我们是祖国的花朵（教学设计）-2025-2026学年浙美版美术二年级上册

该小学美术课件以“我们是祖国的花朵”为主题，聚焦立体花朵手工制作与象征意义，通过“花朵与园丁”情境视频、花语讨论导入，搭建从观察花朵形态美到掌握扭扭棒/黏土/纸艺制作，再到情感表达的学习支架。 其亮点在于多材料实践与合作探究结合，通过视频演示三种花朵制作步骤（如扭扭棒“绕穿扭固定”）、身体拼花游戏，渗透艺术表现（材料特性运用）、创意实践（合作造型）、文化理解（花语感恩），提升学生动手与情感表达能力，为教师提供丰富素材与分层活动设计参考。

二年级上册 第五单元 14 我们是祖国的花朵 教学设计 课题 我们是祖国的花朵 单元 第五单元 学科 美术 年级 二年级 教材内容分析 本课题以 “我们是祖国的花朵” 为核心，结合二年级学生具象思维为主、喜欢动手创作、对 “花朵”“成长” 有直观认知的特点，通过情境导入、立体花朵制作、创意造型游戏等活动，引导学生感受花朵的形态美与象征意义。教学中渗透 “学生如花朵、教师如园丁” 的情感联结，让学生在制作扭扭棒花朵、超轻黏土玫瑰、纸绣球花的过程中，掌握基础手工技巧，同时培养动手能力、合作意识与自我表达能力，为后续艺术创作积累实践经验。 2022新课标要求 尝试使用不同的工具、材料和媒介，以及线条、形状、色彩、肌理等造型元素和对称、重复等形式原理，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。 利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工艺品，知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中华民族自豪感。 参与班级或小组开展的美术与姊妹艺术及其他学科相结合的造型游戏活动，初步形成综合探索与学习迁移的能力。 围绕“花朵与园丁”的主题，引导学生运用多种材料创作主题作品，提升团队合作与学习迁移的能力。 围绕庆贺生日，关爱、环保等主题，创作头饰、面具、布景等，以舞蹈、戏剧、动画等形式进行展演，引导学生认识和感知不同种类、造型的花朵，体验用不同材料和方法制作花朵 习 目标与核心素养 1.观察不同花朵的形态、色彩美（如玫瑰的层叠花瓣、绣球花的团聚形态），感受手工花朵的立体质感，体会 “每朵花有独特花期” 的审美内涵。（审美感知） 2.认识扭扭棒、超轻黏土、彩纸等材料的特性，掌握至少一种立体花朵（扭扭棒花朵 / 超轻黏土玫瑰 / 纸绣球花）的制作步骤，能独立完成基础花朵造型。（艺术表现） 3.结合自身特点，用文字或图案装饰花朵作品表现 “自己的花”，尝试与同学合作，用身体组成 “花朵” 造型，培养想象力与合作能力。（创意实践） 4.理解 “学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁” 的象征意义，感受成长中教师的关爱，知道艺术创作能表达自我与情感联结。（文化理解） 学情分析 一年级学生已具备初步的形象认知能力，能准确识别常见花朵的外形特征，同时对“祖国的花朵”这一象征意义的理解需借助生活化情境引导。学生手部控制能力较一年级显著提升，多数能独立完成圆形、弧线等简单图形的绘制，该年龄段学生注意力集中时间有限，需要通过趣味情境和分层任务保持学习兴趣。同时，他们乐于展示自己的作品，喜欢获得积极反馈，这为课堂评价环节提供了良好基础。 重点 认识三种立体花朵的制作材料与基础步骤，能独立完成一种立体花朵作品，并尝试用作品表达自我。 难点 引导学生将 “自我特点” 与花朵形象结合（如用鲜艳黏土表现活泼性格），在合作造型游戏中协调肢体，展现花朵的动态美。 材料准备 教具：各色扭扭棒、超轻黏土、彩纸、剪刀（圆头安全款）、胶水、固体胶；三种花朵成品范例；“花朵成长” 动画短片（含园丁浇水场景）；花朵形态参考图（不同花瓣、花蕊样式）。 学具：每人 1 套基础材料（扭扭棒 2-3 根 / 超轻黏土 1-2 块 / 彩纸 1 张）、安全剪刀 1 把、画笔（用于装饰）、小卡纸（用于写 “我的花” 描述）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、情景导入 引导学生认识自己是祖国的花朵 播放视频 二、我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。老师用知识和爱浇灌我们，让我们茁壮成长。 出示图片 三、学生讨论：你会做一朵什么样的花来代表自己呢？ 生：康乃馨象征温馨的祝福与感谢，粉色代表钦佩，深红色传递深切关怀，我会制作一朵康乃馨表达对老师的感谢。‌ 生：百合‌寓意纯洁、神圣与高雅，白色百合象征无瑕的敬意，黄色百合表达感激，适合赞美老师的品格，我会制作一朵百合花表达对老师的感谢。生：…… 讨论花的相关知识 活跃课堂氛围，激发学生的学习热情 讲授新课 一、花有很多寓意，生活中也有很多花的造型。 （一）出示花丛图片 深紫、浅粉等色彩的郁金香，花瓣饱满舒展；其间点缀着明黄色的水仙花，搭配鲜绿的叶片，整体色彩明艳、层次丰富，传递出春日花海的鲜活与烂漫氛围。 （二）出示花朵雕塑图片 花朵雕塑造型夸张，以高饱和度的色彩和圆点元素装饰表面，充满童趣和梦幻感，给人以活泼且富有生命力的视觉感受。 二、花朵制作方法 （一）方法一：扭扭棒花朵 1、制作步骤： 扭扭棒花朵：手持材料演示 “绕（扭扭棒绕出花瓣形状）→穿（穿入花杆固定）→扭（扭紧接口）→固定（调整花瓣位置）”， 2、小贴士： 强调 “绕的时候轻轻用力，避免折断”。 3、看看视频学学方法 播放视频 4、我的作品展示 出示图片 （二）方法二：超轻黏土玫瑰 1、制作步骤 超轻黏土玫瑰：演示 “揉球→压圆片→叠圆片（6 片）→卷起（从右往左）→调整花瓣”，提醒 “压圆片时力度均匀，卷的时候要紧凑”。 2、小贴士 压圆片时力度均匀，卷的时候要紧凑 播放视频 用身边的材料改进铅笔，可以培养爱护文具的意识。 3、看看视频学学方法 播放视频 4、我的作品展示 出示图片 （三）方法三：纸绣球花 1、制作步骤 纸绣球花：简化步骤为 “剪（剪彩纸成细条）→卷（纸条卷出弧度）→贴（贴成球状）→粘花蕊（用小黏土做花蕊）”，展示安全剪刀使用方法（“剪刀尖不对人，慢慢剪”）。 2、小贴士 用剪刀的时候要注意安全，剪刀尖不对人，慢慢剪，不要伤到手。 3、看看视频学学方法 播放视频 4、我的作品展示 三、说一说：我们每个人都像一朵花，有自己成长的花期，会在一定的时候展现自己的才华。说说你是一朵什么样的“花”。 （一）出示手环、衣服图片介绍制作方法并播放视频 播放视频 （二）出示蛋糕图片 用黏土制作的蛋糕，主体是淡绿色基底，点缀着蓝绿色装饰片，底部还有色彩晕染的纹理，整体氛围温馨又充满童趣，蛋糕顶部的红色花朵装饰。 （三）我的作品展示 出示图片 四、试一试：和同学一起用手、身体组成一朵“花”。 1、出示学生组成的作品图片 2、小贴士 和同学一起用手、身体组队拼出 “花”，不但有趣还能体现协作感，需要同学们进行分工，设计运用双臂、双腿、双手或手指与同学一起构成独特的“花朵” 。 3、我的作品展示 出示图片 五、学生作品 （一）分析学生作品 出示图片 （二）看看视频学学方法 播放视频 （三）我的作品展示 出示图片 五、学习建议 （一）做一朵花来装扮自己，并分组做游戏。 （二）看看视频学习方法 播放视频 （三）我的作品展示 出示图片 讨论分享欣赏花的造型的独特之处 制作纸质、扭扭棒黏土花朵 运用学到的方法拓展花朵制作方法 学生合作完成用手、身体组成一朵“花” 欣赏学生作品，了解作品的制作方法 观察不同花朵的形态、色彩美，感受手工花朵的立体质感，体会 “每朵花有独特花期” 的审美内涵。 认识扭扭棒、超轻黏土、彩纸等材料的特性，掌握至少一种立体花朵（扭扭棒花朵 / 超轻黏土玫瑰 / 纸绣球花）的制作步骤，能独立完成基础花朵造型。 结合自身特点，用文字或图案装饰花朵作品表现 “自己的花”， 尝试与同学合作，用身体组成 “花朵” 造型，培养想象力与合作能力。 理解 “学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁” 的象征意义，感受成长中教师的关爱，知道艺术创作能表达自我与情感联结。 课堂练习 作业： 用学会的方法，做自己喜欢的花朵吧。 课堂小结 每朵花就像每个同学一样，都有自己的特点和成长节奏，老师会像园丁一样陪着大家长大。动手制作漂亮的花朵，感谢老师的辛勤付出吧。 板书 我们是祖国的花朵 一、材料：扭扭棒、超轻黏土、彩纸、安全剪刀 二、花朵做法： 1. 扭扭棒花：绕→穿→扭→固定 2. 黏土玫瑰：揉→压→叠→卷 3. 纸绣球花：剪→卷→贴→粘花蕊 梳理本课知识点 梳理本课核心知识与实践要点，巩固学生认知，实现知识与情感的双重升华。 课外拓展 /课外阅读内容 表示感恩的花 在表达感恩之情时，选择适当的花卉可以增添情感表达的深度和温度。以下是一些寓意感恩的花卉及其花语： ‌康乃馨‌：被视为母亲的象征，常用来表达对母亲的感激和敬爱。粉色康乃馨尤其适合用来象征感激之情。 ‌百合花‌：代表着纯洁和高雅，常用于表达深深的感激和祝福。白色百合和黄色百合都适合用于表达感恩，其中黄色百合还传递着感激和喜悦的情感。 ‌向日葵‌：象征着忠诚和崇拜，特别适合用来表达对某人的感激之情，尤其是对那些给予支持和鼓励的人。它代表着阳光与希望，适合送给朋友或导师，感谢他们像太阳一样照亮我们的前行之路。 ‌郁金香‌：郁金香的花语是爱、慈善和名誉，红色郁金香特别适用于表达感激和爱慕。 ‌紫罗兰‌：代表着忠诚和永恒的爱，适合用来表达对朋友或家人的感激之情。 ‌菊花‌：在多种文化中象征着长寿和幸福，也常用来表达对恩人的感激和敬意。 ‌满天星‌：花语是纯洁的爱和永恒的爱，常用来作为配花，增加花束的层次感，以表达感恩。 ‌桔梗‌：花语为永恒的爱和不变的心，适合用来表达对长久以来支持和帮助的人的感激。 ‌风信子‌：代表着恒久的爱情和感激，常用于表达对朋友和家人的感激之情。 ‌马蹄莲‌：花语是尊贵的爱和优雅，适合用来表达对尊贵人物的感激和敬意。黄色的马蹄莲则象征着感激和喜悦，是送给朋友或亲人的理想选择。 ‌石竹‌：石竹花的花语是女性的爱和魅力，适合用来表达对女性的感激和敬意。 ‌蕾丝花‌：以其精致的花朵和纯洁的白色，代表着纯洁的爱和好运，适合用来表达感恩。 ‌金盏花‌：虽然其花语是悲伤的爱和离别，但也可以用来表达对过去的感激和对未来的祝福。 ‌鹤望兰‌：代表着自由的爱和幸福，适合用来表达对给予自由和幸福的人的感激。 ‌蜀葵‌：蜀葵花语为梦想和纯洁的爱，适合用来表达对帮助实现梦想的人的感激。 ‌绣球花‌：与感激和欣赏联系在一起，是发自内心的赞美的象征，适合用来对爱的人或朋友说声谢谢。 ‌甜豌豆‌：象征着感激和忠诚，是不用一句话表达感谢的绝佳方式。 学习更多关于花的表达 将花卉文化与情感教育有机融合，在丰富学生花卉花语知识储备的同时，引导学生深入了解不同花卉所承载的感恩寓意，掌握借助花卉传递感恩之情的方式，让学生在认知各类花卉象征意义的过程中，体会情感表达的细腻与美好，进而激发学生对身边亲友、师长的感恩之心，培养学生尊重他人、懂得感恩的良好品质，同时也为课堂知识与生活实践搭建起沟通的桥梁，拓宽学生的文化视野，实现知识传授与情感熏陶的双重教学目标，让学生在潜移默化中学会用恰当的方式表达内心的感恩与敬意。 特色资源分析和技术手段说明 运用多媒体技术播放 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $