专题01 第1、2章 走进物理世界 声音与环境（期末复习课件）八年级物理上学期新教材沪粤版

这是一份沪粤版初中物理八年级上学期期末复习课件，共73页，含思维导图辅助学习。围绕第1、2章“走进物理世界”“声音与环境”，构建考情分析、知识串讲、题型串讲、实战演练四层学习支架，系统覆盖长度时间测量、声现象等核心内容。 资料特色突出核心素养培养，考情分析明确物理观念目标，如长度单位换算、声音传播条件，实验设计（如单摆实验）与特殊测量方法（累积法、化曲为直）强化科学探究与科学思维，题型串讲结合生活实例（回声测距、水瓶琴）提升应用能力。八年级学生处于物理入门阶段，需巩固基础与实验技能，本资料助力学生夯实基础、突破难点，为教师提供系统复习方案，提升教学效率。

八年级物理上学期 期末复习大串讲 沪粤版 考情分析 知识串讲 题型串讲 实战演练 专题01 第1、2章 走进物理世界 声音与环境 一 考情分析 二 知识串讲 三 题型串讲 四 实战演练 考点导航 考情分析 第一部分 考情分析 核心考点 复习目标 考查形式 考情规律 长度与时间的测量 1. 掌握国际单位制中长度、时间的基本单位及换算关系； 2. 学会正确使用刻度尺、停表测量长度和时间； 3. 理解测量误差的概念及减小误差的方法 选择题 填空题 1. 常以选择题、填空题形式考查单位换算、测量工具的使用方法； 2. 结合实际场景考查长度或时间的估算与测量，实验题中涉及测量数据的处理 科学探究的基本环节 1. 了解科学探究的基本步骤（提出问题、猜想与假设、设计实验与制订方案等）； 2. 能结合具体实例完成简单的探究过程 选择题 填空题 实验题 1. 多以实验探究题形式出现； 2. 侧重考查猜想与假设、实验设计、数据处理及结论归纳能力 考情分析 核心考点 复习目标 考查形式 考情规律 声音的产生与传播 1. 理解声音是由物体振动产生的，知道声源的概念； 2. 掌握声音的传播需要介质，了解声音在不同介质中的传播速度； 3. 知道回声的形成及应用 选择题 填空题 实验题 1. 选择题、填空题常考查声音的产生条件、传播介质； 2. 结合实例考查回声的利用或速度计算 声音的特性 1. 区分音调、响度、音色的概念及影响因素； 2. 能根据声音的特性辨别不同的声音 选择题 填空题 实验题 1. 高频考点，选择题、填空题、实验题均有涉及； 2. 常结合生活实例（如乐器发声、声音的区分）考查 考情分析 核心考点 复习目标 考查形式 考情规律 声的利用与噪声控制 1. 了解超声、次声的应用； 2. 知道噪声的危害及控制噪声的途径 选择题 填空题 1. 选择题、填空题考查噪声控制方法、超声与次声的应用； 2. 结合社会热点（如噪声污染治理）考查跨学科实践应用 知识串讲 第二部分 思维导图 1. 长度测量 （1）单位与换算：国际单位为 （m），常用单位有____（km）、____（dm）、____（cm）、____（mm）、____（μm）、____（nm）。 关键换算关系：1km=____m；1m=___dm=____cm=_____mm；1m=____μm=____nm。 （2）测量工具：常用______，精密测量可用游标卡尺、螺旋测微器（初中不要求）。 知识串讲01 长度与时间的测量 米 千米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 10³ 10 10² 10³ 10⁶ 10⁹ 刻度尺 刻度尺使用需遵循“选、放、读、记”四步骤： 知识串讲01 长度与时间的测量 （1）选：选择合适_______、_________的刻度尺进行测量。 （2）放：刻度尺的___________与被测物体的一端对齐，且有刻度的一边要_______被测物体且与被测物体______，不能歪斜。 甲 乙 √ 量程 分度值 零刻度线 紧贴 平行 知识串讲01 长度与时间的测量 （3）会“看” 读数时，视线应该_________被测物体及刻度尺。 （4）记：记录准确值+估读值+单位。 如图所示，铅笔的长度记录为_______cm。 刻度尺读数的估读 对刻度尺读数时，应估读到分度值的下一位，估读值是“0”时不能省略，如读数时3.50cm，小数点后的“0”是估读的，不能省略。 垂直于 √ ❌ ❌ 7.00 知识串讲01 长度与时间的测量 （3）长度测量的特殊方法 ①平移法 借助于一些简单的辅助器材把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。适用于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高等。 知识串讲01 长度与时间的测量 ②化曲为直  适用于测较短的曲线长度，例如地图册上的铁路线长。 测曲线AB长度，让细线重合，标记起点终点，拉直细线，测A'B'距离即AB长度。 用棉线与铁路线重合，测棉线长度，据比例尺求铁路线长度S。   S= SAB×n（n比例尺） 知识串讲01 长度与时间的测量 ③累积法 将多个相同微小物体一起测量，测量结果除以个数可得单个微小物体长度。 如测一张纸厚度：选n（如100张）张纸为整体，测出总厚度d，用d除以n得出一张纸厚度。 测量细金属丝直径：如图，将铜丝紧密绕在铅笔上，数出圈数n，用刻度尺量出n圈铜丝长度L，即可得出铜丝直径 知识串讲01 长度与时间的测量 ④滚轮法： 用已知周长的滚轮在待测的较长直线或曲线滚动，记下圈数，被测线长度等于圈数乘以滚轮周长，如测操场长度、汽车和火车里程表。如图，测出轮子周长L，让轮子沿操场滚一周，记录圈数n，则操场周长为L×n。  知识串讲01 长度与时间的测量 2. 时间的测量 （1）时间的单位 （1）在国际制单位中，时间的基本单位是____，符号____。 （2）常用的时间单位及其与秒的换算关系 单位 符号 换算关系 时 h 1 h=_____ min=_____ s 分 min 1 min =____ s 毫秒 ms 1 ms=______s=_______s 微秒 μs 1μs=_________s=_____ s 60 3600 60 0.001 10-³ 0.000001 10-6 秒 s 知识串讲01 长度与时间的测量 （2）时间的测量工具：__________ 机械停表 启动暂停键 回零键 小表盘：测量范围0~15min 大表盘：测量范围0~30s 15’/30”型 启动暂停键 回零键 小表盘：测量范围0~30min 大表盘：测量范围0~60s 30’/60”型 知识串讲01 长度与时间的测量 （3）机械停表的读数 读数方法： 示数=小盘读数（min）+大盘读数（s） 在读数时，先读出小表盘上指针所通过的分钟数(按整数读)；再观察小表盘上的指针有没有超过两数字之间的半分钟刻度线，若不超过，则大表盘按照0~30s读数，若超过，则大表盘按照31~60s读数。 小表盘 的示数 大表盘 的示数 停表 的读数 5min 37.3s 5min37.3s 15‘/30”型 知识串讲01 长度与时间的测量 30’/60”型 读数方法：直接读取 小表盘 的示数 大表盘 的示数 停表的读数 1min 22s 1min22s 知识串讲01 长度与时间的测量 误差 错误 产生原因 客观原因造成的， 人为造成的 主观原因造成的，____人为的 能否消除 只能减小，______消除 ______消除 区分方法 实验数据较接近真实值； 误差值一般不超过测量工具的分度值 实验数据远远偏离真实值 减小或避免的方法 ①选用精密的测量仪器；②改进测量方法；③多次测量，___________。 按照正确的方法测量 不是 是 不能 可以 求平均值 3. 误差与错误对比 （1）长度的估测 ①身体上的“尺”：大拇指的宽度约 cm；中学生“一拃”的长度约__ cm；中学生走一步的距离约___m；中学生的身高约______cm。 ②期末常考长度估测：课桌的高度约___cm；教室每层楼高约___m；九年级物理课本的长度约26cm，宽度约18cm，厚度约1cm；一只新铅笔的长度大约为___cm。 （2）时间的估测 人眨眼一次的时间约为___s；脉搏跳动一次的时间约为0.8s；中学生的百米成绩约为14s；普通中学生跑完800m用时约为__ min；做一遍眼保健操的时间约为5min；演奏一遍中华人民共和国国歌用时___s。 1 15 0.5 160 80 3 20 0.3 4 46 知识串讲01 长度与时间的测量 3. 常见的长度和时间的估测 知识串讲02 声音的产生与传播 1. 声音的产生 （1）声源：________的物体叫声源，固体、液体、气体都可以作为声源。 （2）原因：声音是由物体 产生的，振动 ， 停止。 2. 声音的传播： （1）条件：声音靠介质传播，固体、液体和气体都能传声， 不能传声。 （2）形成：声音在介质中以 的形式向外传播。 （3）回声：声音在传播过程中，遇到 会被反射，从而形成 。当回声比原声晚 s以上时，人耳才能区分原声与回声。 正在发声 振动 停止 发声 真空 声波 障碍物 回声 0.1 知识串讲02 声音的产生与传播 3. 声音传播速度 影响因素：声速跟介质的 和 有关。15 ℃时空气中声速是340m/s，一般地，声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢。 4. 回声 （1）定义：声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。 （2）应用： ①测距（如测山崖距离、海底深度）：公式 （t为声音往返时间）； ②区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚____s以上（对应距离≥17m，若小于0.1s则混合为原声，增强响度）。 种类 温度 0.1 知识串讲03 声音的特征   音调 响度 音色 概念 声音的高低 声音的大小 声音的特色 影响因素 振动快，频率越高，音调越高 振幅和距离，振幅越大，响度越大；离发声体越近 ，响度越大 发声体的材料、结构等 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 悦耳动听 改变方法 改变发声体的松紧、长短、粗细等 改变用力的大小 改变发声体的材料、结构等 举例 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“闻其声知其人” 1. 声音的三个基本特征的区别 知识串讲03 声音的特征   音调 响度 音色 举例 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“闻其声知其人” 波形图 音调看疏密：即相同的时间内，山头（波峰）越多，音调越高 响度看高低：即相同的时间内，山头越高，振幅越大，响度越大。 音色看形状：波形相同音色一样，波形不同音色不同 说明 ①音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大； ②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 【记忆口诀】粗细长短松紧是音调，响度关键看用力 知识串讲03 声音的特征 2. 超声波和次声波对比   超声波 次声波 频率特点 大于 20000 Hz 小于 20 Hz 特点 方向性好、穿透力强、易获得较集中的声能 能绕过障碍物传得很远，无孔不入 应用 测距、测速、清洗、焊接、击碎结石等 预报地震、台风和监测核爆炸等 知识串讲04 噪声的危害与控制 1. 噪声的定义 （1）物理学角度：指发声体 振动发出的声音。 （2）环保角度: 凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。 2. 来源：噪声主要来源于工业、交通和生活。 3. 声级：通常用 （符号dB）来划分噪声的等级； dB是人们能听到的最微弱的声音。 无规则 分贝 0 知识串讲04 噪声的危害与控制 30~40dB ≥70dB ≥90dB ≥150dB 4. 控制途径： （1）在 减弱，如摩托车安装消声器； （2）在 中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板； （3）在 减弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵。 声源处 传播过程 人耳处 理想安静环境 干扰正常学习、工作 长期处于此环境会损害听力 可能导致鼓膜破裂、失聪 知识串讲04 噪声的危害与控制 1、声能传递 。 如人们利用B超检查疾病；利用超声波探测工件是否有损伤；利用声呐、倒车雷达定位和测距；利用次声波预测自然灾害等。 2、声能传递 。 如超声波碎石、清洗、除尘、洁牙、加湿；超声和次声武器。 信息 能量 题型串讲 第三部分 题型一 长度和时间的测量及误差 B 解｜题｜技｜巧 题型一 长度和时间的测量及误差 1. 单位换算：先明确换算关系，大单位换小单位乘进率，小单位换大单位除以进率； 2. 刻度尺读数：先看分度值，再读准确值，最后估读到分度值的下一位； 3. 误差与错误的区别：误差不可避免，错误可避免，减小误差的方法优先选择多次测量求平均值。 题型一 长度和时间的测量及误差 B 题型一 长度和时间的测量及误差 B 题型二 科学探究实验设计与分析 1、2、3 有关 物体的形状和质量相同时，物体的入水速度越大，溅起的水花高度越大 入水时胳膊和腿尽量伸直 解｜题｜技｜巧 题型二 科学探究实验设计与分析 ① 猜想假设：基于已有知识，紧扣探究问题（如“摆的快慢”可猜想与摆长、质量有关）； ② 实验设计：控制变量法是关键——只改变自变量（探究因素），控制其他量不变； ③ 数据处理：通过对比表格数据，找“变量与结果的对应关系”； ④ 结论归纳：语言规范，如“当……一定时，……越……，……越……”。 题型二 科学探究实验设计与分析 摆角、吊灯的重力 增大摆绳的长度 重新实验 摆动一次的时间变长 题型二 科学探究实验设计与分析 控制变量 1、5 摆球质量 摆幅 越长 无关 丙 题型三 声音的特性辨析 振动 响度 低 音色 解｜题｜技｜巧 题型三 声音的特性辨析 1. 区分音调与响度：音调指“高低”（如尖锐、低沉），与频率有关；响度指“强弱”（如响亮、微弱），与振幅和距离有关； 2. 音色的应用：辨别不同发声体（如不同人、不同乐器），关键看发声体的材料、结构； 3. 结合生活实例：如“闻其声知其人”利用音色，“引吭高歌”指响度，“高音歌唱家”指音调。 题型三 声音的特性辨析 【即时检测1】古诗词是我国文化的瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。例如唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，从物理学的角度来看，“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的________。（选填“响度”、“音调”或“音色”） 音调 题型三 声音的特性辨析 【即时检测2】如图所示，在8个相同的水瓶中，装了质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力依次敲击它们，音调最高的是________瓶；若用不同的力先后敲击同一个瓶子，声音的________（选填“音调”“响度”或“音色”）会发生改变。 A 响度 题型四 声的传播与声速计算 【典例1】学习了声音的知识后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”，下列说法中错误的是（　　） A．“琴声”通过空气传播到小芳的耳朵 B．敲击不同的瓶子，发出声音的音调不同 C．敲击同一个瓶子，用力越大响度越大 D．“水瓶琴”的“琴声”主要由空气柱的振动产生 D 解｜题｜技｜巧 题型四 声的传播与声速计算 题型四 声的传播与声速计算 【即时检测1】火车沿直线朝着山崖以30m/s的速度行驶，在距山崖不远处鸣笛，经过4s后便听到了从山崖反射的回声。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，火车长200m，求： (1)4s内火车行驶的路程？ (2)鸣笛时火车离山崖的距离？ (3)火车行至山崖后，若隧道的长度为5.2km，则火车完全穿过隧道的时间为多少？ 题型四 声的传播与声速计算 题型四 声的传播与声速计算 增大 a c 【典例1】2016年1月1日起，上海外环线以内区域，禁止燃放烟花爆竹。爆竹在空中炸开时会发出巨大的声音，这是由于______振动产生的，此时站在近处的人们常常用手捂住耳朵，这是因为________________________，声音的响度越大。燃放爆竹会带来一定的污染，请你根据所学的声学知识写出一条__________________。 题型五 噪声控制途径判断 空气 离发声体越近 噪声污染 解｜题｜技｜巧 题型五 噪声控制途径判断 【即时检测1】如图所示是不同的声音输入到同一示波器上时所显示出的波形图，下列分析正确的是（    ） A．响度最小的是甲 B．乙和丙音调相同 C．音调最高的是乙 D．四幅图均为乐音的波形图 题型五 噪声控制途径判断 A 【即时检测2】如图是有关声现象的探究，小慧实验组截取了甲、乙两个波形图，从图中可以看出这两次声音的响度______，音调______（选填“相同”或“不同”）。小强实验组通过制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好；他们选用海绵、隔音石膏板、棉布、棉花四种隔音材料，选择闹钟作为噪声源，可以选择________充当“房间”，实验中分贝测试仪距离“房间”的距离______（填“需要”或“不需要”）保持不变。 题型五 噪声控制途径判断 相同 不同 包装盒 需要 题型六 超声与次声的应用 【典例6】下列说法正确的是（　　） A．医生用“B超”给病人检查身体，说明声波具有能量 B．小沈阳模仿刀郎的声音很逼真，是因为他们的音调很相似 C．树荫下的圆形光斑，是光的折射形成的 D．验钞机利用紫外线鉴别钞票真伪 D 解｜题｜技｜巧 题型六 超声与次声的应用 1. 区分超声与次声的频率范围：超声>20000Hz，次声<20Hz； 2. 牢记常见应用：超声用于B超、声呐、清洗、焊接；次声用于监测自然灾害、军事探测； 3. 结合题意判断：如“倒车雷达”利用超声，“风暴预测仪”利用次声。 【即时检测1】在2024年8月巴黎奥运会乒乓球女单决赛中，孙颖莎与陈梦再度巅峰对决，看台上的观众为两人加油呐喊。呐喊声是由观众声带的______而产生的；观众听了比赛的广播播报，了解到了决赛的精彩，说明声音可以传递______（选填“信息”或“能量”）。 题型六 超声与次声的应用 振动 信息 实战演练 第四部分 基础通关练 1．（24-25八年级上·四川巴中·期末）以下测量工具与所测物理量对应正确的是（　　） D 2．（24-25八年级下·河南周口·期末）5月8日，嫦娥六号探测器成功实施近月制动，顺利进入环月轨道飞行。下列长度最大的是（　　） A．月球半径 B．地球半径 C．嫦娥六号探测器高度 D．太阳系半径 基础通关练 D 3．（24-25八年级上·广东东莞·期末）假期里，小金家对面的住户正在装修房间，时不时产生很大的噪声，影响了他学习和休息．于是他把门窗关紧．他是通过下列哪种方法控制噪声（    ） A．防止噪声的产生 B．使噪声变成乐音 C．阻断噪声的传播 D．防止噪声进入人耳 基础通关练 C 4．（24-25八年级上·江苏泰州·期末）在我国科技强国历程中，曾荣获“两弹一星”功勋奖章的科学家是______。科学家就像侦探一样，通过科学探究探索自然界的奥秘，他们总是从问题开始，进行猜想和假设，并设计______收集证据，通过解释、交流让探究更加全面、深入。 基础通关练 钱学森 实验 5．（24-25八年级上·河北邢台·期末）小明说话的声音是由声带的______产生的；月球上的宇航员们即使面对面也无法直接交谈，这是由于声音在______中不能传播。 基础通关练 振动 真空 重难突破练 1．（24-25八年级上·四川巴中·期末）不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，测出相同时间内物体升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（　　） A．收集证据 B．猜想假设 C．进行实验 D．分析论证 B 重难突破练 2．（24-25八年级上·山西长治·期中）在用量筒测形状不规则物体的体积活动中，小明准确地测量出80mL的水，关于量筒的使用，下列说法中正确的是（     ） A．使用量筒时，可将量筒放置在任意的桌面上 B．量程0-200mL、分度值1mL的量筒比量程0-100mL、分度值2mL的量筒更精确 C．将量筒放在水平桌面上，人可以站着俯视凹液面的最低处进行读数 D．读数时，将量筒从桌面上拿起来，视线要与凹液面的最低处齐平 B 重难突破练 3．（24-25八年级上·云南西双版纳·期末）学习完声现象后，杨华做了以下实验，下列说法错误的是（　　） A．甲图，发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递能量 B．乙图，可以看到真空罩中闹钟在振动，但不能听到铃声，说明真空不能传声 C．丙图，医生用听诊器为病人检查身体利用声音传递信息 D．丁图，公路两旁的隔音蛟龙，是在声源处减弱噪声 D 重难突破练 4．（24-25八年级上·广东东莞·期末）回答下列问题： (1)如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，读数方法正确的是______（选填“a”或“b”）；用另一种方法读数会导致测量结果偏______； (2)如图所示的秒表表盘，此时的示数是______s。 a 大 228.7 重难突破练 5．（24-25八年级上·福建南平·期末）在举办“创意与炫酷”音乐会活动中，小南和同学一起用粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条自制了一个橡皮筋吉他，如图。 (1)小南用笔拨动橡皮筋，弹奏乐曲《小星星》，橡皮筋因______而发出声音。 (2)用更大的力拨动同一根橡皮筋，则发出声音的______更大。用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋，粗橡皮筋发出的音调更______。 (3)在音乐会上，同学们凭音乐声也能听出是哪些乐器发出的声音，这是根据声音的______来判断的。 振动 响度 低 音色 重难突破练 6．（24-25八年级上·湖北·期末）如图所示，在8个相同的水瓶中，装了质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力依次敲击它们，音调最高的是______瓶；若用不同的力先后敲击同一个瓶子，声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）会发生改变。 A 响度 重难突破练 7．（24-25八年级上·广东广州·期末）如图所示，甲、乙为两个相同的音叉，B是粘在甲音叉叉股上的小平面镜，C为一较大的平面镜，A为固定的激光笔，D为天花板。实验时，用橡皮锤敲打音叉乙，听到声音的同时，会观察到天花板上的光斑发生晃动。 (1)光斑晃动说明音叉甲发生了______。 (2)该实验说明音叉乙发声的______（选填“能量”“信息”）可以传递给音叉甲。若在月球上做该实验，光斑______（选填“会”“不会”）发生晃动。 (3)若增加橡皮锤敲击音叉乙的力度，可看见光斑在天花板上晃动的幅度会______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 振动 能量 不会 变大 综合拓展练 1．（22-23八年级上·江苏扬州·期末）以下几个研究实例：①研究声音产生的条件时，观察发声的音叉能否激起水花；②研究光现象时，引入光线用来描述光的传播路径和方向；③研究平面镜成像时，为了研究像的特点，选用两支相同的蜡烛；④研究材料的隔声性能时，要用同一声源，并在声源的四周包上同样厚度的待测材料；⑤研究物体的冷热程度时，观察比较同一液体温度计中液柱的长度；⑥通过观察到荧光物质发光，感知紫外线的存在。这几个实例的做法中，所用研究方法大致相同的是（　　） A．③④⑤ B．②④⑤ C．②③④ D．①⑤⑥ D 综合拓展练 2．（24-25八年级上·新疆乌鲁木齐·期中）超声波测速仪可以根据发出并接收超声波脉冲信号的时间差测量出汽车速度。如图，设超声波测速仪连续发出两次脉冲信号的时间间隔为1.5s，该超声波测速仪所收到的这两次脉冲信号的时间间隔是1.9s，已知汽车第一次接收到信号时距超声波测速仪102m，则汽车的速度为（   ）（超声波在空气中传播速度为340m/s） C A．20m/s B．30m/s C．40m/s D．50m/s 综合拓展练 3．（22-23八年级上·河南驻马店·期中）一辆汽车匀速驶向一座高山，司机鸣笛后4s听到回声，若汽车行驶速度为72km/h，则（声音在空气中传播的速度是340m/s） （1）听到回声时，声音通过路程是多少？ （2）司机鸣笛时距离高山有多远？ 综合拓展练 4．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）如图所示，鱼儿能被它们喜欢的声音诱入鱼网，请你根据图中情景回答下列问题： (1)这种现象说明声音可以在______中传播，还可以说明声音可以传递______（选填“信息”或“能量”）。 (2)若渔船上的声呐竖直向下发出的声音经过0.4s后，接收到鱼群反射回来的回声，那么鱼群在水下的深度为多少m？（鱼群在水下近似不动，声音在水中的传播速度是1500m/s） (3)能不能用声呐测量地球和月球之间的距离？为什么？ 综合拓展练 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 【典例1】下列四个表达式是某班四位同学在学习“长度与时间单位换算”时的演算过程记录，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 【即时检测01】用甲、乙两个刻度尺测同一木块，如图所示，对两个尺的精确度，放置的正确情况及木块的长度，下面判断正确的是（　　） A．甲精密些，乙尺放置不正确，木块长度为2cm B．乙不太精密，但放置正确，木块长度为2.4cm C．乙精密些，且放置正确，木块长度为2.40cm D．甲既精密，又放置正确，木块长度为2.40cm 【即时检测02】下列关于测量中的误差和错误的理解及说法中，正确的是（    ） A．使用刻度尺测量物体的长度时，因为读错数据造成的测量值与真实值之间的偏差，叫作误差 B．测量错误通常是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是能够避免的 C．随着科技的进步，测量仪器将进一步改进，测量误差最终将被消除 D．使用刻度尺测量物体的长度时，为了减小误差，可以采用在分度值后多估读几位的方法 【典例1】在巴黎奥运会跳水项目比赛中，中国队跳水“梦之队”历史上首次在奥运会上包揽所有8个跳水项目的金牌。跳水运动员落水时溅起的水花高度对成绩有很大的影响，小伟想知道跳水运动员入水时溅起的水花高度与哪些因素有关。他利用橡皮泥进行探究，将同一块橡皮泥分别捏成球形、锥形、柱形，模拟不同形状的物体落入水中时的情景，并用高速摄影机拍摄不同形状橡皮泥人水时溅起的水花高度，记录的实验数据如表所示。 序号 橡皮泥形状 下落高度h1/cm 溅起水花的高度h2/cm 1 球形 20 6 2 柱形 20 4 3 锥形 20 9 4 柱形 25 23 (1)分析序号为__________的三次实验数据可知，物体入水时溅起的水花高度与物体的形状__________（选填“有关”或“无关”）； (2)分析序号为2、4的两次实验数据，可初步得出结论：________________________________________； (3)当跳水运动员在10m高的跳台训练时，为了使成绩更好，请你根据上述实验结果，提出一条合理的建议：____________________________________________________________________________________________________。 【即时检测1】小明在阅读科普读物时读到：著名物理学家伽利略，发现教堂内悬挂的吊灯在晃动时，每次往返的时间相同，也发现这一现象，小明猜想：吊灯来回摆动一次的时间和摆绳的长度、摆角、吊灯的重力有关。他利用两个质量不同的小球，停表对此进行研究。小明猜想：摆绳越长，吊灯摆动一次的时间越长。 为了验证这一猜想，小明应该控制 不变， 接下来的操作是 ，然后 ， 如果观察到 ，说明摆绳越长，吊灯摆动一次的时间越长。 【即时检测2】几名同学在荡秋千时，感到秋千往返摆动的时间是有规律的，于是他们进行了如图甲所示实验，将细绳一端固定在O点，另一端拴一小球制成一个摆，让小球自由往返摆动，摆球往返摆动一次的时间叫周期，记录的数据如下表所示。 实验序号 摆长l/m 摆球质量/g 摆幅/m 周期/s 1 0.7 20 0.05 1.7 2 1.0 20 0.08 2.0 3 1.0 30 0.05 2.0 4 1.0 30 0.08 2.0 5 1.3 20 0.05 2.3 请回答下列问题： (1)在探究过程中，每次只改变一个因素，保持其他因素不变，这种方法叫 法。 (2)探究摆球摆动周期与摆长的关系，应该选择 两次实验，得到的结论是：在 、 相同时，摆长越长，摆球摆动周期 。 (3)第2、4两次实验表明，摆球摆动周期与摆球质量 （选填“有关”或“无关”） (4)在下图甲、乙、丙、丁中，直接利用本实验结论的工具是 。 【典例1】在举办“创意与炫酷”音乐会活动中，小南和同学一起用粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条自制了一个橡皮筋吉他，如图。 (1)小南用笔拨动橡皮筋，弹奏乐曲《小星星》，橡皮筋因 而发出声音。 (2)用更大的力拨动同一根橡皮筋，则发出声音的 更大。用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋，粗橡皮筋发出的音调更 。 (3)在音乐会上，同学们凭音乐声也能听出是哪些乐器发出的声音，这是根据声音的 来判断的。 1. 声速计算：明确声音传播的路程和时间，利用计算，注意回声测距时路程是往返距离，需除以2； 2. 介质判断：声音能传播则存在介质，真空不能传声； 3. 不同介质中声速比较：记住“固体>液体>气体”的一般规律，结合具体场景分析。 【答案】(1)120m；(2)740m；(3)180s 【解析】（1）4s内火车行驶的路程 （2）声音传播路程 声音传播的总路程等于鸣笛时距离的2倍减去火车行驶的路程（因火车移动，回声返回时距离缩短），即 鸣笛时火车离山崖的距离 （3）火车完全穿过隧道的路程 【即时检测2】归纳式探究：液体中的声速与温度有关，关系式为vt＝v0+α（t﹣t0），其中：vt表示温度为t时的声速，t0为表格中指出的温度，v0表示温度为t0时的声速，α为温度系数。 液体 t0/℃ v0/m/s α/m/（s·℃） 丙酮 水 甘油 水银 酒精 20 25 20 20 20 1192 1500 1923 1451 1180 ﹣5.5 2.5 ﹣1.8 ﹣0.46 ﹣3.6 可见，水中的声速随温度升高而 。如图所示，是酒精、水和水银中声速随温度变化图像，其中 表示水中声速的规律， 表示酒精中声速的规律。 1. 明确控制噪声的三个途径：声源处、传播过程中、人耳处； 2. 结合实例判断：如禁止鸣笛（声源处）、高架道路装隔音板（传播过程中）、戴耳塞（人耳处）； 3. 注意“消声、吸声、隔声”的对应途径：消声对应声源处，吸声和隔声对应传播过程中。 【答案】（1）1360m；（2）720m 【解析】（1）听到回声时，声音通过路程 （2）汽车速度 由 得，听到回声时，汽车通过路程 设司机鸣笛时汽车到高山的距离为s，则 ； 【答案】(1)水 信息；(2)300m；(3)不能，因为月球与地球之间存在真空，真空不能传声 【解析】（1）[1]鱼儿能被它们喜欢的声音诱入鱼网，说明水中的鱼儿可以听到声音，则这种现象说明声音可以在水中传播。 [2]鱼被它们所喜欢的声音诱入渔网，从物理学角度分析，这表明鱼听到了声音，从而说明声音可以传递信息。 （2）由题知，声呐系统发出超声波0.4s后，接收到鱼群反射回来的回声，声音从海面到鱼群所经历的时间为 鱼群在水中的深度为 （3）声音的传播需要介质，因为月球与地球之间存在真空，真空不能传声，所以不能用声呐测量地球和月球之间的距离。 3 / 3 $