专题01 期末复习易错题56个考点（举一反三期末专项训练）七年级数学上学期华东师大版2024

专题01 期末复习易错题56个考点 【华东师大版2024】 【考点1 正数和负数】 2 【考点2 有理数的概念】 3 【考点3 数轴】 3 【考点4 相反数】 4 【考点5 绝对值】 4 【考点6 绝对值的非负性】 5 【考点7 有理数的大小比较】 5 【考点8 有理数的加法】 5 【考点9 有理数的减法】 6 【考点10 有理数的加减混合运算】 6 【考点11 有理数的乘法】 7 【考点12 倒数】 7 【考点13 有理数的除法】 8 【考点14 有理数的乘方】 8 【考点15 偶次方的非负性】 9 【考点16 有理数的混合运算】 9 【考点17 科学记数法—表示较大点的数】 10 【考点18 近似数】 10 【考点19 代数式的相关概念】 10 【考点20 列代数式】 11 【考点21 代数式的值】 12 【考点22 单项式】 12 【考点23 多项式】 12 【考点24 整式】 13 【考点25 同类项】 13 【考点26 合并同类项】 14 【考点27 去括号与添括号】 14 【考点28 整式的加减】 14 【考点29 整式的加减—化简求值】 15 【考点30 整式加减的应用】 15 【考点31 认识立体图形与平面图形】 16 【考点32 几何体的展开图】 16 【考点33 立体图形的视图】 17 【考点34 点、线、面、体】 19 【考点35 截一个几何体】 19 【考点36 正方体的展开图】 20 【考点37 直线、射线、线段】 20 【考点38 两点确定一条直线】 21 【考点39 尺规作线段】 22 【考点40 两点之间线段最短】 22 【考点41 两点间的距离】 23 【考点42 线段的和差】 24 【考点43 比较线段的长短】 24 【考点44 角的概念】 25 【考点45 钟面角】 26 【考点46 方向角】 27 【考点47 度分秒的换算】 28 【考点48 角平分线的定义】 28 【考点49 角的大小比较】 29 【考点50 角的计算】 29 【考点51 余角和补角】 30 【考点52 对顶角】 32 【考点53 同位角、内错角、同旁内角】 33 【考点54 平行线的判定】 34 【考点55 平行线的性质】 35 【考点56 平行线的判定与性质】 36 【考点1 正数和负数】 1．（25-26七年级上·陕西西安·期中）若GDP同比“减少”记为，那么“增长”可以记为（   ） A． B． C． D． 2．（25-26七年级上·山东·阶段练习）我国是较早认识负数的国家，金元时期数学家李冶创造了在数字上画斜杠表示负数的方法（如图①）．按照这样的规则，如图②所示的数是 ． 3．（25-26七年级上·江苏常州·期中）在，，，，这五个数中，负数有（   ） A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 4．（25-26七年级上·陕西西安·期中）“大唐诗人”主题盲盒受到年轻消费者青睐．某商店购进一批盲盒，每个盲盒进价为30元．为测试市场反应，前五天试行浮动定价，以40元为标准价，超出部分记为正，不足部分记为负．销售记录如下表： 日期 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 售价相对于标准价（元） 售出数量（个） 25 40 15 30 10 (1)这五天中，单个盲盒最高售价是多少元？最高售价比最低售价多多少元？ (2)求前五天该店出售这批盲盒的总利润． 【考点2 有理数的概念】 1．（25-26七年级上·广西桂林·期中）下列说法：①0既不是正数也不是负数；②整数包括正整数和负整数；③正数和负数统称有理数；④0是最小的整数；⑤负分数是有理数．其中正确的有（   ） A．1个 B．2个 C．3个 D．5个 2．（25-26七年级上·福建福州·期中）在，2020，，0，，，，中，非负整数有m个，正有理数有n个，则的值为（　　） A．3 B．4 C．5 D．6 3．（25-26七年级上·湖北武汉·阶段练习）把下列各数的序号填在相应的大括号里： ①；②；③；④；⑤；⑥；⑦；⑧． 整数：{____________ }； 分数：{____________ }； 非负整数：{____________ }； 正有理数：{____________ }． 4．（25-26六年级上·山东泰安·期中）已知有理数a，b，c满足：a到原点的距离是4，b是最小的正整数，且，则的可能值有几个（    ） A．1 B．2 C．3 D．4 【考点3 数轴】 1．如图，将刻度尺放在数轴上，让和刻度线分别与数轴上表示2和4的两点重合对齐，则数轴上与刻度线对齐的点表示的数为（    ） A． B． C．0 D．1 2．（25-26七年级上·吉林长春·月考）点在数轴上距原点5个单位长度，将点先向右移动3个单位长度，再向左移动7个单位长度，得到点，则点表示的数是（   ） A．1或 B．或9 C．1或9 D．或 3．（25-26七年级上·河南洛阳·期中）有理数、在数轴上的对应点如图所示， 则下列式子：①；②；③；④，其中正确的是（   ） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．（25-26七年级上·安徽芜湖·期中）正六边形在数轴上的位置如图所示，点和对应的数分别为1和0，若正六边形绕顶点逆时针方向在数轴上向左连续翻转，翻转1次后，点所对应的数为．按此规律继续翻转下去，数轴上所对应的顶点是（    ）    A．A B．B C．C D．D 【考点4 相反数】 1．（25-26七年级上·广西钦州·期中）的相反数是 ． 2．（25-26七年级上·河南新乡·期中） ． 3．（25-26七年级上·湖南岳阳·期中）若与互为相反数，则m的值为 ． 4．已知a、b互为相反数，那么 ． 【考点5 绝对值】 1．（25-26七年级上·山东济宁·期中）绝对值是4的数有 ． 2．（25-26七年级上·黑龙江哈尔滨·月考） ． 3．（25-26七年级上·黑龙江七台河·期中）若，的化简结果为 ． 4．计算的最小值为（    ） A．0 B．1 C．2 D．3 【考点6 绝对值的非负性】 1．若与互为相反数，则的值为 ． 2．（25-26七年级上·广东茂名·期中）若a是任意的有理数，则式子的最大值是 ． 3．（25-26七年级上·福建福州·期中）若a、b为整数，且，则的值有（   ）种可能的结果． A．1 B．2 C．3 D．4 4．a，b，c满足等式，且c是整数，则的值为（    ） A．0 B． C． D．2 【考点7 有理数的大小比较】 1．（25-26七年级上·河南许昌·期中）比较大小： （填“>”或“<”）． 2．（25-26七年级上·福建泉州·期中）有理数a，b在数轴上的对应点的位置如图所示，则比较与的大小，结果是（   ） A．比较大 B．比较大 C．两者相等 D．无法比较 3．（25-26七年级上·福建泉州·期中）若，，则b，，，中最大的一个数是（    ） A．b B． C． D． 4．表示，两数中的最小者，表示，两数中的较大者，如，，则是（    ） A． B． C． D． 【考点8 有理数的加法】 1．（25-26七年级上·山西晋中·期中）一个整数加，和小于0，则这个整数可能是 ．（写出一个整数即可） 2．（25-26七年级上·河北衡水·期中）如图，直尺中处对应的数轴上的数与处对应的数轴上的数的和为 ． 3．（25-26七年级上·四川广元·期中）有下列四个算式①；②；③；④．其中，正确的有（   ）． A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 4．（25-26七年级上·河南商丘·期中）如图是一种转盘型密码锁，每次开锁时需要先把表示“0”的刻度线与固定盘上的标记线对齐，再依据三个密码按顺时针或逆时针方向旋转带有刻度的转盘即可解锁．已知顺时针方向转动个小格记为“”，逆时针方向转动个小格记为“”若密码为“，，”，则顺利开锁时，标记线对准的刻度线表示的数是 ． 【考点9 有理数的减法】 1．（25-26七年级上·山东临沂·期中）把写成省略括号和加号的形式为 ． 2．（25-26七年级上·山西阳泉·期中）用1个“”表示“”，用1个“”表示“”，图1可以解释算式“”的运算过程与结果，类似地，图2可以解释算式“ ”的运算过程与结果． 3．（25-26七年级上·黑龙江佳木斯·期中）甲地海拔，乙地海拔，则甲地比乙地高 m． 4．（25-26七年级上·山东滨州·期中）我们平常生活中用的是进制进行计算，如，在进行计算时两数最右边对齐，，满后留在最右边，向左进一，从而结果为；在计算减法时，最右边一位对齐，向左借位，借一得十，结果为17．在古代，有个部落采用的是五进制，满五进一．即当数字为时，记做，那么类比十进制的加减法，在计算时，它的结果为 （答案也记录为五进制）． 【考点10 有理数的加减混合运算】 1．（25-26七年级上·辽宁沈阳·期中）计算 ． 2．（24-25七年级上·河北沧州·期末）要使式子“”能用运算律进行简便运算，“□”里填上的数是 ．（写出一个合适的即可） 3．（25-26七年级上·河北保定·期中）如图，都是有理数，若每个圆圈里的数都等于与它相邻的两个圆圈里数的和，则（　　） A．4 B．3 C． D． 4．（25-26七年级上·安徽安庆·期中）利用有理数的加法解决下列各题： (1)一天早晨的气温是，中午上升了，晚上又下降了，则晚上的气温是多少？ (2)一家电脑公司的仓库原有电脑台，一个星期调入、调出电脑的记录是：调入台，调出台，调入台，调出台，调入台，则这个仓库现有电脑多少台？ 【考点11 有理数的乘法】 1．（25-26六年级上·山东淄博·期中）请你列举两个有理数，使它们的积为1． ． 2．（25-26七年级上·贵州铜仁·阶段练习）大于且小于的所有整数之积是 ． 3．（25-26七年级上·宁夏银川·期中）下列四个有理数、0、1、－2，任取两个相乘，积最大为 ． 4．（25-26九年级上·黑龙江哈尔滨·期中）一台织布机平均每小时织布千米，某织布厂有500台这样的织布机，小时能织布 千米． 【考点12 倒数】 1．（25-26七年级上·江苏泰州·期中）的倒数是 ． 2．（25-26七年级上·云南昆明·期中）下列两个数互为倒数的是（   ） A．20和 B．1和 C．和 D．和2 3．（25-26七年级上·山东菏泽·期中）的相反数的倒数是 ． 4．（25-26七年级上·山东菏泽·期中）已知互为相反数且，互为倒数，则 ． 【考点13 有理数的除法】 1．（25-26七年级上·河北邯郸·期中）文文在计算时，误将“”看成“”，结果是，则的正确结果是 ． 2．（24-25七年级上·江苏镇江·期末）丹阳某一个啤酒厂为了回收空啤酒瓶，规定每3个空啤酒瓶可以换一瓶啤酒，李琛3人一共买了一箱（共12瓶），可以借1个空瓶，那么他们还可以再兑换 瓶啤酒． 3．（25-26九年级上·湖北武汉·期中）你见过树木的年轮吗？从树木的年轮，可以知道树木的年龄，把树干的横截面看成圆形的，如果一棵20年树龄的树的树干直径是，这棵树的半径平均每年增加（    ） A． B． C． D． 4．（25-26七年级上·甘肃临夏·期中）数学老师布置了一道思考题： “计算：，小明仔细思考了一番，用了一种特殊的方法解决了这个问题：原式的倒数为，所以请你运用小明的方法计算：． 【考点14 有理数的乘方】 1．计算： ． 2．（25-26六年级上·上海虹口·期中）如图是一个“数值转换机”，如果输出的结果为16，那么输入的a值是 ． 3．（25-26七年级上·山东临沂·期中）观察下列表格中的数字排列规律，第⑧个表中，的值为 ． 4．（25-26七年级上·江苏宿迁·期中）把一个正三角形分成四个形状大小都一样的三角形，第一次挖去中间的一个小三角形，对剩下的三个小正三角形再重复以上做法……设第次挖去后剩下的三角形个数为，第次挖去后剩下的三角形个数为，那么 ． 【考点15 偶次方的非负性】 1．（25-26七年级上·山东临沂·期中）如果，那么代数式的值是 ． 2．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）若，则 ． 3．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）已知，则 ． 4．（25-26七年级上·河南驻马店·期中）已知，c是最小的自然数，d是最大负整数，则代数式的值是 ． 【考点16 有理数的混合运算】 1．（25-26七年级上·河南南阳·期中）下列计算正确的是（    ） A． B． C． D． 2．（25-26七年级上·广东中山·期中）乐乐在数学学习中遇到了神奇的“数值转换机”，按如图所示的程序运算，如果输入，则输出的结果是（    ） A． B．7 C． D． 3．（25-26七年级上·河南驻马店·期中）计算： (1) (2) (3) 4．（25-26七年级上·福建漳州·期中）学校准备订购一批篮球和跳绳，经过市场调查后发现篮球每个定价元，跳绳每条定价元．某体育用品商店提供、两种优惠方案： 方案：买一个篮球送一条跳绳；         方案：篮球和跳绳都按定价的付款． 已知要购买篮球个，跳绳条． (1)按方案购买，需付款 元；按方案购买，需付款 元．（用含的代数式表示） (2)当时，请通过计算说明用哪种方案购买较为合算？ (3)当时，发现若按方案购买篮球个（送条跳绳），剩余的跳绳按方案购买，会更省钱．请直接写出比按A方案购买省 元． 【考点17 科学记数法—表示较大点的数】 1．（24-25九年级下·福建厦门·阶段练习）将867000用科学记数法表示为 ． 2．（25-26七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）若整数用科学记数法表示为，则原数中“”的个数为 ． 3．（25-26七年级上·河南周口·期中）生物学指出，在食物链中大约有的能量能流动到下一个营养级，在这条食物链中（表示第个营养级，），要使获得800千焦的能量，那么需要提供的能量用科学记数法可以表示为 千焦． 4．（24-25九年级下·江西宜春·阶段练习）2024年世界羽联巡回赛总决赛在杭州成功举办，是中国羽毛球协会、杭州市人民政府主办的世界羽联巡回赛体系中最高级别赛事，也是2024年世界羽联世界巡回赛事收官战，该赛事奖金总额达到万美元．数据万用科学记数法表示为 ． 【考点18 近似数】 1．（25-26七年级上·湖北十堰·月考）用四舍五入法对精确到得到的近似数为 ． 2．近似数精确到 位． 3．（25-26七年级上·黑龙江佳木斯·期中）近似数的准确值a的取值范围是 ． 4．（25-26七年级上·四川德阳·期中）用四舍五入法按要求对0.05019分别取近似值，其中错误的是（    ） A．0.1（精确到0.1） B．0.0502（精确到0.0001） C．0.050（精确到千分位） D．0.10（精确到百分位） 【考点19 代数式的相关概念】 1．（25-26七年级上·全国·期中）“腹有诗书气自华，最是书香能致远．”为鼓励和推广全民阅读活动，某书店开展促销活动，促销方法是将原价为元的一批图书以元的价格出售，则下列说法中，能正确表达这批图书的促销方法的是（   ） A．在原价的基础上打折后再减去元 B．在原价的基础上打折后再减去元 C．在原价的基础上减去元后再打折 D．在原价的基础上减去元后再打折 2．（25-26七年级上·湖南岳阳·期中）在式子：①10，②中，代数式有 个 3．（25-26七年级上·河北石家庄·期中）能用代数式表示的是（    ） A． B． C． D． 4．对于式子“”可以赋予实际意义：一个篮球的价格是m元，一个足球的价格是n元，体育老师购买一个篮球和一个足球共需要付款元，请你对式子“”赋予一个实际意义： ． 【考点20 列代数式】 1．（25-26七年级上·福建宁德·期中）一种商品每件成本元，原来按成本增加定出价格，现在由于库存积压减价，按原价的出售，现售价是 元． 2．（25-26七年级上·陕西西安·期中）2025年暑期某日，陕西历史博物馆珍宝馆的参观人数为人，基本陈列厅的人数比珍宝馆的3倍少8人，文创区的人数是珍宝馆人数的2倍．那么珍宝馆，基本陈列厅，文创区这三个区域的总人数可表示为（   ） A． B． C． D． 3．（25-26七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是千米/时（），水流速度是15千米时，2小时后两船相距 千米． 4．（25-26七年级上·河南商丘·期中）如图中表示阴影部分面积错误的代数式是（   ） A． B． C． D． 【考点21 代数式的值】 1．（25-26七年级上·北京海淀·期中）已知x与关于x的代数式的值对应如下图： 则m的值为 ． 2．（25-26七年级上·河南商丘·期中）当，代数式的值为 ． 3．（25-26七年级上·湖南常德·期中）代数式，则代数式的值为 ． 4．（25-26七年级上·江苏泰州·期中）在如图所示的运算程序中，若开始输入x的值是2，第1次输出的结果是1，第2次输出的结果是4，…，依次继续下去，第2025次输出的结果是（    ） A．1 B．2 C．3 D．4 【考点22 单项式】 1．下列代数式：①；②；③；④；⑤；⑥；⑦；⑧x，其中是单项式的是 ．(填序号) 2．（25-26七年级上·浙江杭州·期中）单项式的系数是 ． 3．（25-26七年级上·内蒙古包头·期中）有三个条件：①只含有字时a，b，c，②系数为，③次数为4，能满足这三个条件的单项式为 （写出一个即可）． 4．（25-26七年级上·云南曲靖·期中）若有一组按一定规律排列的单项式：，则第n个单项式是（   ） A． B． C． D． 【考点23 多项式】 1．（25-26七年级上·河南周口·期中）多项式的次数是 ． 2．（25-26七年级上·广西贵港·期中）若没有二次项，则的值是 ． 3．（25-26七年级上·河南驻马店·期中）将多项式按字母a的升幂排列为 ． 4．（25-26七年级上·江苏泰州·期中）若整式化简后是关于、的三次二项式，则的值为 ． 【考点24 整式】 1．（25-26七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）下列式子中：，，，，，整式有 个． 2．（25-26八年级上·云南曲靖·期中）下列式子：①0；②；③；④；⑤；⑥．其中是整式个数的有（   ） A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 3．（25-26七年级上·河南鹤壁·期中）将下列各式的序号填入相应的大括号中： ①，②，③，④，⑤，⑥，⑦，⑧． 单项式：{                                                   …}； 多项式：{                                                   …}； 三次多项式：{                                                   …}； 整式：{                                                   …}． 4．观察下列各式：，，，，．回答下列问题： (1)单项式分别为：______________________________； (2)多项式分别为：_________________________________； (3)整式有___________个； (4)的系数为__________； (5)次数最高的多项式为__________________． 【考点25 同类项】 1．（25-26七年级上·湖南长沙·期中）下列式子是的同类项的是（   ） A． B． C． D． 2．（25-26七年级上·山东临沂·期中）若单项式与是同类项，则 ． 3．（25-26七年级上·安徽淮南·期中）以下各组中：①与；②与；③与；④与；⑤与；⑥与．是同类项的是： （填写序号）． 4．（24-25七年级上·河北保定·期中）若单项式与的差是单项式，那么的值为（   ） A． B．0 C．1 D． 【考点26 合并同类项】 1．（25-26七年级上·辽宁大连·期中）下列计算正确的是（   ） A． B． C． D． 2．（25-26七年级上·内蒙古包头·期中）若关于，的单项式与的和为0，则 ． 3．（25-26七年级上·吉林·月考）当 时，多项式中不含项． 【考点27 去括号与添括号】 1．（25-26七年级上·河南平顶山·期中）下列各项中，去括号正确的是（   ） A． B． C． D． 2．（25-26七年级上·安徽六安·期中）将代数式添括号后，正确的是（） A． B． C． D． 3．已知，那么的值为 ． 【考点28 整式的加减】 1．（25-26七年级上·四川广元·期中）化简∶ (1)； (2) (3) 2．（25-26七年级上·天津·月考）下面是小芳做的一道运算题，但她不小心把一滴墨水滴在了上面： ，阴影部分即为墨迹，那么被墨水遮住的一项应是（   ） A． B． C． D． 3．（25-26七年级上·江苏泰州·期中）已知关于m的多项式：与的和是一个单项式（a，b为非零常数），那么 【考点29 整式的加减—化简求值】 1．（25-26七年级上·北京西城·期中）先化简，再求值： (1)已知：，求的值． (2)已知：，求的值． 2．（25-26七年级上·四川成都·期中）已知． (1)当，求的值； (2)若的值与的取值无关，求的值． 3．（25-26七年级上·湖北襄阳·期中）若多项式与多项式的差不含x的二次项，则的值为 ． 【考点30 整式加减的应用】 1．（25-26七年级上·安徽淮南·期中）如图所示，将边长分别为，，的正方形放置在长，宽的长方形中．已知，则阴影部分的周长为（   ）    A． B． C． D． 2．（25-26七年级上·江苏淮安·期中）一个两位数的十位上的数字为，个位上的数字为，这个两位数记作；一个三位数的百位上的数字为，十位上的数字为，个位上的数字为，这个三位数记作． 问题：能被整除吗？请说明理由； 小明发现：能被整除，理由为： ∵， ∴能被整除． 请根据小明的思路解决以下问题 (1)_______（填能或不能）被整除； (2)证明：对于三位数，如果能被整除，那么就能被整除． 3．（25-26七年级上·江苏连云港·期中）运动会期间，各班都如火如荼地准备着入场式，七年级8班计划购买若干裙子和帽子作为演出服装，经调查发现网上某店铺每条裙子卖90元，每顶帽子卖12元，给出的优惠方案如下：方案一，以原价购买，购买一条裙子赠送两顶帽子；方案二，总价打8折．若该班级计划购买条裙子和顶帽子（）． (1)请用含、的代数式分别表示出两种方案的实际费用； (2)当，时，哪种方案更便宜呢？请通过计算说明； (3)当时，两种方案的费用相同，请求出此时的值． 【考点31 认识立体图形与平面图形】 1．（25-26七年级上·甘肃兰州·期中）下列说法不正确的是（    ） A．棱柱的上下底面是完全相同的图形 B．五棱柱有5个面、5条棱 C．圆锥的底面是圆 D．长方体与正方体都有六个面 2．用n个棱长为1的小正方体组成一个棱长为3的大正方体，则n为（　　） A．3 B．6 C．9 D．27 3．在下列所给的几何图形中，属于平面图形的是（    ）． A．三棱柱 B．圆 C．圆锥 D．长方体 【考点32 几何体的展开图】 1．（25-26七年级上·陕西咸阳·期中）下面图中，_________是三棱柱的展开图．（    ） A．B． C． D． 2．图中的长方体展开图来自选项中的哪个长方体（   ） A． B． C． D． 3．（24-25七年级上·陕西安康·阶段练习）下列平面图形能折叠成圆柱的是（   ） A． B． C． D． 【考点33 立体图形的视图】 1．一个几何体的三视图如图所示，则这个几何体是（   ） A． B． C． D． 2．（24-25九年级上·宁夏固原·期末）科技改变生活，智慧点亮世界．下列图1是一个多功能遥控学习护眼灯，图2是台灯的灯罩部分，其俯视图是（   ） A． B． C． D． 3．如图是由若干大小相同的小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数，则这个几何体的左视图是（    ） A． B． C． D． 4．如图是由若干个边长为1的立方体搭成的几何体从上面看到的平面图形，小正方形中的数字表示该位置立方体的个数．    (1)请画出该几何体正视图和左视图． (2)该几何体的表面积为______． 【考点34 点、线、面、体】 1．（25-26七年级上·山东枣庄·月考）生活中有如下现象： ①用钢笔写字；②银行大堂的旋转门旋转一周；③黑板擦在黑板上擦出一片干净区域；④抛出一块石子，石子在空中飞行的路线；⑤硬币立在桌面上旋转一周；⑥车轮上的钢条绕轴转动． 其中能说明“点动成线”的有 ；能说明“线动成面”的有 ；能说明“面动成体”的有 ．（均填序号） 2．（25-26七年级上·广东深圳·期中）将下列平面图形绕轴旋转一周，可得到图中所示的立体图形的是（   ） A． B． C． D． 3．（25-26七年级上·河北保定·阶段练习）如图是一张长方形纸片，长方形的长为，宽为，若将此长方形纸片绕它的一边所在直线旋转一周，形成的几何体是 ，该几何体的体积是 (结果保留)    【考点35 截一个几何体】 1．（25-26七年级上·陕西咸阳·期中）用一个平面去截如图所示的正方体，得到的截面形状不可能是（   ） A．三角形 B．正方形 C．长方形 D．圆形 2．（25-26六年级上·山东淄博·期中）用一个平面去截一个几何体，截面形状可以有圆、长方形，这个几何体可能是 ． 3．（25-26六年级上·山东威海·期中）如图，一个正方体截去一个角后，剩下的几何体面的个数记为，棱的条数记为，顶点数记为，则为（   ） A．12 B．14 C．16 D．18 【考点36 正方体的展开图】 1．（25-26七年级上·广东清远·月考）下列平面图形中不能围成正方体的是（   ） A． B． C． D． 2．（25-26七年级上·山西运城·期中）如图，这是一个正方体的展开图，每个面上都标有一个有理数，且相对的面上的有理数互为相反数，则 ． 3．（25-26七年级上·山东青岛·月考）小明用纸（如图）折成一个正方体盒子，里面装入礼物，与其他三个大小一样的正方体空盒子混在一起，根据观察，礼物所在的盒子是（   ） A． B． C． D． 【考点37 直线、射线、线段】 1．（25-26七年级上·河南郑州·期中）如图，点A、B、C是直线上的三个点，则图中共有线段、射线条数分别是（   ）    A．2，3 B．3，3 C．3，6 D．2，6 2．（25-26七年级上·河南周口·期中）下列说法正确的是（  ） A．射线和射线是同一条射线 B．两点之间，直线最短 C．两点确定一条直线 D．若，则点B是的中点 3．按要求完成作图及作答： (1)如图1，平面上有四个点，，，，作射线； (2)如图1，取一点，使点既在直线上又在直线上； (3)如图1，若点到，，，四点距离之和最短．画出点的位置； (4)如图2，平面内三条直线交于、、三点，点、是平面内另外两点，若分别过点、各作一条直线，则新增的两条直线使得平面内最多新增__________个交点． 【考点38 两点确定一条直线】 1．（24-25六年级下·山东烟台·期末）小明在设计黑板报时，想在黑板上画一条笔直的参照线，由于尺子不够长，他想出了如下办法：①在一根长度合适的毛线上涂满粉笔末；②由两个同学分别按住毛线的两端，并绷紧；③捏起毛线后松开，便可在黑板上弹出一条笔直的参照线．上述“画参照线”方法的依据是 ． 2．在墙壁上固定一根横放的木条，至少需要钉子的枚数是（　　） A．1 B．2 C．3 D．无法确定 3．（24-25七年级上·浙江台州·期末）如图，跳高比赛时，只需两个支点就能固定横杆，这种做法依据的数学基本事实是 ． 【考点39 尺规作线段】 1．如图，线段a，b请按下列语句作出图形：（不写作法，保留作图痕迹） (1)作射线； (2)请用尺规在射线上依次截取线段，，使得， 2．（24-25七年级上·福建泉州·期末）如图，已知线段，作一条线段使它等于．作法：①作射线；②用圆规量出线段的长，在射线上顺次截取；③用圆规量出线段的长，在线段上截取，那么所作的线段是（  ） A． B． C． D． 3．（24-25七年级上·陕西西安·月考）如图，，点、分别是线段上两点（，），用圆规在线段上分别截取，，若点与点恰好重合，则的长度为 ． 【考点40 两点之间线段最短】 1．（24-25七年级上·湖南株洲·期末）如图示，从A地去往C地有4条路线，景元同学发现路线③最快，能正确解释这一现象的数学知识是（ ） A．经过一点有无数条直线 B．两点之间，线段最短 C．两点确定一条直线 D．两点之间线段的长度，叫做两点之间的距离 2．（24-25七年级上·广东珠海·期末）下列三种现象中，可以用“两点之间，线段最短”来解释的现象是 (填序号)．      3．（24-25七年级上·北京昌平·期末）昌平区南邵镇张各庄村的银杏林是北京面积最大的银杏林，这里有超过80万株的银杏树．小林同学在游玩时收集了一些银杏落叶用来制作手工，如图，她用剪刀沿直线将一片平整的银杏叶剪掉一部分，发现剩下的银杏叶的周长比原银杏叶周长要小，理由是 ． 【考点41 两点间的距离】 1．（24-25七年级下·内蒙古乌海·期末）若点，，在同一条直线上，如果线段，线段，那么，两点之间距离是 ． 2．（24-25七年级上·福建泉州·期末）如图，数学课上，刘老师用圆规在直线l上依次作线段，，，那么这样作图得到的线段的长是（    ） A． B． C． D． 3．（24-25七年级上·福建福州·期末）已知线段，点在线段上，是的中点，N是的中点． (1)如图1，若，求的长度． (2)如图2，若，求的长度． 【考点42 线段的和差】 1．（25-26七年级上·四川成都·期中）已知点在线段上，，线段在线段上移动，且点在点的左侧． (1)若，． ①如图1，当为中点时，求的长； ②点（异于，，点）在线段上，，，求的长； (2)若，且满足关系式，求的值． 2．（25-26七年级上·河北石家庄·期中）定义新概念：如图1，点P在线段上，图中共有3条线段和，若有一条线段的长度是另一条线段长度的3倍，则称点P是线段的“巧点”，如图2，若，点P是的的“巧点”，则 cm． 3．（25-26七年级上·福建厦门·期中）在数轴上剪下长度为16（从到14）的一条线段，并把这条线段沿某点折叠，然后在重叠部分某处剪一刀得到三条线段（如图）．若这三条线段的长度之比为，则折痕处对应的点所表示的数是 ． 【考点43 比较线段的长短】 1．（24-25七年级上·山西朔州·期末）如图，用圆规比较线段的长短，圆规的两个支腿的夹角不变，其中下列线段比长的是（   ） A． B． B． C． D． 2．（24-25六年级上·上海·月考）用叠合法比较线段和线段的大小，将线段移到线段的位置，使端点与端点重合，线段和线段叠合，则若点 ，则． 3．（24-25七年级上·河北承德·期末）一个点在有公共端点的两条线段组成的一条折线上，且把这条折线分成长度相等的两部分，这个点叫作这条折线的“折中点”．如图所示，如果点是折线的“折中点”，请解答以下问题： (1)当时，点在线段_____上； (2)当点与重合时，直接比较，的大小． (3)若为线段的中点，，，求的长度． 【考点44 角的概念】 1．（25-26七年级上·河北唐山·期中）如图，在内部作了一条射线，下列说法正确的是（   ） A．可以用表示 B． C．与是同一个角 D． 2．在综合与实践课上，将与两个角的关系记为，探索n的大小与两个角的类型之间的关系（　　） A．当时，若为锐角，则为锐角 B．当时，若为钝角，则为钝角 C．当时，若为锐角，则为锐角 D．当时，若为锐角，则为钝角 3．如图，AOE是一条直线，图中的角共有（    ） A．4个 B．8个 C．9个 D．10个 【考点45 钟面角】 1．（24-25九年级上·广东肇庆·期末）时钟上的分针旋转一周需要，则经过，分针旋转了（   ） A． B． C． D． 2．（24-25七年级上·福建泉州·期末）昨天晚上，当挂钟报时6点整时，小丽开始做数学作业，当她完成数学作业时，挂钟里时针和分针恰好第一次互相垂直，则小丽做数学作业用了 分钟． 3．（24-25七年级上·江苏盐城·期末）【问题提出】 （1）如图1，数轴上点A表示的数为a，点B表示的数为b，已知与是同类项，点C是线段的中点． ①________，点C表示的数是________； ②若点P从点A出发，以每秒5个单位长度的速度沿数轴向左运动，同时，点Q从点C出发，以每秒7个单位长度的速度也沿数轴向左运动，几秒后，P、Q两点之间的距离为2？ 【方法迁移】 （2）如图2，，平分．现有射线从出发，以每秒的速度绕点O顺时针旋转，同时，射线从出发，以每秒的速度也绕点O顺时针旋转，当旋转一周时，这两条射线同时停止旋转．问经过几秒后，射线、所成的角为？ 【拓展运用】 （3）一天早上，小明看到家里闹钟钟面显示7点整（如图3，时针指向7，分针指向12），此时请直接写出经过多少分钟后，该闹钟的分针与时针所成的角首次变成． 【考点46 方向角】 1．（25-26九年级上·河北邢台·期中）如图，已知从点看点，仰角为，嘉淇做一个数学游戏，把由仰角描述换成用方向角来描述，则点位于点的（    ） A．南偏西方向上 B．南偏西方向上 C．北偏东方向上 D．北偏东方向上 2．（24-25七年级上·吉林四平·期末）如图所示，射线表示 方向， ． 3．（24-25七年级下·辽宁沈阳·期末）如图，是北偏东，为南偏东，则等于 ． 【考点47 度分秒的换算】 1．下列运算正确的是（   ） A． B． C． D． 2．（24-25七年级上·山西运城·期末）已知，若，则的度数为（    ） A． B． C． D． 3．（24-25六年级下·山东青岛·期中）计算 (1) (2) 【考点48 角平分线的定义】 1．（25-26七年级上·河北秦皇岛·期中）如图，O为直线上一点，，是的平分线，． (1)求的度数． (2)求和的度数． 2．（25-26七年级上·辽宁沈阳·期中）已知，射线和射线在内部，且，，射线分别平分，，则 3．（24-25七年级上·福建福州·期末）阅读理解：已知一个锐角，从这个角的顶点出发，在角的外部作一条射线，分别与这个角的两边组成两个角，若这两个角互为余角，则称该射线为“外邻余线”，例如，如图，已知，射线在外部，射线分别与的两边所组成的两个角是和，若和互为余角，则称射线是的“外邻余线”． (1)如图，已知是的“外邻余线”．求的度数． (2)如图，已知是的“外邻余线”，是的“外邻余线”，且，试判断是否为的三等分线？并说明理由． (3)如图，已知点在同一条直线上，平分平分和分别是和的“外邻余线”，求的度数（用含的式子表示）． 【考点49 角的大小比较】 1．（24-25七年级上·北京·期末）右图所示的网格是正方形网格， ．(填“”，“”或“”) 2．（24-25七年级上·江西吉安·期末）已知，，，下面结论正确的是（   ） A． B． C． D． 3．（24-25七年级上·重庆江津·期末）如图，直角三角板的直角顶点在直线上，平分． (1)比较和的大小，并说明理由； (2)若，求的度数． 【考点50 角的计算】 1．（25-26八年级上·内蒙古乌兰察布·期中）如图，是一块直角三角尺，其中，直尺的一边经过顶点A，若，则的度数为 ． 2．（24-25七年级下·黑龙江大庆·期中）如图1，射线在的内部，图中共有3个角：，和，若其中有一个角的度数是另一个角度数的三倍，则称射线是的“启仔等分线”．如图2，，若射线绕点P从位置开始，以每秒的速度顺时针旋转，当首次等于时停止旋转，设旋转的时间为秒当 时，射线是的“启仔等分线”． 3．（25-26七年级上·江西吉安·期中）已知将一副三角尺（直角三角尺和）的两个顶点重合于点O，，； (1)如图1，将三角尺绕点O逆时针方向转动，当恰好平分时，求度数； (2)如图2，当三角尺摆放在内部时，作射线平分，射线平分，如果，三角尺在内绕点O任意转动，的度数是否发生变化？如果不变，求其值；如果变化，说明理由． 4．（25-26七年级上·河北唐山·期中）如图，点为直线上一点，以为顶点的直角绕点在直线上方旋转，作射线分别平分和． （1）当时，的度数为 ； （2）在旋转过程中，的度数始终为 ． 【考点51 余角和补角】 1．已知，则的余角是 度，的补角是 度． 2．（24-25七年级上·陕西安康·期末）如图，点、、分别为内部三点，连接、、，，，，，则的补角的度数为 ． 3．如图，已知，点O为垂足，是内任意一条射线，，分别平分，下列结论： ①； ②与互补； ③； ④与互余， 其中正确的有 ．（只填写正确结论的序号） 4．（24-25七年级上·陕西西安·阶段练习）【问题发现】 如图①，将一副三角尺的直角顶点重合在点O处； （1）①与的数量关系是____________． ②与的数量关系是____________． 【问题探究】 （2）若将这副三角尺按图②摆放，三角尺的直角顶点重合在点O处； ①和有怎样的数量关系？说明理由． ②和有怎样的数量关系？说明理由． 5．（24-25七年级下·陕西宝鸡·期末）如图，直线，，，相交于点，． (1)求证：； (2)若，求的度数． 6．（24-25七年级下·广东广州·期中）如图，直线与相交于点，是的平分线，，． (1)如果，求的度数； (2)设，求证：． 7．将直角和直角如图1放置． (1)与相等的角是______，依据是______； (2)如图2，射线是的三等分线（靠近边．若，求的度数． 【考点52 对顶角】 1．如图，直线、相交于点，，．求的度数． 2．（24-25七年级下·重庆长寿·阶段练习）下列各图中，与是对顶角的是（    ） A． B． C． D． 3．如图，当剪刀口减少时，的度数（　　） A．增大 B．减少 C．增大 D．减少 4．（24-25七年级下·湖南长沙·期末）如图，直线与相交于点O，、分别是，的平分线． (1)试判断和的位置关系，并说明理由； (2)若，求的度数． 【考点53 同位角、内错角、同旁内角】 1．如图所示，同位角的对数是 ，内错角的对数是 ，同旁内角的对数是 ． 2．（24-25七年级下·广西百色·期末）如图，与的位置关系是（    ） A．对顶角 B．同旁内角 C．内错角 D．同位角 3．如图，下列说法不正确的是（   ） A． B．和是同位角 C． D．和是内错角 4．如图，下列判断：①与是同位角；②与是同旁内角；③与是内错角；④与是同位角．其中正确的是（    ） A． B． C． D． 【考点54 平行线的判定】 1．如图，下列能判定的条件有（   ）个 （1）；（2）；（3）；（4） A． B． C． D． 2．如图，因为 ，所以，理由是“同旁内角互补，两直线平行”． 3．如图，点为直线上一点，，，平分，．证明：． 4．如图，已知、分别垂直于，且，求证：． 【考点55 平行线的性质】 1．如图，若，，则图中与互补的角有 个． 2．（2025七年级下·全国·专题练习）如图，将一副三角尺按图中所示位置摆放，点D在BC边上，且，若，则的度数是（     ） A． B． C． D． 3．有一副三角板按如图所示的方式放置，两个三角板的斜边互相平行，则∠1的度数为 ． 4．光线在不同介质中的传播速度是不同的，因此当光线从水中射向空气时，要发生折射，由于折射率相同，所以在水中是平行的光线，在空气中也是平行的，如图，，则的度数为 ． 【考点56 平行线的判定与性质】 1．如图，已知点E、F在直线上，点G在线段上，与交于点H，，． (1)求证：； (2)若于点H，，求的度数． 2．如图，中，，直尺的两边与各边交于C、D、E、F四点．若，，则等于（   ） A． B． C． D． 3．（24-25七年级下·辽宁大连·期末）如图，某燃气公司安装燃气管道，从点A处铺设到点B处时，由于一个湖泊无法再直线铺设，需要改变方向经过点M再拐到点C，然后沿方向继续铺设．已知，，则 °． 4．（24-25八年级上·全国·期末）如图1，直线，直角三角尺的锐角顶点A，C分别在直线，上，点在直线之间，． （1）当时， ； （2）如图2，在线段上取一点，过点作直线，若射线平分，且满足，则 ． 2 / 30 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 期末复习易错题56个考点 【华东师大版2024】 【考点1 正数和负数】 3 【考点2 有理数的概念】 5 【考点3 数轴】 7 【考点4 相反数】 9 【考点5 绝对值】 10 【考点6 绝对值的非负性】 12 【考点7 有理数的大小比较】 14 【考点8 有理数的加法】 16 【考点9 有理数的减法】 17 【考点10 有理数的加减混合运算】 19 【考点11 有理数的乘法】 20 【考点12 倒数】 21 【考点13 有理数的除法】 23 【考点14 有理数的乘方】 25 【考点15 偶次方的非负性】 27 【考点16 有理数的混合运算】 28 【考点17 科学记数法—表示较大点的数】 32 【考点18 近似数】 33 【考点19 代数式的相关概念】 34 【考点20 列代数式】 36 【考点21 代数式的值】 38 【考点22 单项式】 40 【考点23 多项式】 41 【考点24 整式】 43 【考点25 同类项】 45 【考点26 合并同类项】 47 【考点27 去括号与添括号】 48 【考点28 整式的加减】 49 【考点29 整式的加减—化简求值】 51 【考点30 整式加减的应用】 53 【考点31 认识立体图形与平面图形】 55 【考点32 几何体的展开图】 57 【考点33 立体图形的视图】 58 【考点34 点、线、面、体】 61 【考点35 截一个几何体】 63 【考点36 正方体的展开图】 64 【考点37 直线、射线、线段】 65 【考点38 两点确定一条直线】 68 【考点39 尺规作线段】 69 【考点40 两点之间线段最短】 71 【考点41 两点间的距离】 72 【考点42 线段的和差】 74 【考点43 比较线段的长短】 78 【考点44 角的概念】 81 【考点45 钟面角】 82 【考点46 方向角】 85 【考点47 度分秒的换算】 87 【考点48 角平分线的定义】 88 【考点49 角的大小比较】 92 【考点50 角的计算】 94 【考点51 余角和补角】 98 【考点52 对顶角】 104 【考点53 同位角、内错角、同旁内角】 106 【考点54 平行线的判定】 108 【考点55 平行线的性质】 110 【考点56 平行线的判定与性质】 113 【考点1 正数和负数】 1．（25-26七年级上·陕西西安·期中）若GDP同比“减少”记为，那么“增长”可以记为（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】本题考查相反意义的量，解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量． 根据题意，减少记为负，增长记为正，据此求解即可． 【详解】解：∵减少记为， ∴增长应记为， 故选A． 2．（25-26七年级上·山东·阶段练习）我国是较早认识负数的国家，金元时期数学家李冶创造了在数字上画斜杠表示负数的方法（如图①）．按照这样的规则，如图②所示的数是 ． 【答案】307 【分析】本题考查了正数与负数，熟练掌握负数的意义，以及题目中表示负数的符号是解本题的关键． 根据正数和负数表示相反意义的量再结合图①可知，在算筹的个位数上用斜画一杠表示负数，即可得答案． 【详解】解：由图①可知，在算筹的个位数上用斜画一杠表示负数， 故表示的是 故答案为：307． 3．（25-26七年级上·江苏常州·期中）在，，，，这五个数中，负数有（   ） A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 【答案】B 【分析】本题考查了求乘方，求绝对值，求相反数，负数的定义． 先计算乘方，绝对值，相反数，再根据负数的定义作答即可． 【详解】解：，为正数； ，为负数； ，为负数； ，为正数； ，为负数． ∴负数有3个：，，． 故选：B． 4．（25-26七年级上·陕西西安·期中）“大唐诗人”主题盲盒受到年轻消费者青睐．某商店购进一批盲盒，每个盲盒进价为30元．为测试市场反应，前五天试行浮动定价，以40元为标准价，超出部分记为正，不足部分记为负．销售记录如下表： 日期 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 售价相对于标准价（元） 售出数量（个） 25 40 15 30 10 (1)这五天中，单个盲盒最高售价是多少元？最高售价比最低售价多多少元？ (2)求前五天该店出售这批盲盒的总利润． 【答案】(1)单个盲盒最高售价是最高46元，最高售价比最低售价多9元 (2)1220元 【分析】本题考查了有理数的混合运算的应用、正负数的应用，理解题意，正确列式计算是解此题的关键． （1）由表格可得第一周该店出售这批盲盒，单价最高的是星期五，再利用有理数的加法和减法计算即可得解； （2）根据题意列式计算即可得解． 【详解】（1）解：由表格可得，该店前五天出售这批盲盒中，最高售价是元， 最高单价比最低单价多元． （2）解：由题意得 （元）， 前五天该店出售这批盲盒的总利润为1220元． 【考点2 有理数的概念】 1．（25-26七年级上·广西桂林·期中）下列说法：①0既不是正数也不是负数；②整数包括正整数和负整数；③正数和负数统称有理数；④0是最小的整数；⑤负分数是有理数．其中正确的有（   ） A．1个 B．2个 C．3个 D．5个 【答案】B 【分析】本题主要考查了有理数的分类，“0”的意义，0既不是正数也不是负数，整数分为正整数，负整数和0，有理数分为整数和分数，有理数也分为正有理数，负有理数和0，据此逐一判断即可． 【详解】解： ①0既不是正数也不是负数，原说法正确； ②整数包括正整数、负整数和0，原说法错误； ③有理数是整数和分数的统称，原说法错误； ④整数中有负整数小于0，原说法错误； ⑤负分数是有理数，原说法正确； ∴ 正确的有①⑤，共2个， 故选：B． 2．（25-26七年级上·福建福州·期中）在，2020，，0，，，，中，非负整数有m个，正有理数有n个，则的值为（　　） A．3 B．4 C．5 D．6 【答案】C 【分析】本题考查有理数的分类，有理数的加法．非负整数包括正整数和零，正有理数是正数且有理数，据此求出m和n的值，然后相加即可． 【详解】解：∵非负整数有2020和0，共2个， ∴． ∵正有理数有2020、3、，共3个， ∴， ∴． 故选C． 3．（25-26七年级上·湖北武汉·阶段练习）把下列各数的序号填在相应的大括号里： ①；②；③；④；⑤；⑥；⑦；⑧． 整数：{____________ }； 分数：{____________ }； 非负整数：{____________ }； 正有理数：{____________ }． 【答案】；；； 【分析】本题重点考查​有理数的分类（包括整数、分数、非负整数、正有理数）​，​明确各类数的定义并准确判断每个数所属类别是解题的关键． 根据有理数的分类填写即可． 【详解】解：，， 整数：； 分数：； 非负整数：； 正有理数：． 4．（25-26六年级上·山东泰安·期中）已知有理数a，b，c满足：a到原点的距离是4，b是最小的正整数，且，则的可能值有几个（    ） A．1 B．2 C．3 D．4 【答案】B 【分析】本题考查了绝对值的意义，有理数的分类，有理数的加减等知识﹒先根据题意得到，，或，再分类计算即可求解﹒ 【详解】解：∵a到原点的距离是4， ∴或， ∵b是最小的正整数， ∴， ∵ ， ∴或， ∵， ∴﹒ 当，，时，； 当，，时，﹒ 故选：B 【考点3 数轴】 1．如图，将刻度尺放在数轴上，让和刻度线分别与数轴上表示2和4的两点重合对齐，则数轴上与刻度线对齐的点表示的数为（    ） A． B． C．0 D．1 【答案】B 【分析】本题考查在数轴上表示有理数，关键是掌握数轴的三要素．由数轴的概念即可求解． 【详解】解：∵和刻度分别与数轴上表示和的两点对齐， ∴数轴的单位长度是 ， ∴原点对应 的刻度， ∴数轴上与刻度线对齐的点表示的数是， 故选：B． 2．（25-26七年级上·吉林长春·月考）点在数轴上距原点5个单位长度，将点先向右移动3个单位长度，再向左移动7个单位长度，得到点，则点表示的数是（   ） A．1或 B．或9 C．1或9 D．或 【答案】A 【分析】本题考查了数轴上点的移动，数轴上表示的数，由题意可得点表示的数是或，分两种情况求解即可，掌握相关知识是解题的关键． 【详解】解：∵点在数轴上距原点5个单位长度， ∴点表示的数为：或， 当点表示的数为时，， 当点表示的数为时，， ∴点表示的数是或， 故选：A． 3．（25-26七年级上·河南洛阳·期中）有理数、在数轴上的对应点如图所示， 则下列式子：①；②；③；④，其中正确的是（   ） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【分析】本题考查数轴上有理数的位置与有理数的运算性质，解题的关键是根据数轴判断、的符号．绝对值大小，再分析各式子的正确性． 根据数轴确定、的符号与绝对值关系，逐一分析四个式子的正确性． 【详解】由数轴可知：在原点左侧，在原点右侧，故，且到原点的距离大于到原点的距离，即， ①：由数轴位置可知，此结论正确； ②：由数轴上到原点的距离更远，可知，此结论错误； ③：因为，异号两数相乘得负，故，此结论错误； ④：即，此结论正确． 综上，正确的是①④， 故选：B． 4．（25-26七年级上·安徽芜湖·期中）正六边形在数轴上的位置如图所示，点和对应的数分别为1和0，若正六边形绕顶点逆时针方向在数轴上向左连续翻转，翻转1次后，点所对应的数为．按此规律继续翻转下去，数轴上所对应的顶点是（    ）    A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【分析】本题考查数轴，掌握数轴表示数的方法以及正六边形翻滚时所对应数的变化规律是正确解答的关键． 根据翻滚规律以及各个顶点所对应的数即可得出答案． 【详解】解：根据题意得： 点所对应的数为， 点所对应的数为， 点所对应的数为， 点所对应的数为， 点所对应的数为， 点所对应的数为， ， 数轴上所对应的顶点是． 故选：C． 【考点4 相反数】 1．（25-26七年级上·广西钦州·期中）的相反数是 ． 【答案】7 【分析】本题主要考查了相反数的定义， 根据相反数的定义，只有符号不同的两个数称互为相反数，解答即可． 【详解】解：的相反数是． 故答案为：7． 2．（25-26七年级上·河南新乡·期中） ． 【答案】7 【分析】此题考查了多重符号的化简．从内向外逐步化简即可． 【详解】解：计算过程如下： 故答案为：7 3．（25-26七年级上·湖南岳阳·期中）若与互为相反数，则m的值为 ． 【答案】5 【分析】本题主要考查相反数的意义，熟练掌握相反数的意义是解题的关键；根据相反数的定义，两个数互为相反数则它们的和为零，由此列出方程求解即可． 【详解】解：由与互为相反数，可知， 即，解得； 故答案为5． 4．已知a、b互为相反数，那么 ． 【答案】 【分析】直接利用互为相反数的和为0计算得出答案． 【详解】解：、互为相反数， ， ． 故答案为：． 【点睛】此题主要考查了相反数，正确掌握相关性质是解题关键． 【考点5 绝对值】 1．（25-26七年级上·山东济宁·期中）绝对值是4的数有 ． 【答案】 【分析】本题考查了绝对值的几何意义，绝对值表示一个数在数轴上到原点的距离，距离为4的点有两个，分别是4和． 【详解】解：根据绝对值的定义，绝对值是4的数有两个：4和， 故答案为：． 2．（25-26七年级上·黑龙江哈尔滨·月考） ． 【答案】 【分析】本题考查有理数的加法运算，根据绝对值的定义，负数的绝对值是它的相反数，正数的绝对值是它本身，然后进行有理数加法运算． 【详解】解：， 故答案为：． 3．（25-26七年级上·黑龙江七台河·期中）若，的化简结果为 ． 【答案】2 【分析】本题考查绝对值． 根据绝对值的定义，结合已知，化简计算即可． 【详解】∵解：， ∴，， ∴ ． 故答案为：． 4．计算的最小值为（    ） A．0 B．1 C．2 D．3 【答案】D 【分析】由 ，可得表示在数轴上点x与1和之间的距离的和，即可求解． 【详解】解： ， 表示在数轴上点x与1和之间的距离的和， 当时， 有最小值3． 故选：D． 【点睛】本题主要考查了绝对值的应用，数轴上两点之间的距离，理解绝对值的意义，掌握距离的求法是解题的关键． 【考点6 绝对值的非负性】 1．若与互为相反数，则的值为 ． 【答案】 【分析】直接利用非负数的性质得出，的值，进而代入得出答案． 【详解】解：∵与互为相反数， ∴，， ∴，， ∴， 故答案为： 【点睛】此题主要考查了绝对值的非负性，正确得出，的值是解题关键． 2．（25-26七年级上·广东茂名·期中）若a是任意的有理数，则式子的最大值是 ． 【答案】2025 【分析】本题考查了绝对值的性质及有理数的大小比较．根据绝对值的非负性，，当取最小值0时，原式取得最大值． 【详解】解：当时，， ∵， ∴； 当时，； 当时，， 综上所述，的最大值为2025， 故答案为：2025． 3．（25-26七年级上·福建福州·期中）若a、b为整数，且，则的值有（   ）种可能的结果． A．1 B．2 C．3 D．4 【答案】D 【分析】本题考查绝对值的意义，有理数的加法运算，根据题意，易得或，进行求解即可． 【详解】解：∵a、b为整数，且，， ∴或， ∴或或或， ∴或或或； 故共有4种等可能的结果． 4．a，b，c满足等式，且c是整数，则的值为（    ） A．0 B． C． D．2 【答案】C 【分析】本题主要考查了绝对值的应用，代数式求值，解题的关键是根据，得出，根据，得出，再根据c为整数，得出，求出，，代入求出结果即可． 【详解】解：∵， ∴， ∵， ∴， ∴， ∵， ∴， ∴， ∵c为整数， ∴， ∴，， ∴，， ∴或， ∴的值为； 故选：C． 【考点7 有理数的大小比较】 1．（25-26七年级上·河南许昌·期中）比较大小： （填“>”或“<”）． 【答案】 【分析】本题主要考查负数比较大小；根据两个负数比较大小，绝对值大的其值反而小，解答即可． 【详解】解：． ，，且． ，即． 故答案为：>． 2．（25-26七年级上·福建泉州·期中）有理数a，b在数轴上的对应点的位置如图所示，则比较与的大小，结果是（   ） A．比较大 B．比较大 C．两者相等 D．无法比较 【答案】B 【分析】本题主要考查了数轴，有理数的乘法和除法法则，有理数的大小的比较，解题的关键是掌握分类讨论和数形结合的思想． 根据数轴得出，然后得出，分三种情况讨论的值． 【详解】解：根据数轴得， ∴， 如果时，，； 如果时，可令，则， ∵， ∴； 如果时，，； 综上， 故选：B． 3．（25-26七年级上·福建泉州·期中）若，，则b，，，中最大的一个数是（    ） A．b B． C． D． 【答案】B 【分析】本题主要考查有理数的加减法，乘法及大小比较，熟练掌握有理数的加减法，乘法及大小比较是解题的关键；由于且，可知，因此为负数，而，且通过比较与，可得，故最大，然后问题可求解． 【详解】解：∵，， ∴，即为负数， 又∵，∴， ∴，即， 现在比较和，因为都含有数字，根据同一个数加上一个正数肯定比这个数加上一个负数要大，所以， 综上，，，且， ∴是最大的数； 故选B． 4．表示，两数中的最小者，表示，两数中的较大者，如，，则是（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】根据“表示，两数中的最小者，表示，两数中的较大者”，先确定和，得到，再根据法则即可解答． 【详解】解：∵， ∴=，， ∴， 故选：A． 【点睛】本题主要考查了新定义中的有理数的大小比较，解题的关键是理解题中给出的运算法则． 【考点8 有理数的加法】 1．（25-26七年级上·山西晋中·期中）一个整数加，和小于0，则这个整数可能是 ．（写出一个整数即可） 【答案】12（答案不唯一） 【分析】本题考查了有理数的加法运算，同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加；绝对值不等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数相加得0；任何数与0相加仍得原数． 根据加法法则求解即可． 【详解】解：∵一个整数加，和小于0， ∴这个整数的绝对值小于13，可以是 12，此时，符合题意． 故答案为：12（答案不唯一）． 2．（25-26七年级上·河北衡水·期中）如图，直尺中处对应的数轴上的数与处对应的数轴上的数的和为 ． 【答案】1 【分析】本题考查有理数与数轴，根据图形，得到直尺中处对应的数轴上的数和处对应的数轴上的数，求和即可． 【详解】解：由图可知，数轴上的一个单位长度对应刻度尺上， ∴直尺中处对应的数轴上的数与处对应的数轴上的数分别为和， ； 故答案为：1． 3．（25-26七年级上·四川广元·期中）有下列四个算式①；②；③；④．其中，正确的有（   ）． A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 【答案】B 【分析】本题主要考查了有理数的加减运算、乘方运算，熟练掌握有理数的运算法则是解题的关键． 逐一计算四个算式的结果，判断其正确性，统计正确算式的数量． 【详解】解：，故①错误； ，故②错误； ，故③正确； ，故④错误． 综上，正确的算式有1个． 故选：B． 4．（25-26七年级上·河南商丘·期中）如图是一种转盘型密码锁，每次开锁时需要先把表示“0”的刻度线与固定盘上的标记线对齐，再依据三个密码按顺时针或逆时针方向旋转带有刻度的转盘即可解锁．已知顺时针方向转动个小格记为“”，逆时针方向转动个小格记为“”若密码为“，，”，则顺利开锁时，标记线对准的刻度线表示的数是 ． 【答案】5 【分析】本题主要考查了有理数加法运算的应用，根据题意列出算式，然后再进行计算即可． 【详解】解：， ∴顺利开锁时，标记线对准的刻度线表示的数是5， 故答案为：5． 【考点9 有理数的减法】 1．（25-26七年级上·山东临沂·期中）把写成省略括号和加号的形式为 ． 【答案】 【分析】本题考查有理数的加减混合运算，根据有理数的减法法则，减去一个数等于加上它的相反数，将原式中的减法转换为加法，并省略括号和加号． 【详解】解：把写成省略括号和加号的形式为． 故答案为：． 2．（25-26七年级上·山西阳泉·期中）用1个“”表示“”，用1个“”表示“”，图1可以解释算式“”的运算过程与结果，类似地，图2可以解释算式“ ”的运算过程与结果． 【答案】 【分析】 本题考查了有理数的减法，正确理解题意，列出运算式子是解题关键．根据用1个“”表示“”，用1个“”表示“”列出运算过程，再计算有理数的减法即可得． 【详解】解：由题意可知，图2可以解释算式“”的运算过程与结果． 故答案为：． 3．（25-26七年级上·黑龙江佳木斯·期中）甲地海拔，乙地海拔，则甲地比乙地高 m． 【答案】350 【分析】本题主要考查有理数减法的应用，计算甲地海拔与乙地海拔的差值即可． 【详解】解：甲地海拔，乙地海拔， 所以，甲地比乙地高的高度为：， 故答案为：350． 4．（25-26七年级上·山东滨州·期中）我们平常生活中用的是进制进行计算，如，在进行计算时两数最右边对齐，，满后留在最右边，向左进一，从而结果为；在计算减法时，最右边一位对齐，向左借位，借一得十，结果为17．在古代，有个部落采用的是五进制，满五进一．即当数字为时，记做，那么类比十进制的加减法，在计算时，它的结果为 （答案也记录为五进制）． 【答案】 【分析】本题考查进制运算，读懂题意，理解进制运算方法是解决问题的关键． 直接进行五进制减法运算，从右向左逐位相减，需要借位时借一当五，即可得到答案． 【详解】解：由阅读材料中的方法可知，， 故答案为：． 【考点10 有理数的加减混合运算】 1．（25-26七年级上·辽宁沈阳·期中）计算 ． 【答案】1012 【分析】本题主要考查了有理数的加减计算，将原式每两个相邻的数分组，每组和均为1，计算组数即可得总和． 【详解】解： ， 故答案为：． 2．（24-25七年级上·河北沧州·期末）要使式子“”能用运算律进行简便运算，“□”里填上的数是 ．（写出一个合适的即可） 【答案】（答案不唯一） 【分析】本题考查了有理数的加减混合运算，解题的关键是加法运算律的运用．根据题意知，分母与题干中的分母相同可以运用加法的交换律和结合律，据此求解即可． 【详解】解：当“”里的数为分母含有13或8时，可用交换律和结合律， 即； 故答案为：（答案不唯一）． 3．（25-26七年级上·河北保定·期中）如图，都是有理数，若每个圆圈里的数都等于与它相邻的两个圆圈里数的和，则（　　） A．4 B．3 C． D． 【答案】A 【分析】本题主要考查了有理数加法和减法的实际应用，理解题意是解决本题的关键． 根据“每个圆圈里的数都等于与它相邻的两个圆圈里数的和”求解即可． 【详解】解：根据题意得，由，得； 由，得； 由，得； 由，得； ∴， 故选A． 4．（25-26七年级上·安徽安庆·期中）利用有理数的加法解决下列各题： (1)一天早晨的气温是，中午上升了，晚上又下降了，则晚上的气温是多少？ (2)一家电脑公司的仓库原有电脑台，一个星期调入、调出电脑的记录是：调入台，调出台，调入台，调出台，调入台，则这个仓库现有电脑多少台？ 【答案】(1) (2)台 【分析】本题考查正负数的意义，有理数加法的实际应用．读懂题意，正确的列出算式，是解题的关键． （1）设上升为正，则下降为负，将所有数据相加，即可． （2）设调入为正，则调出为负，将所有数据相加，即可． 【详解】（1）解： 答：晚上的气温是； （2）解： 台 答：这个仓库现有电脑台. 【考点11 有理数的乘法】 1．（25-26六年级上·山东淄博·期中）请你列举两个有理数，使它们的积为1． ． 【答案】2和（答案不唯一） 【分析】该题考查了有理数的乘法，倒数，寻找两个有理数，使它们的乘积为1，即两个数互为倒数． 【详解】解：设两个有理数为2和，则它们的积为，满足条件． 故答案为：2和（答案不唯一）． 2．（25-26七年级上·贵州铜仁·阶段练习）大于且小于的所有整数之积是 ． 【答案】0 【分析】本题考查了有理数的乘法，熟练掌握运算法则是解题的关键．先找出大于且小于的所有整数，再计算这些整数的积即可． 【详解】解：大于且小于的所有整数是，，0，1，2，3， 所以， 故答案为： 3．（25-26七年级上·宁夏银川·期中）下列四个有理数、0、1、－2，任取两个相乘，积最大为 ． 【答案】 【分析】题考查了有理数的乘法，掌握两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘是解题的关键．通过计算所有可能的两数乘积，并比较大小，找到最大值． 【详解】解：所有可能的乘积为：，，，，，，其中最大值为， 故答案为：． 4．（25-26九年级上·黑龙江哈尔滨·期中）一台织布机平均每小时织布千米，某织布厂有500台这样的织布机，小时能织布 千米． 【答案】/2.5 【分析】本题考查有理数的乘法运算，根据总织布量等于台数乘以每台每小时织布量再乘以时间，列式计算即可． 【详解】解：根据题意，500台织布机小时能织布的总量为：， 故答案为． 【考点12 倒数】 1．（25-26七年级上·江苏泰州·期中）的倒数是 ． 【答案】 【分析】本题考查了倒数的定义，掌握求一个数的倒数的方法是解题的关键． 根据倒数的定义，一个数的倒数是与之相乘等于1的数，即可求解． 【详解】解：根据倒数的定义，可知的倒数为． 故答案为：． 2．（25-26七年级上·云南昆明·期中）下列两个数互为倒数的是（   ） A．20和 B．1和 C．和 D．和2 【答案】C 【分析】本题主要考查了有理数的乘法计算，倒数的定义，乘积为1的两个数互为倒数． 根据倒数的定义，两个数相乘的积为1，则它们互为倒数，分别计算各选项中两个数的乘积，判断是否等于1． 【详解】解：∵ 两数乘积为1则互为倒数。 A：； B：； C：； D： ∴ 只有C选项中的两个数互为倒数， 故选：C． 3．（25-26七年级上·山东菏泽·期中）的相反数的倒数是 ． 【答案】/ 【分析】本题考查相反数和倒数的概念，先求的相反数，再求该相反数的倒数． 【详解】解：的相反数是，的倒数是， 的相反数的倒数是， 故答案为：． 4．（25-26七年级上·山东菏泽·期中）已知互为相反数且，互为倒数，则 ． 【答案】0 【分析】本题考查了相反数、倒数、代数式求值，熟练掌握相反数和倒数的定义是解题关键．先根据相反数和倒数的定义可得，，，再代入计算即可得． 【详解】解：∵互为相反数且， ∴，， ∴， ∴， ∵互为倒数， ∴， ∴， 故答案为：0． 【考点13 有理数的除法】 1．（25-26七年级上·河北邯郸·期中）文文在计算时，误将“”看成“”，结果是，则的正确结果是 ． 【答案】 【分析】此题考查了有理数的加减法和除法，根据误操作列出方程求出a的值，再代入正确表达式计算． 【详解】由题意得，， ∴． 故答案为：． 2．（24-25七年级上·江苏镇江·期末）丹阳某一个啤酒厂为了回收空啤酒瓶，规定每3个空啤酒瓶可以换一瓶啤酒，李琛3人一共买了一箱（共12瓶），可以借1个空瓶，那么他们还可以再兑换 瓶啤酒． 【答案】6 【分析】本题考查了除法的应用．先把一箱啤酒共12瓶喝完，共得到12个空瓶，可以换瓶啤酒，再喝完，可以得4个空瓶，可以换，即得到1瓶啤酒余1个空瓶，喝完1瓶啤酒再加原来的1个空瓶，这时候剩2个空瓶，可以再借一个瓶子，换完啤酒后，喝掉一瓶，再还回去，由此即可求解． 【详解】解： (瓶) (瓶)…1(个) (瓶) (瓶) (瓶) 他们还可以再兑换6瓶啤酒． 故答案为：6． 3．（25-26九年级上·湖北武汉·期中）你见过树木的年轮吗？从树木的年轮，可以知道树木的年龄，把树干的横截面看成圆形的，如果一棵20年树龄的树的树干直径是，这棵树的半径平均每年增加（    ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】本题考查了有理数除法的应用，正确理解题意是解题的关键． 根据年轮的特点即可列式求解． 【详解】解：由题意得，， 故选：B． 4．（25-26七年级上·甘肃临夏·期中）数学老师布置了一道思考题： “计算：，小明仔细思考了一番，用了一种特殊的方法解决了这个问题：原式的倒数为，所以请你运用小明的方法计算：． 【答案】 【分析】本题考查了有理数的混合运算． 的倒数为，求出其值，再求倒数即可． 【详解】解：的倒数为， ， 所以． 【考点14 有理数的乘方】 1．计算： ． 【答案】 【分析】本题主要考查有理数的乘方运算以及去括号法则这两个知识点，解题的关键在于准确计算负数的奇次幂．计算出的值，去括号即可得出解． 【详解】解： 故答案为：． 2．（25-26六年级上·上海虹口·期中）如图是一个“数值转换机”，如果输出的结果为16，那么输入的a值是 ． 【答案】 【分析】本题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解题的关键． 根据“数值转换机”得到，然后求出，再根据乘方的逆运算求解． 【详解】解：由题意得，， ∴， ∵， ∴， 故答案为：． 3．（25-26七年级上·山东临沂·期中）观察下列表格中的数字排列规律，第⑧个表中，的值为 ． 【答案】 【分析】本题考查了数字规律的探索以及乘方的运算．找到表格中的数字排列规律是解题的关键． 探究上方数字的规律得到，推导左右数字与上方数字的联系得到，，求得，后，即可计算的值． 【详解】解：观察第①到④个表格的上方数字， 第①个 第②个 第③个 第④个， 由此可得， 观察左右数字与上方数字的联系， 有，， 第⑧个表中，， 则，， ． 故答案为． 4．（25-26七年级上·江苏宿迁·期中）把一个正三角形分成四个形状大小都一样的三角形，第一次挖去中间的一个小三角形，对剩下的三个小正三角形再重复以上做法……设第次挖去后剩下的三角形个数为，第次挖去后剩下的三角形个数为，那么 ． 【答案】0 【分析】本题主要考查了图形变化规律，列代数式，有理数的乘方运算．通过观察得出后一个图形剩下的三角形是前一个图形剩下的三角形的倍是解题的关键，根据挖去的规律，每挖去一次，原来的一个三角形剩下个，即后一个图形剩下的三角形是前一个图形剩下的三角形的倍，根据此规律写出第个图形中剩下的三角形的个数，进而即可得解． 【详解】解：第一次挖去后剩下的三角形的个数为：， 第二次挖去后剩下的三角形的个数为：， 第三次挖去后剩下的三角形的个数为：， 第四次挖去后剩下的三角形的个数为：， …… 第次挖去后剩下的三角形的个数为：， ∴第99次挖去后剩下的三角形个数为， 第100次挖去后剩下的三角形个数为， ∴， ∴． 故答案为：． 【考点15 偶次方的非负性】 1．（25-26七年级上·山东临沂·期中）如果，那么代数式的值是 ． 【答案】 【分析】本题主要考查偶次幂与绝对值的非负性及代数式的值，熟练掌握偶次幂与绝对值的非负性及代数式的值是解题的关键；根据非负数的性质，绝对值和平方项均为非负数，它们的和为零，则每个部分必须为零，从而求出a和b的值，然后问题可求解． 【详解】解：∵，且， ∴， ∴， ∴； 故答案为． 2．（25-26七年级上·江苏徐州·期中）若，则 ． 【答案】 【分析】本题考查非负数的性质，绝对值和有理数的乘方，代数式求值，掌握知识点是解题的关键． 根据非负数的性质，绝对值和平方项均为非负数，它们的和为零，则每项均为零，从而求出x和y的值，即可解答． 【详解】解：∵，，且， ∴且， ∴，， 解得，， 则， 所以． 故答案为：． 3．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）已知，则 ． 【答案】 【分析】本题考查了绝对值的非负性，有理数的乘方运算． 根据绝对值的非负性，平方的非负性得到，，进而代入计算即可． 【详解】解：∵， ∴，， 即，， ∴． 故答案为：． 4．（25-26七年级上·河南驻马店·期中）已知，c是最小的自然数，d是最大负整数，则代数式的值是 ． 【答案】 【分析】本题考查了非负数的性质，代数式求值． 根据非负数的性质，由给定等式求出a和b的值，再根据自然数和负整数的定义求出c和d的值，最后代入代数式计算． 【详解】由，根据非负数的性质，得且， 解得，， 是最小的自然数， 即； 是最大负整数， 即． 代入代数式， 得． 故答案为：． 【考点16 有理数的混合运算】 1．（25-26七年级上·河南南阳·期中）下列计算正确的是（    ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】本题考查了有理数的混合运算，根据有理数的运算法则（包括符号规则和运算顺序）进行验证，只有选项B的计算正确． 【详解】解：A： ， ， ，故A错误； B： ， ，故B正确； C： ， ，故C错误； D： ， ，故D错误， 故选：B． 2．（25-26七年级上·广东中山·期中）乐乐在数学学习中遇到了神奇的“数值转换机”，按如图所示的程序运算，如果输入，则输出的结果是（    ） A． B．7 C． D． 【答案】C 【分析】本题考查了有理数的混合运算，根据程序流程图列式计算即可得解，读懂程序流程图，正确列式计算是解此题的关键． 【详解】解：由程序图可知，若输入， 则 ， 第二次， 则 ， 输出的结果是， 故选：C． 3．（25-26七年级上·河南驻马店·期中）计算： (1) (2) (3) 【答案】(1) (2)8 (3) 【分析】本题考查了有理数的混合运算． （1）先计算乘方和括号里的加法，再计算乘法即可； （2）先计算乘方，再计算括号里的减法，再计算乘除，最后计算加法即可； （3）先计算乘法，再计算减法即可． 【详解】（1）解： （2）解： （3）解： 4．（25-26七年级上·福建漳州·期中）学校准备订购一批篮球和跳绳，经过市场调查后发现篮球每个定价元，跳绳每条定价元．某体育用品商店提供、两种优惠方案： 方案：买一个篮球送一条跳绳；         方案：篮球和跳绳都按定价的付款． 已知要购买篮球个，跳绳条． (1)按方案购买，需付款 元；按方案购买，需付款 元．（用含的代数式表示） (2)当时，请通过计算说明用哪种方案购买较为合算？ (3)当时，发现若按方案购买篮球个（送条跳绳），剩余的跳绳按方案购买，会更省钱．请直接写出比按A方案购买省 元． 【答案】(1)； (2)选择方案购买比较合算 (3) 【分析】（1）根据各种优惠方案列出代数式即可得解； （2）把代入两种优惠所得的代数式，分别求出、方案的付款，比较即可得解； （3）用“按方案付款”的费用减去“按方案购买个篮球配送条跳绳，剩余的条跳绳按方案购买合计需付款”的费用即可． 【详解】（1）解：根据题意可知， 按方案购买，一共需付款：（元）， 按方案购买，一共需付款：（元）， 故答案为：；； （2）当时， 按方案购买需付款：（元）； 按方案购买需付款：（元）； ∵， ∴当时，应选择方案购买合算； （3）由（2）可知，当时，按方案需付款元， 先按方案购买个篮球配送条跳绳，再按方案购买剩余的条跳绳合计需付款：， ∵，且（元）， ∴按方案购买篮球个（送条跳绳），剩余的条跳绳按方案购买，会更省钱，比按A方案购买省元． 故答案为：． 【点睛】本题考查列代数式，求代数式的值，有理数混合运算的应用，有理数大小比较的应用，读懂题意，理清数量关系是解题的关键． 【考点17 科学记数法—表示较大点的数】 1．（24-25九年级下·福建厦门·阶段练习）将867000用科学记数法表示为 ． 【答案】 【分析】本题主要考查了科学记数法，将数据表示成形式为的形式，其中，n为整数，正确确定a、n的值是解题的关键．将867000写成其中，n为整数的形式即可． 【详解】解：． 故答案为：． 2．（25-26七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）若整数用科学记数法表示为，则原数中“”的个数为 ． 【答案】 【分析】本题主要考查了科学记数法，熟练掌握以上知识是解题的关键． 将科学记数法表示的数还原为原数，然后统计原数中数字的个数。 【详解】解：∵科学记数法， ∴整数为， ∴原数共位， ∵其中非零数字为，其余位均为， ∴的个数为， 故答案为：． 3．（25-26七年级上·河南周口·期中）生物学指出，在食物链中大约有的能量能流动到下一个营养级，在这条食物链中（表示第个营养级，），要使获得800千焦的能量，那么需要提供的能量用科学记数法可以表示为 千焦． 【答案】 【分析】本题考查科学记数法，根据题意，求出提供的能量，再利用科学记数法的表示方法进行表示即可．熟练掌握科学记数法的表示方法，为整数，是解题的关键． 【详解】解：（千焦）； 故答案为：． 4．（24-25九年级下·江西宜春·阶段练习）2024年世界羽联巡回赛总决赛在杭州成功举办，是中国羽毛球协会、杭州市人民政府主办的世界羽联巡回赛体系中最高级别赛事，也是2024年世界羽联世界巡回赛事收官战，该赛事奖金总额达到万美元．数据万用科学记数法表示为 ． 【答案】 【分析】本题考查用科学记数法表示较大的数，熟练掌握其定义是解题的关键．用科学记数法表示较大的数时，表现形式为的形式，其中，为正整数，据此即可求得答案． 【详解】解：万， 故答案为：． 【考点18 近似数】 1．（25-26七年级上·湖北十堰·月考）用四舍五入法对精确到得到的近似数为 ． 【答案】 【分析】本题考查了求一个数的近似数，熟练掌握精确到哪一位，就对这一位的下一位数字进行四舍五入是解题的关键． 本题精确到，只需要对万分位上的数字进行四舍五入即可， 【详解】解：精确到得到的近似数为， 故答案为：． 2．近似数精确到 位． 【答案】百 【分析】本题考查了近似数，将数字进行还原，然后再判断精确到的位数即可求解，正确还原数字是解题的关键． 【详解】解：∵， ∴近似数精确到百位， 故答案为：百． 3．（25-26七年级上·黑龙江佳木斯·期中）近似数的准确值a的取值范围是 ． 【答案】 【分析】本题考查近似数的概念，解题的关键是掌握近似数中四舍五入的方法． 根据近似数中四舍五入的方法解题即可． 【详解】解：由题可知时，近似数是． 故答案为：． 4．（25-26七年级上·四川德阳·期中）用四舍五入法按要求对0.05019分别取近似值，其中错误的是（    ） A．0.1（精确到0.1） B．0.0502（精确到0.0001） C．0.050（精确到千分位） D．0.10（精确到百分位） 【答案】D 【分析】本题考查近似数的计算，熟练掌握取近似值的各种说法及四舍五入求近似值的方法是解题关键．根据四舍五入法，对0.05019按照各选项的精度要求进行近似计算，判断正误． 【详解】A、∵ 0.05019精确到0.1（十分位）时，百分位为5，应进位， ∴ 近似值为0.1，A正确； B、∵ 精确到0.0001（万分位）时，十万分位为9，应进位， ∴ 近似值为0.0502，B正确； C、∵ 精确到千分位时，万分位为1，应舍去， ∴ 近似值为0.050，C正确； D、∵ 精确到百分位时，千分位为0，应舍去， ∴ 近似值为0.05，但D选项为0.10，错误． 故选：D． 【考点19 代数式的相关概念】 1．（25-26七年级上·全国·期中）“腹有诗书气自华，最是书香能致远．”为鼓励和推广全民阅读活动，某书店开展促销活动，促销方法是将原价为元的一批图书以元的价格出售，则下列说法中，能正确表达这批图书的促销方法的是（   ） A．在原价的基础上打折后再减去元 B．在原价的基础上打折后再减去元 C．在原价的基础上减去元后再打折 D．在原价的基础上减去元后再打折 【答案】C 【分析】本题考查代数式的含义. 根据式子得到先减去元，再打折即可得到答案． 【详解】解：由题意可得， 元表示：在原价的基础上减去元后再打8折， 故选：C． 2．（25-26七年级上·湖南岳阳·期中）在式子：①10，②中，代数式有 个 【答案】3 【分析】本题考查代数式的判断，代数式是由数字、字母和运算符号组成的表达式，不包含等号或不等号．根据定义判断各式子即可． 【详解】解：①10，②中，代数式有①③④，共3个，②中含有等号，⑤中含有不等号，均不是代数式． 故答案为：3． 3．（25-26七年级上·河北石家庄·期中）能用代数式表示的是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】本题主要考查代数式，根据图形分别列出代数式，逐一判断即可． 【详解】解：A．线段的长为：，不符合题意； B．组合图形的面积为：，不符合题意； C．长方形的周长：，符合题意； D．圆柱的体积：，不符合题意； 故选：C． 4．对于式子“”可以赋予实际意义：一个篮球的价格是m元，一个足球的价格是n元，体育老师购买一个篮球和一个足球共需要付款元，请你对式子“”赋予一个实际意义： ． 【答案】答案不唯一，如：一个篮球的价格是a元，购买2个篮球总价是元 【分析】本题考查代数式，解题的关键是理解题意． 根据题意解决问题即可． 【详解】解：答案不唯一，如：一个篮球的价格是元，购买2个篮球总价是元． 故答案为：一个篮球的价格是元，购买2个篮球总价是元(答案不唯一)． 【考点20 列代数式】 1．（25-26七年级上·福建宁德·期中）一种商品每件成本元，原来按成本增加定出价格，现在由于库存积压减价，按原价的出售，现售价是 元． 【答案】 【分析】本题考查了列代数式，先根据成本增加求出原价，再根据按原价的出售求出现售价． 【详解】原价为（元）； 现售价为（元）． 故答案为． 2．（25-26七年级上·陕西西安·期中）2025年暑期某日，陕西历史博物馆珍宝馆的参观人数为人，基本陈列厅的人数比珍宝馆的3倍少8人，文创区的人数是珍宝馆人数的2倍．那么珍宝馆，基本陈列厅，文创区这三个区域的总人数可表示为（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】本题考查了列代数式，整式加减运算的应用，解题的关键是理解题意，正确列出代数式． 根据题意，珍宝馆人数为，基本陈列厅人数为，文创区人数为，根据题意，求解即可． 【详解】解：由题意可得，珍宝馆人数为， 由基本陈列厅的人数比珍宝馆的3倍少8人可得，基本陈列厅人数为， 由文创区的人数是珍宝馆人数的2倍可得，文创区人数为， 则总人数为， 故选： A． 3．（25-26七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是千米/时（），水流速度是15千米时，2小时后两船相距 千米． 【答案】 【分析】此题考查了列代数式，解决问题的关键是读懂题意，找到所求的量的关系．关系为：顺水的速度=船在静水中的速度+水流速度，逆水速度=船在静水中的速度-水流速度． 根据顺水速度和逆水速度的定义，甲船顺水速度为静水速度加水流速度，乙船逆水速度为静水速度减水流速度，两船反向而行，相距距离为两船行驶距离之和． 【详解】解：甲船顺水速度为千米/时，乙船逆水速度为千米/时， 2小时后，甲船行驶距离为千米， 乙船行驶距离为千米， 两船相距距离为（千米）． 故答案为：． 4．（25-26七年级上·河南商丘·期中）如图中表示阴影部分面积错误的代数式是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】本题考查列代数式，解题的关键是把阴影部分进行分割或补全，从而求出面积． 将所求阴影部分面积分割成两个长方形面积和以及将所求阴影部分图形补成一个完整的长方形，用大长方形面积减去小长方形面积，即可判断各选项． 【详解】解：按照图1方式分割： 则阴影部分面积为，故C正确，不符合题意； 按照图2方式分割： 则阴影部分面积为，故B正确，不符合题意； 按照图3方式分割： 则阴影部分面积为大长方形面积减去空白长方形面积，则阴影部分面积为，故D正确，不符合题意； 而A选项不能表示阴影部分面积，故错误，符合题意． 故选：A． 【考点21 代数式的值】 1．（25-26七年级上·北京海淀·期中）已知x与关于x的代数式的值对应如下图： 则m的值为 ． 【答案】7 【分析】本题考查代数式的求解，熟练掌握代入法是解题的关键．根据图示中已知的x与关于x的代数式的值，代入代数式求解出、，再将代入中即可求解． 【详解】当时，，代入可得，即， 当时，，代入可得，由得， 当时，， 故答案为：7． 2．（25-26七年级上·河南商丘·期中）当，代数式的值为 ． 【答案】17 【分析】本题考查代数式的求值运算，解题的关键是将给定的字母值代入代数式，按照有理数运算规则计算． 将代入代数式，依次计算各项后求和． 【详解】解：当时，代入代数式． 故答案为：17． 3．（25-26七年级上·湖南常德·期中）代数式，则代数式的值为 ． 【答案】 【分析】本题考查代数式的整体代入求值，解题的关键是将所求代数式变形为含已知式子的形式，再整体代入计算． 将代数式变形为含的形式，再代入计算结果． 【详解】解：， 代入，得． 故答案为：0． 4．（25-26七年级上·江苏泰州·期中）在如图所示的运算程序中，若开始输入x的值是2，第1次输出的结果是1，第2次输出的结果是4，…，依次继续下去，第2025次输出的结果是（    ） A．1 B．2 C．3 D．4 【答案】B 【分析】本题主要考查了数字类的规律探索，计算出前几次的输出结果可得从第1次输出开始，每3次输出为一个循环，输出的结果依次为1，4，2，据此计算出2025除以3的余数即可得到答案． 【详解】解：第1次输出的结果为1， 第2次输出的结果是4， 第3次输出的结果是， 第4次输出的结果是， 第5次输出的结果是， 第6次输出的结果是， ……， 以此类推，可知从第1次输出开始，每3次输出为一个循环，输出的结果依次为1，4，2， ∵， ∴第2025次输出的结果是2， 故选：B． 【考点22 单项式】 1．下列代数式：①；②；③；④；⑤；⑥；⑦；⑧x，其中是单项式的是 ．(填序号) 【答案】①②③⑦⑧ 【分析】本题考查单项式的定义，即单项式是由数或字母的积组成的代数式或单独的一个数或字母，熟练掌握其定义是解题的关键．根据单项式的定义，逐一判断各代数式是否符合． 【详解】①是常数，属于单项式；②是数与字母的积，属于单项式；③是数与字母的积，属于单项式；④含有加法运算，不是单项式；⑤分母中含有字母，不是单项式；⑥是多项式，不是单项式；⑦分母π是常数，属于单项式；⑧是单独字母，属于单项式； 故答案为：①②③⑦⑧． 2．（25-26七年级上·浙江杭州·期中）单项式的系数是 ． 【答案】 【分析】此题考查单项式有关概念，根据单项式系数来求解，掌握相关知识是解题的关键． 【详解】解：单项式的系数是， 故答案为：． 3．（25-26七年级上·内蒙古包头·期中）有三个条件：①只含有字时a，b，c，②系数为，③次数为4，能满足这三个条件的单项式为 （写出一个即可）． 【答案】、、（任选一个即可） 【分析】本题考查了写单项式. 根据单项式的定义作答即可. 【详解】有三个条件：①只含有字时a，b，c，②系数为，③次数为4，能满足这三个条件的单项式为、、. 故答案为：、、（任选一个即可）. 4．（25-26七年级上·云南曲靖·期中）若有一组按一定规律排列的单项式：，则第n个单项式是（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】本题考查单项式，数字规律探索，掌握相关知识是解决问题的关键．通过观察单项式的系数、x的指数和y的指数的变化规律，发现系数正负交替，x的指数从0开始逐项增加1，y的指数从1开始逐项增加1． 【详解】解：∵ 第1个单项式：系数为2，x指数为0，y指数为1； 第2个单项式：系数为，x指数为1，y指数为2； 第3个单项式：系数为2，x指数为2，y指数为3； …… ∴ 第n个单项式：系数为 ，x指数为，y指数为 ， 即 ． 故选：C. 【考点23 多项式】 1．（25-26七年级上·河南周口·期中）多项式的次数是 ． 【答案】5 【分析】此题考查了多项式次数的定义，解题的关键是弄清多项式次数是多项式中次数最高的项的次数．多项式次数的定义：多项式的次数是多项式中最高次项的次数，据此即可求解． 【详解】解：多项式 次数为 5， 故答案为：5． 2．（25-26七年级上·广西贵港·期中）若没有二次项，则的值是 ． 【答案】 【分析】本题考查了多项式的项数和次数．因为没有二次项，则二次项系数为零，据此进行列式计算，即可作答． 【详解】解：∵没有二次项， ∴， ∴， 故答案为：． 3．（25-26七年级上·河南驻马店·期中）将多项式按字母a的升幂排列为 ． 【答案】 【分析】本题考查了多项式的重新排列，我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小或从小到大的顺序排列，称为按这个字母的降幂或升幂排列． 先分清多项式的各项，然后将多项式按字母a升幂排列． 【详解】解：多项式的各项为：、、、、， 按字母a的升幂排列，即按a的指数从小到大排列：a的指数为0的项有和，a的指数为1的项有，a的指数为2的项有，a的指数为3的项有， 因此排列为． 故答案为：． 4．（25-26七年级上·江苏泰州·期中）若整式化简后是关于、的三次二项式，则的值为 ． 【答案】 【分析】本题考查的是多项式，难度适中，注意先化简代数式，再求解． 根据三次二项式的定义，整式化简后应为两项，且最高次数为3．通过合并同类项后，令高次项系数为零，并调整另一项的次数至3． 【详解】解： ． ∴ ， ， 解得 ，． ∴ ． 故答案为 ． 【考点24 整式】 1．（25-26七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）下列式子中：，，，，，整式有 个． 【答案】/四 【分析】本题主要考查了整式的定义，熟练掌握单项式和多项式的定义是解题的关键．根据整式的定义，判断所给式子是否为整式，从而确定整式的个数． 【详解】解：：分母含有字母，是分式，不是整式； ：单独的一个字母，是单项式，属于整式； ：字母的乘积，是单项式，属于整式； ：两个单项式的和，是多项式，属于整式； ：三个单项式的和，是多项式，属于整式； 故答案为：． 2．（25-26八年级上·云南曲靖·期中）下列式子：①0；②；③；④；⑤；⑥．其中是整式个数的有（   ） A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 【答案】C 【分析】本题考查整式的概念，单项式和多项式统称为整，掌握整式的定义是解题关键．根据定义逐个判断每个式子即可． 【详解】解： ①0是常数，属于整式； ②分母含有字母x，不是整式； ③是多项式，是整式； ④中部分分母含有x，不是整式； ⑤是单项式，是整式； ⑥是多项式，是整式． ∴ 整式有①、③、⑤、⑥，共4个． 故选：C． 3．（25-26七年级上·河南鹤壁·期中）将下列各式的序号填入相应的大括号中： ①，②，③，④，⑤，⑥，⑦，⑧． 单项式：{                                                   …}； 多项式：{                                                   …}； 三次多项式：{                                                   …}； 整式：{                                                   …}． 【答案】见解析 【分析】本题考查了单项式、多项式、三次多项式和整式的定义进行判断；单项式是由数字或字母的积组成的代数式，单独的一个数或字母也是单项式；多项式是几个单项式的和；三次多项式是多项式中最高次项的次数为3；整式是单项式和多项式的统称，据此求解即可． 【详解】解：单项式：{①⑤⑧…}； 多项式：{②③⑦…}； 三次多项式：{⑦…}； 整式：{①②③⑤⑦⑧…}． 4．观察下列各式：，，，，．回答下列问题： (1)单项式分别为：______________________________； (2)多项式分别为：_________________________________； (3)整式有___________个； (4)的系数为__________； (5)次数最高的多项式为__________________． 【答案】(1)， (2)， (3)4 (4) (5) 【分析】根据单项式的定义即可得出（1），根据多项式的定义即可得出（2），根据整式的定义即可得出（3），根据间项式的系数的定义即可得出（4），根据多项式的次数的定义即可得出（5）． 【详解】（1）解：单项式有，； 故答案为：，； （2）多项式有，； 故答案为：，； （3）整式有，，，共4个； 故答案为：4； （4）的系数为； 故答案为：； （5）次数最高的多项式为． 故答案为：． 【点睛】本题考查了单项式，整式和多项式的定义，多项式的项和次数等知识点，能熟记单项式和多项式的定义是解此题的关键，注意：表示数与数或数与字母的积，叫单项式，单独一个数或字母也是单项式，两个或两个以上单项式的和，叫多项式，单项式和多项式统称整式，多项式中次数最高的项的次数，叫这个多项式的次数． 【考点25 同类项】 1．（25-26七年级上·湖南长沙·期中）下列式子是的同类项的是（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】本题考查同类项的定义，解题的关键是依据“所含字母相同且相同字母的指数也相同”的规则判断同类项． 根据同类项的定义，逐一对比各选项与的字母及对应指数是否一致． 【详解】同类项的定义是：所含字母相同，且相同字母的指数也相同的项． 对于，其所含字母为，对应指数分别为1，2． A、，字母的指数为、的指数为1，与的指数不一致，不是同类项； B、，字母、的指数均为1，与的指数不一致，不是同类项； C、，所含字母为、，对应指数分别为1、2，与的字母和指数均一致，是同类项； D、，多了字母，所含字母与不同，不是同类项． 故选：C． 2．（25-26七年级上·山东临沂·期中）若单项式与是同类项，则 ． 【答案】 【分析】本题考查同类项的定义，熟练掌握同类项的定义是解题关键． 根据同类项的定义，相同字母的指数必须相等，从而列出方程求解． 【详解】单项式 与 是同类项， 的指数相等，即 ； 的指数相等，即 ，解得 ， ． 故答案为． 3．（25-26七年级上·安徽淮南·期中）以下各组中：①与；②与；③与；④与；⑤与；⑥与．是同类项的是： （填写序号）． 【答案】③⑤⑥ 【分析】本题考查了同类项，根据同类项的定义，所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项是同类项；常数项也是同类项．逐一判断每组是否满足定义． 【详解】解：①中字母x和y的指数均不相同，不是同类项； ②中第一个式子含有字母z，第二个不含z，所含字母不相同，不是同类项； ③中字母m和n相同且指数相同，是同类项； ④中第一个式子含有字母a，第二个是常数，不是同类项； ⑤中字母x和y相同且指数相同，是同类项； ⑥中都是常数项，是同类项． 故答案为：③⑤⑥． 4．（24-25七年级上·河北保定·期中）若单项式与的差是单项式，那么的值为（   ） A． B．0 C．1 D． 【答案】C 【分析】本题考查同类项的定义以及通过建立方程求解参数，熟练掌握同类项的定义是解题的关键． 两个单项式是同类项，因此它们的对应字母的指数必须相等，从而可以求出和的值，进而计算的值． 【详解】解：单项式与的差是单项式， 与是同类项， ，， 解得，， ． 故选：C． 【考点26 合并同类项】 1．（25-26七年级上·辽宁大连·期中）下列计算正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】本题主要考查了合并同类项的法则，熟练掌握“同类项是指所含字母相同且相同字母的指数也相同的项，合并同类项时系数相加减、字母和字母的指数不变”是解题的关键． 根据合并同类项的法则，逐一判断每个选项的计算是否正确． 【详解】解：，故A项错误． 与不是同类项，不能合并，故B项错误． ，故C项错误． ，故D项正确． 故选：D． 2．（25-26七年级上·内蒙古包头·期中）若关于，的单项式与的和为0，则 ． 【答案】 【分析】本题考查了同类项的定义；两个单项式的和为0，说明它们是同类项且系数互为相反数． 【详解】解： 单项式与的和为0，因此它们是同类项． 对于字母，指数均为1；对于字母，指数需相等，即，所以． 系数之和为0，即， 解得． 故． 故答案为：． 3．（25-26七年级上·吉林·月考）当 时，多项式中不含项． 【答案】2 【分析】本题考查“多项式的概念”，理解不含某项代表该项的系数为0是解题关键． 不含项，说明合并同类项后项的系数为0，故，解出k的值即可． 【详解】解：多项式为 ， 合并同类项，项的系数为 ， 令 ，解得 ． 故答案为：2． 【考点27 去括号与添括号】 1．（25-26七年级上·河南平顶山·期中）下列各项中，去括号正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】本题考查去括号法则，关键是注意系数和符号的变化．根据去括号法则，正系数乘括号内各项时符号不变，负系数时各项符号改变．逐一验证各选项即可． 【详解】解：∵ ， ∴ A正确； ∵ ， ∴ B错误； ∵ ， ∴ C错误； ∵ ， ∴ D错误． 故选：A 2．（25-26七年级上·安徽六安·期中）将代数式添括号后，正确的是（） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】本题考查了添括号．熟练掌握添括号法则，是解题的关键．添括号时需注意符号变化，括号前是负号则括号内各项变号，括号前是正号则括号内各项不变号． 通过对原式添括号逐一对照各选项，即得． 【详解】解：A、∵，∴A不正确； B、∵，∴B正确； C、∵，∴C不正确； D、∵，∴D不正确． 故选：B． 3．已知，那么的值为 ． 【答案】 【分析】本题主要考查了代数式求值、去括号、添括号等知识点，将原式变形成是解题的关键． 先运用去括号、添括号将原式变形成，然后将已知等式代入计算即可． 【详解】解：∵， ∴ ． 故答案为：． 【考点28 整式的加减】 1．（25-26七年级上·四川广元·期中）化简∶ (1)； (2) (3) 【答案】(1) (2) (3) 【分析】本题主要考查了整式的加减运算（去括号、合并同类项），熟练掌握去括号法则和合并同类项法则是解题的关键． （1）先找出同类项，再合并同类项即可； （2）先去括号，再合并同类项即可； （3）先去括号，再合并同类项即可． 【详解】（1）解： ； （2）解： ； （3）解： ． 2．（25-26七年级上·天津·月考）下面是小芳做的一道运算题，但她不小心把一滴墨水滴在了上面： ，阴影部分即为墨迹，那么被墨水遮住的一项应是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】本题主要考查了整式的加减计算，根据整式的加减计算法则求出的结果即可得到答案． 【详解】解： ∴被墨水遮住的一项应是， 故选：A． 3．（25-26七年级上·江苏泰州·期中）已知关于m的多项式：与的和是一个单项式（a，b为非零常数），那么 【答案】或 【分析】本题考查整式的加减运算，两个多项式的和合并同类项后，得到．根据和为单项式，分两种情况讨论即可． 【详解】解：； ∵和为单项式， ∴①，即，此时； ②，则，此时； 故答案为：或． 【考点29 整式的加减—化简求值】 1．（25-26七年级上·北京西城·期中）先化简，再求值： (1)已知：，求的值． (2)已知：，求的值． 【答案】(1)， (2)， 【分析】本题主要考查了整式加减中的化简求值，绝对值的非负性，解题的关键是熟练掌握整式的加减运算法则． （1）先去括号，再进行整式加减计算，然后利用整体的思想代入求解即可； （2）先根据绝对值和平方的非负性求出，再利用整式的加减运算法则化简，然后代入计算即可． 【详解】（1）解： ， ∵ ∴， ∴原式； （2）解：，， ∴， ∴， 2．（25-26七年级上·四川成都·期中）已知． (1)当，求的值； (2)若的值与的取值无关，求的值． 【答案】(1)14 (2)9 【分析】本题考查的是整式的加减运算，代数式的值与某字母的值无关的含义； （1）利用整式加减运算法则先化简，再整体代入求值； （2）将变形为，再根据条件可得，即可求解． 【详解】（1）解： ∵， ∴； （2）解：， ∵的值与的取值无关， ∴， 解得：， ∴． 3．（25-26七年级上·湖北襄阳·期中）若多项式与多项式的差不含x的二次项，则的值为 ． 【答案】 【分析】本题主要考查了整式加减中的无关型问题，代数式求值，根据整式的加减计算法则求出两个多项式的差，再根据差中不含x的二次项，得到含x的二次项的系数为0，据此求解即可． 【详解】解： ， ∵多项式与多项式的差不含x的二次项， ∴， ∴， ∴， 故答案为：． 【考点30 整式加减的应用】 1．（25-26七年级上·安徽淮南·期中）如图所示，将边长分别为，，的正方形放置在长，宽的长方形中．已知，则阴影部分的周长为（   ）    A． B． C． D． 【答案】A 【分析】本题主要考查了整式的加减运算，解题的关键是通过平移的方式进行边长转化． 通过平移的方式将阴影部分的周长转化为长方形的周长求解即可． 【详解】解：如图，    则阴影部分的周长长方形的周长 ． 故选：A． 2．（25-26七年级上·江苏淮安·期中）一个两位数的十位上的数字为，个位上的数字为，这个两位数记作；一个三位数的百位上的数字为，十位上的数字为，个位上的数字为，这个三位数记作． 问题：能被整除吗？请说明理由； 小明发现：能被整除，理由为： ∵， ∴能被整除． 请根据小明的思路解决以下问题 (1)_______（填能或不能）被整除； (2)证明：对于三位数，如果能被整除，那么就能被整除． 【答案】(1)能 (2)证明见详解 【分析】本题考查了整式的加减，新定义，熟练掌握因式分解的方法是解题的关键． （1）根据给定的运算可表示出，即可求解． （2）根据，结合已知条件即可证得． 【详解】（1）解：根据题意可得：， ∴能被整除， 故答案为：能． （2）证明：∵， ∵能被整除，能被整除（已知）， ∴能被整除． 3．（25-26七年级上·江苏连云港·期中）运动会期间，各班都如火如荼地准备着入场式，七年级8班计划购买若干裙子和帽子作为演出服装，经调查发现网上某店铺每条裙子卖90元，每顶帽子卖12元，给出的优惠方案如下：方案一，以原价购买，购买一条裙子赠送两顶帽子；方案二，总价打8折．若该班级计划购买条裙子和顶帽子（）． (1)请用含、的代数式分别表示出两种方案的实际费用； (2)当，时，哪种方案更便宜呢？请通过计算说明； (3)当时，两种方案的费用相同，请求出此时的值． 【答案】(1)方案一：（元），方案二：（元） (2)方案二便宜 (3)时，两种方案的费用相同 【分析】本题考查列代数式、代数式求值、整式的加减应用，理解题意，正确列出代数式是解答的关键． （1）根据两种优惠方案结合实际费用等于数量×单价列出代数式即可； （2）将a、b值分别代入（1）中代数式中求解，进而比较大小做出判断即可； （3）将a代入（1）中得到关于b的代数式，得到关于b的方程，解方程求出结论． 【详解】（1）解：根据题意得： 方案一：（元）， 方案二：（元）； （2）解：当，时， 方案一：（元）， 方案二：（元）， ， 方案二便宜； （3）解：当时，方案一：（元），方案二：（元）， ∵当时，两种方案的费用相同， ∴， 解得：， 时，两种方案的费用相同. 【考点31 认识立体图形与平面图形】 1．（25-26七年级上·甘肃兰州·期中）下列说法不正确的是（    ） A．棱柱的上下底面是完全相同的图形 B．五棱柱有5个面、5条棱 C．圆锥的底面是圆 D．长方体与正方体都有六个面 【答案】B 【分析】本题考查棱柱、圆锥等立体图形的特征，根据它们的定义和性质判断各选项的正确性． 【详解】A、棱柱的上下底面完全相同，正确，不符合题意； B、∵ 五棱柱的底面是五边形，有2个底面和5个侧面，∴ 总面数为7个； ∵ 上下底面各有5条棱，加上5条侧棱，∴ 总棱数为15条， 故原说法错误，符合题意； C、圆锥的底面是圆，正确，不符合题意； D：长方体与正方体都有六个面，正确，不符合题意 ∴ 不正确的是B， 故选：B． 2．用n个棱长为1的小正方体组成一个棱长为3的大正方体，则n为（　　） A．3 B．6 C．9 D．27 【答案】D 【分析】用大正方体体积除以小正方体体积即可得到答案． 【详解】解：∵大正方体的体积为 ，每个小正方体的体积为， ∴， 故选：D． 【点睛】本题考查立体图形认识，解题的关键是掌握体积公式． 3．在下列所给的几何图形中，属于平面图形的是（    ）． A．三棱柱 B．圆 C．圆锥 D．长方体 【答案】B 【分析】根据几何图形的分类结合所给几何图形进行分析判断即可． 【详解】解：三棱柱、圆锥和长方体都属于立体图形，圆属于平面图形． 故选：B． 【点睛】本题考查了几何图形的分类，熟悉常见几何图形中的平面图形和立体图形是解答本题的关键． 【考点32 几何体的展开图】 1．（25-26七年级上·陕西咸阳·期中）下面图中，_________是三棱柱的展开图．（    ） A．B． C． D． 【答案】C 【分析】本题考查了常见几何体的展开图，熟练掌握常见立体图形的平面展开图的特征是解题的关键，根据三棱柱的展开图的特点作答． 【详解】解：A、是圆锥的展开图，故不符合题意； B、是圆柱的展开图，故不符合题意； C、是三棱柱的平面展开图，符合题意； D、是长方体的平面展开图，故不符合题意； 故选：C． 2．图中的长方体展开图来自选项中的哪个长方体（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】根据展开图可知，有小三角形的两个面是对面，有圆圈的两个面是对面，有两个圆圈的面与有三角形阴影的面相邻，相邻处是有阴影的部分．本题主要考查了几何体的展开图，熟练掌握长方体的展开图是解题关键． 【详解】解：由展开图的知识可知，有小三角形的两个面是对面，故A错误； 有圆圈的两个面是对面，故D错误； 有两个圆圈的面与有三角形阴影的面相邻，相邻处是有阴影的部分，故C错误，B正确； 故选：B． 3．（24-25七年级上·陕西安康·阶段练习）下列平面图形能折叠成圆柱的是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】本题主要考查了圆柱的侧面展开图，熟练掌握圆柱的侧面展开图的样子是解题的关键． 根据圆柱的侧面展开图即可得到答案． 【详解】解：A.该选项图形可以折叠成圆柱，符合题意； B. 该选项图形可以折叠成五棱柱，不符合题意； C. 该选项图形可以折叠成圆锥，不符合题意； D. 该选项图形可以折叠成三棱柱，不符合题意； 故选：A． 【考点33 立体图形的视图】 1．一个几何体的三视图如图所示，则这个几何体是（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】本题考查了由三视图判定几何体的形状，根据几何体的三视图判断即可，掌握三视图的画法是解题的关键． 【详解】 解：由几何体的三视图可知，这个几何体是 故选：． 2．（24-25九年级上·宁夏固原·期末）科技改变生活，智慧点亮世界．下列图1是一个多功能遥控学习护眼灯，图2是台灯的灯罩部分，其俯视图是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】本题考查了三视图，熟练运用空间想象能力是解题的关键． 根据此灯罩的俯视图特点即可求解． 【详解】解：俯视图是个同心圆，看得见的轮廓线都画成实线，看不见的画成虚线，根据题意两个圆的轮廓都能看见，所以是两个实线的同心圆． 故选：B ． 3．如图是由若干大小相同的小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数，则这个几何体的左视图是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】此题主要考查了三视图，同时也体现了对空间想象能力方面的考查． 根据各层小正方体的个数，综合三视图的知识，在这个几何体中，根据各层小正方体的个数即可得出答案． 【详解】解：左视图是从左边看到的平面图形，发现从左面看一共有三列，从左到右正方形的个数分别为3、1、2， 即这个几何体的左视图是： . 故选：C． 4．如图是由若干个边长为1的立方体搭成的几何体从上面看到的平面图形，小正方形中的数字表示该位置立方体的个数．    (1)请画出该几何体正视图和左视图． (2)该几何体的表面积为______． 【答案】(1)见解析 (2)26 【分析】（1）根据俯视图知，分两排，前排左边上下3个；后排左边一个，右边上下两个，由此可画出正视图与左视图； （2）直接计算即可． 【详解】（1）解：所画的正视图与左视图如下：    （2）解： 故答案为：26． 【点睛】本题考查了三视图，根据俯视图画出正视图与三视图，计算表面积，具备一定的空间想象力是解题的基础． 【考点34 点、线、面、体】 1．（25-26七年级上·山东枣庄·月考）生活中有如下现象： ①用钢笔写字；②银行大堂的旋转门旋转一周；③黑板擦在黑板上擦出一片干净区域；④抛出一块石子，石子在空中飞行的路线；⑤硬币立在桌面上旋转一周；⑥车轮上的钢条绕轴转动． 其中能说明“点动成线”的有 ；能说明“线动成面”的有 ；能说明“面动成体”的有 ．（均填序号） 【答案】 ①④ ③⑥ ②⑤ 【分析】本题考查了点、线、面、体的知识．根据点动成线，线动成面，面动成体的特征对各选项分析判断后利用排除法求解即可． 【详解】解：①用钢笔写字，能说明“点动成线”； ②银行大堂的旋转门旋转一周，能说明“面动成体”； ③黑板擦在黑板上擦出一片干净区域，能说明“线动成面”； ④抛出一块石子，石子在空中飞行的路线，能说明“点动成线”； ⑤硬币立在桌面上旋转一周，能说明“面动成体”； ⑥车轮上的钢条绕轴转动，能说明“线动成面”． 故答案为：①④；③⑥；②⑤． 2．（25-26七年级上·广东深圳·期中）将下列平面图形绕轴旋转一周，可得到图中所示的立体图形的是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】此题主要考查了点、线、面、体，关键是掌握面动成体．从运动的观点来看，点动成线，线动成面，面动成体，分别判断各选项是否可得到图中所示的立体图形． 【详解】解：绕轴旋转一周，可得到图中所示的立体图形的是： 故选：D． 3．（25-26七年级上·河北保定·阶段练习）如图是一张长方形纸片，长方形的长为，宽为，若将此长方形纸片绕它的一边所在直线旋转一周，形成的几何体是 ，该几何体的体积是 (结果保留)    【答案】 圆柱 或 【分析】本题考查了点、线、面、体，若将此长方形纸片绕它的一边所在直线旋转一周，则形成的几何体是圆柱；据此即可求解，再根据题意可得，圆柱的底面半径为，高为或底面半径为，高为，再根据圆柱的体积公式进行计算即可解答，熟练掌握圆知识点的应用是解题的关键． 【详解】解：将此长方形纸片绕它的一边所在直线旋转一周，形成的几何体是圆柱； 将此长方形纸片绕它的长所在直线旋转一周形成的几何体是圆柱的底面半径为，高为，体积为； 将此长方形纸片绕它的宽所在直线旋转一周形成的几何体是圆柱的底面半径为，高为，体积为； 故答案为：圆柱；或． 【考点35 截一个几何体】 1．（25-26七年级上·陕西咸阳·期中）用一个平面去截如图所示的正方体，得到的截面形状不可能是（   ） A．三角形 B．正方形 C．长方形 D．圆形 【答案】D 【分析】此题考查了截一个几何体，用到的知识点为：截面经过正方体的几个面，得到的截面形状就是几边形．正方体有六个面，用平面去截正方体时最多与六个面相交得六边形，最少与三个面相交得三角形． 【详解】解：∵用平面去截正方体时最多与六个面相交得六边形，最少与三个面相交得三角形， ∴最多可以截出六边形，也可以是正方形和长方形，不可能是圆形． 故选：D． 2．（25-26六年级上·山东淄博·期中）用一个平面去截一个几何体，截面形状可以有圆、长方形，这个几何体可能是 ． 【答案】圆柱 【分析】本题考查截一个几何体的截面形状，掌握相关知识是解决问题的关键．根据几何体的截面性质，圆柱的截面可以是圆或长方形． 【详解】解：用一个平面平行于圆柱的底面截取，截面形状是圆；用一个平面垂直于圆柱的底面截取，截面形状是长方形．因此，这个几何体可能是圆柱． 故答案为：圆柱． 3．（25-26六年级上·山东威海·期中）如图，一个正方体截去一个角后，剩下的几何体面的个数记为，棱的条数记为，顶点数记为，则为（   ） A．12 B．14 C．16 D．18 【答案】A 【分析】此题考查了截一个几何体，解决本题的关键是找到在原来几何体的基础上增加的面和棱数和顶点数． 分别求出截去一个角后，剩下的几何体面、棱、顶点的个数即可． 【详解】解：如图，一个正方体截去一个角后，剩下的几何体面的个数是，棱的条数是，顶点数， ∴ 故选：A． 【考点36 正方体的展开图】 1．（25-26七年级上·广东清远·月考）下列平面图形中不能围成正方体的是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】本题考查了正方体的平面展开图，熟练掌握正方体的平面展开图的特征是解题关键．根据正方体的平面展开图的特征判断即可得． 【详解】解：正方体的平面展开图共有11种情况：“型”有6种，“型”有3种，“型”有1种，“型”有1种，则选项A、C、D能围成正方体， 由常见的不能围成正方体的展开图的形式“一线不过四，田、凹应弃之”可知，选项B不能围成正方体， 故选：B． 2．（25-26七年级上·山西运城·期中）如图，这是一个正方体的展开图，每个面上都标有一个有理数，且相对的面上的有理数互为相反数，则 ． 【答案】 【分析】本题主要考查正方体展开图及含乘方的有理数混合运算，熟练掌握正方体展开图及含乘方的有理数混合运算是解题的关键；由正方体展开图可知，然后代入进行求解即可． 【详解】解：∵正方体展开后，相对的面上的有理数互为相反数， ∴由正方体展开图可知， ∴； 故答案为． 3．（25-26七年级上·山东青岛·月考）小明用纸（如图）折成一个正方体盒子，里面装入礼物，与其他三个大小一样的正方体空盒子混在一起，根据观察，礼物所在的盒子是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】 本题考查了正方体的平面展开图，熟练掌握正方体的平面展开图特征是解题关键．根据正方体的平面展开图可得与是两个相对的面，由此即可得． 【详解】 解：由正方体的平面展开图可知，礼物所在的盒子是． 故选：B． 【考点37 直线、射线、线段】 1．（25-26七年级上·河南郑州·期中）如图，点A、B、C是直线上的三个点，则图中共有线段、射线条数分别是（   ）    A．2，3 B．3，3 C．3，6 D．2，6 【答案】C 【分析】本题考查了直线、线段、射线的数量问题，理解题意，结合图中信息，以及线段和射线定义进行分析，即可作答． 【详解】解：依题意，观察图中， 则有线段，线段，线段，射线，射线，射线，射线，射线，射线， ∴图中共有线段、射线条数分别是3，6 故选：C 2．（25-26七年级上·河南周口·期中）下列说法正确的是（  ） A．射线和射线是同一条射线 B．两点之间，直线最短 C．两点确定一条直线 D．若，则点B是的中点 【答案】C 【分析】本题考查直线、射线、线段的基本性质，包括射线的定义、两点之间距离的性质、直线公理和线段中点的条件． 【详解】解：射线以A为端点向B方向延伸，射线以B为端点向A方向延伸， 端点不同，方向相反，不是同一条射线．故A错误． 两点之间，所有连线中线段最短，直线是无限延伸的，不可比较长短，故B错误． 经过两点有且只有一条直线，这是直线公理，故 C正确． 当A、B、C三点不共线时，但B不是的中点，故 D错误． 故选：C． 3．按要求完成作图及作答： (1)如图1，平面上有四个点，，，，作射线； (2)如图1，取一点，使点既在直线上又在直线上； (3)如图1，若点到，，，四点距离之和最短．画出点的位置； (4)如图2，平面内三条直线交于、、三点，点、是平面内另外两点，若分别过点、各作一条直线，则新增的两条直线使得平面内最多新增__________个交点． 【答案】(1)见解析 (2)见解析 (3)见解析 (4)7 【分析】本题考查了作图-应用与设计作图，直线的性质：两点之间，线段最短，相交线，解决本题的关键是掌握直线的性质． （1）按要求作射线即可． （2）根据题干的条件点既在直线上又在直线上，所以点是直线与直线的交点． （3）本题考查“两点之间，线段最短”，结合图形理解概念即可解题． （4）本题考查两直线相交，有且只有一个交点，结合图形和题干的条件分析，即可解题 【详解】（1） （2） （3） （4）解：平面内有3条直线，过点作的直线，最多与这3条直线都有交点，则增加3个交点，过点作的直线，最多与平面内现有的4条直线都有交点，则增加4个交点，综上所述，最多可增加7个交点． 故答案为：7． 【考点38 两点确定一条直线】 1．（24-25六年级下·山东烟台·期末）小明在设计黑板报时，想在黑板上画一条笔直的参照线，由于尺子不够长，他想出了如下办法：①在一根长度合适的毛线上涂满粉笔末；②由两个同学分别按住毛线的两端，并绷紧；③捏起毛线后松开，便可在黑板上弹出一条笔直的参照线．上述“画参照线”方法的依据是 ． 【答案】两点确定一条直线 【分析】本题主要考查了直线的性质：两点确定一条直线，正确把握直线的性质是解题关键．直接利用直线的性质分析得出答案． 【详解】解：上述“画参照线”方法的依据是：两点确定一条直线． 故答案为：两点确定一条直线． 2．在墙壁上固定一根横放的木条，至少需要钉子的枚数是（　　） A．1 B．2 C．3 D．无法确定 【答案】B 【分析】本题考查了直线的知识；根据两点确定一条直线即可得到答案． 【详解】解：在墙壁上固定一根横放的木条，则至少需要钉子的枚数是2枚， 故选：B． 3．（24-25七年级上·浙江台州·期末）如图，跳高比赛时，只需两个支点就能固定横杆，这种做法依据的数学基本事实是 ． 【答案】两点确定一条直线 【分析】本题考查的是直线的性质，即两点确定一条直线．熟练掌握性质是解题的关键； 根据公理“两点确定一条直线”来解答即可． 【详解】解：因为“两点确定一条直线”，所以跳高比赛时，只需两个支点就能固定横杆． 故答案为：两点确定一条直线． 【考点39 尺规作线段】 1．如图，线段a，b请按下列语句作出图形：（不写作法，保留作图痕迹） (1)作射线； (2)请用尺规在射线上依次截取线段，，使得， 【答案】(1)见解析 (2)见解析 【分析】（1）根据射线定义即可画射线AM； （2）以点A为圆心，为半径画弧即可在射线上截取，再以点B为圆心，为半径画弧即可在射线上截取， 本题考查尺规作图，画线段，射线，掌握线段与射线的定义，会用尺规作图的步骤与要求作图是解题关键． 【详解】（1）解：射线，如图所示： （2）解：线段，，如图所示： 2．（24-25七年级上·福建泉州·期末）如图，已知线段，作一条线段使它等于．作法：①作射线；②用圆规量出线段的长，在射线上顺次截取；③用圆规量出线段的长，在线段上截取，那么所作的线段是（  ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】本题考查了作线段、线段的和差，熟练掌握作线段的方法是解题关键．根据线段的和差可得，由此即可得． 【详解】解：∵，， ∴， ∴所作的线段是， 故选：A． 3．（24-25七年级上·陕西西安·月考）如图，，点、分别是线段上两点（，），用圆规在线段上分别截取，，若点与点恰好重合，则的长度为 ． 【答案】 【分析】本题考查两点间的距离，根据题意得，，，即可得出结论．理解作图过程及点与点重合是解题的关键． 【详解】解：∵，， ∴，， ∵，点与点恰好重合， ∴，， ∴ ， ∴的长度为． 故答案为：． 【考点40 两点之间线段最短】 1．（24-25七年级上·湖南株洲·期末）如图示，从A地去往C地有4条路线，景元同学发现路线③最快，能正确解释这一现象的数学知识是（ ） A．经过一点有无数条直线 B．两点之间，线段最短 C．两点确定一条直线 D．两点之间线段的长度，叫做两点之间的距离 【答案】B 【分析】本题考查了线段的性质：两点之间线段最短，掌握这个性质是关键． 根据线段的性质：两点之间线段最短，即可解答． 【详解】解：从A地去往C地有4条路线，景元同学发现路线③最快，能正确解释这一现象的数学知识是：两点之间，线段最短； 故选：B． 2．（24-25七年级上·广东珠海·期末）下列三种现象中，可以用“两点之间，线段最短”来解释的现象是 (填序号)．      【答案】② 【分析】本题主要考查了线段的性质，分别判断三种现象，确定用“两点之间，线段最短”来解释的现象即可． 【详解】解：①跳远测量反映的是“垂线段最短”； ②投铅球测量反映的是“两点之间，线段最短”； ③木条固定反映的是“两点确定一条直线”； 所以，可以用“两点之间，线段最短”来解释的现象是②， 故答案为：②． 3．（24-25七年级上·北京昌平·期末）昌平区南邵镇张各庄村的银杏林是北京面积最大的银杏林，这里有超过80万株的银杏树．小林同学在游玩时收集了一些银杏落叶用来制作手工，如图，她用剪刀沿直线将一片平整的银杏叶剪掉一部分，发现剩下的银杏叶的周长比原银杏叶周长要小，理由是 ． 【答案】两点之间线段最短 【分析】本题考查线段的性质：两点之间，线段最短，由线段的性质：两点之间，线段最短，即可得到答案． 【详解】解：她用剪刀沿直线将一片平整的银杏叶剪掉一部分，发现剩下的银杏叶的周长比原银杏叶周长要小，理由是：两点之间，线段最短． 故答案为：两点之间，线段最短． 【考点41 两点间的距离】 1．（24-25七年级下·内蒙古乌海·期末）若点，，在同一条直线上，如果线段，线段，那么，两点之间距离是 ． 【答案】或 【分析】本题考查两点间距离，分析两种情况求解：点可能在线段上，也可能在线段的延长线上，进而即可求解．根据题意画出图形是解题的关键，同时渗透了分类讨论的数学思想． 【详解】解：若点在线段上，如图， ∵，， ∴； 若点在线段的延长线上，如图， ∵，， ∴， 综上所述，，两点之间距离是或． 故答案为：或． 2．（24-25七年级上·福建泉州·期末）如图，数学课上，刘老师用圆规在直线l上依次作线段，，，那么这样作图得到的线段的长是（    ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】本题考查了两点间的距离，正确的识别图形是解题的关键． 根据线段的和差即可得到结论． 【详解】解：∵， ， ， ∴， 故选：D． 3．（24-25七年级上·福建福州·期末）已知线段，点在线段上，是的中点，N是的中点． (1)如图1，若，求的长度． (2)如图2，若，求的长度． 【答案】(1) (2)15 【分析】本题考查了两点间距离、线段中点、一元一次方程的应用等知识点，根据题目的已知条件并结合图形分析是解题的关键． （1）由中点的定义可得，进而得到，再根据比例可得，然后再根据中点的定义以及线段的和差即可解答； （2）设，则，易得，根据中点的定义可得、，进而得到，据此列一元一次方程可得，可得，最后根据线段的和差即可解答． 【详解】（1）解：∵，点M是的中点， ∴， ∴， ∵， ∴， ∵点N是中点， ∴， ∴． （2）解：设，则， ∵， ∴， ∵点M是中点， ∴， ∵点N是中点， ∴， ∵， ∴， ∴，即，解得：， ∴， ∴． 【考点42 线段的和差】 1．（25-26七年级上·四川成都·期中）已知点在线段上，，线段在线段上移动，且点在点的左侧． (1)若，． ①如图1，当为中点时，求的长； ②点（异于，，点）在线段上，，，求的长； (2)若，且满足关系式，求的值． 【答案】(1)）①；②的长为3或5； (2) 【分析】本题主要考查线段中点的性质及和差关系，熟练掌握线段中点的性质及和差关系是解题的关键． （1）①由题意易得，，，然后问题可求解； ②由题意可分当点E在点F的左侧时和当点E在点F的右侧时，然后根据线段的和差关系进行求解即可； （2）设，，则，则有，，然后可得， 再由求出之间的数量关系，即可求解． 【详解】（1）∵，， ∴，， ①∵点E为的中点， ∴， ∴， ∴； ②由题意可得： 当点E在点F的左侧时，如图所示： ∵，， ∴点F是的中点， ∴， ∴， ∵， ∴； 当点E在点F的右侧时，如图所示： ∵，， ∴， ∵， ∴； 综上所述：的长为3或5； （2）∵，，且满足关系式， 如图所示： 设，，则， ∴，， ∴，， ∴， ∴， ∵， ∴ 解得：， ∴． 2．（25-26七年级上·河北石家庄·期中）定义新概念：如图1，点P在线段上，图中共有3条线段和，若有一条线段的长度是另一条线段长度的3倍，则称点P是线段的“巧点”，如图2，若，点P是的的“巧点”，则 cm． 【答案】或或或 【分析】本题考查了线段的概念，把握“巧分点”的定义，分类讨论是解题的关键；根据“巧分点”的定义分类讨论即可得到答案. 【详解】解：∵点P在线段上，根据题意   当时；则；   当时；则 ； 当时；则，所以，即；     当时；则，所以； 故答案为：或或或. 3．（25-26七年级上·福建厦门·期中）在数轴上剪下长度为16（从到14）的一条线段，并把这条线段沿某点折叠，然后在重叠部分某处剪一刀得到三条线段（如图）．若这三条线段的长度之比为，则折痕处对应的点所表示的数是 ． 【答案】4或6或8 【分析】本题主要考查了数轴上的折叠问题，线段的和与差，有理数的加法计算，分图1，图2和图3三种情况，求出的长，再求出的长，进而求出的长即可得到答案． 【详解】解：∵原来线段的长度为16，且剪断后的三条线段的长度之比为， ∴剪断后的三条线段的长度分别为8，4，4， 如图1所示，当时，则， ∴， ∴点E表示的数为； 如图2所示，当时，则， ∴， ∴点E表示的数为； 如图3所示，当时，则， ∴， ∴点E表示的数为； 综上所述，折痕处对应的点所表示的数是4或6或8， 故答案为：4或6或8． 【考点43 比较线段的长短】 1．（24-25七年级上·山西朔州·期末）如图，用圆规比较线段的长短，圆规的两个支腿的夹角不变，其中下列线段比长的是（   ） A． B． B． C． D． 【答案】C 【分析】本题考查比较线段的长短，直接根据图形比较长短即可． 【详解】解：A、线段比短，不符合题意； B、线段与一样长，不符合题意； C、线段比长，符合题意； D、线段比短，不符合题意； 故选C． 2．（24-25六年级上·上海·月考）用叠合法比较线段和线段的大小，将线段移到线段的位置，使端点与端点重合，线段和线段叠合，则若点 ，则． 【答案】在线段延长线上 【分析】本题考查了线段大小的比较的方法，熟练掌握叠合法比较线段的大小的前提条件和三种情况是解答的关键． 画出图形，根据叠合法比较线段的方法即可求解． 【详解】解：用叠合法比较线段和线段的大小，将线段移到线段的位置，使端点与端点重合，线段和线段叠合，则若点在线段延长线上，则， 如图： 故答案为：在线段延长线上． 3．（24-25七年级上·河北承德·期末）一个点在有公共端点的两条线段组成的一条折线上，且把这条折线分成长度相等的两部分，这个点叫作这条折线的“折中点”．如图所示，如果点是折线的“折中点”，请解答以下问题： (1)当时，点在线段_____上； (2)当点与重合时，直接比较，的大小． (3)若为线段的中点，，，求的长度． 【答案】(1) (2) (3)的长度为2或14 【分析】本题考查了线段的加减，理解新定义“折中点”并画出图形是解题关键． （1）由“折中点”的定义判断即可； （2）由“折中点”的定义得出即可； （3）分两种情况：点D在上，点D在上，由“折中点”的定义，列式计算即可． 【详解】（1）解：当时，， 由“折中点”的定义可知点D在线段上； （2）解：当点D与点C重合时，根据“折中点”的定义可知； （3）解：∵为线段的中点，， ∴， 当点D在上时，如图所示： ∵， ∴， ∴； 当点D在上时，如图所示： ∵， ∴， ∴； 综上分析可知：的长度为2或14． 【考点44 角的概念】 1．（25-26七年级上·河北唐山·期中）如图，在内部作了一条射线，下列说法正确的是（   ） A．可以用表示 B． C．与是同一个角 D． 【答案】C 【分析】本题主要考查几何图形初步中“角”的相关知识，解题的关键在于准确理解图形中每个角的定义和范围，根据知识点，结合图形，对每个选项进行逐一分析． 【详解】选项A、不可以用表示，当点为顶点的角不止一个时，这种表示会引起歧义，A选项错误，不符合题意； 选项B、从图中可直观看出，射线更靠近射线，因此明显小于，B选项错误，不符合题意； 选项C、根据角的表示法，与都指的是由射线和组成的同一个角，C选项正确，符合题意； 选项D、根据图形，，D选项错误，不符合题意； 故选C． 2．在综合与实践课上，将与两个角的关系记为，探索n的大小与两个角的类型之间的关系（　　） A．当时，若为锐角，则为锐角 B．当时，若为钝角，则为钝角 C．当时，若为锐角，则为锐角 D．当时，若为锐角，则为钝角 【答案】A 【分析】本题考查了角的倍分关系及锐角、钝角定义，根据角的分类及倍分关系逐项判断即可． 【详解】解：A、当时，若为锐角，则为锐角，正确，故本选项符合题意； B、当时，若为钝角，则为锐角，原说法错误，故本选项不符合题意； C、当时，若为锐角，则为锐角或钝角，原说法错误，故本选项不符合题意； D、当时，若为锐角，则为钝角或锐角，原说法错误，故本选项不符合题意； 故选：A． 3．如图，AOE是一条直线，图中的角共有（    ） A．4个 B．8个 C．9个 D．10个 【答案】D 【分析】本题考查对角的定义的理解，数角时注意从一边数，做到不重不漏即可． 【详解】解：图中的角有，共10个， 故选：D． 【考点45 钟面角】 1．（24-25九年级上·广东肇庆·期末）时钟上的分针旋转一周需要，则经过，分针旋转了（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】本题考查了生活中的旋转现象，明确分针旋转一周为是解题的关键． 先求出分针每分钟旋转，再求得经过，分针旋转的度数即可． 【详解】解：根据题意知，分针旋转一周需要，则分针每分钟旋转， ∴经过，分针旋转了． 故选C． 2．（24-25七年级上·福建泉州·期末）昨天晚上，当挂钟报时6点整时，小丽开始做数学作业，当她完成数学作业时，挂钟里时针和分针恰好第一次互相垂直，则小丽做数学作业用了 分钟． 【答案】 【分析】本题考查钟面角，一元一次方程的实际应用，根据分针一分钟走6度，时针一分钟走0.5度，以及时针和分针恰好第一次互相垂直时，分针比时针多走90度，列出方程求解即可． 【详解】解：设小丽做数学作业用了分钟，由题意，得： ， 解得：； 故答案为：． 3．（24-25七年级上·江苏盐城·期末）【问题提出】 （1）如图1，数轴上点A表示的数为a，点B表示的数为b，已知与是同类项，点C是线段的中点． ①________，点C表示的数是________； ②若点P从点A出发，以每秒5个单位长度的速度沿数轴向左运动，同时，点Q从点C出发，以每秒7个单位长度的速度也沿数轴向左运动，几秒后，P、Q两点之间的距离为2？ 【方法迁移】 （2）如图2，，平分．现有射线从出发，以每秒的速度绕点O顺时针旋转，同时，射线从出发，以每秒的速度也绕点O顺时针旋转，当旋转一周时，这两条射线同时停止旋转．问经过几秒后，射线、所成的角为？ 【拓展运用】 （3）一天早上，小明看到家里闹钟钟面显示7点整（如图3，时针指向7，分针指向12），此时请直接写出经过多少分钟后，该闹钟的分针与时针所成的角首次变成． 【答案】（1）①，2；②4秒或6秒；（2）7秒或17秒；（3）分钟 【分析】（1）①由与是同类项，可得，，知，点是线段的中点，即得； ②设，运动秒，则表示的数为，表示的数为，得，解方程可得答案； （2）求出，经过秒后，射线、的夹角为，可得：或，解方程即可； （3）设经过分钟后，该闹钟的分针与时针所成的角首次变成，根据分钟时针旋转，分针旋转，点整时，时针分针夹角为，有，即可解得答案． 【详解】(1) ①与是同类项， ，， ， 点是线段的中点， ， 故答案为：；2； ②设，运动秒，则表示的数为，表示的数为， 、两点之间的距离为， ， 即或， 解得：或， 答：经过4秒或6秒后，、两点之间的距离为； （2），平分， ， 设经过秒后，射线、的夹角为， 由题意得：或 ， 解得：或 由旋转一周时，这两条射线同时停止旋转，可得， ， 经过秒或17秒后，射线、所成的角为； （3）设经过分钟后，该闹钟的分针与时针所成的角首次变成， 分钟时针旋转，分针旋转，点整时，时针分针夹角为， ， 解得， 经过分钟后，该闹钟的分针与时针所成的角首次变成. 【点睛】本题考查了同类项，解一元一次方程，角平分线的定义，线段中点定义，绝对值的意义等知识，解决问题的关键是熟练掌握有关基础知识. 【考点46 方向角】 1．（25-26九年级上·河北邢台·期中）如图，已知从点看点，仰角为，嘉淇做一个数学游戏，把由仰角描述换成用方向角来描述，则点位于点的（    ） A．南偏西方向上 B．南偏西方向上 C．北偏东方向上 D．北偏东方向上 【答案】A 【分析】本题考查了仰角与方向角；过B作水平方向射线，垂直方向射线，则，；由此可求得，从而可确定点位于点的方向． 【详解】解：过B作水平方向射线，垂直方向射线，则，； 则， ∴点位于点的方向为南偏西方向上． 故选：A． 2．（24-25七年级上·吉林四平·期末）如图所示，射线表示 方向， ． 【答案】 北偏东 107 【分析】本题考查了方向角，角的计算，正确理解题意，知道东南方向是表示为本题的解题关键． 先根据题意理清射线表示北偏东方向，得出，计算即可得出结论． 【详解】解：因为射线表示北偏东方向，射线表示东南方向， 由图可知． 故答案是：北偏东，． 3．（24-25七年级下·辽宁沈阳·期末）如图，是北偏东，为南偏东，则等于 ． 【答案】 【分析】本题考查了方向角，由题意可得，，再利用平角的定义计算即可得解，熟练掌握方向角的相关知识点是解此题的关键． 【详解】解：如图： ∵是北偏东，为南偏东， ∴，， ∴， 故答案为：． 【考点47 度分秒的换算】 1．下列运算正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】本题考查了度分秒的换算，掌握度分秒的换算是解题的关键． 本题考查了度分秒的换算，掌握，是解题的关键． 【详解】解：A、，原计算错误，故此选项不符合题意； B、，原计算正确，故此选项符合题意； C、，原计算错误，故此选项不符合题意； D、，原计算错误，故此选项不符合题意； 故选：B 2．（24-25七年级上·山西运城·期末）已知，若，则的度数为（    ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】本题考查角度的加减计算．根据角度的加减法计算即可，注意进率为； 【详解】解：∵，， ∴， 故选：B． 3．（24-25六年级下·山东青岛·期中）计算 (1) (2) 【答案】(1) (2) 【分析】本题考查角度的运算，掌握角度是60进制和相关运算法则是解题的关键． （1）根据角度是60进制和角度的加减运算求解即可． （2）根据角度是60进制和角度的乘法运算求解即可． 【详解】（1） （2） 【考点48 角平分线的定义】 1．（25-26七年级上·河北秦皇岛·期中）如图，O为直线上一点，，是的平分线，． (1)求的度数． (2)求和的度数． 【答案】(1) (2)， 【分析】本题主要考查了几何图形中角度的计算，角平分线的定义，正确理清角与角之间的关系是解题的关键． （1）根据平角的定义求解即可； （2）先求出的度数，再由角平分线的定义求出的度数，最后根据角的和差关系可得答案． 【详解】（1）解：∵，， ∴． （2）解：∵，， ∴， ∵平分， ∴． ∴． 2．（25-26七年级上·辽宁沈阳·期中）已知，射线和射线在内部，且，，射线分别平分，，则 【答案】5 【分析】本题主要考查了角的和差，角平分线的定义， 根据已知条件，计算和的度数，再利用角平分线的定义得到和度数，最后求的度数． 【详解】解：如图所示， ∵， ∴． ∵平分， ∴ ． ∵，平分， ∴． ∴． 故答案为：5． 3．（24-25七年级上·福建福州·期末）阅读理解：已知一个锐角，从这个角的顶点出发，在角的外部作一条射线，分别与这个角的两边组成两个角，若这两个角互为余角，则称该射线为“外邻余线”，例如，如图，已知，射线在外部，射线分别与的两边所组成的两个角是和，若和互为余角，则称射线是的“外邻余线”． (1)如图，已知是的“外邻余线”．求的度数． (2)如图，已知是的“外邻余线”，是的“外邻余线”，且，试判断是否为的三等分线？并说明理由． (3)如图，已知点在同一条直线上，平分平分和分别是和的“外邻余线”，求的度数（用含的式子表示）． 【答案】(1)或 (2)是三等分线，理由见解析 (3) 【分析】本题考查了余角的定义及性质，角平分线的定义，角的三等分线，掌握余角的定义和性质是解题的关键． ()根据“外邻余线”的定义得，考虑到的不同位置分两种情况讨论即可求解； ()根据“外邻余线”及余角性质得，进而可得，得到 ，即可求解； ()由平角定义得，进而由角平分线的定义得，，再根据“外邻余线”的定义得，即得，即可求解； 【详解】（1）解：∵是的“外邻余线”， ∴， 情况在远离的一侧 此时． 设，则， ∴，得， ∴． 情况在远离的一侧 此时． 设，则， ∴，解得， 综上的度数为或． （2）解：是三等分线，理由如下： ∵是的“外邻余线”， 即与互余， ∴， 又∵， ∴， ∴； ∵是的“外邻余线”， 即与互余， ∴， ∴， ∴， ∴． ∴， ∴是的三等分线； （3）解：∵点在同一条直线上，， ∴， ∴． ∵平分， ∴， ∵平分， ∴， ∵是的“外邻余线”，是的“外邻余线”， ∴， ∴． 即， 又∵， ∴， ∴， ∴． 【考点49 角的大小比较】 1．（24-25七年级上·北京·期末）右图所示的网格是正方形网格， ．(填“”，“”或“”) 【答案】＜ 【分析】本题主要考查了角度大小的比较，解题的关键是熟练掌握网格特点，得出，． 【详解】解：根据网格特点可知，，， ∴． 故答案为：． 2．（24-25七年级上·江西吉安·期末）已知，，，下面结论正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】此题考查了角的大小的比较，掌握角的度，分，秒之间的转化是解题的关键． 将转化为，即可得出答案． 【详解】解：由， 又因为， 所以． 故选：A． 3．（24-25七年级上·重庆江津·期末）如图，直角三角板的直角顶点在直线上，平分． (1)比较和的大小，并说明理由； (2)若，求的度数． 【答案】(1)，理由见解析 (2) 【分析】本题主要考查了角的比较大小和角平分线有关的计算，一元一次方程的应用，解决此题的关键是熟练运用角平分线的定义及角的和差列出方程式． （1）先说明，再说明，从而得出，再根据，即可得到； （2）根据，设，，则，列方程即可求得． 【详解】（1）解： ；理由如下： ， ， 平分， ， ， ， ； （2）解：， 设，， ， ， ， ． 【考点50 角的计算】 1．（25-26八年级上·内蒙古乌兰察布·期中）如图，是一块直角三角尺，其中，直尺的一边经过顶点A，若，则的度数为 ． 【答案】 【分析】本题考查三角形内角和定理，解答本题的关键是理解题意，利用数形结合的思想进行解答． 先求得，再根据，求出的度数，即可由求解． 【详解】解：∵，， ∴， ∵， ∴， 解得， ∴， 故答案为：． 2．（24-25七年级下·黑龙江大庆·期中）如图1，射线在的内部，图中共有3个角：，和，若其中有一个角的度数是另一个角度数的三倍，则称射线是的“启仔等分线”．如图2，，若射线绕点P从位置开始，以每秒的速度顺时针旋转，当首次等于时停止旋转，设旋转的时间为秒当 时，射线是的“启仔等分线”． 【答案】秒或5秒或20秒 【分析】本题考查角的运算中的新定义，仔细分析动态过程，确定三种情况是解题的关键． 根据旋转的过程，依次设定，，，四种情况进行分析． 【详解】解：由题意，可分四种情况： 当时，， 所以 秒； 当时，， 所以 秒； 当时，， 所以 秒； 当时，， 不符合条件“当首次等于时停止旋转”，舍去． 故答案为：5秒或秒或20秒． 3．（25-26七年级上·江西吉安·期中）已知将一副三角尺（直角三角尺和）的两个顶点重合于点O，，； (1)如图1，将三角尺绕点O逆时针方向转动，当恰好平分时，求度数； (2)如图2，当三角尺摆放在内部时，作射线平分，射线平分，如果，三角尺在内绕点O任意转动，的度数是否发生变化？如果不变，求其值；如果变化，说明理由． 【答案】(1) (2)不变， 【分析】本题主要考查角的和差关系及角平分线的定义，熟练掌握角的和差关系及角平分线的定义是解题的关键； （1）由题意易得，然后问题可求解； （2）由题意易得，，然后根据角的和差关系可进行求解． 【详解】（1）解：∵平分，， ∴， ∴； （2）解：不变，，理由如下： ∵平分，平分， ∴，， ∵ ， ∴． 4．（25-26七年级上·河北唐山·期中）如图，点为直线上一点，以为顶点的直角绕点在直线上方旋转，作射线分别平分和． （1）当时，的度数为 ； （2）在旋转过程中，的度数始终为 ． 【答案】 【分析】本题考查了角平分线定义，角度的和与差，掌握知识点并应用是解题的关键． （）由题意可得，因为分别平分和，所以，，则有，然后代入即可求解； （）由题意可得，因为分别平分和，所以，，则有，然后代入即可求解． 【详解】解：（）∵， ∴， ∵分别平分和， ∴，， ∴， ∵， ∴， 故答案为：； （）∵， ∴， ∵分别平分和， ∴，， ∴， ∴， 故答案为：． 【考点51 余角和补角】 1．已知，则的余角是 度，的补角是 度． 【答案】 【分析】本题考查了余角与补角，根据余角和补角的定义列式计算即可，解题的关键是熟记互为余角的两个角的和为，互为补角的两个角的和为． 【详解】解：根据余角的定义，的余角， 根据补角的定义，的补角度数， 故答案为：，． 2．（24-25七年级上·陕西安康·期末）如图，点、、分别为内部三点，连接、、，，，，，则的补角的度数为 ． 【答案】/40度 【分析】本题主要考查了角平分线，角的和差，余角和补角等知识点，掌握余角和补角的定义成为解题的关键． 根据题意可得，进而得到，再根据余角的定义求得，然后求得，最后根据补角的定义即可解答． 【详解】解：， ， ， ， ， ， ， ∴的补角为． 故答案为：． 3．如图，已知，点O为垂足，是内任意一条射线，，分别平分，下列结论： ①； ②与互补； ③； ④与互余， 其中正确的有 ．（只填写正确结论的序号） 【答案】/④① 【分析】本题考查了与角平分线有关的计算，与余角，补角有关的计算，几何图形的角度运算，正确掌握相关性质内容是解题的关键．先结合角平分线的定义得，即可得；因为，，得，故，则与不一定互补，结合，，故与不一定相等，整理得，结合，故与互余，即可作答． 【详解】解：①∵，分别平分， ∴， 设， ∴，， ∴， 故①正确； ②∵，， ∴， ∴， ∵ 与不一定相等 ∴与不一定互补， 故②不正确； ③∵，， ∴， ∵且与不一定相等 ∴与不一定相等， 故③不正确； ④∵， ∴， ∵， ∴ ∴与互余， 故④正确， 故答案为：①④． 4．（24-25七年级上·陕西西安·阶段练习）【问题发现】 如图①，将一副三角尺的直角顶点重合在点O处； （1）①与的数量关系是____________． ②与的数量关系是____________． 【问题探究】 （2）若将这副三角尺按图②摆放，三角尺的直角顶点重合在点O处； ①和有怎样的数量关系？说明理由． ②和有怎样的数量关系？说明理由． 【答案】（1）①②（2）①，理由见解析；②．理由见解析 【分析】本题考查三角板中的角度计算．掌握角的和差关系是解题的关键． （1）①根据角的和的关系进行解答；②利用周角的定义进行解答； （2）①根据同角的余角相等解答；②根据图形，表示出即可得到原关系仍然成立． 【详解】解：（1）①由题意可知． 因为，， 所以． 故答案为； ②由题意可知． 因为，， 所以． 故答案为． （2）①． 理由：由题意可知． 因为，所以； ②． 理由：由题意可知． 因为， 所以． 5．（24-25七年级下·陕西宝鸡·期末）如图，直线，，，相交于点，． (1)求证：； (2)若，求的度数． 【答案】(1)证明见解析 (2) 【分析】本题考查的是同角的余角相等，邻补角的性质； （1）由可得结论； （2）利用邻补角的性质求解即可. 【详解】（1）解：∵， ∴， ∴. （2）解：∵，， ∴. 6．（24-25七年级下·广东广州·期中）如图，直线与相交于点，是的平分线，，． (1)如果，求的度数； (2)设，求证：． 【答案】(1) (2)见解析 【分析】本题考查了对顶角的性质，互余的性质，角平分线的定义等知识，熟练利用这两个性质是解题的关键． （1）由对顶角相等得，再利用互余关系即可求解； （2）由对顶角的性质及互余的性质得，再由是的平分线，得，从而得，利用互余的性质得，从而得证． 【详解】（1）解：∵， ∴； ∵， ∴， ∴； （2）解：∵， ∴，， ∵， ∴， ∵是的平分线， ∴， 即， ∴； ∵， ∴， ∴， ∴． 7．将直角和直角如图1放置． (1)与相等的角是______，依据是______； (2)如图2，射线是的三等分线（靠近边．若，求的度数． 【答案】(1)；同角的余角相等 (2) 【分析】本题主要考查了几何图形中角度的计算，角三等分线的定义，同角的余角相等等等： （1）根据同角的余角相等可证明； （2）根据（1）的结论得到，再求出，进一步根据三等分线的定义得到，据此可得答案． 【详解】（1）解：∵和都是直角， ∴，， ∴（同角的余角相等）， 故答案为：；同角的余角相等； （2）解：由（1）得， ∴， ∵射线是的三等分线（靠近边， ∴， ∴ 【考点52 对顶角】 1．如图，直线、相交于点，，．求的度数． 【答案】 【分析】本题考查垂直的定义，对顶角，角的和差关系等，解题的关键是综合运用上述知识． 根据垂直的定义可得，从而得到，再根据对顶角相等解答即可． 【详解】解：， ． ， ， ． 2．（24-25七年级下·重庆长寿·阶段练习）下列各图中，与是对顶角的是（    ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】本题考查对顶角．根据对顶角的特点，有公共顶点，两边互为反向延长线，进行判断即可． 【详解】解：A、没有公共顶点，与不是对顶角，该选项不符合题意； B、与是对顶角，该选项符合题意； C、有公共顶点，两边不是互为反向延长线，与不是对顶角，该选项不符合题意； D、没有公共顶点，与不是对顶角，该选项不符合题意； 故选：B． 3．如图，当剪刀口减少时，的度数（　　） A．增大 B．减少 C．增大 D．减少 【答案】B 【分析】本题考查对顶角，理解对顶角的定义是正确解答的前提．根据对顶角的性质进行判断即可． 【详解】解：∵与是对顶角， ∴， ∴当剪刀口减少时，的度数也减少， 故选∶B． 4．（24-25七年级下·湖南长沙·期末）如图，直线与相交于点O，、分别是，的平分线． (1)试判断和的位置关系，并说明理由； (2)若，求的度数． 【答案】(1)，理由见详解 (2) 【分析】本题考查了垂线的定义，对顶角、邻补角，角平分线的定义，根据图形得出角之间的关系是解题的关键． （1）根据角平分线的定义得出， ，根据邻补角的定义得出，即可求出，于是问题得证； （2）根据角平分线的定义求出的度数，再由（1）中的结论得出，即可求出的度数． 【详解】（1）解：，理由： ∵、分别是，的平分线， ∴， ， ∴ ∵， ∴， ∴； （2）解：由（1）知， ∴， ∵是的平分线， ∴， ∴． 【考点53 同位角、内错角、同旁内角】 1．如图所示，同位角的对数是 ，内错角的对数是 ，同旁内角的对数是 ． 【答案】 32 16 16 【分析】依据定义，依次分析即可.同位角就是：两个角都在截线的同旁，又分别处在被截的两条直线同侧的位置的角，内错角是两条直线被第三条直线所截形成的角中，若两个角都在两直线的之间，并且在第三条直线（截线）的两侧；两条直线被第三条直线所截形成的角中，若两个角都在两直线的之间，并且在第三条直线（截线）的同旁，则这样一对角叫做同旁内角． 【详解】解：同位角的对数是32，内错角的对数是 16，同旁内角的对数是16， 故答案为32，16，16． 【点睛】解答此类题确定三线八角是关键，可直接从截线入手．对平面几何中概念的理解，一定要紧扣概念中的关键词语，要做到对它们正确理解，对不同的几何语言的表达要注意理解它们所包含的意义． 2．（24-25七年级下·广西百色·期末）如图，与的位置关系是（    ） A．对顶角 B．同旁内角 C．内错角 D．同位角 【答案】D 【分析】本题考查了同位角、内错角、同旁内角的辨析，根据同位角、内错角、同旁内角的定义逐项判断即可求解． 【详解】解：与的位置关系是同位角． 故选：D 3．如图，下列说法不正确的是（   ） A． B．和是同位角 C． D．和是内错角 【答案】A 【分析】本题考查了对顶角、同位角、内错角的定义，平行线的性质． 根据对顶角、同位角、内错角的定义，平行线的性质判断即可． 【详解】解：A． 和是同旁内角，两直线平行同旁内角互补，但图中两直线不平行，则，原说法错误 B． 和是同位角，原说法正确 C． 和是对顶角，则，原说法正确 D． 和是内错角，原说法正确 故选：A 4．如图，下列判断：①与是同位角；②与是同旁内角；③与是内错角；④与是同位角．其中正确的是（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】根据同位角、内错角、同旁内角的定义，即两条直线被第三条直线所截，在截线的同旁，被截两直线的同一方的角，这样的两个角称为同位角；两条直线被第三条直线所截，两个角都在被截两条直线之间，并且在第三条直线的两侧，这样的一对角叫做内错角；两条直线被第三条直线所截，两个角都在被截两条直线之间，并且在第三条直线的同侧，这样的一对角叫做同旁内角，进行判断即可． 【详解】解：①由同位角的概念得出：与是同位角，正确； ②由同旁内角的概念得出：与是同旁内角，正确； ③由内错角的概念得出：与不是内错角，错误； ④由内错角的概念得出：与是内错角，错误． 故正确的有2个，是， 故选：A． 【点睛】本题考查了同位角、内错角、同旁内角的定义，理解和掌握同位角、内错角、同旁内角的意义是正确判断的前提． 【考点54 平行线的判定】 1．如图，下列能判定的条件有（   ）个 （1）；（2）；（3）；（4） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】本题主要考查了平行线的判定，熟练掌握“同位角相等、内错角相等或同旁内角互补，两直线平行”是解题的关键． 【详解】解：（1）， ，符合题意； （2）， ，不符合题意； （3）， ，符合题意； （4）， ，符合题意； 共有3个条件符合题意． 故选：C． 2．如图，因为 ，所以，理由是“同旁内角互补，两直线平行”． 【答案】 【分析】本题考查了平行线的判定，根据同旁内角互补，两直线平行，结合图形找到同旁内角，即可求解． 【详解】解：因为，所以，理由是“同旁内角互补，两直线平行”． 故答案为：． 3．如图，点为直线上一点，，，平分，．证明：． 【答案】见解析 【分析】本题考查了平行线的判定定理，角平分线与垂直的定义，熟练掌握平行线的判定定理是解题的关键．利用角平分线的定义与垂直的定义求出，从而得出，即可由平行线的判定定理得出结论． 【详解】证明：， ， ， ， 平分， ， ， ． 4．如图，已知、分别垂直于，且，求证：． 【答案】见详解 【分析】本题主要考查垂直的定义及平行线的判定，熟练掌握垂直的定义及平行线的判定是解题的关键；由题意易得，则有，进而问题可求证． 【详解】证明：∵、分别垂直于， ∴， ∵， ∴， ∴， ∴． 【考点55 平行线的性质】 1．如图，若，，则图中与互补的角有 个． 【答案】4 【分析】本题主要考查平行线的性质和补角的定义，根据可得，，根据可得，根据对顶角相等可得，，根据补角的定义即可求解． 【详解】解：对图中各角进行如下标注： ， ，， ， ， ， ， ， ， ， 综上可知，与互补的角有，，，，共4个， 故答案为：4． 2．（2025七年级下·全国·专题练习）如图，将一副三角尺按图中所示位置摆放，点D在BC边上，且，若，则的度数是（     ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】本题考查了平行线的性质，熟练掌握平行线的性质是解题的关键． 先利用平行线的性质可得，然后利用角的和差关系进行计算，即可解答． 【详解】解：， ， ， ， 故选： 3．有一副三角板按如图所示的方式放置，两个三角板的斜边互相平行，则∠1的度数为 ． 【答案】/15度 【分析】本题考查三角板中角度计算，平行线的性质，如图，由两直线平行，同位角相等，可得，结合即可求解． 【详解】解：如图，，， 两个三角板的斜边互相平行， ， ， 故答案为：． 4．光线在不同介质中的传播速度是不同的，因此当光线从水中射向空气时，要发生折射，由于折射率相同，所以在水中是平行的光线，在空气中也是平行的，如图，，则的度数为 ． 【答案】 【分析】本题考查了平行线的性质，根据平行线的性质可知，，，根据角之间的关系可得：，从而可知的度数． 【详解】解：如下图所示， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ． 故答案为：． 【考点56 平行线的判定与性质】 1．如图，已知点E、F在直线上，点G在线段上，与交于点H，，． (1)求证：； (2)若于点H，，求的度数． 【答案】(1)见解析 (2) 【分析】本题考查了平行线的判定与性质，解决本题的关键是准确区分平行线的判定与性质． （1）根据同位角相等，两直线平行可得，再根据平行线的性质可得，再等量代换可得，进而证出结论； （2）结合（1）根据平行线的性质得出，利用对顶角相等即可求出结果． 【详解】（1）证明：∵， ∴， ∴， ∵， ∴， ∴． （2）解：∵， ∴， ∵， ∴． ∵，， ∴， ∴． 2．如图，中，，直尺的两边与各边交于C、D、E、F四点．若，，则等于（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】本题主要考查了平行线的判定和性质，熟练掌握平行线的判定定理和性质定理，是解题的关键．先根据平行线的判定得出，再根据平行线的性质得出，再根据角度间的关系，求出结果即可． 【详解】解：∵， ∴， ∴， ∵， ∴． 故选：B． 3．（24-25七年级下·辽宁大连·期末）如图，某燃气公司安装燃气管道，从点A处铺设到点B处时，由于一个湖泊无法再直线铺设，需要改变方向经过点M再拐到点C，然后沿方向继续铺设．已知，，则 °． 【答案】 【分析】本题主要考查了平行线的性质与判定．过点M作，则，由平行线的性质可得，进而可得，据此求解即可． 【详解】解：如图所示，过点M作， ∵， ∴， ∴， ∴ ， 故答案为：． 4．（24-25八年级上·全国·期末）如图1，直线，直角三角尺的锐角顶点A，C分别在直线，上，点在直线之间，． （1）当时， ； （2）如图2，在线段上取一点，过点作直线，若射线平分，且满足，则 ． 【答案】 【分析】本题主要考查平行线的判定与性质、角平分线的定义、三角形内角和定理，熟知平行线的性质是解题关键． （1）易得，根据平行线的性质求得，则； （2）设，则，由角平分线的定义可得，由平行线的性质得，于是求得，在三角形中，利用三角形内角和定求解即可． 【详解】解：（1）由题意可知，， ∵， ∴， ∵， ∴， ∵， ∴， ∴； 故答案为：； （2）设，则， ∵射线平分， ∴， ∵， ∴， ∵， ∴， ∵， ∴， 解得：， ∴． 故答案为：． 2 / 30 学科网（北京）股份有限公司 $