河北省石家庄市第二十八中学2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

2024一2025学年语文九年级上学期期末检测 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 为什么我的眼里常含着泪水，国为我对这土地爱的深沉…(《现爱这土地》节选) 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 示例：饥娃的大地，朝向阴暗的天，仲出乞援的，领抖着的两臂。中国的苦病与突难，德这雪 1.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读 夜一样广闻而叉漫长呀！(《雪落在中国的土地上》节选) 答源卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 朗读设计：用低沉的语调开场，语速缓慢，重读“饥馑”“阴暗”“乞援”“颤抖”，读出超 菌的苦难，土地的绝望与析盼。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回. 第二部分 第一部分 (2~18题56分) (1题14分) 一、古诗文阅读 1,班级开展“品读新诗”的综合性学习，请阅读下面的文字，回答后面的问题。 (一)默写（共6分） 诗歌，语言凝练，形式精致，讲完的律和节泰，其内容包罗万泉，半富多彩。无论是博大、深 沉的清感，还是幽运、号永的哲思口无论是对自然、社会的骨颂，还是对理超的追求、对信念的里 2。学校组织“跟着课本去旅行”活动，下面是小冀同学写的推介词，请补充完整。(6分) (坚守/坚持)，都可以用诗歌来表达。舒婷用一系列意原抒发对祖国的情感，以(9bi)的“稻 跟着课本去旅行，读懂一篇文章，品味一处风景。西北边睡，“千埠里，①”(《渔家做秋 稀”，失修的“路基”，淤滩上的“驭船”，晨迎了中国数百年条贫因、落后的历史：以古莲的“胚 思》范种淹)，雄浑苍凉，无限壮美：北固樱上，酰望神州，“悠悠。②”(（南乡子·登京 茅”，社着跟酒的“笑汤”，雪白的“起跑钱”，排红的“整明”，显示出祖国摆脱束博、乙（扶 口北固亭有怀辛弃疾)，大江澎湃，令人神生：在零丁禅，读“③？④_”(《过零丁禅》文 摇直上/蒸蒸日上)的状态。陈酸以“泉台”“择烟”“血雨程风”等意家，形原地概括了苹命征 程的艰辛，表达了对杨牲者的缅怀：以“新阎罗”的十万“注速”、给飞的“扶报”、遍种人间的 天样)诗句，感受诗人视死如归的英雄气概；在齐鲁大地，忆长勺之战，让我们懂得“一鼓作气， “自由花”等意泉，表达不屈的战斗意志和对革命的必胜信念。高尔益敏锐地预感到时代的风云变 ⑤，回”(《曹列论战》)的道理。风景因故事而有了情感，旅行因文学而有了灵魂。 (二)阅读（共18分） 幻，创造出广为传倾的“海燕”形象，鼓异了一代又一代的革命者。阅读这些作品，我们①可 以领略作者的情思，触摸时代的（àib0),②_可以受到精神的感染和美的熏陶。 学完辛弃疾的诗词后，小鬓同学查找了一些资料并辑录了一些名句，请阅读下面文字，回答3一 8题。（共18分） (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(ganbi) ②(maibo) (2)给文段中加点的词语注音。(2分】 资料一： ①笑涡 ②烹胸 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。弃疾推益长短句悲壮激烈有《稼轩集》行世， (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (节选自《宋史·辛弃疾传》) 甲： ①〔雅】平素，向来。 乙： 资料二： (4)文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是(2分)……【】 A既又B.虽然但是C.因为所以D.尽管但 [甲]臣闻事未至而预图，则处之常有余：事既至而后计，则应之常不足， (5)请在文中的口里，填入一个最怡当的标点符号。(2分) [乙]尊辛巴岁，亮南寇，中原之民，屯聚蜂起。臣套捣众二千，来歌京“，为 资 (6)文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 掌书记，与图恢复。 料 (7)诵读是表达情感最直接的方式，请仿照示例对艾青的诗句进行朗读设计。(2分) ,(节选自《辛弃疾集编年笺注卷三·美芹十论》) 夹①（亮）指金国皇帝完颜亮。②〔鸠)聚集，收集。③（耿京）南京抗金义军首领。 语文试卷第1页 甲】综轩帅液时。同有家去贫。济撑纤于治所。相与谈天下事。酒甜，惊轩 资料三 6.请概括资料三·乙的主要内容，（) 7. “名句辑录”中甲、乙两诗的抒情方式有何相同之处？请试作分析。(3分) 言南北之利害。南之可以并北者如此。北之可以并南者如此 (节选自《养狗漫笔》) 8.小冀想将“名句辑录”汇编成册，取名为《赤子情爱国心》，有同学认为两首《丑奴儿》都写的 ①（帅准）指辛弃疾出任燕州知州。②（同甫）指陈亮，字同父（甫），南宋思想 是他对人生的愁思未见其“爱国之心”，因此取此名不合适，请谈谈你的看法。《3分) 二、现代文阅读 家、文学家。 [心]陈同父自东阳来过余，留十日。与之网游妈湖。既别之明日，余意中殊恋 (一)阅读下面文字，回答9~11题。（共8分） 学校开展“非遗进校园”主题话动，小冀同学搜集了“让非遗焕发时代光彩”的相关资料，请 恋，复欲追路。至雾瓷林“，则雪深泥滑，不得前矣。 (节选自《宋词鉴赏辞典》) 你帮他解决下列问题。 让非透焕发时代光彩 ①（殊）很，非常，②（鹭登林）地名，古释道所经之地。 ①非物质文化道产凝结着人们的集体记忆、经验看悲、共同情感。加强非藏传禾保护，为我们 名句辑录 [甲]八百里分魔下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 留下一个了解历史、回望过去的窗口，更为成所前行提供精神动力。 [乙]天下英掉谁敌手？鲁刘。生子当如孙仲谋。(《南乡子·登京口北固亭有怀》) ②非遗保护传平，羊健在人。非造保扩传承是一项相对冷门的事业，非造传承人用行动完成“热 [丙]而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！(《丑奴儿·书博山道中壁》) 爱可热万难”的书写。白手起家，花据、些理教落氏间的蒙医传统疗术，乌兰首创正规的蒙医五疗 [丁门此生自断天体问，独倚危楼。独待危楼，不信人间别有愁。(《丑奴儿·此生自断天休问》) 科，让蒙医药悬及更多人：4岁开始习式，一心推广域眉或术历史文化，马起凌云让更多人看到中 (注：两首《丑奴儿》均作于闲居江西上饶时期) 华或术的魅力：些理对比历代40多个《秋鸿》谱本，重新组织节拍、勾勒音乐情储，桶致位让已 成绝响的古语焕发新生…一个个故事，为“热爱”写下生动注脚，也揭示了他们何以穿越寂寥时 3.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)】 光、跨过重重难关，让非遣重放先芒， (1)事既至 (资料二·甲) 既： ③非遗保护传承离不开自发自觉，也需要长效机制的保障。中央财政授入资金用于支持国家领 (2)屯聚蜂起（资料二·乙） 聚： 非遭代表性项目保护传承、国家级非遗代表性传承人开展传永活动等工作：文化和旅游部与教有部 (3)酒甜 (资料三·甲) 甜： 等部门共网实施非道传承人研修培训计划：非通活动选校国、非遗知识进教材、非遣传承人上讲台 (4)既别之明日（资料三·乙） 明日： 等活动在青少年心中墙根下兴趣的种子…一系列举措为有志于传承非遣技艺的人增底气、强信 4。下列对资料一中画线语句的断句，正确的一项是(2分)………………【 】 心，激发青少年传承保护非透的热情，厚植了人才沃土。 A.弃疾雅善/长短句悲壮激烈/有《稼轩集》行世 ④以创新联结非透文化与现代生活的组带，让非通拥有更加鲜活、持久的生伞力。越刷《新龙 B.弃疾雅普长短句/悲壮激烈/有《稼轩集》行世 门客栈》创新表演形式。沉次式环境、新编角色、线上直格等探索，成功国粉年轻人。老戏曲宽得 新知音，正是因为找到了与现代生活的连接点。创新“打开方式”，让非道走进生活，融入生活， C.弃疾雅善长短/句悲壮激烈/有《稼轩集》行世 增强非遗保护传承工作“造血”能力。 D.弃疾雅善长短句/悲壮激烈有/《稼轩集》行世 ⑤如今，许多非通项日彰显出蓬勃的生命力，构成一幅多彩非遗困卷。面向木来，以时代活力 5,把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 谶发传纯魅力，定能让非懒质文化造声成液出爱加速人的光材，为强国陆设、风满复头溢入强大精 (1)臣阴事未至而预图，则处之常有余。（资料二·甲） 种力量。 (选自《人民日报》2024年12月9日，有刷政) (2)访稼轩于治所，相与谈天下事。（资料三·乙） 语文试卷第2页 9.如何让非遗焕发时代光彩？请阅读文章并概括回答。(3分) 在在的生态墙、文化墙。你8，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土 10.小凳同学搜集到了下面的文字，你认为和文中的哪段观点一致？请简述理由。(3分) 探身招手，与人共异，这是一种什么样的情景？ 与现代时尚相特合，一名手工艺人穿着自己制作的苗族传统坑服饰处上英国伦我的T台：打破既 ⑥有这样一堵老墙，原来曾是一座三层楼高的民居，己三面坍娟，唯留下一个楼的直角元立在 定框架，景德镇的手作陶瓷吸引年轻人成醉结队来“扫货”。 窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，担露着砖块横竖相胸的坟路和白色的灰缝。而靠北的那 1山.本次主题活动需要一则宣传语，请你至少使用一种修辞手法进行拟写。(2分) 役己经娟得只制下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦扣器布一样倾泻下来，犬牙 (二)阅读下面文字，回答12~16题。（共17分） 交错的砖块同露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的肾景下刻出一个标 深巷里的老墙 准的直角图形。秘角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口嘴。这时晚武烧红T ①在垫源农村小住几天。一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就央行在两墙中间。每天出出 天边，风雨楼台，残阳如血。 ⑦我一时惊柔工如柔要给眼前的这幡画起个名字，就叫岁月， 连进，这墙就是一页读不完的书。 ⑧我知道这个村子是有米头的，历史上曾出了二十七位进士，你看脚下的石板路与河边的洗衣 ②当地传忧的幽墙方法是薄砖立的、横裕、中空、块土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保 石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一裸宋代的老樟树七八个人才能合艳。岳飞曾在这一常 温，而且土在墙中，窝国于婚.。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的微式格 驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松渝快的小请《花桥》：“上下街连五里 调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房我一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温 遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊竿草色娇。”当年的芊竿草色，现在依旧点染在寻 床。 常百姓家的墙头上。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地涸染，白墙 ②在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙转 上就会显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过波： 房，平已被主人遭弃，劣筑的红上墙面上夹杂着石块草根。而一披青瓦针被而下，瓦上长满嫩绿的 论形状，则云海泼涛、春风杨御，山石峰均，胜过一本《芥子因画谱》· 厚厚的若醉。苔辞这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上科亮的 ④但大自然并不满足于平西的艺术。风雨如刀，岁月如维。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻 绿装。现在这绿苔青瓦的屋格压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正蚊放着一来灿烂的花。 出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至报倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种于，乘着风和 国我想，自从人是走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮中，从此墙上就培下了人的体温、 雨，漫天摇落在墙头，那些蜂色的生命使销无声息地栖身到砖姓里、绮皮间、红土中，甚至粘胜在 音客和身彩。可情近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了荣墙篱包。难得 老造的境面上，它们才是真正的“地蛛侠”，捧墙而走，无处不在，无缝不生。村里古利堂有一面 这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我跳望深深的街巷，谁解这 老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？ 大院墙，上西爬满了积年生的薛荔果，果可生吃亦可微成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。我任 (选自《人民日报》2021年9月4日第8版，有刚改) 选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从木谋面的花草。单听这些名字，就让你 12.第①段中，作者为什么说“这墙就是一页读不完的书”，请结合全文回答，(3分) 心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿影作物，这时也飞上墙头，从叶问探出紫色的小花，回罢 13.结合上下文，回答下列括号中的问题。(4分) 它走来的田野：有名“窗表”的，是隐身高手，它开着白色的小花，杆带城毛，总能偷偷粘在衣服 (1)那些绿色的生命便情无声息地栖身到砖雄里、墙皮间、红土中，甚至然附在光洁的墙面上。 上跟体回家， (请从修辞的角度赏析句子的表达效果) ⑤你随意浸步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花卷人爱。只要你有耐心， (2)那紫云莫，本是水国里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走 任选一墙，载可以西壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一西面实实 来的国野。（请分析句子中加点词的表达效果） 语文试卷第3页 4。第⑦段画波浪线的部分独句成段，请结合话境分析其作用。(3分) 15.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)…【 成松道：“我却不是说嚼，凭着我胸中本事，平生只委打天下晚汉，不明道德的人。既是您地说了， 材料三： 人文章以老墙为线素，串联起作者的回忆和感悟。使文章结构清晰，层次分明。 知今却在这里做么？…”施思道：“兄长少坐。得家尊出来相见了，当行即行，木批速次。” B.文章开头对深巷老墙的描写，营造了一个古朴、宁静的氛围。英定了感情搭调。 (选自《水芹传》第二十九回施恩重箭孟州道武松醉打蒋门神) C.文章《花桥》一诗，与岳飞的《满江红)对比，表达了作者对岳飞命运的悲叹， 过得数日，袍思再备了酒冉，微了几件衣发，再夹康节饭维特，相引将来牢里，请众人吃液 买求看视式松，叫他更换了些表限，吃了酒食。出入情熟，一连数日，稳思来了大军里三次。 D.作者选取“青瓦”“绿苔”“灿烂的花”等意象，让士墙也具有了独特的美感。 …“今日听得哥哥断配思州，特有两件绵衣，选与哥号路上穿者。煮得两只热鹅在光，请哥 16.文章的结尾处作者连用两个问号，蕴含了怎样的情感？请结合全文分析。(4分) 哥吃了两块去。” (选自《水浒传》第三十回塘恩三入死囚牢武松大闹飞云调) 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答17~18题。（共7分） 17.阅读下面材料，回答后面的问题。（共3分） 两位豪杰，两口宝刀，接连而来，对插而起，用笔至此，奇险极矣。即欲不谓之非常，而英类 之色，千人万人，莫不共见，其又晴得而不谓之非常乎？又一个买刀，一个卖刀，分轴各聘，互不 相犯，圆也…今两刀接连，一字不犯，乃至警如动泰西华，各自争奇。 (节选自（水浒传》金圣叹点评本） 这段话中，评点了两位豪杰，他们的经历中都有与宝刀有关的情节，但是最后也都落草梁山 (1)其中买刀的是A 一，实刀的是B一·(2分) 第三部分 (2)B卖刀时，发生了什么事，改变了他的命运？(1分) (19题50分) 18。阅读下面的文字，围绕“情义”这一主题，写下自己的感想，不少于70字。(4分) 19.阅读下面材料，根据要求写作。(50分) 材科一：梦虽遥追则能达：恩虽艰，持则可圆。 材料一： 于是我立即照自己的想法治酒不绝地倾诉了我遭受的店待和心中的怨根。我一激动，活镜尖酸 材料二：荷有恒，何必三更眠五更起：最无益，莫过一日曝十日寒。 刻薄起来，我心里怎么想就怎么说，毫无克制，语气也不婉转。海伦耐心地听我说宪。“ 材料三：锲而会之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂。 “怎么？”我不耐烦地问道，“难道里德太太还算不上是个很心的坏女人吗？” 根据你对上述材料的感悟和理解，任选一个角度，自拟题目，写一篇文章，可以讲述故 “当然，地对你不好…要是你尽力去忘掉地对你的严厉，忘掉由这引起的激愤情钻，那你不 事，可以发表看法，也可以抒发感想。 是会过得更快活一些吗？我总觉得，生命太姐促了，不该把它花在怀恨和记仇上。…” 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭： (选自《简·爱》) ⑤不少于600字：©不要出现真实的地名、校名和人名。 语文试卷第4页 语文试题参考答案 第一部分 1.(14分) (1)(2分) ①千瘪 ②脉搏 (2)(2分) ①xiàowo②xun tao (3)(2分) 坚守 蒸蒸日上 (4)(2分) A (5)(1分) 逗号(，) (6)(2分)评分标准：病句修改题“展望”改为“回溯，回望，回顾，回忆”都得分，但改成 “回看”“回忆”不给；将“展望”改为“回溯”。 (7)(3分)评分标准：考查诗歌的朗读设计。能选出“低沉，缓慢，沉痛，沉重，悲痛”等词， 来设计语速和语调，重读选择“常”“土地”“爱”，表达对祖国的爱，都得分。出现语意不明， 表达不清意思，或读不通顺，酌情扣分。 示例：用低沉的语调开场，语速缓慢，重读“常含”“土地”“爱”，突出这份爱发自肺腑， 表现艾青对祖国的爱至死不渝。 第二部分 一、 (一)（共6分） 2.①长烟落日孤城闭 ②不尽长江滚滚流 ③人生自古谁无死④留取丹心照汗青 ⑤再而衰 ⑥三而竭 (二)（共17分) 3.(4分)评分标准：一空1分。 (1)己经 (2)聚集 (3)尽兴地喝酒 (4)第二天 4.(3分) B 5.(4分)评分标准：语句通顺，基本意思准确，一个分句一分；重点词“闻”“至”“而”“则” “处”“访”“于”“相与”。 (1)臣听说事情还没发生就预先图谋，这样的话处理起来就游刃有余。 (2)陈亮到稼轩做官的地方去拜访，（和稼轩）一起谈论天下大事。 6.(3分)评分标准：概括主要内容1分，符合原文意思1分。 语文试题参考答案 第1页（共4页） 记述了辛弃疾与陈亮相聚、同游和别后的思念。 7.(3分)评分标准：间接抒情，或用典抒情1分，结合诗句内容分析表达的思想感情2首各1分。 都借用典故抒情。①借用“八百里”“五十弦”典故，烘托热烈气氛，抒豪迈之情。②引曹操 的话，赞孙权的雄才大略，含蓄地流露出对苟且偷安，毫无振作之气的南宋廷的讽刺；表达词人 爱国情怀。 8.（3分)评分标准：观点1分，理由2分，分析思路不清减1。 示例一：我认为取名恰当。两首《丑奴儿》所写的“愁”是词人闲居时的壮志未酬之愁，他远离官场， 无法施展抱负，但仍怀有报国之心。 示例二：我认为取名不恰当。两首《丑奴儿》所写的“愁”是词人去职闲居的闲愁，诉说词人不得志 的苦闷、人生的无奈愁思，不能体现他的爱国心。（观点1分，理由符合作品情感2分，言之成理即可） 二 (一)（共8分） 9.(3分)评分标准：原文提取，一句1分。 ①非遗保护传承，关键在人。 ②非遗保护传承离不开自发自觉，也需要长效机制的保障： ③以创新联结非遗文化与现代生活的纽带，让非遗拥有更加鲜活、持久的生命力。 10.(3分)评分标准：分析材料1分，第四段观点1分，符合1分。 第④段。这句话强调了传统服饰与现代时尚结合，景德镇的手作陶瓷打破既定框架，焕发了新 活力的事例，与第④段的论点“以创新架设非遗文化与现代生活的桥梁，让非遗拥有更加鲜活、 持久的生命力”一致，所以放在第④段。 11.(2分)评分标准：既要运用修辞，又要语通顺得2分。没用修辞-2分，有修辞但语义不顺-1分， 如：加强非遗保护，让文化跳起来-1；非遗文化如同身体的伤口般，需要得到保护-1。 示例一：传承非遗，青春筑梦 示例二：探索非遗魅力，传承文化瑰宝 (二)（共17分) 12.(3分)评分标准：答出生机活力和历史文化（岁月痕迹）的3分，答出任意一点2分。只从原 文摘抄“种花草”等句子或者没有结合文章分析的酌情扣分。 墙壁的内涵丰富，充满生机活力：记录见证本地悠久的历史文化。 13.(4分)评分标准：鉴赏两个句子，一个2分。(1)拟人1分，生命力顽强1分。（2)一系列 动词1分，生机与活力/轻盈可爱1分。只写手法和情感，未分析内容，只给1分。 (1)示例：运用了拟人的修辞手法，将植物拟人化，生动形象地写出了绿色植物的生命力顽强。 (2)示例：连续使用“飞上”“探出”“回望”等动词，生动形象地写出了紫云英的生机与活力， 表现了大自然在老墙上雕刻的艺术之美。 14.(3分)评分标准：(1)写了什么，(1分)(2)用意何在(1分)情感，结构均可 (3)效果上(1分)，独立成段，强调突出或者简洁精炼有力… 语文试题参考答案 第2页（共4页） 独立成段，简洁精练，写出了墙是岁月和自然的艺术作品，抒发了作者对老墙的深沉情感。 15.(3分) ○ 16.(4分)评分标准：一点2分，二点3分，三点4分(1)需结合内容分析(2)遗憾/惆怅苦闷： 欣慰/喜爱/赞美；期盼欣赏/惋惜不懂。 有对不懂老墙、抛弃老墙甚至破坏老墙的遗憾；有在深巷中阅读、回味老墙的欣慰；有渴望更 多人重视老墙、保护老墙、欣赏老墙的期盼。 三、（共7分) 17.3分) （1)(2分)林冲杨志 (2)（1分)误杀牛二，刺配大名府 18.(4分)要求：扣住“情义”，结合材料，不少于70字。评分标准：字数不到70，扣1分。能 够结合两个名著内容，且字数够4分：不能结合，或者只结合一个，看内容的完整程度，酌情扣分。 第三部分 19.(50分)写作：略。 评分标准 一类卷 (50~46分) 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅。 二类卷 (45~43分) 1.立意明确，中心突出，材料具体。 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。 4.围绕“坚持”“不放弃”是最佳立意。个别学生只看到了材料一的第一句话，围绕“追梦”侧重 努力，克服困难来写，立意稍偏，最高45分。 三类卷 (42~41分) 1.立意明确，材料能表现中心。 2.结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 (40一一35分 1.立意不明确，材料难以表现中心。 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1~3分（加至本题满分为止）： 1.立意深刻。 语文试题参考答案 第3页（共4页） 2.构思独特。 3.语言优美。 4.富有个性。 5.文面整洁，书写优美。 扣分 扣分，没有题目扣两分， 如果作文完整，字数稍显不足，少50字扣1分。 文章相对完整，但字数在400字左右，36分左右。 不足400字，故事又完整的，得30分左右。 如果300字，文章完整，30分左右。 200字完整20分左右，不足200字，又不完整的10分。 大面积引用试卷文字的10分以下。 写诗歌给到20分以下。 如果有错别字，3个不同的错别字扣1分，标点错3个扣1分，上限为3分。 均分不超过43.5，优秀作文47以上给一些 语文试题参考答案 第4页（共4页）