任务强化练10 散文阅读(二)-2026年高考语文艺术生文化课考前100天

是他最好的朋友啊，可我却让他带着心事走了，他永远也没机 会向人诉说了”等，通过对这些旁人的侧面描写，展现了杜永 红在他们心中团结战友、兢兢业业、大公无私的高大形象。 4.①选材上以小见大。作者从王玉琨讲述中“不经意提起”的 “小故事”里敏锐地发现了大题材。巧妙地以杜永红牺牲的时 间为切入点，塑造了成都军区第一测绘大队的英雄群像，赞扬 了他们在极为艰苦的条件下完成西藏地图测绘的英雄壮举。 ②心理描写细腻真切。文中有大量细腻的心理刻画，真切感 人。如对杜永红的心理描写，既展现其英勇坚韧的品质，也关 注到他爱情的困境，形象丰满、鲜活生动。③对女性心理深刻 洞察。文中作者从女性的角度对“未婚妻”的“内疚”进行推测 想象，充分体现了对女性心理的把握和体谅，也强化了英雄牺 牲的悲剧性和感染力。 解析：对于展现成都军区第一测绘大队英雄群像这一主题，文 章并没有宏大叙事，而是从杜永红同志这一看似平凡的普通 人入手，从他带病工作、帮战友换岗、去世这些非常贴近他们 日常生活的细节展开，以小见大地展现了他们在艰苦环境下 仍忘我工作以及相互团结关怀的精神，这充分体现了作者作 为女性作家的细腻。作者描写这些英雄群像时，并没有只关 注人物外在的言行举止，而是通过“内疚”这一个心理活动有 序贯穿起全文，如第一个感到内疚的人杜永红“他在帐篷里醒 来，恢复知觉后的第一感觉就是内疚。他想我是个共产党员， 还是个作业组长，怎么能没完成任务就倒下了呢？”这份内疚 之情充分展现了他忘我工作的牺牲精神，而对于其他人的内 疚，如哨兵的内疚“事后回想起来他不停地自责道：我为什么 要让他替我站岗呢？是的，他是组长，可他也是病人啊”，炊事 员的内疚“他想自己为什么要自作主张地晚叫他半小时呢，也 许早叫半小时还会有救的”，老同志的内疚“如果怪应该怪我 才是，是我叫你不要叫醒他的，是我说让他好好睡一觉的”，医 生的内疚“我来晚了，我该再快一些的！我该昨天晚上就出发 的”等，从别人对杜永红去世的悲痛展现出第一测绘大队团结 友爱的群像，也更从侧面展现出杜永红的无私精神。而对于 好友王玉琨的内疚，作者则对内疚之情的描写转换了方向。 这里，好友的内疚之情并没有着眼于工作去展现英雄人物的 无私坚韧品质，而是从朋友的角度内疚没有“让他说说心里的 委屈，吐吐感情上的烦恼”。这说明，作者身为女性作家，并没 有刻板化地展现英雄人物的伟光正形象，而是同样能关注到 英雄人物身为一个人的困境、痛苦，这既丰富了杜永红这个人 物的形象，也为他的牺牲增添了悲剧色彩。作者描写“第七个 内疚的人”，纯粹出于想象，并没有切身经历或了解过这个人 物的相关情况，但作者在写作时，却能从自己同样身为女性的 角度出发，尝试去理解她、思考她的想法，从而得出“尽管同为 女人，我十分理解她无法承受的孤单和寂寞，但仍是同为女 人，我推断她一定会为自己在他临死前提出的分手而深感内 疚”的结论，这体现了作者对女性心理的深刻洞察，从而表现 她对未婚妻“内疚”的体谅，却也在无形中深化了英雄牺牲的 悲剧性。 5.C解析：C.“意在表明人的内心世界与外面的世界同样广阔 精彩”错误，由文中可知，应是表明外面的世界比人内心的世 -52 界更宽广，更精彩。 6.C解析：C.“文章最后两句运用设问”错误，设问是自问自答， 而文章最后“人心怎能佯装不知？人眼又怎能不经常望向窗 外？”这两句只问不答，答案就在问句中，所以不是设问，是 反问。 7.①照应标题，并引出下文“窗外”对人心智的重要性。②再次 发问，起到突出强调的作用，引发读者思考，且层层递进挖掘 表象背后蕴含的深层哲理。 解析：这类试题一般从内容和结构方面分析作用。先看内容。 第①段仅以“眼为什么望向窗外？”这一问句独立成段，而第① 段已经以“人眼那么喜欢望窗外”发问，之后进行解答，那么第 ①段再次发问就突出强调这一问题，可以引发读者进一步的 思考，且由上下文对于同一问题的回答来看，上文的回答是 “窗外有‘外边’耳”，下文的回答是“因为心智想要达到比视野 更宽广的界域”，二者呈现层递关系，一步步挖出背后的哲理。 再看结构。文章标题是“眼为什么望向窗外”，第@段这一问 句呼应了标题，这是与标题的关系；从下文来看，第@段说“因 为心智想要达到比视野更宽广的界域”，这是对第@段这一问 题的回答，所以具有引出下文的作用。 8.①选取的材料贴近生活，如擦窗子、拉窗帘、望窗外等生活化 场景，让文章富有生活气息；②选材丰富，既有日常生活中的 窗，又有囚窗、火车窗，内容丰富，选材多样。③选材典型，如 选取北方人、南方人对待擦窗户的态度，表明人们对窗子的重 视，窗对人心境的重要影响。④选取作者亲身经历的乘车体 验，使文章真实可感。⑤选取古诗文素材，增加了文章的文化 底蕴与诗情画意。 解析：题干要求分析文章选材方面的特点。结合文中“在北 方，不论城市里还是农村里的人家，不论穷还是富，都做的一 件事就是去封条，擦窗子”“而在南方，勤劳的人家，其窗更是 一年四季经常要擦的”“黑夜过去了，白天开始了，人们起床后 的第一件事大抵是拉开窗帘”“人既希望透过窗望得广，望得 远，还希望透过窗望到美好的景象”等语句可以看出作者选取 生活中常见的窗，围绕擦窗子、拉窗帘、望窗外等生活场景来 写，取材于现实生活，贴近生活，体现了本文现实主义的特征； 这些材料中既有南方的，也有北方的，由南北方人对待窗户的 态度可以看出窗对人心境的影响，这说明选取的材料典型；文 中除了写南北方生活中的窗，还写到“连监狱也有小窗。那铁 条坚铸的囚窗”“卧铺车厢过道的每一窗前都已站着人了”，各 种各样的窗构成了主体内容，选材丰富。由“某次我乘晚间列 车去别的城市，翌日九，点抵达终点站，才六点多钟，卧铺车厢 过道的每一窗前都已站着人了。那些人久久地伫立窗前，谁 站累了，进入卧室去了，窗前的位置立刻被他人占据。我的回 忆告诉我，那情形，是列车上司空见惯的”可知，这是选取作者 亲身经历的乘车体验，增强文章的真实性。⑦⑧⑨三段引用 诗句“窗含西岭千秋雪”“罗汉松掩花里路，美人蕉映雨中棂” “闲坐小窗读《周易》，不知春去几多时”，增添了文章的文化 底蕴。 任务强化练10散文阅读（二） 1.A解析：B.没有运用比拟修辞；C.用“你”并非对自己冷静的 审视，而是将读者带入情境，让读者能身临其境；D.开篇的引用 并非游览长江途中的联想。 2.C解析：C.“文本二作者却没有如此”错，文本二在写神话故 事时选取典型意象，“为跳眺望远天的杳鹤/而错过无数次春江 月明”，“远天”“错过”“无数次”同样融入了作者的情感。 3.①第⑨段描写了第二天晚上九点左右看到的灰色天空中巨大 的玫瑰色云彩，景象所展现的瑰丽、平静、祥和的氛围与第三 天清晨的景象和氛围更协调；②第三天柔和灿烂的清晨之景 让作者非常珍视，内心充满了对未来的希望，第⑨段中“有了 这样的颜色，这样的形象，然后生活才美妙，才有价值”契合并 强化这种珍视与希望；③属于插叙，在行文上避免平铺直叙的 平淡。 4.①对离开重庆到过瞿塘峡的游览叙述节奏相对较快；对巫峡 游览叙述节奏较慢，进行了驻足细描；对由巫峡进入西陵峡的 游览叙述节奏较快；对进人西陵峡之后在秭归的游览叙述节 奏相对慢；对第三天清晨日出景象的叙述节奏较慢。②全文 叙述节奏快慢交错，张弛有度，使文本跌宕起伏、错落有致。 ③这样的节奏使文本详略得当、点面结合（叙描结合），既有对 游览过程的完整记叙，又有对长江景象的重点描写。④这样 的叙述节奏契合作者的情感表达，如对第一天游览节奏较快 的叙述，契合作者投入时代、披荆斩棘的情感节奏；第三天对 平静江景的描写契合作者平静而充满憧憬的内心。 解析：“十二时，‘江津’号启碇顺流而下了”“朦胧中听见广播 到奉节，停泊时天已微明。过了八公里的瞿塘峡”，对离开重 庆到过瞿塘峡的游览叙述节奏相对较快。“如果说瞿塘峡像 一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迁回曲折的画廊”，对巫 峡游览叙述节奏较慢，进行了驻足细描。“江流刚奔出巫峡， 还没来得及喘息，却又冲入第三峡西陵峡了”，对由巫峡迸入 西陵峡的游览叙述节奏较快。“船一下像流星随着怒涛冲去， 一下又绕着险滩迁回浮进。…这一切初听起来过于神奇怪 诞，却正反映了人民对屈原的无限怀念之情”，对进入西陵峡 之后秭归的游览叙述节奏相对慢。“早晨，一片通红的阳光， 把平静的江水照得像玻璃一样发亮。…一簇一簇船帆，就 像一束一束雪白的花朵在蓝天下闪光”，对第三天清晨日出景 象的叙述节奏较慢。总结下就是：全文叙述节奏快慢交错，张 弛有度，使文本跌宕起伏、错落有致。同时这样的节奏使文本 详略得当、，点面结合（叙描结合），既有对游览过程的完整记 叙，又有对长江景象的重，点描写。这样的叙述节奏契合作者 的情感表达，“十二时，‘江津’号启碇顺流而下了…想一想， 掌握住舵轮，透过闪闪电炬，从惊涛骇浪之中寻到一条破浪前 进的途径，这是多么豪迈的生活啊”，对第一天游览节奏较快 的叙述，契合作者投入时代、披荆斩棘的情感节奏；“早晨，一 片通红的阳光，把平静的江水照得像玻璃一样发亮”“现在变 得如此宁静，就像刚刚诞生过婴儿的年轻母亲一样安详慈爱” “江津’号在平静的浪花中缓缓行驶”，第三天对平静江景的 描写契合作者平静而充满憧憬的内心。 5.D解析：A.“使得作者爱屋及乌地‘爱’上了江西浔阳的同 时”错误，原文“就因为好诗佳句中这个形声俱美的‘浔’字，我 爱屋及乌地‘爱’上了见也没见过的南浔”，文中没有提到作者 -53 对江西浔阳的感情如何。B.“所以作者的情感与丝绸史学家 不同并超越他们的情感”错误，原文“我想声明的是，我无意和 丝绸史学家引发丝绸之‘源’的论争，我想，我在这里所有的感 慨，都源于‘情人眼里所出的‘西施’，都是一个情切切的寻梦 人的呓语”，可见因果关系不成立，且文中没有和丝绸史学家 在情感上的比较。C,“作者的故乡楚门显得微不足道，作者认 为关于楚门的写作也无需慎重”错误，原文有“依旧千遍万遍 地写我的小镇，我的楚门”，作者对故乡的情感依然深厚，只是 南浔给作者带来的体会不一样。故选D。 6.B解析：B.“仅运用比喻手法”不准确，由“她莲步轻移，佩环 叮当；身姿绰约，仪态万方…”，可见还运用了拟人手法。 7.①文章以“梦萦南浔”为题，前半部分以较多文字写没到过南 浔，既呼应了题目中的“梦萦”二字，也彰显出作者对南浔的情 感；②先写没到过南浔，再写两到南浔，这种欲擒故纵的写作 方式，使行文曲折有致；③从没有去过时的日思梦绕、到去过 后的迷恋深深，以情感为主线，自然而然将情感推向高潮。 解析：在写到南浔之前，文章写“第一次被南浔诱惑，仅仅由于 白居易那首著名长诗《琵琶行》的前两句…我爱屋及乌地 ‘爱’上了见也没见过的南浔”“有趣的是，爱心笃笃，我却没有 到过南浔。但是，我却不由分说地认定了：南浔美丽，她有诗 歌的意境，音乐的韵味”“真正被南浔吸引，是在萌发了欲为丝 绸文化探源寻迹之时”“我还要坦白的是：就在我‘单恋’得如 火如茶时，我还未曾回归浙江，还不曾亲睹这个梦中情人一 南浔”，文章前半部分以较多文字写没到过南浔，既呼应了题 目中的“梦萦”二字，也彰显出作者对南浔的情感，文章在用了 不少篇幅写没有到过南浔之后，才开始写两次到南浔，“终于 有了第一次的南浔之行”“未几，又有了第二次的‘点水”。先 写没到过南浔，再写两到南浔，这种欲擒故纵的写作方式，使 行文曲折有致；文章写没有见到南浔时的向往，如“第一次被 南浔诱惑，仅仅由于白居易那首著名长诗《琵琶行》的前两 句…我爱屋及乌地‘爱’上了见也没见过的南浔”“有趣的 是，爱心笃笃，我却没有到过南浔。但是，我却不由分说地认 定了：南浔美丽，她有诗歌的意境，音乐的韵味”；再写到了南 浔后的迷恋，如“在游览时，我常常因惊叹而呆若木鸡”“世上 确有许多感情是道不清说不明的。特别是当它和出自肺腑的 爱交混在一起时”“南浔是江南小镇，但绝不是一般意义的小 镇。她会叫每一个见过她的人迷恋深深”“想是如是想，爱心 却有增无减。南浔依然是我最向往的如同故乡楚门一样的归 老之地”。从没有去过时的日思梦绕、到去过后的迷恋深深， 以情感为主线，自然而然将情感推向高潮。 8.①江南小镇南浔是浙江丝绸之府的根源，它携刻着历史的印 痕，凝结着丰厚的文化积淀，作为文化符号无可替代；②在城 镇化建设的热潮中，南浔因其“不是一般意义的小镇”而得到 保护，作者为之深感欣慰并由衷表示感谢；③作者借对南浔小 镇的感谢，传达出对作为历史见证的古村镇加以保护的呼唤。 解析：画线句“感谢您，南浔，感谢您留驻了我们的梦，留驻了 一个无可替代的关于江南小镇的佳梦！”，抓住“无可替代”“感 谢”等词来理解句子含意。先看“无可替代”，文中写到“丝绸， 古老的中国文化最辉煌的象征之一。如果说中国丝绸的根源 在南方，如果说浙江是中国最大的丝绸之府，那么，浙江的湖 州，湖州的南浔，便是根源之头”，江南小镇南浔是浙江丝绸之 府的根源之头，它镌刻着历史的印痕，凝结着丰厚的文化积 淀，作为文化符号无可替代；再看“感谢您留驻了我们的梦”， 文章结尾写“我常常又有一种隐忧：因为，改县为市、改镇为市 是二十世纪九十年代的热潮，一旦为市，最明显的象征就是连 片的大型水泥建筑。我害怕飞速发展的现代文明，有朝一日会 侵吞南浔这种家园式的宁静，我害怕崛起的高楼，那千篇一律 的水泥方块，挤兑了那深深浅浅的浸透了生命汁水的绿”“令人 欣喜的是，事实证明了我这是又一次的杞人忧天。关于南浔的 种种令人鼓舞的消息不绝于耳：被誉为‘东方小莱茵河’的长湖 中航道，日日满载的不仅仅是名噪海外的‘辑里丝’，南浔人在 将萤白清亮的至柔传递四方时，也一如既往地传递着南浔那令 人着迷的文化气息”，在城镇化建设的热潮中，南浔因其“不是 一般意义的小镇”而得到保护，作者为之深感欣慰并由衷表示 感谢：作者担忧南浔也像其他古镇一样在改镇为市中遭到破 坏，幸好南浔没有，因此作者由衷地感谢“留驻了一个无可替代 的关于江南小镇的佳梦”。作者借对南浔小镇的感谢，传达出 对作为历史见证的古村镇加以保护的呼唤。 任务强化练11散文阅读（三） 1.B解析：A.“主要通过人物的对话描写”错误，文中人物对话 较少，主要是对贺龙将军的语言描写。C.“但也有人为拔高其 形象的嫌疑”错，文本二说的是“没有把他写成粗犷蛮强的草 莽英雄或江湖侠士，而是作为革命军队的普通成员，一个平凡 而又伟大、可亲而又可敬的革命战士”，选项说法于文无据。 D.“这在文本一中有多处体现”错，文本一主要表现了贺龙将 军对好干部的“爱”，没有表现其“憎”。 2D解析：D.“这说明贺炳炎腼腆，不善言谈”错误，从后文“他 依旧倾听着断臂团长的洪亮的谈吐”“直到那位健谈家因为觉 得不合适而微笑着停歇下来”可知，贺炳炎并非不善言谈。 3.①介绍了贺炳炎在鄂西作战时，带一班人断后的勇敢行为。 ②介绍了贺炳炎一天就完成捉俘虏任务的事迹。③介绍贺炳 炎的身世和参加红军的经历。 解析：结合“一次在鄂西作战，敌人一个师的人追我们，他一个 人带一班人断后，就蹲在山口上，面前摆起这么大一堆手榴 弹！”可知，介绍了贺炳炎在鄂西作战时，带一班人断后的勇敢 行为。结合“追击的敌人当然不会想到他们需要休息。但是， 要停下来反攻吧，也有问题，他们还没有弄清敌人的番号。于 是他把捉俘虏的任务摆在贺炳炎的面前，限他一天办到，他真 的很快就办到了”可知，介绍了贺炳炎一天就完成捉俘虏任务 的事迹。结合“他更用一种顿挫有致的愉快调子叙述了一通 他的身世。湖北松滋人，就在长江边上住。只有一个父亲。 自己原是在一家铁匠铺当学徒，因为松滋附近便是苏区，这个 小铁匠忽然愿意替红军喂马了”“大家嫌他太小了，都不 要…那时候他才十四五岁，又不肯长，这么点高，不搭板凳 就会把标语贴歪！”介绍贺炳炎的身世和参加红军的经历。 4.①善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变 化。文本一通过对贺龙情不自禁夸奖断臂团长的情节的叙 述，和对贺龙看电报这一典型场面的描绘，来表达他对好干部 -54 发自内心的喜爱。②通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙 心灵的美、他的浓郁的人情味。如文本一中，贺龙看电报过程 中“皱皱眉毛”“眼角的笑纹逐渐扩展开来”“十分舒畅地嘘了 一口长气”“深思地眨着眼睛”等细节描写，反映了贺龙将军内 心的变化，表现了贺龙将军为白汝斌打开工作局面感到由衷 的高兴。 解析：①善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内 心的变化。结合文本一“这不算，’他笑着说，‘你还没有看见 他当红四师师长时候的情形呢。那才叫勇敢！一次在鄂西作 战，敌人一个师的人追我们，他一个人带一班人断后，就蹲在 山口上，面前摆起这么大一堆手榴弹！”可知，描写贺龙情不 自禁夸奖断臂团长；“他有时皱皱眉毛，摇摇头，或者长长地松 一口气，而在看到最末一份电报的时候，他忽然轻声地朗诵起 来了”“他坐直他那充满精力的魁梧的身体，用右手连连敲击 着电报，一面环视着我们”，描写贺龙看电报的场景，通过这些 典型情节和典型场面的描写，表达他对好干部发自内心的喜 爱。②通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他 的浓郁的人情味。文本一的细节描写有多处，如贺龙看电报 过程中“皱皱眉毛”“眼角的笑纹逐渐扩展开来”“十分舒畅地 嘘了一口长气”“深思地眨着眼睛”等神态和动作的细节描写， 反映了贺龙将军在看电报过程中内心的变化，而“笑纹逐渐扩 展”“舒畅地嘘了一口长气”又表现了贺龙将军为白汝斌打开 工作局面感到由衷的高兴。此外，“他盘着一条腿坐在炕沿， 右手撑在炕上，支撑着他那略微倾斜的身体”“用右手连连敲 击着电报，一面环视着我们”这些动作描写，传神地刻画了贺 龙看电报时的情形。还有语言细节的描写，如“太有趣了，正 在谈顽固派！”“这个白汝斌真太有意思了！…正在谈顽固 派！…”展现了贺龙看电报时愉悦的心情，为白汝斌的革命 工作开展得好而高兴。 5.B解析：B项，“表现了他面对现实时的迷茫和此时的无助” 错误，因为这是作者之前已经计划好的，所以没有迷茫和 无助。 6.A解析：A项，“为全文奠定了感情基调”错误，全文情感基调 是处于变化中的，情感最初心里感觉酸酸的，然后白鹿原的风 光与历史给作者带来诸多的体验，最后作者体会到创作的 喜悦。 7.①情感线索：作者重返乡下，最初心里感觉酸酸的，生活过程 中，白鹿原的风光与历史给作者带来诸多的体验，最后作者体 会到创作的喜悦，情感的变化贯穿全文。②时间线索：文章写 原上风景时从初春写到冬季，然后从现在的白鹿原写到历史 的白鹿原，思路清晰。 解析：情感线索，“站在这个给我留下拥挤也留下热闹印象的 祖居小院里，心里竟有点酸酸的感觉”，可知作者重返乡下，最 初心里感觉酸酸的；“傍晚时分，我走上灞河长堤。河水清澈 到令人不忍心却又忍不住用手撩拨。一只雪白的鹭鸶，从下 游悠悠然飘落在我眼前的浅水边”“被文人们称为弱柳的柳 树，居然在这河川里最后卸下盛装，居然是最耐得霜冷的树。 柳叶由绿变青，由青渐变浅黄，直到遭滚霜击打，柳树通身变 得灿灿金黄，张扬在河堤上河湾里，或一片或一株，令人钦佩任务强化练10 一、（山东潍坊模拟）阅读下面的文字，完成1~ 4题。 文本一： 长江三日 刘白羽 ①从长江上顺流而下，这一心愿真不知从 何时就在心中扎下根子，年幼时读“大江东 去…”，读“两岸猿声…”，辄心向往之。后 来，听说长江发源于一片冰川，春天的冰川上布 满奇异艳丽的雪莲，而长江在那儿不过是一泓 清溪；可是当你看到它那奔腾叫啸，如万瀑悬 空，砰然万里，就不免在神秘气氛的“童话世界” 上又涂了一层英雄光彩。后来，我两次到重庆， 两次登枇杷山看江上夜景，从万家灯光、灿烂星 海之中，辨认航船上缓缓浮动而去的灯火，多想 随那惊涛骇浪，直赴瞿塘，直下荆门呀。但亲身 领略一下长江风景，直到这次才实现。 ②十二时，“江津”号启碇顺流而下了。在 长江与嘉陵江汇合后，江面突然开阔，浓浓的黄 雾，渐渐把重庆隐去。下午三时，天转开朗。长 江两岸，层层叠叠，无穷无尽的都是雄伟的山 峰，苍松翠竹绿茸茸的遮了一层绣幕。你向前 看，前面群山在江流浩荡之中，则依然为雾笼 罩，不过雾不像早晨那样浓，那样黄，而呈乳白 色了。渐渐进入黄昏了，红绿标灯渐次闪光，而 苍翠的山峦模糊为一片灰色。水天，风雾，浑然 融为一体，好像不是一只船，而是你自己正在和 江流搏斗而前。这时一种庄严而又美好的情感 充溢我的心灵，我觉得这是我所经历的大时代 突然一下集中地体现在这奔腾的长江之上。想 一想，掌握住舵轮，透过闪闪电炬，从惊涛骇浪 散文阅读（二） 之中寻到一条破浪前进的途径，这是多么豪迈 的生活啊！ ③朦胧中听见广播到奉节，停泊时天已微 明。过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然 隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云， 一束阳光像闪电一样落在左边峭壁上。右面峰 顶上一片白云像白银片样发亮了，但阳光还没 有降临。这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上， 迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫 色的山峰，衬托着这一团雾，真是美极了。就像 那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人 仿佛进入了神话境界。这时，你朝江流上望去， 也是色彩缤纷：两面巨岩，倒影如墨；中间曲曲 折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的 波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。时间一分钟一 分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶 越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中， 渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八 点二十分，我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳 之中。 ④抬头望处，已到巫山。八，点五十分，满船 人，都在仰头观望。我也跑到甲板上来，看到万 仞高峰之巅，有一细石耸立如一人对江而望，那 就是充满神奇缥缈传说的神女峰了。据说一个 渔人在江中打鱼，突遇狂风暴雨，船覆灭顶，他 的妻子抱了小孩从峰顶眺望，盼他回来，一天一 天，一月一月，他终未回来，而她却依然不顾晨 昏，不顾风雨，站在那儿等候着他，至今还在那 儿等着呢！… ⑤如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简 直像江上一条迁回曲折的画廊。船随山势左一 2 弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝 好的风景画。十点，江面渐趋广阔，急流稳渡， 穿过了巫峡。十点十五分至巴东，已入湖北境。 十点半到牛口，江浪汹涌，把船推在浪头上，摇 摆着前进。江流刚奔出巫峡，还没来得及喘息， 却又冲入第三峡西陵峡了。 ⑥西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特 别凶恶，处处是急流，处处是险滩。船一下像流 星随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迁回浮进。 这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说。 十一点十五分到秭归。据袁崧《宜都山川》记 载，秭归是屈原故乡，是楚子熊绎建国之地。后 来屈原被流放到汨罗江，死在那里。民间流传 着：屈大夫死日，有人在汨罗江畔，看见他峨冠 博带，美髯白皙，骑一匹白马飘然而去。又传 说：屈原死后，被一大鱼驮回种归，终于从流放 之地回归楚国。这一切初听起来过于神奇怪 诞，却正反映了人民对屈原的无限怀念之情。 ⑦秭归正面有一大片铁青色礁石，森然耸 立江面，经过很长一段急流才绕过泄滩。在最 急峻的地方，“江津”号用尽全副精力，战抖着、 震颤着前进… ⑧早晨，一片通红的阳光，把平静的江水照 得像玻璃一样发亮。长江三日，千姿万态，现在 已不是前天那样大雾迷蒙，也不是昨天“巫山巫 峡气萧森”，而是“楚地阔无边，苍茫万顷连”了。 长江在穿过长峡之后，现在变得如此宁静，就像 刚刚诞生过婴儿的年轻母亲一样安详慈爱。天 光水色真是柔和极了。江水像微微拂动的丝 绸，有两只雪白的鸥鸟缓缓地和“江津”号平行 飞进，水天极目之处，凝成一种透明的薄雾，一 簇一簇船帆，就像一束一束雪白的花朵在蓝天 下闪光。 ⑨昨晚九点左右，我还看到壮丽的一幕，我 从我的沙发上发现映在窗玻璃上的玫瑰色的返 照，这使我非常惊异，因为天空完全是灰色的。 我跑到窗前，着了迷似的站在那里。在一色灰 沉沉的天空上，东方涌现出一块巨大的、美丽的 人间少有的玫瑰色的云彩，它与一切分隔开，孤 零零地浮在那里，看起来像是一个微笑，像是来 自陌生的远方的一个问候。我如释重负地长吁 了一口气，不由自主地把双手伸向这幅富有魅 力的图画。有了这样的颜色，这样的形象，然后 生活才美妙，才有价值，不是吗？我用目光饱餐 这幅光辉灿烂的图画，把这幅图画的每一线玫 瑰色的霞光都吞咽下去，直到我突然禁不住笑 起自己来。 ⑩“江津”号在平静的浪花中缓缓行驶。我 读着书，一种非常珍贵的感情渗透我的全身。 一轮落日那样圆，那样大，像鲜红的珊瑚球一 样，把整个江面笼罩在一脉淡淡的红光中，面前 像有一种细细的丝幕柔和地、轻悄地撒落下来。 (节选自《刘白羽散文选·长江三日》，有删改) 文本二： 神女峰 舒婷 在向你挥舞的各色花帕中 是谁的手突然收回 紧紧捂住了自己的眼睛 当人们四散离去，谁 还站在船尾 衣裙漫飞，如翻涌不息的云 江涛 高一声 低一声 美丽的梦留下美丽的忧伤 人间天上，代代相传 但是，心 真能变成石头吗 为眺望远天的杳鹤 而错过无数次春江月明 沿着江岸 金光菊和女贞子的洪流 正煽动新的背叛 与其在悬崖上展览千年 不如在爱人肩头痛哭一晚 1.下列对文本一相关内容的理解和艺术特色的 鉴赏，正确的一项是( A.“这时一种庄严而又美好的情感充溢我的 心灵”既感慨自然景观之雄壮、朦胧，又融 入了作者的人生感受和时代气息。 B.在“长江三日”的景象中，作者对第二天日 出的景象做了工笔细描，其中多处比喻、比 拟的运用增添了描写的形象感。 C.本文中“你”“我”多次交替使用，用“我”便 于作者直接表达自己的感受，用“你”则表 现作者对自己冷静的审视。 D.文本中的多处引用均为作者游览途中产生 的与所到之地相关的联想，可谓虚实结合， 同时又增添了文本的文化底蕴。 2.下列对两个文本有关“神女峰”内容的赏析， 不正确的一项是() A.两个文本都展现了人们对神女峰的好奇与 期待，在写神话传说之前写了聚集在船上 的人们，为后文内容张本。 B.文本一叙述了故事的经过，突出等待的坚 定与执着；文本二选取典型意象展示传说 内容，突出等待的无意义。 C.在传达情感的方式上，文本一作者将情感 融入神话传说的内容中，文本二作者却没 有如此，而是直接地表达。 D.文本一的传说契合积极昂扬的作者心态和 时代旋律，文本二写传说则是对“传统观念 束缚女性”的一种思考。 3.文本一第⑨段为作者第二天的见闻感受，作 者却把它写在了第三天，请分析作者为何这 样处理。 4.对在长江上的三日游览，文本一是如何处理 叙述节奏的？这样处理有何效果？ 二、阅读下面的文字，完成5~8题。 梦萦南浔 叶文玲 风光可人，山水怡人，忙不过来的笔却负 人，我欠下了许多山水情债。 南浔是我的债主。我欠她的，不光是怡我 心田的风光山水，更有旧雨家园的情感。 第一次被南浔诱惑，仅仅由于白居易那首 著名长诗《琵琶行》的前两句：“浔阳江头夜送 客，枫叶荻花秋瑟瑟。”就因为好诗佳句中这个 形声俱美的“浔”字，我爱屋及鸟地“爱”上了见 也没见过的南浔。 南浔和浔阳相距千里，浙江的南浔和江西 的浔阳风马牛不相及。的的确确，世上有许多 情感是道不明说不清的。 有趣的是，爱心笃笃，我却没有到过南浔。 但是，我却不由分说地认定了：南浔美丽， 她有诗歌的意境，音乐的韵味。 当然很盲目，却盲目得固执而自信。 真正被南浔吸引，是在萌发了欲为丝绸文 化探源寻迹之时。当我在千里之外的中原，翻 开记载丝绸史的一本本厚厚的册页时，南浔犹 如一个琼台玉人翩然来至眼前：她莲步轻移，佩 环叮当；身姿绰约，仪态万方；而最撩人眼目的 是那一身无与伦比的霓裳，衫似流云裙如水波， 这亮比星月薄赛轻纱的华服，是因为用了世上 最华美的织物制作—丝绸。 丝绸，古老的中国文化最辉煌的象征之一。 如果说中国丝绸的根源在南方，如果说浙江是 中国最大的丝绸之府，那么，浙江的湖州，湖州 的南浔，便是根源之头。 我想声明的是，我无意和丝绸史学家引发 丝绸之“源”的论争，我想，我在这里所有的感 慨，都源于“情人”眼里所出的“西施”，都是一个 情切切的寻梦人的呓语。 我还要坦白的是：就在我“单恋”得如火如 茶时，我还未曾回归浙江，还不曾亲睹这个梦中 情人—一南浔。 于是，毋庸言说，走访南浔，是我回到浙江 后欲要亲解的又一道情结。 终于有了第一次的南浔之行。 尽管早有预感，尽管是点水蜻蜓式的一掠 一瞥，我还是难以表述袭上心头的最初感觉，那 是一阵强烈的冲击波。 于是，万千感喟只化为一声声低唤：哦，南 浔，南浔！ 是的，南浔也是江南水乡的一个镇，但她所 拥有的方圆地域，她的足可与小城媲美的镇容 镇貌，哪里只是一个镇？还有，她所与之相应的 阔大气度，她所最能光彩人前的丰厚的文化积 淀，哪里只是一个镇？ 在游览时，我常常因惊叹而呆若木鸡。 是因为南浔一切的一切都在我的意料中而 欢欣得发傻，还是因为南浔一切的一切都超过 了我的故乡楚门而令我嫉妒得发呆？ 我说不清。就如刚才所说，世上确有许多 感情是道不清说不明的。特别是当它和出自肺 腑的爱交混在一起时。 就如在梦游一样，我轻如履棉的步子飘过 了那缎带一样从镇子中心袅袅穿过的小河；那 雕弓一样密密排列的小桥；那一间接一间飞檐 雕栋的亭阁水榭；那一家挨一家白墙黑瓦红门 花窗的临水人家；那家家门前刀切豆腐般一块 块铺着一块块连接的风情无限的石板路；那诗 一般画一般歌一般乐一般的嘉业堂藏书楼和小 莲庄… 只是点水之掠，但南浔在我心里造成的震 撼，使我起码牢记了一条：我可以依旧千遍万遍 地写我的小镇，我的楚门，但对南浔，对这个早 有“耕桑之富，甲于浙右”之称的南浔，对这个恰 如故乡又大大胜似故乡的南浔，万万不敢造次！ 南浔是江南小镇，但绝不是一般意义的小镇。 她会叫每一个见过她的人迷恋深深。 不是故乡的南浔就这样成了我梦中的家 园，我相信她会叫每一个喜欢小镇的人将她当 成梦中家园。 未几，又有了第二次的“点水”。 依然是梦游般的感觉，依然是震惊与嫉妒 交混的心态。我想，我于南浔，最长久的角色定 位，恐怕就是被这种“水阁泊轻桡，门外桑荫绕” 的美叹盘桓心头：南浔施与我的，就是那永远的 梦中情怀了。 想是如是想，爱心却有增无减。南浔依然 是我最向往的如同故乡楚门一样的归老之地。 行走在小莲庄的曲廊中，坐在“退修小榭”的雅 室里，面对一园芳菲，与如醉的春树、似睡的春 水共品浓绿，遥望一箭之远的嘉业堂，“窗前流 水床头书”的闲适，仿佛已唾手可得。我不由不 艳羡南浔人的福气：人生最惬意的晚年境界莫 过如此！ 就因为这份甜蜜的畅想，我常常又有一种 隐忧：因为，改县为市、改镇为市是二十世纪九 十年代的热潮，一旦为市，最明显的象征就是连 片的大型水泥建筑。我害怕飞速发展的现代文 明，有朝一日会侵吞南浔这种家园式的宁静，我 害怕崛起的高楼，那千篇一律的水泥方块，挤兑 了那深深浅浅的浸透了生命汁水的绿。 令人欣喜的是，事实证明了我这是又一次 的杞人忧天。关于南浔的种种令人鼓舞的消息 不绝于耳：被誉为“东方小莱茵河”的长湖申航 道，日日满载的不仅仅是名噪海外的“辑里丝”， 南浔人在将萤白清亮的至柔传递四方时，也一 如既往地传递着南浔那令人着迷的文化气息。 于是，在又一次得访南浔的机会到来时，我 想轻轻说一声：感谢您，南浔，感谢您留驻了我 们的梦，留驻了一个无可替代的关于江南小镇 的佳梦！ (选自《七彩梦瓣》，有删节) 5.下列对文本相关内容的理解，正确的一项 是() A.作者偏爱《琵琶行》首句中的“浔”字，使得 作者爱屋及乌地“爱”上了江西浔阳的同 时，也关注到了与浔阳本无关联的浙江 南浔。 B.作者对南浔“单恋”得如火如茶，源于“情 人”眼里所出的“西施”，所以作者的情感与 丝绸史学家不同并超越他们的情感。 C.南浔的风貌和气度让作者深为惊叹和震 撼，相比之下，作者的故乡楚门显得微不 -4 足道，作者认为关于楚门的写作也无需 慎重。 D.“耕桑之富”“门外桑荫绕”“名噪海外的辑 里丝’”等语句都表现出南浔悠久的丝绸文 化，散发着迷人的文化气息。 6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的 一项是() A.开篇“欠下了许多山水情债”“南浔是我的 债主”，语言通俗却别有情味，既点明了写 作对象，又透露出对南浔非同一般的情感。 B.文中将南浔说成“琼台玉人”，仅运用比喻 手法写就“她”的莲步、身姿、仪态和无与伦 比的霓裳，用语鲜明，表达生动形象 C.文中南浔的环境描写优美细腻，如缎带般 的小河、飞檐雕栋的亭阁水榭、如醉的春树 等，描绘出南浔典型的江南小镇风貌。 D.文章先写未到南浔，再写两到南浔，行文脉 络清晰、紧凑连贯；两次都如“梦游”般的感 觉突显了作者对南浔的独特情感。 7.文章写“南浔”却先以大量文字写“我却没有 到过南浔”，这样安排有什么好处？请简要 分析。 8.文章结尾画横线语句意味深长，请结合文本 内容并联系现实，说说你的理解。 6