《放牛山歌》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册

教学设计 流程 教学内容 师生活动 意图 导 入 部 分 组织教学 一、组织教学 1.师:今天来了一个好朋友,是一个勤劳的放牛娃,你们来听听这个好朋友是从哪里来的? 2.师:(用四川方言)大家好,我是一个放牛娃!今天,我要背上我那个大背篼去放牛。 3.师:你听出来他是从哪里来的吗? 生:四川。 4.对,这个放牛娃是从四川山区来的,他说的是四川的方言。今天,他带来了一首好听的歌曲《放牛山歌》,我们一起来学习一下吧! 用建立情境、四川方言进行导入,能激发学生兴趣,让学生感受四川方言特点,为后面学创歌曲建立初步印象。 聆 听 部 分 熟悉旋律 知悉特点 二、聆听音乐 熟悉旋律 1.初次聆听 感受情绪 师:请同学们听一遍歌曲,感受歌曲的情绪是怎样的?(师范唱) 生:愉快的…… 2.再次聆听 认识衬词 师:我们再来听一遍歌曲,这边请同学们看着谱子去听,找找歌曲中有哪些很有特点的歌词? 生:(呦喂)(那个)…… 师:这些歌词没有具体的意思,表现得是一些语气、形声或者是谐音。这样的歌词叫做衬词,在民歌中非常常见,能够展现出四川民歌的语言和地域特点。 3.第三次聆听 听辨衬词 师:请同学们在这次聆听歌曲时,仔细听辨老师唱的衬词和普通话有什么区别?你可以模仿出来么? 生:“那个”发音不一样…… “啥”的