福建省龙岩市长汀县第四中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

长汀四中2025-2026学年七年级上学期第二次月考卷 语文 注意事项： 1、你拿到的试卷满分为150分，考试时司为120分钟： 2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试 题卷”上答题是无效的； 3测试范围：七上1-4单元+《西游记》前二十回+6单元《课外古诗词诵 读》。 一、积累与运用(26分) 1、根据提示，完成以下默写。(10分) 意趣情志 诗文 芦笛幽怨，乡愁绵绵， (1)不知何处吹芦管， 。(李益《夜上受降城闻笛》) 时序更替，理趣天然。 2) 江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 风雨入梦，剑胆照心。 (3) (陆游《十一月四日风雨大作) 独创视角，推陈出新。 (4) （刘禹锡《秋词（其一）》) 1水桀警，少年狂气。 (5) (谭嗣同《渔关》) 妙用比喻，珍惜韶华。 (6) 不舍昼夜，(《论语》) 风景依旧，人事全非。 (7)正是江南好风景， (杜甫《江南逄李龟年》) 2、下面是小文摘录的一则美文，请阅读后完成相关任分。(10分) 生活是一场行走，-一次绽(）放，走至何处，回时停下，何时再次启程，我们始终在 寻找二盏照亮煎路的灯、努力改变认知水平。张桂梅校长在《给年轻人的-一封信》中写道： “每个人都希望人生可以不断前进，但我们也不得不去面对人生中脚步慢下来，甚至是停下 来的那些时刻，”如果“行走”停止，我们还有勇气继续朝着目的地前行吗？ 在这热闹综纷的世界中，我们的目标或许容易被更改，航线容易被改换，但日的地只有 一个，我们要经历tu《）变练就准时底达目的地的才能。真正朝向目的地行走的人， 始终是【甲】 的，尽管一路上，可能会被dōn()搁、打扰、功阻，但终究能 够目标坚定地与这个过程中的阻力抗争。我们需要像在重重山峦中遭遇荆棘的青鸟一样，为 了到达昆仑山而保持长久不变的毅力、倍加努力的掷斗， (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。(3分) 绽放( ) tui（ )变 dan（)搁 (2)画横线的句子有语病，请你提出修改意见。(3分) (3)指出画波浪线句子中的错别字并修改： 应改为 。(1分) (4)选文中甲处填写词语使用恰当的一项是( )(3分) A.任劳任怨B.见异思迁 C.洞达豁朗 D.心无旁骛 3、太白金星第一次招安孙悟空，悟空被授以“ ”的官职；太白金星第二次招安孙 悟空，悟空被封为“ ”;唐僧在五行山收孙悟空为徒，赐名“」 ”。（3分) 4、请简要叙述猪八戒或白龙马的来历和被贬下凡的原因。(3分) 二、阅读(64分) (一)、阅读下面的诗歌，完成问题。(7分) 【甲】夜雨寄北 【乙】闻雁 李商隐·唐 韦应物·唐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 故园眇®何处？归思方悠哉。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 【注】①故园：指诗人在长安的家。②眇：仔细察看。③淮南：唐德宗建中四年，韦应物由 尚书比部员外郎出任滁州（今安微滁州市）刺史。这首诗大约是他抵滁后不久写的。 5、下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.甲诗是一封普通的家书，语言朴素自然，道出诗人刹那间情感的曲折变化。 B.甲诗“何当”的意思是“何时将要”，苦涩而无奈，由虚转实，时空交错。 C.乙诗从“故园”到“淮南”，从“思”到“闻”，结构巧妙，意境澹远。 D.两首诗的体裁相同，均为绝句，写法也大致相同，都是借清冷的秋景抒怀。 6、一切景语皆情语。这两位背井离乡的诗人分别用哪些景语，传达怎样的情语？(4分) (二)文言文阅读。（16分) 小语、小文学习了《诫子书》后，补充阅读了书中的其它内容，跟同学们展开了一场古 文探究活动，请你跟他们一起完成下面的任务。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自诸葛亮《诫子书》) 【乙】 太宗尝谓皇属曰：“朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却声色之娱。汝等生于富贵， 长自深宫。夫帝子亲王，先须克己。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念”耕夫。至于听断 之间，勿先恣其喜怒，朕每亲临庶政，岂敢惮于焦劳？汝等勿鄙人短，勿恃己长，乃可永久 富贵，以保终吉⑨。先贤有言：逆吾者是吾师顺聂者是吾贼不可不察也。” (选自《国朝太宗类苑》) 注释：①却：摒除。②念：想。③恣：任凭。④吉：吉祥。⑤贼：敌人。 7.解释下列句中加点的词。(4分) (1)非学无以广才 (2)年与时驰 (3)太宗尝谓皇属曰 (4)乃可永久富贵 8.文中画波浪线的部分断句正确的一项是( )(3分) A.逆吾者/是吾师顺吾者/是吾贼不可不察也。 B.逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼/不可不察也。 C.逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼不可/不察也。 D.逆吾者是吾师顺/吾者是吾贼不可/不察也。 9.用现代汉语写出文中画横线部分的意思。(6分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)汝等勿鄙人短，勿恃己长。 10.阅读文章，根据语境完成下面的对话。(3分) 小文：我觉得唐太宗跟诸葛亮有共同的观点，诸葛亮说要“俭以养德”，唐太宗则具体地 对皇族提出（1)“ ”(请用原句回答)的要求，食堂里张贴的“一 粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”也是这个意思。 小钟：是的。但是两个人告诫后人的目的还是有所区别的。 小文：诸葛亮诫子的目的是希望儿子(2) 唐太宗告诚皇属的目的是希望皇属(3) 小钟：哈哈，英雄所见略同。 (三)阅读下面的文字，完成下面小题。(11分) 我的树 张亚凌 ①一棵树，不长在自家庭院里却独属自己，是幸运还是霸道？年幼时的我就有过这么一 棵树，“我的树”，每每想起，就如同沾了天大的便宜。 ②一条沟从西到东将我们赵庄切割成南北两半。从村东向村西看，得抬头，是一道一道 的缓坡费力地弓着身子，拉着扯着，将路铺开。那坡势在村外向西似乎是无限延伸的，以至 于村外很远很远的地方被村里人统称“72拱”一一据老人们说是向上拱了72下。沟边是路， 路看上去也是万分辛苦，猫着腰，借助坡势努力前拱，竭力延伸。 ③喜欢较真的我曾试图弄清楚，是不是72道坡。我上上下下数了多次，数着数着就乱了， 终究没有数清楚，却在反反复复数来数去中邂逅了“我的树”。 ④那是暑假的正午，整个村子都在午休。一个六七岁的小屁孩，为了探究到底有多少道 3 坡，走了不知多远，反正没有走到“72拱”的尽头。渴了饿了，就在沟埝边找东西吃，羊奶 奶，驴奶奶，野葡萄，狗桃，酸溜溜…经常被指派跟着哥哥给猪割草，草拔不了一把，倒 是学会了填肚子，就在某道坡的沟腰处，竟然看到了一棵奇特的树，叶子像五角星，天哪， 还有那种形状的叶子啊，叶子不都是杨树桐树那样的？它很小，树干像我的小胳膊那样细。 不会被别人发现吧？我要据为己有，我要让它成为“我的树”。我得给它做个记号，也能看 出别人发现没有霸占没有。转了几圈，有主意了。拔了一大把草，找了几根长的，把短的捆 绑起来，挂在树身上。 ⑤“我的树！”这个念头像神奇的种子落在心里，没有阳光没有水，不等到家，已经在 我心里长成了一棵大树。 ⑥我终于有了独属自己的东西。家里的破铁环还得跟小哥哥抢，木板削的小木枪二哥当 成宝。就是院子里那两棵树，姐姐常常绑着绳子荡秋千，都让我滚得远远的。破铁环，小木 枪，烂秋干，哪里有我那棵树神奇，他们没见过的叶子啊，五角星样的叶子呀。做梦我都能 笑出声。 ⑦第二次为了找到“我的树”，费了很大的劲。上上下下跑了几趟，就是找不到。终于 找到了，草还在树身上绑着，记号在，就没有被人发现，还是“我的”。为了便于下次找到， 我专门把从沟边下到树那里的草拔得干干净净。突然又后悔了，别人不就也一眼看见了？又 撅起屁股拔了半天草，把我的手都划破了，把草全扔到拔干净的地方，那里的草比别处都多， 差不多将树遮住了。 ⑧整整两年，我没事就跑去看“我的树”。后来，我上学了，会写字了，在树身上用小 刀歪歪扭扭地刻下了我的名字一“张亚凌”，才彻底放心了，正儿八经是我的树了，准也 抢不走了。 ⑨哥显摆他的枪与弹疏，姐显摆她的胸花与发卡，我嘴角一撇：我的东西要搬过来不得 吓死你们。又是-年，树长粗了，“张亚凌”也长大了，我越来越放心了，索性把这个天大 的秘密告诉给了哥哥姐姐。 ⑩哥笑了，让我抬头看天上。天上有一大团云，像飞奔的骏马。他说：“那是我的云， 谁能夺走？”我说你是瞎说。哥笑得更厉害了，你瞎说地上的，就不允许我瞎说天上的？ ①直到今天，每每回家时走在“72拱”上，就想起了“我的树”，还有童年里那满满的 欢喜。 ⑩或许，每个人的童年，都有棵自己的树吧。 (选自天津人民出版社《味道》) 11、从括号中选择你认为正确的内容填入横线上并作简要回答，(3分) 朗读文章第④段画横线的句子，应该读出① (沉重/欢快)的语气，你这样设 计朗读的用意是② 12、从词性的角度赏析第⑥段的加点词。(3分) 破铁环，小木枪，烂秋千，哪里有我那裸树神奇？ 13、小语推荐本文为七年级上册第三单元的拓展阅读材料，你赞同吗？试结合文章内容和单 元导语阐述你的理由。(5分) 单元导语 本单元选取了一组与学习生活相关的作品。透过课文，我们可以了解不同时代少年儿童 的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将 告别的重年，这一切都值得好好体会、领悟… (四)阅读下面的文字，完成下面小题。(20分) 海棠依旧 羊白 ①那年我十三岁，上树掏鸟，不小心摔了下来，腿折了。起初，我以为在家里躺几天就 可以了。然而，右腿越来越疼，脚腕肿得连秋裤都穿不进去了，父母这才用架子车把我拉到 了县医院。 ②然而经过两次手术，我的腿仍然没劲儿，有时还会突然失去知觉。父母越来越担忧， 我也开始害怕，一个残酷的词一一残废，迅速浮现在我的脑海中。 ③我开始胡思乱想，脾气也开始变得暴躁，动不动就和父母吵架。我说我不想再受罪了， 我要回去。可我又不想就这样放弃，不甘心就这样被摧毁，可又有什么办法呢？我只能躺着， 望着天花板发呆。 ④一天，病房里住进一位老奶奶，她是被人用板车推进来的，听说是得了骨髓炎。当天 晚上，老奶奶和我父母便熟识了，自然而然地聊到了我的腿。老奶奶看我把头蒙在被子里， 就故意和我说话，我知道她想开导我，可我不想接她的话茬儿。 ⑤父母埋怨我没礼貌，被老奶奶制止了，她说她也是病人，知道病人的难受；虽说难受 但也得受，不能老沉溺在难受里，那样会越想越难受，说着，她从兜里掏出几粒糖，递给我 的父母，让他们转交给我。 ⑥随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。-方面我 承认老奶奶的故事讲得很好，对她不再反感；另一方面我又在心里嘀咕，这里不是课堂，是 医院，一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的。 ⑦一天清晨，我在窗户的右上角看见了一枝桃花，嫣红的，新鲜极了。一阵微风吹来， 桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个眷天都跃到窗口。我虽看不清这枝桃花的全貌，心里的激 动却是强烈的。老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！” ⑧花信风？十三番？我不明白她任说什么。老奶奶兴致勃勃地说：“花与风之间是有约 定的。每年从小寒到谷雨的这四个月时间里，一共要吹二十四番风。一番风吹来，一种花开。 一番风吹开梅花，二番风吹开山茶，三番风吹开水仙…直到立夏，所有的花都开放。风有 信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风便叫花信风。” ⑨我满怀惊奇地听着，多美的风啊！多美的约定！ ⑩我问老奶奶：“海棠花是哪一番风吹开的？”老奶奶笑着说：“是第十六番风。再过三 十天左右，那风一吹，海棠花就开了，一定的。”然后她问我：“为什么喜欢海棠？”我说 “我家院子里有，我不清楚户开了没有，”老奶奶微笑着说：“花信风，人信己，你安安心心 做手术…说不定一个月后，还真能回家看上海棠花哩。”接着，老奶奶给我朗诵并讲解了李 清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》，我对“海棠依旧”“绿肥红瘦”有了莫名的亲切感。 ①在我顺利做完第三次手术，临出院的几天，我才从父母那里得知，其实老奶奶得的并 不是骨髓炎，而是骨癌。看着老奶奶正和儿女们笑语盈盈地说着话，我在被子里攥紧拳头， 暗暗告诉自己：我一定能站起来。 @那晚，我做了个梦，梦中看到家中的海棠盛开依旧… (摘自《读者》2024年第15期有删改) 14、下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ )。(3分) A.第③段的“动不动”表现了“我”因病情而暴躁无常的心理。 B.第⑥段“一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的”用拟人强调疼痛。 C.文章运用倒叙，叙述了“我”与老奶奶之间的一段感人故事。 D.文末交代老奶奶得的是骨癌，感动之余更凸显她的人格魅力。 15、请根据文本，补全下面的思维导图。(5分) 老奶奶和儿女谈笑 老奶奶讲“花 ④ 故意和“ 信风”的由来 我”说话 ② 老奶奶 的言行 ⑤ 对“海棠依旧”“绿肥红 “我”的 一方面不再反感，另 瘦”有了莫名的亲切感 ① 心理活动 方面又在心里嘀咕 ① ② ③ ④ ⑤ 16、结合语境，按要求赏析。(3分)》 一阵微风吹来，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到窗口。（赏析句子） 17、文中老奶奶是一位怎样的人？请结合内容简要分析。(6分) 18、文章最后一段有何作用？请简要分析。(3分) (五)、请阅读下面材料，完成小题。(10分) 【材料一】 步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入七年，知识的难度和深度也在增大， 需要投入舆多的时间和精力。然而，时间没有给任何人增多，要做的事情却翻了灯几倍。有 的核子就开启了熬夜模式，第一天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不 集中，做作业就会花上更多的时间来完成，就这样形成恶性循环。渐渐地，随之还会产生很 多其他问题。 (刊载于2023年2月8日，有删改) 【材料二】 人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当 前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：丰观意愿上他们 希望管好时间：但实际行动中由于时间管理能力有限，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺 于手机游戏等，不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率 很低。时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争 力。 (刊载于2023年2月14日，有删改) 【材料三】 中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以议试“四象限法则”和“番茄学习法”。 美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”， 把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不 紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性 做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。 番茄学习法就要求我们将大任务拆解成小任务，将番茄时间设为25分钟。中途不允许 做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，短暂休总5分钟，此为一个番茄时段，循环 工作。番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率。 始终保持一个良好的学习状态。 甭要 番茄学习法 第二象限： 第一象限： 流程： 重要但不紧急 重要又紧急 期中/期末考试 课堂学习 当天作业 学习 休息 整理钳题集 了解目标大学 小测验 25分钟 5分钟 不 紧 紧 急 第三象限： 第四象限： 急 不速要不紧总 不重要但紧急 U 打蓝球 和同学谈心 玩游戏 帮老收发作业 休息 学习 看电影 课外实践 5分钟 25分钟 社团活动 25 不垣要 一个番茄时间=25分钟+休总5分钟 4个番茄时间休总20-30分钟 四象限学习法 番茄学习法 19、下列对材料内容的理解与分析不正确的一项是( )。(3分) A.中小学生在时间管理上存在主观意愿和实际行动的矛盾，导致浪费时间。 B.学生的自我管理能力是一个人学习、成长的核心竞争力。 C.“四象限法则”能有效防止同学们的拖延症，是将事情按“重要”和“紧急”两个维度 划分。 D.“四象限法则”和“番茄学习法”都能帮助学生提高时间管理能力。 20、请结合材料，说说中小学生在时间管理方面存在的问题有哪些？(4分) 2i、小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限学习法”和“番茄学习法”， 为他提出改进建议。(3分) 周末时间规划表 目标 安排 做数学计算题 9:0010:00 做一套数学模拟题试卷 10:0012:00 长期月标： 短期日标： 1.在个月后的考试 完成各科作业 14:3017:00 在下周一的语 中，提高数学的计算 文课堂限时练 做数学计题 17:0018:00 能力。 中，做到默写满 2.提高体能，为升学 背诵英语单词 19:3020:00 分。 体育考试做好准备。 背诵语文默写内容 20:0021:00 阅读课外读物 入睡前 三、(60分) 22、回首成长之路，看似平常的日子里，却有着许多趣味。在冬天的百草园里捕鸟，这 是少年鲁迅的乐趣；在寒雪日与儿女讲论文义，这是谢太傅的家庭生活情趣；不远万里来支 援中国人民的解放事业，这是白求恩同志的志趣。乐趣、情趣、志趣…这种种“趣”都值 得回味，更值得品味。 请以“少年拾趣”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感。②不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。③书写工整美 观。