精品解析：2024-2025学年上海市嘉定区德富路小学统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024学年第一学期三年级语文学科期末综合练习 一、卷面书写 二、基础积累 1. 下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 挑担（tiāo） 松柏（bó） 盛开（shèng） 压根（yà） B. 答应（dá） 缤纷 （bīn） 战斗（dǒu） 尽管（jǐn） C. 宿舍（shè） 中弹（zhòng） 处罚（chǔ） 明晃晃 （huǎng） D. 胳臂（bì） 呢喃（ní） 根茎（jīng） 浓妆淡抹（mǒ） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．松柏（bó）——bǎi； B．答应（dá）——dā，战斗（dǒu）——dòu； D．胳臂（bì）——bei； 故选C。 2. 下列词语中书写没有错误字的一项是（　　 ） A. 方式 寻找 奥密 成群结队 B. 粗状 伐木 偶尔 多姿多采 C. 介绍 挺拨 郊外 蜜不透风 D. 演奏 渔民 愉悦 酸甜可口 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形的辨析。 A．奥密——奥秘； B．粗状——粗壮，多姿多采——多姿多彩； C．挺拨——挺拔，蜜不透风——密不透风； 故选D。 3. 给句子中加点的字选择正确的解释，写序号。 “持”的解释有： A．拿着；握着。B．扶助。C．守住不变。D． 控制。E．对抗；互不相让。 （1）在辩论赛中，两支队伍争论得非常激烈，相持不下。（ ） （2）小明突然跳出来，“劫持”了小红的玩具车，说要一起玩。（ ） （3）尽管面临压力，他仍然坚持原则。（ ） （4）他手持一束鲜花，准备送给亲爱的妈妈。（ ） 【答案】 ①. E ②. D ③. C ④. A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）相持不下：在辩论语境中是双方互不相让，“持”表“对抗；互不相让”，故选E。 （2）劫持：是小明控制玩具车，“持”表“控制”，故选D。 （3）坚持原则：是守住原则不变，“持”表“守住不变”，故选C。 （4）手持鲜花：是拿着鲜花，“持”表“拿着；握着”，故选A。 4. 选择合适的词语填空。 A．继续 B．连续 C．陆续 D．持续 观众们（ ）走进体育馆观看乒乓球比赛。在男子单打比赛决定胜负的最后一分钟，两个运动员（ ）打了十几个回合才见分晓。接着，（ ）进行女子双打比赛，运动员们高超精湛的球技，博得观众们一片喝彩，掌声（ ）了整整一分钟。 【答案】 ①. C ②. B ③. A ④. D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 完成此类题目首先要理解所给词语的意思及应用范围，根据词语间的逻辑关系，然后结合语境选出适合句意的词语填空。 A．继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。 B．连续：一个接一个地连续不断。 C．陆续：表示前后连续不断。 D．持续：延续；继续。 根据词义，结合句子语境可知，是“观众们（陆续）走进体育馆”故选C； “两个运动员（连续）打了十几回合”故选B； “接着，（继续）进行女子双打比赛”故选A； “掌声（持续）了整整一分钟”，故选D。 5. 下列名言警句运用有误的一项是（ ） A. 俗话说得好：“二人同心，其利断金。”因此我们有钱了，一定要共同分享。 B. “灯不拨不亮，理不辩不明”，说明道理不经过辩论是不会被人明悟的。 C. 你一定要知道“不迁怒，不贰过”的含义，注意不要随便对人发脾气。 D. 只有我们做到“爱人若爱其身”，就会得到他人的信赖与帮助。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名句理解运用。 A．二人同心，其利断金：只要两个人心意相通，共同努力，他们的力量就像锋利的刀剑一样，能够切断金属。比喻只要两个人齐心协力，就没有克服不了的困难‌。不符合“分享”的语境。 故选A。 6. 将下列词语补充完整。 提（ ）吊（ ） 绚丽（ ）（ ） （ ）闻（ ）睹 鸦雀（ ）（ ） 争（ ）夺（ ） 秋（ ）气（ ） 【答案】 ①. 心 ②. 胆 ③. 多 ④. 彩 ⑤. 耳 ⑥. 目 ⑦. 无 ⑧. 声 ⑨. 分 ⑩. 秒 ⑪. 高 ⑫. 爽 【解析】 【详解】本题考查补全成语。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 绚丽多彩：形容色彩华丽、丰富多样。 耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。 鸦雀无声：形容非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有。 争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。 秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 7. 默写古诗。 望天门山 [唐] ______ ______， ______。 ______， ______。 【答案】 ①. 李白 ②. 天门中断楚江开 ③. 碧水东流至此回 ④. 两岸青山相对出 ⑤. 孤帆一片日边来 【解析】 【详解】本题考查古诗默写及理解。 书写时注意“断”“楚”“碧”“岸”“孤”的正确写法。 8. 下列句子中加点字读重音，分别是为了强调—— （1）我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（ ） （2）我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（ ） （3）我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（ ） A．花朵在什么时候上学 B．花朵们在哪里上学 C．“我”坚定地认为自己是对 D．是“我”这样认为而不是别人 【答案】 ①. B ②. D ③. C 【解析】 【详解】本题考查对句子的理解。 （1）句中加点部分是“地下的学校”，这一内容是对花朵上学地点的描述，读重音的作用是突出“花朵在哪里上学”这一信息，故选B。 （2）句中加点的是“我”，“我”是这个想法的发出者，读重音是为了明确是“我”产生了这个想法，而非其他人，故选D。 （3）句中加点的是“真的”，“真的”在这里强化了语气，体现出“我”对“花朵在地下学校上学”这一想法的笃定，突出“我”坚定认为自己是对的，故选C。 9. 口语交际。 你生活的社区是否存在“白色污染”？是否有随意践踏草坪的现象？请你为社区设计两条宣传标语，呼吁大家自觉保护社区环境。 ____________________ 【答案】社区是我家，文明靠大家。 小草也有生命，请您足下留情。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合“白色污染”及”随意践踏草坪“这两个现象撰写。宣传标语的特点是达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式。简短、字数较少、表情达意准确。宣传标语的格式：句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。 示例：拒绝白色污染，从少用一个塑料袋开始。 小草青青，脚下留情，爱护社区环境你我同行。 三、阅读理解 片段阅读 卖火柴的小女孩（节选） ①她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和（huo huò hé）暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 ②她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄（ báo  bó  bò）纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。 10. 在括号里填上合适的词语。 （ ）的火焰 （ ）的女孩 （ ）的蜡烛 11. 为文中加点字选择正确的读音，用“√”表示。 12. 读文中划横线的句子，完成练习。 （1）理解错误的一项是（ ） A．擦燃火柴也无法带来温暖，小女孩觉得没必要浪费火柴。 B．小女孩没有卖出火柴，内心的恐惧使她不敢用火柴取暖。 C．极度的寒冷使小女孩忍不住擦燃火柴取暖。 D．没有卖出火柴的内疚感，使得小女孩不忍心点燃火柴取暖 （2）“终于”一词可以删掉吗？请说明理由。 _____________________________________________________________________ 13. 根据内容填空，注意词语不能重复。 “她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。”此时，小女孩的心情是（ ）；“这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。”此时，小女孩的心情是（ ）。 课文中，小女孩的现实处境与______________形成了鲜明对比，衬托出了小女孩的___________，表达了作者对小女孩的_________。 【答案】10. ①. 温暖明亮 ②. 穷苦 ③. 小小 11. huo bó 12. ①. A ②. 不能。因为“终于”一词可以说明小女孩经过犹疑，好不容易才下定决心，克服恐惧，鼓足勇气擦燃了一根火柴。 13. ①. 失望 ②. 绝望 ③. 点燃火柴后产生的幻想 ④. 悲惨处境 ⑤. 同情 【解析】 【导语】《卖火柴的小女孩》节选以“火柴”为锚点，勾连现实与幻想：冻僵的手、冷墙是刺骨的残酷，火炉暖、烤鹅香是易碎的温柔。二者的撕扯，让“火柴灭”的瞬间成刺，既戳出小女孩的悲惨，也把作者的同情揉进冷热反差里，轻笔落处，满是重锤般的悲悯。 【10题详解】 本题考查对内容的理解。 第一空“（）的火焰”，从文段里找，第①段有“多么温暖多么明亮的火焰啊”，故填“温暖明亮”； 第二空“（）的女孩”，文段第②段里说“这个穷苦的小女孩”，故填“穷苦”； 第三空“（）蜡烛”，第①段有“像一支小小的蜡烛”，故填“小小”。 【11题详解】 本题考查字音的辨析。 和读huo：表温暖、舒适（常用在“暖和”“软和”等词中）；读hé：平和、联合、跟等；读huó：搅拌使混合均匀。 薄读báo：多用于描述物理状态或情感上的淡薄，常用于口语；读bó：多用于书面语或较为文雅的表达，常见于合成词和成语中；读bò：仅用于“薄荷”一词。 暖和（huo）：温暖。 薄纱（bó）：薄的纱制品或透明织物；轻且薄的细纱。 【12题详解】 本题考查对内容的理解。 （1） A．原文中“小女孩擦燃火柴”正是为了获取温暖（她“冻僵了”），并非“觉得擦燃火柴无法带来温暖、没必要浪费”，该表述与原文逻辑完全矛盾。理解错误。 B．小女孩没卖出火柴，害怕浪费火柴（影响赚钱），这种“恐惧（担忧）”让她不敢轻易抽火柴取暖，符合她“敢不敢抽火柴”的心理挣扎。理解正确 C．小女孩“双手几乎冻僵”，极度寒冷是她“忍不住擦燃火柴”的直接原因，对应原文“哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的”。理解正确。 D．小女孩没卖出火柴，内心有“内疚感”（觉得不该浪费要卖的火柴），所以“不忍点燃”，这是她犹豫、挣扎的核心原因之一。理解正确。 故选A。 （2）“终于”体现了小女孩的心理挣扎过程——她既因“没卖出火柴，不敢浪费”而犹豫，又因“极度寒冷”而渴望取暖，经过一番思想斗争后，才下定决心抽出火柴。若删掉“终于”，就无法表现她从“犹豫不敢”到“下定决心”的矛盾与艰难，弱化了她处境的悲惨（既冷又不敢轻易用火柴）。故不能删掉。 【13题详解】 本题考查对内容的理解。 文段描述了《卖火柴的小女孩》中两个关键场景： 第①段第一次擦燃火柴：“她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。”小女孩在寒冷的街头，通过擦燃火柴看到了温暖的火炉，她想让冻僵的脚也暖和一下。但火柴很快熄灭，火炉幻象消失，她只能面对现实：坐在冰冷的街头，手里只有一根烧过的火柴梗。 心情分析：她从对温暖的期待到现实的冰冷，这种突然的落差让她感到深深的失望。她本以为火柴能带来温暖，却只换来空无一物。 第②段第二次擦燃火柴：“这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。”这是小女孩第二次擦燃火柴，她看到的是更美好的幻象（她看到了烤鹅的幻象），但火柴再次熄灭。她面前的不再是温暖的幻象，而是一堵“又厚又冷的墙”，象征着她现实处境的残酷。 心情分析：连续两次希望破灭，让她感到更加无力，这种持续的打击使她陷入更深的沮丧。她不仅失去了温暖，还失去了对希望的最后一点信心。 文中通过现实与幻想的强烈对比，深刻展现了小女孩的悲惨处境： 幻想中的美好情景：幻想中的美好情景：温暖的火炉、冒着香气的烤鹅，这些幻象代表了小女孩对温暖、关爱、家庭的渴望。 现实处境：寒冷街头、饥饿的身体、没有家人的陪伴，“又厚又冷的墙”象征着她与温暖、亲情的隔绝。 这种对比手法的运用，使小女孩的悲惨处境更加鲜明：引发读者同情，使读者对小女孩的命运产生深深的怜悯。 阅读 亚麻 ①有一棵亚麻伸展着嫩嫩的叶子从地下钻出来，外面的世界太好了！有温暖的阳光，温柔的细雨，亚麻感到很高兴。 ②站在一旁的篱笆对小亚麻说：“你还年轻，不要高兴得太早，生活不会像你想象的那么顺利。”小亚麻说：“生活会很美好的，我相信，将来，我会被织成漂亮的花布，制成美丽的衣服，那是多么令人兴奋的事呀！”就这样，亚麻快乐地度过每一天，开出了美丽的蓝花，受到了人们的夸赞，亚麻感到甜蜜又幸福。 ③然而有一天来了许多人，带走了亚麻。他们使劲地揉搓它、梳理它，用纺车把它纺成线，织成布。亚麻失去了比飞蛾翅膀还要柔软的花朵，有些伤心，它安慰自己：“凡事不可能总是一帆风顺！必须经历磨难，生命才会有价值。” ④很快，亚麻变成了一块漂亮的衣料，它全身都是美丽的图案和鲜艳的色彩，谁看到它都会赞不绝口。它被一个十分喜爱它的人买回去，裁剪、缝纫、装饰后做成了一件漂亮的衣服，主人穿着它出席各种各样的宴会，亚麻觉得很得意。 ⑤一次宴会上，漂亮的亚麻衣服不小心被蜡烛烧了一个洞，主人把它丢在了一个旧衣柜里，再也没有穿过。亚麻心里很难过，它想：我没有用处了。 ⑥后来有一天，旧衣柜突然被打开，亚麻和其他破旧衣物一块被打包送进了造纸厂。造纸厂里机器轰隆作响，没过多久，亚麻变成了平平展展的白纸。亚麻重新露出了笑容，现在的它雪白精细，似乎浑身都发着光…… 14. 默读短文，梳理故事，完成下面的表格。 15. 联系上下文，解释词语。 “绝”在字典中的解释有：①断；②穷尽；③极，最；④走不通的，没有出路的。“赞不绝口”中的“绝”应该选第_____种解释。联系上下文，第④自然段中“赞不绝口”的意思是__________。 16. 阅读第③自然段，判断下列说法是否正确，在正确的说法后边打“√”，错误的打“×”。 A．亚麻的花朵是飞蛾状的，它觉得不好看有些伤心。（ ） B．亚麻认为必须经历过困难，生命才会更有价值。（ ） C．亚麻感受不到痛苦，所以它才会安慰自己。（ ） 17. 简答题：亚麻经历了这么多的波折和艰难，可最后它依然“重新露出了笑容”。你从亚麻的故事里获得了什么启示？ ___________________________________________________________ 【答案】14. ①. 织成布 ②. 白纸 ③. 甜蜜幸福 ④. 得意 ⑤. 难过 15. ①. ① ②. 看到的人都连声称赞 16. ①. × ②. √ ③. × 17. 无论我们处于多么糟糕的环境，都要保持乐观的心态。生活不可能万事如意，我们要积极乐观地面对生活中的挫折，这样才能使生活更美好。 【解析】 【导语】这篇《亚麻》以拟人手法，叙写亚麻从幼苗到花布、衣服再到白纸的蜕变历程。全文以亚麻的情绪变化为线索，从初生长的欣喜，到受打磨时的伤感，再到成衣时的得意、失用后的沮丧，最后重获新生的喜悦，层次清晰。文章借亚麻的起落，隐喻“磨难造就价值，生命有多重绽放可能”的哲理，叙事温润，寓意深刻。 【14题详解】 本题考查文章内容概括与理解。 经历：结合短文第③自然段中“然而有一天来了许多人，带走了亚麻。他们使劲地揉搓它、梳理它，用纺车把它纺成线，织成布。”可知，亚麻被织成了布。故①填：被织成布。 结合短文第⑥自然段中“造纸厂里机器轰隆作响，没过多久，亚麻变成了平平展展的白纸。”可知，亚麻变成了白纸。故②填：变成白纸。 心情：结合短文第②自然段中“亚麻快乐地度过每一天，开出了美丽的蓝花，受到了人们的夸赞，亚麻感到甜蜜又幸福。”可知，此时亚麻的心里是“甜蜜又幸福”。故③填：甜蜜又幸福。 结合短文第④自然段“它被一个十分喜爱它人买回去，裁剪、缝纫、装饰后做成了一件漂亮的衣服，主人穿着它出席各种各样的宴会，亚麻觉得很得意。”可知，此时亚麻的心里是感到很得意。故④填：得意。 结合短文第⑤自然段中“一次宴会上，漂亮的亚麻衣服不小心被蜡烛烧了一个洞，主人把它丢在了一个旧衣柜里，再也没有穿过。亚麻心里很难过，它想：我没有用处了。”可知，亚麻此时的心里是感到难过的。故⑤填：难过。 【15题详解】 本题考查分析词语含义。 赞不绝口：是指不停地称赞，嘴里的赞美话语没有中断。这里的“绝”是“断”的意思。结合短文第④自然段“很快，亚麻变成了一块漂亮的衣料，它全身都是美丽的图案和鲜艳的色彩，谁看到它都会赞不绝口。”可知，这里的“赞不绝口”指人们看到亚麻织成的漂亮衣料后，不停地对它发出称赞。 故①填：①；②填：看到的人都不停地称赞。 【16题详解】 本题考查分析句子含义。 （1）结合短文第③自然段中“亚麻失去了比飞蛾翅膀还要柔软的花朵，有些伤心”强调的是花朵的质地柔软，而非花朵的形状是“飞蛾状”，且亚麻伤心的原因是失去花朵、经历揉搓梳理的磨难，不是因为花朵不好看。 故本题干叙述错误。 （2）结合短文第③自然段中“它安慰自己：‘凡事不可能总是一帆风顺！必须经历磨难，生命才会有价值。’”可知，亚麻认为必须经历磨难，生命才会有价值。 故本题干叙述正确。 （3）结合短文第③自然段中“亚麻失去了比飞蛾翅膀还要柔软的花朵，有些伤心，它安慰自己：‘凡事不可能总是一帆风顺！必须经历磨难，生命才会有价值。’”可知，亚麻是因为“失去花朵、被揉搓梳理”而感到伤心，才会主动安慰自己，并非“感受不到痛苦”。 故本题干叙述错误。 【17题详解】 本题考查文本主旨归纳能力。 思考时，紧扣亚麻“经历波折却依然乐观重生”的核心经历，结合自身生活体验谈启示。 示例：人生不会一帆风顺，总会遇到挫折和磨难，我们要像亚麻一样，在困境中学会自我安慰、积极面对，才能迎来新的转机。 四、习作表达 18. 作文 球鞋找朋友 有一双红色球鞋想找一双鞋子做朋友。它想找的那位朋友样貌、高矮不论，但颜色一定要是红色。有一天早上，球鞋走出了家门…… 要求： ①根据给出的开头和下图提示，发挥想象编写一个有趣的故事。 ②注意把经过写清楚。字数250字左右。 ③故事里不能出现真实的人名、地名。 【答案】例文： 球鞋找朋友        有一双红色的球鞋想找一双鞋子做朋友。它想找的朋友样貌、高矮可以不一样，但颜色一定要是红色。有一天早上，球鞋走出了家门，它满怀期待地向前走着，兴高采烈地想着：“我一定要找到一双红色的鞋子朋友。”        没过多久，球鞋看到了一双橙色的球鞋。橙色球鞋看起来也很酷，让红色球鞋有些心动。但是仔细一看，它的颜色并不是红色，红色球鞋犹豫了一下，最后还是决定不和它交朋友。它最后向橙色球鞋询问是否知道哪里有红色的鞋子。橙色球鞋告诉红色球鞋前面有一家鞋店，那里可能会有它想找的红色鞋子。红色球鞋感谢橙色足球鞋后，便向那家鞋店走去。        它心里想着：“我一定要找到更多的红色鞋子朋友。”来到鞋店后，红色球鞋看到很多不同款式和颜色的鞋子。它仔细地寻找着，终于找到了一双红色的跑步鞋。这双跑步鞋和球鞋一样，都有着亮丽的红色。球鞋走过去，激动地打招呼：“你好，我是球鞋。我们可以成为朋友吗？”红色跑步鞋看了看球鞋，笑着说：“当然可以，我们做朋友吧！”        于是，球鞋和红色跑步鞋开始交谈起来。他们谈论着各自的兴趣爱好和未来的计划，互相分享着自己的生活经历。在交谈过程中，球鞋突然想起了自己之前遇到的那双橙色球鞋。它向红色跑步鞋询问是否知道它们的下落。红色跑步鞋告诉球鞋，它们现在正在某个地方进行训练，但是都很快乐。听到这个消息后，球鞋决定去寻找橙色球鞋。它向红色跑步鞋道谢后便离开了鞋店，朝着未知的方向走去。        它心里想着：“我一定要找到它。”球鞋现在终于明白了，朋友不一定样貌、身高一样，只要志同道合，就能成为最好的朋友。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是续写作文。题干要求“请发挥想象，写一个故事”，其中“想象”是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象，这就为写作指明了思考的路径，空间广阔，合乎情理即可；“故事”则规范了文体的选择，叙事传意，耐人寻味为上。“有一天早上，篮球鞋走出了家门……”从这个句子开头开始续写，你首先会想到什么呢？你会想到篮球鞋都会遇见谁，想干什么？又会发生哪些奇异的事情呢？展开你丰富的想象，利用题目所提供的主人翁，编写一个有趣故事，明确写些什么。有趣故事要展开想象，把物品拟人化。 开头：开门见山，简单交代它是谁，想干什么，引出下文。 中间：详细介绍发生了什么事情，交代清楚事情的起因和经过。注意细节的刻画，尽量使用语言、动作、心理、神态描写把事情的过程写生动、具体。 结尾：首尾呼应，抒发情感，写出道理和启示，深化中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第一学期三年级语文学科期末综合练习 一、卷面书写 二、基础积累 1. 下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 挑担（tiāo） 松柏（bó） 盛开（shèng） 压根（yà） B. 答应（dá） 缤纷 （bīn） 战斗（dǒu） 尽管（jǐn） C. 宿舍（shè） 中弹（zhòng） 处罚（chǔ） 明晃晃 （huǎng） D. 胳臂（bì） 呢喃（ní） 根茎（jīng） 浓妆淡抹（mǒ） 2. 下列词语中书写没有错误字的一项是（　　 ） A. 方式 寻找 奥密 成群结队 B. 粗状 伐木 偶尔 多姿多采 C. 介绍 挺拨 郊外 蜜不透风 D. 演奏 渔民 愉悦 酸甜可口 3. 给句子中加点的字选择正确的解释，写序号。 “持”的解释有： A．拿着；握着B．扶助。C．守住不变。D． 控制。E．对抗；互不相让。 （1）在辩论赛中，两支队伍争论得非常激烈，相持不下。（ ） （2）小明突然跳出来，“劫持”了小红的玩具车，说要一起玩。（ ） （3）尽管面临压力，他仍然坚持原则。（ ） （4）他手持一束鲜花，准备送给亲爱的妈妈。（ ） 4. 选择合适的词语填空。 A．继续 B．连续 C．陆续 D．持续 观众们（ ）走进体育馆观看乒乓球比赛。在男子单打比赛决定胜负的最后一分钟，两个运动员（ ）打了十几个回合才见分晓。接着，（ ）进行女子双打比赛，运动员们高超精湛的球技，博得观众们一片喝彩，掌声（ ）了整整一分钟。 5. 下列名言警句运用有误一项是（ ） A. 俗话说得好：“二人同心，其利断金。”因此我们有钱了，一定要共同分享。 B. “灯不拨不亮，理不辩不明”，说明道理不经过辩论是不会被人明悟的。 C. 你一定要知道“不迁怒，不贰过”的含义，注意不要随便对人发脾气。 D. 只有我们做到“爱人若爱其身”，就会得到他人的信赖与帮助。 6. 将下列词语补充完整。 提（ ）吊（ ） 绚丽（ ）（ ） （ ）闻（ ）睹 鸦雀（ ）（ ） 争（ ）夺（ ） 秋（ ）气（ ） 7. 默写古诗。 望天门山 [唐] ______ ______， ______。 ______， ______。 8. 下列句子中加点字读重音，分别是为了强调—— （1）我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（ ） （2）我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（ ） （3）我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（ ） A．花朵在什么时候上学 B．花朵们在哪里上学 C．“我”坚定地认为自己是对的 D．是“我”这样认为而不是别人 9. 口语交际 你生活的社区是否存在“白色污染”？是否有随意践踏草坪的现象？请你为社区设计两条宣传标语，呼吁大家自觉保护社区环境。 ____________________ 三、阅读理解 片段阅读 卖火柴的小女孩（节选） ①她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和（huo huò hé）暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 ②她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄（ báo  bó  bò）纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。 10. 在括号里填上合适的词语。 （ ）的火焰 （ ）的女孩 （ ）的蜡烛 11. 为文中加点字选择正确的读音，用“√”表示。 12. 读文中划横线的句子，完成练习。 （1）理解错误的一项是（ ） A．擦燃火柴也无法带来温暖，小女孩觉得没必要浪费火柴。 B．小女孩没有卖出火柴，内心的恐惧使她不敢用火柴取暖。 C．极度的寒冷使小女孩忍不住擦燃火柴取暖。 D．没有卖出火柴的内疚感，使得小女孩不忍心点燃火柴取暖 （2）“终于”一词可以删掉吗？请说明理由。 _____________________________________________________________________ 13. 根据内容填空，注意词语不能重复。 “她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。”此时，小女孩的心情是（ ）；“这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。”此时，小女孩的心情是（ ）。 课文中，小女孩的现实处境与______________形成了鲜明对比，衬托出了小女孩的___________，表达了作者对小女孩的_________。 阅读 亚麻 ①有一棵亚麻伸展着嫩嫩的叶子从地下钻出来，外面的世界太好了！有温暖的阳光，温柔的细雨，亚麻感到很高兴。 ②站在一旁的篱笆对小亚麻说：“你还年轻，不要高兴得太早，生活不会像你想象的那么顺利。”小亚麻说：“生活会很美好的，我相信，将来，我会被织成漂亮的花布，制成美丽的衣服，那是多么令人兴奋的事呀！”就这样，亚麻快乐地度过每一天，开出了美丽的蓝花，受到了人们的夸赞，亚麻感到甜蜜又幸福。 ③然而有一天来了许多人，带走了亚麻。他们使劲地揉搓它、梳理它，用纺车把它纺成线，织成布。亚麻失去了比飞蛾翅膀还要柔软的花朵，有些伤心，它安慰自己：“凡事不可能总是一帆风顺！必须经历磨难，生命才会有价值。” ④很快，亚麻变成了一块漂亮的衣料，它全身都是美丽的图案和鲜艳的色彩，谁看到它都会赞不绝口。它被一个十分喜爱它的人买回去，裁剪、缝纫、装饰后做成了一件漂亮的衣服，主人穿着它出席各种各样的宴会，亚麻觉得很得意。 ⑤一次宴会上，漂亮的亚麻衣服不小心被蜡烛烧了一个洞，主人把它丢在了一个旧衣柜里，再也没有穿过。亚麻心里很难过，它想：我没有用处了。 ⑥后来有一天，旧衣柜突然被打开，亚麻和其他破旧衣物一块被打包送进了造纸厂。造纸厂里机器轰隆作响，没过多久，亚麻变成了平平展展的白纸。亚麻重新露出了笑容，现在的它雪白精细，似乎浑身都发着光…… 14. 默读短文，梳理故事，完成下面表格。 15. 联系上下文，解释词语。 “绝”在字典中的解释有：①断；②穷尽；③极，最；④走不通的，没有出路的。“赞不绝口”中的“绝”应该选第_____种解释。联系上下文，第④自然段中“赞不绝口”的意思是__________。 16. 阅读第③自然段，判断下列说法是否正确，在正确的说法后边打“√”，错误的打“×”。 A．亚麻的花朵是飞蛾状的，它觉得不好看有些伤心。（ ） B．亚麻认为必须经历过困难，生命才会更有价值。（ ） C．亚麻感受不到痛苦，所以它才会安慰自己。（ ） 17. 简答题：亚麻经历了这么多的波折和艰难，可最后它依然“重新露出了笑容”。你从亚麻的故事里获得了什么启示？ ___________________________________________________________ 四、习作表达 18. 作文 球鞋找朋友 有一双红色的球鞋想找一双鞋子做朋友。它想找的那位朋友样貌、高矮不论，但颜色一定要是红色。有一天早上，球鞋走出了家门…… 要求： ①根据给出的开头和下图提示，发挥想象编写一个有趣的故事。 ②注意把经过写清楚字数250字左右。 ③故事里不能出现真实的人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $