精品解析：江苏省连云港市海州区2024-2025学年统编版七年级上学期期末历史试题

2024—2025学年度第一学期期末学业水平质量调研 七年级历史试题 温馨提示： 1.试题共4页，全卷满分60分，道德与法治和历史考试总时间90分钟。 2.请考生在答题卡上规定区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1—10题，每题1分；第11—17题，每题2分。共24分） 1. 下列绘制的我国境内早期人类的年代标尺中②处是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡居民 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“我国境内早期人类的年代标尺”和所学知识可知，年代标尺中②处对应的是距今约70万-20万年，这一时期的早期人类是北京人，B项正确；元谋人对应的是距今约170万年（①处），排除A项；山顶洞人距今约3万年，并非②处对应的年代范围，排除C项；半坡居民距今约6000年（③处），排除D项。故选B项。 2. 下列结构图示意是（ ） A. 各部族的统一 B. 大禹治水 C. 禅让制的实行 D. 华夏族的形成 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“联盟首领通过推举、让位（传贤德之人）”和所学知识可知，图示呈现的是尧、舜、禹之间以推举贤德之人的方式传承首领位置的制度，即禅让制，C项正确；“各部族的统一”强调部族合并过程，图中未体现统一行动，仅展示联盟首领传承，排除A项；“大禹治水”是具体事件，图中未涉及治水内容，图示核心是首领传承，排除B项；“华夏族的形成”是部族长期融合的结果，图示未涉及华夏族形成的相关内容，排除D项。故选C项。 3. “汤武革命，顺乎天而应乎人”肯定了某一事件的正义性，该事件是（ ） A. 牧野之战 B. 盘庚迁都 C. 国人暴动 D. 迁都洛邑 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“汤武革命，顺乎天而应乎人”和所学知识可知，“汤武革命”中的“武”指周武王，周武王通过牧野之战推翻商朝，该战役体现了顺应民心的正义性，A项正确；盘庚迁都是商朝内部迁都事件，并非“革命”，排除B项；国人暴动是西周平民反抗周厉王的事件，与“汤武革命”无关，排除C项；迁都洛邑是东周建立的事件，并非“汤武革命”对应的事件，排除D项。故选A项。 4. 成语故事源于生活，反映生活。该成语故事反映的历史信息是（ ） 成语 典故 问鼎中原 楚庄王在推行霸业时，曾率军在周王室所在的洛邑郊外耀武扬威，并遣使追问象征王权的九个鼎的大小轻重。 A. 文明起源 B. 王室衰微 C. 制度创新 D. 国家统一 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干成语“问鼎中原”及结合所学可知，该成语源自楚庄王在推行霸业时，曾在周王室所在的洛邑郊外耀武扬威，并遣使追问象征王权的九个鼎的大小轻重。这一故事反映了当时周王室的衰微，无法有效控制诸侯国的局面。B项正确；中华文明起源是新石器时期，与题意不符，排除A项；制度创新是指制度方面，而材料是反映诸侯挑战周天子权威，排除B项；秦朝完成国家统一，材料是春秋时期处于分裂时期，排除D项。故选B项。 5. 历史学家钱穆指出，中国学术思想最灿烂的时期是秦以前政治社会最理想安定的时期，莫过于汉唐，秦以前学术思想最灿烂的是指（ ） A. 儒家学说成为正统思想 B. 出现了儒、道、佛并立局面 C. 铁器和牛耕的普遍使用 D. 出现了“百家争鸣”的局面 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“秦以前学术思想最灿烂”和所学知识可知，先秦时期（特别是春秋战国）社会变革剧烈，思想文化活跃，形成了诸多学派争鸣的局面，即“百家争鸣”，D项正确；儒家学说成为正统思想是在西汉武帝时期，属于秦以后，排除A项；儒、道、佛并立局面出现在魏晋南北朝之后，与“秦以前”时间不符，排除B项；铁器和牛耕的普遍使用属于生产工具与经济领域的变化，与题干“学术思想”无关，排除C项。故选D项。 6. 下表的变化反映了西汉初的政策是（ ） 皇帝 秦始皇 汉高祖 汉文帝 征收田赋 三分取其二 十五税一 三十税一 A. 休养生息 B. 重农抑商 C. 勤俭治国 D. 增加田赋 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“西汉初田赋从汉高祖‘十五税一’到汉文帝‘三十税一’，税率大幅降低”和所学知识可知，这是西汉初统治者推行休养生息政策、减轻百姓负担的体现，A项正确；从汉高祖到汉文帝，税率大幅降低，反映了休养生息政策，表格未体现对商业的抑制，排除B项；勤俭治国侧重统治者自身生活节俭，与田赋税率降低无关，排除C项；表格反映的是田赋减少而非增加，排除D项。故选A项。 7. 艺术作品反映人民生活。下图的陶俑最重要的历史价值在于（ ） A. 凸显了东汉时期手工制造业的规模宏大 B. 说明了东汉时期贪图享受之风盛行 C. 见证了东汉时期文学艺术的繁荣 D. 提供了研究东汉时期社会风貌的实物史料 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“艺术作品反映人民生活”和所学知识可知，该陶俑作为出土实物，其形象（击鼓、说唱）直接反映了东汉时期的民间娱乐和社会风貌，是研究当时社会风貌的实物史料，D项正确；该陶俑仅体现手工业的技艺，无法凸显手工业制造规模宏大，排除A项；击鼓说唱俑体现的是民间娱乐生活，并非贪图享受之风，排除B项；“文学艺术的繁荣”涵盖文学（如诗歌、散文）和艺术（绘画、雕塑等）多个领域，说唱俑主要反映社会生活场景，而非整体文学艺术繁荣，排除C项。故选D项。 8. “这是中国历史上以少胜多的著名战役之一，也是中国历史上第一次在长江流域进行大规模江河作战，标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。”这场战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“这是中国历史上以少胜多的著名战役之一，也是中国历史上第一次在长江流域进行大规模江河作战，标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。”和所学知识可知，赤壁之战是三国时期孙刘联军在长江赤壁一带以少胜多击败曹军的战役，是长江流域首次大规模江河作战，战后南方政权逐渐发展，推动军事政治中心向南方扩展，C项正确；巨鹿之战发生在黄河流域（巨鹿今属河北），排除A项；官渡之战位于黄河流域的河南地区，排除B项；淝水之战发生在淮河流域（淝水今属安徽），排除D项。故选C项。 9. 三国时期的王蕃把圆周率推算到3.1556，魏晋时期的刘徽用割圆术得出圆周率为3.1416，南朝时，祖冲之用刘徽的方法把圆周率精确到小数点后第7位，领先世界近千年。这体现了（ ） A. 经济的交流与发展 B. 政权的分裂与统一 C. 文化的继承与创新 D. 制度的变革与进步 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“魏晋时期，刘徽在为《九章算术》作注时创立了割圆术”可知，材料体现了祖冲之运用刘徽的割圆术，说明中国古代科技发展的特点是继承，据“祖冲之将圆周率精确到小数点以后第七位”可知，这说明中国古代科技发展的特点是创新。因此，题干材料说明中国古代科技发展的特点是继承创新，C项正确；题干中涉及的是圆周率的计算，与经济无关，无法体现“经济的交流与发展”，排除A项；“政权的分裂与统一”的表现是政权的更迭，分裂时期与统一变换，例如三国之后的秦朝统一了全国，排除B项；“制度的变革与进步”属于政治领域，与圆周率无关，排除D项。故选C项。 10. 如果把蓝田人、郧县人、大汶口文化、良渚古城、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 人类的起源 C. 早期国家的产生与发展 D. 文化的发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料信息“蓝田人、郧县人、大汶口文化、良渚古城、大禹治水”结合所学可知，蓝田人和郧县人是中国境内早期人类的代表，属于原始社会的范畴；大汶口文化和良渚古城是中国新石器时代的重要文化遗址，反映了中华文明的早期发展；大禹治水是中国古代传说中治水的故事，与中华文明的起源有关。因此，这些概念共同构成了“原始社会与中华文明的起源”这一学习主题，A项正确；材料信息强调的是中华文明的起源，无法得出整个人类的起源，排除B项；材料信息强调的是中华文明的起源，没有提及早期国家出现的特征，无法得出早期国家的产生和发展，排除C项；材料信息强调的是中华文明的起源，中华文明的起源无法概括整文化的发展，排除D项。故选A项。 11. 《战国策》是记载战国历史的重要典籍，其编者刘向在该书的“书录”中说：“万乘之国七……力功争强，胜者为右，兵革不休。”这一时期的“兵革”有（ ） A. 涿鹿之战 B. 国人暴动 C. 长平之战 D. 巨鹿之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“《战国策》是记载战国历史重要典籍，其编者刘向在该书的‘书录’中说：‘万乘之国七……力功争强，胜者为右，兵革不休。’”和所学知识可知，战国时期是诸侯争霸、战争频繁的阶段，长平之战是战国时期秦国与赵国之间的著名战役，C项正确；涿鹿之战是远古时期炎黄部落与蚩尤部落的战争，并非战国时期，排除A项；国人暴动是西周时期的平民反抗事件，不属于战国“兵革”，排除B项；巨鹿之战是秦末项羽与秦军的战役，不是战国时期的战争，排除D项。故选C项。 12. 贾谊在《过秦论》中指出，“（秦二世）更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这反映的是（ ） A. 焚书坑儒 B. 大泽乡起义 C. 巨鹿之战 D. 刘邦占咸阳 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也也”的信息可知，题干描述的是秦朝实行暴政，刑罚严苛，赋税沉重，陈胜等被逼无奈不得不反，这一事件被称为大泽乡起义，由此可知，题干内容反映的是大泽乡起义的原因，B项正确；题干材料反映的是秦末施行暴政，导致农民起义，没有涉及焚书坑儒的内容，排除A项；巨鹿之战是公元前207年以楚军为首的各诸侯义军与秦军在巨鹿进行的一场决定性战役，项羽率领数万楚军同秦军将领章邯、王离所率四十万秦军主力决战，最终以楚军为首的义军打败秦军，是中国历史上著名的以少胜多的经典战役之一，但与题干内容无关，排除C项；公元前207年，秦朝覆灭，项羽与刘邦约定，先入咸阳者为关中之主，历经磨难，刘邦终于率军进入咸阳，秦王子婴向他投降，但与题干内容无关，排除D项。故选B项。 13. 历史解释是对史实的分析和评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 西周实行分封制，巩固了周王室的统治 B. 战国时期，人们把一年分为二十四节气 C. 《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝的史事 D. 东汉时期，人们通常使用二牛一人一犁的耕作方法 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“历史解释是对史实的分析和评判”和所学知识可知，“西周实行分封制，巩固了周王室的统治”是对分封制这一史实的作用分析与评判，属于历史解释，A项正确；“战国时期，人们把一年分为二十四节气”是对史实的客观陈述，并非分析评判，排除B项；“《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝的史事”是对《史记》内容的客观说明，不属于历史解释，排除C项；“东汉时期，人们通常使用二牛一人一犁的耕作方法”是对东汉耕作方式的客观描述，并非分析评判，排除D项。故选A项。 14. “江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。”这种现象出现在（ ） A. 东汉时期 B. 三国时期 C. 西晋时期 D. 东晋南朝 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】根据材料“南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”可知，东晋南朝时期，江南地区得到开发，农业、手工业、商品经济都得到了很大发展，成为全国繁荣昌盛的地方。D项正确；东汉时期、三国时期、西晋时期，江南地区的经济还不发达，排除ABC项。故选D项。 【点睛】 15. 北朝贾思勰在《齐民要术·种谷》中写道，“顺天时，量地利，则用力少而成功多”，如果“任情返道”则会“劳而无获”。这段材料中，作者旨在强调农业生产需要（ ） A. 注重工具创新 B. 改良作物品种 C. 因时因地制宜 D. 适应市场需求 【答案】C 【解析】 【详解】贾思勰在《齐民要术》中认为，农业生产要顺应天时地利，就用力少而收获多:如果对现实情况有所违背，即使有劳动也不会有收获。即顺应自然，遵循规律意思。C项正确；材料中没有确切表明要注重工具创新、改良作物品种、适应市场需求的措施，排除ABD项。故选C项。 16. 蜀汉政权建立后，诸葛亮在以法治国的同时以民为本、重视教化、安定民心、怀柔边境，推动了蜀汉地区经济发展、民族关系改善。这说明蜀汉的治理（ ） A. 发展了海外贸易 B. 实现了北方统一 C. 加强了沿海治理 D. 加速了西南开发 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“蜀汉政权建立后，诸葛亮在以法治国的同时以民为本、重视教化、安定民心，怀柔边境，推动了蜀汉地区经济发展、民族关系改善”，结合所学知识可知，诸葛亮治蜀，促进了蜀国经济发展，加速了西南地区的开发，D项正确；吴国发展了海外贸易，排除A项；蜀国并未统一北方，排除B项；蜀国地处西南地区，加强了沿海治理说法错误，排除C项。故选D项。 17. 《魏书·序记》记载：“昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。”该材料反映的少数民族（ ） A. 努力维护本民族的传统 B. 发展水平已与汉族一致 C. 华夏认同观念逐渐增强 D. 普遍接受儒家主流思想 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“《魏书·序记》记载：‘昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。’”和所学知识可知，材料体现了少数民族将自身渊源追溯到华夏始祖黄帝，反映出华夏认同观念逐渐增强，C项正确；材料反映的少数民族华夏认同观念逐渐增强，未体现该少数民族维护本民族传统的内容，排除A项；材料体现出该少数民族的华夏一体意识逐步深化，无法说明其发展水平已与汉族一致，且这一表述不符合当时实际情况，排除B项；材料反映出少数民族对华夏共同体的认同观念不断强化，未涉及儒家主流思想的接受情况，排除D项。故选C项。 二、非选择题：本大题共3小题，每小题12分，共36分。 18. 人民群众是历史的创造者，他们用智慧和汗水共同铸就了优秀的中华文化。王老师以“歌颂人民智慧·增强文化自信”为主题设计了以下学习任务单，请你参与完成下列任务。 【任务一：云游博物馆——撰写遗址简介】 ——摘自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册） 【任务二：吟诵经典诗歌——感受时代风潮】 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ ——摘自《诗经·秦风·无衣》 【任务三：赏文物学历史——了解古代文明】 ——摘自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册） （1）王老师在线上云游陕西西安半坡遗址博物馆后，搜集了以下三件文物的照片。结合所学知识，撰写一篇半坡遗址的简介。 （2）《诗经》中诗歌都是可以配乐演唱的。从音乐的角度分析，何种身份的人适合唱下面这首诗歌？从春秋战国和秦国两方面分析诗句反映的时代风貌，并指出《诗经》的史学价值。 （3）青铜器和甲骨文反映了商周时期高度发达的文明。仿照示例，从图一、二、三中任选其一，为其编写一段解说词。 【示例】图四战国时期青铜冰鉴，从功能看，这是当时贵族使用的青铜冰酒器，中间有夹层，可放冰块；从铸造水平看，青铜冰鉴表面有非常繁缛的纹饰，堪称青铜器的杰作。 【答案】（1）半坡遗址是黄河流域新石器时代仰韶文化的重要聚落遗址，距今约6000年。图中半地穴式房屋体现其适应北方气候的建筑智慧；人面鱼纹彩陶盆展现了高超的制陶技艺与原始艺术审美；陶埙则反映出当时已有原始音乐文化。它是研究黄河流域原始农耕文明的关键遗址。 （2）适合身份：军人（士兵）。时代风貌：春秋战国：战乱频繁，军队强调团结协作、共御外敌；秦国：商鞅变法后军事力量增强，尚武精神浓厚，民众具有强烈的家国一体意识。史学价值：是研究西周至春秋时期社会生活、军事状况的重要文献史料。 （3）示例（选图一：刻有文字的商朝牛骨）：从功能看，这是商朝用于占卜记事的甲骨，是研究甲骨文的重要实物；从历史价值看，甲骨上的文字是目前已知最早的成熟汉字，为研究商朝政治、社会生活提供了直接证据。 【解析】 【小问1详解】 简介：结合所学知识可知：从遗址属性来看，半坡遗址位于陕西西安，是黄河流域新石器时代仰韶文化的典型聚落遗址，距今约6000年，是原始农耕文明的重要代表； 根据图中文物可知：半地穴式房屋适应北方寒冷干燥的气候，体现了先民因地制宜的建筑智慧；人面鱼纹彩陶盆纹饰精美，既展现了高超的制陶技艺，又蕴含着原始先民的艺术审美与精神信仰；陶埙作为原始乐器，说明当时已出现原始音乐文化，反映了先民的精神生活需求；历史价值方面，该遗址为研究黄河流域原始农耕生活、建筑技术、手工业发展及原始艺术提供了丰富的实物证据，是探索早期中华文明的重要窗口。 【小问2详解】 适合身份：根据材料中“与子同袍”“修我戈矛”“与子偕行”等诗句内容并结合所学知识可知，诗歌凸显团结协作、共赴战场的精神，适合军人（士兵）演唱。 时代风貌：春秋战国方面：据所学知识可知，春秋战国时期战乱频繁，各诸侯国纷争不断，军队需凝聚力量共御外敌，诗句中“同仇”“协作”正是这一时代需求的体现；秦国方面：根据所学知识中“商鞅变法重视军事、奖励军功”的史实可知，秦国经变法后军事力量增强，尚武精神浓厚，民众家国一体意识强烈，与诗句传递的精神契合。 史学价值：据所学知识可知，《诗经》收录西周至春秋时期的诗歌，是研究这一时期社会生活、军事状况、民族精神的重要文献史料，具有极高的史料参考价值。 【小问3详解】 示例（选图一：刻有文字的商朝牛骨）根据“刻有文字的商朝牛骨”的实物信息和结合所学知识可知，商朝社会盛行占卜文化，王室及贵族在决策重大事务（如祭祀、战争、农业生产等）前，会通过灼烧龟甲或兽骨，依据裂纹走向预测吉凶。甲骨上的文字（甲骨文）正是对占卜时间、事由、结果等内容的记录，因此该文物的核心功能是商朝用于占卜记事的甲骨。根据所学知识可知，甲骨上的甲骨文是目前已知中国最早的成熟汉字体系，其字形已具备象形、指事、会意、形声等基本造字方法，奠定了后世汉字演变的基础，是汉字发展史上的重要里程碑。据所学知识可知，甲骨文的内容涵盖商代政治、经济、军事、天文历法、祭祀等多个领域，直接记录了商朝的社会生活与统治活动，弥补了商代文献史料匮乏的不足，为研究商朝的政治制度、经济生产、思想文化提供了不可替代的直接证据，是证史互证的重要文物。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 ——摘自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册） 材料二 随着丝绸之路研究的深入，尤其是考古发现，极大地开阔了人们的视野。在时间上，考古新发现把东西方丝绸贸易的开端追溯到了公元前4世纪甚至更早时期。在空间上，文献记载和考古发现相互印证，说明张骞通西域后不久，罗马帝国首都罗马城就出现了中国丝绸。因此，研究者一般把罗马视为丝绸之路的终点。 ——摘编自林海村《丝绸之路考古十五讲》 材料三 在饮食烹饪方面，各民族把自己的饮食习惯和烹饪方法都带到了中原腹地。从西域地区来的人民，传入了胡饭、胡饼、涮肉等制法；从东南来的人民，传入了叉烤、腊味等制法；从南方沿海地区来的人民，传入了烤鹅、鱼生等制法；从西南滇蜀来的人民，传入了红曲鱼等饮食珍品。这些极大地丰富了中国饮食文化的内容。至北魏时，西北少数民族拓跋氏入主中原后，又将胡食及西北地区的风味饮食大量传入内地，使宫廷饮食也出现了胡汉交融的特点。 ——摘编自姚伟钧《三国魏晋南北朝的饮食文化》 （1）据材料一，逐条归纳其中的历史信息。结合所学知识，指出A点的名称和历史地位。 （2）据材料二，构建关于“丝绸之路研究的新成果与意义”的知识结构。 （3）据材料三并结合所学知识，概括这一时期中国饮食文化的特点及这些特点反映的时代特征。 【答案】（1）历史信息：丝绸之路以长安为起点，经河西走廊、西域，通往中亚、西亚等地；路线上有重要城镇与关隘；促进了中外交流。A点：长安。历史地位：是西汉都城，也是丝绸之路的起点，是当时中国政治、经济、文化中心。 （2）新成果：时间上，东西方丝绸贸易开端追溯至公元前4世纪甚至更早时期；空间上，罗马是丝绸之路终点（考古与文献互证）。意义：拓展了丝绸之路的研究时空范围；印证了古代东西方交流的广泛性；丰富了对古代中外关系的认知。 （3）特点：饮食文化丰富多元；胡汉饮食交融。时代特征：民族交融加强；民族间交流频繁。 【解析】 【小问1详解】 历史信息：根据材料一“丝绸之路图”和结合所学知识可知，丝绸之路的空间走向是从汉朝都城长安出发，依次经过河西走廊、西域，向中亚、西亚等地区延伸。 根据材料一“丝绸之路图”和结合所学知识可知，丝绸之路的路线上分布着长安、敦煌等重要城镇，以及玉门关等关隘，这些是路线中的关键节点。 根据材料一“丝绸之路图”和结合所学知识可知，丝绸之路连接中国与中亚、西亚是古代中外交流的通道，这条路线是中外经济、文化往来的重要通道，因此能促进中外交流。 A点：根据材料一“丝绸之路图”和结合所学知识可知，西汉时期丝绸之路以长安为起点，长安是西汉的政治、经济中心，同时也是丝绸之路的起点，是东西方经济文化交流的重要枢纽。 历史地位：根据材料一“丝绸之路图”和结合所学知识可知，长安是西汉都城，这一身份决定了它是当时中国的政治中心；同时，作为丝绸之路的起点，它承担着东西方贸易、文化交流的枢纽作用，进而成为经济、文化中心。 【小问2详解】 新成果：根据材料二“在时间上，考古新发现把东西方丝绸贸易的开端追溯到了公元前4世纪甚至更早时期”可得出，丝绸之路的时间研究有了新进展，东西方丝绸贸易的开端被提前到公元前4世纪甚至更早时期。 根据材料二“在空间上，文献记载和考古发现相互印证，说明张骞通西域后不久，罗马帝国首都罗马城就出现了中国丝绸。因此，研究者一般把罗马视为丝绸之路的终点”可得出，在空间研究上，通过考古与文献互证，确定了罗马是丝绸之路的终点。 意义：根据材料二“考古新发现把东西方丝绸贸易的开端追溯到了公元前4世纪甚至更早时期”“张骞通西域后不久，罗马帝国首都罗马城就出现了中国丝绸”和结合所学知识可知，原本学界对丝绸之路的时间认知多以张骞通西域（公元前2世纪）为开端，而新研究将贸易开端提前到公元前4世纪；同时原本对丝绸之路的空间终点认知较模糊，现在明确延伸至罗马，因此拓展了丝绸之路研究的时间跨度与空间范围。 根据材料二“张骞通西域后不久，罗马帝国首都罗马城就出现了中国丝绸”和结合所学知识可知，丝绸之路不仅连接了中国与中亚、西亚，还直接延伸到了欧洲的罗马，说明古代东西方之间的交流并非局限于局部区域，而是跨越了欧亚大陆，印证了交流的广泛性。 根据材料二“极大地开阔了人们的视野”和结合所学知识可知，原本对古代中外关系的认知多聚焦于政治、使节往来，而新研究通过丝绸贸易的时空拓展，展现了中外经济、物质文化交流的深度与广度，因此丰富了对古代中外（尤其是中西方）关系的多维度认知。 【小问3详解】 特点：根据材料三“各民族把自己的饮食习惯和烹饪方法都带到了中原腹地……传入了胡饭、叉烤、红曲鱼等饮食珍品”和结合所学知识可知，当时饮食文化吸收了不同民族、不同区域的饮食元素，因此呈现“丰富多元”的特点。 根据材料三“宫廷饮食也出现了胡汉交融的特点”和结合所学知识可知，西域等地区的“胡食”与中原传统饮食相互融合，因此形成“胡汉饮食交融”的特点。 时代特征：根据材料三“各民族把自己的饮食习惯和烹饪方法都带到了中原腹地……宫廷饮食也出现了胡汉交融的特点”和结合所学知识可知，各民族饮食文化相互借鉴融合，体现出民族交融加强的时代特征。 根据所学知识可知，魏晋南北朝时期各民族迁徙杂居、经济文化交流密切，同时丝绸之路持续发挥作用，这一时期不仅存在民族间的互动，还存在中外之间的商贸与文化往来，因此呈现出中外（民族间）交流频繁的时代特征。 20. 阅读表格，完成下列要求。 中国古代杰出人物表（部分） 人物 事迹（成就） A 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 商鞅 商君治秦，法令至行，公平无私。罚不讳强大，赏不私亲近。 秦始皇 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 汉武帝 武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。……自此以后，齐分为七，赵分为六，梁分为五…… 蔡伦 伦乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布，鱼（渔）网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“B”。 C 去夷即华，易姓建都，遂定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之。 ——据人民教育出版社《中国历史》（七年级上册）等制作 （1）据上表并结合所学知识，填写表中ABC处内容并写出秦朝建立的时间。 （2）从上表中任选两位历史人物，并结合所学知识，自拟观点，写一篇小论文。（要求：双点正确，史论结合，逻辑严密，表述成文） 【答案】（1）A：孔子；B：蔡侯纸；C：北魏孝文帝；秦朝建立时间：公元前221年。 （2）观点：杰出人物推动社会发展 论证：孔子提出“仁”“礼”思想，主张“为政以德”，其思想成为儒家学派核心，对中国古代政治、文化产生深远影响，是中国传统文化的重要奠基者。秦始皇统一六国，建立中央集权制度，统一文字、度量衡等，奠定了中国统一多民族国家的基本格局，对后世政治制度影响深远。 结论：杰出人物的思想与举措，深刻影响了社会发展的方向与进程。 【解析】 【小问1详解】 A：根据材料中“A”对应事迹“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”和结合所学知识，可知“为政以德”是孔子核心的政治主张，孔子主张统治者以道德教化治理国家。因此，A对应的历史人物是孔子。 B：根据材料中“伦乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸……故天下咸称‘B’”和结合所学知识，可知东汉蔡伦改进造纸术，用廉价原料造出便于书写的纸，这种纸被后世称为“蔡侯纸”。因此，B对应的内容是蔡侯纸。 C：根据材料中“C”对应的事迹“去夷即华，易姓建都，遂定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之”和结合所学知识，可知北魏孝文帝推行改革，包括迁都洛阳、改汉姓、学习汉族礼乐制度与文化等“汉化”措施，以稳定统治、促进民族交融。因此，C对应的历史人物是北魏孝文帝。 秦朝建立时间：根据材料中“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”对秦始皇统一六国的描述和结合所学知识，可知公元前221年，秦始皇完成统一，正式建立秦朝。 【小问2详解】 观点：根据材料“孔子：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。秦始皇：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”结合所学可知，孔子创立儒家学派，倡导“仁”与德治，开创私学打破贵族教育垄断，孔子的思想与实践奠定了中国传统文化根基，深刻影响后世治国理念与社会教化，推动了思想文化的发展。秦始皇完成六国统一，建立秦朝，确立专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡，促进了经济文化交流，推动中国社会迈入封建大一统时代。综上，孔子以思想教化、秦始皇以制度革新，从不同层面引领时代变革，印证了杰出人物对社会发展的推动作用。因此，‌可以提炼出观点：杰出人物推动社会发展。 论证：围绕观点，结合孔子、秦始皇的生平事迹进行论述，做到史论结合，条理清晰。孔子的思想是儒家学派的核心内容，儒家思想后来成为中国古代封建社会的正统思想，深刻影响了历代王朝的政治理念、社会伦理与文化教育，孔子作为思想家、教育家，以其思想体系奠定了中国传统文化的根基，推动了古代社会的思想教化与文化发展。秦始皇结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立起中国历史上第一个统一的多民族封建国家；中央集权制度、统一的文字与度量衡等举措，强化了国家治理，促进了经济文化交流，奠定了中国统一多民族国家的基本格局，秦始皇作为政治家，以其制度革新与统一举措，推动中国社会迈入大一统的封建发展阶段。综上，孔子的思想贡献与秦始皇的政治实践，分别从思想文化和政治制度层面深刻影响了社会发展的方向与进程，由此可以得出杰出人物的思想与举措，深刻影响了社会发展的方向与进程这一结论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期末学业水平质量调研 七年级历史试题 温馨提示： 1.试题共4页，全卷满分60分，道德与法治和历史考试总时间90分钟。 2.请考生在答题卡上规定区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1—10题，每题1分；第11—17题，每题2分。共24分） 1. 下列绘制的我国境内早期人类的年代标尺中②处是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡居民 2. 下列结构图示意的是（ ） A. 各部族的统一 B. 大禹治水 C. 禅让制的实行 D. 华夏族的形成 3. “汤武革命，顺乎天而应乎人”肯定了某一事件的正义性，该事件是（ ） A. 牧野之战 B. 盘庚迁都 C. 国人暴动 D. 迁都洛邑 4. 成语故事源于生活，反映生活。该成语故事反映的历史信息是（ ） 成语 典故 问鼎中原 楚庄王在推行霸业时，曾率军在周王室所在的洛邑郊外耀武扬威，并遣使追问象征王权的九个鼎的大小轻重。 A. 文明起源 B. 王室衰微 C. 制度创新 D. 国家统一 5. 历史学家钱穆指出，中国学术思想最灿烂的时期是秦以前政治社会最理想安定的时期，莫过于汉唐，秦以前学术思想最灿烂的是指（ ） A. 儒家学说成正统思想 B. 出现了儒、道、佛并立局面 C. 铁器和牛耕的普遍使用 D. 出现了“百家争鸣”的局面 6. 下表的变化反映了西汉初的政策是（ ） 皇帝 秦始皇 汉高祖 汉文帝 征收田赋 三分取其二 十五税一 三十税一 A. 休养生息 B. 重农抑商 C. 勤俭治国 D. 增加田赋 7. 艺术作品反映人民生活。下图的陶俑最重要的历史价值在于（ ） A. 凸显了东汉时期手工制造业的规模宏大 B 说明了东汉时期贪图享受之风盛行 C. 见证了东汉时期文学艺术的繁荣 D. 提供了研究东汉时期社会风貌的实物史料 8. “这是中国历史上以少胜多的著名战役之一，也是中国历史上第一次在长江流域进行大规模江河作战，标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。”这场战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 9. 三国时期的王蕃把圆周率推算到3.1556，魏晋时期的刘徽用割圆术得出圆周率为3.1416，南朝时，祖冲之用刘徽的方法把圆周率精确到小数点后第7位，领先世界近千年。这体现了（ ） A. 经济的交流与发展 B. 政权的分裂与统一 C. 文化的继承与创新 D. 制度的变革与进步 10. 如果把蓝田人、郧县人、大汶口文化、良渚古城、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 人类的起源 C. 早期国家的产生与发展 D. 文化的发展 11. 《战国策》是记载战国历史的重要典籍，其编者刘向在该书的“书录”中说：“万乘之国七……力功争强，胜者为右，兵革不休。”这一时期的“兵革”有（ ） A. 涿鹿之战 B. 国人暴动 C. 长平之战 D. 巨鹿之战 12. 贾谊在《过秦论》中指出，“（秦二世）更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这反映的是（ ） A 焚书坑儒 B. 大泽乡起义 C. 巨鹿之战 D. 刘邦占咸阳 13. 历史解释是对史实分析和评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 西周实行分封制，巩固了周王室的统治 B. 战国时期，人们把一年分为二十四节气 C. 《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝的史事 D. 东汉时期，人们通常使用二牛一人一犁的耕作方法 14. “江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。”这种现象出现在（ ） A. 东汉时期 B. 三国时期 C. 西晋时期 D. 东晋南朝 15. 北朝贾思勰在《齐民要术·种谷》中写道，“顺天时，量地利，则用力少而成功多”，如果“任情返道”则会“劳而无获”。这段材料中，作者旨在强调农业生产需要（ ） A. 注重工具创新 B. 改良作物品种 C. 因时因地制宜 D. 适应市场需求 16. 蜀汉政权建立后，诸葛亮在以法治国的同时以民为本、重视教化、安定民心、怀柔边境，推动了蜀汉地区经济发展、民族关系改善。这说明蜀汉的治理（ ） A. 发展了海外贸易 B. 实现了北方统一 C. 加强了沿海治理 D. 加速了西南开发 17. 《魏书·序记》记载：“昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。”该材料反映的少数民族（ ） A. 努力维护本民族的传统 B. 发展水平已与汉族一致 C. 华夏认同观念逐渐增强 D. 普遍接受儒家主流思想 二、非选择题：本大题共3小题，每小题12分，共36分。 18. 人民群众是历史的创造者，他们用智慧和汗水共同铸就了优秀的中华文化。王老师以“歌颂人民智慧·增强文化自信”为主题设计了以下学习任务单，请你参与完成下列任务。 【任务一：云游博物馆——撰写遗址简介】 ——摘自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册） 【任务二：吟诵经典诗歌——感受时代风潮】 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ ——摘自《诗经·秦风·无衣》 【任务三：赏文物学历史——了解古代文明】 ——摘自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册） （1）王老师在线上云游陕西西安半坡遗址博物馆后，搜集了以下三件文物的照片。结合所学知识，撰写一篇半坡遗址的简介。 （2）《诗经》中的诗歌都是可以配乐演唱的。从音乐的角度分析，何种身份的人适合唱下面这首诗歌？从春秋战国和秦国两方面分析诗句反映的时代风貌，并指出《诗经》的史学价值。 （3）青铜器和甲骨文反映了商周时期高度发达的文明。仿照示例，从图一、二、三中任选其一，为其编写一段解说词。 【示例】图四战国时期青铜冰鉴，从功能看，这是当时贵族使用的青铜冰酒器，中间有夹层，可放冰块；从铸造水平看，青铜冰鉴表面有非常繁缛的纹饰，堪称青铜器的杰作。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 ——摘自人民教育出版社《中国历史》（七年级上册） 材料二 随着丝绸之路研究的深入，尤其是考古发现，极大地开阔了人们的视野。在时间上，考古新发现把东西方丝绸贸易的开端追溯到了公元前4世纪甚至更早时期。在空间上，文献记载和考古发现相互印证，说明张骞通西域后不久，罗马帝国首都罗马城就出现了中国丝绸。因此，研究者一般把罗马视为丝绸之路的终点。 ——摘编自林海村《丝绸之路考古十五讲》 材料三 在饮食烹饪方面，各民族把自己的饮食习惯和烹饪方法都带到了中原腹地。从西域地区来的人民，传入了胡饭、胡饼、涮肉等制法；从东南来的人民，传入了叉烤、腊味等制法；从南方沿海地区来的人民，传入了烤鹅、鱼生等制法；从西南滇蜀来的人民，传入了红曲鱼等饮食珍品。这些极大地丰富了中国饮食文化的内容。至北魏时，西北少数民族拓跋氏入主中原后，又将胡食及西北地区的风味饮食大量传入内地，使宫廷饮食也出现了胡汉交融的特点。 ——摘编自姚伟钧《三国魏晋南北朝的饮食文化》 （1）据材料一，逐条归纳其中的历史信息。结合所学知识，指出A点的名称和历史地位。 （2）据材料二，构建关于“丝绸之路研究的新成果与意义”的知识结构。 （3）据材料三并结合所学知识，概括这一时期中国饮食文化的特点及这些特点反映的时代特征。 20. 阅读表格，完成下列要求。 中国古代杰出人物表（部分） 人物 事迹（成就） A 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 商鞅 商君治秦，法令至行，公平无私。罚不讳强大，赏不私亲近。 秦始皇 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 汉武帝 武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。……自此以后，齐分为七，赵分为六，梁分为五…… 蔡伦 伦乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布，鱼（渔）网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“B”。 C 去夷即华，易姓建都，遂定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之。 ——据人民教育出版社《中国历史》（七年级上册）等制作 （1）据上表并结合所学知识，填写表中ABC处内容并写出秦朝建立的时间。 （2）从上表中任选两位历史人物，并结合所学知识，自拟观点，写一篇小论文（要求：双点正确，史论结合，逻辑严密，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $