第七单元知识梳理及单元检测卷-2025-2026学年六年级上册语文统编版

六年级上册语文 【7】第七单元知识梳理 字词盘点 注：①黑色加粗：课后生字；②黑色：词语表： ③蓝色：课内带拼音的字；④紫色：课内四字词 1。重点词语 shànzāi wēie pògin jue xián jǐnnángyùzhou 善哉 巍峨 破琴绝弦 锦囊玉轴 pùshai miùyY zhōng zY qT shāng sh ang 曝晒 谬矣 锺子期 汤汤 shǔzhong fǔzhǎngdàxiao wěichù/chōuchd núbi 蜀中 拊掌大笑 尾搐/抽搐 奴婢 pǔxiě lái yTn he mánggūniáng chúnshú 谱写 莱茵河 盲姑娘 纯熟 qin jian yiIǚ táozuì gang gi n 琴键 一缕 陶醉 钢琴 you jing duànduànxùxù máowū shT ming 幽静 断断续续 茅屋 失明 qTng yōu jYng xiàng rùchǎng qu an bōguāng l in l fn 清幽 景象 入场券 波光粼粼 tian jing shuT tian xiang jiē botā0 xi ong yǒng chi chěng 恬静 水天相接 波涛汹涌 驰骋 gan ga púren lu6gǔ jiáránérzhǐ 尴尬 仆人 锣鼓 戛然而止 yue ding súchéng fēngyǔbùtòu fěnmòdeng chǎng zi zheng qi ang yuan 约定俗成 风雨不透 粉墨登场 字正腔圆 yǒubǎnyǒuyǎn kēban chu shēn gāo shan liúshuY tian lài zhT yTn 有板有眼 科班出身 高山流水 天籁之音 yúyinràoIiáng hu ang zhong da Iǚ g T ng ge mànwǔ x fng yúnIiúshuǐ 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 qiǎodu6tiāngōng we i miào we i xiào huàI6ngdiǎn jTng bYzǒuI6ngshé 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙，点睛 笔走龙蛇 mi ao bY sheng hua xǔxǔrúsheng 妙笔生花 栩栩如生 1 六年级上册语文 2。多音字 处 chǔ（处理） 给 gěⅰ（送给） 曲 qū（弯曲) chù（好处） jY(补给) qǔ（戏曲) bēn（奔跑) 奔 zhāo(朝阳) 鲜 xian(新鲜) bèn(投奔) 朝 cháo（朝向) xiǎn（鲜为人知) tāng（鸡汤) pú (仆人) 仆 dan(子弹) 汤 shāng(河水汤汤) pū（前仆后继） 弹 tán（弹琴) piāo(漂浮) 漂 piǎ0（漂白） piào（漂亮) 3。近义词 幽静 一寂静 陶醉—沉醉 著名一闻名 纯熟一熟练 驰骋—奔驰 恬静— 安静 美妙 美好 继承—传承 断断续续—时断时续 4。反义词 幽静—喧闹 微弱 强烈 纯熟—生疏 虚拟一真实 高扬—低垂 自由—约束 奇特一普通 紧张—从容 断断续续—接连不断 5。辨宇组词 巍（巍峨） 轴（中轴线) 谱（谱曲） 莱（莱茵河） 纯（纯洁） 魏（姓魏） 抽（抽取) 普（普通） 菜（青菜） 钝（迟钝) 茵（绿茵茵） 陶（陶醉） 缕（一缕） 键（键盘) 菌（细菌) 掏（掏出） 楼（高楼) 健（健康) 6。词语搭配 （著名)的乐曲 (幽静)的小路 (断断续续)的钢琴声 (微弱)的烛光 (清秀)的脸 (纯熟)的技巧 (清幽)的月光 (波涛汹涌)的大海 （美妙)的琴声 (优美)的姿态 7。词语归类 (1)A风BB式词语：断断续续高高兴兴快快乐乐安安全全 (2)ABAG式词语：无穷无尽自生自灭一生一世无声无息 (3)描写风雨的词语：风雨不透风调雨顺狂风暴雨风雨大作 (4)描写波浪的阔语：波涛汹涌碧波荡漾波光粼粼惊涛骇浪 2 六年级上册语文 二、 佳句积累 1。住句赏析 (1)比喻句 ①月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 【赏析】这句话把微云比作轻纱，生动形象地写出了微云轻薄的特点。 ②方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若大山。” 【赏析】这句话把琴声比作巍巍泰山，生动形象地写出了伯牙琴艺的高超以及钟子期对 音乐的精通。 (2)精彩句 ①他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒 满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了 巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来… 【赏析】这段话用生动形象的描写，写了皮鞋匠仿佛看到的美丽景象，从侧面反映了贝 多芬弹奏的钢琴曲的内容。 ②双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气不敢出， 都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。然而也怪，就在双方打得 不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止一双方脸对着 脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！ 【赏析】这段话用生动形象的描写，写了京剧演员在舞台上从表演到亮相的具体过程， 体现了京剧舞台艺术独特的魅力。 2.佳句背诵 3.日积月累 高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕 轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖 画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生 三、 整体感知 1。文言文二则 《伯牙鼓琴》（重点篇目，全文必背） 原文： 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝 弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 主题：高山流水遇知音，赞颂朋友间相互理解、欣赏的真挚友情，展现音乐艺术的无穷魅力。 核心考点 考点类型 具体内容 答案要点 全文默写 必考，一字不差 重点注意"哉"”巍巍"汤汤"”弦”的写法 字词解释 善哉、巍巍、汤汤、少选、绝 善哉：好啊；巍巍：高大的样子；汤汤：水流大 弦 而急；少选：一会儿；绝弦：断弦 句子翻译 “伯牙破琴绝弦，终身不复鼓 伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有 琴，以为世无足复为鼓琴者" 值得他为之弹琴的人了 3 六年级上册语文 内容理解 伯牙为何"破琴绝弦" 因为锺子期是唯一能听懂他琴声的知音，子期死 后，伯牙认为无人再懂他的音乐，所以不再弹琴 主旨概括 本文表达了什么情感？ 赞颂知音难觅的真挚友情，体现音乐艺术的感染 力和精神共鸣的珍贵 成语积累 出自本文的成语 “高山流水"（比喻知音难觅或乐曲高妙） 《书戴嵩画牛》 主题：艺术创作要尊重事实，实践出真知，向行家请教的重要性 核心考点 考点类型 具体内容 答案要点 重点句翻译 “牛斗，力在角，尾搐入两 牛相斗时，力量用在角上，尾巴夹在两 股间，今乃掉尾而斗，谬矣” 腿之间，现在这幅画却画成牛摇着尾巴 相斗，错了 牧童发现画中牛斗时尾巴的姿态不符 内容理解 牧童为何发笑？这个故事 告诉我们什么道理？ 合实际：告诉我们要尊重事实，向有实 践经验的人请教 引用文中的一句话概括道 主旨概括 “耕当问奴，织当问婢”（做事要向行 理 家请教) 人物形象 简要分析牧童和杜处士的 牧童：善于观察、天真率直：杜处士： 形象 虚心接受意见、尊重事实 一文通过讲述牧童指出戴嵩画的《斗牛图》的问题的事，告诉我们要认真、仔细地观察事物， 不迷信权威。 2。《月光曲》 主题：音乐创作源于生活中的情感共鸣与情境触发，展现贝多芬对贫苦人民的同情和对音乐 的热爱。作者运用了大量的联想，如贝多芬弹奏《月光曲》时蜡烛被风吹灭，月光照进窗子， 这是实实在在的事物；而贝多芬弹奏《月光曲》时所产生的美妙的景象，则是兄妹俩产生的 联想，把联想运用到习作中，可以使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。 核心考点 考点类型 具体内容 答案要点 段落默写 第9自然段（皮鞋匠联 想部分) 重点掌握联想画面的描写顺序和比喻修锌 1.月亮初升→微波粼粼：对应音乐舒缓平和， "景一乐一情 分析第9自然段景物描 表达宁静美好2.月亮升高→穿过微云：对应音 分析 写与音乐、情感的关系 乐节奏增强，表达情感波动3.海起大风→卷起 巨浪：对应音乐高昂激越，表达强烈情感 人物形象 贝多芬是怎样的人？从 1.技艺高超：即兴创作《月光曲》2.同情穷人： 为盲姑娘兄妹弹琴3.情感丰富：被盲姑娘的热 哪些地方可以看出？ 爱所感动 六年级上册语文 环境描写作用 文章开头对茅屋和月光 营造清幽氛围，为贝多芬创作《月光曲》铺垫情 的描写有什么作用？ 境，暗示艺术灵感源于生活 作者为什么不直接描写 联想表达效果 《月光曲》，而是通过皮 化无形为有形，通过具体可感的画面让读者感受 抽象的音乐之美，增强艺术感染力 鞋匠的联想来表现？ 3.《京剧趣谈》 主题：介绍京剧艺术的两大特色一 虚拟性和动静结合，展现京剧独特的艺术魅力和传统 文化的深厚底蕴。通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅 力，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。 核心考点： 考点类型 具体内容 答案要点 马鞭：①以虚代实，解决舞台空间局限②装饰 京剧"马鞭"和"亮相" 艺术特点概括 性强，具有约定俗成的使用方法亮相：①静态 各有什么艺术特点？ 造型，突显人物气质②动静对比，营造舞台美 感，强化戏剧张力 举例说明京剧的虚拟性特 如用马鞭代替真马，演员挥鞭即表示骑马：用 虚拟性理解 船桨表示划船：开门、关门等动作都通过虚拟 点 表演完成 京剧”亮相”如何体现动 静态亮相：打斗结束后突然定格，突显人物精 动静结合分析 静结合？有什么艺术效 神状态和武艺高强动态亮相：通过舞动兵器展 果？ 示豪迈气势效果：形成强烈对比，增强视觉冲 击力，营造戏剧氛围 传统文化认识 作者通过介绍京剧表达了 对京剧艺术的喜爱和对传统文化的自豪感，呼 怎样的情感？ 吁传承和弘扬优秀传统文化 四、要点汇总 1.交流平台：课堂笔记方法 掌握三种有效的课堂笔记方法： (1)用图示法记录重要内容 (2)记录需要思考的问题或查资料的部分 (3)用简短语句记录听课想法 2.词句段运用：戏曲词语与表达准确性 考点1：修改说明书 能找出说明书中表述不清的地方并修改，体会准确表达的重要性。 5 六年级上册语文 考点2：戏曲词语积累与运用 掌握12个戏曲相关词语的含义及用法 词语 本义 比喻义/引申义 (1)亮相 戏曲中主要角色上场或下场前 比喻公开露面或展示 的短暂停顿 (2)行当 戏曲演员专业分工的类别（如京 泛指职业、行业（如"千这行当多年了")。 剧的生、旦、净、丑四大行当)。 (3)压轴 戏曲演出的倒数第二个剧目 比喻最后出场的重要节目 (4)行头 戏曲演员演出时穿戴的服装、鞋 泛指服装、装备或个人物品。 帽等。 (5)跑龙套 在戏曲中扮演随从或兵卒 比喻在人手下做无关紧要的事 在传统戏曲中，白色脸谱代表严 在矛盾冲突中充当严厉或令人讨厌的角色 (6)唱白脸 厉、公正的角色。 (常与"唱红脸”连用)。 (7)花架子 戏曲中只注重形式而缺乏实际 比喻外表好看但缺少实用价值的东西或形 内容的武打动作。 式主义的做法。 (8)对台戏 两个戏班为竞争在同一时间、相 比喻双方竞争或对抗的局面（如"唱对台戏 近地点演出相同或相似剧目。 ")。 (9)字正腔圆 唱戏时吐字准确，唱腔圆熟 形容说话或朗读吐字清晰、流畅 ①中性：指登上政治舞台或某种场合：②贬 (10)粉墨登场 戏曲演员化妆上台表演。 义：指坏人上台掌权。 字正腔圆：戏曲演唱时发音标准、吐字清晰、 唱腔圆润。 (11)有板有眼 戏曲表演中，"板”和"眼”是 形容说话做事有条理、有节奏，合乎规范。 音乐节奏，指唱腔合乎节拍。 (12)科班出身 指从戏曲专业学校学习出来的 比喻具有正规专业训练背景的人（如"他是 演员。 科班出身的工程师")。 3.日积月累：艺术相关成语（必背） 12个艺术成语分类积累 类别 成语 含义 高山流水：知音难觅或乐曲高妙 天籁之音：声音悦耳动听 音乐类 高山流水、天籁之音、 余音绕梁：音乐优美，余音回旋 余音绕梁、黄钟大吕、轻歌曼舞 黄钟大吕：音乐或言辞庄严、正大 轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞 蹈，形容表演优雅和谐。 行云流水：文章流畅自然 行云流水、妙笔生花、 文学类 妙笔生花：文笔好，善于写作 笔走龙蛇、画龙，点睛 笔走龙蛇：书法笔势雄健活泼 画龙点睛：关键处用精辟语言使内容更生动 工艺/ 巧夺天工：人工胜过天然 绘画类 巧夺天工、惟妙惟肖、栩栩如生 惟妙帷惟肖：描写或模仿逼真 棚棚如生：艺术形象生动逼真，像活的一样 六年级上册语文 【训练版】第七单元教学质量测试卷 (时间：100分钟满分：120分附加题：20分) 一、积累与运用（本大题5小题，共27分） 1.读拼音写词语。(8分) 曝shai( gin( )键 陶zu1( máo( )屋 you( )静 pǔ( )写 mang )人 纯shú( 2.把下列的词语补充完整。(4分) 锦( )玉轴 天( )之音 余音绕( 轻歌( )舞 3.解释下面句子中加点词的意思。(2分) (1)方鼓琴而志在太山志： (2)今乃掉尾而斗 乃： 4.词句段运用(8分) (1)选词填空。(2分) 根据下列提供的带有“火”字的成语，选出合适原文意思的填在括号里。 飞蛾投火 趁火打劫 怒火冲天香火不绝 山上的那个寺庙，人们都说有求必应，所以一直( )。那天，适逢佳节善男 信女都来上香，到处都是人。一个小偷竟然想( ),偷取箱子里的香油钱。众目 暌睽之下，敢偷香油钱，那不是( )自寻死路吗？人们发现后真是( ), 众人一拥而上，把这个不知所谓的小偷送到官府。 (2)至少从下面的词语中选择3个，把你想到的用一段话写下来，不少于30字。(3分) 跑龙套 唱白脸花架子 对台戏粉墨登场 字正腔圆有板有眼科班出身紧锣密鼓南腔北调 (3)书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。谈一谈，你觉得练习 书法有什么好处？（至少列举三点)(3分) 六年级上册语文 5.快乐读书吧。（⑤分） 小新绘制了《童年》的人物关系图，梳理阿廖沙与书中其他人物的关系，请帮他一起完成。 外祖父 小茨冈 外祖母 负面影响 阿廖沙 正面影响 格里戈里 舅舅 (1)上图的分类中，放错了位置的是这一位人物： (②)下列选项中，适合填入空格处的一项是( A.彼得伯伯 B.继父 C.长脚 D.“好事情” (3)请参照示例，从阿廖沙、小茨冈、格里戈里中任选一位，为其写简介。 示例：外祖父残暴贪婪，经常毒打外祖母，剥削手下的工人。 二、古诗词积累（本大题共1小题，8分） 6。默写古诗。（每空1分，满分8分） (1)锺期久已没， (李白《月夜听卢子顺弹琴》) (2)碧玉妆成一树高， (贺知章《咏柳》) (3) 直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》） (4)竹外桃花三两枝， (苏轼《惠崇春江晓景》) (5)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ (6)故人舍我归黄壤， (王安石《伯牙》) (7）“ 。”这两句诗启迪我们：只有多角度地 观察事物，才能全面认识事物，抓住本质特征。 (8)老师和爸妈常用“ 。”这两句诗来劝告我 们：趁现在年纪还轻，要努力上进，不要来了白白地悲伤和叹息。 8 六年级上册语文 三、阅读与理解（本大题共10小题，30分） (一)阅读短文，回答710小题。(15分) 呵护那一点点光 ①这是一个关于孩子和母亲的故事。 ②孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂 蚁来锻炼他的胆量。可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子你看，它好乖，蚂蚁妈妈一 定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢！”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。蚂蚁遇见障碍物过 不去了，小孩就用小手搭桥让它爬过去。母亲一脸欣喜。 ③后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲 那样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里。然后给他讲了一个故事：有一个小 女孩在妈妈的熏陶下，她总要把垃圾扔进果皮箱里。有一次马路对面才有果皮箱，她就过马 路去丢雪糕纸。妈妈看着她走过去。然而一辆车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。 她妈就疯了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。当地人被感动了，从此不再乱丢垃圾。 他们把那些绿色果皮箱擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的相片。 从此，那个城市成了一座水远美丽的城市。故事讲完了，孩子的眼眶湿润了。他说：“妈妈， 我再也不乱扔东西了。” ④孩子上小学了，可是最近他总是迟到。老师找了他的母亲。她没有骂他，也没有打他。 临睡觉的时候，她对他说：“孩子，告诉妈妈好吗？为什么你那么早出去，还要迟到？”孩子说 他发现在河边看日出大美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。第二天，母亲一早就 跟他去河边看了日出。她说：“真是太美了，儿子，你真棒！”这一天，他没有迟到。傍晚， 他放学回家时，他的书桌上有一只好看的小手表。下面压着一张纸条，上面写着：日出太美 了，我们不是更要珍惜时间和学习的机会吗？爱你的妈妈。 ⑤后来，孩子上初中了。有一天，班主任打来电话，说有重要的事情要她去学校。原来， 儿子在课堂上偷看一本画册，里面有几张人体画。她的脑袋嗡地一下，和老师交换了意见后， 她替儿子要回了那本画册，仿佛什么也没有发生。第二天早晨，儿子在他的枕头上，发现了 那一本画册，上面附着一封信：儿子，生命如花，都是美丽的。所以，一朵花枯了，很多年 后，我们还能忆起；所以一个女人死了，千年后，我们还能怀念她的美丽，比如李清照，还 有秋瑾。孩子，从审美的角度出发，记住那些让我们感动的细节，化一片落叶，一件母亲给 你织的毛衣，一个曾经给你弯腰系过鞋带的女孩…有一天，你就会以你充满色彩和生命的 心香感召世人，就像你小时候我给你讲的那个非扔在果皮箱上的小女孩。人们爱她，因为她 是天使… 9 六年级上册语文 7.请用简洁的语言概括孩子做的四件事。(4分) (1) (2) (3) (4) 8.孩子所做的事在常眼里都是缺点，但母亲却这样教育孩子，你认为这位母亲的教育方 法对吗？为什么？(4分) 9.“小女孩像一只蝴蝶一样飞走了”所表达的真正内容是什么？有什么作用？(3分) 10.阅读文中划线语句，思考那些“细节”为什么“让我们感动”？你的生活中还有哪些令 人感动的细节，请仿照原文语句写下来，写出3个细节。(4分) 10六年级上册语文 【7】第七单元知识梳理 一、字词盘点 注：①黑色加粗：课后生字；②黑色：词语表； ③蓝色：课内带拼音的字；④紫色：课内四字词 1． 重点词语 shàn zāi wēi é pò qín jué xián jǐn nánɡ yù zhóu 善哉 巍峨 破琴绝弦 锦囊玉轴 pù shài miù yǐ zhōnɡ zǐ qī shānɡ shānɡ 曝晒 谬矣 锺子期 汤汤 shǔ zhōnɡ fǔ zhǎnɡ dà xiào wěi chù /chōu chù nú bì 蜀中 拊掌大笑 尾搐/抽搐 奴婢 pǔ xiě lái yīn hé mánɡ ɡū niánɡ chún shú 谱写 莱茵河 盲姑娘 纯熟 qín jiàn yì lǚ táo zuì ɡānɡ qín 琴键 一缕 陶醉 钢琴 yōu jìnɡ duàn duàn xù xù máo wū shī mínɡ 幽静 断断续续 茅屋 失明 qīnɡ yōu jǐnɡ xiànɡ rù chǎnɡ quàn bō ɡuānɡ lín lín 清幽 景象 入场券 波光粼粼 tián jìnɡ shuǐ tiān xiānɡ jiē bō tāo xiōnɡ yǒnɡ chí chěnɡ 恬静 水天相接 波涛汹涌 驰骋 ɡān ɡà pú rén luó ɡǔ jiá rán ér zhǐ 尴尬 仆人 锣鼓 戛然而止 yuē dìnɡ sú chénɡ fēnɡ yǔ bù tòu fěn mò dēnɡ chǎnɡ zì zhènɡ qiānɡ yuán 约定俗成 风雨不透 粉墨登场 字正腔圆 yǒu bǎn yǒu yǎn kē bān chū shēn ɡāo shān liú shuǐ tiān lài zhī yīn 有板有眼 科班出身 高山流水 天籁之音 yú yīn rào liánɡ huánɡ zhōnɡ dà lǚ qīnɡ ɡē màn wǔ xínɡ yún liú shuǐ 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 qiǎo duó tiān ɡōnɡ wéi miào wéi xiào huà lónɡ diǎn jīnɡ bǐ zǒu lónɡ shé 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 miào bǐ shēnɡ huā xǔ xǔ rú shēnɡ 妙笔生花 栩栩如生 2． 多音字 处 chǔ（处理） chù（好处） 给 gěi（送给） jǐ（补给） 曲 qū（弯曲） qǔ（戏曲） 奔 bēn（奔跑） bèn（投奔） 朝 zhāo（朝阳） cháo（朝向） 鲜 xiān（新鲜） xiǎn（鲜为人知） 汤 tāng（鸡汤） shāng（河水汤汤） 仆 pú（仆人） pū（前仆后继） 弹 dàn（子弹） tán（弹琴） 漂 piāo（漂浮） piǎo（漂白） piào（漂亮） 3． 近义词 幽静——寂静 陶醉——沉醉 著名——闻名 纯熟——熟练 驰骋——奔驰 恬静——安静 美妙——美好 继承——传承 断断续续——时断时续 4． 反义词 幽静——喧闹 微弱——强烈 纯熟——生疏 虚拟——真实 高扬——低垂 自由——约束 奇特——普通 紧张——从容 断断续续——接连不断 5． 辨字组词 巍（巍峨） 轴（中轴线） 谱（谱曲） 莱（莱茵河） 纯（纯洁） 魏（姓魏） 抽（抽取） 普（普通） 菜（青菜） 钝（迟钝） 茵（绿茵茵） 陶（陶醉） 缕（一缕） 键（键盘） 菌（细菌） 掏（掏出） 楼（高楼） 健（健康） 6． 词语搭配 （著名）的乐曲 （幽静）的小路 （断断续续）的钢琴声 （微弱）的烛光 （清秀）的脸 （纯熟）的技巧 （清幽）的月光 （波涛汹涌）的大海 （美妙）的琴声 （优美）的姿态 7． 词语归类 （1）AABB式词语：断断续续 高高兴兴 快快乐乐 安安全全 （2）ABAC式词语：无穷无尽 自生自灭 一生一世 无声无息 （3）描写风雨的词语：风雨不透 风调雨顺 狂风暴雨 风雨大作 （4）描写波浪的词语：波涛汹涌 碧波荡漾 波光粼粼 惊涛骇浪 二、佳句积累 1．佳句赏析 （1）比喻句 ①月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 【赏析】这句话把微云比作轻纱，生动形象地写出了微云轻薄的特点。 ②方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若大山。” 【赏析】这句话把琴声比作巍巍泰山，生动形象地写出了伯牙琴艺的高超以及钟子期对音乐的精通。 （2）精彩句 ①他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 【赏析】这段话用生动形象的描写，写了皮鞋匠仿佛看到的美丽景象，从侧面反映了贝多芬弹奏的钢琴曲的内容。 ②双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！ 【赏析】这段话用生动形象的描写，写了京剧演员在舞台上从表演到亮相的具体过程，体现了京剧舞台艺术独特的魅力。 2．佳句背诵 3.日积月累 高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生 三、整体感知 1．文言文二则 《伯牙鼓琴》（重点篇目，全文必背） 原文： 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 主题：高山流水遇知音，赞颂朋友间相互理解、欣赏的真挚友情，展现音乐艺术的无穷魅力。 核心考点 考点类型 具体内容 答案要点 全文默写 必考，一字不差 重点注意 "哉"" 巍巍 ""汤汤"" 弦 " 的写法 字词解释 善哉、巍巍、汤汤、少选、绝弦 善哉：好啊；巍巍：高大的样子；汤汤：水流大而急；少选：一会儿；绝弦：断弦 句子翻译 "伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者" 伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了 内容理解 伯牙为何 "破琴绝弦" 因为锺子期是唯一能听懂他琴声的知音，子期死后，伯牙认为无人再懂他的音乐，所以不再弹琴 主旨概括 本文表达了什么情感？ 赞颂知音难觅的真挚友情，体现音乐艺术的感染力和精神共鸣的珍贵 成语积累 出自本文的成语 "高山流水"（比喻知音难觅或乐曲高妙） 《书戴嵩画牛》 主题：艺术创作要尊重事实，实践出真知，向行家请教的重要性 核心考点 考点类型 具体内容 答案要点 重点句翻译 “牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣” 牛相斗时，力量用在角上，尾巴夹在两腿之间，现在这幅画却画成牛摇着尾巴相斗，错了 内容理解 牧童为何发笑？这个故事告诉我们什么道理？ 牧童发现画中牛斗时尾巴的姿态不符合实际；告诉我们要尊重事实，向有实践经验的人请教 主旨概括 引用文中的一句话概括道理 “耕当问奴，织当问婢”（做事要向行家请教） 人物形象 简要分析牧童和杜处士的形象 牧童：善于观察、天真率直；杜处士：虚心接受意见、尊重事实 一文通过讲述牧童指出戴嵩画的《斗牛图》的问题的事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不迷信权威。 2．《月光曲》 主题：音乐创作源于生活中的情感共鸣与情境触发，展现贝多芬对贫苦人民的同情和对音乐的热爱。作者运用了大量的联想，如贝多芬弹奏《月光曲》时蜡烛被风吹灭，月光照进窗子，这是实实在在的事物；而贝多芬弹奏《月光曲》时所产生的美妙的景象，则是兄妹俩产生的联想，把联想运用到习作中，可以使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。 核心考点 考点类型 具体内容 答案要点 段落默写 第 9 自然段（皮鞋匠联想部分） 重点掌握联想画面的描写顺序和比喻修辞 "景 - 乐 - 情" 分析 分析第 9 自然段景物描写与音乐、情感的关系 1. 月亮初升→微波粼粼：对应音乐舒缓平和，表达宁静美好2. 月亮升高→穿过微云：对应音乐节奏增强，表达情感波动3. 海起大风→卷起巨浪：对应音乐高昂激越，表达强烈情感 人物形象 贝多芬是怎样的人？从哪些地方可以看出？ 1. 技艺高超：即兴创作《月光曲》2. 同情穷人：为盲姑娘兄妹弹琴3. 情感丰富：被盲姑娘的热爱所感动 环境描写作用 文章开头对茅屋和月光的描写有什么作用？ 营造清幽氛围，为贝多芬创作《月光曲》铺垫情境，暗示艺术灵感源于生活 联想表达效果 作者为什么不直接描写《月光曲》，而是通过皮鞋匠的联想来表现？ 化无形为有形，通过具体可感的画面让读者感受抽象的音乐之美，增强艺术感染力 3．《京剧趣谈》 主题：介绍京剧艺术的两大特色 —— 虚拟性和动静结合，展现京剧独特的艺术魅力和传统文化的深厚底蕴。通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。 核心考点： 考点类型 具体内容 答案要点 艺术特点概括 京剧 "马鞭" 和 "亮相" 各有什么艺术特点？ 马鞭：①以虚代实，解决舞台空间局限②装饰性强，具有约定俗成的使用方法亮相：①静态造型，突显人物气质②动静对比，营造舞台美感，强化戏剧张力 虚拟性理解 举例说明京剧的虚拟性特点 如用马鞭代替真马，演员挥鞭即表示骑马；用船桨表示划船；开门、关门等动作都通过虚拟表演完成 动静结合分析 京剧 "亮相" 如何体现动静结合？有什么艺术效果？ 静态亮相：打斗结束后突然定格，突显人物精神状态和武艺高强动态亮相：通过舞动兵器展示豪迈气势效果：形成强烈对比，增强视觉冲击力，营造戏剧氛围 传统文化认识 作者通过介绍京剧表达了怎样的情感？ 对京剧艺术的喜爱和对传统文化的自豪感，呼吁传承和弘扬优秀传统文化 四、要点汇总 1.交流平台：课堂笔记方法 掌握三种有效的课堂笔记方法： (1) 用图示法记录重要内容 (2) 记录需要思考的问题或查资料的部分 (3) 用简短语句记录听课想法 2.词句段运用：戏曲词语与表达准确性 考点 1：修改说明书 能找出说明书中表述不清的地方并修改，体会准确表达的重要性。 考点 2：戏曲词语积累与运用 掌握 12 个戏曲相关词语的含义及用法 词语 本义 比喻义 / 引申义 (1)亮相 戏曲中主要角色上场或下场前的短暂停顿 比喻公开露面或展示 (2)行当 戏曲演员专业分工的类别（如京剧的生、旦、净、丑四大行当）。 泛指职业、行业（如 "干这行当多年了"）。 (3)压轴 戏曲演出的倒数第二个剧目 比喻最后出场的重要节目 (4)行头 戏曲演员演出时穿戴的服装、鞋帽等。 泛指服装、装备或个人物品。 (5)跑龙套 在戏曲中扮演随从或兵卒 比喻在人手下做无关紧要的事 (6)唱白脸 在传统戏曲中，白色脸谱代表严厉、公正的角色。 在矛盾冲突中充当严厉或令人讨厌的角色（常与 "唱红脸" 连用）。 (7)花架子 戏曲中只注重形式而缺乏实际内容的武打动作。 比喻外表好看但缺少实用价值的东西或形式主义的做法。 (8)对台戏 两个戏班为竞争在同一时间、相近地点演出相同或相似剧目。 比喻双方竞争或对抗的局面（如 "唱对台戏"）。 (9)字正腔圆 唱戏时吐字准确，唱腔圆熟 形容说话或朗读吐字清晰、流畅 (10)粉墨登场 戏曲演员化妆上台表演。 ①中性：指登上政治舞台或某种场合；②贬义：指坏人上台掌权。 字正腔圆：戏曲演唱时发音标准、吐字清晰、唱腔圆润。 (11)有板有眼 戏曲表演中，"板" 和 "眼" 是音乐节奏，指唱腔合乎节拍。 形容说话做事有条理、有节奏，合乎规范。 (12)科班出身 指从戏曲专业学校学习出来的演员。 比喻具有正规专业训练背景的人（如 "他是科班出身的工程师"）。 3.日积月累：艺术相关成语（必背） 12 个艺术成语分类积累 类别 成语 含义 音乐类 高山流水、天籁之音、 余音绕梁、黄钟大吕、轻歌曼舞 高山流水：知音难觅或乐曲高妙 天籁之音：声音悦耳动听 余音绕梁：音乐优美，余音回旋 黄钟大吕：音乐或言辞庄严、正大 轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈，形容表演优雅和谐。 文学类 行云流水、妙笔生花、 笔走龙蛇、画龙点睛 行云流水：文章流畅自然 妙笔生花：文笔好，善于写作 笔走龙蛇：书法笔势雄健活泼 画龙点睛：关键处用精辟语言使内容更生动 工艺 / 绘画类 巧夺天工、惟妙惟肖、栩栩如生 巧夺天工：人工胜过天然 惟妙惟肖：描写或模仿逼真 栩栩如生：艺术形象生动逼真，像活的一样 【训练版】第七单元教学质量测试卷 (时间： 100分钟 满分： 120分 附加题：20分) 一、积累与运用( 本大题5小题，共27分) 1. 读拼音写词语。(8分) 曝shài( ) qín( )键 陶zuì( ) máo( )屋 yōu( )静 pǔ( )写 mánɡ( )人 纯shú( ) 2. 把下列的词语补充完整。(4 分) 锦( )玉轴 天( )之音 余音绕( ) 轻歌( )舞 3. 解释下面句子中加点词的意思。(2分) (1)方鼓琴而志在太山 志： (2)今乃掉尾而斗 乃： 4. 词句段运用(8分) 选词填空。(2分) 根据下列提供的带有“火”字的成语，选出合适原文意思的填在括号里。 飞蛾投火 趁火打劫 怒火冲天 香火不绝 山上的那个寺庙，人们都说有求必应，所以一直( )。那天，适逢佳节善男信女都来上香，到处都是人。一个小偷竟然想( )，偷取箱子里的香油钱。众目暌睽之下，敢偷香油钱，那不是( ) 自寻死路吗?人们发现后真是( ), 众人一拥而上， 把这个不知所谓的小偷送到官府。 至少从下面的词语中选择3个，把你想到的用一段话写下来，不少于30字。（3分） 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身 紧锣密鼓 南腔北调 书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。谈一谈，你觉得练习书法有什么好处? ( 至少列举三点)（3分） 5. 快乐读书吧。(5分) 小新绘制了《童年》的人物关系图，梳理阿廖沙与书中其他人物的关系，请帮他一起完成。 (1)上图的分类中，放错了位置的是这一位人物： 。 (2)下列选项中，适合填入空格处的一项是（ ） A．彼得伯伯 B．继父 C．长脚 D．“好事情” (3)请参照示例，从阿廖沙、小茨冈、格里戈里中任选一位，为其写简介。 示例：外祖父残暴贪婪，经常毒打外祖母，剥削手下的工人。 二、古诗词积累（本大题共1小题，8分） 6. 默写古诗。(每空1分，满分8分) (1) 锺期久已没， 。(李白《月夜听卢子顺弹琴》) (2) 碧玉妆成一树高， 。(贺知章《咏柳》) (3) ，直把杭州作汴州。(林升《题临安邸》) (4) 竹外桃花三两枝， 。(苏轼《惠崇春江晓景》) (5) 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ， ！” (6) 故人舍我归黄壤， 。(王安石《伯牙》) (7) “ ， 。”这两句诗启迪我们：只有多角度地观察事物，才能全面认识事物，抓住本质特征。 (8) 老师和爸妈常用“ ， 。”这两句诗来劝告我们：趁现在年纪还轻，要努力上进，不要来了白白地悲伤和叹息。 三、阅读与理解(本大题共10小题，30分) (一)阅读短文，回答7~10小题。(15分) 呵护那一点点光 ①这是一个关于孩子和母亲的故事。 ②孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子你看，它好乖，蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。蚂蚁遇见障碍物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬过去。母亲一脸欣喜。 ③后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里。然后给他讲了一个故事：有一个小女孩在妈妈的熏陶下，她总要把垃圾扔进果皮箱里。有一次马路对面才有果皮箱，她就过马路去丢雪糕纸。妈妈看着她走过去。然而一辆车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。她妈就疯了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。当地人被感动了，从此不再乱丢垃圾。他们把那些绿色果皮箱擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的相片。从此，那个城市成了一座水远美丽的城市。故事讲完了，孩子的眼眶湿润了。他说：“妈妈，我再也不乱扔东西了。” ④孩子上小学了，可是最近他总是迟到。老师找了他的母亲。她没有骂他，也没有打他。临睡觉的时候，她对他说：“孩子，告诉妈妈好吗?为什么你那么早出去，还要迟到?”孩子说他发现在河边看日出大美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。第二天，母亲一早就跟他去河边看了日出。她说：“真是太美了，儿子，你真棒!”这一天，他没有迟到。傍晚，他放学回家时，他的书桌上有一只好看的小手表。下面压着一张纸条，上面写着：日出太美了，我们不是更要珍惜时间和学习的机会吗?爱你的妈妈。 ⑤后来，孩子上初中了。有一天，班主任打来电话，说有重要的事情要她去学校。原来，儿子在课堂上偷看一本画册，里面有几张人体画。她的脑袋嗡地一下，和老师交换了意见后，她替儿子要回了那本画册，仿佛什么也没有发生。第二天早晨，儿子在他的枕头上，发现了那一本画册，上面附着一封信：儿子，生命如花，都是美丽的。所以，一朵花枯了，很多年后，我们还能忆起；所以一个女人死了，千年后，我们还能怀念她的美丽，比如李清照，还有秋瑾。孩子，从审美的角度出发，记住那些让我们感动的细节，化一片落叶，一件母亲给你织的毛衣，一个曾经给你弯腰系过鞋带的女孩……有一天, 你就会以你充满色彩和生命的心香感召世人，就像你小时候我给你讲的那个非扔在果皮箱上的小女孩。人们爱她，因为她是天使…… 7. 请用简洁的语言概括孩子做的四件事。(4分) (1) (2) (3) (4) 8. 孩子所做的事在常人眼里都是缺点，但母亲却这样教育孩子，你认为这位母亲的教育方法对吗?为什么? (4分) 9. “小女孩像一只蝴蝶一样飞走了”所表达的真正内容是什么?有什么作用？ (3分) 10. 阅读文中划线语句，思考那些“ 细节”为什么“让我们感动”?你的生活中还有哪些令人感动的细节，请仿照原文语句写下来,写出3个细节。(4分) (二)阅读短文，回答11~15小题。(15分) 昆虫世界的头号“恶魔”花斑蚊 ①昆虫纲蚊科除大蚊等是不吸血的农作物害虫之外，其余均吸血。然而，在吸血的蚊子中，也只有雌蚊才吸血，雄蚊只吸取果汁、花蜜或其它甜汁液。 ②虽然蚊子种类繁多，但家中常见的只有伊蚊、库蚊和按蚊三类。伊蚊俗称斑蚊，它们最大的特点是身体黑白相间。一般的蚊，大都夜间咬人，花斑蚊则十分凶恶，白天也咬人。不仅凶恶，而且善飞。一般蚊子飞程只有数十至数百米，最远不超过1-2千米，但花斑蚊却能飞行5-7千米，而且速度极快，还可以随心所欲地作前后滚翻、俯冲、急弯、突然加速或减速等“高难动作”，连特技飞行员也自叹不如。当你举起双手对准速度和方向不断迅速改变的花斑蚊拍打时，满以为这次必置其于死地，但它却往往会在你双掌夹击的刹那间溜之大吉。昆虫学家在热带雨林观察时还发现，有一种花斑蚊在小雨中飞行时，竟然能躲开雨点，抵达目的地时身上居然没有一点水珠，这种飞行绝技人类实在望尘莫及! ③近年全球气候偏暖，登革热在全世界流行，热带和亚热带尤甚。登革热是经花斑蚊传播，由登革热病毒引起的急性传染病，每年夺去数以百万计生命，因此，人们称花斑蚊为昆虫世界的头号“恶魔”。继去年夏季登革热在泰国等东南亚国家大肆流行之后，今年南美洲巴西也爆发了登革热，至5月底，里约热内声市卫生局报告染上登革热已有67867例，登革出血热460例，已死亡129人。 ④登革热临床症状为发病突然，体温迅速上升至39摄氏度以上，伴剧烈头痛、背痛、肌肉和关节痛，因此有“断骨热”之称。病程第4-6日，全身出现皮疹。自20世纪50年代开始，东南亚一带出现过更为凶险的类型，称为登革出血热，患者出现休克，伴胃肠大出血，可于4-6小时内死亡。 ⑤在登革热病人潜伏期的最后一天和发病后，花斑蚊吸食这些病人的血液后，病毒就能在蚊子体内大量复制，少则8天，多则30天，这些蚊子就能传播登革热。花斑蚊一且感染上登革热病毒，便能终生带毒，但不能经卵隔代遗传。花斑蚊雌蚊在夏天一般能活1个月。 ⑥针对花斑蚊喜欢在小面积的积水上产卵繁殖的特点，可以使用化学杀虫剂消灭成蚊。此外，请专业人员在居室装上纱窗、纱门防蚊，外出旅游在裸露的皮肤上涂上驱蚊油等措施，不失为防止成蚊叮咬的有效办法。 11. 根据文章内容，下面说法正确的画“√"，错误的画“×”。(3 分) (1)所有蚊子都吸血。( ) (2)经常清除周围的积水，能减少花斑蚊的繁殖。( ) (3)花斑蚊的卵能进行隔代遗传病毒。( ) 12. “昆虫学家在热带雨林观察时还发现，有一种花班蚊在小雨飞行时，竟然能躲开雨点， 抵达目的地时身上居然没有一点水珠， 这种飞行绝技技人类实在望尘莫及!”说明了 。(2分) 13. 花斑蚊和一般吸血的蚊子有哪些不同的地方? (4分) 14. 花斑蚊成为昆虫世界的头号“恶魔”的原因有哪些? (2分) 15. 文章第②自然段画线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？(4分) 四、习作(本大题共1小题，35分) 16. 十八般武艺，样样是好戏。同学们，你们已经是毕业班的学生了，在小学生涯里肯定掌握了不少的拿手好戏，请你和我们分享一下吧。 要求：(1）请你用一件具体的事展示你的拿手好戏，注意写好人物的神态、语言、动作、外貌等细节。(2）题目自拟，不少于500字。文中不得出现真实的校名、人名。 五、附加题（本大题4小题，共20分) 2008 年 8 月，北京成功举办第二十九届夏季奥运会，独具匠心的 “金镶玉” 奖牌引起世人的广泛关注，某小学六年级同学开展了 “赏玉石・悟文化” 综合性学习活动，邀请你参加。 材料一： 北京 2008 年奥运会金镶玉奖牌 材料二 知识卡 北京奥运会奖牌中国特色浓厚，创造性地将玉嵌其中（金牌上使用白玉，银牌使用青白玉，而在铜牌上使用青玉），人们形象地叫它金镶玉奖牌。奖牌创意取自中国古代龙纹玉璧造型，由象征尊贵和美德的金和玉的材质组合而成。奖牌挂钩由中国传统双龙蒲纹璜(huánɡ)演变而成。 材料三 芙蓉楼送辛渐 唐・王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 玉之美，有如君子之德。——《道德经》 谦谦君子，温润如玉。——《诗经》 宁为玉碎，不为瓦全。 “宁为玉碎，不为瓦全” 是一句成语，意思为宁做玉器被打碎，不做瓦器而保全。比喻宁愿为正义事业牺牲，不愿丧失气节，苟且偷生。 材料四 子罕弗受玉 宋人或得玉，献诸子罕①，子罕弗受。献玉者曰：“以示②玉人，玉人③以为宝也，故敢献之。” 子罕曰：“我以不贪为宝，尔④以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”【注释】①子罕：人名，春秋时官员，宋国国相，又名乐喜。②示：给……看。③玉人：雕琢玉器之人。④尔：你。 1. 读材料一和材料二，北京奥运会奖牌的设计具有浓厚的中国文化，表现在：（1）使用材料为 ；（2）奖牌采用 的造型；（3）奖牌挂钩的造型由 演变而成。(3 分) 2. 读材料三，你还知道哪些关于（或带有）“玉” 的成语和诗句，写下来。(3 分) 描写（或带有）“玉” 的成语： 、 描写（或带有）“玉” 的诗句： ， 。 3. 读材料四，回答下列问题。(4 分) （1） 下列说法错误的两项是（ ）(2 分) A. “宋人或得玉” 中 “或” 的意思是 “或者”。 B. “子罕弗受” 中 “弗” 的意思是 “不”。 C. “故敢献之” 中 “之” 指的是 “子罕”。 D. “皆丧宝也” 中 “皆” 的意思是 “都、全”。 （2） 解释下列句子的意思。(2 分) 若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。 4. 古人云：爱美之心，人皆有之。古代的女子以胭脂水粉、绫罗绸裙来美化自己，男子则以配饰来提升品位，其中腰悬玉佩最为常见。玉佩历来受到士大夫、文人雅士的厚爱，除了有装饰作用，还因为 。(2 分) 5. 读完四则材料，请以 “玉” 为话题，谈谈自己的感悟与收获。(8 分) 要求：必须联系材料并结合生活实际谈，观点明确，语句通顺，不少于 200 字。 【解析版】第七单元教学质量测试卷 (时间： 100分钟 满分： 120分 附加题：20分) 一、积累与运用( 本大题5小题，共27分) 1. 读拼音写词语。(8分) 曝shài( 晒 ) qín( 琴 )键 陶zuì( 醉 ) máo( 茅 )屋 yōu( 幽 )静 pǔ( 谱 )写 mánɡ( 盲 )人 纯shú( 熟 ) 答题思路 易错字提醒： “晒” 不要写成 “洒”（“洒” 侧重液体散落，“晒” 指阳光照射）； “熟” 右下角是 “丸”，不要多写一点； “谱” 是言字旁，与 “编写乐曲” 相关，不要写成 “普”。 结合课文：这些词语均出自第七单元课文（如《月光曲》《伯牙鼓琴》），通过课文语境理解词义，可辅助记忆字形。 2. 把下列的词语补充完整。(4 分) 锦( 囊 )玉轴 天( 籁 )之音 余音绕( 梁 ) 轻歌( 曼 )舞 答题思路 成语含义： 锦囊玉轴：指珍贵的书画（“锦囊”“玉轴” 均为装饰书画的贵重物品）； 天籁之音：形容声音美妙动听，如自然界的声响； 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝； 轻歌曼舞：指轻松愉快的歌曲和柔和优美的舞蹈。 记忆技巧：结合 “音乐、舞蹈、书画” 等主题归类记忆，避免错别字（如 “曼” 不要写成 “慢”，“梁” 不要写成 “粱”）。 3. 解释下面句子中加点词的意思。(2分) (1)方鼓琴而志在太山 志： 心志，情志 (2)今乃掉尾而斗 乃： 却 答题思路 第一句出自《伯牙鼓琴》：“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！’” 此处 “志” 指伯牙弹琴时心中所想的情志，而非 “志向”； 第二句出自《书戴嵩画牛》：“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！” 上下文对比 “牛斗时尾应搐入两股间” 与 “画中牛掉尾而斗”，“乃” 表转折，译为 “却”，突出画的错误。 4. 词句段运用(8分) 1. 选词填空。(2分) 根据下列提供的带有“火”字的成语，选出合适原文意思的填在括号里。 飞蛾投火 趁火打劫 怒火冲天 香火不绝 山上的那个寺庙，人们都说有求必应，所以一直( 香火不绝 )。那天，适逢佳节善男信女都来上香，到处都是人。一个小偷竟然想( 趁火打劫 )，偷取箱子里的香油钱。众目暌睽之下，敢偷香油钱，那不是( 飞蛾扑火 ) 自寻死路吗?人们发现后真是( 怒火冲天 ), 众人一拥而上， 把这个不知所谓的小偷送到官府。 答题思路 香火不绝：形容寺庙上香的人连续不断（对应 “有求必应”“善男信女都来上香”）； 趁火打劫：比喻趁混乱时机谋取私利（对应 “小偷偷香油钱” 的场景）； 飞蛾投火：比喻自寻死路、自取灭亡（对应 “众目睽睽之下偷东西” 的愚蠢行为）； 怒火冲天：形容愤怒到极点（对应 “众人发现小偷后的反应”）； 逻辑梳理：按 “寺庙人多→小偷趁机作案→行为愚蠢→众人愤怒” 的顺序匹配成语。 1. 至少从下面的词语中选择3个，把你想到的用一段话写下来，不少于30字。（3分） 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身 紧锣密鼓 南腔北调 邻居家的哥哥是科班出身的戏曲演员，每次排练都紧锣密鼓。舞台上，他粉墨登场，唱念做打有板有眼，字正腔圆的唱腔赢得了台下阵阵掌声。（62字） 答题思路 词语选择技巧：优先选语义关联紧密的词（如 “科班出身、有板有眼、字正腔圆” 均与 “戏曲表演” 相关），避免搭配混乱； 评分要点：需包含 3 个或以上指定词语，语句通顺（不少于 30 字），场景合理，无错别字。 1. 书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。谈一谈，你觉得练习书法有什么好处? ( 至少列举三点)（3分） ①练习书法能培养专注力和耐心，书写时需心无旁骛，长期坚持可磨练意志； ②能提升审美能力，书法作品的间架结构、笔墨韵味能让人感受传统文化之美； ③能传承中华优秀传统文化，书法是国粹，练习过程中可了解汉字演变和文化内涵； ④能写出工整美观的字迹，对日常学习（如作业、考试）和生活（如书写信件）都有帮助。 答题思路 考查对传统文化的理解和语言概括能力，需从 “个人修养、技能提升、文化传承” 等角度思考，至少列举 3 点。 个人层面：专注力、耐心、审美、意志； 实用层面：书写工整、考试加分； 文化层面：传承国粹、了解汉字文化； 注意事项：避免重复（如 “修身养性” 和 “陶冶情操” 可合并，补充 “传承文化” 等新角度），表述具体，不空洞。 5. 快乐读书吧。(5分) 小新绘制了《童年》的人物关系图，梳理阿廖沙与书中其他人物的关系，请帮他一起完成。 (1)上图的分类中，放错了位置的是这一位人物： 外祖母 。 答题思路 本题考查名著人物。 《童年》中，外祖父、舅舅对阿廖沙的影响是负面的（暴躁、自私等），属于“负面影响”类；小茨冈、格里戈里是阿廖沙成长中的温暖源泉，应归入“正面影响”类。外祖母是个慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让的人。她不仅是主人公阿廖沙的亲人，更是他童年时期的引导者和支持者。她对阿廖沙的影响是正面的，也应归入“正面影响”类。 所以，外祖母的位置放错了。 (2)下列选项中，适合填入空格处的一项是（ D ） A．彼得伯伯 B．继父 C．长脚 D．“好事情” 答题思路 本题考查名著人物。 A．彼得伯伯：是《童年》中外祖父家的房客，他表面温和，实则自私、残忍（曾虐待动物），对阿廖沙的影响偏向负面，不符合“正面影响”的分类。 B．继父：阿廖沙的继父性情粗暴、冷漠，经常虐待母亲，给阿廖沙的生活带来痛苦，属于对阿廖沙有负面影响的人物，不符合“正面影响”的要求。 C．长脚：是《童年》中勾结外祖父、企图侵吞家产的坏人，是投机、狡诈的形象，对阿廖沙而言是负面角色，不符合“正面影响”的要求。 D．“好事情”：是阿廖沙的朋友，以其知识、理性与善意，成为阿廖沙成长中的正面引导者，归入“正面影响”类。 故选D。 (3)请参照示例，从阿廖沙、小茨冈、格里戈里中任选一位，为其写简介。 示例：外祖父残暴贪婪，经常毒打外祖母，剥削手下的工人。 示例：①阿廖沙：年幼丧父后寄住外祖父家，在苦难的生活中始终保持着善良、勇敢与求知的本心，最终成长为坚强独立的人。 ②小茨冈：活泼开朗、聪明能干，是阿廖沙童年里的温暖伙伴，却因被舅舅们教唆偷东西，最终不幸在搬十字架时被压死。③格里戈里：外祖父染坊里的老工匠，忠厚老实、手艺精湛，却因年老眼盲被外祖父赶出家门，最终沦落街头乞讨。 答题思路 结合《童年》相关内容，仿照示例，合理仿写即可。 阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子。具有坚定、不屈不挠的意志和顽强的精神。在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直的人。 小茨冈是高尔基《童年》中的重要角色，他的性格特点包括乐观、善良、聪明能干、勇敢坚强，以及在逆境中保持积极态度的能力。 格里戈里是一个善良、勤奋老实、忍辱负重的人物，他在《童年》中经历了许多磨难，但始终保持本性。 二、古诗词积累（本大题共1小题，8分） 6. 默写古诗。(每空1分，满分8分) (1) 锺期久已没， 世上无知音 。(李白《月夜听卢子顺弹琴》) (2) 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦 。(贺知章《咏柳》) (3) 暖风熏得游人醉 ，直把杭州作汴州。(林升《题临安邸》) (4) 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知 。(苏轼《惠崇春江晓景》) (5) 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ 善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山 ！” (6) 故人舍我归黄壤，流水高山心自知 。(王安石《伯牙》) (7) “ 横看成岭侧成峰 ， 远近高低各不同 。”这两句诗启迪我们：只有多角度地观察事物，才能全面认识事物，抓住本质特征。 (8) 老师和爸妈常用“ 少壮不努力 ， 老大徒伤悲 。”这两句诗来劝告我们：趁现在年纪还轻，要努力上进，不要来了白白地悲伤和叹息。 答题思路 易错字提醒： “绦”（tāo）：不要写成 “条” 或 “涛”； “熏”：不要写成 “薰”（“熏” 侧重气味侵袭，符合 “暖风熏人” 语境）； “巍巍”：不要写成 “魏魏”（“巍” 形容高大，与 “泰山” 搭配）； “徒”：不要写成 “徙”（“徒” 指白白地，“老大徒伤悲” 指年老时白白悲伤）； 语境记忆法： 第（7）题：结合 “多角度观察事物” 的提示，对应苏轼《题西林壁》中描写庐山不同视角的诗句； 第（8）题：结合 “趁年轻努力上进” 的劝告，对应《长歌行》中劝勉惜时的名句。 三、阅读与理解(本大题共10小题，30分) (一)阅读短文，回答7~10小题。(15分) 呵护那一点点光 ①这是一个关于孩子和母亲的故事。 ②孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子你看，它好乖，蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。蚂蚁遇见障碍物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬过去。母亲一脸欣喜。 ③后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里。然后给他讲了一个故事：有一个小女孩在妈妈的熏陶下，她总要把垃圾扔进果皮箱里。有一次马路对面才有果皮箱，她就过马路去丢雪糕纸。妈妈看着她走过去。然而一辆车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。她妈就疯了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。当地人被感动了，从此不再乱丢垃圾。他们把那些绿色果皮箱擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的相片。从此，那个城市成了一座水远美丽的城市。故事讲完了，孩子的眼眶湿润了。他说：“妈妈，我再也不乱扔东西了。” ④孩子上小学了，可是最近他总是迟到。老师找了他的母亲。她没有骂他，也没有打他。临睡觉的时候，她对他说：“孩子，告诉妈妈好吗?为什么你那么早出去，还要迟到?”孩子说他发现在河边看日出大美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。第二天，母亲一早就跟他去河边看了日出。她说：“真是太美了，儿子，你真棒!”这一天，他没有迟到。傍晚，他放学回家时，他的书桌上有一只好看的小手表。下面压着一张纸条，上面写着：日出太美了，我们不是更要珍惜时间和学习的机会吗?爱你的妈妈。 ⑤后来，孩子上初中了。有一天，班主任打来电话，说有重要的事情要她去学校。原来，儿子在课堂上偷看一本画册，里面有几张人体画。她的脑袋嗡地一下，和老师交换了意见后，她替儿子要回了那本画册，仿佛什么也没有发生。第二天早晨，儿子在他的枕头上，发现了那一本画册，上面附着一封信：儿子，生命如花，都是美丽的。所以，一朵花枯了，很多年后，我们还能忆起；所以一个女人死了，千年后，我们还能怀念她的美丽，比如李清照，还有秋瑾。孩子，从审美的角度出发，记住那些让我们感动的细节，化一片落叶，一件母亲给你织的毛衣，一个曾经给你弯腰系过鞋带的女孩……有一天, 你就会以你充满色彩和生命的心香感召世人，就像你小时候我给你讲的那个非扔在果皮箱上的小女孩。人们爱她，因为她是天使…… 7. 请用简洁的语言概括孩子做的四件事。(4分) (1) 两岁时，观察并帮助小蚂蚁过河 （帮助小蚂蚁 ） (2) 幼儿园时，在母亲引导下不再乱扔垃圾（不乱扔垃圾） (3) 小学时，因看日出迟到，在母亲引导下珍惜时间、不再迟到（学习不迟到） (4) 初中时，课堂上偷看人体画册，母亲引导他正确看待生命与审美（正确看画册） 答题思路 考查概括文章主要内容的能力，需按 “时间顺序 + 事件核心” 提炼，避免遗漏关键细节（如 “母亲引导” 的背景可简要提及，但重点在孩子的行为变化）。解析： 概括技巧：抓住文中时间节点（两岁、幼儿园、小学、初中），提取 “孩子的行为 + 结果”，用 “谁 + 在什么情况下 + 做了什么 + 有什么变化” 的句式概括，语言简洁（每点不超过 20 字）。 8. 孩子所做的事在常人眼里都是缺点，但母亲却这样教育孩子，你认为这位母亲的教育方法对吗?为什么? (4分) 答：这位母亲的教育方法非常正确。原因：①母亲尊重孩子的天性（如允许孩子观察蚂蚁，理解孩子看日出的爱好），不粗暴干涉；②采用正面引导和沟通交流的方式（如讲故事、一起看日出、写信），而非打骂指责，能让孩子主动认识错误、改正缺点；③注重培养孩子的善良、珍惜时间、正确审美等品质，帮助孩子树立正确的价值观，这种教育方式能保护孩子的心灵，让孩子在爱与理解中成长。 答题思路 考查对文章主旨和教育方式的理解，需结合母亲的具体行为（如 “柔声说话”“讲故事”“一起看日出”“写信”）分析，从 “尊重孩子、引导方式、教育效果” 三个角度作答。 核心逻辑：母亲的教育核心是 “理解 + 引导”，而非 “强制 + 批评”，需对比 “常见教育方式”（如打骂、指责），突出这种方式的优势（保护孩子自尊心、培养主动意识、塑造健全人格）。 9. “小女孩像一只蝴蝶一样飞走了”所表达的真正内容是什么?有什么作用？ (3分) 答：这句话的真正含义是小女孩在过马路丢垃圾时，被飞驰的汽车撞死了。作者用比喻的修辞手法，将小女孩的死亡写得委婉而美好（“蝴蝶” 象征纯洁、美好），既表达了对小女孩不幸离世的悲痛与惋惜，也突出了小女孩善良、美好的品质，让读者感受到她的行为所传递的正能量，升华主题。 答题思路 考查句子的深层含义，需结合上下文（“一辆车飞奔过来”“那个地方捡别人丢下的垃圾”）推导，同时分析修辞手法的作用。 语境推导：前文提到小女孩 “过马路去丢雪糕纸”，后文 “当地人被感动了，从此不再乱丢垃圾”，暗示小女孩的行为付出了生命代价，“飞走了” 是对 “死亡” 的委婉表达； 修辞作用：用 “蝴蝶” 比喻小女孩，既符合孩子的纯真形象，又让悲剧氛围不那么沉重，突出 “善良的价值”。+结构上的作用 10. 阅读文中划线语句，思考那些“ 细节”为什么“让我们感动”?你的生活中还有哪些令人感动的细节，请仿照原文语句写下来,写出3个细节。(4分) 答：①感动的原因：这些细节平凡而真实，蕴含着真诚的情感、生命的美好或他人的善意（如 “母亲织的毛衣” 体现母爱，“弯腰系鞋带的女孩” 体现友善），能触动人心最柔软的部分，让人感受到生活中的温暖与美好。②仿写示例：一杯深夜书桌前递来的温水；雨天里为你倾斜的雨伞；犯错后老师温和的眼神与鼓励的话语；朋友默默帮你整理好的凌乱书本。 答题思路 考查对关键词的理解和语言表达能力，需先分析原文细节的共性（平凡、情感真挚），再结合生活实际仿写，确保仿写细节具体、符合 “感动” 的核心。 仿写技巧：选择生活中 “小事”，突出 “细节”（如动作、物品、语言），避免宏大叙事（如 “见义勇为” 不属于 “细节”），语言格式与原文一致（偏短语式，简洁有力）。 (二)阅读短文，回答11~15小题。(15分) 昆虫世界的头号“恶魔”花斑蚊 ①昆虫纲蚊科除大蚊等是不吸血的农作物害虫之外，其余均吸血。然而，在吸血的蚊子中，也只有雌蚊才吸血，雄蚊只吸取果汁、花蜜或其它甜汁液。 ②虽然蚊子种类繁多，但家中常见的只有伊蚊、库蚊和按蚊三类。伊蚊俗称斑蚊，它们最大的特点是身体黑白相间。一般的蚊，大都夜间咬人，花斑蚊则十分凶恶，白天也咬人。不仅凶恶，而且善飞。一般蚊子飞程只有数十至数百米，最远不超过1-2千米，但花斑蚊却能飞行5-7千米，而且速度极快，还可以随心所欲地作前后滚翻、俯冲、急弯、突然加速或减速等“高难动作”，连特技飞行员也自叹不如。当你举起双手对准速度和方向不断迅速改变的花斑蚊拍打时，满以为这次必置其于死地，但它却往往会在你双掌夹击的刹那间溜之大吉。昆虫学家在热带雨林观察时还发现，有一种花斑蚊在小雨中飞行时，竟然能躲开雨点，抵达目的地时身上居然没有一点水珠，这种飞行绝技人类实在望尘莫及! ③近年全球气候偏暖，登革热在全世界流行，热带和亚热带尤甚。登革热是经花斑蚊传播，由登革热病毒引起的急性传染病，每年夺去数以百万计生命，因此，人们称花斑蚊为昆虫世界的头号“恶魔”。继去年夏季登革热在泰国等东南亚国家大肆流行之后，今年南美洲巴西也爆发了登革热，至5月底，里约热内声市卫生局报告染上登革热已有67867例，登革出血热460例，已死亡129人。 ④登革热临床症状为发病突然，体温迅速上升至39摄氏度以上，伴剧烈头痛、背痛、肌肉和关节痛，因此有“断骨热”之称。病程第4-6日，全身出现皮疹。自20世纪50年代开始，东南亚一带出现过更为凶险的类型，称为登革出血热，患者出现休克，伴胃肠大出血，可于4-6小时内死亡。 ⑤在登革热病人潜伏期的最后一天和发病后，花斑蚊吸食这些病人的血液后，病毒就能在蚊子体内大量复制，少则8天，多则30天，这些蚊子就能传播登革热。花斑蚊一且感染上登革热病毒，便能终生带毒，但不能经卵隔代遗传。花斑蚊雌蚊在夏天一般能活1个月。 ⑥针对花斑蚊喜欢在小面积的积水上产卵繁殖的特点，可以使用化学杀虫剂消灭成蚊。此外，请专业人员在居室装上纱窗、纱门防蚊，外出旅游在裸露的皮肤上涂上驱蚊油等措施，不失为防止成蚊叮咬的有效办法。 11. 根据文章内容，下面说法正确的画“√"，错误的画“×”。(3 分) (1)所有蚊子都吸血。( × ) (2)经常清除周围的积水，能减少花斑蚊的繁殖。( √ ) (3)花斑蚊的卵能进行隔代遗传病毒。( × ) 答题思路 考查对文章信息的筛选和判断能力，需逐一对应原文内容，找出矛盾点。 （1）原文第①段：“昆虫纲蚊科除大蚊等是不吸血的农作物害虫之外，其余均吸血”，说明并非所有蚊子都吸血，故错误； （2）原文第⑥段：“花斑蚊喜欢在小面积的积水上产卵繁殖”，因此清除积水能减少其繁殖，正确； （3）原文第⑤段：“花斑蚊一旦感染上登革热病毒，便能终生带毒，但不能经卵隔代遗传”，故错误。 12. “昆虫学家在热带雨林观察时还发现，有一种花班蚊在小雨飞行时，竟然能躲开雨点，抵达目的地时身上居然没有一点水珠， 这种飞行绝技技人类实在望尘莫及!”说明了 花斑蚊的善于飞行且飞行技巧极其高超（能躲开雨点、身上无水珠），远超人类的能力。(2分) 答题思路 考查句子的说明作用，需结合上下文（第②段 “善飞”“高难动作”）提炼核心信息，突出花斑蚊的飞行特点。 关键词提取：“躲开雨点”“身上没有一点水珠”“人类实在望尘莫及”，均围绕 “飞行技巧高超” 展开，补充前文 “善飞”“速度极快” 的特点。 13. 花斑蚊和一般吸血的蚊子有哪些不同的地方? (4分) 答：① 外形不同：花斑蚊身体黑白相间（俗称斑蚊），一般蚊子无此特征；② 吸血时间不同：一般蚊子大都夜间咬人，花斑蚊白天也咬人，且更凶恶；③ 飞行能力不同：一般蚊子飞程短（数十至数百米，最远 1-2 千米），飞行技巧简单；花斑蚊飞程远（5-7 千米）、速度快，能完成 “前后滚翻、俯冲” 等高难动作，甚至能躲开雨点；④ 危害不同：花斑蚊能传播登革热病毒，一般蚊子无此传播能力。（①身体黑白相间。②白天和夜间都咬人。③善于飞行，速度快，技术高。④传播登革热。答到这4点即可满分） 答题思路 考查对文章信息的提炼和概括能力，需定位原文第②段（对比花斑蚊与一般蚊子的段落），按 “外形、习性、能力、危害” 分类概括。 概括技巧：避免照抄原文，用自己的语言整合信息（如将 “随心所欲地作前后滚翻、俯冲、急弯、突然加速或减速等‘高难动作’” 概括为 “飞行技巧高超”），确保分类清晰、无遗漏。 14. 花斑蚊成为昆虫世界的头号“恶魔”的原因有哪些? (2分) ① 性情凶恶：不仅夜间咬人，白天也主动攻击人类，攻击性强；② 危害极大：是登革热病毒的主要传播者，而登革热是急性传染病，每年夺去数以百万计人的生命，对人类健康威胁极大。 答题思路 考查对文章主旨的理解，需结合原文第②③段，提炼 “凶恶” 和 “传播疾病” 两个核心原因。 逻辑梳理：“恶魔” 侧重 “对人类的危害”，因此需从 “直接伤害（咬人）” 和 “间接伤害（传播疾病）” 两方面作答，突出 “危害的严重性”（如 “数以百万计生命”）。 15. 文章第②自然段画线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？(4分) 答：文章第②自然段画线的句子运用了列数字、作比较的说明方法，用具体准确的数字，突出花斑蚊的飞行距离远、登革热的流行范围广和危害大的特点，同时将花斑蚊与一般蚊子、特技飞行员进行比较，突出强调了花斑蚊的凶恶和飞行技巧高超，使说明更鲜明、生动、具说服力 答题思路 考查说明方法的识别和分析能力 答题格式：“说明方法 + 内容分析 + 四字作用+特点”，作用需紧扣 “说明对象的特征”（如列数字突出 “危害大”，作比较突出 “飞行巧”），避免泛泛而谈（如只说 “使说明更准确”，需补充 “准确突出什么特点”）。 四、习作(本大题共1小题，35分) 16. 十八般武艺，样样是好戏。同学们，你们已经是毕业班的学生了，在小学生涯里肯定掌握了不少的拿手好戏，请你和我们分享一下吧。 要求：(1）请你用一件具体的事展示你的拿手好戏，注意写好人物的神态、语言、动作、外貌等细节。(2）题目自拟，不少于500字。文中不得出现真实的校名、人名。 例文： 我的拿手好戏 每到过年，电视里总说北方人家家户户都包饺子。虽然我们家在南方，但也特别喜欢包饺子！慢慢地，包饺子就成了我的拿手好戏，我觉得，一家人一起包饺子，本身就是一件幸福团圆的事。 我从小就看大人们包饺子。那时候，我总被外婆买回来的饺子皮吸引，觉得它像橡皮泥一样好玩，常常偷偷拿一片在手里捏来捏去。后来，外婆看我对包饺子这么好奇，就笑着招手说：“来，我教你！”从那以后，我就正式成为家里包饺子的小帮手啦！ 记得有一次，劳动老师布置的作业就是回家包饺子，还要带到学校给同学们尝一尝。我听了可开心了，一放学就飞奔回家，飞快地洗完手，迫不及待地准备大干一场！ 我先准备好肉馅、玉米粒和韭菜。把它们全都倒进一个大碗里，再加点盐和料酒，然后用筷子“嗒嗒嗒”地搅拌。哈哈，真像在给馅料做运动！ 开始包饺子喽！我拿起一张饺子皮放在手心，用小勺子挖一大勺馅，小心地放在皮中间。最关键的一步来啦——捏花边！我跟外婆学过，要先捏紧中间，然后从两边一下一下地往里捏，这样就能捏出一排整齐的小褶子，像给饺子穿上了小裙子！瞧，一个胖乎乎的白胖子就做好啦！我越包越快，不一会儿，盘子里就站满了我的“饺子兵”，可神气了！ 饺子下锅后，在热水里欢快地翻滚，像在游泳。煮熟了的饺子变得透亮一些，香味飘出来，我的口水都要流下来了！ 第二天，我把饺子带到学校。老师和同学们尝了之后，都夸我包得好看，味道也很棒！劳动老师还给我竖了个大拇指呢！我心里美滋滋的，比吃了糖还甜！ 现在，包饺子可是我的拿手好戏！我不仅学会了技能，更开心的是能把美味的饺子分享给大家。每次包饺子，我都觉得特别快乐！（661字） 答题思路 (1) 开头点题：用简洁的语言引出自己的拿手好戏（如包饺子、画画、弹钢琴等），点明其对自己的意义（如 “带来快乐”“锻炼能力”）； (2) 中间叙事：选择一件具体的事例展示拿手好戏，重点描写 “学习过程” 或 “展示过程”： 细节描写：加入神态（紧张、开心）、语言（他人的鼓励、自己的内心独白）、动作（如包饺子的 “挖馅、捏花边”）、外貌（如弹钢琴时的姿态）描写； 情节起伏：可加入小挫折（如第一次包饺子露馅、画画时颜色涂错），再写如何克服，突出 “拿手” 的来之不易； (3) 结尾升华：总结自己从拿手好戏中获得的收获（如技能提升、勇气、分享的快乐），呼应开头，点明主题。 (4) 评分标准（35 分）： 一类文（30-35 分）：题目自拟，内容具体，事例典型，细节描写生动，语句通顺，无错别字，字数不少于 500 字，能突出 “拿手好戏” 的特点和个人收获； 二类文（25-29 分）：题目恰当，内容较具体，有细节描写，语句通顺，错别字较少，字数达标，能体现 “拿手好戏”； 三类文（20-24 分）：内容不够具体，细节描写不足，语句基本通顺，有少量错别字，字数接近 500 字，主题不够鲜明； 四类文（20 分以下）：内容空洞，无细节描写，语句不通顺，错别字较多，字数不足，偏离主题。 (5) 写作误区提醒： 避免 “多件事泛写”：只需聚焦一件具体事例，深入描写过程，而非罗列多件事（如 “我会包饺子、画画、游泳”，应选择其中一件详细写）； 避免 “无细节描写”：不要只写 “我包饺子很熟练”，需具体描写动作（“挖一勺馅放在皮中间，先捏紧中间，再从两边一下一下捏出褶子”）、他人反应（“妈妈夸我包得像小元宝”）； 避免 “无主题升华”：结尾需联系个人成长（如 “包饺子让我明白，坚持就能做好一件事”），而非只停留在 “我喜欢这件事”。 五、附加题（本大题4小题，共20分) 2008 年 8 月，北京成功举办第二十九届夏季奥运会，独具匠心的 “金镶玉” 奖牌引起世人的广泛关注，某小学六年级同学开展了 “赏玉石・悟文化” 综合性学习活动，邀请你参加。 材料一： 北京 2008 年奥运会金镶玉奖牌 材料二 知识卡 北京奥运会奖牌中国特色浓厚，创造性地将玉嵌其中（金牌上使用白玉，银牌使用青白玉，而在铜牌上使用青玉），人们形象地叫它金镶玉奖牌。奖牌创意取自中国古代龙纹玉璧造型，由象征尊贵和美德的金和玉的材质组合而成。奖牌挂钩由中国传统双龙蒲纹璜(huánɡ)演变而成。 材料三 芙蓉楼送辛渐 唐・王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 玉之美，有如君子之德。——《道德经》 谦谦君子，温润如玉。——《诗经》 宁为玉碎，不为瓦全。 “宁为玉碎，不为瓦全” 是一句成语，意思为宁做玉器被打碎，不做瓦器而保全。比喻宁愿为正义事业牺牲，不愿丧失气节，苟且偷生。 材料四 子罕弗受玉 宋人或得玉，献诸子罕①，子罕弗受。献玉者曰：“以示②玉人，玉人③以为宝也，故敢献之。” 子罕曰：“我以不贪为宝，尔④以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”【注释】①子罕：人名，春秋时官员，宋国国相，又名乐喜。②示：给……看。③玉人：雕琢玉器之人。④尔：你。 1. 读材料一和材料二，北京奥运会奖牌的设计具有浓厚的中国文化，表现在：（1）使用材料为 金和玉 ；（2）奖牌采用 中国古代龙纹玉璧 的造型；（3）奖牌挂钩的造型由 中国传统双龙蒲纹璜 演变而成。(3 分) 答题思路 考查信息筛选能力，需从材料二 “知识卡” 中直接提取对应信息，注意关键词的精准匹配。 提取技巧：找到材料二中 “由象征尊贵和美德的金和玉的材质组合而成”“奖牌创意取自中国古代龙纹玉璧造型”“奖牌挂钩由中国传统双龙蒲纹璜演变而成”，直接摘抄关键词即可，避免信息遗漏。 2. 读材料三，你还知道哪些关于（或带有）“玉” 的成语和诗句，写下来。(3 分) 描写（或带有）“玉” 的成语： 珠圆玉润、 玉洁冰清（金枝玉叶、金玉良缘、亭亭玉立等任选两个即可） 描写（或带有）“玉” 的诗句： 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》） 答题思路 考查传统文化积累，需围绕 “玉” 的象征意义（美好、纯洁、尊贵）展开，确保成语和诗句准确，无错别字。 积累技巧：成语可按 “形容人”（亭亭玉立、玉洁冰清）、“形容事物”（珠圆玉润、金玉良缘）分类；诗句需注明作者和篇目，避免张冠李戴（如 “碧玉妆成一树高” 已出现在默写题，可选择其他诗句）。 3. 读材料四，回答下列问题。(4 分) （3） 下列说法错误的两项是（ AC ）(2 分) E. “宋人或得玉” 中 “或” 的意思是 “或者”。 F. “子罕弗受” 中 “弗” 的意思是 “不”。 G. “故敢献之” 中 “之” 指的是 “子罕”。 H. “皆丧宝也” 中 “皆” 的意思是 “都、全”。 答题思路 A. “宋人或得玉” 中 “或”：课内《两小儿辩日》“或曰：‘此不为远者小而近者大乎？’” 中 “或” 译为 “有人”，此处同理，故 A 错误； B. “子罕弗受” 中 “弗”：课内《守株待兔》“兔不可复得，而身为宋国笑” 中 “弗” 译为 “不”，此处正确； C. “故敢献之” 中 “之”：指代前文的 “玉”（宋人得到的玉），而非 “子罕”，故 C 错误； D. “皆丧宝也” 中 “皆”：课内《论语》“三人行，必有我师焉” 中 “皆” 译为 “都、全”，此处正确。 （4） 解释下列句子的意思。(2 分) 若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。 如果你把玉给我，我们两个人都会失去自己的珍宝（你失去玉，我失去 “不贪” 的品格），不如我们各自保有自己的珍宝。 答题思路 考查文言文翻译能力，需遵循 “直译为主、意译为辅” 的原则，准确翻译重点实词，确保语句通顺。 重点实词翻译：①若：如果；②与：给；③丧：失去；④不若：不如；⑤其宝：自己的珍宝（宋人以玉为宝，子罕以不贪为宝）； 注意事项：需补充 “各自的珍宝” 的具体含义（玉 vs 不贪），使翻译更通顺，避免直译导致的歧义。 4. 古人云：爱美之心，人皆有之。古代的女子以胭脂水粉、绫罗绸裙来美化自己，男子则以配饰来提升品位，其中腰悬玉佩最为常见。玉佩历来受到士大夫、文人雅士的厚爱，除了有装饰作用，还因为 玉是君子美好品德的象征玉象征着君子的美好品德（如温润、高洁、正直、不贪等），佩戴玉佩不仅是装饰，更是对自身品德的期许和彰显。 。(2 分) 答题思路 考查对材料信息的提炼能力，需结合材料三 “玉之美，有如君子之德”“谦谦君子，温润如玉” 的核心观点作答。 推导逻辑：材料三明确将 “玉” 与 “君子之德” 关联，材料四中子罕以 “不贪” 为宝，进一步体现玉的 “廉洁” 内涵，因此玉佩的核心价值在于 “品德象征”，而非单纯的装饰。 5. 读完四则材料，请以 “玉” 为话题，谈谈自己的感悟与收获。(8 分) 要求：必须联系材料并结合生活实际谈，观点明确，语句通顺，不少于 200 字。 玉不仅是一种珍贵的材质，更承载着深厚的中国文化与精神内涵。北京奥运会的 “金镶玉” 奖牌，将玉与奥运结合，既展现了中国传统美学，也让世界看到玉所象征的尊贵与美德（材料一、二）。《道德经》《诗经》中以玉喻君子，告诉我们做人要像玉一样温润、高洁；“宁为玉碎，不为瓦全” 的成语，让我懂得要坚守气节，不为利益妥协（材料三）；子罕弗受玉的故事，更让我明白 “不贪” 才是比玉更珍贵的宝物（材料四）。在生活中，我也要以玉的品格要求自己，待人谦和、做事正直，坚守诚信与廉洁的底线，让玉的精神融入日常言行。（联系生活）（247） 答题思路 考查材料整合、逻辑表达和联系实际的能力，需遵循 “材料关联 + 生活结合 + 观点明确” 的原则，确保字数不少于 200 字。 结构框架：①开头：总述玉的文化内涵（材质 + 精神）；②中间：结合四则材料（奖牌、名言、典故）分析玉的具体精神（尊贵、温润、正直、不贪）；③结尾：联系生活实际，说明如何践行玉的品格； 评分要点：①必须联系材料（至少提及 2 则材料）；②结合生活实际（具体事例或做法）；③观点明确（玉的精神内涵）；④语句通顺，字数达标（不少于 200 字）；⑤避免泛谈（如只说 “玉很珍贵”，需深入到 “玉的精神”）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $