19只有一个地球 教学设计-2025-2026学年六年级语文上册统编版

该小学语文教学设计聚焦《只有一个地球》中宇航员感叹的内涵及环保主题，通过复习上节课说明方法，引导学生发现课文不仅是知识介绍更是情感表达，以找关键句为支架衔接知识与情感。 亮点在于“以读代讲”，通过舒缓赞美国球美、痛心读破坏行为等多种感情朗读，结合问题链引导思维，落实语言运用与思维能力，帮助学生感悟情感、增强环保意识，为教师提供文艺说明文情感教学的具体策略。

《只有一个地球》 （二）课时课例教学设计 四川省巴中市通江德才外国语学校 任仕兴 教学目标： 1.理解字航员邀游太空目睹地球时发出感叹的内涵。 2.读中悟情，情中悟理。增强环保意识与责任感。 教学重点：文艺说明文情感内涵的感悟。 教学难点：多种感情的综合运用，实现以读代讲，让学生在情感的熏陶下理解课文内容。 课时安排：一课时（40分钟） 教学过程： 1、 上节课我们认识了字词，知道这篇说明文采用列数字、举例子、作比较等多种说明方法，介绍了地球的美丽与渺小、地球的自然资源有限、人类不能移居的知识。让我们知道宇宙中人类能生存的家园只有一个地球。从而得出了“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论。 2、 这篇课文仅仅是介绍知识的文章吗？课文里有没有带感情的句子？感情强烈的句子是哪句话?请同学们带着老师的问题再读课文，把这个句子找出来。（5个同学）（5分钟） 3、 我认为第8段。这节课就来解决这个问题。凡事都有特殊，说明文里不允许抒情吗？（预设与生成）（3分钟） 4、 宇航员发出了怎样的感叹？（指名读，挑战度、）（3分钟） 5、 谁能从课文里找到赞美地球“太可爱”的词句。该用什么语调读？（舒缓）（热爱与赞美）（据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错、周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”）（3分钟） 6、 你见过地球吗？你看见过地球的美吗？谁来说？（3分钟） 7、 地球最了不起的地方体现在哪里？课文里怎么说？是呀，人类生活的陆地只有1.7亿平方公里，就养活了80亿人。（用崇敬、赞美、敬畏的感情读三遍） （地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。）（3分钟） 8、 面对人类的这位母亲，他的儿女们又是多么地愚昧、无知甚至可恨。根本不懂地球是最容易被破坏的。看看吧，他们都干了些什么?（8分钟） （地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。） （先看系列图片）然后读这两段要用痛心、愤慨、悲伤的感情来读。（挑战读至少5-10人读） 9、 我们人类还有无知到天真的地步，说出可笑的话来。他们怎么说？ 宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们难道不能移居到别的星球上去吗？（请男女生分别天真地发问）（3分钟） 11、请你以一位科学家的身份告诉他们。（至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。）（2分钟） 12、由此看来，适合人类居住的只有一个地球。（读五遍）（2分钟） 13、因此我们要明白一个道理：如果煤挖完了，石油、天然气枯竭了，所有的运输工具都停摆了，鱼鼈死了，动物没了，森林没了，天昏地暗，地震不断、空气没法呼吸、那就真正体现了人类的眼泪成为地球上的最后一滴水。人类走向了灭亡。那么，我们要以怎样的态度对待这位生命的母亲，这个生命的摇篮呢？（课文怎么说？）（坚定的高声地呼喊。）(个人，小组、全班读) （我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!）（齐读三遍）（2分钟） 是呀，地球的儿女们！不仅要有保护意识，还要有忧患意识，更要有责任与担当！我们每个人应该从现在做起，从身边做起，爱护身边的一草一木，让我们的天更蓝、草更绿、水更清，让地球越来越美！（一起读下面的句子）（4分钟） 你是否听见，地球妈妈在哭泣？ 地球已痛苦不堪！地震！是她的颤抖！海啸！是她的呼喊！干旱！是她的苍白！洪水！是她的眼泪！狂风却是她的叹息！我们沉醉于自我的毁灭！不知何时才能惊醒！ 地球是养育我们的母亲！我们长大了！却回过头去撕咬她疲惫的驱体！我们是什么？连豺狼也知道要善待母亲！ 地球只有一个，爱护家园从我做起 。 课后作业：拟写保护地球的宣传标语二则。 附：课文原文 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错、周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗? 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是字航员邀游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! 学科网（北京）股份有限公司 $