放牛山歌（课件）-2025-2026学年人音版（2012）音乐三年级上册

该小学音乐课件围绕柯尔文手势、二分音符及四川民歌《放牛山歌》展开，从“见过放牛吗”的生活提问切入，通过聆听思考感知歌曲情绪，结合音高阶梯与二分音符符号，搭建从生活经验到音乐元素再到歌曲学唱的学习支架。 其特色在于融合审美感知、艺术表现与文化理解，通过划旋律线找乐句培养审美感知，用柯尔文手势辅助音高、唱“哥儿啰”等方言衬词及自主学唱第二段锻炼艺术表现，渗透四川民歌方言特色深化文化理解。学生能提升音乐实践能力与文化认同，教师可高效落实核心素养教学。

同学们，请调整坐姿眼睛注意与屏幕保持距离，跟着老师的琴声来唱音阶，注意：一个音唱两拍。请听“do”，121起，下行。。。让我们带上科尔文手势再来一遍，121起 1 同学们，你们见过放牛吗？ 2 3 授课人: 情绪是怎样的？听到了哪些事物呢？ 聆听思考 开心、愉快地 放牛山歌 同学们听得很认真，歌曲描绘了小牧童一天的快乐生活，迎着太阳又放牛儿又捡柴，心情特别高兴，同学们听出了大部分的歌词，老师再来唱一遍，除了你们刚刚听到的，还有什么歌词呢？ 你听出来了吗，请你们点击举手回答 6 放牛山歌 四川的方言 衬词 师：你的耳朵真灵，其他没点到的同学老师也看到了，说明你们也在认真听讲，给你们点赞。 师：看，这些歌词叫做衬词，这是一首四川民歌，这些衬词是与四川方言紧密联系的，表达小牧童放牧时快乐的心情，下面我们一起来学习这首歌曲。 7 手指划旋律线， 找歌曲中有几个乐句？ 聆听思考 师：请你们做端正，伸出右手，跟着视频划旋律线再听一次，数一数乐曲有几个乐句呢？ 师：请你们公屏告诉老师，一共几个乐句呢？ 师：几乎所有同学都听的是正确的，一共6个乐句，再来听听老师唱其中的第四和第六乐句，有什么特点呢？请举手回答 点1-2位同学发言 预设答错：嗯，你听的还不够准确，谁能来帮帮她 师：嗯，第四句和第六句是相同的，原来音乐用了重复的手法，请听老师来唱第四句的简谱。 你们唱，坐端正，笑起来，121起，再来一次把歌词带上，121起。 生唱一遍 师：学会了第四句，第六句是不是也会啦，下面我们来接龙演唱，老师唱其他的乐句，你唱第四和第六乐句，注意歌曲中还有一句全是衬词，而且节奏更舒缓，请你找一找是哪一乐句 师手势提示学生哪一句唱 师：听出来了吗？请你们公屏告诉我是哪一句 师：嗯，我发现每一个人回答问题都又快又准确，是第五乐句，第五乐句显得更宽松了，因为第五乐句出现了两个二分音符，我们来认识它。 师：它叫二分音符，在4/2拍中唱两拍，相当于两个四分音符合在一起，我们一起来读一读，手指拿出来，121起嗒···· 唱一唱这一句 师：回到第五乐句，请你们按节奏读一读歌词，给大家半分钟的时间 师：请你们跟老师一起读一遍，嗯，非常好，让我们加上旋律，跟着琴来唱一唱吧。121起 师：你又学会了一句，我们再来接龙演唱，老师唱前三句，你唱后三句，请你坐直，面带微笑，声音竖起来。 师：听了这么多遍，前面是不是也会了，面请你跟老师一起试着跟伴奏放慢速度演唱一遍吧。 四川方言 师：这是一首四川的歌曲，如果用方言演唱会更加的有韵味，请你们来听一听这位四川的老师念的歌词和我们唱的哪里不一样呢？ sai guo sai sai guo sai 师：我们也来学习其中两个字的方言，啥念sai，哥念guo，来，一起来念一念，非常好，我们加上这两个字的读法加快速度唱一遍吧。 第二段歌词自行学唱，注意方言的地方哟! 自主学习 师：唱的真好听，相信第二段也难不到大家，给大家两分钟时间自己来把第二段的歌词读一读，唱一唱，开始。 师：同学们看到歌词中出现的背篼，你们认识它吗？带着问题我们来看一段视频 向这样的歌曲我们还学过很多，请听第一首《放牛歌》，同学们可以跟着音乐边唱边跳 《牧童短笛》 同学们，这些好听的山歌让我们感受到了山里孩子对劳动的热爱，老师相信你们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。 刚刚的歌曲都是同学们一年级学过的歌曲，这些好听的歌曲让我们感受到了山里孩子对劳动的热爱，老师相信你们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。来，让我们带着对生活的热爱，用明亮有弹性的声音完整演唱一次吧，坐端正，面带笑容，准备 用明亮有弹性的声音唱 这首歌我们就学完了，老师给大家布置一个作业，请同学们下来把这首歌唱熟后唱给爸爸妈妈听，让她们也感受这愉快的氛围，好啦，这节课就上到这里，下课。 100547.305 49058.145 117528.555 29988.424 51879.434 30772.086 101226.555 $