精品解析：福建省漳州市龙海区2025-2026学年九年级上学期期中考试历史试题

2025-2026学年第一学期期中阶段性评价 九年级历史 （总分：100分 时间：60分钟） 友情提示：请把答案填涂到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，古代中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等。这反映了（ ） A. 古典文化的再复兴 B. 亚非文明的联系密切 C. 文明进程的延续性 D. 古代文明的多元特征 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，古代中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等”可知，在不同地区产生了不同的文明成果，说明了古代文明的多元特征，D项正确；材料只说了古典文化，没有涉及复兴，排除A项；材料只是说了不同地区产生了不同的文明成果，没有体现文明与文明之间的联系，排除B项；材料中除了古代中国的文明，其他的文明都中断了，所以没有体现文明进程的延续性，排除C项。故选D项。 2. 以下是与胡夫金字塔有关的几个精确等式。这直接显示了古代埃及（ ） 等式一：胡夫金字塔的自重×10的15次方=地球的重量 等式二：胡夫金字塔的塔高×10的9次方=1.5亿公里（地日平均距离） A. 自然环境的优越 B. 社会矛盾的尖锐 C. 劳动人民的智慧 D. 法老至高无上的权威 【答案】C 【解析】 【详解】A. 题干等式和自然环境条件无关，无法体现自然环境优越，错误。 B. 材料没有涉及社会矛盾相关内容，不能得出该结论，错误。 C. 金字塔相关数据体现出古埃及人在建筑、数学、天文方面高超的能力，是劳动人民智慧的体现，正确。 D. 等式数据不能反映法老权威，与题干信息无关，错误。 3. 《汉谟拉比法典》统一了重量、长度和容量的单位，还有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。这说明古巴比伦（ ） A. 中央集权得以加强 B. 商品经济比较活跃 C. 城市自治得到实现 D. 维护奴隶主的利益 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“统一了重量、长度和容量的单位，还有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定”和所学知识可知，说明古巴比伦商品经济比较活跃，B项正确；题干中并没有涉及中央集权，无法得知中央集权得以加强，排除A项；城市自治发生在中世纪西欧，与古巴比伦无关，排除C项；维护奴隶主的利益是法典目的之一，但题干强调规范经济，而非阶级利益，排除D项。故选B项。 4. 印度现任总理莫迪祖上三代都在当地经营一个小杂货铺，家境虽称不上小康，但也能生存无忧。如果按种姓制度的等级划分，他的家族应该属于（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，吠舍是普通劳动者，包括农民、手工业者和商人，经营杂货铺属于商业活动，符合吠舍的职业范畴，C项正确；婆罗门是祭司贵族，掌握宗教和文化权力，与经营杂货铺的职业无关，排除A项；刹帝利是军事和行政贵族，负责统治和军事，而经营杂货铺属于商业范畴，排除B项；首陀罗是被征服者或贫困破产者，从事最低贱的职业，经营杂货铺不属于此类，排除D项。故选C项。 5. 下表为某同学的学习笔记，据此可以判断他学习的主题是（ ） 学习主题：________ 古埃及的象形文字 古代两河流域的楔形文字 释迦牟尼创立佛教 A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲国家 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“古埃及的象形文字，古代两河流域的楔形文字，释迦牟尼创立佛教”和所学知识可知，三者的共同点是均诞生于亚非地区的大河流域，属于古代亚非文明的范畴，A项正确；古代欧洲文明的代表是古希腊、古罗马文明，排除B项；封建时代的欧洲时间范围是中世纪的欧洲，排除C项；封建时代的亚洲国家主要包括古代日本和阿拉伯帝国，排除D项。故选A项。 6. 公元前8世纪，希腊出现了城邦。小的城邦公民不过几百人，最大的城邦领土也只有8400平方千米。这体现出希腊城邦的突出特点是（ ） A. 地域辽阔 B. 法制健全 C. 中央集权 D. 小国寡民 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“小的城邦公民不过几百人，最大的城邦领土也只有8400平方千米”和所学知识可知，希腊城邦的突出特点是小国寡民，小城邦的公民甚至只有几百人，D项正确；地域辽阔与题干最大的城邦领土也只有8400平方千米的表述矛盾，排除A项；题干仅描述希腊城邦的领土和人口规模，未涉及法律制度相关内容，排除B项；希腊城邦多实行民主政治或贵族政治，不属于中央集权的统治模式，排除C项。故选D项。 7. 2025年3月5日，十四届全国人大三次会议召开，人民代表齐聚北京共商国是。在两千年前有个城邦的成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定国家大事，二者的共同政治理念是（ ） A. 自由 B. 平等 C. 法治 D. 民主 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，我国人民代表大会制度是社会主义民主的体现，古希腊雅典的公民大会是奴隶制民主的形式，二者都蕴含“民主”的政治理念，D项正确；自由一般指资产阶级自由思想，与材料无关，排除A项；古希腊城邦存在奴隶、外邦人等群体，并非真正的平等，排除B项；题干未涉及法律治理的内容，如立法、执法等，排除C项。故选D项。 8. 亚历山大征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域，最终建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。有学者认为，“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”由此可知，亚历山大东征（ ） A. 导致了波斯帝国走向灭亡 B. 建立了空前庞大的帝国 C. 给东方人民带来巨大灾难 D. 促进了不同文化间的交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”及所学知识可知，亚历山大东征客观上促进了东西方文化交流。材料中希腊文化传播到东方、混合着希腊与东方因素的文明诞生，正是不同文化交流融合的直接体现，D项正确；材料核心是学者对东征影响的评价，而非单纯陈述波斯灭亡这一结果，排除A项；材料重点关注亚历山大东征带来的文化传播与文明融合，而非帝国规模本身，排除B项；亚历山大东征给东方人民带来了巨大的灾难，但材料强调的是学者对亚历山大东征在文化和经济上的积极影响，并未涉及灾难相关内容，排除C项。故选D项。 9. 下列法典的内容，体现出二者的共同点是（ ） 《汉谟拉比法典》规定：如果奴隶主把一个无公民权的自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的钱财就可以了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。 《十二铜表法》第八表第三条规定：折断自由人（奴隶主）的骨头的，处300阿斯的罚金；如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。 A. 维护奴隶主阶级的利益 B. 法律面前人人平等 C. 赋予奴隶阶级公民权利 D. 注重保护私有财产 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“如果奴隶主把一个无公民权的自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的钱财就可以了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿”“折断自由人（奴隶主）的骨头的，处300阿斯的罚金；如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金”所学知识可知，两部法典均有“区别对待奴隶主与奴隶”的规定，明确维护奴隶主的利益，A项正确；两部法典都存在明显的“阶级歧视”，奴隶主与奴隶地位不平等，与“法律面前人人平等”相悖，排除B项；在古罗马和古巴比伦的奴隶社会中，奴隶没有包括公民权在内的任何政治权利，排除C项；材料内容未涉及“私有财产保护”，如对盗窃、侵占财产的规定等，排除D项。故选A项。 10. 某研究性学习小组制作了如下表格。他们研究的主题应该是（ ） 人物 成就 德谟克利特 “原子论”等 苏格拉底 伦理学等 亚里士多德 逻辑学等 A. 希腊艺术 B. 希腊哲学 C. 罗马文学 D. 罗马法学 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料表格人物和成就可知，德谟克利特以“原子论”闻名涉及宇宙的构成，属于哲学范畴。苏格拉底是古希腊哲学家，专注于道德哲学。亚里士多德贡献包括逻辑学、伦理学、政治学等，也是古希腊哲学家。因此，表格中的三个人物都是古希腊的哲学家，研究的主题是希腊哲学，B项正确；根据所学知识可知，三人均属哲学家，希腊艺术以建筑艺术闻名，如帕特农神庙等。因此，三人与希腊艺术无关，排除A项；三人是希腊人，与罗马文学无关，排除C项；罗马法学如《十二铜表法》等，与三人无关，排除D项。故选B项。 11. 基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削；2世纪以后，基督教教义发生变化，宣传忍耐、顺从、君权神授等思想；4世纪末，基督教被罗马确立为国教。这表明基督教（ ） A. 为底层的民众发声 B. 在更新调整中发展 C. 提倡自由平等精神 D. 已成为世界性宗教 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削；2世纪以后，基督教教义发生变化，宣传忍耐、顺从、君权神授等思想；4世纪末，基督教被罗马确立为国教”和所学知识可知，基督教的教义和主张随着时代发展发生了明显调整，从早期的反抗色彩转变为符合罗马统治需要的顺服思想，体现了其在历史进程中的适应性发展与变化，B项正确；早期基督教虽曾反映底层诉求，但后期教义强调顺从，并非始终为民众发声，排除A项；基督教在发展中宣传忍耐与顺从，并非提倡自由平等精神，排除C项；题干未提及基督教传播至罗马帝国以外的其他地区，无法得出其已成为世界性宗教的结论，排除D项。故选B项。 12. 《人类六千年》中写道： “由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”材料中所描述的是（ ） A. 家庭奴隶制 B. 分封制 C. 封君封臣制 D. 日本部民制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系”和所学知识可知，封君封臣制是中世纪西欧封建制度的核心，以土地分封为基础，形成“我的附庸的附庸不是我的附庸”的等级结构，与材料中的“金字塔式”描述完全契合，C项正确；“家庭奴隶制”是古代某些文明（如古希腊）中家庭内部的奴隶制形式，与西欧土地分封形成的等级关系无关，排除A项；中国西周的分封制虽也是分封，但与西欧基于土地、形成金字塔式等级的封君封臣制在具体内涵、运行机制上有差异，且题干明确说“西欧”，排除B项；“日本部民制”是日本古代的社会制度，与西欧无关，排除D项。故选C项。 13. 中世纪西欧庄园里住宅、教堂、磨坊、仓库等设施齐全，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园也很少出去采购。据此可以看出西欧庄园（ ） A. 领主权力受到一定限制 B. 断绝外界经济交往 C. 农民获得产品的支配权 D. 经济可以自给自足 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“庄园里住宅、教堂、磨坊、仓库等设施齐全，而且备有耕畜和各种生产工具”可知，庄园拥有从生产到生活所需的各类基础设施和工具，基本生产生活资料可以内部解决；据题干“庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园也很少出去采购”可知，庄园对外部的商品交换和依赖程度很低，其经济运行以满足自身需求为主，D项正确。题干并未涉及庄园内部领主的司法权、管理权是否受到限制，无法体现A项“领主权力受到一定限制”，排除A项。题干中“很少拿出去卖”“很少出去采购”说明庄园与外界存在有限的经济往来，而非“断绝”，“断绝外界经济交往”表述绝对且与材料不符，排除B项。庄园的主要生产者是农奴或佃农，其劳动产品和剩余价值大部分需上缴领主，农民对自身产品的支配权十分有限，“农民获得产品的支配权”与庄园经济的实际情况不符，排除C项。故选D项。 14. 十三世纪的西欧出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列谚语可以用来描述这一现象的是（ ） A. “城市的空气使人自由” B. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” C. “条条大路通罗马” D. 欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税”和所学知识可知，城市为市民提供了财产保护、人身自由等特权，A项正确；“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映的是西欧封建等级制度的特点，排除B项；“条条大路通罗马”最初体现古罗马帝国交通的发达，后引申为“达成目标的方式多样”，排除C项；欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”指的是大学的兴起，排除D项。故选A项。 15. 中世纪的欧洲，在强大的教会势力和封建势力控制下，行会是最能保持一定自主权的组织形式，教师们看到了这种组织形式的好处，也开始模仿工商业行会组成了属于他们自己的行会。从而推动了（ ） A. 自治城市兴起 B. 大学的兴起 C. 市民阶层出现 D. 自由城市发展 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“中世纪的欧洲，在强大的教会势力和封建势力控制下，行会是最能保持一定自主权的组织形式，教师们看到了这种组织形式的好处，也开始模仿工商业行会组成了属于他们自己的行会”和所学知识可知，中世纪欧洲，教师们模仿工商业行会组成教师行会。这些教师行会逐渐发展成为大学 。在大学中，教师可以自主管理教学、学术等事务，就如同行会保持一定自主权一样，所以教师的这种行为推动了大学的兴起，B项正确；自治城市的兴起主要是由于城市居民为了摆脱封建领主的控制，通过各种斗争（如金钱赎买、武装斗争等）争取自治权，排除A项；市民阶层主要是由手工业者、商人等组成，是在城市经济发展过程中自然形成的，并非由教师组成行会推动产生，排除C项；自由城市的发展更多地是基于城市经济实力的增强、商业贸易的繁荣以及与封建领主的博弈等因素，排除D项。故选B项。 16. 拜占庭帝国一位著名统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任，在位时期文治武功显赫，建立了“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。其中“一部法律”是指（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】 【详解】由题干“拜占庭帝国一位著名统治者”“一位皇帝、一部法律、一个帝国”并结合所学可知，拜占庭帝国皇帝查士丁尼一世，其主持编纂的《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，旨在恢复罗马帝国的荣耀并统一法律，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦的法律，与拜占庭无关，排除A项；《十二铜表法》是古罗马共和国时期的法律，早于查士丁尼时代，排除B项；《拿破仑法典》是近代法国的法典，时间不符，排除D项。故选C项。 17. “拜占庭帝国存续期间，学者们系统整理古希腊罗马典籍，将《查士丁尼法典》等法律文献传播到东欧地区，为后世欧洲法律体系奠定基础。这反映出拜占庭帝国（ ） A. 推动了欧洲文化传承 B. 是罗马帝国的直接继承者 C. 建立了完善法律体系 D. 阻碍了东西方文化交流” 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“拜占庭帝国存续期间，学者们……将《查士丁尼法典》等法律文献传播到东欧地区，为后世欧洲法律体系奠定基础”可知，拜占庭帝国保留了大量古希腊罗马文化，传播《查士丁尼法典》等法律文献到东欧，为后世欧洲法律体系奠定基础，这反映了在推动欧洲文化传承方面的贡献，A项正确；“是罗马帝国的直接继承者”虽符合史实，但题干未涉及继承关系，焦点是文化传播而非政治延续，排除B项；“建立了完善法律体系”不准确，题干仅提及为后世法律体系“奠定基础”，而非拜占庭自身建立了完善体系，排除C项；“阻碍了东西方文化交流”与题干中“传播到东欧”的信息相矛盾，拜占庭实际促进了东西方文化交流，排除D项。故选A项。 18. “在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。”“国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能自由买卖。”上述材料反映了日本大化改新的（ ） A. 内容 B. 性质 C. 背景 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。”“国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能自由买卖”及所学知识可知，646年，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。由此可知，材料反映的大化改新的内容，A项正确；根据所学知识可知，大化改新是日本的政治改革运动，与材料不符，排除B项；6-9 世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革，与材料不符，排除C项；大化改新使日本发展成中央集权制的封建国家，与材料不符，排除D项。故选A项。 19. 日本自“大化改新”开始，至今共使用了248个年号，这些年号大多出自中国典籍，如“明治”出自《周易》，“昭和”出自《尚书》等。这反映了（ ） A. 社会转型的实现 B. 幕府统治的建立 C. 中国文化的影响 D. 政治制度的变革 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“日本自‘大化改新’开始，至今共使用了248个年号，这些年号大多出自中国典籍，如‘明治’出自《周易》，‘昭和’出自《尚书》等”及所学知识可知，明确指出日本年号大多源自中国经典，直接体现了中国文化在日本文化中的渗透和影响，C项正确；年号来源不能直接证明社会转型的实现，如明治维新使日本走上了资本主义发展道路，材料仅强调中国文化对日本年号的影响，排除A项；幕府是军事政权，与年号来源无关，排除B项；政治制度的变革是生产关系的变革与调整，如大化改新使日本发展成中央集权制的封建国家，明治维新使日本走上资本主义发展道路等，与材料所述年号的来源无关，排除D项。故选C项。 20. 如图所示的帝国（ ） A. 主要信仰基督教 B. 横跨亚、欧、非三大洲 C. 组建十字军进行东征 D. 是亚洲文明的发源地 【答案】B 【解析】 【详解】根据地图可知，“巴格达”（阿拉伯帝国首都）及疆域范围（涵盖地中海、波斯湾、阿拉伯海等区域），结合所学知识，阿拉伯帝国是地跨亚、欧、非三大洲的大帝国，符合地图所示疆域特征，B项正确；阿拉伯帝国主要信仰伊斯兰教，非基督教，排除A项；十字军东征由欧洲基督教国家发起，阿拉伯帝国是被攻击对象，并非组建者，排除C项；亚洲文明发源地为两河流域、古印度等，阿拉伯帝国是后世帝国，非文明发源地，排除D项。故选B项。 21. 历史史实是对历史事实的描述，历史观点是对历史事实的看法。下列选项中属于历史观点的是（ ） A. 7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教 B. 630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加 C. 《天方夜谭》构思巧妙，情节曲折，是阿拉伯文学的瑰宝 D. 阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“历史史实是对历史事实的描述，历史观点是对历史事实的看法”可知，“《天方夜谭》构思巧妙，情节曲折，是阿拉伯文学的瑰宝”，其中“构思巧妙”“情节曲折”“瑰宝”均属于对文学成就的主观评价，带有明显的价值判断，符合“历史观点”的定义，C项正确。“7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教”仅客观陈述历史事件，属于历史史实，排除A项。“630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加”仅客观陈述时间、人物与事件，属于历史史实，排除B项。“阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法”仅客观陈述文化传播与改进的过程，属于历史史实，排除D项。故选C项。 22. 在13、14世纪，西欧出现了租地农场和手工工场，租地农场主通过雇佣劳动力进行商品化生产，手工工场则采用分工协作的方式。这些现象说明西欧（ ） A. 确立起资本主义制度 B. 形成了集中的手工工场 C. 封建庄园制完全瓦解 D. 生产组织逐渐资本主义化 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“在13、14世纪，西欧出现了租地农场和手工工场，租地农场主通过雇佣劳动力进行商品化生产，手工工场则采用分工协作的方式”及所学知识可知，租地农场采用雇佣劳动力和手工工场分工协作是资本主义生产关系的早期形态，体现了生产组织逐渐资本主义化的趋势，D项正确；资本主义制度的确立是在17-18世纪资产阶级革命后，13-14世纪仅为萌芽阶段，排除A项；形成集中的手工工场是资本主义萌芽在手工业中的表现，未涵盖租地农场。且材料强调的是租地农场和手工工场出现的影响，排除B项；此时庄园制虽开始衰落，但并未完全瓦解，排除C项。故选D项。 23. 物理课代表巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如表：打开S1，闭合S、S2，L灯亮）。其意指（ ） S国家最高权力 S1国王 S2议会 L国家权力运行状态 A. 美国 B. 英国 C. 法国 D. 日本 【答案】B 【解析】 【详解】材料中“打开S1（国王），闭合S、S2（议会），L灯亮（国家权力运行）”表明国家最高权力由议会掌握，国王权力被排除。17世纪后期，英国通过1688年光荣革命和1689年《权利法案》，确立君主立宪制，议会成为最高权力机关，国王权力受限制，符合题意，B项正确；美国17世纪后期尚未独立，1776年才发表《独立宣言》，与题干时间不符，排除A项；法国17世纪后期处于波旁王朝君主专制时期，国王掌握最高权力，议会（三级会议）无实权，排除C项；日本17世纪后期为德川幕府统治，天皇无实权，实权在幕府将军，与议会无关，排除D项。故选B项。 24. 1787年，美国召开修宪会议以“建立一个坚强之全国政府”。以下属于这次修宪会议成果的是（ ） A. 确立共和体制，实行三权分立 B. 列举英国暴行，宣布美国独立 C. 未经议会同意，国王无权征税 D. 保护私有财产，确立民法原则 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“1787年，美国召开修宪会议”和所学可知，1787年，美国制宪会议制定出美国宪法，宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。由此可知，1787年宪法确立了共和制和三权分立原则，A项正确；《独立宣言》（1776年）列举了英国统治的种种暴行，宣布美国独立，与1787年会议无关，排除B项；英国《权利法案》（1689年）规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征税。与美国无关，排除C项；虽宪法保护私有财产，但“确立民法原则”主要指民法典（如法国《拿破仑法典》），与题干“建立一个坚强之全国政府”不符，排除D项。故选A项。 25. 下面是美国《独立宣言》和1787年宪法的主要内容，据此对美国民主制度解读最合理的是 《独立宣言》 宣布人人生而平等、享有生命权、自由权和追求幸福的权力 没有宣布废除奴隶制，天赋人权的享有者也不包括黑人和印第安人 1787年宪法 行政、立法、司法三权分立、相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力，总统和议员由选举产生。 允许奴隶制的存在；不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利等。 A. 进步性与局限性并存 B. 人民权利无法保障 C. 中央与地方矛盾重重 D. 种族矛盾不可消除 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可得，《独立宣言》和1787年宪法内容都有进步的一面（强调民主、平等、三权分立），也有局限性（没有废除奴隶制度），故选A项；材料中能够体现人民的权利“人人生而平等、享有生命权、自由权和追求幸福的权力”，故排除B项；材料没有重点强调中央与地方之间的矛盾，故排除C项；种族矛盾不可消除，不能全面概括材料，故排除D项。 26. 某学生在学习英国资产阶级革命和美国独立战争过程中，编制英国、美国资本主义政权结构示意图如下。对此结构示意图解读正确的（ ） A. 英国君主行使国家最高权力 B. 美国总统是国家权力的象征 C. 美国政体体现分权制衡原则 D. 两国政体体现议会至上原则 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，美国总统掌握行政权，国会掌握立法权，最高法院掌握司法权，三者相互制约，分权制衡，C项正确；近代英国君主处于统而不治的地位，排除A项；美国总统属于国家元首，掌握行政权，受到国会和法院的制约，并不是国家权力的象征，排除B项；英国政体体现议会至上原则，排除D项。故选C项。 27. 《人权宣言》指出：“在权利方面，人们生来是而且始终是平等的……法律是公众意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的……财产权是神圣不可侵犯的。”其历史进步性在于（ ） A. 揭露了剥削的残酷性 B. 摧毁了法国君主统治 C. 保证了英国政局稳定 D. 否定了封建等级制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“在权利方面，人们生来是而且始终是平等的……法律是公众意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的……财产权是神圣不可侵犯的”及所学知识可知，《人权宣言》强调人在权利上自由平等、法律面前公民平等、财产权不可侵犯，否定了封建等级制度，D项正确；材料宣扬人人平等，未揭露剥削的残酷性，排除A项；根据所学知识可知，法国大革命摧毁了法国君主统治，《人权宣言》是法国大革命的纲领性文献，对摧毁法国君主统治起到了推动作用，排除B项；《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，与英国政局稳定无关，排除C项。故选D项。 28. 以下是《拿破仑法典》的部分条款内容，据此可知，该法典（ ） 条款 具体内容 第3条 关于个人身份与法律上能力的法律，适用于全体法国人，即使其居住于国外时亦同。 第8条 所有法国人都享有一切民事权利。 A. 体现了平等的原则 B. 保护私有财产不可侵犯 C. 促进了大革命爆发 D. 成为很多国家的民法蓝本 【答案】A 【解析】 【详解】据题干条款第3条“适用于全体法国人”、第8条“所有法国人都享有一切民事权利”和所学知识可知，该法典以法律形式确认了全体法国人在民事权利上的平等地位，体现了平等的原则，A项正确。题干条款内容主要强调公民身份的普遍性和民事权利的平等享有，并未直接涉及财产保护问题，排除B项；《拿破仑法典》颁布于1804年，而法国大革命爆发于1789年，从时间上看该法典不可能促进大革命爆发，排除C项；题干仅列举了法典中关于公民身份与权利的规定，并未提及其对其他国家的影响，虽然D项本身符合史实，但无法从题干所列条款直接得出，排除D项。故选A项。 二、非选择题：共4小题，共44分。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 如何评价拿破仑及其帝国？围绕这一问题，将近200年来，一代又一代的历史学家与各式人等可谓做足了文章。其中，既有人用最动听的言辞赞美他，也有人用最恶毒的语言诋毁他。具体地说，拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀，也给法国造成了惨重的灾难，他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中，实则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者，后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者。 ——摘编自吕一民《法国通史》 根据材料并结合所学知识，说明在历史学习中如何正确评价史事。 【答案】要全面、客观地评价，既看到积极方面，也看到消极方面。要把历史事件放在特定的历史背景中评价。要运用辩证的方法，一分为二地看待。要依据可靠的史料等。 【解析】 【详解】根据材料“既有人用最动听的言辞赞美他，也有人用最恶毒的语言诋毁他。具体地说，拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀，也给法国造成了惨重的灾难，他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中，实则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者，后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者”可知关于对拿破仑的看法有赞美也有诋毁，拿破仑对外战争沉重打击了欧洲的封建势力，传播了法国大革命思想给法国带来了荣耀，但是其对外战争给欧洲各国带来了破坏，因此可知在历史学习中要全面、客观地评价，既看到积极方面，也看到消极方面。要把历史事件放在特定的历史背景中评价。要运用辩证的方法，一分为二地看待。要依据可靠的史料等正确评价史事。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在人文主义思想的影响下，普通民众的音乐需求也进一步增加，这使得教会音乐出现世俗化倾向。器乐、合唱、复调音乐等音乐形式都得到了极大的发展，随着印刷术和造纸术在欧洲广泛传播，大量音乐作品被输送到更为广泛的地区。 ——摘编自李艺花《浅谈文艺复兴时期的音乐研究》 材料二 （它）并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿……是新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来……这个时期产生的文学、艺术作品及政治、哲学著作都鲜明地表现出新的时代精神。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史近代史编》（上卷） （1）根据材料一，概括文艺复兴时期音乐的特点并简析其发展的原因。 （2）根据材料二并结合所学，指出材料二中所指的“新的时代精神”，举一例说明材料二中“（它）并非对于古典文化的简单模仿”的理由。 （3）根据材料二归纳这场运动的实质。 （4）综合上述材料，说一说文学与艺术和时代的关系。 【答案】（1）特点：世俗化倾向；音乐形式多样；传播广泛。原因：人文主义思想影响；印刷术和造纸术的传播。 （2）“新的时代精神”：人文主义。理由：如“达·芬奇的《蒙娜丽莎》，突破了宗教题材的限制，展现了人性的美。 （3）实质：资产阶级的思想文化运动。 （4）关系：文学与艺术反映时代精神，时代促进文学与艺术的发展。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“教会音乐出现世俗化倾向。器乐、合唱、复调音乐等音乐形式都得到了极大的发展”可知，音乐呈现世俗化倾向，形式多样化；根据材料一“大量音乐作品被输送到更为广泛的地区”可知，音乐的传播范围广泛。 原因：结合所学知识可知，文艺复兴时期人文主义思想兴起，推动艺术关注现实生活；根据材料一“在人文主义思想的影响下，普通民众的音乐需求也进一步增加”可知，人文主义思想的影响是重要原因；根据材料一“随着印刷术和造纸术在欧洲广泛传播”可知，印刷术与造纸术的传播为音乐作品的复制与流传提供了技术条件。 【小问2详解】 精神：根据材料二“必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来……表现出新的时代精神”和所学知识可知，这一精神是人文主义，强调人的价值与现实生活。 理由：结合所学知识可知，文艺复兴虽借古典文化之名，但实质是创新。例如达·芬奇的《蒙娜丽莎》，虽采用绘画技法传承古典，但内容上突破宗教题材限制，刻画普通人物并展现人物内心情感，突出人性之美，体现了人文精神，并非简单模仿古典艺术。 【小问3详解】 实质：根据材料二“是新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来”和所学知识可知，文艺复兴是新兴资产阶级在思想文化领域的反封建斗争，其实质是一场资产阶级的思想文化运动。 【小问4详解】 关系：根据材料一、二可知，文艺复兴时期的音乐、文学与艺术深受人文主义思想影响，反映当时社会追求人性解放的时代需求；结合所学知识，文学与艺术既是时代精神的反映，也随着时代发展与技术变革（如印刷术）而不断创新与传播。因此，文学艺术与时代是相互促进的关系：时代精神推动文艺发展，文艺作品也塑造和推动时代进步。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 新航路开辟的示意图 材料二 掠夺对西方的崛起贡献有多大？中学和大学的历史教育中认为：“西方的兴起靠的是掠夺，然后才有金融的发达，科技的进步，才有今天的现代化，即掠夺在先，发展在后。” ——摘编自王晓荣《浅谈教学立意与历史教学——以“血与火的征服与掠夺”一课为例》 （1）据材料一和所学知识写出影响“哥伦布‘发现’美洲”事件出现的航海路线（用字母表示）。并写出完成环球航行的船队。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述“掠夺”对西方崛起的贡献。结合相关史实，说明西方的兴起是“掠夺在先，发展在后”。 （3）综合上述材料并结合所学知识，分析新航路开辟的影响。 【答案】（1）航海路线：C。船队：麦哲伦船队。 （2）贡献：为西方资本主义发展提供了资本原始积累；说明：如英国通过殖民掠夺积累财富，促进了工业革命的开展。 （3）影响：世界开始连为一个整体；促进了欧洲资本主义的发展；给亚非拉地区带来灾难（答出两点即可）。 【解析】 【小问1详解】 航海路线：根据材料一新航路开辟的示意图可知，1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率领由87名船员和3艘船组成的船队从西班牙出发，开始横渡大西洋，10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地。在接下来的10年间，哥伦布先后三次西航。与地图中C航线相符。因此，“哥伦布‘发现’美洲”事件出现的航海路线是C。 船队：根据材料一新航路开辟的示意图及所学知识可知，1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。因此，麦哲伦船队完成了环球航行。 【小问2详解】 贡献：根据材料二“西方的兴起靠的是掠夺，然后才有金融的发达，科技的进步，才有今天的现代化，即掠夺在先，发展在后”及所学知识可知，欧洲国家通过殖民掠夺积累大量财富，为资本主义发展提供资金，促进了金融发达和科技进步。因此，殖民掠夺为西方资本主义的发展提供了原始积累。 说明：结合所学知识，英国通过“三角贸易”和对殖民地掠夺，积累了原始资本，促进了本国资本主义的发展，推动了工业革命开展。 【小问3详解】 影响：根据所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。根据材料二“西方的兴起靠的是掠夺，然后才有金融的发达，科技的进步，才有今天的现代化，即掠夺在先，发展在后”及所学知识可知，新航路开辟后，欧洲即开始了殖民掠夺。这一进程客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料 17世纪中叶至18世纪末中外历史大事年表（部分） （1）《权利法案》颁布后英国确立的制度是____________________ （2）从材料中提炼出一条17、18世纪世界历史的发展线索，并以此为主题完成以下任务：①拟定一本历史著作的书名，编写该书的目录结构。（要求：①书名准确体现主题；②目录设置逻辑清晰，体现历史发展脉络；③列出三章，每章列出材料中的2个史事；④不得照抄示例。） 示例书名：《边疆巩固与社会危机》 目录 第一章 边疆巩固 （选取史事：雅克萨自卫反击战、乾隆平定大小和卓叛乱） 第二章 社会危机 （选取史事： 天地会反清起义、白莲教起义） 【答案】（1）君主立宪制 （2）发展线索：资本主义制度的初步确立。 书名：《资本主义制度的初步确立》。 目录： 第一章 英国资产阶级革命（选取史事：光荣革命、《权利法案》颁布）。 第二章 美国独立战争（选取史事：来克星顿的枪声、《独立宣言》发表）。 第三章 法国大革命（选取史事：攻占巴士底狱、《人权宣言》颁布）。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“1689年颁布《权利法案》及所学知识可知，1689年，议会通过《权利法案》，议会权力日益超过国王，逐渐确立了君主立宪制政体。 【小问2详解】 根据材料17世纪中叶至18世纪末中外历史大事年表及所学知识可知，1688年，英国发生政变，议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”。1689年，议会通过了《权利法案》，重申英国人“自古就有的权利”，威廉夫妇接受了《权利法案 》 和议会的要求。此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成；来克星顿的枪声激发了北美殖民地人民的抵抗热情，各地人民纷纷组织起来，武装支援波士顿。1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立；1789年7月14日，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的暴动。法国大革命开始了。1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。以上欧、美地区发生的资产阶级革命，使英国、美国、法国确立了资本主义制度，标志着资本主义制度的初步确立。因此，可确定线索为资本主义制度的初步确立；目录：第一章 英国资产阶级革命（选取史事：光荣革命、《权利法案》颁布）。第二章美国独立战争（选取史事：来克星顿的枪声、《独立宣言》发表）。第三章 法国大革命（选取史事：攻占巴士底狱、《人权宣言》颁布） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中阶段性评价 九年级历史 （总分：100分 时间：60分钟） 友情提示：请把答案填涂到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，古代中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等。这反映了（ ） A. 古典文化的再复兴 B. 亚非文明的联系密切 C. 文明进程的延续性 D. 古代文明的多元特征 2. 以下是与胡夫金字塔有关的几个精确等式。这直接显示了古代埃及（ ） 等式一：胡夫金字塔的自重×10的15次方=地球的重量 等式二：胡夫金字塔的塔高×10的9次方=1.5亿公里（地日平均距离） A. 自然环境的优越 B. 社会矛盾的尖锐 C. 劳动人民的智慧 D. 法老至高无上的权威 3. 《汉谟拉比法典》统一了重量、长度和容量的单位，还有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。这说明古巴比伦（ ） A. 中央集权得以加强 B. 商品经济比较活跃 C. 城市自治得到实现 D. 维护奴隶主的利益 4. 印度现任总理莫迪祖上三代都在当地经营一个小杂货铺，家境虽称不上小康，但也能生存无忧。如果按种姓制度的等级划分，他的家族应该属于（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 5. 下表为某同学的学习笔记，据此可以判断他学习的主题是（ ） 学习主题：________ 古埃及的象形文字 古代两河流域的楔形文字 释迦牟尼创立佛教 A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲国家 6. 公元前8世纪，希腊出现了城邦。小的城邦公民不过几百人，最大的城邦领土也只有8400平方千米。这体现出希腊城邦的突出特点是（ ） A. 地域辽阔 B. 法制健全 C. 中央集权 D. 小国寡民 7. 2025年3月5日，十四届全国人大三次会议召开，人民代表齐聚北京共商国是。在两千年前有个城邦的成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定国家大事，二者的共同政治理念是（ ） A. 自由 B. 平等 C. 法治 D. 民主 8. 亚历山大征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域，最终建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。有学者认为，“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”由此可知，亚历山大东征（ ） A. 导致了波斯帝国走向灭亡 B. 建立了空前庞大的帝国 C. 给东方人民带来巨大灾难 D. 促进了不同文化间的交流 9. 下列法典的内容，体现出二者的共同点是（ ） 《汉谟拉比法典》规定：如果奴隶主把一个无公民权的自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的钱财就可以了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。 《十二铜表法》第八表第三条规定：折断自由人（奴隶主）的骨头的，处300阿斯的罚金；如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。 A. 维护奴隶主阶级的利益 B. 法律面前人人平等 C. 赋予奴隶阶级公民权利 D. 注重保护私有财产 10. 某研究性学习小组制作了如下表格。他们研究的主题应该是（ ） 人物 成就 德谟克利特 “原子论”等 苏格拉底 伦理学等 亚里士多德 逻辑学等 A. 希腊艺术 B. 希腊哲学 C. 罗马文学 D. 罗马法学 11. 基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削；2世纪以后，基督教教义发生变化，宣传忍耐、顺从、君权神授等思想；4世纪末，基督教被罗马确立为国教。这表明基督教（ ） A. 为底层的民众发声 B. 在更新调整中发展 C. 提倡自由平等精神 D. 已成为世界性宗教 12. 《人类六千年》中写道： “由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”材料中所描述的是（ ） A. 家庭奴隶制 B. 分封制 C. 封君封臣制 D. 日本部民制 13. 中世纪西欧庄园里住宅、教堂、磨坊、仓库等设施齐全，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园也很少出去采购。据此可以看出西欧庄园（ ） A. 领主权力受到一定限制 B. 断绝外界经济交往 C. 农民获得产品的支配权 D. 经济可以自给自足 14. 十三世纪的西欧出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列谚语可以用来描述这一现象的是（ ） A. “城市的空气使人自由” B. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” C. “条条大路通罗马” D. 欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 15. 中世纪的欧洲，在强大的教会势力和封建势力控制下，行会是最能保持一定自主权的组织形式，教师们看到了这种组织形式的好处，也开始模仿工商业行会组成了属于他们自己的行会。从而推动了（ ） A. 自治城市兴起 B. 大学的兴起 C. 市民阶层出现 D. 自由城市发展 16. 拜占庭帝国一位著名统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任，在位时期文治武功显赫，建立了“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。其中“一部法律”是指（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《拿破仑法典》 17. “拜占庭帝国存续期间，学者们系统整理古希腊罗马典籍，将《查士丁尼法典》等法律文献传播到东欧地区，为后世欧洲法律体系奠定基础。这反映出拜占庭帝国（ ） A. 推动了欧洲文化传承 B. 是罗马帝国的直接继承者 C. 建立了完善法律体系 D. 阻碍了东西方文化交流” 18. “在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。”“国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能自由买卖。”上述材料反映了日本大化改新的（ ） A. 内容 B. 性质 C. 背景 D. 影响 19. 日本自“大化改新”开始，至今共使用了248个年号，这些年号大多出自中国典籍，如“明治”出自《周易》，“昭和”出自《尚书》等。这反映了（ ） A. 社会转型的实现 B. 幕府统治的建立 C. 中国文化的影响 D. 政治制度的变革 20. 如图所示的帝国（ ） A. 主要信仰基督教 B. 横跨亚、欧、非三大洲 C. 组建十字军进行东征 D. 是亚洲文明的发源地 21. 历史史实是对历史事实的描述，历史观点是对历史事实的看法。下列选项中属于历史观点的是（ ） A. 7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教 B. 630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加 C. 《天方夜谭》构思巧妙，情节曲折，是阿拉伯文学的瑰宝 D. 阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法 22. 在13、14世纪，西欧出现了租地农场和手工工场，租地农场主通过雇佣劳动力进行商品化生产，手工工场则采用分工协作的方式。这些现象说明西欧（ ） A. 确立起资本主义制度 B. 形成了集中的手工工场 C. 封建庄园制完全瓦解 D. 生产组织逐渐资本主义化 23. 物理课代表巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如表：打开S1，闭合S、S2，L灯亮）。其意指（ ） S国家最高权力 S1国王 S2议会 L国家权力运行状态 A. 美国 B. 英国 C. 法国 D. 日本 24. 1787年，美国召开修宪会议以“建立一个坚强之全国政府”。以下属于这次修宪会议成果的是（ ） A. 确立共和体制，实行三权分立 B. 列举英国暴行，宣布美国独立 C. 未经议会同意，国王无权征税 D. 保护私有财产，确立民法原则 25. 下面是美国《独立宣言》和1787年宪法的主要内容，据此对美国民主制度解读最合理的是 《独立宣言》 宣布人人生而平等、享有生命权、自由权和追求幸福的权力 没有宣布废除奴隶制，天赋人权的享有者也不包括黑人和印第安人 1787年宪法 行政、立法、司法三权分立、相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力，总统和议员由选举产生。 允许奴隶制的存在；不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利等。 A. 进步性与局限性并存 B. 人民权利无法保障 C. 中央与地方矛盾重重 D. 种族矛盾不可消除 26. 某学生在学习英国资产阶级革命和美国独立战争过程中，编制英国、美国资本主义政权结构示意图如下。对此结构示意图解读正确的（ ） A. 英国君主行使国家最高权力 B. 美国总统是国家权力的象征 C. 美国政体体现分权制衡原则 D. 两国政体体现议会至上原则 27. 《人权宣言》指出：“在权利方面，人们生来是而且始终是平等的……法律是公众意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的……财产权是神圣不可侵犯的。”其历史进步性在于（ ） A. 揭露了剥削的残酷性 B. 摧毁了法国君主统治 C. 保证了英国政局稳定 D. 否定了封建等级制度 28. 以下是《拿破仑法典》的部分条款内容，据此可知，该法典（ ） 条款 具体内容 第3条 关于个人身份与法律上能力的法律，适用于全体法国人，即使其居住于国外时亦同。 第8条 所有法国人都享有一切民事权利。 A. 体现了平等的原则 B. 保护私有财产不可侵犯 C. 促进了大革命爆发 D. 成为很多国家的民法蓝本 二、非选择题：共4小题，共44分。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 如何评价拿破仑及其帝国？围绕这一问题，将近200年来，一代又一代的历史学家与各式人等可谓做足了文章。其中，既有人用最动听的言辞赞美他，也有人用最恶毒的语言诋毁他。具体地说，拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀，也给法国造成了惨重的灾难，他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中，实则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者，后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者。 ——摘编自吕一民《法国通史》 根据材料并结合所学知识，说明在历史学习中如何正确评价史事。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在人文主义思想的影响下，普通民众的音乐需求也进一步增加，这使得教会音乐出现世俗化倾向。器乐、合唱、复调音乐等音乐形式都得到了极大的发展，随着印刷术和造纸术在欧洲广泛传播，大量音乐作品被输送到更为广泛的地区。 ——摘编自李艺花《浅谈文艺复兴时期的音乐研究》 材料二 （它）并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿……是新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来……这个时期产生的文学、艺术作品及政治、哲学著作都鲜明地表现出新的时代精神。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史近代史编》（上卷） （1）根据材料一，概括文艺复兴时期音乐的特点并简析其发展的原因。 （2）根据材料二并结合所学，指出材料二中所指的“新的时代精神”，举一例说明材料二中“（它）并非对于古典文化的简单模仿”的理由。 （3）根据材料二归纳这场运动的实质。 （4）综合上述材料，说一说文学与艺术和时代的关系。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 新航路开辟的示意图 材料二 掠夺对西方的崛起贡献有多大？中学和大学的历史教育中认为：“西方的兴起靠的是掠夺，然后才有金融的发达，科技的进步，才有今天的现代化，即掠夺在先，发展在后。” ——摘编自王晓荣《浅谈教学立意与历史教学——以“血与火的征服与掠夺”一课为例》 （1）据材料一和所学知识写出影响“哥伦布‘发现’美洲”事件出现的航海路线（用字母表示）。并写出完成环球航行的船队。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述“掠夺”对西方崛起的贡献。结合相关史实，说明西方的兴起是“掠夺在先，发展在后”。 （3）综合上述材料并结合所学知识，分析新航路开辟的影响。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料 17世纪中叶至18世纪末中外历史大事年表（部分） （1）《权利法案》颁布后英国确立的制度是____________________ （2）从材料中提炼出一条17、18世纪世界历史的发展线索，并以此为主题完成以下任务：①拟定一本历史著作的书名，编写该书的目录结构。（要求：①书名准确体现主题；②目录设置逻辑清晰，体现历史发展脉络；③列出三章，每章列出材料中的2个史事；④不得照抄示例。） 示例书名：《边疆巩固与社会危机》 目录 第一章 边疆巩固 （选取史事：雅克萨自卫反击战、乾隆平定大小和卓叛乱） 第二章 社会危机 （选取史事： 天地会反清起义、白莲教起义） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $