期末考点预测强化练（江苏专用）考点02：基础知识综合 2025-2026学年统编版语文七年级上册

考点02 基础知识综合 一、试卷整体结构预测 板块 分值 核心题型 考查核心 积累与运用 30-35 分 情境化默写、字音字形、词语运用、病句辨析、名著阅读（《朝花夕拾》《西游记》）、综合性学习 教材基础、传统文化、信息整合与表达能力 阅读理解 55-60 分 文言文对比阅读（课内 + 课外浅易文言）、现代文阅读（记叙文 / 散文 + 非连续性文本） 文言翻译与理解、文本概括、赏析与思辨能力 写作表达 50 分 命题 / 半命题作文（记叙文为主，如《那一刻，我长大了》《藏在______里的爱》） 立意、叙事完整度、情感真挚度与语言表达 二、各板块核心考点预测 积累与运用 古诗文默写侧重情境化，高频篇目包括《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙・秋思》《论语》十二章、《诫子书》，需关注易错字与诗句情感理解。 名著聚焦《朝花夕拾》（回忆性散文的温情与批判）和《西游记》（经典情节与人物形象），常结合文段考查细节与主题。 综合性学习多围绕传统文化、校园生活或社会热点（如全民阅读），考查活动设计、信息提取与口语交际。 阅读理解 文言文以课内重点（如《论语》《诫子书》《狼》）搭配课外浅易短文，考点集中在实词翻译、特殊句式、句子翻译及主旨对比。 现代文阅读中，记叙文 / 散文常考内容概括、人物形象分析、句子赏析与情感把握；非连续性文本侧重信息筛选、图表解读与建议提出。 写作表达 作文以记叙文为主，主题聚焦成长感悟、亲情陪伴、校园生活或传统文化（如 “年味里的______”），要求立意明确、细节生动、情感真实。 三、命题趋势分析 情境化与实践性：全卷贯穿真实语境，如用名著语段串联基础考查，以文化活动设计综合任务，强调知识在生活中的运用。 传统文化渗透：古诗文、文言文与综合性学习均强化传统文化元素，引导文化自信与传承意识。 素养导向：现代文阅读增加开放性探究题，作文鼓励结合自身经历与思考，考查思维深度与表达能力。 四、备考建议 基础积累：整理易错字词、古诗文默写清单，结合语境理解记忆；精读名著，梳理核心情节与人物形象，做好笔记。 阅读提升：总结文言文翻译技巧与现代文答题模板（如句子赏析 = 手法 + 内容 + 情感），每日限时练习，强化信息提取与概括能力。 写作训练：积累成长、亲情、文化类素材，每周完成 1 篇作文，注重细节描写与结构完整，尝试修改升格，提升表达质量。 1．根据语境完成题目。 生活之味，源于细节，伴以温情。儿子tān（   ）痰，整日小心翼翼的母亲，心中感慨有谁诉？散步时面对分歧（   ），想要一家人温馨和谐的父亲，满满的责任溢于心间。变成金色花的孩子，躲在暗处nì（   ）笑，天真烂漫惹人爱；早起徘徊（   ），看着红莲初绽的冰心，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱……走进语文的百花园，让我们在体验中成长。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 tān 痪    nì 笑 (2)给语段中加点字注音。 分歧     徘徊 (3)文中划横线句有语病，请写出正确的句子。 (4)文中划波浪线的句子“天真烂漫惹人爱”中“烂漫”一词的词性是 。 【答案】(1) 瘫 匿 (2) qí huái (3)语文的百花园，让我们在体验中成长。（或者：走进语文的百花园，我们在体验中成长。） (4)形容词 【详解】（1）本题考查字形。 瘫痪， tān huàn ，由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全的丧失运动的能力。 匿笑，nì xiào，意思是暗中偷笑；掩口暗笑。 （2）本题考查字音。 分歧：读音fēn qí，不一致；有差异。 徘徊：读音pái huái，比喻犹豫，拿不定主意。 （3）本题考查修改病句。 原句“走进语文的百花园，让我们在体验中成长”存在句式杂糅的问题，“走进……”和 “让……”两个结构混用，导致句子缺少主语。 修改方法有两种： 去掉“走进”，变为“语文的百花园，让我们在体验中成长”，此时“语文的百花园”作主语。 去掉“让”，变为“走进语文的百花园，我们在体验中成长”，此时“我们”作主语。 （4）本题考查词性判断。 “天真烂漫惹人爱”中，“烂漫”用来形容孩子天真的状态，在句中作谓语部分的描述性词语，属于形容词，用于修饰或描绘事物的性质、状态等。 【悦读寄语】 倘若我们回眸走过的人生历程，有一种阅读是令人难以忘怀的。它【A】如影随形地陪伴着你，潜（   ）移默化地影响着你，切不可与浅薄的碎片化阅读【B】混为一谈。它就是文学经典阅读。阅读那些深刻地描写了人性的真实与复杂且具有震hàn（   ）灵魂的伟大力量的作品，需要带着一颗澄澈的内心，秉持【C】刨根究底的精神，熟读精思。唯有如此，我们【D】不毛之地的精神世界就会变得生机勃勃，我们在人生路上遇到分歧就不会迷失方向。读书不仅是一个培养品格、塑造人生的过程，更是一个提高文化素养和学术水平的过程。加油吧，少年！让书香溢满校园，让心灵寻得一份难得的qiè（   ）意。以书为梯，péng（   ）勃向上！与书为伴，一路芬芳！ 2．根据拼音写汉字或给加点的字注音。 潜( )移默化    震hàn( )    qiè意( )    péng勃( ) 3．文中加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A．如影随形 B．混为一谈 C．刨根究底 D．不毛之地 4．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。 【答案】2． qián 撼 惬 蓬 3．D 4．把“培养品格、塑造人生的过程”，与“提高文化素养和学术水平的过程”调换位置 【解析】2．本题考查字音字形。 潜移默化（qián yí mò huà）：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化； 震撼（zhèn hàn）：一指：心灵受到强烈的冲击。二指：土层受到猛烈的撞击（这层意思多指自然灾害）； 惬意（qiè yì）：形容心情感到愉快畅快、愉悦、舒畅，或者是一种满意的、称心、舒服的感觉； 蓬勃（péng bó）：繁荣，旺盛。 3．本题考查成语运用。 A.如影随形：好像影子总是跟着身体一样。比喻关系十分密切，相随不离。此处用来形容阅读与自己相随不离，用法正确； B.混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。此处用来形容文学经典阅读和碎片化阅读不是同样的事物，不可以混在一起，用法正确； C.刨根究底：比喻追究底细，问事问根本，看事看内在。此处用来形容阅读经典要有追究底细的品质，用法正确； D.不毛之地：是贫瘠荒凉不长庄稼的地方，废弃的土地。是名词，不能作定语，此处用来形容精神世界不恰当，不符合语义； 故选D。 4．本题考查病句的辨析与修改。 语序不当。“不仅……更是”表示递进关系，后者在前者的基础上更进一步，更深一层，“提高文化素养和学术水平的过程”为浅层次的目标，而“培养品格、塑造人生的过程”则是更深层次的影响和作用，因此把“培养品格、塑造人生的过程”，与“提高文化素养和学术水平的过程”调换位置。 5．【美段摘抄】小文摘抄了下面的优美语段，请你阅读并完成小题。 语文课本不可不读。在其中可领略不同美景：春风和煦，鸟儿将巢安在繁花嫩叶中；夏雨粗犷，万物争先恐后地生长。可感悟世间真情：莫怀戚化解分qí ，彰显中华民族尊老爱幼的美德；海伦▪凯勒万分感kǎi ，抒发对莎莉文老师敬爱与感激的情感。亦可感受谆谆教诲：精益求精的白求恩大夫对同志的极端热忱，使人领会到毫不利己的精神；当代教育家于漪对几十年前的事仍历历在目，记忆yóu 新，金色的回忆催人奋进。 (1)语段中三个加点字怎么读？请作出选择（   ） A．kuàng   zhūn    chún B．kuàng   dūn    chén C．guǎng   zhūn    chén D．guǎng   dūn    chún (2)语段中三个横线划线处应填写哪三个字？请正确书写 分qí         感kǎi       记忆yóu 新 (3)语段中涉及到的知识哪一项有误？请作出选择（   ） A．“春风和煦”一句中的“春风”“和煦”的词性分别为名词、形容词。 B．海伦▪凯勒为美国作家、教育家、慈善家。 C．“精益求精的白求恩大夫”中“精益求精”属于褒义词。 D．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”一词的意思是“天然，非人为”。 【答案】(1)C (2) 歧 慨 犹 (3)D 【详解】（1）本题考查字形。 粗犷，cū guǎng，一指粗鲁强横，二指粗率豪放 。 谆谆教诲，zhūn zhūn jiào huì，指恳切、耐心地启发和开导。分 热忱，rè chén，意思是热情。 故选C。 （2）本题考查字形。 分歧，fēn qí，指（思想、意见、记载等）不一致；有差别，也可表示（路线、方向等）岔开、分开。 感慨，gǎn kǎi，意思是有所感触而慨叹，是由外界事物引起的深沉情感反应。 记忆犹新，jì yì yóu xīn，过去的事，至今印象还非常清晰，就像刚才发生的一样，形容记忆深刻。 （3）本题考查基础知识。 D．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”一词的意思不是“天然，非人为”，而是“理所当然”的意思，用来表示一种顺理成章的情况或结论。所以该项有误； 故选D。 6．阅读下面的文字，按要求完成题目。 生活是一场行走，一次绽放。走至何处，何时停下，何时再次启程，我们始终在寻找一盏照亮前路的灯、努力改变认知水平。张桂梅校长在《给年轻人的一封信》中写道：“每个人都希望人生可以不断前进，但我们也不得不去面对人生中脚步慢下来，甚至是停下来的那些时刻。”如果“行走”停止，我们还有勇气继续朝着目的地前行吗？ 在这热闹缤纷的世界中，我们的目标或许容易被更改，航线容易被改换，但目的地只有一个，我们要经历tuì变，练就准时底达目的地的才能。真正朝向目的地行走的人，始终是【甲】_____________的，尽管一路上，可能会被耽搁、打扰、劝阻，但终究能够目标坚定地与这个过程中的阻力抗争。我们需要像在重重山峦中遭遇荆棘的青鸟一样，为了到达昆仑山而保持长久不变的毅力、倍加努力的搏斗。 (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。绽放( )     tuì变( ) (2)画横线的句子有语病，请你提出修改意见。 (3)指出画波浪线句子中的错别字并修改：“ ”应改为“ ”。 (4)选文中甲处填写词语使用恰当的一项是（   ） A．任劳任怨 B．见异思迁 C．洞达豁朗 D．心无旁骛 (5)下列解说不正确的一项是（   ） A．我们需要像在重重山峦中遭遇荆棘的青鸟一样，为了到达昆仑山而保持长久不变的毅力、倍加努力的搏斗。这句话使用了比喻的修辞手法。 B．张桂梅校长在《给年轻人的一封信》中写道：“每个人都希望人生可以不断前进，但我们也不得不去面对人生中脚步慢下来，甚至是停下来的那些时刻。”这句话标点符号使用是不正确的。 C．在这热闹缤纷的世界中，我们的目标或许容易被更改，航线容易被改换，毕竟目的地只有一个。这个句子中的“更改”与“改换”是同义词。 D．尽管一路上，有时会被耽搁、打扰、劝阻，但终究能够超越自我，逆风而上，与这个过程中的阻力抗争。这句话中“耽搁”“超越”“抗争”词性都是动词。 【答案】(1) zhàn 蜕 (2)将“改变”改为“提高” (3) 底 抵 (4)D (5)B 【详解】（1）本题考查字音、字形。 绽放：zhàn fàng，（花）开放。 蜕变：tuì biàn，发生质的变化。 （2）本题考查病句修改。 画波浪线句子搭配不当，动词“改变”与宾语“水平”不搭配，可将“改变”改为“提高”。 （3）本题考查字形。 底达——抵达，dǐ dá，意思是到达目的地。 （4）本题考查词语辨析。 A.任劳任怨：做事能够经受劳苦和别人的抱怨。 B.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一。 C.洞达豁朗：形容人的心胸开阔，对事物的认识透彻。 D.心无旁骛：形容心思集中，专心致志。 结合语境，文段中描述的是“真正朝向目的地行走的人”，强调的是这些人能够目标坚定地与过程中的阻力抗争 ，不受外界干扰，应用“心无旁骛”。 故选D。 （5）本题考查基础知识综合。 B.这句话中标点符号使用是正确的。“张桂梅校长在《给年轻人的一封信》中写道”表明引用的来源，后面的冒号和引号用于引出具体的引用内容，句子内部的逗号用于分隔不同的表述，整个标点使用符合规范； 故选B。 7．结合语境，完成题目。 2024年秋季，随着新课标的落实，新教材A．应运而生。你，便与七上语文新教材B．不期而遇了。学第一单元，你感受到了纯萃的自然之美，生活之美；学第二单元，你加深了对亲情的感受和理解，丰富了自己的情感体验；学第三单元，你感受到了求知的快乐、成长的欣喜；学第四单元，你懂得了人生不应该C．碌碌无为，而应过得充实、有意义；学第五单元，你明白了人与动物共存于地球家园，命运D．无休无止；【甲】 。语文教材，协助你实现成长的蜕变。 (1)给加点字注音：蜕变（   ） (2)指出画波浪线词语中的错别字并修改：“ ”应改为“ ” (3)根据语境分析，成语使用有误的一项是（   ） A．应运而生 B．不期而遇 C．碌碌无为 D．无休无止 (4)联系上文，仿照示例，在【甲】处续写一句话。 (5)六个单元的学习，让你收获颇丰。下列关于课文的感悟不完全正确的一项是（   ） A．莫怀戚的《散步》，虽然写的是“散步”这件小事，但从中可以看到情感的真挚和人性的美好。文章字里行间渗透着对生活的使命感和责任感，意味深长。 B．于漪的《往事依依》，通过回忆看图画、读古诗、听老师讲课等事，按照由浅显到深邃、由简单到复杂的顺序，展现了一部微型的个人阅读史和成长史。 C．诸葛亮的《诫子书》告诉我们：“静”是内心的修养，“俭”是行为的约束，二者均为内敛、节制的修养路径。 D．安徒生的《皇帝的新装》围绕“新装”这个中心，淋漓尽致地写出了皇帝、大臣、随员、骗子、孩子的种种荒诞行径，直接讽刺了当时愚蠢无知、虚荣腐败的封建统治者。 【答案】(1)tuì (2) 萃 粹 (3)D (4)示例：学第六单元，你借助想象，试着换一种眼光看世界。 (5)D 【详解】（1）本题考查字音。 蜕变：tuì biàn，本指蝉蜕壳变，后比喻事物发生形或质的改变。 （2）本题考查字形。 纯萃——纯粹，指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。 （3）本题考查成语运用。 A.“应运而生”意指适应时机而产生，用于描述新教材随着新课标的落实而产生，使用正确； B.“不期而遇”意指事先没有约定而遇见，此处用于描述学生与七上语文新教材偶然相遇的情境，使用正确。 C.“碌碌无为”意指平平庸庸，无所作为，用于描述人生不应虚度光阴、无所成就的状态，使用正确。 D.“无休无止”意指没完没了，此处用于描述人与动物在地球家园上共存且命运相连的永恒状态，显然语境不符，因为“无休无止”更多用于表达某种行为或状态的持续不断，而非指共存或命运的永恒。此处应选用表达永恒、长久意思的成语，如“息息相关”、“休戚与共”等； 故选D。 （4）本题考查仿写句子。首先，我们需要理解题目要求和上下文语境。题目要求我们在【甲】处续写一句话，且这句话需要仿照上文中的句子结构和内容。上文中的句子都是关于学习某个单元后，学生所获得的感悟或理解。接下来，我们观察上文中的句子结构。每个句子都遵循了“学第X单元，你……了……”的结构，其中“X”代表单元序号，省略号部分则是对该单元学习后所获得感悟或理解的描述。 根据上下文，我们知道这里应该是对第六单元学习后所获得感悟或理解的描述。第六单元课文有《小圣施威降大圣》《皇帝的新装》《女娲造人》《寓言四则》。本单元课文有小说、童话、神话和寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来观看世界。想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。 据此可补写为：学第六单元，你学会了借助想象，试着换一种眼光看世界。 （5）本题考查内容理解和辨析。 D.孩子说出了真话，孩子的行为并不是荒诞行径，这篇童话主要是通过皇帝、大臣等的荒诞行径，讽刺了当时愚蠢无知、虚荣腐败的封建统治者，而且这篇文章并非是直接讽刺，而是通过夸张、想象等手法进行了含蓄、委婉的讽刺； 故选D。 8．根据语境作答。 2024年10月17日至22日，“一带一路”青年友好交流项目——“丝路青年遇见江苏”媒体采风活动举行。31名丝路青年探访江苏，有着黄海的辽阔、江淮的畅达。他们的镜头，见证的是在推进中国式现代化中走在前、做示范的江苏。 “镜见”的是开放与互鉴。古丝绸之路绵亘万里，延续千年，（A）了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。开放是中国式现代化的鲜明标识。丝路青年在徐州（B）的夜市，遇到了来自哥斯达黎加的朋友，他的哥斯达黎加山区咖啡，漂洋过海三万里，走进徐州的集市。 “镜见”的是传承与创新。古丝绸之路是人类文明的宝贵遗产。丝路青年们泛舟运河，在华灯初上的时候，感受着“清淮八十里，临流半酒家”的往昔繁华；在古老的徐州城，见证了轮胎直径足足3米，被誉为“神州第一铲”的电驱动轮胎式装载机。 “镜见”的是互利与共赢。中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，我们追求中国人民的福祉，也追求各国人民共同的福祉。一个个共建共赢的美好故事，很好地展示了多边合作的成果，也是手越拉越紧，心越贴越近的鲜活案例。 我们相信，丝路青年也将会像古丝路上的行者一样，讲好江苏的故事、中国的故事，把 、 、 展示在“一带一路”沿线，为中国式现代化建设贡献更多青年力量。 (1)文中A、B处各留下一处空白，请选出合适的词语。 A．积累    积淀          B．门庭若市   车水马龙 (2)文中横线处三个短语，排列顺序正确的一项是（   ） ①互利与共赢的中国       ②传承与创新的中国       ③开放与互鉴的中国 A．①②③ B．③②① C．②①③ D．③①② (3)修改文中画波浪线句子的语病。 【答案】(1)积淀  车水马龙 (2)B (3)31名丝路青年探访的江苏，有着黄海的辽阔、江淮的畅达（或“31名丝路青年探访江苏，这里/她/江苏有着黄海的辽阔、江淮的畅达。”） 【详解】（1）本题考查词语解释。 A处。积累：指逐渐聚集，侧重于数量上的增加。积淀：指在长期积累中形成（多用于抽象事物）。 此处的“丝路精神”是一种抽象的精神内涵，历经千年逐渐形成，体现其形成过程的长期性和深厚性。用“积淀”恰当； B处。门庭若市：指门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多，侧重于描述某个场所内部热闹的场景。车水马龙：意思是车像流水，马像游龙，形容来往车马很多，连续不断的热闹情景，更强调街道上热闹繁华、交通繁忙的景象。 此处描述的是徐州的夜市，夜市是一个街道上充满各种摊位、人流和车流的热闹区域，形容夜市街道的热闹场景，用“车水马龙”恰当； （2）本题考查排序。 文章整体是按照一定的逻辑顺序来阐述的，前面的每个自然段的第一句话分别从“镜见”的是“开放与互鉴”“传承与创新”“互利与共赢”三个方面进行了论述。在结尾处进行总结时，也应该按照前文论述的顺序，依次展示“开放与互鉴的中国”“传承与创新的中国”“互利与共赢的中国”，这样才能使文章的结构更加严谨，逻辑更加连贯。 正确顺序③②①； 故选B。 （3）本题考查病句辨析及修改。 根据“31名丝路青年探访江苏，有着黄海的辽阔、江淮的畅达”可知，语病类型是成分残缺。原句中“有着黄海的辽阔、江淮的畅达”这部分缺少明确的主语，容易让人产生误解，不清楚“有着……”的主体到底是“丝路青年”还是“江苏”。将“有着黄海的辽阔、江淮的畅达”与“江苏”紧密相连，使“江苏”成为“有着……”的主语，在“江苏”前加“的”，修改为：31名丝路青年探访的江苏，有着黄海的辽阔、江淮的畅达。在“有着”前加“这里/她/江苏”修改为：“31名丝路青年探访江苏，这里/她/江苏有着黄海的辽阔、江淮的畅达。” 9．阅读下面这段文字，完成各小题。 中国汉字以独特的方块骨骼结构，承载中华文化的基因，记录着中华民族文化深邃又极富生命力的华彩篇章。汉字的书写，或遒劲潇洒，字里行间展现出书写者的豪放豁达；或娟秀华美，诗文词藻中散发着作者的惆chàng婉约。汉字里蕴藏着中华文化精神，体现中华儿女的文化意识和情感气质，bó大精深又气象万千。站在现在的时代和角度____________。 (1)依次根据拼音写汉字或给加点的字注音。 承载        惆chàng         蕴藏        bó大精深 (2)关于“天道酬勤”书法特点的描述，不恰当的一项是（   ） A． B． C． D． (3)在文中横线上填写的句子，排序恰当的一项是（   ） ①我们相信在新时代发展格局下 ②重新感受来自汉字的精神力量 ③重新审视我们的文字 ④汉字将被赋予和延伸更丰富更具时代特点的文化含义 A．①③②④ B．②③①④ C．③②①④ D．④①③② 【答案】(1) zài 怅 yùn 博 (2)C (3)C 【详解】（1）本题考查字音字形。 承载（chéng zài）：指承受支撑物体或担当、支撑某种责任、任务或情感等。 惆怅（chóu chàng）：形容因失意或失望而伤感、烦闷的心情。 蕴藏（yùn cáng）：指蓄积深藏未露，通常用来形容某物或某地富含某种资源或潜力。 博大精深（bó dà jīng shēn）：形容思想和学识广博高深，多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。 （2）本题考查书法字体赏析。 C.“潇洒灵活，刚柔并济”有误，这是行书特点，而该书体是楷书，特点是字体方正，笔画平直，规矩严整； 故选C。 （3）本题考查句子衔接排序。 ③句明确提出了重新审视汉字的观点，为后续的感受汉字精神力量和展望汉字在新时代的发展提供了逻辑上的前提和基础，可作为开头； ②句紧随其后，表达了通过重新审视后所感受到的汉字精神力量； ①句进一步展望了在新时代发展格局下汉字的可能变化，④句则具体阐述了这种变化，即汉字将被赋予和延伸更丰富更具时代特点的文化含义；正确排序为：③②①④； 故选C。 10．班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加。 阅读不能没有想象，想象为人类打开了一扇神奇的窗户。①阅读《回忆我的母亲》，我们可以想象年事已高的朱德的母亲仍不chuò（ ）劳作的感人场面；②阅读《皇帝的新装》，我们可以想象滑jī（   ）可笑的皇帝游行的情景。③阅读《小圣施威降大圣》，我们可以想象孙悟空与二郎神你来我往激烈缠斗，慌得那四大天王紧张提（   ）防的夸张场面；④阅读《女娲造人》，我们可以想象女娲面对澄（   ）澈池水时内心的复杂感受；……⑤借着想象的翅膀，使我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。 (1)根据拼音写出汉字或给加点字注音。 不chuò 滑jī      提 防 澄 澈 (2)语段中有一处标点符号用错了，请找出并改正。 句的 改为 。 (3)语段中划线句存在语病，请将改正后的句子写在下列横线上。 ①句语序不当，应改为： ； ⑤句成分残缺，应改为： 。 【答案】(1) 辍 稽 dī chéng (2) ② 句号 分号 (3) 阅读《回忆我的母亲》，我们可以想象朱德的母亲年事已高仍不辍劳作的感人场面 借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①空：不chuò——不辍，意思是不停止、不间断。这个词通常用来形容持续不断地进行某项活动或工作。 ②空：滑jī——滑稽，有三种主要含义：形容一个人的语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑；形容圆转顺俗的态度；曲艺的一种，流行于上海、杭州、苏州等地，诙谐生动，同北方相声相近。 ③空：提防——dī 防，意思是小心防备，注意防范。 ④空：澄澈——chéng澈，意思是水清见底；清亮明洁；明白。 （2）本题考查标点符号的运用。 根据“①阅读《回忆我的母亲》，我们可以想象年事已高的朱德的母亲仍不chuò（     ）劳作的感人场面；②阅读《皇帝的新装》，我们可以想象滑jī（     ）可笑的皇帝游行的情景。③阅读《小圣施威降大圣》，我们可以想象孙悟空与二郎神你来我往激烈缠斗，慌得那四大天王紧张提（     ）防的夸张场面；④阅读《女娲造人》，我们可以想象女娲面对澄（     ）澈池水时内心的复杂感受”可知，这几句是并列关系，各句之间应用“分号”，而第②句后面是“句号”，所以本句的标点使用有误。 （3）本题考查病句修改。 ①句：根据“①阅读《回忆我的母亲》，我们可以想象年事已高的朱德的母亲仍不chuò（     ）劳作的感人场面”可知，因为母亲“年事已高”，却仍“不辍劳作”，所以才感人，二者关系更紧密，故应将“年事已高”与“朱德的母亲”调换位置。 ⑤句：根据“⑤借着想象的翅膀，使我们可以超越自身局限，体验更广大的世界”可知，因为滥用了“使”，隐藏了主语，所以应删去“使”。 11．下面是小语为文化中心准备的一段解说词，准备时遇到了一些问题，请你帮助解决。 走进靖江文化中心，仿若踏入一条蜿蜒于岁月长河的文化画廊，一场穿越古今的绮梦之旅悠然铺展。靖江，这座【甲】江畔的明珠小城，其文化中心宛如一座承载历史厚重与现代光辉的神圣殿堂，默默述说着往昔的风云变【huàn】今朝的盛世华章。 徐行其间，目光所触尽皆【乙】着靖江独一无二的文化瑰宝与精神密语。那靖江蟹黄汤包，汤汁醇厚如岁月的凝练，饱含饮食文化的精妙匠心；靖江讲经，说唱顿挫里传颂着古老传说，尽显地域文化的幽深沉博【丙】还有那质朴憨态的泥狗子，凝聚着民间手工艺的奇巧魅力与乡土深情。其文化内蕴深邃而醇厚，绝无狭【ài】的地域拘囿，以【huò】达包容之态广纳四海宾朋。 凝立于此，人们心底不禁涌起对靖江文化未来的无限憧【jǐng】与期许，盼它似江上高悬的云帆，驭风破浪，直抵世界文化大舞台的璀璨中央，将这片水土的独特魅力肆意播扬，使靖江文化于全球的文明浩空里绽放出独树一帜的绚烂华光，镌刻下永不磨灭的深刻印记。 (1)小语对文中的这几个字的字形不太确定，请你帮他依次写出正确的汉字。 (2)在【甲】、【乙】处分别填入词语，最恰当的一项是（   ） A．【甲】依偎【乙】蕴含 B．【甲】依靠【乙】蕴藏 C．【甲】依靠【乙】蕴含 D．【甲】依偎【乙】蕴藏 (3)下列说法正确的一项是（   ） A．语段中加点的“一场”“凝聚”“深邃”“这”依次是：名词、动词、形容词、代词。 B．“走进靖江文化中心，仿若踏入一条蜿蜒于岁月长河的文化画廊”是明喻。 C．语段划线句“靖江蟹黄汤包，汤汁醇厚如岁月的凝练，饱含饮食文化的精妙匠心；靖江讲经，说唱顿挫里传颂着古老传说，尽显地域文化的幽深沉博”这两句语序不能调换。 D．【丙】处的标点符号应该为“。” 【答案】(1) (2)A (3)B 【详解】（1）本题考查字形。 风云变幻（fēng yún biàn huàn）：像风云那样变化不定，比喻时局变化迅速，动向难以预料。 狭隘（xiá ài）：不宽阔，引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。 豁达（huò dá）：指性格开朗，气量大。 憧憬（chōng jǐng）：向往。 （2）本题考查词语运用。 依偎：紧挨着；亲热地靠在一起。 依靠：依赖；身体靠在物体上。 甲处，指小城紧挨着江畔，因此用“依偎”。 蕴含：包含。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 乙处，指靖江文化中心包含着文化瑰宝和精神密语，因此用“蕴含”。 故选A。 （3）本题考查语法知识。 A.“一场”是数量词，不是名词； C.“靖江蟹黄汤包，汤汁醇厚如岁月的凝练，饱含饮食文化的精妙匠心”与“靖江讲经，说唱顿挫里传颂着古老传说，尽显地域文化的幽深沉博”是并列的分句，没有前后主次之分，语序可以调换； D.丙句是第二个分句结束，整个句子没有结束，应该用分号，不能用句号； 故选B。 12．阅读下面的短文，按要求答题。 ①新年的第一缕曙光穿透寒冬的阴霾，洒在岁月的长河之上。站在崭新的渡口，面对浩渺无垠的时光之海，我们怀揣希望与热（chén）______，手持奋进之楫，向着未知的远方启航。 ②“ ， 。”孔子在川上慨叹。岁月奔腾如流，从不为谁停留。回首过往，那些或（chàng）______惘、或激昂的旧时光，皆已化作生命长河中的沙石，沉淀为我们前行的基石。 ③“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的千古浩叹，恰似长夜里的火炬，照亮了历代仁人志士的探索之路，也为我们在新岁的奋进指明了方向。 ④“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”也许此刻，我们只是一颗深埋的种子，但只要心怀破土而出的梦想，奋力汲取养分，终能顶破坚石，蓬（bó）______生长。 ⑤“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”当生活的大海狂风骤起、巨浪滔天时，我们定要高扬信念的风帆，以无所畏惧的勇气为舵，破浪前行。 ⑥在新岁奋楫的旅途上，还需铭记“ ”的古训。巍峨的大厦起于一砖一瓦的坚实累积。我们当珍视每一个平凡日子里的点滴付出，将每一次小小的进步都视为宝贵的收获。 ⑦新岁已至，让我们怀抱着对生活的热爱、对梦想的执着，以坚定的信念、顽强的毅力、踏实的行动，划动奋进之楫，于时光的沧海中，逆流而上，书写属于自己的荣（yào）______篇章。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①热（chén）   ②（chàng） 惘  ③蓬（bó）   ④荣（yào） (2)根据文意，在第②段段首的横线上填写古诗文名句。 (3)下面诗句中，填入第⑥段横线处最恰当的一项是（   ） A．少壮不努力，老大徒伤悲 B．学而不思则罔，思而不学则殆 C．千里之行，始于足下 D．千磨万击还坚韧，任尔东西南北风 (4)学校迎新联欢会上，有一个节目是以这篇文章为素材进行朗诵表演。请你根据文章内容，帮助主持人完善节目主持稿。 亲爱的老师、同学们，接下来我们将欣赏到的，是由七年级1班小语同学带来的朗诵——《   ①   》。此刻；我们可以听到对过往岁月的深情回望，更能听到 ② 。请欣赏！ ①为朗诵节目拟写一个标题。 ②在横线处填写恰当的语句，使句意完整。 【答案】(1) 忱 怅 勃 耀 (2)逝者如斯夫，不舍昼夜 (3)C (4)①奋楫迎新岁    ②对未来征程的期待与展望（语言精炼，与材料内容相符即可） 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 ①热忱（rè chén）：热情。 ②怅惘（chàng wǎng）：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。 ③蓬勃（péng bó）：繁荣；旺盛。 ④荣耀（róng yào）：光荣。 （2）本题考查名句名篇默写。 第②段横线后面提到“孔子在川上慨叹。岁月奔腾如流，从不为谁停留”，核心内容是在感慨时光流逝。“逝者如斯夫，不舍昼夜”是孔子的名言，意思是时光像流水一样消逝，日夜不停，精准地体现了时光匆匆流逝且不可逆转的特点，与第②段表达的时光流逝之意高度契合。因此横线处应填写“逝者如斯夫，不舍昼夜”。作答时注意易错字词“逝、斯、昼夜”的正确书写。 （3）本题考查内容理解。第⑥段强调“巍峨的大厦起于一砖一瓦的坚实累积。我们当珍视每一个平凡日子里的点滴付出，将每一次小小的进步都视为宝贵的收获”，核心主旨是重视点滴积累和从基础做起。 A.“少壮不努力，老大徒伤悲”此句主要表达的是要在年少时努力奋斗，不然年老会后悔，重点在于珍惜时光、努力进取，与第⑥段强调的积累和从基础做起的意思不符； B.“学而不思则罔，思而不学则殆”该句论述的是学习和思考的关系，强调学习时要学思结合，和第⑥段的主旨没有关联； C.“千里之行，始于足下”这句话阐明了积少成多、量变引起质变的道理，提醒人们无论做什么事情，都要重视基础，脚踏实地，和第⑥段的主旨高度契合； D.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”此句体现的是坚韧不拔的精神，无论遭受多少磨难打击，都依然坚强，和第⑥段强调的积累的主旨不一致； 故选C。 （4）本题考查补写主持稿。 ①：文章围绕新岁展开，讲述在新的一年，我们怀揣希望与热忱，回顾过往时光，以坚定信念、顽强毅力和踏实行动奋进，书写属于自己的篇章，表达了对新岁的期待和积极进取的态度。标题要能体现文章的核心内容和情感基调，可从新岁、奋进、希望等角度入手。 例如：新岁奋进，书写华章。或：奋楫迎新岁。 ②：上文提到“此刻，我们可以听到对过往岁月的深情回望”，“更能听到”表明后面内容是在 “对过往岁月的深情回望”基础上的递进，且要与文章主旨相关。文章重点强调在新岁要怀揣希望、坚定信念奋进，所以横线处应填写关于对新岁的展望、奋进决心等方面的内容。 示例：对新岁奋进的坚定誓言。或：对未来征程的期待与展望。 13．阅读以下文段，按要求答题。 革命者在追寻真理的征途上，历经坎坷，始终奋斗不辍（    ），面对死亡，依旧 。他们，① ，斩断旧世界的枷锁；他们，② ，连接理想与现实；他们，③ ，指引民族走向光明未来。他们怀揣着对国家和民族的热chén（    ），用汗水与鲜血凝成一枚枚闪耀的xūn（    ）章，将信念镌刻在了历史的丰碑上，激励着后人不断前行。 (1)给加点字注音。 不辍 (2)下列词语填入语段首句横线上，最恰当的一项是（    ） A．任劳任怨 B．无怨无悔 C．精益求精 D．取义成仁 (3)将下面三个短语填入语段横线①②③处，最恰当的一项是（    ） A．①以坚韧之骨为桥梁 ②以深邃之智为灯塔 ③以无畏之勇为锋刃 B．①以无畏之勇为锋刃 ②以深邃之智为灯塔 ③以坚韧之骨为桥梁 C．①以深邃之智为灯塔 ②以无畏之勇为锋刃 ③以坚韧之骨为桥梁 D．①以无畏之勇为锋刃 ②以坚韧之骨为桥梁 ③以深邃之智为灯塔 (4)根据拼音写汉字。 ①热chén ②xūn 章 【答案】(1)chuò (2)B (3)D (4) 忱 勋 【详解】（1）本题考查字音。 不辍——不chuò，意思是不停止，继续不断。 （2）本题考查成语的正确运用。 A.任劳任怨：形容做事不怕吃苦，不怕别人埋怨。 B.无怨无悔：没有懊恼和怨恨。 C.精益求精：好了还要更好。 D.取义成仁：指为正义事业而不惜牺牲生命。 结合语境可知，此处指革命者在追寻真理的道路上始终坚持，面对死亡没有懊恼和怨恨，视死如归，从不后悔，将生死置之度外。 故选B。 （3）本题考查句子衔接。 根据①句中“斩断”一词可知，本句填“以无畏之勇为锋刃”，因为“锋刃”才有“斩断”的作用；根据②句中“连接”一词可知，本句填“以坚韧之骨为桥梁”，因为“桥梁”才有连接的作用；根据③句中的“指引”可知，本句填“以深邃之智为灯塔”，因为“灯塔”才有“指引”的作用。 故选D。 （4）本题考查字形。 ①热chén——热忱，意思是热心；热衷；热诚，热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态。 ②xūn 章——勋章，是一种特殊的荣誉标志，通常由政府、军队、学校、企业等机构颁发给个人或团体，以表彰他们在某些方面做出的杰出贡献或取得的优异成绩。 文学，从自然中走来，它是浇灌了大地的甘露，是làn màn了生命的菊花 甲 文学，从想象中走来，它是是女娲造人的神话传说，是安徒生笔下的huá jī新装。文学让我们由浮躁变沉静，由平凡变伟大，由 乙 （A狭隘/B狭窄）变广博。同学们，就让文学伴我们成长吧！ 14．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 15．仔细观察，请在甲处填写合适的标点符号。________ 16．从括号内选择适当的词语填写在横线乙处（填字母）（   ） 【答案】14．    15．“；”或分号 16．A 【解析】14．本题考查字形。 烂漫：làn màn，形容颜色鲜丽。 滑稽：huá jī，（举止言谈）诙谐而引人发笑。 15．本题考查标点符号。 “文学，从自然中走来，它是浇灌了大地的甘露……菊花”与“文学，从想象中走来，它是是女娲造人的神话传说……新装”为并列关系，在有逗号的基础上，中间用分号衔接。 16．本题考查词语辨析。 “狭隘”侧重于形容人的心胸、见识、思想等局限在一个小范围里，不宽广、不宏大，常与“宽广”等词相对；“狭窄”主要侧重于指空间范围、宽度小，也可形容人的思路、见识等不广阔，但更侧重于实际的宽窄。此处与“广博”相对，形容人的一种状态，用“狭隘”更合适，强调人的见识、胸怀等方面的局限，与“广博”形成鲜明对比； 故选A。 青春年少，逐梦未来。小语负责“逐梦篇”的设计，下面是他的设计初稿。请你阅读，完成任务。 设计灵感：这学期我认真阅读了《西游记》，发现这是一部很有趣的书。我读着取经路上一个个怪诞不经的故事，觉得这部作品更像一个励志故事：师徒四人为了“逐梦”而披荆斩棘，以笃志前行的韧性战胜一切困难，直至胜利的终点。这正是“但行前路，无问西东”。 代言人选：师徒四人个性鲜明，志向坚定的唐僧令人pèi（   ）服，质朴憨厚的猪八戒引人发笑……【甲】一无所能的孙悟空最让我喜欢，他经常手执金箍棒闯入人迹hǎn（       ）至的妖精洞府大显神威…… 设计感悟：作为当代的青少年，我们也应该有自己追逐的梦想，对疑难要刨根问底，对学习要【乙】斤斤计较，对工作绝不拈轻怕重。 以上是鄙人的高见，愿这盏“逐梦”灯照亮同学们的新年新征程！ 17．小语对其中几个字音和字形不太清楚，请你帮他完成。 （1）怪诞不经( )         （2）pèi( )服 （3）人迹hǎn( )至       （4）拈轻怕重( ) 18．小语认为【甲】【乙】两处的成语使用不恰当，请你从“神通广大、咄咄逼人、精益求精、见异思迁”四个成语中选出两个来替换。 【甲】     【乙】 19．小语觉得最后一段画线处用语不当，却又想不明白，请你为他指出并说明理由。 【答案】17． dàn 佩 罕 niān 18． 神通广大 精益求精 19．“鄙人”是谦辞，对人称自己。“高见”是敬称，指高明的见解（多用于称对方的见解）。所以用“高见”形容自己是不正确的。 【解析】17．本题考查字音字形。 （1）怪诞不经：guài dàn bù jīng，古怪荒唐，不合常理。诞 ：荒唐。经：常理。 （2）佩服：pèi fú，尊敬而对其口服心服。 （3）人迹罕至：rén jì hǎn zhì， 罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 （4）拈轻怕重：niān qīng pà zhòng，接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。 18．本题考查成语的运用。 甲处，一无所能：什么能耐也没有，没有一点儿本领或能力，通常用来形容一个人在各个方面都缺乏技能或才能。孙悟空本领高强，用“一无所能”形容与事实不符。神通广大：原指神仙法力无所不能，现比喻办法多，本领高强。在《西游记》中，孙悟空会七十二变，能腾云驾雾，拥有诸多超凡本领，用“神通广大”形容他非常合适，能够准确体现出孙悟空的强大能力。   乙处，斤斤计较：指过分计较无关紧要的事物或琐细事物，含贬义，不符合对学习的积极态度描述。精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。用来描述对学习的态度，体现出对知识不断追求更高境界、更完美掌握的积极进取精神，符合在学习上应有的态度。故“精益求精”更恰当。 咄咄逼人：形容气势汹汹，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。这个成语通常用于形容人的态度或行为给他人带来不好的感受，与孙悟空的形象以及对学习的态度都不匹配，不符合语境。 见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。这是一个贬义词，与孙悟空坚定的形象以及对学习、工作应有的专注态度相悖，不能用于此处。 19．本题考查谦词敬词的使用。 “高见”是敬辞，指高明的见解，一般用于称赞他人的意见或看法。而此处小语是在陈述自己的观点，用“高见”来形容自己的见解不恰当，属于谦敬词使用错误。可将“高见”改为“拙见”，“拙见”是谦辞，指自己的见解，符合语境。“鄙人”是谦辞，对人称自己，使用正确。 自古以来，人与动物之间就存在着 A （千丝万缕/气象万千）的联系。动物不仅是自然生态链中不可或缺的一环，更是人类生活中重要的伙伴和灵感来源。在地球的每一个角落，无论是guǎng kuò的草原、茂密的雨林，还是jìng mì的池塘与河流……动物们以独特的生存方式，默默守护着这片蓝色星球的生态平衡。象形文字中“家”是“屋顶下一头猪”，这是富足与安定的象征，我们因此不再风餐露宿 B 奔波流浪。有了家，才有了家的ān shì与温馨。 20．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。          21．从括号里选择恰当的词语填在A处。 A处的词语是 22．请在B处填上恰当的标点符号。 B处的标点符号是 。 【答案】20．广阔   静谧   安适 21．千丝万缕 22．顿号或“、” 【解析】20．本题考查根据拼音写汉字。 “guǎng kuò”写作“广阔”，广大宽阔。 “jìng mì”写作“静谧”，形容静寂无声或恬静的模样。 “ān shì”写作“安适”，指安逸舒服。 21．本题考查选词填空。 千丝万缕：比喻彼此之间关系密切而又复杂。 气象万千：形容景象千姿百态，十分壮观。 结合后面的“联系”可知，句中用来表示人与动物之间的联系非常密切，填“千丝万缕”更合适。 22．本题考查标点符号的应用。 “风餐露宿”和“奔波流浪”在句中是并列成分，故B处应填顿号。 23．期末之际，江海中学拟开展“少年成长路”期末庆典活动，请你参加活动。 少年如初升的朝阳，喷薄而出的光穿云破雾，满溢着光明与希望。心怀壮志，驰骋在梦想的原野；舟破骇浪，A（遨游/翱翔）于希望的海洋；笔蘸豪情，diāo lòu出青春的模样。不困于挫折的泥沼，不惧于未知的迷雾，用chéng qīng的眼眸洞察世界，以坚实的脚步丈量远方。少年的肩，担着青春热望，奏响激昂奋进的kǎi gē！ (1)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 (2)根据语境，从括号内选择恰当的词语填在A处。 A处的词语是 【答案】(1)示例：雕镂   澄清   凯歌 (2)示例：遨游 【详解】（1）本题考查字形。 雕镂（diāo lòu）：雕刻，刻镂。 澄清（chéng qīng）：意为清亮，使混浊变为清明，比喻肃清混乱局面等。 凯歌（kǎi gē）：打了胜仗所唱的歌。 （2）本题考查词义辨析。 遨游：主要指在水中、空中或广阔的空间里随意、自在地游动、游历。翱翔：则主要指在空中展翅盘旋地飞，一般用于描述鸟类等在天空中高高地、自由自在地飞翔，更强调在空中的姿态和高度。此处与“海洋”搭配，表现出少年在希望的海洋中自由前行的状态，用“遨游”更合适。 24．阅读下面的一段文字，完成问题。 生活因阅读而精彩。在曹操的诗歌里，我们读到诗人的豪迈qì gàiA 开阔胸襟；在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间chún cuì的情感；在史铁生的回忆里，我们看到了一位身残者人生态度的tuì biàn……B （徜徉/徘徊）在浩瀚的书海中，每一次阅读都能沉淀、净化心灵，带领我们奔向远方！ (1)请你根据拼音用正楷写出相应的汉字。 (2)A处应填的标点符号是 。 (3)从括号中选择恰当的词语填在B处： 。 【答案】(1)气概  纯粹   蜕变 (2)顿号（、） (3)徜徉 【详解】（1）本题考查字形。 气概（qì gài）：指在对待重大问题上表现的态度、举动或气势。 纯粹（chún cuì）：不掺杂别的成分；表示判断、结论的不容置疑。 蜕变（tuì biàn）：本指蝉蜕壳变，后比喻事物发生形或质的改变。 （2）本题考查标点的使用。 “豪迈气概”与“开阔胸襟”在句中是并列关系，共同描述曹操诗歌中体现出的特点。它们处于同一层面，用于修饰在曹操诗歌里所读到的内容，所以A处应填顿号。 （3）本题考查词语运用。 徜徉：闲游、安闲自在地步行，带有一种悠然自得、沉浸其中的意味； 徘徊：指在一个地方来回地走，常比喻犹豫不决，带有一种迟疑、彷徨的情绪。 此句描述在浩瀚书海的状态，用“徜徉”更能体现享受阅读、沉醉其中的意境。 25．阅读下面一段文字，按要求回答问题。 《济南的冬天》中有秀气的山和篮水晶似的水，山水中贮蓄着老舍温暖的记忆；《雨的四季》中有自然平静的冬雨，没有北风那般咄咄逼人；《咏雪》中有轻盈灵动的雪花，让人感受到才女的cōng 慧。冬日的陪伴，让我们感受到自然美妙和生活醇美。 (1)请任选下面的一幅字临写在田字格里。 (2)给加点字注音，根据拼音写汉字。 贮蓄   cōng 慧 (3)找出并改正文段中一个错别字。 改为 【答案】(1)生活醇美/轻盈灵动 (2) xù 聪 (3) 篮 蓝 【详解】（1）本题考查汉字临摹。 从“生活醇美”和“轻盈灵动”两个词语中任选其一工整书写在田字格中即可，注意“醇”“盈”的规范正确书写。 （2）本题考查字音字形。 贮蓄：zhù xù，储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。 聪慧：cōng huì，聪明；有智慧。 （3）本题考查字形。 篮水晶——蓝水晶：蓝色的水晶。 小文为本次活动，准备了发言稿： 我们的内心深处，总有一种力量在涌动，那是对成长的期盼。徜yáng________自然乐园，四时景物美不胜收，成长是péng________勃在枝头的明媚烂漫。博学笃志，目空一切，不随声附合，任劳任yuàn________，精益求精，不拈轻怕重，成长是以奋斗姿态激扬青春。不服劳作，以身许国，捷报频传，山河无恙，成长是红色基因、革命薪火的代代传承。每一次华丽tuì________变都让我们更加成熟与坚强。岁月印刻的奋斗痕迹，就是我们的成长。 26．结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 ①徜（yáng）    ②（péng） 勃   ③任劳任（yuàn）    ④（tuì） 变 27．发言稿中有两个错别字，请找出并改正。 ① 改为           ② 改为 28．发言稿中有一个词语的感情色彩不符合语境，请找出并简要分析。 【答案】26． 徉 蓬 怨 蜕 27． 合 和 服 负 28．“目空一切”感情色彩不符合语境，原文提倡奋斗与坚韧，而“目空一切”带有狂妄傲慢的贬义，不符合文中求实进取的语境，应改为其他积极正面的词语如“目无全牛”。 【解析】26．本题考查根据拼音写汉字。 （1）yáng——徉，徜徉：安闲自在的徘徊。 （2）péng——蓬，蓬勃：繁荣而旺盛的样子。 （3）yuàn——怨，任劳任怨：做事能够经受劳苦和别人的抱怨。 （4）tuì——蜕，蜕变：①发生质的变化（多指向坏的方面转化）。②衰变。 27．本题考查字形。 ①随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。“和”不能写作“合”。 ②不负劳作：不辜负所付出的劳动和努力。“负”不能写作“服”。 28．本题考查词语的运用。 目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。含贬义。根据“博学笃志，目空一切，不随声附合，任劳任yuàn______，精益求精，不拈轻怕重，成长是以奋斗姿态激扬青春”语境可知，此处表达的是一种追求知识、勤奋努力的正面思想，“目空一切”与语境的感情色彩不符，可将其改为“目光高远”或“胸怀大志”等更符合语境和积极正面意义的词语。 阅读下面的文字，完成小题。 久仰五指山的大名，今朝亲至，心中满是震撼与欢愉。这里有萦回的小路缭绕着山岚轻雾，有qìn凉的微风裹挟着草木清香。登上山顶，极目俯瞰，那一座座山峰探出云雾，似朵朵芙蓉出水，流淌着浓浓的自然之美。 山间水库，镜平如砥【甲】奇山怪石，默然伫立。山依偎着水，水映照着山，那种【乙】的立体美令人沉醉，孕育出绿水青山的和谐美丽。宁静的山寨像守望的阿婆，和ǎi而又安xiáng，村口那jiāo媚的木棉花舞蹈着唤醒了春天…… 29．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 30．在【甲】【乙】两处分别填入标点和成语，最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号  【乙】峻峭陡立 B．【甲】逗号  【乙】刚柔并济 C．【甲】分号  【乙】峻峭陡立 D．【甲】分号  【乙】刚柔并济 31．下列说法正确的一项是（   ） A．“久仰五指山的大名”中的“久仰”是谦辞，表达了崇敬、仰慕之情。 B．“流淌着浓浓的自然之美”中的“自然”是个多义词，在这句话中，用的是“理所当然”的意义。 C．文段中加点的“这里”“有”“上”“宁静”分别是代词、动词、名词、形容词。 D．“那一座座山峰探出云雾，似朵朵芙蓉出水”，这句话运用了明喻的修辞手法。 【答案】29．沁  蔼  详  娇 30．D 31．D 【解析】29．本题考查字形。 沁凉（qìn liáng）：意思是渗入或透出凉意。 和蔼（hé ǎi）：形容态度温和，容易接近。 安详（ān xiáng）：从容不迫；稳重。 娇媚（jiāo mèi）：形容妩媚。 30．本题考查标点和成语运用。 甲处，“山间水库，镜平如砥”“奇山怪石，默然伫立”是两个并列的分句，分别写水库和奇山的景象，因此甲处用分号； 峻峭陡立：形容山势高峻陡峭。 刚柔相济：意思是刚强的和柔和的互相调剂。 乙处，形容五指山和山和水相互配合的刚强与柔和之美，因此用“刚柔相济”恰当。 故选D。 31．本题考查语法和词义。 A.“久仰”是敬辞； B.“流淌着浓浓的自然之美”中的“自然”用的是“大自然天然形成”的意义； C.“登上山顶”的“上”作为动词使用，是“向上”的意思，不是名词； 故选D。 32．结合语境，完成题目。 “童话”，这是一个多么奇妙的字眼，它是亲切的、熟悉的、充满蓬bó（   ）生命力的，唤起我们心中一种难以言说的柔情和向往。它似水一般流tǎng（   ）过人们的心田，将人们的心带向缥缈的云端……在那里，仿佛春日午后的阳光【甲】，仿佛母亲温柔的手【乙】，仿佛回到从前、【丙】，仿佛我们与它早已熟悉，又仿佛【丁】。它是一个名词，用以代表一切浪漫、温馨、奇妙的故事。 (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。 蓬bó     流tǎng     缥缈     温馨 (2)以下几个句子分别填入【甲】【乙】【丙】【丁】，最符合语境的是（   ） ①依偎在妈妈的怀里    ②照耀在清新的绿枝上    ③第一次相遇    ④拂过脸庞 A．①④③② B．②④①③ C．④②①③ D．②④③① (3)请阅读以下选项，选出不正确的答案（   ） A．“仿佛母亲温柔的手，”句中运用了比喻的手法。 B．“它是亲切的、熟悉的”，句中加点字为代词。 C．文段中的“浪漫”“温馨”“奇妙”都是褒义词。 D．“仿佛春日午后的阳光照耀在清新的绿枝上”中加点词为形容词。 【答案】(1) 勃 淌 miǎo xīn (2)B (3)D 【详解】（1）本题考查字音字形。 蓬勃：péng bó，形容草木茂盛，也形容事物繁荣兴旺的样子。 流淌：liú tǎng，液体流动。常用来形容水、血、泪水等液体流动的样子。 缥缈：piāo miǎo，隐隐约约，若有若无的样子。常用来形容云雾、梦境等虚幻、不真切的景象。 温馨：wēn xīn，温暖馨香，形容环境或气氛和谐、温暖，使人感到舒适和愉快。 （2）本题考查句子衔接。 “春日午后的阳光”，应与“照耀”搭配，所以【甲】处应填②； “母亲温柔的手”，与“拂过脸庞”搭配更恰当，所以【乙】处应填④； “仿佛回到从前”，从逻辑上看，应是先写“回到从前”，再写“第一次相遇”，所以【丙】处应填①，【丁】处应填③。 故选B。 （3）本题考查语文基础知识。 D.有误，“照耀”是动词； 故选D。 33．阅读回答问题。 ①想象是人类与生俱来的一种能力。②借着想象的翅膀，我们可以走出狭隘（　　），超越自身的局限，体验更广大的世界。③本学期我们学习的童话、诗歌、神话和寓言等，都富有想象力，引人xiá（　　）思，能引导我们换一种眼光来看世界。④童话是孩子们“爱的礼物”。⑤它常以怪诞不经的故事，千方百计地使孩子们学会 （理解/感知）爱，进而懂得爱，并让他们确信：在做出所有的努力之后，一个美好的未来就在等待着他。 (1)把加点字的注音和拼音所表示的汉字填在指定括号里。 ①狭隘 ②xiá 思 (2)结合语境，从⑤句中的括号内选择一个恰当的词语填在横线上。 (3)下面的选项表述正确的一项是（   ） A．《皇帝的新装》属于神话。作者安徒生，丹麦作家，其代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。 B．②句用了拟人的修辞手法，生动形象地表达了想象的作用。 C．②句中的“局限”与“他的报告不局限于方法问题”中的“局限”词性不同。 D．⑤句中的“怪诞不经”带有贬义色彩。 【答案】(1) ài 遐 (2)感知 (3)C 【详解】（1）本题考查汉字字音字形。 狭隘（xiá ài）：指不宽阔，引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。 遐思（xiá sī）：指悠远地思索或想象。 （2）本题考查选词填空。 理解：从道理上了解。 感知：感觉与认识。 结合语境可知，此处指感觉与认识爱，填“感知”更合适。 （3）本题考查文学常识和词句分析。 A．《皇帝的新装》属于童话，不是神话； B．②句把“想象”写成“长了翅膀”，用的是拟物的修辞手法，不是拟人； D．⑤句中的“怪诞不经”无贬义色彩，是中性词； 故选C。 34．请阅读下面的文字，回答问题。 人处世间，一定要学会昂首。古往今来，多少仁人志士以昂首之姿书写了人生的壮丽画卷。司马迁忍辱著书，文天祥宁死不降，谭嗣同慷概就义……他们的昂首之姿在我们心上雕lòu（  ）下深刻的印象，读他们的诗文，崇敬之情A油然而生。 但有时，适当低头也是一种智慧。低头不是遇到困难时的B见异思迁，也不可与屈服C混为一谈。低头是感知悟透D世态炎凉之后采取的自我保护措施。郑板桥的“难得糊涂”，就是他善于低头的策略。林则徐的“无欲则刚”，实为其俯身低头的自我磨砺。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 雕lòu( )      崇敬( ) (2)第一段中有一个错别字，应该把 改为 。 (3)画“ ”的句子中有一处标点有错误，应该把 改为 。(文字表述) (4)文段中ABCD四处成语使用错误的一项是（    ） A．油然而生 B．见异思迁 C．混为一谈 D．世态炎凉 (5)画“ ”的句子有语病，请将修改后的正确的句子写在下面。 【答案】(1) 镂 chóng (2) 概 慨 (3) 句号 分号 (4)B (5)多少仁人志士以昂首之姿书写了人生的壮丽篇章。( 或：多少仁人志士以昂首之姿描绘了人生的壮丽画卷。) 【详解】（1）本题考查字音字形。 雕镂：diāo lòu，指在金属、玉石、骨头或其他材料上雕刻出形象或图案的工艺。 崇敬：chóng jìng，指尊敬、崇拜某人或某事物，通常带有深厚的敬意和钦佩之情。 （2）本题考查字形。 慷概——慷慨，充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。 （3）本题考查标点运用。 “郑板桥的‘难得糊涂’，就是他善于低头的策略”与后文“林则徐的‘无欲则刚’，实为其俯身低头的自我磨砺”句式一致，为并列关系分句，中间应使用分号。应把“郑板桥的‘难得糊涂’，就是他善于低头的策略。”中的句号改为分号。 （4）本题考查成语运用。 A. 油然而生：形容某种好的思想感情自然而然地产生。这个成语在这里使用恰当，表示读这些仁人志士的诗文时，崇敬之情自然而然地产生； B. 见异思迁：这个成语通常用来形容人意志不坚定，喜爱不专一。在文段中，它被用来形容“遇到困难时”的态度，显然与成语的原意不符。在这里，作者可能是想表达“遇到困难就退缩或改变主意”的意思，但“见异思迁”并不准确； C. 混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。这个成语在这里使用恰当，表示“低头”与“屈服”是两个不同的概念，不能将它们混为一谈； D. 世态炎凉：这个成语用来形容人情世故反复无常，冷淡炎凉。在这里表示低头是人们在看透世态炎凉后采取的一种自我保护措施，使用恰当； 故选B。 （5）本题考查病句修改。 “多少仁人志士以昂首之姿书写了人生的壮丽画卷”中“书写”与“画卷”存在词语搭配不当的问题，可改为：多少仁人志士以昂首之姿书写了人生的壮丽篇章，或多少仁人志士以昂首之姿描绘了人生的壮丽画卷。 35．下面是小“鹿”撰写的活动开场词，请你阅读后完成后面的题目。 诵读文学经典，营造书香校园，中华民族有着优良的阅读传统，吟诵之风更是一脉相承。从万紫千红的江南到大漠孤烟的塞北，A．从山清水秀的吴越到金戈铁马的阳关，从粗犷豪放到婉约柔情。诗词就像一位称职的丹青手，让我们看到万物绚丽之美。徜徉在诗歌的海洋中，我们吟诵着，感受那穿越千古的绝句，让浮（zào）______的心沉静下来，让枯寂的心沸腾起来。让我们以满腔热（chén）______投入到吟诵中去，让我们的生命因诗词而丰盈！同学们，B.你对“经典诗文”有怎样的认识？在此也欢迎你发表拙见。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字 粗犷     徜徉     浮（zào）         热（chén） (2)A处划横线的句子有语病，请你写出修改意见。 (3)B处画波浪线的句子中有一个词语运用不得体，请找出并改正。 改为 【答案】(1) guǎng cháng 躁 忱 (2)将“粗犷豪放”和“婉约柔情”颠倒 (3) 拙见 高见 【详解】（1）本题考查字音字形。 粗犷cū guǎng，粗豪，豪放； 徜徉cháng yáng，安闲自在地步行； 浮躁fú zào，轻浮急躁； 热忱rè chén，热情。 （2）本题考查病句的辨析与修改。 这个句子语序不当，从内容上看，“山清水秀的吴越”对应的应该是“婉约柔情”，“金戈铁马的阳关”对应的应该是“粗犷豪放”，所以，应该将“粗犷豪放”和“婉约柔情”互换位置。 （3）本题考查谦辞敬辞。 “拙见”是谦辞，谦称自己的见解，不能用于对方。“拙见”可以改为“高见”，“高见”是敬辞，意思是高明的见解，多用于称对方的见解。 学习工具是学习必要的物质条件，能够从一个侧面反映学习生活的风貌。 探寻书包的前世今生前言：“装满①dīng ②níng 装满梦，学子背上读光阴。其中多少③líng 云志，④jù 是经由此处寻。”亲爱的同学，当你读到这里，你是否也想到了日日陪伴你的书包？从古至今，读书人都离不开装书的工具，古人用什么来装书？在漫长的岁月里，书包又经历了怎样的变化？我们一起探秘书包的前世今生。 配图 解说 探究 【甲】考箱，是古代学子所用的书包，多用脱胎漆器制作而成，有多种型制规格，里面分层放笔墨、纸、砚。读书人提着这样的木制箱子，去县城省城乃至京城赶考，博取功名。 探究过程①从【甲】【乙】到【丙】，书包的材质发生了很大的变化。 ②从【丙】中可以看出书包的样式和纹饰发生了变化。 ③【丁】中的书包还带着深深的时代烙印，反映一个时代的风貌。 探究结果 从书包的变迁史中，我们探究出小小的书包承载着 。 【乙】笈，谓学士所以负书箱。——周处《风土记》纸质书籍普及后，笈就成为了理想的背书工具，笈多用竹、藤编织，用以放置书籍、衣巾等。《玄奘负笈图》描绘了僧人玄奘负笈远游的盛况。 【丙】宋代时出现了一种布袋，可背在肩上，是当时学童用具的主要形式。宋代的书包不仅具有很强的装饰性，还方便实用，常被染成各种颜色，绣上精美的图案。 【丁】七十年代学生背的书包常常是薄薄的黄布包，“为人民服务”五个大字生动反映了那个时代的人们对无私奉献的雷锋精神的推崇。黄布包是那个特殊时代的独特印记，装着不可抹去的芳华记忆。 【戊】现代的书包朝向设计个性化、功能多样化、材质健康环保化等方面发展。现代的书包已经不仅仅是一个简单的容器了，它已经成为学生学习生活不可或缺的一部分。 36．【补写文案】文案组为本次活动挑选了一首小诗，请你将诗歌补充完整。 书包颂 装满①dīng ②níng 装满梦，学子背上读光阴。 其中多少③líng 云志，④jù 是经由此处寻。 37．【理清文义】解说词【乙】引用了周处的《风土记》，园园在阅读时遇到了困难，请你帮他翻译。 你：从配图可以推断出“负”的意思是 。 园园：古汉语词典中“所以”的解释有以下两种：【A】表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的（手段、方法、东西等）”；【B】表示原因，相当于“……的原因、缘故”。 你：“笈，谓学士所以负书箱。”这句话可以翻译为：② 38．【勘误校正】解说词【丙】的画线句有语病，请你将修改后的句子写在下面的横线上。 39．【补写完善】解说词【戊】中缺少对现代书包的具体描述，请你根据对自己或者同伴书包的观察，补全【戊】处的解说词。 40．【梳理探究】结合书包的变迁史和探究过程，请写出三点你的探究结果。 【答案】36． 叮 咛 凌 俱 37． 背 笈，是学习的人用来背书的箱子 38．宋代的书包不仅方便实用，还具有很强的装饰性。 39．可以从书包的材质、样式、纹饰、功能等方面描述，从任意两个方面描述，表意明确、语言流畅即可。 40．①科技的进步或造纸、纺织等工艺的进步；②审美的变迁；④时代的风貌；③学子对梦想的追求。 【解析】36．本题考查根据拼音写汉字。 叮咛（dīng níng）：反复地嘱咐，“dīng níng”写作“叮咛”； 凌云志（líng yún zhì）：形容志向非常高远，“líng”写作“凌”； 俱是（‌jù‌ shì）：全都是，“jù”写作“俱”。 37．本题考查根据图片理解词语含义及翻译文言文的能力。 第一空：观察配图《玄奘负笈图》，可以看到图中人物玄奘背着一个类似书箱的物品，这个物品就是“笈”。从图中人物的动作和所背物品的位置等信息，可以很直观地理解“负”在这里表示的是“背”的意思，即把书箱背在身上。 第二空：根据“解说”及图片可知，“笈”指的是用来背书的箱子；“负是“背”的意思。“笈，谓学士所以负书箱”这句话是在对“笈”这种物品进行定义和说明，告诉我们笈是学士们用来背负书箱的器具，强调了笈的用途和使用对象，所以这里的“所以”应取解释【A】，表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的（手段、方法、东西等）”。句子翻译为：笈，是学习的人用来背书的箱子。 38．本题考查辨析并修改病句。 【丙】处画线句“宋代的书包不仅具有很强的装饰性，还方便实用”存在语序不当的问题。这句话中“不仅…… 还……”表示递进关系，对于书包来说，“方便实用”是其最基本的功能和属性，而“具有很强的装饰性” 则是在满足了实用功能的基础上，进一步提升的一个方面，应该是先强调实用，再进一步说明其装饰性，原句语序不当。 所以应将“方便实用”和“具有很强的装饰性”调换位置，将原句修改为：宋代的书包不仅方便实用，还具有很强的装饰性。 39．本题考查补全句子。 作答此题时，首先需要明确补写的内容是对现代书包在设计个性化、功能多样化、材质健康环保化等方面的具体描述，再依据自己或同学书包在这些方面的特点进行补充。比如设计上可能有独特的造型、鲜艳的颜色、个性化的图案或配饰等；功能上可能有有专门的电脑隔层、有减负设计、有防水功能等；材质上可能是采用了环保布料、轻便且耐用等。 示例：不仅其设计十分独特，花纹多种多样，材质还大多选用环保又耐磨的布料，现代书包正朝着个性化、多样化、环保化发展。 40．本题考查梳理概括信息。 根据【甲】“考箱，是古代学子所用的书包，多用脱胎漆器制作而成”，【乙】“笈多用竹、藤编织”，【丁】“七十年代学生背的书包常常是薄薄的黄布包”，【戊】“现代的书包材质选用环保无毒的布料，轻便且耐磨”可知：随着时代发展，造纸、纺织等工艺以及材料科学技术不断进步，书包制作材料更加丰富多样且性能优越，据此可得出探究结果：小小的书包承载着科技的进步或造纸、纺织等工艺的进步。 根据【丙】“宋代的书包不仅方便实用，还常被染成各种颜色，绣上精美的图案” ，【丁】“黄布包是那个特殊时代的独特印记，装着不可抹去的芳华记忆”和【戊】“现代的书包设计个性化，有独特的造型、鲜艳的颜色、个性化的图案或配饰等”可知：不同时代书包在外观和装饰上的差异，反映出随着时间推移，人们对于美的认知和追求发生了变化，据此可得出探究结果：小小的书包承载着审美的变迁。 根据【丁】“‘为人民服务’五个大字生动反映了那个时代的人们对无私奉献的雷锋精神的推崇。黄布包是那个特殊时代的独特印记”可知：七十年代的黄布包通过上面的文字，鲜明地体现了当时社会所倡导的价值观和精神追求，书包在一定程度上反映了其所处时代的特点和人们的精神状态，据此可得出探究结果：小小的书包承载着时代的风貌。 根据【甲】“读书人提着这样的木制箱子，去县城省城乃至京城赶考，博取功名”可知：在古代，考箱是学子们赶考的重要工具，他们带着考箱踏上漫长的赶考之路，为的是通过科举考试获取功名，实现自己的抱负。这表明书包见证了古代学子追求仕途、实现梦想的过程，据此可得出探究结果：小小的书包承载着学子对梦想的追求。 据此概括作答即可。 41．阅读文字，完成习题。 翻开书本，我们能读出旁观者眼中“怪 dàn 不经”的劳伦兹，专注忘我，追求真理的科学精神；【甲】我们能读出莫顿•亨特父亲“走一步，再走一步”背后的教育智慧；我们能读出品格高洁才学渊博的诸葛亮，对儿子的殷殷教诲与无限期望…… 【乙】他们之所以被历史铭记的原因，是因为从不同方面诠释了人生的意义和价值，zhāng 显了理想光辉和人格力量。当然，阅读要有合适的方法。 【丙】 。【丁】我们读《西游记》这样的长篇古典小说，适合“精读”和“跳读”并用。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①教诲 ②铭 记   ③怪 dàn 不经  ④zhāng 显 (2)请为【乙】句提出修改意见。 (3)下列表述正确的一项是（   ） A．从词性角度看，【甲】句中“我们、父亲、智慧”的词性依次为“代词、名词、形容词”。 B．从感情色彩角度看，文段中“专注忘我、品格高洁、诠释、意义”等词都为褒义词。 C．文段一运用了比拟的修辞手法。 D．【丁】句中的书名号和引号使用正确。 (4)选择你喜欢的作家，仿写句子。 示例：海伦·凯勒，你坚韧不拔，挑战命运的勇气令我敬佩。 (5)下列四个句子填入【丙】处，排列最恰当的一项是（   ） ①精读就是细读、精思与鉴赏。 ②我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采用精读或跳读的方法。 ③总之，精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可综合运用。 ④跳读可以跳过与阅读目的无关或不感兴趣的内容，也可以跳过不甚精彩的章节。 A．②①④③ B．③④①② C．③①②④ D．②④①③ 【答案】(1) huì míng 诞 彰 (2)去掉“的原因” (3)D (4)示例：诸葛亮，你鞠躬尽瘁，为国尽忠的赤诚令我敬佩。 (5)A 【详解】（1）本题考查字音字形。 教诲：jiào huì，指教导训戒。 铭记：míng jì，深深地记在心里。 怪诞不经：guài dàn bù jīng，指言语奇怪荒唐，不合常理。形容离奇古怪，不合常理。诞，荒唐离奇；不经，不合常理。 彰显：zhāng xiǎn，指显赫，明显，显著，鲜明地显示。 （2）本题考查病句修改。 这句话存在句式杂糅的问题，应去掉“的原因”。 （3）本题考查语文基础知识。 A.有误，“智慧”是名词； B.有误，“诠释”和“意义”这两个词是中性的，它们并不直接表达正面或负面的感情色彩； C.有误，比拟是将物当做人来描写，或将人当作物，或将甲物当作乙物来描写。文段一中，并没有出现这样的修辞手法； 故选D。 （4）本题考查仿写句子。首先，需要从自己熟悉的作家中选择一个。这个作家最好是深入了解其作品和生平的人，这样可以更准确地仿写句子。在仿写之前，需要了解这位作家的特点。这包括他们的写作风格、生活态度、个人经历等。观察示例句子“海伦·凯勒，你坚韧不拔，挑战命运的勇气令我敬佩”，可以发现这个句子结构是“作家名字，你（形容词/形容词短语），（具体行为或特点）令我（情感表达）”。我们需要按照这个结构进行仿写。 示例一：鲁迅，你犀利尖锐，揭露社会弊病的笔触令我震撼。 示例二：曹雪芹，你深邃细腻，描绘红尘繁华与落寞的笔触令我陶醉。 （5）本题考查句子排序。 ②句提出“精读”或“跳读”两种读书方法，紧承空白处前文“合适的方法”，为首句。①句介绍精读，④句介绍跳读，根据②句中的“精读或跳读的方法”可知，这两句的顺序是①④。根据③句中的“总之”可知，这是一个总结的句子，为末句。因此排序为：②①④③； 故选A。 42．阅读语段，完成任务。 ①生活之味，酸甜苦辣，五味杂陈。那个儿子tān（  ）痪，整日小心翼翼的母亲，心中感慨有谁诉？那个散步时面对分歧，想要一家人各得其所的父亲，满满责任溢心间；那个变成金色花，躲在暗处nì（ ）笑，天真烂漫惹人爱；那个雨夜徘徊，著有诗集《繁星》《春水》的女子，以荷叶喻母亲，颂伟大母爱；那个在井房被莎莉文老师启迪而恍然大悟的海伦•凯勒，求知欲望油然而生…… ②生活之味，源于细节，伴以温情，辅以责任。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 tān( )痪    nì( )笑 (2)给语段中加点字注音。 分歧( )    徘徊( ) (3)划线句有语病，请说出修改意见。 (4)下列说法不正确的一项是（   ） A．那个儿子tān痪，整日小心翼翼的母亲，心中感慨有谁诉？ 解说：以上三个加点词词性分别为代词、形容词、动词。 B．那个雨夜徘徊，著有诗集《繁星》《春水》的女子，以荷叶喻母亲，颂伟大母爱。 解说：该句在语段中的标点使用完全正确。 C．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” 解说：划线句中本体和比喻词都没出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。 D．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。 解说：“自然”是个多义词，有不止一个义项，在这句中用的是“理所当然”的义项。 【答案】(1) 瘫 匿 (2) qí huái (3)在匿笑后面加“的孩子” (4)B 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 tān——瘫，瘫痪：①神经机能发生障碍，机体部分或全部丧失活动能力。又称风瘫。②比喻社会事业、生产工作等的停顿。 nì——匿，匿笑：窃笑、偷笑。 （2）本题考查给加点字注音。 分歧：读音fēn qí，不一致；有差异。 徘徊：读音pái huái，比喻犹豫，拿不定主意。 （3）本题考查语病辨识与修改。 划线句“那个变成金色花，躲在暗处nì（ ）笑，天真烂漫惹人爱”语病是主语中心语残缺，在匿笑后面加“的孩子”。 （4）本题考查标点符号的使用。 B.说法不正确。冰心的《繁星·春水》是一个诗集（或一本书），不能使用两个书名号，“繁星”“春水”之间应使用间隔号。 故选B。 43．阅读下面文字，按要求作答。 步入初中，我们来到了人生的又一个驿站。随着语文课本的徐徐打开，一个个人物栩栩如生：毫无自私自利之心，没有一个不pèi服，伟大的白求恩；靠一个人的体力和毅力把荒漠变成绿zhōu，倔强的牧羊人；帮“我”克服胆怯收获自信，智慧的父亲；不务正业只爱新装，明知被骗仍装模作样演戏，愚蠢的皇帝…… 语文就是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文就是一副意境深远的油画，让人惊叹不已； ， 。在语文的世界里，我们要熟读精思，用心用情，切忌不要走马观花，仅停留在文字的表面。 (1)根据拼音写出相应的汉字或者根据汉字写出相应的拼音。 pèi 服    绿zhōu   装模 作样 (2)仿照前面的句子，在文中横线上填上合适的内容，组成一个排比句，来表达你对语文的感受。 ， (3)文末最后一句画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。 【答案】(1) 佩 洲 mú (2)示例：语文就是一本智慧无穷的书籍，让人受益无穷。 (3)删去“切忌不要走马观花”中的“不”。 【详解】（1）本题考查字音和字形。 佩服：pèi fú，感到敬佩；信服。 绿洲：lǜ zhōu，意思是：在沙漠、荒原等荒芜的地方存在的肥沃的地方。 装模作样：zhuāng mú zuò yàng，故意做作，故做姿态。 （2）本题考查句子的仿写。本题是一个排比句的续写练习，旨在通过模仿前面给出的句子形式和内容，表达对语文学科的独特感受。题目已经给出了两个排比句的例子，分别是将语文比作“色彩缤纷的花园”和“意境深远的油画”，并要求继续用类似的形式补充两个句子。 示例：语文就是一首韵味无穷的诗歌，让人沉醉其中。 （3）本题考查病句的辨析和修改。 该句语病否定不当，应删去“切忌不要走马观花”中的“不”。 44．阅读下面的短文，按要求答题。 古人常将君子比作美玉，管仲在《管子》一书中称玉有“五德”：“润（zé）_____宽厚，仁也；表里一致，义也；音舒声远，智也；硬折不挠，勇也；白净无瑕，德也。”玉之五德，正是我们青少年修身养德的基本法则。修好“仁”德，就是要明辨是非、仁爱善良。修好“义”德，就是要舍利取义、（tǎn）____然平和。修好“智”德，就是要追求真知、知行合一。修好“勇”德，就是要______甲_______。修好“洁”德，就是要严于律己、洁身自好。我们青少年，人人都是一块玉，我们要时常践行玉之“五德”，用真善美来雕琢自己，努力做一个崇德向善的好少年。 (1)根据拼音写出相应汉字或给加点字注音。 ①润（zé）    ②硬折不挠      ③（tǎn） 然     ④洁身自好 (2)根据上下文，将甲处横线上的句子补写完整。 修好“勇”德，就是要 。 【答案】(1) 泽 náo 坦 hào (2)示例：英勇无畏、敢于面对困难与挑战 【详解】（1）本题考查字音字形。 润泽：rùn zé，指使滋润；不干枯，也形容物体的表面有光泽，通常用来形容土壤、皮肤、嘴唇等变得滋润或光滑。 硬折不挠：yìng zhé bù náo，形容非常坚韧，毫不屈服。即使面临巨大的困难或压力，也不会弯曲或退缩。这里“硬折”可能是“百折不挠”的变体，强调了不屈不挠的精神。 坦然：tǎn rán，形容心情平静，没有顾虑、没有压力，或形容说话做事光明磊落，从容不迫。 洁身自好：jié shēn zì hào，指保持自己纯洁，不同流合污；也指怕招惹是非，只顾自己好，不关心公众事情。但在更积极的意义上，它也可以理解为坚持自己的道德原则，不受外界不良影响。 （2）本题考查仿写句子。首先，要仔细阅读整个文段，理解其主题和核心内容。本段文字主要描述了玉之“五德”与青少年修身养德之间的关系，通过比喻将君子的品德与美玉的品质相联系。接着，需要深入理解“勇”德在文段中的含义。根据前文提到的“硬折不挠，勇也”，可以推断“勇”德强调的是坚韧不拔、勇往直前的精神。 观察前文修“仁”、“义”、“智”德的句子，可以发现它们都遵循了“就是要……（具体行为）”的格式。因此，在补写甲处时，也需要保持这种格式的一致性。 最后，结合“勇”德的内涵，提炼出符合这一品德的具体行为。考虑到“勇”通常与面对困难、挑战时的态度和行动相关，可以补写为“勇于担当、不畏艰难”等类似表述。 综上所述，甲处可以补写为：“修好‘勇’德，就是要勇于担当、不畏艰难。 45．下面是小文同学参加本次主题活动时撰写的一段演讲稿，请按要求作答。 文学是一门艺术，能够激发我们思考人生的真谛。我们从小到大读过很多书，有让我们沉迷其中怪dàn（　　）不经的寓言，也有让我们在静谧（　　）夜晚秉烛而读的小说；有书柜里页面泛黄，散发着桐油味的旧书，也有从书店里刚买来的，漂着墨香的新书；有温婉柔情的诗歌，也有扣人心弦的传记；有色彩斑澜的绘本，也有情节曲折的名著……读《皇帝的新装》，我们在滑jī（　　）的故事中收获启发；读《天上的街市》，我们在缥缈的星空中领略美好。一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。只要与书为伴，我们的心灵就将变得越来越澄（　　）澈。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 怪dàn 不经 静谧 滑jī 澄 澈 (2)上述演讲稿中有两个错别字，请找出来并改正。 改为 改为 (3)画“ ”处的句子有语病，请给出修改意见。 【答案】(1) 诞 mì 稽 chéng (2) 漂 飘 澜 斓 (3)在“在于”后面加上“是否”。 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字或注音。 怪诞不经：读音是guài dàn bù jīng，意思是指言语奇怪荒唐，不合常理。注意“诞”和“涎”的区别。 静谧：读音是jìng mì，释义为安静。 形容静寂无声或忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。 滑稽：读音是huá jī，形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑。注意“稽”和“嵇”的区别。 澄澈：读音是chéng chè，清澈，水清见底；清亮明洁；明白。 （2）本题考查易错字。 漂着——飘着：形容气味、声音等无形的事物在空气中传播的状态。 斑澜——斑斓：色彩灿烂绚丽的样子。 （3）本题考查病句的修改。 两面对一面，应在“在于”后面加上“是否”或删去“否”。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点02 基础知识综合 一、试卷整体结构预测 板块 分值 核心题型 考查核心 积累与运用 30-35 分 情境化默写、字音字形、词语运用、病句辨析、名著阅读（《朝花夕拾》《西游记》）、综合性学习 教材基础、传统文化、信息整合与表达能力 阅读理解 55-60 分 文言文对比阅读（课内 + 课外浅易文言）、现代文阅读（记叙文 / 散文 + 非连续性文本） 文言翻译与理解、文本概括、赏析与思辨能力 写作表达 50 分 命题 / 半命题作文（记叙文为主，如《那一刻，我长大了》《藏在______里的爱》） 立意、叙事完整度、情感真挚度与语言表达 二、各板块核心考点预测 积累与运用 古诗文默写侧重情境化，高频篇目包括《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙・秋思》《论语》十二章、《诫子书》，需关注易错字与诗句情感理解。 名著聚焦《朝花夕拾》（回忆性散文的温情与批判）和《西游记》（经典情节与人物形象），常结合文段考查细节与主题。 综合性学习多围绕传统文化、校园生活或社会热点（如全民阅读），考查活动设计、信息提取与口语交际。 阅读理解 文言文以课内重点（如《论语》《诫子书》《狼》）搭配课外浅易短文，考点集中在实词翻译、特殊句式、句子翻译及主旨对比。 现代文阅读中，记叙文 / 散文常考内容概括、人物形象分析、句子赏析与情感把握；非连续性文本侧重信息筛选、图表解读与建议提出。 写作表达 作文以记叙文为主，主题聚焦成长感悟、亲情陪伴、校园生活或传统文化（如 “年味里的______”），要求立意明确、细节生动、情感真实。 三、命题趋势分析 情境化与实践性：全卷贯穿真实语境，如用名著语段串联基础考查，以文化活动设计综合任务，强调知识在生活中的运用。 传统文化渗透：古诗文、文言文与综合性学习均强化传统文化元素，引导文化自信与传承意识。 素养导向：现代文阅读增加开放性探究题，作文鼓励结合自身经历与思考，考查思维深度与表达能力。 四、备考建议 基础积累：整理易错字词、古诗文默写清单，结合语境理解记忆；精读名著，梳理核心情节与人物形象，做好笔记。 阅读提升：总结文言文翻译技巧与现代文答题模板（如句子赏析 = 手法 + 内容 + 情感），每日限时练习，强化信息提取与概括能力。 写作训练：积累成长、亲情、文化类素材，每周完成 1 篇作文，注重细节描写与结构完整，尝试修改升格，提升表达质量。 1．根据语境完成题目。 生活之味，源于细节，伴以温情。儿子tān（   ）痰，整日小心翼翼的母亲，心中感慨有谁诉？散步时面对分歧（   ），想要一家人温馨和谐的父亲，满满的责任溢于心间。变成金色花的孩子，躲在暗处nì（   ）笑，天真烂漫惹人爱；早起徘徊（   ），看着红莲初绽的冰心，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱……走进语文的百花园，让我们在体验中成长。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 tān 痪    nì 笑 (2)给语段中加点字注音。 分歧     徘徊 (3)文中划横线句有语病，请写出正确的句子。 (4)文中划波浪线的句子“天真烂漫惹人爱”中“烂漫”一词的词性是 。 【悦读寄语】 倘若我们回眸走过的人生历程，有一种阅读是令人难以忘怀的。它【A】如影随形地陪伴着你，潜（   ）移默化地影响着你，切不可与浅薄的碎片化阅读【B】混为一谈。它就是文学经典阅读。阅读那些深刻地描写了人性的真实与复杂且具有震hàn（   ）灵魂的伟大力量的作品，需要带着一颗澄澈的内心，秉持【C】刨根究底的精神，熟读精思。唯有如此，我们【D】不毛之地的精神世界就会变得生机勃勃，我们在人生路上遇到分歧就不会迷失方向。读书不仅是一个培养品格、塑造人生的过程，更是一个提高文化素养和学术水平的过程。加油吧，少年！让书香溢满校园，让心灵寻得一份难得的qiè（   ）意。以书为梯，péng（   ）勃向上！与书为伴，一路芬芳！ 2．根据拼音写汉字或给加点的字注音。 潜( )移默化    震hàn( )    qiè意( )    péng勃( ) 3．文中加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A．如影随形 B．混为一谈 C．刨根究底 D．不毛之地 4．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。 5．【美段摘抄】小文摘抄了下面的优美语段，请你阅读并完成小题。 语文课本不可不读。在其中可领略不同美景：春风和煦，鸟儿将巢安在繁花嫩叶中；夏雨粗犷，万物争先恐后地生长。可感悟世间真情：莫怀戚化解分qí ，彰显中华民族尊老爱幼的美德；海伦▪凯勒万分感kǎi ，抒发对莎莉文老师敬爱与感激的情感。亦可感受谆谆教诲：精益求精的白求恩大夫对同志的极端热忱，使人领会到毫不利己的精神；当代教育家于漪对几十年前的事仍历历在目，记忆yóu 新，金色的回忆催人奋进。 (1)语段中三个加点字怎么读？请作出选择（   ） A．kuàng   zhūn    chún B．kuàng   dūn    chén C．guǎng   zhūn    chén D．guǎng   dūn    chún (2)语段中三个横线划线处应填写哪三个字？请正确书写 分qí         感kǎi       记忆yóu 新 (3)语段中涉及到的知识哪一项有误？请作出选择（   ） A．“春风和煦”一句中的“春风”“和煦”的词性分别为名词、形容词。 B．海伦▪凯勒为美国作家、教育家、慈善家。 C．“精益求精的白求恩大夫”中“精益求精”属于褒义词。 D．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”一词的意思是“天然，非人为”。 6．阅读下面的文字，按要求完成题目。 生活是一场行走，一次绽放。走至何处，何时停下，何时再次启程，我们始终在寻找一盏照亮前路的灯、努力改变认知水平。张桂梅校长在《给年轻人的一封信》中写道：“每个人都希望人生可以不断前进，但我们也不得不去面对人生中脚步慢下来，甚至是停下来的那些时刻。”如果“行走”停止，我们还有勇气继续朝着目的地前行吗？ 在这热闹缤纷的世界中，我们的目标或许容易被更改，航线容易被改换，但目的地只有一个，我们要经历tuì变，练就准时底达目的地的才能。真正朝向目的地行走的人，始终是【甲】_____________的，尽管一路上，可能会被耽搁、打扰、劝阻，但终究能够目标坚定地与这个过程中的阻力抗争。我们需要像在重重山峦中遭遇荆棘的青鸟一样，为了到达昆仑山而保持长久不变的毅力、倍加努力的搏斗。 (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。绽放( )     tuì变( ) (2)画横线的句子有语病，请你提出修改意见。 (3)指出画波浪线句子中的错别字并修改：“ ”应改为“ ”。 (4)选文中甲处填写词语使用恰当的一项是（   ） A．任劳任怨 B．见异思迁 C．洞达豁朗 D．心无旁骛 (5)下列解说不正确的一项是（   ） A．我们需要像在重重山峦中遭遇荆棘的青鸟一样，为了到达昆仑山而保持长久不变的毅力、倍加努力的搏斗。这句话使用了比喻的修辞手法。 B．张桂梅校长在《给年轻人的一封信》中写道：“每个人都希望人生可以不断前进，但我们也不得不去面对人生中脚步慢下来，甚至是停下来的那些时刻。”这句话标点符号使用是不正确的。 C．在这热闹缤纷的世界中，我们的目标或许容易被更改，航线容易被改换，毕竟目的地只有一个。这个句子中的“更改”与“改换”是同义词。 D．尽管一路上，有时会被耽搁、打扰、劝阻，但终究能够超越自我，逆风而上，与这个过程中的阻力抗争。这句话中“耽搁”“超越”“抗争”词性都是动词。 7．结合语境，完成题目。 2024年秋季，随着新课标的落实，新教材A．应运而生。你，便与七上语文新教材B．不期而遇了。学第一单元，你感受到了纯萃的自然之美，生活之美；学第二单元，你加深了对亲情的感受和理解，丰富了自己的情感体验；学第三单元，你感受到了求知的快乐、成长的欣喜；学第四单元，你懂得了人生不应该C．碌碌无为，而应过得充实、有意义；学第五单元，你明白了人与动物共存于地球家园，命运D．无休无止；【甲】 。语文教材，协助你实现成长的蜕变。 (1)给加点字注音：蜕变（   ） (2)指出画波浪线词语中的错别字并修改：“ ”应改为“ ” (3)根据语境分析，成语使用有误的一项是（   ） A．应运而生 B．不期而遇 C．碌碌无为 D．无休无止 (4)联系上文，仿照示例，在【甲】处续写一句话。 (5)六个单元的学习，让你收获颇丰。下列关于课文的感悟不完全正确的一项是（   ） A．莫怀戚的《散步》，虽然写的是“散步”这件小事，但从中可以看到情感的真挚和人性的美好。文章字里行间渗透着对生活的使命感和责任感，意味深长。 B．于漪的《往事依依》，通过回忆看图画、读古诗、听老师讲课等事，按照由浅显到深邃、由简单到复杂的顺序，展现了一部微型的个人阅读史和成长史。 C．诸葛亮的《诫子书》告诉我们：“静”是内心的修养，“俭”是行为的约束，二者均为内敛、节制的修养路径。 D．安徒生的《皇帝的新装》围绕“新装”这个中心，淋漓尽致地写出了皇帝、大臣、随员、骗子、孩子的种种荒诞行径，直接讽刺了当时愚蠢无知、虚荣腐败的封建统治者。 8．根据语境作答。 2024年10月17日至22日，“一带一路”青年友好交流项目——“丝路青年遇见江苏”媒体采风活动举行。31名丝路青年探访江苏，有着黄海的辽阔、江淮的畅达。他们的镜头，见证的是在推进中国式现代化中走在前、做示范的江苏。 “镜见”的是开放与互鉴。古丝绸之路绵亘万里，延续千年，（A）了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。开放是中国式现代化的鲜明标识。丝路青年在徐州（B）的夜市，遇到了来自哥斯达黎加的朋友，他的哥斯达黎加山区咖啡，漂洋过海三万里，走进徐州的集市。 “镜见”的是传承与创新。古丝绸之路是人类文明的宝贵遗产。丝路青年们泛舟运河，在华灯初上的时候，感受着“清淮八十里，临流半酒家”的往昔繁华；在古老的徐州城，见证了轮胎直径足足3米，被誉为“神州第一铲”的电驱动轮胎式装载机。 “镜见”的是互利与共赢。中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，我们追求中国人民的福祉，也追求各国人民共同的福祉。一个个共建共赢的美好故事，很好地展示了多边合作的成果，也是手越拉越紧，心越贴越近的鲜活案例。 我们相信，丝路青年也将会像古丝路上的行者一样，讲好江苏的故事、中国的故事，把 、 、 展示在“一带一路”沿线，为中国式现代化建设贡献更多青年力量。 (1)文中A、B处各留下一处空白，请选出合适的词语。 A．积累    积淀          B．门庭若市   车水马龙 (2)文中横线处三个短语，排列顺序正确的一项是（   ） ①互利与共赢的中国       ②传承与创新的中国       ③开放与互鉴的中国 A．①②③ B．③②① C．②①③ D．③①② (3)修改文中画波浪线句子的语病。 9．阅读下面这段文字，完成各小题。 中国汉字以独特的方块骨骼结构，承载中华文化的基因，记录着中华民族文化深邃又极富生命力的华彩篇章。汉字的书写，或遒劲潇洒，字里行间展现出书写者的豪放豁达；或娟秀华美，诗文词藻中散发着作者的惆chàng婉约。汉字里蕴藏着中华文化精神，体现中华儿女的文化意识和情感气质，bó大精深又气象万千。站在现在的时代和角度____________。 (1)依次根据拼音写汉字或给加点的字注音。 承载        惆chàng         蕴藏        bó大精深 (2)关于“天道酬勤”书法特点的描述，不恰当的一项是（   ） A． B． C． D． (3)在文中横线上填写的句子，排序恰当的一项是（   ） ①我们相信在新时代发展格局下 ②重新感受来自汉字的精神力量 ③重新审视我们的文字 ④汉字将被赋予和延伸更丰富更具时代特点的文化含义 A．①③②④ B．②③①④ C．③②①④ D．④①③② 10．班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加。 阅读不能没有想象，想象为人类打开了一扇神奇的窗户。①阅读《回忆我的母亲》，我们可以想象年事已高的朱德的母亲仍不chuò（ ）劳作的感人场面；②阅读《皇帝的新装》，我们可以想象滑jī（   ）可笑的皇帝游行的情景。③阅读《小圣施威降大圣》，我们可以想象孙悟空与二郎神你来我往激烈缠斗，慌得那四大天王紧张提（   ）防的夸张场面；④阅读《女娲造人》，我们可以想象女娲面对澄（   ）澈池水时内心的复杂感受；……⑤借着想象的翅膀，使我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。 (1)根据拼音写出汉字或给加点字注音。 不chuò 滑jī      提 防 澄 澈 (2)语段中有一处标点符号用错了，请找出并改正。 句的 改为 。 (3)语段中划线句存在语病，请将改正后的句子写在下列横线上。 ①句语序不当，应改为： ； ⑤句成分残缺，应改为： 。 11．下面是小语为文化中心准备的一段解说词，准备时遇到了一些问题，请你帮助解决。 走进靖江文化中心，仿若踏入一条蜿蜒于岁月长河的文化画廊，一场穿越古今的绮梦之旅悠然铺展。靖江，这座【甲】江畔的明珠小城，其文化中心宛如一座承载历史厚重与现代光辉的神圣殿堂，默默述说着往昔的风云变【huàn】今朝的盛世华章。 徐行其间，目光所触尽皆【乙】着靖江独一无二的文化瑰宝与精神密语。那靖江蟹黄汤包，汤汁醇厚如岁月的凝练，饱含饮食文化的精妙匠心；靖江讲经，说唱顿挫里传颂着古老传说，尽显地域文化的幽深沉博【丙】还有那质朴憨态的泥狗子，凝聚着民间手工艺的奇巧魅力与乡土深情。其文化内蕴深邃而醇厚，绝无狭【ài】的地域拘囿，以【huò】达包容之态广纳四海宾朋。 凝立于此，人们心底不禁涌起对靖江文化未来的无限憧【jǐng】与期许，盼它似江上高悬的云帆，驭风破浪，直抵世界文化大舞台的璀璨中央，将这片水土的独特魅力肆意播扬，使靖江文化于全球的文明浩空里绽放出独树一帜的绚烂华光，镌刻下永不磨灭的深刻印记。 (1)小语对文中的这几个字的字形不太确定，请你帮他依次写出正确的汉字。 (2)在【甲】、【乙】处分别填入词语，最恰当的一项是（   ） A．【甲】依偎【乙】蕴含 B．【甲】依靠【乙】蕴藏 C．【甲】依靠【乙】蕴含 D．【甲】依偎【乙】蕴藏 (3)下列说法正确的一项是（   ） A．语段中加点的“一场”“凝聚”“深邃”“这”依次是：名词、动词、形容词、代词。 B．“走进靖江文化中心，仿若踏入一条蜿蜒于岁月长河的文化画廊”是明喻。 C．语段划线句“靖江蟹黄汤包，汤汁醇厚如岁月的凝练，饱含饮食文化的精妙匠心；靖江讲经，说唱顿挫里传颂着古老传说，尽显地域文化的幽深沉博”这两句语序不能调换。 D．【丙】处的标点符号应该为“。” 12．阅读下面的短文，按要求答题。 ①新年的第一缕曙光穿透寒冬的阴霾，洒在岁月的长河之上。站在崭新的渡口，面对浩渺无垠的时光之海，我们怀揣希望与热（chén）______，手持奋进之楫，向着未知的远方启航。 ②“ ， 。”孔子在川上慨叹。岁月奔腾如流，从不为谁停留。回首过往，那些或（chàng）______惘、或激昂的旧时光，皆已化作生命长河中的沙石，沉淀为我们前行的基石。 ③“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的千古浩叹，恰似长夜里的火炬，照亮了历代仁人志士的探索之路，也为我们在新岁的奋进指明了方向。 ④“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”也许此刻，我们只是一颗深埋的种子，但只要心怀破土而出的梦想，奋力汲取养分，终能顶破坚石，蓬（bó）______生长。 ⑤“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”当生活的大海狂风骤起、巨浪滔天时，我们定要高扬信念的风帆，以无所畏惧的勇气为舵，破浪前行。 ⑥在新岁奋楫的旅途上，还需铭记“ ”的古训。巍峨的大厦起于一砖一瓦的坚实累积。我们当珍视每一个平凡日子里的点滴付出，将每一次小小的进步都视为宝贵的收获。 ⑦新岁已至，让我们怀抱着对生活的热爱、对梦想的执着，以坚定的信念、顽强的毅力、踏实的行动，划动奋进之楫，于时光的沧海中，逆流而上，书写属于自己的荣（yào）______篇章。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①热（chén）   ②（chàng） 惘  ③蓬（bó）   ④荣（yào） (2)根据文意，在第②段段首的横线上填写古诗文名句。 (3)下面诗句中，填入第⑥段横线处最恰当的一项是（   ） A．少壮不努力，老大徒伤悲 B．学而不思则罔，思而不学则殆 C．千里之行，始于足下 D．千磨万击还坚韧，任尔东西南北风 (4)学校迎新联欢会上，有一个节目是以这篇文章为素材进行朗诵表演。请你根据文章内容，帮助主持人完善节目主持稿。 亲爱的老师、同学们，接下来我们将欣赏到的，是由七年级1班小语同学带来的朗诵——《   ①   》。此刻；我们可以听到对过往岁月的深情回望，更能听到 ② 。请欣赏！ ①为朗诵节目拟写一个标题。 ②在横线处填写恰当的语句，使句意完整。 13．阅读以下文段，按要求答题。 革命者在追寻真理的征途上，历经坎坷，始终奋斗不辍（    ），面对死亡，依旧 。他们，① ，斩断旧世界的枷锁；他们，② ，连接理想与现实；他们，③ ，指引民族走向光明未来。他们怀揣着对国家和民族的热chén（    ），用汗水与鲜血凝成一枚枚闪耀的xūn（    ）章，将信念镌刻在了历史的丰碑上，激励着后人不断前行。 (1)给加点字注音。 不辍 (2)下列词语填入语段首句横线上，最恰当的一项是（    ） A．任劳任怨 B．无怨无悔 C．精益求精 D．取义成仁 (3)将下面三个短语填入语段横线①②③处，最恰当的一项是（    ） A．①以坚韧之骨为桥梁 ②以深邃之智为灯塔 ③以无畏之勇为锋刃 B．①以无畏之勇为锋刃 ②以深邃之智为灯塔 ③以坚韧之骨为桥梁 C．①以深邃之智为灯塔 ②以无畏之勇为锋刃 ③以坚韧之骨为桥梁 D．①以无畏之勇为锋刃 ②以坚韧之骨为桥梁 ③以深邃之智为灯塔 (4)根据拼音写汉字。 ①热chén ②xūn 章 文学，从自然中走来，它是浇灌了大地的甘露，是làn màn了生命的菊花 甲 文学，从想象中走来，它是是女娲造人的神话传说，是安徒生笔下的huá jī新装。文学让我们由浮躁变沉静，由平凡变伟大，由 乙 （A狭隘/B狭窄）变广博。同学们，就让文学伴我们成长吧！ 14．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 15．仔细观察，请在甲处填写合适的标点符号。________ 16．从括号内选择适当的词语填写在横线乙处（填字母）（   ） 青春年少，逐梦未来。小语负责“逐梦篇”的设计，下面是他的设计初稿。请你阅读，完成任务。 设计灵感：这学期我认真阅读了《西游记》，发现这是一部很有趣的书。我读着取经路上一个个怪诞不经的故事，觉得这部作品更像一个励志故事：师徒四人为了“逐梦”而披荆斩棘，以笃志前行的韧性战胜一切困难，直至胜利的终点。这正是“但行前路，无问西东”。 代言人选：师徒四人个性鲜明，志向坚定的唐僧令人pèi（   ）服，质朴憨厚的猪八戒引人发笑……【甲】一无所能的孙悟空最让我喜欢，他经常手执金箍棒闯入人迹hǎn（       ）至的妖精洞府大显神威…… 设计感悟：作为当代的青少年，我们也应该有自己追逐的梦想，对疑难要刨根问底，对学习要【乙】斤斤计较，对工作绝不拈轻怕重。 以上是鄙人的高见，愿这盏“逐梦”灯照亮同学们的新年新征程！ 17．小语对其中几个字音和字形不太清楚，请你帮他完成。 （1）怪诞不经( )         （2）pèi( )服 （3）人迹hǎn( )至       （4）拈轻怕重( ) 18．小语认为【甲】【乙】两处的成语使用不恰当，请你从“神通广大、咄咄逼人、精益求精、见异思迁”四个成语中选出两个来替换。 【甲】     【乙】 19．小语觉得最后一段画线处用语不当，却又想不明白，请你为他指出并说明理由。 自古以来，人与动物之间就存在着 A （千丝万缕/气象万千）的联系。动物不仅是自然生态链中不可或缺的一环，更是人类生活中重要的伙伴和灵感来源。在地球的每一个角落，无论是guǎng kuò的草原、茂密的雨林，还是jìng mì的池塘与河流……动物们以独特的生存方式，默默守护着这片蓝色星球的生态平衡。象形文字中“家”是“屋顶下一头猪”，这是富足与安定的象征，我们因此不再风餐露宿 B 奔波流浪。有了家，才有了家的ān shì与温馨。 20．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。          21．从括号里选择恰当的词语填在A处。 A处的词语是 22．请在B处填上恰当的标点符号。 B处的标点符号是 。 23．期末之际，江海中学拟开展“少年成长路”期末庆典活动，请你参加活动。 少年如初升的朝阳，喷薄而出的光穿云破雾，满溢着光明与希望。心怀壮志，驰骋在梦想的原野；舟破骇浪，A（遨游/翱翔）于希望的海洋；笔蘸豪情，diāo lòu出青春的模样。不困于挫折的泥沼，不惧于未知的迷雾，用chéng qīng的眼眸洞察世界，以坚实的脚步丈量远方。少年的肩，担着青春热望，奏响激昂奋进的kǎi gē！ (1)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 (2)根据语境，从括号内选择恰当的词语填在A处。 A处的词语是 24．阅读下面的一段文字，完成问题。 生活因阅读而精彩。在曹操的诗歌里，我们读到诗人的豪迈qì gàiA 开阔胸襟；在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间chún cuì的情感；在史铁生的回忆里，我们看到了一位身残者人生态度的tuì biàn……B （徜徉/徘徊）在浩瀚的书海中，每一次阅读都能沉淀、净化心灵，带领我们奔向远方！ (1)请你根据拼音用正楷写出相应的汉字。 (2)A处应填的标点符号是 。 (3)从括号中选择恰当的词语填在B处： 。 25．阅读下面一段文字，按要求回答问题。 《济南的冬天》中有秀气的山和篮水晶似的水，山水中贮蓄着老舍温暖的记忆；《雨的四季》中有自然平静的冬雨，没有北风那般咄咄逼人；《咏雪》中有轻盈灵动的雪花，让人感受到才女的cōng 慧。冬日的陪伴，让我们感受到自然美妙和生活醇美。 (1)请任选下面的一幅字临写在田字格里。 (2)给加点字注音，根据拼音写汉字。 贮蓄   cōng 慧 (3)找出并改正文段中一个错别字。 改为 小文为本次活动，准备了发言稿： 我们的内心深处，总有一种力量在涌动，那是对成长的期盼。徜yáng________自然乐园，四时景物美不胜收，成长是péng________勃在枝头的明媚烂漫。博学笃志，目空一切，不随声附合，任劳任yuàn________，精益求精，不拈轻怕重，成长是以奋斗姿态激扬青春。不服劳作，以身许国，捷报频传，山河无恙，成长是红色基因、革命薪火的代代传承。每一次华丽tuì________变都让我们更加成熟与坚强。岁月印刻的奋斗痕迹，就是我们的成长。 26．结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 ①徜（yáng）    ②（péng） 勃   ③任劳任（yuàn）    ④（tuì） 变 27．发言稿中有两个错别字，请找出并改正。 ① 改为           ② 改为 28．发言稿中有一个词语的感情色彩不符合语境，请找出并简要分析。 阅读下面的文字，完成小题。 久仰五指山的大名，今朝亲至，心中满是震撼与欢愉。这里有萦回的小路缭绕着山岚轻雾，有qìn凉的微风裹挟着草木清香。登上山顶，极目俯瞰，那一座座山峰探出云雾，似朵朵芙蓉出水，流淌着浓浓的自然之美。 山间水库，镜平如砥【甲】奇山怪石，默然伫立。山依偎着水，水映照着山，那种【乙】的立体美令人沉醉，孕育出绿水青山的和谐美丽。宁静的山寨像守望的阿婆，和ǎi而又安xiáng，村口那jiāo媚的木棉花舞蹈着唤醒了春天…… 29．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 30．在【甲】【乙】两处分别填入标点和成语，最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号  【乙】峻峭陡立 B．【甲】逗号  【乙】刚柔并济 C．【甲】分号  【乙】峻峭陡立 D．【甲】分号  【乙】刚柔并济 31．下列说法正确的一项是（   ） A．“久仰五指山的大名”中的“久仰”是谦辞，表达了崇敬、仰慕之情。 B．“流淌着浓浓的自然之美”中的“自然”是个多义词，在这句话中，用的是“理所当然”的意义。 C．文段中加点的“这里”“有”“上”“宁静”分别是代词、动词、名词、形容词。 D．“那一座座山峰探出云雾，似朵朵芙蓉出水”，这句话运用了明喻的修辞手法。 32．结合语境，完成题目。 “童话”，这是一个多么奇妙的字眼，它是亲切的、熟悉的、充满蓬bó（   ）生命力的，唤起我们心中一种难以言说的柔情和向往。它似水一般流tǎng（   ）过人们的心田，将人们的心带向缥缈的云端……在那里，仿佛春日午后的阳光【甲】，仿佛母亲温柔的手【乙】，仿佛回到从前、【丙】，仿佛我们与它早已熟悉，又仿佛【丁】。它是一个名词，用以代表一切浪漫、温馨、奇妙的故事。 (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。 蓬bó     流tǎng     缥缈     温馨 (2)以下几个句子分别填入【甲】【乙】【丙】【丁】，最符合语境的是（   ） ①依偎在妈妈的怀里    ②照耀在清新的绿枝上    ③第一次相遇    ④拂过脸庞 A．①④③② B．②④①③ C．④②①③ D．②④③① (3)请阅读以下选项，选出不正确的答案（   ） A．“仿佛母亲温柔的手，”句中运用了比喻的手法。 B．“它是亲切的、熟悉的”，句中加点字为代词。 C．文段中的“浪漫”“温馨”“奇妙”都是褒义词。 D．“仿佛春日午后的阳光照耀在清新的绿枝上”中加点词为形容词。 33．阅读回答问题。 ①想象是人类与生俱来的一种能力。②借着想象的翅膀，我们可以走出狭隘（　　），超越自身的局限，体验更广大的世界。③本学期我们学习的童话、诗歌、神话和寓言等，都富有想象力，引人xiá（　　）思，能引导我们换一种眼光来看世界。④童话是孩子们“爱的礼物”。⑤它常以怪诞不经的故事，千方百计地使孩子们学会 （理解/感知）爱，进而懂得爱，并让他们确信：在做出所有的努力之后，一个美好的未来就在等待着他。 (1)把加点字的注音和拼音所表示的汉字填在指定括号里。 ①狭隘 ②xiá 思 (2)结合语境，从⑤句中的括号内选择一个恰当的词语填在横线上。 (3)下面的选项表述正确的一项是（   ） A．《皇帝的新装》属于神话。作者安徒生，丹麦作家，其代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。 B．②句用了拟人的修辞手法，生动形象地表达了想象的作用。 C．②句中的“局限”与“他的报告不局限于方法问题”中的“局限”词性不同。 D．⑤句中的“怪诞不经”带有贬义色彩。 34．请阅读下面的文字，回答问题。 人处世间，一定要学会昂首。古往今来，多少仁人志士以昂首之姿书写了人生的壮丽画卷。司马迁忍辱著书，文天祥宁死不降，谭嗣同慷概就义……他们的昂首之姿在我们心上雕lòu（  ）下深刻的印象，读他们的诗文，崇敬之情A油然而生。 但有时，适当低头也是一种智慧。低头不是遇到困难时的B见异思迁，也不可与屈服C混为一谈。低头是感知悟透D世态炎凉之后采取的自我保护措施。郑板桥的“难得糊涂”，就是他善于低头的策略。林则徐的“无欲则刚”，实为其俯身低头的自我磨砺。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 雕lòu( )      崇敬( ) (2)第一段中有一个错别字，应该把 改为 。 (3)画“ ”的句子中有一处标点有错误，应该把 改为 。(文字表述) (4)文段中ABCD四处成语使用错误的一项是（    ） A．油然而生 B．见异思迁 C．混为一谈 D．世态炎凉 (5)画“ ”的句子有语病，请将修改后的正确的句子写在下面。 35．下面是小“鹿”撰写的活动开场词，请你阅读后完成后面的题目。 诵读文学经典，营造书香校园，中华民族有着优良的阅读传统，吟诵之风更是一脉相承。从万紫千红的江南到大漠孤烟的塞北，A．从山清水秀的吴越到金戈铁马的阳关，从粗犷豪放到婉约柔情。诗词就像一位称职的丹青手，让我们看到万物绚丽之美。徜徉在诗歌的海洋中，我们吟诵着，感受那穿越千古的绝句，让浮（zào）______的心沉静下来，让枯寂的心沸腾起来。让我们以满腔热（chén）______投入到吟诵中去，让我们的生命因诗词而丰盈！同学们，B.你对“经典诗文”有怎样的认识？在此也欢迎你发表拙见。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字 粗犷     徜徉     浮（zào）         热（chén） (2)A处划横线的句子有语病，请你写出修改意见。 (3)B处画波浪线的句子中有一个词语运用不得体，请找出并改正。 改为 学习工具是学习必要的物质条件，能够从一个侧面反映学习生活的风貌。 探寻书包的前世今生前言：“装满①dīng ②níng 装满梦，学子背上读光阴。其中多少③líng 云志，④jù 是经由此处寻。”亲爱的同学，当你读到这里，你是否也想到了日日陪伴你的书包？从古至今，读书人都离不开装书的工具，古人用什么来装书？在漫长的岁月里，书包又经历了怎样的变化？我们一起探秘书包的前世今生。 配图 解说 探究 【甲】考箱，是古代学子所用的书包，多用脱胎漆器制作而成，有多种型制规格，里面分层放笔墨、纸、砚。读书人提着这样的木制箱子，去县城省城乃至京城赶考，博取功名。 探究过程①从【甲】【乙】到【丙】，书包的材质发生了很大的变化。 ②从【丙】中可以看出书包的样式和纹饰发生了变化。 ③【丁】中的书包还带着深深的时代烙印，反映一个时代的风貌。 探究结果 从书包的变迁史中，我们探究出小小的书包承载着 。 【乙】笈，谓学士所以负书箱。——周处《风土记》纸质书籍普及后，笈就成为了理想的背书工具，笈多用竹、藤编织，用以放置书籍、衣巾等。《玄奘负笈图》描绘了僧人玄奘负笈远游的盛况。 【丙】宋代时出现了一种布袋，可背在肩上，是当时学童用具的主要形式。宋代的书包不仅具有很强的装饰性，还方便实用，常被染成各种颜色，绣上精美的图案。 【丁】七十年代学生背的书包常常是薄薄的黄布包，“为人民服务”五个大字生动反映了那个时代的人们对无私奉献的雷锋精神的推崇。黄布包是那个特殊时代的独特印记，装着不可抹去的芳华记忆。 【戊】现代的书包朝向设计个性化、功能多样化、材质健康环保化等方面发展。现代的书包已经不仅仅是一个简单的容器了，它已经成为学生学习生活不可或缺的一部分。 36．【补写文案】文案组为本次活动挑选了一首小诗，请你将诗歌补充完整。 书包颂 装满①dīng ②níng 装满梦，学子背上读光阴。 其中多少③líng 云志，④jù 是经由此处寻。 37．【理清文义】解说词【乙】引用了周处的《风土记》，园园在阅读时遇到了困难，请你帮他翻译。 你：从配图可以推断出“负”的意思是 。 园园：古汉语词典中“所以”的解释有以下两种：【A】表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的（手段、方法、东西等）”；【B】表示原因，相当于“……的原因、缘故”。 你：“笈，谓学士所以负书箱。”这句话可以翻译为：② 38．【勘误校正】解说词【丙】的画线句有语病，请你将修改后的句子写在下面的横线上。 39．【补写完善】解说词【戊】中缺少对现代书包的具体描述，请你根据对自己或者同伴书包的观察，补全【戊】处的解说词。 40．【梳理探究】结合书包的变迁史和探究过程，请写出三点你的探究结果。 41．阅读文字，完成习题。 翻开书本，我们能读出旁观者眼中“怪 dàn 不经”的劳伦兹，专注忘我，追求真理的科学精神；【甲】我们能读出莫顿•亨特父亲“走一步，再走一步”背后的教育智慧；我们能读出品格高洁才学渊博的诸葛亮，对儿子的殷殷教诲与无限期望…… 【乙】他们之所以被历史铭记的原因，是因为从不同方面诠释了人生的意义和价值，zhāng 显了理想光辉和人格力量。当然，阅读要有合适的方法。 【丙】 。【丁】我们读《西游记》这样的长篇古典小说，适合“精读”和“跳读”并用。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①教诲 ②铭 记   ③怪 dàn 不经  ④zhāng 显 (2)请为【乙】句提出修改意见。 (3)下列表述正确的一项是（   ） A．从词性角度看，【甲】句中“我们、父亲、智慧”的词性依次为“代词、名词、形容词”。 B．从感情色彩角度看，文段中“专注忘我、品格高洁、诠释、意义”等词都为褒义词。 C．文段一运用了比拟的修辞手法。 D．【丁】句中的书名号和引号使用正确。 (4)选择你喜欢的作家，仿写句子。 示例：海伦·凯勒，你坚韧不拔，挑战命运的勇气令我敬佩。 (5)下列四个句子填入【丙】处，排列最恰当的一项是（   ） ①精读就是细读、精思与鉴赏。 ②我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采用精读或跳读的方法。 ③总之，精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可综合运用。 ④跳读可以跳过与阅读目的无关或不感兴趣的内容，也可以跳过不甚精彩的章节。 A．②①④③ B．③④①② C．③①②④ D．②④①③ 42．阅读语段，完成任务。 ①生活之味，酸甜苦辣，五味杂陈。那个儿子tān（  ）痪，整日小心翼翼的母亲，心中感慨有谁诉？那个散步时面对分歧，想要一家人各得其所的父亲，满满责任溢心间；那个变成金色花，躲在暗处nì（ ）笑，天真烂漫惹人爱；那个雨夜徘徊，著有诗集《繁星》《春水》的女子，以荷叶喻母亲，颂伟大母爱；那个在井房被莎莉文老师启迪而恍然大悟的海伦•凯勒，求知欲望油然而生…… ②生活之味，源于细节，伴以温情，辅以责任。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 tān( )痪    nì( )笑 (2)给语段中加点字注音。 分歧( )    徘徊( ) (3)划线句有语病，请说出修改意见。 (4)下列说法不正确的一项是（   ） A．那个儿子tān痪，整日小心翼翼的母亲，心中感慨有谁诉？ 解说：以上三个加点词词性分别为代词、形容词、动词。 B．那个雨夜徘徊，著有诗集《繁星》《春水》的女子，以荷叶喻母亲，颂伟大母爱。 解说：该句在语段中的标点使用完全正确。 C．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” 解说：划线句中本体和比喻词都没出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。 D．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。 解说：“自然”是个多义词，有不止一个义项，在这句中用的是“理所当然”的义项。 43．阅读下面文字，按要求作答。 步入初中，我们来到了人生的又一个驿站。随着语文课本的徐徐打开，一个个人物栩栩如生：毫无自私自利之心，没有一个不pèi服，伟大的白求恩；靠一个人的体力和毅力把荒漠变成绿zhōu，倔强的牧羊人；帮“我”克服胆怯收获自信，智慧的父亲；不务正业只爱新装，明知被骗仍装模作样演戏，愚蠢的皇帝…… 语文就是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文就是一副意境深远的油画，让人惊叹不已； ， 。在语文的世界里，我们要熟读精思，用心用情，切忌不要走马观花，仅停留在文字的表面。 (1)根据拼音写出相应的汉字或者根据汉字写出相应的拼音。 pèi 服    绿zhōu   装模 作样 (2)仿照前面的句子，在文中横线上填上合适的内容，组成一个排比句，来表达你对语文的感受。 ， (3)文末最后一句画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。 44．阅读下面的短文，按要求答题。 古人常将君子比作美玉，管仲在《管子》一书中称玉有“五德”：“润（zé）_____宽厚，仁也；表里一致，义也；音舒声远，智也；硬折不挠，勇也；白净无瑕，德也。”玉之五德，正是我们青少年修身养德的基本法则。修好“仁”德，就是要明辨是非、仁爱善良。修好“义”德，就是要舍利取义、（tǎn）____然平和。修好“智”德，就是要追求真知、知行合一。修好“勇”德，就是要______甲_______。修好“洁”德，就是要严于律己、洁身自好。我们青少年，人人都是一块玉，我们要时常践行玉之“五德”，用真善美来雕琢自己，努力做一个崇德向善的好少年。 (1)根据拼音写出相应汉字或给加点字注音。 ①润（zé）    ②硬折不挠      ③（tǎn） 然     ④洁身自好 (2)根据上下文，将甲处横线上的句子补写完整。 修好“勇”德，就是要 。 45．下面是小文同学参加本次主题活动时撰写的一段演讲稿，请按要求作答。 文学是一门艺术，能够激发我们思考人生的真谛。我们从小到大读过很多书，有让我们沉迷其中怪dàn（　　）不经的寓言，也有让我们在静谧（　　）夜晚秉烛而读的小说；有书柜里页面泛黄，散发着桐油味的旧书，也有从书店里刚买来的，漂着墨香的新书；有温婉柔情的诗歌，也有扣人心弦的传记；有色彩斑澜的绘本，也有情节曲折的名著……读《皇帝的新装》，我们在滑jī（　　）的故事中收获启发；读《天上的街市》，我们在缥缈的星空中领略美好。一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。只要与书为伴，我们的心灵就将变得越来越澄（　　）澈。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 怪dàn 不经 静谧 滑jī 澄 澈 (2)上述演讲稿中有两个错别字，请找出来并改正。 改为 改为 (3)画“ ”处的句子有语病，请给出修改意见。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $