精品解析：2024-2025学年湖北省武汉市开发区（汉南区）统编版二年级上册期末考试语文试卷

二年级语文综合作业 一、字词基础。 1. 看拼音，写词语。 2. 选择正确的汉字填空。（填序号） [①进 ②近] 远（ ） （ ）入 [①纸 ②低] 高（ ） （ ）巾 [①带 ②戴] （ ）领 穿（ ） [①以 ②已] （ ）经 （ ）后 3. 用“√”把正确的汉字或读音选出来。 （1）妈妈的头发粘（nián zhān）在了微微渗出（汗 汉）珠的额头上。 （2）小熊扎（zhā zā）的风筝高高地（漂 飘）荡在空中。 （3）风筝被风吹得无影（yǐng yǐn）无踪，孩子们伤心（极 及）了。 （4）小兔子上了狐狸的当（dāng dàng），闷（mēn mèn）闷不乐的。 二、词语运用。 4. 选择恰当的词语填空。（填序号） ①寒风刺骨 ②冰天雪地 ③鹅毛大雪 （1）冬天的户外阵阵（ ），让人不禁打了个寒战。 （2）窗外的（ ）像蝴蝶似的扑向玻璃。 ①三言两语 ②不言不语 ③千言万语 （3）（ ）也表达不了我们对父母的爱。 （4）这件事说来话长，不是（ ）可以说清楚的。 5. 把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①（ ）（ ）交加 ②微风（ ）（ ） ③（ ）雾缭绕 ④（ ）（ ）古迹 ⑤神气（ ）（ ） ⑥寒（ ）刺骨 （1）黄山上（ ），如同仙境。 （2）屋外（ ），人们打着伞还是被淋湿了。 6. 看图，选词填空。（填序号） ①个 ②幅 ③块 ④滑 ⑤画 ⑥戴 ⑦胖胖 ⑧鲜艳 ⑨洁白 一（ ）画 一（ ）男孩 一（ ）画板 （ ）图画 （ ）滑梯 （ ）帽子 （ ）的云朵 （ ）的小花 （ ）的小熊 三、课文积累。 7. 根据课文内容填空 （1）《论语》中的“______________，_____________。”一句告诉我们和朋友交往要讲诚信。 （2）国庆节爸爸带我去运城永济市的鹳雀楼旅游，当登上鹳雀楼时我不禁想起了唐朝诗人王之涣的诗句：“欲穷___________，更上_____________。 （3）跟着《语文》课文去旅行。我们来到日月潭，看到日月潭的北边像__________，南边像__________，我们去了大草原，欣赏了草原“__________，野茫茫，__________。”的辽阔美丽；我们还登上鹳雀楼，看到了“___________，黄河入海流”的壮观景色。 品读 （4）把古诗补充完整并回答问题。 日照__________生紫烟，遥看瀑布__________。__________三千尺，疑是银河落__________。 ——《望庐山瀑布》 ①“庐”字用部首查字，查________部，除部首再查________画。 ②“三千尺”是指（ ）。 A．虚数，指瀑布很高 B．指瀑布有三千尺那么长 ③“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”用了哪种修辞手法（ ）。 A．比喻． B．拟人 C．夸张 （5）穷且益坚，不坠__________________。——王勃 （6）冬至过后，天真的冷起来了，真是“_______________，三九四九冰上走。” 8. 看右图留言条，回答问题。 留言条 爸爸： 我和壮壮去学校运动场玩，下午3点钟回家。 乐乐 1月7日上午 这是__________写给_________的留言条。时间是_______________。 这张留言条放在哪里最合适?（ ） A．学校里 B．书包里 C．家里的桌子上 D．澡盆里 四、语句拓展。 9. 照样子，写句子。 例：大象腿像四根柱子。_______________像_______________。 10. 照样子，写句子。 例：雾把大海藏起来了→大海被雾藏起来了。 题：大家把火扑灭了。 _______________被_______________。 11. 仿写句子。 例：纸船漂到了小熊家门口 →纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 小蝌蚪游到了荷花旁边。 _____________。 五、阅读短文，回答问题。 阅读短文，回答问题。 芭蕉 ①春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。 ②当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。 ③不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，渐渐枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老芭蕉快要枯死了。”正在备课的老师摘下眼镜，和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定很难过。”学生难过地低下了头。老师深情地望着学生，肯定地说：“ 。” ④一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批改作文，她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉，……” ⑤老师读着读着，不觉眼眶湿润了。 12. 文中画线处，老师说的话应该是？（ ） A. 芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？ B. 是的，老芭蕉多么可怜呀！ C. 不会，她心里一定很快乐。 D. 为了下一代的成长，她又有什么办法呢？ 13. 老芭蕉为什么会慢慢枯萎？（ ） A. 因为老芭蕉病得很厉害 B. 因为老芭蕉老死了 C. 因为老芭蕉把身上的养分都输送给了小芭蕉 D. 因为老芭蕉到了枯萎的年龄 14. “老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉”含义是（ ） A. 老师把毕生的精力和心血献给了教育事业，我们从老师那儿吸取知识的养分。 B. 老师年纪大了，而我们是新生祖国的花朵。 C. 老师越来越憔悴，而我们还在茁壮地成长。 D. 老师心里一定很难过，我们呢，十分开心。 15. 老师读着读着，不觉眼眶湿润了。”前一段中，文中省略号的地方学生会写什么呢？（ ） A. 老师越来越老，我们依然茁壮地成长。 B. 看着老师慢慢地就憔悴了，我们都很开心。 C. 老师把知识的养分输给了我们。茁壮成长的小芭蕉永远也忘不了可敬的老芭蕉啊！ D. 老师一定会看着我们长大，然后自己老去。 六、看图写话。 16. 看图写话。 仔细看图，图上有谁？它们在干什么？它们碰到了什么情况，后来又是怎么解决的呢？请你想一想，然后写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级语文综合作业 一、字词基础。 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“歌”“纸”“怪”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 选择正确的汉字填空。（填序号） [①进 ②近] 远（ ） （ ）入 [①纸 ②低] 高（ ） （ ）巾 [①带 ②戴] （ ）领 穿（ ） [①以 ②已] （ ）经 （ ）后 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ② ④. ① ⑤. ① ⑥. ② ⑦. ② ⑧. ① 【解析】 【详解】本题考查选同音字、形近字填空。 远近：指距离的长短；也可引申为关系的亲疏。故选②。 进入：指进到某个范围、空间、阶段或状态里。故选①。 高低：高度的差别；也可指优劣、好坏；还能表示无论如何。故选②。 纸巾：一种由纸制成的清洁用品，质地柔软，用来擦手、擦脸或擦拭污渍。故选①。 带领：指在前带头使后面的人跟随着；也指领导、指挥。故选①。 穿戴：指穿衣服、戴饰品等；也可指身上的衣着和饰物。故选②。 已经：表示动作、变化完成或达到某种程度。故选②。 以后：指现在或所说某时之后的时期。故选①。 3. 用“√”把正确的汉字或读音选出来。 （1）妈妈的头发粘（nián zhān）在了微微渗出（汗 汉）珠的额头上。 （2）小熊扎（zhā zā）的风筝高高地（漂 飘）荡在空中。 （3）风筝被风吹得无影（yǐng yǐn）无踪，孩子们伤心（极 及）了。 （4）小兔子上了狐狸的当（dāng dàng），闷（mēn mèn）闷不乐的。 【答案】 （1）zhān 汗 （2）zā 飘 （3）yǐng 极 （4）dàng mèn 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 （1）“粘”读zhān时，通常用于表示用黏性物质把物体附着在一起或连接在一起；读nián时，多用于表示黏性物质所具有的黏着性质，或者形容某些东西具有黏糊糊的感觉。 粘在了（zhān）：这里的“粘”读zhān，是说妈妈的头发被汗水附着、贴在了额头上，故选zhān。 “汗”是指身体分泌并流出来的汗液，“汉”一般指汉族、汉朝等，故选“汗”。 （2）“扎”读zhā时，1.刺；2.驻、扎；3.钻。读zā时，1.捆，缠束；2.把儿，捆儿。 扎风筝（zā）：这里的“扎”读zā，是说做风筝的时候，需要用竹条等材料捆、缠束成骨架，故选zā。 “飘”指在空中随风摆动，“漂”多是在水面上浮动，风筝是在空中飞的，故选“飘”。 （3）无影无踪（yǐng）：这里的“影”读yǐng，“影”是影子的意思，“无影无踪”就是连影子都没了，形容完全消失，故选yǐng。 “极”是一个程度副词，表示程度很高，“及”是达到、赶上的意思，“伤心极了”是说特别伤心，故选“极”。 （4）“当”读dāng时，1.担任；2.承担；3.主持；4.相称；5.应该；6.介词。读dàng时，1.合适；2.以为；3.当作；4.指事情发生的（时间）；5.向当铺抵押实物借钱；6.抵押在当铺里的实物；7.上当受骗。 “闷”读mēn时，1.气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉；2.使不透气；3.不吭声，不声张；4.声音不响亮；5.在屋里呆着，不到外面去。读mèn时，表示烦闷、心情不舒畅。 上当（dàng）：这里的“当”读dàng，表示小兔子被狐狸欺骗、中计了，故选dàng。 闷闷不乐（mèn）：这里的“闷”读mèn，表示小兔子心里烦闷、不舒畅，整个词语就是形容心事放不下，心里不快活，故选mèn。 二、词语运用。 4. 选择恰当的词语填空。（填序号） ①寒风刺骨 ②冰天雪地 ③鹅毛大雪 （1）冬天的户外阵阵（ ），让人不禁打了个寒战。 （2）窗外的（ ）像蝴蝶似的扑向玻璃。 ①三言两语 ②不言不语 ③千言万语 （3）（ ）也表达不了我们对父母的爱。 （4）这件事说来话长，不是（ ）可以说清楚的。 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ③ ④. ① 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①寒风刺骨：意思是指天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛，强调寒冷的程度让人感觉疼痛。 ②冰天雪地：形容冰雪漫天盖地，到处都是冰雪的景象，突出环境的寒冷和被冰雪覆盖的范围广。 ③鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花，形容雪下得大而猛，侧重于描述雪的形态和下落的态势。 （1）此句描述冬天户外的寒冷状况，且提到让人打寒战，突出寒冷的风给人带来的刺痛感，“寒风刺骨”指天气寒冷，最能体现这种寒冷的感受，故选①。 （2）该句描绘的是窗外的雪像蝴蝶一样扑向玻璃，重点在于描述雪的形态和飘落的样子，“鹅毛大雪”指像鹅毛一样的雪花，能很好地表现出雪大且如鹅毛般的形态，故选③。 ①三言两语：几句话，形容话很少。 ②不言不语：指不说话，闷声不响，强调沉默的状态。 ③千言万语：形容说得话很多，有说不完的话，表达丰富的情感或内容。 （3）这里表达我们对父母的爱非常深厚，用简短的几句话是无法完全表达的，“千言万语”能体现出话语的丰富，强调爱之深难以用少量语言表达，故选③。 （4）此句说这件事复杂，不是简单几句话就能说明白的，“三言两语”符合语境，强调话少难以说清，故选①。 5. 把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①（ ）（ ）交加 ②微风（ ）（ ） ③（ ）雾缭绕 ④（ ）（ ）古迹 ⑤神气（ ）（ ） ⑥寒（ ）刺骨 （1）黄山上（ ），如同仙境。 （2）屋外（ ），人们打着伞还是被淋湿了。 【答案】 ①. 风 ②. 雨 ③. 习 ④. 习 ⑤. 云 ⑥. 名 ⑦. 胜 ⑧. 活 ⑨. 现 ⑩. 风 ⑪. ③ ⑫. ① 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 ①风雨交加：又是刮风，又是下雨。 ②微风习习：形容微风缓慢吹动的样子。 ③云雾缭绕：指云和雾把山遮住，并一圈圈向上飘起。 ④名胜古迹：指风景优美和有古代遗迹的著名地方。 ⑤神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。 ⑥寒风刺骨：天气寒冷，寒冷的风似乎能吹入人的身体直达骨头，并带来阵阵刺痛。 （1）根据词语解释，结合关键词“黄山”“如同仙境”可知，应填“云雾缭绕”，故选③。 （2）根据词语解释，结合关键词“屋外”“打着伞还是被淋湿”可知，应填“风雨交加”，故选①。 6. 看图，选词填空。（填序号） ①个 ②幅 ③块 ④滑 ⑤画 ⑥戴 ⑦胖胖 ⑧鲜艳 ⑨洁白 一（ ）画 一（ ）男孩 一（ ）画板 （ ）图画 （ ）滑梯 （ ）帽子 （ ）的云朵 （ ）的小花 （ ）的小熊 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ③ ④. ⑤ ⑤. ④ ⑥. ⑥ ⑦. ⑨ ⑧. ⑧ ⑨. ⑦ 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 个：量词，用于单独的人或物，是使用范围很广的通用量词。 幅：量词，多用于布帛、图画等有一定面积的平面物品。 块：量词，用于块状或片状的东西；也可形容固体的形状。 滑：动词，指滑动、滑行；也可形容物体表面光滑。 画：动词，指用笔等工具描绘图形、图案；也可作名词指绘画作品。 戴：动词，指把东西加在头、面、颈、手等部位上。 胖胖：形容词，形容人或动物体型肥胖、丰满。 鲜艳：形容词，指色彩明亮、艳丽，引人注目。 洁白：形容词，指颜色纯白，没有杂质。 一(幅)画：“幅”专门用于图画这类平面艺术品，是固定量词搭配。 一(个)男孩：“个”是通用量词，用于人，符合日常表达习惯。 一(块)画板：画板是块状的物品，“块”用于形容块状事物，搭配恰当。 (画)图画：“画”作为动词，表达“绘制图画”的动作，是动宾搭配。 (滑)滑梯：“滑”作为动词，体现“在滑梯上滑行”动作，符合语义。 (戴)帽子：“戴”用于将帽子加在头上的动作，是固定动词搭配。 (洁白)云朵：云朵的颜色多为白色，“洁白”形容纯白的状态，贴合云朵特征。 (鲜艳)小花：小花的色彩明亮艳丽，“鲜艳”能准确描述花朵的色彩特点。 (胖胖)的小熊：小熊的体型通常偏胖，“胖胖”可形象描绘小熊的体态。 三、课文积累。 7. 根据课文内容填空。 （1）《论语》中的“______________，_____________。”一句告诉我们和朋友交往要讲诚信。 （2）国庆节爸爸带我去运城永济市的鹳雀楼旅游，当登上鹳雀楼时我不禁想起了唐朝诗人王之涣的诗句：“欲穷___________，更上_____________。 （3）跟着《语文》课文去旅行。我们来到日月潭，看到日月潭的北边像__________，南边像__________，我们去了大草原，欣赏了草原“__________，野茫茫，__________。”的辽阔美丽；我们还登上鹳雀楼，看到了“___________，黄河入海流”的壮观景色。 品读 （4）把古诗补充完整并回答问题。 日照__________生紫烟，遥看瀑布__________。__________三千尺，疑是银河落__________。 ——《望庐山瀑布》 ①“庐”字用部首查字，查________部，除部首再查________画。 ②“三千尺”是指（ ）。 A．虚数，指瀑布很高 B．指瀑布有三千尺那么长 ③“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”用了哪种修辞手法（ ）。 A．比喻． B．拟人 C．夸张 （5）穷且益坚，不坠__________________。——王勃 （6）冬至过后，天真的冷起来了，真是“_______________，三九四九冰上走。” 【答案】 ①. 与朋友交 ②. 言而有信 ③. 千里目 ④. 一层楼 ⑤. 圆日 ⑥. 弯月 ⑦. 天苍苍 ⑧. 风吹草低见牛羊 ⑨. 白日依山尽 ⑩. 香炉 ⑪. 挂前川 ⑫. 飞流直下 ⑬. 九天 ⑭. 广 ⑮. 4##（四） ⑯. A ⑰. C ⑱. 青云之志 ⑲. 一九二九不出手 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写和理解、查字典、修辞手法。 （1）书写时要注意“与、信”正确写法。 （2）书写时要注意“里、楼”的正确写法。 （3）书写时要注意“苍、见、依”的正确写法。 （4）“庐”是半包围结构，从“广”部，字形与房屋相关（如“茅庐”“庐舍”），符合“广”部字多与建筑有关的规律。“庐”总笔画为7画，部首“广”3画，故除去部首再查4画。 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的意思是壮观的瀑布从极高处笔直倾泻而下，让人恍惚以为是银河从九天之上坠落人间。这句话运用了夸张的手法，“三千尺”形容瀑布很高，是虚数。故⑯选A；⑰选C。 （5）书写时要注意“青、志”的正确写法。 （6）书写时要注意“九、手”的正确写法。 8. 看右图留言条，回答问题。 留言条 爸爸： 我和壮壮去学校运动场玩，下午3点钟回家。 乐乐 1月7日上午 这是__________写给_________的留言条。时间是_______________。 这张留言条放在哪里最合适?（ ） A．学校里 B．书包里 C．家里的桌子上 D．澡盆里 【答案】 ①. 乐乐 ②. 爸爸 ③. 1月7日上午 ④. C 【解析】 【详解】本题考查留言条和综合实践。 ①留言条的书写者：留言条的结尾处标注了“乐乐”，这是留言条的署名，即撰写这张留言条的人，因此①处应填“乐乐”。 ②留言条的接收者：留言条的开头写着“爸爸”，这是留言条的称呼，即这张留言条是写给“爸爸”看的，因此②处应填“爸爸”。 ③留言条的时间：留言条署名“乐乐”的下方，标注了“1月7日上午”，这是撰写留言条的时间，因此③处应填“1月7日上午”。 ④留言条的放置场景：乐乐写留言条是为了告知爸爸自己的去向，需要让爸爸在家中能看到，因此最适合放在“家里的桌子上”，爸爸不在学校，爸爸不会随便翻书包，澡盆里完全不合适。故选C。 四、语句拓展。 9. 照样子，写句子。 例：大象的腿像四根柱子。_______________像_______________。 【答案】 ①. 月牙 ②. 小船 【解析】 【详解】本题考查比喻句的仿写。 例句“大象的腿像四根柱子”是比喻句，结构为：本体+像+喻体。 仿写时，要选择特征鲜明的事物作为“本体”，写“喻体”要选择与本体特征相似的事物。填写确保句子通顺完整。答案不唯一。 示例：弯弯的月亮像一条小船。 10. 照样子，写句子。 例：雾把大海藏起来了。→大海被雾藏起来了。 题：大家把火扑灭了。 _______________被_______________。 【答案】 ①. 火 ②. 大家扑灭了 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和句式变换。 例句“雾把大海藏起来了。→大海被雾藏起来了。”是将“把”字句改写成“被”字句。“雾”是主动者，“大海”是被动者，“藏起来了”是动作，改写成“被”字句后，调换了主动者和被动者的位置，并把“把”改为“被”。 “把”字句的基本结构是“主动者+把+被动者+动作”，“被”字句的基本结构是“被动者+被+主动者+动作”。 “大家把火扑灭了”是“把”字句，“大家”是主动者，“火”是被动者，“扑灭了”是动作。改为“被”字句时，把“大家”和“火”调换位置，“把”改为“被”。 故改为：火被大家扑灭了。 11. 仿写句子。 例：纸船漂到了小熊家门口。 →纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 小蝌蚪游到了荷花旁边。 _____________。 【答案】 小蝌蚪游哇游，游到了荷花旁边。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中，“纸船漂到了小熊家门口。”被改写成“纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。”通过增加“漂哇漂”这样的动作描述，既保留句子原意，又使句子更加生动有趣。 仿照这样的句式特点，本句中“小蝌蚪游到了荷花旁边”，可以通过增加“游哇游”这样的动作描述，使句子更加生动。 改：小蝌蚪游哇游，游到了荷花旁边。 五、阅读短文，回答问题。 阅读短文，回答问题。 芭蕉 ①春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。 ②当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。 ③不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，渐渐枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老芭蕉快要枯死了。”正在备课的老师摘下眼镜，和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定很难过。”学生难过地低下了头。老师深情地望着学生，肯定地说：“ 。” ④一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批改作文，她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉，……” ⑤老师读着读着，不觉眼眶湿润了。 12. 文中画线处，老师说的话应该是？（ ） A. 芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？ B. 是的，老芭蕉多么可怜呀！ C. 不会，她心里一定很快乐。 D. 为了下一代的成长，她又有什么办法呢？ 13. 老芭蕉为什么会慢慢枯萎？（ ） A. 因为老芭蕉病得很厉害 B. 因为老芭蕉老死了 C. 因为老芭蕉把身上的养分都输送给了小芭蕉 D. 因为老芭蕉到了枯萎的年龄 14. “老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉”含义是（ ） A. 老师把毕生的精力和心血献给了教育事业，我们从老师那儿吸取知识的养分。 B. 老师年纪大了，而我们是新生的祖国的花朵。 C. 老师越来越憔悴，而我们还在茁壮地成长。 D. 老师心里一定很难过，我们呢，十分开心。 15. 老师读着读着，不觉眼眶湿润了。”前一段中，文中省略号的地方学生会写什么呢？（ ） A. 老师越来越老，我们依然茁壮地成长。 B. 看着老师慢慢地就憔悴了，我们都很开心。 C. 老师把知识的养分输给了我们。茁壮成长的小芭蕉永远也忘不了可敬的老芭蕉啊！ D. 老师一定会看着我们长大，然后自己老去。 【答案】12. C 13. C 14. A 15. C 【解析】 【导语】这篇短文以芭蕉为喻，通过老芭蕉与小芭蕉的成长关系，生动展现了教师无私奉献的精神。文章结构清晰，从栽种到枯萎，再到新芽生长，层层递进，象征教师将知识养分传递给学生，自己却逐渐憔悴。语言朴实而深情，结尾处学生的作文和老师的感动，升华了主题，凸显了师生之间深厚的情感纽带。整体上，文章情感真挚，寓意深刻，是一篇优秀的抒情散文。 【12题详解】 本题考查补充句子。 结合第③自然段“学生跑进了老师的办公室，伤心地说：‘老师，老芭蕉快要枯死了。’正在备课的老师摘下眼镜，和蔼地说：‘那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。’‘那老芭蕉心里一定很难过。’学生难过地低下了头。老师深情地望着学生，肯定地说：‘ ’”可知，老师向学生解释老芭蕉把养分输送给小芭蕉所以变得憔悴，学生据此认为老芭蕉心里一定很难过，结合老师“肯定地说”，可以揣摩老师说的话是与“不好受”相反的，而且是积极向上的。 A．“芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？”这种回应比较生硬、理性，没有结合前文老师以芭蕉育人来教导学生的情境，也没有体现出积极奉献的情感，不符合语境。 B．“是的，老芭蕉多么可怜呀！”这与后文老师所表达的为小芭蕉成长而奉献的积极情感相悖，后文强调的是奉献的快乐，而不是对老芭蕉的可怜，所以该选项不合适。 C．“不会，她心里一定很快乐。”此选项符合前文老师以芭蕉育人来类比自己为学生成长付出的情境，也与后文老师将自己比作老芭蕉，体现为下一代成长无私奉献的情感相契合，是合适的回应。 D．“为了下一代的成长，她又有什么办法呢？”这种表述带有一种无奈的感觉，与文章所传达的积极奉献、心甘情愿的情感不符，所以该选项不正确。 故选C。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第③自然段“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”可知，老芭蕉慢慢枯萎是因为它把身上的养分都输送给了小芭蕉。 故选C。 【14题详解】 本题考查句子理解。 结合第④自然段“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将老师比作老芭蕉，把自己（学生）比作小芭蕉。结合前文老芭蕉把养分输送给小芭蕉的情节，可知这里寓意着老师为学生成长付出，给予学生知识和养分。 A．老师把毕生精力和心血献给教育事业，学生从老师那里吸取知识养分。这与句子中老芭蕉和小芭蕉的关系以及文章所表达的老师无私奉献、助力学生成长的主题相契合，所以该选项正确。 B．该选项只是单纯从年龄和身份角度进行表述，没有体现出老师与学生之间像老芭蕉和小芭蕉那样养分输送、奉献与成长的关系，没有抓住句子的核心含义，所以该选项错误。 C．句子重点强调的是老师对学生的付出，而非老师的状态和学生成长状态的对比，没有准确理解句子中比喻所蕴含的奉献意义，所以该选项错误。 D．此选项只是对老师和学生心情的一种猜测，没有涉及到老师为学生成长奉献这一关键内容，偏离了句子的主要含义，所以该选项错误。 故选A。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第④自然段“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉，……”和第⑤自然段“老师读着读着，不觉眼眶湿润了。”可知，表明老师被本子上所写内容深深触动，情感上产生了强烈共鸣，省略号的地方应该是体现出学生对老师无私奉献精神的赞美与感恩。 A．“老师越来越老，我们依然茁壮地成长”只是陈述了老师和学生的状态变化，没有突出学生对老师的感恩以及老师奉献这一核心情感，无法让老师产生如此强烈的情感触动，所以该选项错误。 B．“看着老师慢慢地就憔悴了，我们都很开心”与前文所表达的积极情感相悖，学生对老师的情感应该是敬爱、感恩，而不是因为老师憔悴而开心，不符合语境，所以该选项错误。 C．“老师把知识的养分输给了我们。茁壮成长的小芭蕉永远也忘不了可敬的老芭蕉啊！”既呼应了前文老芭蕉和小芭蕉的比喻，又进一步强调了老师对学生的无私奉献以及学生对老师的感恩之情，与整体的抒情氛围和主题相契合，能够让老师读后眼眶湿润，所以该选项正确。 D．“老师一定会看着我们长大，然后自己老去”表述比较平淡，没有深刻体现出学生对老师的感恩以及老师奉献精神的伟大，难以引发老师强烈的情感共鸣，所以该选项错误。 故选C。 六、看图写话。 16. 看图写话。 仔细看图，图上有谁？它们在干什么？它们碰到了什么情况，后来又是怎么解决的呢？请你想一想，然后写下来。 【答案】例文： 秋天，果树的枝桠上挂满了饱满的果子。小刺猬蹲在树底下，仰着脑袋使劲踮脚，想够到枝头的果子，可果子挂得太高，它怎么也够不着，急得晃了晃小短腿。这时候，山羊慢悠悠地走过来，看到小刺猬犯难，立刻上前帮忙——它低下头，用硬硬的角轻轻撞向树干，果子“咚咚咚”地落在了地上。小刺猬开心极了，赶紧蜷起圆滚滚的身子，把掉落的果子都扎在了尖刺上，对着山羊晃了晃身子表示感谢。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定要仔细观察图片，按顺序观察图片内容，抓住时间、人物、地点、事件。二想：小刺猬摘不到果子心情是怎样的。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。图上的人物是小刺猬和山羊，地点是果树下，事件是小刺猬想摘树上的果子却够不着，后来山羊赶来，用头上的角撞树让果子掉落，小刺猬用尖刺扎起了果子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $