《我国古代建筑艺术》（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术六年级下册

该小学美术教学设计聚焦我国古代建筑艺术核心知识，涵盖外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩及类别等要点。通过展示故宫、长城等建筑图片导入，引导观察屋顶形状、色彩搭配，对比现代建筑差异，搭建从直观感知到深入探究的学习支架。 此资料亮点在于融合审美感知与文化理解，通过多维度欣赏建筑艺术培养学生发现美、感知历史文化的能力，结合“优秀小导游”互动活动与绘制标注建筑、制作资料卡片的创意实践任务，既提升学生艺术表现与文化自信，又为教师提供可操作的教学路径，助力核心素养落地。

课题：我国古代建筑艺术 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是我国古代建筑艺术。 （2）本节课主要介绍了我国古代建筑的外观造型（屋顶、屋身、台基）、建筑结构（木，包括立柱、横梁、斗拱）、群体布局（以院子为中心、中轴线、对称）、装饰色彩（绘画、雕刻、书法）以及建筑类别（宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居）等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够了解我国古代建筑的独特魅力，从外观、结构、布局、装饰、类别等多个角度欣赏祖国古代的建筑艺术，感受我国悠久的历史文化和民族自豪感，培养对祖国建筑的热爱之情，同时提高学生的艺术欣赏能力和审美水平。 教学目标 （1）文化自信：通过欣赏我国古代建筑艺术，了解我国古代建筑的辉煌成就，增强对祖国文化的自信。 （2）语言运用：引导学生用准确、生动的语言描述我国古代建筑的外观造型、建筑结构等特点，提高语言表达能力。 （3）思维能力：培养学生从不同角度观察、分析我国古代建筑的能力，如从外观、结构、布局等方面进行思考，提升思维的灵活性和深刻性。 （4）审美创造：激发学生对我国古代建筑艺术的审美感受，鼓励学生在绘画等创作中运用所学知识，展现对古代建筑艺术的创意表达。 教学方法 讲授法、欣赏法 教学重点及难点 （1）从外观、结构、布局、装饰、类别等多个角度欣赏祖国古代建筑艺术，培养学生的综合欣赏能力。 （2）理解我国古代建筑艺术背后所蕴含的民族文化和历史价值，激发学生的民族自豪感。 （3）掌握不同古代建筑类别的特点，能够准确进行分类和描述。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、组织教学 （在上课前，教师提前抵达教室，将教学用具精心摆放整齐，满怀期待地等待着学生们踏入教室。学生们陆陆续续进入教室后，教师用那如春风拂面般亲切的语言与学生们打招呼，温馨提醒学生们准备好学习用品，随后正式开始上课。） 二、讲授新课 （一）导入 （教师缓缓展示一系列古代建筑的图片，如故宫那庄严肃穆的建筑群、长城那蜿蜒起伏的雄伟身姿、赵州桥那古朴典雅的独特模样等，引导学生们仔细观察这些建筑的外观特点，比如屋顶的独特形状，有的是陡峭的庑殿顶，有的是灵动的歇山顶，还有那精巧的攒尖顶等，以及建筑整体的色彩搭配，有的以红为主色调，显得热烈庄重，有的以黄为基调，彰显皇家威严等。） 古代建筑图片、庄严肃穆的建筑群、蜿蜒起伏的雄伟身姿、古朴典雅的独特模样、屋顶的独特形状、陡峭的庑殿顶、灵动的歇山顶、精巧的攒尖顶、色彩搭配、以红为主色调、以黄为基调 （师：同学们，瞧这些图片，你们能发现这些建筑有什么独特的地方吗？（生：它们的屋顶形状各异，色彩也很鲜艳呢。）非常棒，这些建筑的屋顶确实是它们外观造型中非常重要的部分，接下来我们就一起深入探究我国古代建筑那令人惊叹的外观造型吧。） （二）新授 1、这些都被称作 “建筑”。（板书：建筑） 建筑 （师：同学们，我们平日里所见到的这些高大巍峨的建筑物就是建筑啦。那大家再仔细看看这古代建筑和我们现代的建筑有哪些不同之处呢？（生：古代建筑的屋顶更加华丽，颜色也比现代建筑更鲜艳呢。）嗯，同学们观察得很细致，那我们就一起来深入探究这些不同之处具体都体现在哪些方面吧。） 2、（揭示课题）板书：（完整课题 “我国古代建筑艺术”） 我国古代建筑艺术 （师：现在我们正式开启学习我国古代建筑艺术的旅程啦。我国古代建筑有着源远流长的历史和独具匠心的风格，它是我们中华民族的璀璨瑰宝。接下来，我们就一同去领略这些神奇建筑的魅力吧。） 3、欣赏 （师：（展示课本中的古代建筑图片）同学们，请看课本上的这些建筑，它们的外观造型真是精美绝伦呀。大家可以认真仔细地观察一下，这些建筑的屋顶到底有哪些形状呢？（生：有庑殿顶、歇山顶、攒尖顶等。）非常好，这些不同形状的屋顶给建筑增添了独特的美感呢。除了屋顶，建筑的屋身也很有特点，大家再看看它们是怎样的呢？（生：屋身看起来很粗壮，给人一种稳重的感觉。）没错，这样的设计使建筑更加稳固啦。） 课本中的古代建筑图片、精美绝伦、庑殿顶、歇山顶、攒尖顶、屋身、粗壮、稳重 （师：那大家再想想，这些建筑的台基又有什么特点呢？（生：台基很高，让建筑看起来更加高大雄伟。）嗯，同学们的观察很到位，台基的高度确实为建筑增添了不少气势。） 4、同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？ （师：（引导学生深入思考）同学们，在古代建筑中，常常会运用绘画、雕刻、书法等艺术手法来进行装饰，那这些艺术手法给建筑带来了怎样的具体效果呢？（生：能让建筑更加精美，仿佛有了灵魂一样。）非常棒，这些艺术手法不仅让建筑更加美观，还反映了当时那个时代的文化和审美观念呢。） 绘画、雕刻、书法、更加精美、有了灵魂、文化和审美观念 （师：那大家能不能具体说一说，这些艺术手法是如何体现文化和审美观念的呢？（生：比如绘画可以描绘出各种吉祥图案，雕刻可以展现出细腻的工艺，书法可以增添文化气息。）嗯，同学们说得很有道理，这些艺术手法确实是古代建筑文化的重要体现。） 5、色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？ （师：（引导学生认真阅读课本）同学们，现在请大家从课本中找出我国古代建筑在色彩运用上的特点哦。（生：（认真阅读课本后回答）古代建筑常常使用红、黄、蓝等鲜艳的颜色，而且色彩搭配很和谐，给人一种很喜庆的感觉。）很好，同学们找得很准确，这些鲜艳的色彩确实使古代建筑更加绚丽多彩啦。） 色彩的运用、红、黄、蓝等鲜艳的颜色、色彩搭配很和谐、绚丽多彩 （三）讲授新课 1、学生展示资料（设计意图：巩固上节课所学内容，加深对建筑的认识） （师：上节课我们学习了我国古代建筑的外观造型等方面的知识，现在请同学们到实物投影前来展示一下自己所收集的资料吧。（生：纷纷兴致勃勃地到实物投影前展示自己收集的古代建筑图片、精致的模型等资料，并且运用上节课学到的知识进行详细的介绍，如介绍建筑的历史背景、建筑特点等。）同学们展示得非常精彩，通过这些资料，我们对我国古代建筑有了更深入的了解呢。） 实物投影、古代建筑图片、精致的模型、历史背景、建筑特点 2、我国古代建筑的类别（设计意图：了解我国古代建筑的类别） （师：刚才同学们的介绍太精彩啦，大家展示了各种各样的建筑，那我们来给同学们的介绍分分类吧。（根据学生的介绍分出：“宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居” 并板书）同学们，这些不同类别的古代建筑都有各自独特的特点，下面我们一起来欣赏课本中的各种建筑类别吧。） 宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居 （师：大家看，这张图片上的建筑，它的规模宏大，装饰华丽，大家觉得它属于哪种建筑类别呢？（生：我觉得它属于宫殿，因为宫殿通常都很宏伟。）嗯，很有道理，那这张图片上的建筑呢？（生：这个看起来很庄严，应该是坛庙吧。）很好，同学们都能根据建筑的特点准确地分辨出不同类别的建筑啦。） 3、学生欣赏课本中的各种建筑类别 （师：（展示课本中的各种建筑类别图片）同学们，请看课本上的这些建筑，它们分别属于哪种类别呢？（生：（仔细观察图片后回答）这个是宫殿，那个是寺庙，还有这个是塔……）非常好，同学们都能准确地分辨出不同类别的建筑啦，看来大家对上节课的知识掌握得很扎实呢。） 4、请同学们根据自己的经验分别说说什么是宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居？ （师：（引导学生积极思考）同学们，你们根据自己的生活经验，说说你们心目中的宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居是什么样的呢？（生：宫殿很宏伟壮观，就像一个小王国一样；坛庙很庄严肃穆，是祭祀天地神灵的地方；塔很高耸，仿佛能连接天地；寺庙很宁静，是人们修行拜佛的地方；民居很温馨，就像一个温暖的家。）同学们说得很形象，这些建筑都有着各自的特点和用途呢。） 宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居 5、请同学们说说自己最喜欢的建筑类别。 （师：（鼓励学生表达自己的喜好）同学们，你们最喜欢哪种建筑类别呢？为什么呢？（生：我最喜欢宫殿，因为它很华丽，就像童话中的城堡一样；我最喜欢寺庙，因为它很安静，能让我的心平静下来；我最喜欢民居，因为它很温馨，就像我的家一样。）同学们的喜好各不相同，这也充分反映了古代建筑的多样性呢。） 6、欣赏评价，从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。 （师：（引导学生全面欣赏）同学们，现在我们一起来欣赏这些古代建筑，从外观的精美程度、结构的稳固性、布局的合理性、装饰的华丽程度以及类别等方面来感受它们的艺术魅力吧。（生：（认真欣赏并相互交流）这些建筑的外观很精美，每一个细节都处理得非常到位；结构很稳固，历经千年依然屹立不倒；布局很合理，功能分区明确；装饰很华丽，充满了文化气息；类别也很丰富，让我们感受到了古代建筑的博大精深。）同学们的感受很深刻，古代建筑确实是一门精湛的艺术呀。） 外观、结构、布局、装饰、类别 7、我们来争做 “优秀小导游”，谁来介绍一下家乡的古代建筑。 （师：（激发学生的积极性）同学们，我们的家乡也有很多古老而美丽的建筑，谁来当 “优秀小导游”，给大家介绍一下家乡的古代建筑呢？（生：（踊跃举手）我来介绍，我的家乡有一座古老的寺庙，它有着悠久的历史和深厚的文化底蕴……）很好，同学们都很积极，通过介绍家乡的古代建筑，我们可以更好地了解和热爱自己的家乡呢。） 课后作业 （1）根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的古代建筑，并标注出外观造型（屋顶、屋身、台基）、建筑结构（木：立柱、横梁、斗拱）、群体布局（院子为中心、中轴线、对称）、装饰色彩（绘画、雕刻、书法）等方面的特点。 （2）收集所在地区的古代建筑资料，制作一份资料卡片，包括建筑名称、建筑特点、历史背景等信息。 学科网（北京）股份有限公司 $