任务强化练22 名篇名句默写(二)-2026年高考语文艺术生文化课考前100天

任务强化练22 1.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)白居易在《琵琶行并序》中以“ ”两句描写琵琶女沦落天涯后，梦 中回忆往昔，涕泪纵横。 (2)孔子在《论语·为政》中以“ ”阐述学习与思考的关系；荀子 《劝学》中“ ”两句， 则侧重强调学习的重要性。 2.补写出下列句子中的空缺部分。 古人之观于古迹，或追念，或感叹，或咏史抒 怀，或借古讽今，北宋文学家苏轼在《念奴 娇·赤壁怀古》中借对古战场的凭吊，抒发了 ”的旷达之情； 同时也在《赤壁赋》中用“ ”感叹人生短暂并表达对大江 的永恒向往；唐代诗人杜牧在《赤壁》中，即物 感兴，托物咏史，通过“ ”大胆设想赤壁之战双方胜败 易位后将导致的另一种结局。 3.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《诗经·卫风·氓》中女主人公有感于自 身经历，奉劝天下痴情女子不要沉溺爱情的 肺腑之言是“ (2)杜牧的《阿房宫赋》，借阿房宫的兴毁引出对 秦王朝兴亡的思考，并告诫后人“ (3)陆游《游山西村》中的“ ”两句，充满哲 理，给人以前进的力量。 4.补写出下列句子中空缺部分。 (1)《劝学》中，蚯蚓的“ ”和螃蟹 的“ ”揭示了二者不同生活处境 的原因，形成了鲜明的对比，证明了学习需要 名篇名句默写（二） 专心致志的观，点。 (2)贾谊《过秦论》中，写秦始皇发展前代君王 遗留下来的功业，用武力来统治各国的两句 是“ (3)古人常常借花草木叶的荣或枯（兴或衰） 来寄托情感，这在古诗词中也经常出现，如 5.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《拟行路难》（其四）中，作者举杯驱愁却 大放悲声的诗句是：“ (2)《归园田居》（其一）中用叠词表现山村安静祥 和的向子是“ ”。 (3)在《梦游天姥吟留别》中，“ ”两句通过视觉和听觉描写，写 出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所 闻，充满了奇幻色彩。 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《蜀道难》中“ ”两句既以远古传说写出了 蜀道的来历，又突出了蜀山的险峻与蜀道开 凿的艰辛。 (2)诸葛亮是中国传统文化中忠臣与智者的代表 人物，历代文人常将其引入诗文借以咏叹、抒情。 杜甫《蜀相》中的“ ”一句，交代了历 代英雄人物对诸葛亮痛惜叹惋的缘由；而陆游 《书愤》中的“ ”一句，则认为千百年 来难以有人可以与其相提并论。 (3)愁思或愁绪，作为一种具有普遍人文意义 的感觉或情绪，既看不见，又摸不着，往往难 以表达，但是古代诗人、词人却借助比喻、比 拟、夸张等手法，把抽象的情感具体化、形象 化，增强诗词的表现力与感染力，如 7.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)读书人应立志成为国家和民族的脊梁，承 担起社会的重任，《论语·泰伯》中曾子就曾 指出“ (2)苏轼《赤壁赋》中“ ”两句，以月亮圆缺增减的辩证 关系为例，形象地揭示了世间万物变化的 一 般规律。 (3)古代诗人常把“鹿”写进诗中，或展示尚贤的 姿态，或寄托隐逸的情怀，如“ ”。 8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《五代史伶官传序》中，“ ”通过对比启示人们要 有忧患意识，不能安逸享乐。 (2)《春江花月夜》中的“ ”两句，把江、月、花三个意象联 系在一起，描写出一种梦幻般的景象。 (3)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中， 表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪 眼，竞无语凝噎”情形的两句是“ ” 9.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜牧在《阿房宫赋》中表现这座庞大的宫 殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子是 (2)《大学之道》中提出格物、致知、诚意、正 心、修身、齐家、治国、平天下等八个条目， ”,说明“修身” 是其中最根本的一条。 (3)在《（老子〉四章》中，老子提醒世人注意观 察日常事物通常被忽视的一面，如通过观察 车子、器皿等日常事物，老子看到“无”的意 义，并得出“ ”的结论。 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《过秦论》中，直接点明秦始皇用严酷的 刑罚来奴役天下百姓的句子是“ ”,直接指出秦朝灭亡原因的句子 是“ (2)《燕歌行并序》中，“ ”两句描写了将士们与敌人短 兵相接、浴血奋战的场面，表现将士们保家 卫国、视死如归的精神。 (3)《书愤》中，描写诗人回忆夜雪战船、秋风 铁马的军旅生活的两句是“ ”。 11.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《琵琶行并序》中，“ ”两句从一弦一柱的弹奏中听 出了琵琶女的平生遭遇。 (2)《赤壁赋》中，“ ”运用比喻抒发了生命短暂、 人类渺小的感慨。 (3)《雁门太守行》中，“ ”从听觉和视觉上描绘出 战争的激烈残酷，烘托出战士们英勇作战的 悲壮气氛。 12.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《〈论语〉十二章》中，曾子用“ ”两句说 明志向远大、意志坚定的人才能担当大任， 并以此鼓励门人要有理想、有恒心。 (2)秦与六国的灭亡史常被后人用来针砭时 弊，杜牧《阿房宫赋》中以“ ”批评了后代统治者的错误做法， 苏洵《六国论》则以泱泱大国“ ”表达对重蹈覆辙的忧虑。 (3)杜鹃自古以来就是文人墨客的常咏之物， 文化意蕴丰富多彩。关于它的诗词数不胜 数，如“ ”和“ 13.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)习近平总书记访问墨西哥时，在墨西哥 参议院发表了题为“促进共同发展，共创美 好未来”的演讲。习近平强调，庄子说过 (《逍遥游》)，只有让中墨两国人民的友情汇 聚成深厚的海水，才能承载起中墨两国友好 合作的大船。 (2)白居易在《琵琶行并序》中用“ ”写自己谪居偏僻之地，纵然面对良 辰美景却难遣孤独之情。 (3)晏殊《浣溪沙》中“ ”两句把极其普通的自然现象 纳入人生有限而时间永恒这一哲学范畴，营 造出一种“景中有思”的意境。 14.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《赤壁赋》中，苏轼用比喻的手法来表达 “人生短促，人很渺小”感慨的两句是 (2)贾谊《过秦论》中的“ ”两句与杜牧《阿房宫赋》中的 “六王毕，四海一”都描述了秦灭六国、一统 天下的过程。 (3)鸟是古典诗词中常用的意象，诗人（词 人)常借鸟的形象来表情达意，如“ 15.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)历史上，秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得 胜利，使得匈奴长时间不敢南下进攻中原。《过 秦论》中“ ”两句就是对此事件效果的概括。 (2)屈原在《离骚》中两次写到“佩带”：第一 次用“ ”一句写因为自己 用香蕙作佩带而遭贬黜，第二次用“ ”一句写要加长自己的佩带。 -8 两句中的“佩带”都比喻自己高洁的品格。 (3)在《论语〉十二章》中，孔子对有道德、有 修养的君子在吃饭和居住方面提出了 ”的要求。 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)韩愈在《师说》中对当时耻于从师学习的 现象发出两句感慨：“ !”其中“久”字写出了当时耻 于从师现象已成陋习，“难”字写出了从师学 习的重要性。 (2)李清照《声声慢》中对“ ”这一生活状态的描写和心理 活动的刻画表达了词人无边无际的孤独和 度日如年的煎熬之情。 (3)“猿”是诗歌中的常见意象，往往表达一 种悲凄之意，比如杜甫《登高》中的 ”,白居易《琵琶行并 序》中的“ 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)古代诗歌中常用“鸥鸟”意象，既可表现居住 环境的清幽僻静，比如杜甫《客至》中的 ”,又可寄托情感，表达归 隐的思绪，如黄庭坚《登快阁》中的“ (2)陶渊明是一个真正的隐士，他的诗歌常 描写劳动的场景，如《归园田居》（其三）中的 “晨兴理荒秽，带月荷锄归”，《归园田居》（其 一)中的“ ”,又如《归去来兮辞 并序》中的“ (3)“铁衣”是用铁甲编成的战衣，也借指战 士。在古典诗词中，透过“铁衣”，我们仿佛 可以看到边塞战士不畏严寒、奋勇杀敌的身 影，如“ ” 18.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《礼记·礼运》中“ ”两句，勾勒出了理想 社会人人相亲，彼此充满关爱的和谐场景。 (2)郦道元认为石钟山得名的原因是“水石 相搏，声如洪钟”，而苏轼在《石钟山记》一文 中对此表示了怀疑，他怀疑的理由是 ”,更何况是石头呢？ (3)《菩萨蛮》中温庭筠以“ ”的动作描写，表现出思妇的 苦闷空虚，孤独寂寞。 19.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)陆游粼临安春雨初霁》中，“ ”两句用清 新隽永的语言，细致贴切地描绘出一幅明艳生 动的春光图。 (2)苏轼在《赤壁赋》中以主客问答的形式阐 述人生哲理，其中“ ”两句，客人以物自 比，形象地写出了人的生命短暂和个体 渺小。 (3)贾谊的《过秦论》中“ ”两 句形象地描写了始皇派遣得力将领、士兵守 卫要塞，盘问过往行人的场景。 20.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《将进酒》中诗人以乐观好强的口吻，肯定自 我的诗句是“ ”。 (2)《念奴娇·过洞庭》中物境与词人心境悠 然相会，所以词人说“ ”,此处“难说的妙处” 应指物境与心境融合的美妙体验： (3)成都很早就有比较发达的织锦手工业。 -87 蜀汉王朝曾设锦官和建立锦官城以保护蜀 锦的生产，因此，成都又被称为“锦城”“锦官 城”。这两种别称在唐宋诗词里屡见不鲜， 如“ ” 21.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《归去来兮辞并序》中“ ”两句，陶渊明以“云”“鸟”自 喻，表达自己过去做官只出自无心，如今已 决意弃官归田。 (2)《书愤》中“ ”两句，陆游在今昔对比中抒发了 岁月蹉跎、壮志难酬的悲愤。 (3)酒是古代文人墨客借以抒情达意的重要 媒介。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，以 ”表达洒酒凭吊之意， 而在《赤壁赋》中，“客”回答苏子时的言语 ”,举杯劝酒中暗含复 杂情绪。 22.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《琵琶行并序》中“ 一句，诗人运用多个动词写弹奏的手法，从 正面体现出琵琶女高超的技艺；“ ”一句则运用自然环境描写，侧 面表现琵琶女弹奏技艺的高超。 (2)面对不合理的门阀制度，鲍照在《拟行路 难》（其四）中无比愤懑，但最后选择成为沉 默的大多数的句子是：“ (3)一个物象可以构成意趣各不相同的许多 意象。林庚在《说“木叶”》一文中提到“落木” 这一意象体现了语言的精妙和意境的宏大。 关于“落木”，我们学过如杜甫《登高》中的 0真叫人喜爱。春慵就是它，享受春慵真是人生的快乐。这就 生动形象地写出春慵的不可捉摸，又似曾可见，恍恍惚惚、浮 浮沉沉的状态。这几句用比喻来写春慵，把难以言状的困乏 形容得具体、形象。“东风无力，欲皱还休”，东风柔软无力， 水面像要皱起微波又将微波抹去。作者以“无力”“欲”“还” 来写“东风”与“春水”，这是运用拟人的修辞，形象生动地写 出景物轻柔、缓慢的状态，也就是诗人慵懒的状态 11.D解析：D.“化动为静”错误，应为“化静为动”。 12.①“向西飞”指青天向西飞掠；②这是诗人脑海中的幻象，但 虚中有实，借青天向西飞来表现长江之水东泻的急疾；③江 天寥廓，也正展现了诗人豁达开朗的胸襟： 任务强化练21名篇名句默写（一） 1.庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃 2.又闻子规啼夜月愁空山/杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪/ 松间沙路净无泥萧萧暮雨子规啼 3.庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃/杨花落尽子规啼闻道 龙标过五溪 4.杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪/又闻子规啼夜月愁空山 庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃/可堪孤馆闭春寒杜鹃声里 斜阳暮 5.千山鸟飞绝万径人踪灭/感时花溅泪恨别鸟惊心/春眠不 觉晓处处闻啼鸟/荡胸生曾云决眦人归鸟/山气日夕佳 飞鸟相与还/蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看/但见悲鸟号 古木雄飞雌从绕林间/鸷鸟之不群兮自前世而固然 6.大鹏一日同风起扶摇直上九万里/九万里风鹏正举风休 住/鹏之背不知其几千里也/鹏之徙于南冥也水击三千里 7.旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家 8.征蓬出汉塞归雁入胡天 9.两个黄鹂鸣翠柳自在娇莺恰恰啼千里莺啼绿映红 隔叶黄鹂空好音阴阴夏木啭黄鹂几处早莺争暖树 10.万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟/舍南舍北皆春水但见 群鸥日日来/摇裔双白鸥鸣飞沧江流 11.风急天高猿啸哀杜鹃啼血猿哀鸣 12.薄暮冥冥虎啸猿啼/风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回 13.风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回 14.寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟/蜉蝣蔽朝夕蟪蛄疑春秋/ 人生在世数蜉蝣转眼乌头换白发/借问蜉蝣辈宁知龟 鹤年 15.黑潭水深色如墨传有神龙人不识/为余驾飞龙兮杂瑶象 以为车/龙衔宝盖承朝日凤吐流苏带晚霞/斯须九重真龙 出一洗万古凡马空/水不在深有龙则灵/积水成渊蛟 龙生焉/长桥卧波未云何龙/上有六龙回日之高标下有 冲波逆折之回川 16.涉江采芙蓉兰泽多芳草/昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰 笑/小楫轻舟梦入芙蓉浦/制芰荷以为衣兮集芙蓉以 为裳 17.杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪/春风不解禁杨花濛濛 乱扑行人面/杨柳青青著地垂杨花漫漫搅天飞/扬子江头 杨柳青杨花愁杀渡江人/二月杨花轻复微春风摇荡惹人 衣/一川晚照人闲立满袖杨花听杜鹃 18.忽如一夜春风来千树万树梨花开 19.遥知不是雪为有暗香来/疏影横斜水清浅暗香浮动月黄 昏/东篱把酒黄昏后有暗香盈袖/蛾儿雪柳黄金缕笑语盈 盈暗香去 20.春江花朝秋月夜往往取酒还独倾/竹外桃花三两枝春江 水暖鸭先知/春江潮水连海平海上明月共潮生/滟滟随波 千万里何处春江无月明 21.东临碣石以观沧海/长风破浪会有时直挂云帆济沧海 22.东风不与周郎便/千里东风一梦遥/忙趁东风放纸鸢小楼 昨夜又东风/等闲识得东风面 23.相见时难别亦难东风无力百花残/小楼昨夜又东风故国 不堪回首月明中 24.东风不与周郎便铜雀春深锁二乔/相见时难别亦难东风 无力百花残/小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中/等闲 识得东风面万紫千红总是春 25.陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑/呼儿将出换美酒与尔 同销万古愁/金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱 26.主人下马客在船举酒欲饮无管弦/劝君更尽一杯酒西出 阳关无故人 27.故木受绳则直金就砺则利 28.无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 29.寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟/譬如朝露去日苦多 30.人生如梦一尊还酹江月/庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托 杜鹃 31.我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月/闲来垂钓碧溪上忽复 乘舟梦日边/天长路远魂飞苦梦魂不到关山难 32.烽火连三月家书抵万金 33.角声满天秋色里四面边声连角起梦回吹角连营五更 鼓角声悲壮西风画角悲征戍画角声断谯门角声吹落 梅花月 34.细草微风岸危樯独夜舟/孤舟蓑笠翁独钓寒江雪/桂棹 兮兰桨击空明兮溯流光/玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶 35.白露横江 36.城阙辅三秦风烟望五津 37.六艺经传皆通习之 38.箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存/开岁才几时春社忽已 及/林间鼓冬冬迨此春社时/前时春社毕今日燕来飞 39.学而不思则罔思而不学则殆/吾尝终日而思矣不如须臾 之所学也 40.尔来四万八千岁上有六龙回日之高标势拔五岳掩赤城 天台四万八千丈 任务强化练22名篇名句默写（二） 1.(1)夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干(2)学而不思则罔 思而不学则殆吾尝终日而思矣不如须臾之所学也 2.人生如梦一尊还酹江月寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟 东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 3.(1)于嗟女兮无与士耽(2)（后人）哀之而不鉴之亦使后 人而复哀后人也(3)山重水复疑无路柳暗花明又一村 4.(1)用心一也用心躁也(2)奋六世之余烈振长策而御宇内 (3)示例：无边落木萧萧下不尽长江滚滚来/枯藤老树昏鸦 小桥流水人家/落红不是无情物化作春泥更护花/桑之未落 其叶沃若 5.(1)酌酒以自宽举杯断绝歌《路难》(2)暧暧远人村依依 墟里烟(3)半壁见海日空中闻天鸡 6.(1)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(2)出师未捷身 先死千载谁堪伯仲间(3)示例：白发三千丈缘愁似个 长/只恐双溪舴艋舟载不动许多愁/我寄愁心与明月随君 直到夜郎西 7.(1)土不可以不弘毅任重而道远(2)盈虚者如彼而卒莫 消长也(3)示例：呦呦鹿鸣食野之苹/且放白鹿青崖间 须行即骑访名山/树深时见鹿溪午不闻钟 8.(1)忧劳可以兴国逸豫可以亡身(2)江流宛转绕芳甸月 照花林皆似酸(3)相顾无言惟有泪千行 9.(1)各抱地势钩心斗角(2)自天子以至于庶人壹是皆以 修身为本(3)（故）有之以为利无之以为用 10.(1)执敲扑而鞭答天下仁义不施而攻守之势异也(2)相 看白刃血纷纷死节从来岂顾勋(3)楼船夜雪瓜洲渡铁 马秋风大散关 11.(1)弦弦掩抑声声思似诉平生不得志(2)寄蜉蝣于天地 渺沦海之一粟(3)角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫 12.（1)士不可以不弘毅任重而道远(2)后人哀之而不鉴之 下而从六国破亡之故事(3)示例：杜鹃啼血猿哀鸣又闻 子规啼月夜望帝春心托杜鹃杨花落尽子规啼 13.(1)且夫水之积也不厚则其负大舟也无力(2)春江花朝 秋月夜往往取酒还独倾(3)无可奈何花落去似曾相识 燕归来 14.(1)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟(2)吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合(3)示例：羁鸟恋旧林池鱼思故渊/但见 悲鸟号古木雄飞雌从绕林间/映阶碧草自春色隔叶黄鹂 空好音 15.(1)胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨(2)既替余 以蕙襄兮长余佩之陆离(3)君子食无求饱居无求安 16.(1)师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣(2)守着窗儿 独自怎生得黑(3)风急天高猿啸哀杜鹃啼血猿哀鸣 17.(1)但见群鸥日日来此心吾与白鸥盟(2)开荒南野际 或植杖而耘籽(3)示例：铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离 后/将军角弓不得控都护铁衣冷难着/朔气传金柝寒光 照铁衣 18.(1)(故)人不独亲其亲不独子其子(2)今以钟磬置水中 虽大风浪不能鸣也(3)懒起画蛾眉弄妆梳洗迟 19.(1)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花(2)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟(3)良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵 而谁何 20.(1)天生我材必有用千金散尽还复来(2)悠然心会妙 处难与君说(3)示例：锦城虽云乐不如早还家/丞相祠堂 何处寻锦官城外柏森森/晓看红湿处花重锦官城/日照 锦城头朝光散花楼/正喜锦官城烂漫忽惊花鸟使摧颓 21.(1)云无心以出岫鸟倦飞而知还(2)塞上长城空自许 -6 镜中衰鬓已先斑(3)一尊还酹江月举匏樽以相属 22.(1)轻拢慢捻抹复挑唯见江心秋月白(2)心非木石岂无 感吞声踯躅不敢言(3)无边落木萧萧下不尽长江滚 滚来 任务强化练23语言文字运用（一） 题组一 1.“曼”改为“蔓”，“璧”改为“壁”，“纪”改为“记”。 2.A:日新月异（日新月著、突飞猛进、一日千里、瞬息万变等） B:方兴未艾（欣欣向荣）C:无可替代（不容小觑、不可替代、 不可或缺、举足轻重) 解析：A处，语境强调科技发展迅速，可转换为：日新月异（日 新月著、突飞猛进、一日千里、瞬息万变等)。日新月异：每天 都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事 物、新气象。日新月著：日日更新，月月显著。形容蓬勃发展。 突飞猛进：形容事物发展速度非常快。一日千里：原形容马跑 得很快。后比喻进展极快。瞬息万变：在极短的时间内就有 很多变化。形容变化很多很快。 B处，语境形容人工智能写作正在蓬勃发展，“正在蓬勃发展” 转换为：方兴未艾（欣欣向荣）。方兴未艾：意思是事物正在发 展，尚未达到止境。欣欣向荣：形容草木长得茂盛。比喻事业 蓬勃发展，兴旺昌盛。 C处，语境形容人的作用很大，“相当大”转换为：无可替代（不 容小觑、不可替代、不可或缺、举足轻重)。无可替代/不可替 代：没有什么可以代替。强调某事物具有独特性、唯一性，是 其他事物无法取代的。不容小觑：不能小看，不能轻视。表示 对某人或某事要给予重视，不能掉以轻心。不可或缺：表示非 常重要，不能有一点点的缺失，通常用来形容在某个整体中极 其关键的部分。举足轻重：意思是只要脚稍微移动一下，就会 影响两边的轻重，指处于重要地位，一举一动都足以影响 全局。 3.②句，修改为“积极推动文学实践发生变化的人往往是具有科 研属性的人员”；③句，修改为“因为文学具有较为特殊的属 性”。 解析：②句“人往往是具有科研属性的机构”，主宾不搭配，改 为“积极推动文学实践发生变化的人往往是具有科研属性的 人员”；③句，成分残缺，“因为文学较为特殊的属性”中“文学” 作句子主语，“属性”作宾语，修改为“因为文学具有较为特殊 的属性”。 4.甲：人工智能在文学艺术创作实验上崭露头角。乙：人工智能 能创作小说吗？丙：在小说的人工智能写作过程中。（或“在 对话机制和数据库建设上”也可) 解析：甲处：前文提到人工智能技术与语言有紧密联系，后文 又说诗歌这一文学体裁最早被作为试验田来开发，说明人工 智能开始在文学艺术创作方面有所尝试和表现。应填“人工 智能在文学艺术创作实验上崭露头角”，承接上文，引出下文 关于人工智能在诗歌创作方面的具体内容。 乙处：根据后文“答案是肯定的，但小说逻辑与诗歌逻辑不一 致”以及对小说创作中人工智能相关情况的阐述，可以推断出 此处是在询问人工智能是否能创作小说，所以应填“人工智能 能创作小说吗？”，这个问句既引发了后文对小说创作中人工