北师大版七年级语文上册（2016）教学设计：第二单元秋日撷英 （3份打包）

秋词 采桑子 重阳 一、初读理解 有感情地朗读诗歌。对照注释，初步理解诗意。 二、品味赏析《秋词（其一）》[来源:Zxxk.Com] 1．为什么说“我言秋日胜春朝”？诗的前两句表达了作者怎样的心境？全诗用了什么手法表现的？（因为“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。表达了诗人乐观、积极向上的心境。对比。）[来源:学科网] 2．秋天可写的景物有很多，作者为什么只写了冲天而上的一鹤？（“一鹤”是孤单的，但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀氛围，使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是立志改革者顽强不屈、奋斗不息的精神的写照。“诗情”指豪情壮志。介绍创作背景帮助理解。） 3．这首诗与古代其他咏秋诗比，别具新意在哪里？（打破了以往文人悲秋的惯例，表达了颂秋的感情。） 4．任选角度，比较《秋词（其一）》与《山行》的异同。（同：两首诗都是对大自然的赞美。异：《山行》主要表现生气盎然的画面；而《秋词（其一）》侧重于抒写感受，以说理为主。）[来源:Zxxk.Com] 三、品味赏析《采桑子 重阳》 1．“人生易老天难老”有怎样的哲理意味？（“人生易老”，更当努力进取，建功立业，莫让年华付流水。“天难老”是将宇宙人格化，寒来暑往，春秋更序，光景常新。“人生易老”与“天难老”，一有尽，一无穷；一短促，一长久，揭示永恒的真理，警醒积极的人生。） 2．本词表达了作者怎样的情怀?（毛泽东一反悲秋的传统情调，表现了奋斗精神、战斗豪情和高度的革命乐观主义精神。） 3．找出诗中意象，探讨意象中寄寓的情感。（意象，简单说来就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”。战地黄花——革命的热情和豪情；强劲秋风——革命者坚忍不拔、无坚不摧的战斗实力；寥廓江天——革命家的胸怀无边。） 四、比较探究 1．《采桑子 重阳》中哪句与刘禹锡《秋词》中“秋日胜春朝”有异曲同工之妙？为什么？（“胜似春光”。①重阳佳节，丛菊盛开，战地风光，十分鲜丽，使诗人有“胜似春光”的感觉，有如刘禹锡“晴空一鹤排云上”引发的“胜春朝”。②战斗豪情与刘诗的奋斗不息异曲同工。） 2．“霜叶红于二月花”与“寥廓江天万里霜”相比，哪句寓意更深些？（前者只表现了一种意境，虽有生机勃勃、乐观向上的精神，但视野却比后者小。“寥廓江天万里霜”中的“霜”字，是秋色的代词，秋色不限于霜叶，“万里霜”意境更开阔，局面更宏大。） 五、拓展比较 1．李煜的《乌夜啼》（一作《相见欢》）与马致远《秋思》的离愁比，有什么不同？（马致远的曲是先景后情，有直接抒情句；李煜的词则用比喻形象地展现了自己的离愁。马曲只有思乡之情，而李词则还有亡国之痛。） 2．《南乡子》与《采桑子 重阳》一样都是写登高感怀的，但表达的情感有什么不同？（辛弃疾是借古讽今，通过歌颂古代英雄人物，讽刺了南宋统治者的迂腐无能，表达了强烈的爱国、卫国的情怀。而毛泽东是面对万里霜天，内心激发起一派革命豪情。） $$ 山 行 一、吟 按照诗的个性和自己的体会吟读。比朗读更慢、更有味道、更读出感情地读。 二、译（翻译时尽量押韵）[来源:Z_xx_k.Com] 山路向上延伸弯曲又倾斜，白云飘浮的地方隐约有几户人家。停下车来是因为喜爱这里的枫林晚景，红艳艳的枫叶胜过二月的红花。 三、绘 请发挥想象，将这幅秋景图描绘出来。（远处，一道蜿蜒的石径，盘旋迂曲，往上伸延。山顶上，那白云缭绕的地方，依稀望见一些竹篱茅舍，使得幽深寂静的山中显得颇有生机。近处，路旁的山坡上，枫林一片，在夕阳的映照下，那经霜的枫叶如丹似霞，一片火红，令人流连忘返。) 四、品[来源:Z,xx,k.Com] 1．这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪里可以看出来？（深秋。霜叶红于二月花。） 2．诗人笔下的这幅秋色图，给人怎样的感受？（一幅美丽动人的山林秋景图，一反寂寥冷落的悲秋格调，赞颂了让人喜爱的秋天。） 3．诗人为什么用“红于”而不用“红如”？（“红于”说明枫叶之“红”是春花不能比的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验，是内在的精神、气质美。） 4．“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句?“白云生处有人家”的“生处”能否改为“深处”，为什么？（具体见本篇课文练习二解答。） 五、比较 与范仲淹的词《渔家傲》《苏幕遮》比较阅读，这两首词与《山行》比较有什么异同？（相同点：都是秋天。不同点：《山行》的情调是热情赞美生机勃勃；《渔家傲》悲而有壮，乡愁中有沉郁豪迈的气魄；《苏幕遮》情调上是悲的，是乡愁。） $$ 天净沙 秋思 一、品一品（从内容、情感方面） 1．小令中能显示全篇主旨的词语是什么？直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（“断肠”。“断肠人在天涯”。抒发了作者孤苦寂寞、思念家乡亲人的感情。） 2．小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“