期末专题复习：诗歌阅读 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末专题复习：诗歌阅读 阅读下面的唐诗，完成下面小题 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 1．诗中“君去春江正淼茫”以“淼茫”写春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙的离别之境，下列诗句中与这一句诗意境相似的是（   ） A．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新（王维《送元二使安西》） B．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风（杜牧《江南春》） C．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 2．《送杜十四之江南》这首诗属于① （题材），诗中以“② ”点明送别的时间，以“断人肠”直接抒发了③ 之情。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 碛①中作 【唐】岑参 走马西来欲到天②，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿？平沙③万里绝人烟。 【注释】①碛（qì）：沙漠。这首诗是诗人从军经过沙漠时所作。②走马：骑马奔跑。欲到天：形容目的地遥远，好像要走到天边似的。③平沙：平旷荒凉的沙漠。 3．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句从空间落笔，“欲到天”极写边塞离家之远，征程漫漫。 B．第二句从时间着眼，以“两回圆”暗示离家时长，含蓄深沉。 C．第三句故作设问，真切地表现出诗人在茫茫沙海中寻觅宿处的茫然。 D．末句以景结情，通过“平沙万里绝人烟”抒发了从军边塞的壮志豪情。 4．结合全诗简要赏析“辞家见月两回圆”一句中“两回圆”所蕴含的情感。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 除夜①作 【唐】高适 旅馆寒灯独不眠，客心②何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓③明朝④又一年。 【注释】①除夜：除夕之夜。②客心：自己的心事。③霜鬓：白色的鬓发。④朝(zhāo)：明天。 5．下列对诗歌理解或赏析不正确的一项是（   ） A．这是一首七言律诗，全诗共四句，每句七个字，格律严谨。 B．诗歌首句点明写作地点，“独”字营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境。 C．末句“霜鬓明朝又一年”展现双鬓斑白，时光流逝的感慨。 D．诗歌语言质朴浅近，情感真挚，表达游子除夕夜的真实感受。 6．诗歌首句中“寒”字用得生动，请分析其表达效果。   阅读古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【注释】茱萸（zhū yú）：一种植物。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避邪。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 7．这两首诗的写作背景是同一个节日，即 ，这个节日的时间是农历九月初九。在这个节日里，有许多习俗，两首诗都提到了 这一习俗。 8．请说说“遥怜故园菊，应傍战场开”与“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”在写法上有什么相同之处？抒发的情感有什么不同？ 9．【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 送魏二① 唐·王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘②月，愁听清猿③梦里长。 【注】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。②潇湘：泛指今湖南一带。③清猿：即猿，因其啼声凄清，故称。 学习诗词，我们往往通过内容、修辞等角度去赏析。下列说法不正确的一项是（   ） A．从题目看：乙诗中“送”字点明送别主题。甲诗中“左迁暗示诗人对友人贬谪的关切，二者题目均直接关联情感指向。 B．从内容看：甲诗中“杨花落尽子规啼”以杨花漂泊、子规哀鸣渲染凄凉氛围，乙诗中“橘柚香”以清秋香气烘托丰收喜悦，二者通过不同意象表达对友人的不舍。 C．从修辞看：甲诗中“我寄愁心与明月”将明月拟人化，赋予其传递愁思的人性动作；乙诗中“江风引雨入舟凉”以“凉”字双关，既写风雨寒意，又暗喻离别心绪。 D．从手法看：乙诗中后两句“忆君遥在潇湘月”通过想象友人别后场景，以虚写手法拓展意境；甲诗中“随君直到夜郎西”则以想象中的明月为媒介，强化情感的流动感。 10．阅读诗歌《桑茶坑道中》，完成小题。 桑茶坑①道中 （宋）杨万里 晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 [注]①桑茶坑：地名，在今安徽泾县。 (1)一、二句描绘了诗人路过桑茶坑时看到的 、风和日丽、 、 的美好春色。 (2)简要分析三、四两句所描写的孩童形象。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 西过渭州见渭水思秦川 岑参 渭水东流去，何时到雍州？ 凭添两行泪，寄向故园流。 11．下列诗句与本诗表达情感相同的一项是（   ） A．星汉灿烂，若出其里。 B．咬定青山不放松，立根原在破岩中。 C．乡书何处达，归雁洛阳边。 D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 12．岑参在诗中借① 传递情感，以“渭水东流”的方向引出对故园雍州的思念，又说将两行泪水寄托给流水，让其流向故乡，与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借② 寄情的写法相似，都是借具体物象传递③ ，使思乡之情更生动可感。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山雨 何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 【注释】①离披：散乱的样子。 13．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人头戴短笠在山间行走，为躲避树枝而绕行，初秋凉爽的天气正适合野外出行。 B．颔联“溪云到处自相聚”描绘了溪上云气自在聚拢的景象，“山雨忽来人不知”突出山雨的突如其来。 C．颈联写诗人在马上任凭衣巾被雨沾湿，村边的瓜豆在雨中散乱倾倒，暗含了诗人的懊恼之情。 D．全诗语言朴素自然，描绘了一幅清新的山雨图景，表达了诗人对自然景物的喜爱。 14．请从炼字的角度，赏析“山雨忽来人不知”中“忽”字的妙处。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 15．两首诗歌都提到了中国古代的传统节日重阳节，岑参用“ ”一词写出了自己在战乱中无心过节、勉强为之的心绪，王维用“ ”一词直接点出了自己孤身一人的处境。 16．两首诗歌均通过“遥”字开启了想象。这两处想象所构建的画面与抒发的情感有何不同？ 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 闻乐天①授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪③九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 【注释】①乐天：白居易，与元稹友谊深厚。②幢幢（chuánɡ）：灯影昏暗摇曳之状。③谪：古代官吏因罪被降职或流放。 17．请从描写手法的角度，赏析【乙】诗中“惊坐起”的表达之妙。 18．古人论诗有云“一切景语皆情语”，即景物描写服务于情感抒发。请分别简析【甲】【乙】两诗中，作者是如何借助景物来抒发内心情感。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．李白听闻友人贬谪，作诗赠别，表达对友人的不舍与思念，也抒发自己的不平。 B．第二句中“过五溪”写出了被贬之地的荒远，暗含李白对友人的同情。 C．诗中的“龙标”都是指王昌龄，在古代人们常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 D．诗人托明月寄“愁心”，将明月人格化，看成友好的使者，想象奇特富有新意。 20．本诗以景起笔，融情于景，请结合诗句简要赏析。 天净沙·秋思 ——马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 21．下列对“枯藤老树昏鸦”中意象的分析，错误的一项是（　　　） A．“枯藤”“老树”描绘出秋日萧瑟、衰败的景象。 B．“昏鸦”点明时间是黄昏，且“昏”字暗含凄凉感。 C．三个意象叠加，为全曲奠定了哀伤、孤寂的基调。 D．该句通过明亮的色彩，营造出温馨、闲适的氛围。 22．请用优美生动的语言描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的画面。 23．“小桥流水人家”一句描绘了宁静祥和的乡村景象，作者为何要在曲中加入这一画面？请结合全曲情感简要分析。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 24．对这首诗歌理解分析不正确的一项是（   ） A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人的游览地点。 B．首联以“客路”“行舟”点明羁旅漂泊，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应 C．颔联“阔”字写出了春潮水涨之景，“悬”字描写小舟顺风而行之态。 D．尾联紧承颈联，见雁思亲，情景交融，抒发了诗人的思乡之情。 25．本诗的颈联是广为传诵的千古名句，请写出此联并结合诗句内容说说这两句诗的哲理内涵。 阅读下面这首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 26．下列选项中对本诗理解赏析错误的一项是（    ） A．这首诗歌属于近体诗中的律诗，根据它每句的字数，这首诗歌可以称为“五言律诗”。 B．“客路”与“行舟”对仗工整，点明了诗人漂泊在外的境况，呼应了题目中的“次”。 C．此时冰雪消融，大江奔流，疾风鼓动着船帆，境界开阔，可谓以小景传大景之神。 D．诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。这份乡愁和马致远的不同，是淡淡的，并不令人断肠。 27．明代胡应麟称本诗的颈联“妙绝千古”。请你任选角度进行赏析。 阅读下面两首散曲，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 寿阳曲·潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 28．下面对两首散曲的理解，不正确的是（   ） A．【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”集中抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。 B．【甲】曲用简洁的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 C．【乙】曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调，并通过先听觉后视觉来烘托情感。 D．【乙】曲中“心碎”二字表现了本曲主题，表达了作者身处天涯、心系故园的乡愁。 29．两首散曲都善于利用景物来营造氛围。请分别指出这两首散曲描写了哪些景物？营造了怎样的氛围特点？ 阅读下面这首诗，完成各题。 《峨眉山月歌》 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 30．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句“峨眉山月半轮秋”，点明了诗人远游的时令是秋天，以“半轮”写月，巧妙地表现了青山衔月的优美意境。 B．第二句“影入平羌江水流”，不仅写出了月映清江的美景，还暗示了秋夜行船、诗人顺流而下之意。 C．诗中连续使用了五个地名，通过诗人的行进路线巧妙串联，构思精巧，意境空灵，毫无堆砌之感。 D．诗中的“君”指代的是诗人即将前往的“渝州”，表达了诗人对目的地的向往和即将到达的喜悦心情。 31．这首诗在短短的二十八字中，连用了五个地名（峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州），请分析诗人这样写有何艺术效果？ 阅读李白的两首诗，完成下面小题。 【甲】 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 32．下列对这两首诗的理解和赏析，错误的一项是（   ） A．甲诗四句中密集提及五处地名，以空间转换自然串联行程，脉络清晰且节奏明快。 B．乙诗首句精心选取“杨花”“子规”这两种景物，既点明时令又渲染特定氛围。 C．两首诗均为典型的七言绝句，句式整齐对仗工整，音韵和谐，符合近体诗特征。 D．甲诗“影入平羌江水流”一句侧重动态描写，生动展现月光倒映江面的静谧之景。 33．两首诗均以“月”为意象，请结合诗句，分别说说“月”在两首诗中承载的情感有何不同。 阅读下面一首诗，完成下列小题。 田园杂兴·春日 范成大 土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。 舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。 【注释】①土膏：指肥沃的土地。②一饷：片刻。饷，通“响”。③鞭笋：竹鞭的先端部分，可食用。 34．下面的理解或赏析，不正确的一项是（   ） A．“一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。 B．诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。 C．作者精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。 D．诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满动态之美。 35．诗中写到了哪些意象？作者通过对这些意象的描写，抒发了怎样的思想感情？ 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 36．尾联用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？ 37．把颈联“海日生残夜，江春入旧年”中的“生”改为“升”好不好，简要谈谈你的看法。 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 38．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联先写“客路”后写“行舟”，暗含诗人羁旅漂泊之情。 B．颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流的大景表现出来。 C．颈联在描写景物和节令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦激动心情。 39．请赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的妙处。 阅读诗歌，完成以下问题。 秋下荆门 李白 霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。 此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中。 【注释】此诗作于唐玄宗开元十三年，李白再游峨眉山。经清溪、渝州、三峡离开蜀地，路过楚地，在离开荆门时作此诗。“鲈鱼鲙”引用典故，西晋吴人张翰在洛阳做官时，见秋风起，想到家乡菰菜、鲈鱼鲙的美味，遂辞官回乡。 40．小语发现，这首诗也是一首 （体裁），和《峨眉山月歌》均写于李白初次出蜀远游时期，当时诗人对锦绣前程怀着无限憧憬，因而诗中洋溢着积极浪漫的热情。所以“霜落荆门江树空”的“空”字描绘的是 的景象，而无萧瑟衰飒之感。 41．小文发现，该诗中“此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中”两句和《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”在情感表达上是矛盾的，请结合诗歌内容，谈谈你的理解。 阅读下面两首元曲，完成下面小题。 【甲】 天净沙 秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 天净沙 秋 （元）白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦①，一点飞鸿②影下。青山绿水，白草红叶黄花。 【注】①寒鸦：天寒即将归林的乌鸦。②飞鸿，天空中飞行着的鸿雁。 42．对上面两首元曲的赏析，不恰当的一项是（   ） A．《秋》曲描绘的秋景图由两部分构成：前面部分是萧瑟、冷清的秋景，而后面部分画面鲜艳明丽，充满着勃勃的生机。 B．《秋思》勾画了一幅羁旅秋景图，这支曲以断肠人触景生情组成，从标题上可以看出作者抒情的动机。 C．《秋》曲中的景物都为动态，如：“一点飞鸿影下”，此句是前后两部分的过渡，造成曲子抒发情感的转移。 D．《秋思》用极有限的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 43．《秋思》和《秋》两首元曲作者表达的情感有什么不同？ 第2页，共11页 第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题复习：诗歌阅读》参考答案 1．C 2． 送别诗 日暮 离别的不舍与惆怅 【导语】孟浩然此诗以水乡烟波为背景，勾勒出春江淼茫的送别图景。“日暮征帆”与“天涯一望”虚实相生，将离愁融入浩渺空间，意境悠远苍凉。末句“断人肠”直抒胸臆，强化了友人远去、聚散无常的怅惘。全诗语言清丽，情韵绵长，展现了盛唐送别诗的典型风貌。 1．本题考查诗歌意境的比较分析。 孟浩然诗句中的“淼茫”描绘了春江上烟波浩渺、景象阔大又略带迷蒙的意境，烘托了离别的怅惘。 A.王维诗句通过朝雨、轻尘、青青柳色勾勒出清新明朗的景色，冲淡了离愁，意境清新生动； B.杜牧诗句以“千里莺啼”“绿映红”等意象展现江南春日的秾丽与生机，意境绚丽开阔； C.王昌龄诗句以“寒雨连江”渲染出迷蒙凄清的意境，楚山孤立则强化了送别后的孤寂感，与孟诗烟雨迷茫、情寓景中的意境最为相似； D.韩愈诗句细腻刻画了早春小雨中草色若隐若现的景致，意境清新柔美，充满生机； 故选C。 2．本题考查诗歌内容理解和赏析。 从题目《送杜十四之江南》中的“送”字即可明确，这是一首送别友人前往江南的诗作，全诗围绕离别展开，因此属于送别诗题材。 诗中“日暮征帆何处泊”一句，“日暮”明确指出了时间，即傍晚时分，点明了送别的时间。所以此处应填日暮。 诗的最后一句“天涯一望断人肠”，直抒胸臆，意思是“遥望天边远去的行舟，真是令人肝肠寸断”。诗人用“断人肠”这一强烈的词语，毫无掩饰地表达了对友人远行的极度不舍、内心深深的惆怅与牵挂之情。 3．D 4．示例：诗句中的“两回圆”，一是具体点明自己离家已有两月之久，二是借月圆之夜与自身漂泊在外、家人无法团圆的处境形成对比，委婉地抒发了深切的思乡之情。 【导语】这首诗以雄浑笔触勾勒出沙漠行军的壮阔与苍凉。首句“走马西来欲到天”以夸张写征途遥远，次句“辞家见月两回圆”暗藏思乡深情。后两句以设问转出茫然，“平沙万里绝人烟”铺展荒漠寂寥之景。全诗将壮志豪情与羁旅愁思交织，语言凝练而意境开阔，以白描手法绘出边塞的雄奇与艰辛，尽显盛唐边塞诗的豪迈风骨与诗人的家国情怀。 3．本题考查诗歌内容及艺术特色分析。 D.根据诗歌注释“这首诗是诗人从军经过沙漠时所作”及末句“平沙万里绝人烟”可知，该句以白描手法描绘了沙漠的辽阔荒凉，烘托出诗人身处绝境的茫然与羁旅思乡之情，并非“抒发从军边塞的壮志豪情”，情感解读与诗歌主旨不符。 故选D。 4．本题考查赏析语句。 “辞家见月两回圆”句意是离家以后已见到两次月圆。其中，依据“辞家”和“圆”可知，“辞家”意味着离开家乡，暗示与家人分离；“圆”指月亮圆满，古人常用月圆象征团圆。诗中“见月两回圆”中“两回圆”指经历了两次月圆之夜，意味着诗人离家已有两个月。本句表现出了月圆之时却无法与家人团聚生活景象。这句诗通过月圆而人不团圆的对比，抒发了诗人对家人的思念之情。 5．A 6．“寒”字既写出旅馆灯光的清冷，也烘托出除夕之夜游子独宿的孤寂凄凉心境，为全诗奠定凄然的情感基调。 【解析】5．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 A.七言律诗要求全诗共八句，每句七个字，且每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。而本诗只有四句，每句七个字，属于七言绝句，并非七言律诗； 故选A。 6．本题考查炼字。 诗歌首句“旅馆寒灯独不眠”中的“寒”字，不仅描绘了旅馆内灯光的清冷，更通过这一字眼，巧妙地传达了诗人内心的孤寂与凄凉。在除夕这个本应团圆欢乐的夜晚，诗人却独自一人在旅馆中，面对一盏寒灯，无法入眠。这种“寒”不仅是对外界环境的描绘，更是对诗人内心感受的深刻表达，使得整首诗的情感基调更加沉郁、凄凉。 7． 重阳节 登高 8．都借助联想和想象，《九月九日忆山东兄弟》通过联想兄弟们在重阳节登高的情景，寄托了诗人的思乡之情；《行军九日思长安故园》通过联想故园之菊开在断墙残壁之间，寄托诗人对故乡亲人的思念，对饱经战争的忧患的人们的同情和对和平的渴望。 都采用从对方设想的方式，从对方那里生发出自己的感情，《行军九日思长安故园》联想到故园之菊绽放在沦陷的都城，抒发对故乡亲人的思念；《九月九日忆山东兄弟》联想亲人登高插茱萸时发现少一人，委婉地抒发诗人对家乡亲人的思念之情。 【导语】这两首重阳诗均以“遥”字起笔，通过空间距离营造思念张力。王维诗以“少一人”的缺席感写亲情，岑参诗以“战场菊”的意象写乡愁，同是佳节思亲却因境遇不同而各见深致。王诗温婉含蓄，岑诗苍凉沉郁，展现了唐代诗人对节日情感的不同诠释。 7．本题考查对诗歌内容及传统节日文化的理解。 两首诗的写作背景是同一个节日，即重阳节。这个节日的时间是农历九月初九，因此又名“重九”。在这个节日里，历史上有许多传统习俗，如登高、赏菊、插茱萸、饮菊花酒等。两首诗都提到了登高这一核心习俗：甲诗“遥知兄弟登高处”是想象家乡亲人登高的情景；乙诗“强欲登高去”则直接表达了诗人在行军途中仍想遵循登高习俗的愿望。此外，甲诗还提及了“遍插茱萸”的辟邪习俗，而乙诗则通过“故园菊”暗合了重阳赏菊的传统。 8．本题考查对诗歌写法与情感的对比分析。 写法上的相同之处： 两首诗在写法上均运用了从对面着笔的想象手法（或称“对写法”）。诗人不直接陈述自己的情感，而是跨越空间，描绘对方（或故园景物）的情景，借此来委婉、深刻地抒发自己的情怀。 甲诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，意为“遥想家乡的兄弟们今天登高之时，每个人身上都插满了茱萸，却发现单单少了我一人”。诗人不直接说自己如何思念兄弟，而是想象家乡的兄弟们在重阳登高时因“少一人”而感到遗憾，从对方的角度切入，反过来加倍写出了自己深切的思乡怀亲之情。 乙诗“遥怜故园菊，应傍战场开”，意为“遥远地怜惜那故园长安的菊花，（它们）此刻大概只能依傍着战场零星地开放了”。诗人不直接描写自己对长安沦陷的痛心与对故园的牵挂，而是想象故园的菊花在战火纷飞的断壁残垣旁寂寞开放的景象。通过描绘故园之菊的遭遇，曲折而沉痛地表达了自己的家国之思与对时局的忧虑。 抒发情感的不同之处： 虽然两首诗都蕴含思念之情，但情感的广度与具体内涵有所不同。 甲诗《九月九日忆山东兄弟》主要抒发的是个人在佳节时分强烈的思乡怀亲之情。这种情感是普世的、聚焦于个人与家庭之间的温情与缺憾，情感基调是深挚而略带感伤的。 乙诗《行军九日思长安故园》则融入了深沉的时代背景（长安被叛军占领）。它抒发的不仅仅是对故园、亲人的思念，更包含了对饱经战乱的国家和人民的深切忧虑与同情，以及对和平的渴望。其情感更为厚重、沉痛，具有鲜明的时代感和家国情怀。 9．B 【导语】李诗以杨花、子规起兴，融愁心于明月，化无形为有形，寄情深远；王诗以橘柚香、风雨凉铺垫别绪，后转虚笔，借潇湘月、清猿声勾勒孤寂，虚实相生。两诗皆以景衬情，而李白旷达，王昌龄幽婉，各见风骨。 【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.王昌龄诗中首句“醉别江楼橘柚香”是点明送别魏二的饯宴设在靠江的高楼上，空中飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温馨。这一切因为朋友即将分手而变得尤为美好。这里叙事写景已暗挑依依惜别之情。并非“烘托丰收喜悦”。 故选B。 10．(1) 雨过天晴 花草茂盛 溪水充盈 (2)诗歌第三、四句“童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西”描绘了一个孩童在柳树荫下酣睡，而牛儿自由自在地吃草，逐渐移到柳荫西边的场景。这两句通过生动的画面，刻画了一个天真烂漫、无忧无虑的孩童形象。 【导语】《桑茶坑道中》以清新自然的笔触勾勒出雨后初晴的田园风光。前两句通过“晴明”“草满”“花堤”等意象，构建出明丽饱满的春日画卷；后两句以牧童酣睡、老牛自食的闲适场景，展现人与自然和谐共处的恬淡意境。全诗语言平实却意境深远，体现了杨万里“诚斋体”的典型风格。 【详解】（1）本题考查诗句内容。 ①由首句“晴明风日雨干时”可知，“晴明”“雨干”明确点出刚刚下过雨，此时阳光明媚、雨水已干，正是雨后初晴的景象，故可概括为“雨过天晴”。 ②由“草满花堤”可知，“满”字生动写出堤岸上青草繁密、野花遍开的景象，体现出春日草木蓬勃、生机盎然的特点，故填“花草茂盛”。 ③由“水满溪”可知，溪水涨满，几乎与岸平齐，这是春雨过后溪流丰沛的典型特征，因此可概括为“溪水充盈”。 （2）本题考查分析人物形象。 “童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西”意思是：一个小孩正在柳树的浓荫下睡得香甜，而他放牧的那头牛已经悠闲地吃着草，不知不觉从柳荫下一路吃到西边去了。 由“童子柳阴眠正着”可知，孩童在柳树浓荫下睡得正香，“眠正着”三字传神地表现出他毫无忧虑、安然酣睡的状态，反映出其内心的放松与生活的自在，体现出天真烂漫、无忧无虑的童真特质。 由“一牛吃过柳阴西”可知，牛儿无人看管，自由吃草，缓缓从柳荫东边吃到西边，侧面说明孩童并未刻意放牧，而是任其自然；这种人与动物、人与自然和谐共处的画面，进一步烘托出孩童所处环境的宁静安详，也衬托出他纯朴自然、不拘小节的生活状态，强化了其作为乡村儿童的率真与闲适形象。 11．C 12． 渭水 明月 抽象情感 【导语】一川渭水向东流，牵起岑参对故园雍州的遥遥思念。他将两行乡泪寄入流水，让无形的乡愁随波奔赴故乡。具体的物象，是古人将抽象情思落地的温柔巧思：当渭水载着泪、明月裹着愁，那些藏在心底的眷恋，便有了可触的温度与去向。 11．本题考查诗歌情感的理解与辨析。 本诗中，诗人借渭水东流联想到故园雍州，以泪寄故园直接抒发了思乡之情。 A.“星汉灿烂，若出其里”出自曹操《观沧海》，表达的是诗人开阔的胸襟与建功立业的抱负，与思乡无关； B.“咬定青山不放松，立根原在破岩中”出自郑燮《竹石》，借竹子赞美坚韧不屈的品格，情感核心是励志咏物，与思乡无关； C.“乡书何处达，归雁洛阳边”出自王湾《次北固山下》，借归雁传书抒发对故乡的思念，与本诗思乡情感一致； D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，表达的是对友人的牵挂与慰藉，情感核心是怀友，与思乡无关； 故选C。 12．本题考查诗歌意象与表现手法。 ①由“渭水东流去，何时到雍州？凭添两行泪，寄向故园流”可知，诗人先写渭水向东流淌，由渭水的流向联想到故园雍州，又将泪水寄托给渭水，让它流向故乡，整首诗的情感都围绕渭水展开，“渭水”是诗人传递思乡之情的核心物象，此处应填：渭水； ②由李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，李白将对友人的愁心寄托给明月，让明月伴随友人到夜郎西，这里借“明月”传递情感，与岑参借渭水寄情的写法相似，此处应填：明月； ③本诗借渭水寄泪，李白诗借明月寄愁心，“渭水”“明月”都是具体的物象，而诗人要传递的思乡之情、牵挂之愁是抽象的情感；通过将抽象情感附着在具体物象上，让情感更可感、更生动，此处应填：抽象情感。 13．C 14．“忽”字写出山雨突如其来的特点，突出雨的灵动与自然，表达了诗人对山雨的喜爱。 【导语】本诗以白描手法勾勒出山间骤雨的野趣。诗人通过“短笠”“溪云”“瓜豆”等意象，构建了动静相宜的画面：首联铺垫闲适心境，颔联“忽”字点睛，突显山雨的顽皮性情；颈联“任沾湿”的洒脱与“离披”的凌乱形成张力。全诗语言质朴却充满生趣，体现了诗人对山野生活的悠然自得。 13．本题考查分析鉴赏诗句内容及思想感情。 C.颈联“马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披”意为：骑在马上衣巾全被雨淋湿，村边的瓜豆枝叶在风雨中纷乱倾倒。“马上衣巾任沾湿”体现出诗人在山雨中悠然自在、不拘小节，任凭雨水打湿衣巾的形象，展现出一种豁达、随性的态度；“村边瓜豆也离披”描绘出村边瓜豆在雨中散乱倾倒的样子，这是一种自然景象的客观呈现。整联诗营造出一种在山雨中自然、闲适的氛围，选项中“暗含了诗人的懊恼之情”表述有误。 故选C。 14．本题考查炼字。 “山雨忽来人不知”意为：山间的雨突然就来了，人们都没有察觉到。 从字面意思来看，“忽”表示突然、迅速。从诗歌语境来看，颔联前句“溪云到处自相聚”描绘了溪上云气自在聚拢的平缓景象，为山雨降临做了铺垫，而“忽”字打破了这种宁静平缓的氛围，精准捕捉到山雨毫无预兆、骤然降临的特点，与“人不知”形成呼应，突出了山雨的灵动与自然本真之态。结合全诗来看，诗人在山间野行时遇此突发的山雨，却以“马上衣巾任沾湿”的闲适态度应对，“忽”字所带出的意外之景，不仅让山雨图景更具画面张力，更能体现出诗人对这自然灵动的山雨的喜爱之情。 据此作答即可。 15． 强欲 独在异乡（或“异乡”“异客”） 16．①岑参诗：想象故园菊花在战火中开放的情景，抒发对故园的思念、对战争的忧虑；②王维诗：想象兄弟登高插茱萸却少自己的情景，抒发对亲人的思念、对孤独的感慨。 【导语】这两首重阳诗皆以“遥”字架起时空的桥梁，却通向不同的情感秘境。王维的“遥知”勾勒出茱萸遍插的团圆图景，以缺席者视角折射异客孤寂；岑参的“遥怜”则让故园菊绽于战火废墟，在柔美与残酷的碰撞中迸发家国之恸。前者是个体乡愁的诗意呢喃，后者是时代悲歌的沉郁回响，共同拓展了唐代节日诗的情感维度。 15．本题考查诗歌内容理解。 第一空，岑参诗中“强欲登高去”意为：勉强地想要按照习俗去登高饮酒。“强欲”意为“勉强想要”，表明诗人在战乱漂泊中本无心登高，却因重阳习俗而勉强为之。由此可知，“强欲”一词精准传达出诗人在动荡时局中过节时的无奈与沉重心绪。 第二空，王维诗中“独在异乡为异客”意为：一个人独自在他乡作客。“异乡”“异客”直接点明诗人身处他乡、孤身一人的漂泊处境。由此可知，诗人通过这两个词直抒胸臆，为后文“倍思亲”奠定了情感基调。 16．本题考查对比阅读。 ①岑参诗：结合“遥怜故园菊，应傍战场开”可知，诗人以“遥”字展开想象，描绘了故乡菊花在断壁残垣、战火纷飞之旁寂然开放的画面。由此可知，此想象将自然景物（菊）与残酷现实（战场）并置，在强烈的视觉反差中，抒发了诗人对沦陷故园的深切思念，以及对国家动荡、民生疾苦的深沉忧患。 ②王维诗：结合“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”可知，诗人以“遥”字跨越空间，在脑海中勾勒出家乡兄弟重阳登高、遍插茱萸，却独独缺了自己的场景。由此可知，此想象聚焦于温馨团聚中的“缺席感”，通过热闹反衬孤独，抒发了诗人身处异乡的漂泊之苦，以及对亲人的刻骨思念和无法团聚的遗憾。 17．运用神态描写、动作描写（或细节描写），传神地写出了诗人在垂死病中骤闻好友白居易被贬消息时的极度震惊与深切悲痛，可见他对友人的牵挂之深，两人友谊之厚。 18．甲诗选择了漂泊不定的杨花、啼声哀婉的子规、善解人意的明月等意象，渲染出暮春时节的凄凉氛围，奠定了全诗伤感的情感基调，表达了对友人被贬的关切、同情、忧虑之情。乙诗通过“残灯无焰”“暗风吹雨入寒窗”等景物描写，营造出昏暗、凄冷的意境，抒发了诗人在病中听闻友人被贬后的震惊、悲凉与无奈之情。 【导语】这两首赠友诗均以贬谪为主题，李白诗以“杨花”“子规”起兴，将愁心托付明月，展现浪漫主义情怀；元稹诗则通过“残灯”“暗风”等意象，以病中惊坐的戏剧性瞬间，刻画出震惊悲凉的现实主义画面。二者皆善用景物传情，前者飘逸，后者沉郁，各臻其妙。 17．本题考查鉴赏分析诗句描写手法及表达效果。 乙诗“垂死病中惊坐起”意为：大病中我惊得蓦然从床上坐起，该句中“惊坐起”运用了神态描写与动作描写（也可归为细节描写）。 “垂死病中”点明了诗人当时身体状况极差，已处于病入膏肓、生命垂危的境地，在这样虚弱不堪的状态下，按常理应是卧床难起、意识模糊。然而，结合前句“此夕闻君谪九江”可知，当诗人听闻好友白居易被贬谪到九江这一消息时，却“惊坐起”，“惊”这一神态生动地刻画出诗人内心的极度震惊，仿佛被这突如其来的噩耗狠狠击中，瞬间从病痛的昏沉中清醒过来；“坐起”这一动作，则进一步强化了这种震惊的程度，诗人不顾自己垂危的病体，硬生生地从床上坐起，这一连贯的描写传神地写出了诗人在垂死病中骤闻好友白居易被贬消息时的极度震惊与深切悲痛，同时也从侧面体现出诗人对友人的牵挂之深，两人之间的友谊之厚，即便自己身处生死边缘，依然对友人的遭遇感同身受、痛心疾首。 据此作答即可。 18．本题考查鉴赏分析诗句内容及作者情感。 在甲诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者李白巧妙地借助多种景物来抒发内心对友人王昌龄的关切、同情与忧虑之情。诗的开篇“杨花落尽子规啼”，描绘了一幅暮春时节的景象，杨花本就具有漂泊无定的特点，此时纷纷飘落，尽显衰败之象；而子规鸟的啼声哀婉凄切，常常唤起人们的愁思。这两种景物组合在一起，渲染出一种凄凉、哀伤的氛围，为全诗奠定了伤感的情感基调。后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人又将无形的愁心寄托给善解人意的明月，明月本就象征着思念与牵挂，在这里，明月成为了诗人情感的载体，它跨越千山万水，陪伴友人前往偏远的夜郎西，生动形象地表达了诗人对友人被贬的关切之情，以及对其前途的忧虑和深深的同情。 而在乙诗《闻乐天授江州司马》里，元稹同样运用景物描写来抒发内心的情感。“残灯无焰影幢幢”，描绘了一盏即将熄灭的残灯，火焰微弱，灯影在昏暗中摇曳不定，营造出一种衰败、孤寂的氛围。“此夕闻君谪九江”，在这样一个凄凉的夜晚，诗人又听闻好友白居易被贬到九江的消息，内心的震惊与悲痛可想而知。接着“暗风吹雨入寒窗”，窗外暗风吹着冷雨，无情地打进寒冷的窗户，进一步渲染出一种昏暗、凄冷的环境。这风雨交加的景象，不仅象征着诗人所处的困境，更烘托出诗人在病中听闻友人被贬后的震惊、悲凉与无奈之情，仿佛这风雨也在为友人的不幸遭遇而悲叹，同时也反映出诗人自身命运的坎坷与对友人深深的牵挂。 据此作答即可。 19．C 20．“杨花落尽”点明了时令季节，又表现飘零流落之感，奠定了全诗伤感的基调；“子规啼”渲染了无限悲凉感伤的气氛；烘托了作者对故友贬谪遭遇的悲痛之情。 【导语】该诗以“杨花落尽”“子规啼”起笔，渲染暮春萧瑟，奠定哀愁基调。后由实转虚，将愁心托付明月，跨越时空，既显深情，又见浪漫。全诗情景交融，以荒远之景衬迁谪之痛，以明月为媒寄牵挂，堪称唐人赠别诗中的神韵之作。 19．本题考查内容理解与分析。 C.标题中的“龙标”是唐代县名，在今湖南洪江西；“闻道龙标过五溪”中的“龙标”是指王昌龄，二者的意思不同； 故选C。 20．本题考查写作手法的赏析。 “杨花落尽子规啼”句中，“杨花落尽”既点明暮春时节的时令特征，又写出了杨花漂泊无依的形态，暗合友人王昌龄被贬谪的飘零境遇；“子规啼”即杜鹃啼鸣，自古便是悲凉的象征，其“不如归去”的鸣叫，进一步渲染了离愁的悲凉。诗人未直接抒发悲愤，而是通过漂泊无依的“杨花”与叫着“不如归去”的“子规”的组合，勾勒出一幅暮春萧瑟图景，将听到友人被贬消息后的震惊、痛惜之情融入其中。首句以景起兴，为全诗奠定了哀伤、惆怅的基调，使读者在景物描写中感受到诗人对故友贬谪遭遇的悲痛之情。故此句以暮春萧瑟之景起笔，将景物特质与友人遭遇、作者心境相联结，奠定全诗伤感基调，做到融情于景。 21．D 22．干枯的藤蔓缠绕着苍老的树木，黄昏时分，几只乌鸦在枝头栖息啼叫；小桥横跨在潺潺流水之上，桥边几户人家透出淡淡的烟火气；古老的道路上，西风呼啸，一匹瘦马驮着游子孤独前行，整个画面弥漫着凄凉孤寂之感。 23．作者在曲中加入了小桥流水人家的景象，是运用了以乐景写哀情的手法。“人家”象征团聚与归属，这宁静祥和的乡村景象与游子的漂泊天涯、孤寂凄凉的处境形成鲜明的对比。通过这种对比，更能体现出游子对家乡及亲人的思念之情，使全曲的情感表达更加深沉、动人。 【导语】此曲以白描手法勾勒深秋晚景，九组意象叠加，营造出萧瑟苍凉的意境。“枯”“老”“昏”“瘦”等字凝练传神，末句“断肠人在天涯”点睛抒怀，将游子漂泊之苦、思乡之痛推向极致，被誉为“秋思之祖”。 21．本题考查意象分析。 D.“枯藤老树昏鸦”中“枯藤”（干枯的藤蔓）、“老树”（衰朽的树木）、“昏鸦”（黄昏归巢的乌鸦）——皆为冷色调、衰败、暮色中的景物，共同营造出萧瑟、凄凉、孤寂的氛围，为全曲奠定浓重的哀愁基调，而不是“明亮的色彩，营造出温馨、闲适的氛围”； 故选D。 22．本题考查画面描述。 “枯藤老树昏鸦”一句中，要抓住“枯”“老”“昏”的特点，描述出干枯藤蔓缠老树、黄昏乌鸦啼叫的落寞画面；“小桥流水人家”一句，要突出小桥的形态、流水的动态，以及人家的烟火气，体现画面的具体感；“古道西风瘦马”一句，点明古道的古老、西风的寒凉，以及瘦马驮人的缓慢状态，还原漂泊感。 示例：干枯的藤蔓缠绕着苍老的树木，黄昏里归巢的乌鸦发出几声啼叫，添了几分落寞。弯弯的小桥下，溪水潺潺流淌，桥边有几户人家，透出淡淡的烟火气。古老的道路上，西风阵阵吹过，一匹瘦马驮着行路人，缓缓地向前挪动着脚步。 23．本题考查写作手法分析。 “小桥流水人家”意思是：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。这是一幅明丽温馨的田园画面，渲染了宁静祥和的氛围，属于乐景。前句“枯藤老树昏鸦”与后句“古道西风瘦马”皆为衰败、荒寒之景，营造的是萧瑟、孤寂、苍凉的羁旅之愁。这种写法属于古典诗歌中典型的“以乐景写哀情”。 曲中的“人家”意味着团聚、安稳与归属，而游子却独行于古道之上，无家可依。他人之安乐，愈显自身之漂泊；环境之温暖，愈照心境之寒冷。这种对比手法的运用，使“断肠人在天涯”的悲怆表达更突出了游子的孤寂和思乡之苦，让愁情更强烈、感人。 24．A 25． 颈联：海日生残夜，江春入旧年。 哲理内涵：残夜还未消退，海上已升起朝阳；旧年尚未过去，江上已现新春气息。这两句诗蕴含着新旧交替的自然理趣，揭示了时光流逝中新生事物必然取代旧事物的哲理，体现出积极向上的生活态度。 【导语】《次北固山下》以行舟为线索，通过青山绿水、潮平岸阔的壮美景象，抒写羁旅乡愁。“海日生残夜，江春入旧年”一联尤富哲理，揭示新旧交替的自然规律，意境雄浑，情思隽永。 24．本题考查理解赏析诗歌内容。 A.诗题“次北固山下”中，“次”是“停泊”的意思，并非“游览”的意思； 故选A。 25．本题考查理解赏析诗句。 颈联即第三联：海日生残夜，江春入旧年。注意易错字“残、春”的正确书写。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜还没有完全消退，海上的朝阳已经蓬勃升起。旧的一年还没有结束，江上的新春（新的生机）已经悄然来临。从自然现象的时序更替中，可看出新旧交替的规律，旧的事物（残夜、旧年）必然会被新的事物（海日、江春）取代。这种更替不仅是时间的流转，更蕴含着积极向上的哲理：不管旧的处境多么黯淡，新的希望与生机总会到来，鼓励人们以乐观、进取的心态面对时光变迁与人生成长。 26．C 27．示例：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。在描写景物、节令之中，蕴含着新旧更替的哲理：旧事物孕育新事物，新事物必将取代旧事物。 【导语】这首五言律诗以羁旅为线，绘景与抒情交融。首联点出“客路”“行舟”的漂泊境遇，呼应“次”字；颔联“潮平”“风正”勾勒开阔江景，意境雄浑；颈联“生”“入”二字化静为动，写海日破夜、江春入年，藏时光哲思；尾联以归雁传书收束，抒淡淡乡愁。全诗对仗工整、炼字精妙，景中含情，尽显律诗的格律美与意境美。 26．本题考查诗歌内容及艺术特色分析。 C.根据诗句“风正一帆悬”可知，“风正”指风向适宜、风力和缓，并非“疾风鼓动”。诗人描绘的是潮平岸阔、风缓帆悬的开阔宁静之景，而非疾风催帆的场景。 故选C。 27．本题考查重点诗句的赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？ 从炼字角度，作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思；“生”字描摹旭日从黑暗孕育而出的动态过程，“入”字写出春天强行进入旧年的势不可挡，两个动词使静止的时间流转具象化为可视的空间 画面。 从哲理角度，作者在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然新旧交替的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 28．C 29．《天净沙·秋思》写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳等景物，营造了萧瑟苍凉凄苦的氛围。《寿阳曲·潇湘夜雨》写了雨夜、孤舟、渔灯中离家万里的旅人等景物，营造了暗淡感伤的氛围。 【导语】两首散曲均为马致远“秋思之祖”风格的延续，以羁旅之愁为核心。《天净沙·秋思》以枯藤、老树等萧瑟意象铺陈，组合成天涯孤旅的画面，夕阳下的瘦马与断肠人，将漂泊之苦推向极致；《寿阳曲·潇湘夜雨》借渔灯、夜雨等意象，以“滴人心碎”的雨声衬梦回客愁，孤舟、万里家山与清泪，道尽离人的思乡之痛。两曲均以凝练意象传情，语言质朴却意蕴深沉，将羁旅的孤寂与乡愁刻画得入木三分。 28．本题考查诗歌内容及艺术特色分析。 C.根据乙曲“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎”可知，“暗”字确实奠定了暗淡感伤的情感基调，但写景顺序并非“先听觉后视觉”。“渔灯暗”是视觉描写，先勾勒出孤舟夜泊的昏暗景象；“一声声滴人心碎”是听觉描写，以夜雨之声强化愁绪，应为“先视觉后听觉”； 故选C。 29．本题考查内容分析与概括。 根据甲曲“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，曲中描写的景物有枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。这些景物多带有萧瑟衰败的特质，枯藤缠绕老树，昏鸦栖息枝头，古道萧瑟、西风凛冽，瘦马载着游子漂泊，夕阳西下更添暮色苍茫之感，共同营造出萧瑟、苍凉、凄苦的氛围，凸显天涯游子的孤独与乡愁。 根据乙曲“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里”可知，曲中描写的景物有渔灯、孤舟、夜雨。“渔灯暗”勾勒出昏暗朦胧的夜景，“孤舟”点明游子漂泊无依的处境，“一声声”夜雨则渲染出静谧中的孤寂，这些景物相互映衬，营造出暗淡、凄凉、感伤的氛围，深刻传递出离人思乡的愁苦与心碎。 30．D 31．营造了强烈的空间感和行进感。五个地名由近及远，依次展开，清晰地勾勒出诗人乘舟夜行、从蜀地出发的完整路线图。烘托了深沉的惜别之情。 【导语】李白的《峨眉山月歌》以流动的视角勾勒出秋夜行舟图，五个地名如珠串般自然衔接，既展现空间转换的迅捷，又暗含时光流逝的怅惘。“半轮秋”的意象精妙，将月色与季节融为一体，末句“思君不见”的留白，使羁旅愁思更显绵长。 30．本考查对诗歌的赏析。 D.末句“思君不见”的“君”指代峨眉山月（或友人），并非指渝州。“思君不见”流露离乡怀人的怅惘，而非对目的地的向往喜悦； 故选D。 31．本题考查表现手法。 《峨眉山月歌》中，李白连用了峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州五个地名，这些地名不仅构成了诗歌的地理背景，更展现了一幅千里蜀江行旅图。诗人通过这些地名的串联，巧妙地造成了空间迅速转换之感，让读者仿佛跟随诗人的脚步，在江面上迅速穿梭。诗人以峨眉山为起点，一路沿江而下，经过清溪，向三峡进发，最终抵达渝州，五个地点勾勒出完整的行旅路线图。同时，“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，诗人夜晚从清溪出发驶向三峡，在这行程中，“思君不见”直接抒发了对家乡友人的思念之情，地点的快速转换，表明离家乡越来越远，烘托了作者对家乡和友人的留恋惜别之情。 32．C 33．甲诗中的“月”是陪伴者与故乡的象征，表达的是旅途中的思乡念友之情；乙诗中的“月”是情感的信使与心灵的桥梁，表达的是对友人命运的关怀与慰藉之情。 【导语】这两首李白诗作均以月寄情，却呈现不同韵味。《峨眉山月歌》以半轮秋月串联巴蜀山水，在空间流转中暗含羁旅之思；《闻王昌龄左迁》则将明月拟作信使，使无情之月成为传递愁心的媒介。前者清冷空灵，后者深情绵邈，同写明月而各臻其妙，展现李白诗歌意象运用的高超艺术。 32．本题考查对诗歌的理解和赏析。 C.甲诗全篇无严格对仗，乙诗也未形成对仗结构。因此，“句式整齐对仗工整”的说法不符合实际，是对近体诗特征的误解； 故选C。 33．本题考查对诗歌情感的分析概括。 “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”大意为：峨眉山头高悬着半轮秋月，它的倒影映入平羌江，随着江水缓缓流动。这里的“月”出现在诗人离开故乡蜀地的夜晚，伴随他乘舟东下的旅程。明月仿佛是一位老友或故乡的象征，一路相随，寄托了诗人初离家园时淡淡的乡愁与依恋。再根据“思君不见下渝州”可知，“君”可理解为所思念之人，也可能指代那轮曾照耀家乡的明月。当船行渐远，山月隐去，诗人顿生“不见”之憾，进一步强化了借月怀人、借景抒情的意味。因此，这首诗中的“月”承载的是诗人对故乡的眷恋与对友人的思念之情，具有陪伴性与怀旧色彩。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”大意为：我把忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随着你一直飘到遥远的夜郎西部。此处“月”不再是单纯的自然景物，而是被赋予了传递情感的功能——成为诗人跨越千山万水传达牵挂的媒介。结合前文“闻道龙标过五溪”可知，王昌龄被贬之地极为偏远荒凉，交通不便，音信难通。李白无法亲自探望，只能借助想象，将“愁心”寄予永恒普照的明月，使其成为心灵的使者。因此，这首诗中的“月”承载的是诗人对友人遭遇贬谪的深切同情、担忧与不离不弃的真挚友情，是一种超越时空的情感寄托。 34．C 35．示例：土膏、春雨、万草、千花、荒畦、鞭笋。抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。 【解析】34．本题考查对诗歌的理解与赏析。 C.诗歌“土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来”，描绘的是春雨催生、花草繁茂、荒畦绿秀和鞭笋过墙的景象，含蓄而又生动地传达出春回大地、绿满人间，一片生机勃勃的景象。诗句中并未涉及“农民的劳动生活”。此项表述有误； 故选C。 35．本题考查诗歌意象及思想感情。 意象是指诗歌中融入作者情感的客观物象。从诗中“土膏欲动雨频催”可提取“土膏”“春雨”；“万草千花一饱开”可提取“万草”“千花”；“舍后荒畦犹绿秀”可提取“荒畦”；“邻家鞭笋过墙来”可提取“鞭笋”。作者通过对这些意象的描写，如“土膏欲动”“雨频催”展现春雨催生万物的生机，“万草千花一饷开”描绘花草繁盛的景象，“荒畦犹绿秀”“鞭笋过墙来”体现农村春日的自然美景，生动展现了春天的勃勃生机和农村的自然风光，从而抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。 36．尾联诗人运用设问修辞，抒发了思乡之情。 37．不好。“升”只是平实地表达太阳在夜将尽之时从海上升起。“生”将“日”拟人化（赋予“日”以人的生命），还生动形象地写出了太阳在残夜的海上诞生，显示新事物强大的生命力。 【导语】此诗以行舟羁旅为线，融景抒情自然深致。首联“客路”“行舟”点出羁旅身份，奠定思乡基调；颔联“潮平岸阔”“风正帆悬”绘春江壮阔，尽显行程顺畅之畅意。颈联“海日生残夜，江春入旧年”炼字精妙，写时序交替之景，藏新生希望。尾联抒发思乡之情，收束自然。全诗景中含情，刚柔相济，尽显盛唐羁旅诗的开阔与温情。 36．本题考查诗句与情感赏析。 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。修辞上采用设问，以“乡书何处达？”的提问，与“归雁洛阳边”的回答引发思绪，将思乡之情寄托于北归的大雁。这一写法让情感表达更具体可感，清晰抒发了诗人漂泊在外时，对家乡的深切思念。 37．本题考查诗歌炼字分析。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“生”字将海日拟人化，赋予其鲜活的生命力，既写出残夜未消时太阳已悄然孕育、破夜而出的景象，又暗喻新事物从旧事物中萌生的哲理，让画面更具动态感与深意，凸显了自然时序交替的生机与希望。而“升”仅客观描述太阳从海面升起的动作，直白平淡，缺乏感染力。故不能将“生”改为“升”。 38．D 39．这两句诗在描写景物和节令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。“生”和“入”运用拟人手法，赋予自然景物以人的意志和情思，生动形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化，透露出乐观积极向上的感情。 【导语】本诗是一首律诗。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。 38．本题考查的是对诗歌内容的理解与分析。 D.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”借“归雁传书”表达思乡之情，但诗人身处旅途，并未归乡。因而，见雁思亲，抒发了诗人深深的思乡之情。选项“即将回到家乡的喜悦”与诗意不符。 故选D。 39．本题考查关键词句的赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”描绘残夜未退时红日初升、旧年未尽时春意已至的景象，展现时空流转的恢弘画面。 这两句诗画面壮美，富有生机；“生”字赋予旭日生命活力，仿佛破夜而出；“入”字写出春意主动闯入旧年，极具感染力。这两句诗炼字精准，动态传神；这两句诗通过自然更替（日夜、新旧）揭示万物生生不息、新旧交替的普遍规律，给人以积极向上的力量。所以这两句诗还妙在蕴含哲理。 40． 绝句（或七言绝句） 山明水净、天地清肃、寥廓高朗（意思对即可） 41．这两首诗的情感并不矛盾。 ①《峨眉山月歌》写于诗人初次离蜀时，诗中“思君不见下渝州”的“君”既指友人，也象征故乡。此句生动表达了李白在离别之际对故土与亲友的深深眷恋与不舍，情感真挚而缠绵。 ②《秋下荆门》则反用“张翰思鲈”的典故，以“此行不为鲈鱼鲙”明确宣示自己离乡远游并非因为怀旧思归，而是出于对名山与远大抱负的主动追求，展现了其豪迈洒脱的胸襟和建功立业的渴望。 ③总结：两首诗共同勾勒出青年李白离乡时完整而真实的内心世界，既有对故土的柔情眷恋，更有对外部世界与人生理想的强烈向往。这两种情感并存，恰恰展现了诗人情感世界的丰富性与复杂性。 【导语】李白的《秋下荆门》以秋景起兴，通过“布帆无恙”的轻快意象和“名山入剡”的志向宣言，展现了青年诗人出蜀时的豪迈气概。诗中反用张翰典故，将传统思乡主题翻转为追求理想的宣言，与《峨眉山月歌》共同构成诗人早期浪漫飘逸的创作基调。 40．本题考查诗歌体裁和词语理解。 （1）绝句每首四句，按每句字数，可分为五言绝句、六言绝句、七言绝句。该诗共四句，每句七个字，是一首七言绝句。 （2）“霜落荆门江树空”意思是荆门山秋来霜降，树叶零落眼前空。“霜落”点明了时节是霜降之后，天气渐寒。寒霜降落，使得荆门一带江边的树木经受霜打，树叶纷纷飘落殆尽，原本枝叶繁茂的树木变得光秃秃的，呈现出一种“空”的状态。正因为树木的叶子落尽，视野不再被遮挡，所以望向江面时，给人一种开阔之感，让整个画面更显疏朗、旷远。故这个“空”字非常形象地描绘出山明水净、天地清肃的景象，寥廓高朗，而无萧瑟衰飒之感。 41．本题考查内容理解。 《秋下荆门》“此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中”意思是此次离家远行不是为了口舌之贪，而是为了游览名山大川，因此才想去剡中这个地方。诗人反用“张翰思鲈”的典故（张翰因思念家乡鲈鱼而辞官归隐），以“不为鲈鱼鲙”明确表示，自己离乡远游并非因怀旧思归，并非为了口腹之欲，而是因为热爱名山大川，主动奔赴剡中山水、追寻理想，体现了李白对自然山水的热爱，以及追求自由、向往远游的豪情壮志。他渴望在名山大川中结交名流，树立声誉，求得积极入世的机会，展现出其积极进取、豪迈洒脱的胸襟与建功立业的渴望。 《峨眉山月歌》中“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”意思是夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。此诗写于李白初次离蜀之时，诗中描绘了峨眉山月的美景，以及自己乘船顺流而下的情景。“君”既指友人，也暗喻故乡。“思君不见”直接抒发了诗人乘舟离蜀时，对故土与亲友的眷恋不舍，字里行间满是缠绵真挚的离别之情。这种离别情感与他对未来的憧憬和豪情并不冲突，而是并存于他的内心世界中。 李白作为一位浪漫主义诗人，他的情感世界是丰富而复杂的。他既有对自然山水的热爱和向往远游的豪情，又有对故乡和友人的眷恋和不舍。故这两处情感并不矛盾。它们共同呈现了青年李白离乡时的完整心境——既有《峨眉山月歌》中对故土的柔情眷恋和依依不舍，也有《秋下荆门》里对理想的热烈向往，他渴望在远游中实现自己的抱负，同时也珍惜与友人、家乡的情谊，两种情感并存，恰恰体现了其情感世界的丰富性与复杂性。 42．C 43．《秋思》表达了游子悲秋思乡孤寂之情。《秋》写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗、积极的情怀。（此曲表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度和思想感情） 【导语】马致远的《天净沙·秋思》以“枯藤老树昏鸦”等意象勾勒出萧瑟秋景，末句“断肠人在天涯”直抒羁旅孤寂，全篇情景交融，愁绪浓烈。白朴的《天净沙·秋》则分两层：前段“孤村落日残霞”写秋之寂寥，后段“青山绿水”突然转为明丽，飞鸿掠过带来动态转折，体现对自然之美的捕捉。两曲同写秋而意境迥异，一者沉郁，一者静观中有生机。 42．本题考查赏析诗词。 C.结合【乙】曲可知，“孤村落日残霞”“轻烟老树寒鸦”“青山绿水，白草红叶黄花”均为静态描写，“一点飞鸿影下”是唯一动态，但全曲景物并非“都为动态”。且“一点飞鸿影下”一句仅衔接画面，并未导致情感转移，“青山绿水，白草红叶黄花”仍是在写秋景之美； 故选C。 43．本题考查分析作者情感。 结合《天净沙•秋思》可知，“枯藤”“老树”“昏鸦”“瘦马”等意象都带有衰败、孤寂的色彩；“夕阳西下，断肠人在天涯”直接抒发游子漂泊之痛，表达游子思乡的孤寂愁苦之情（表达游子羁旅漂泊的孤寂和思乡之愁）； 结合《秋》可知，本词主要写景，选取典型的秋天景物，由远及近，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。前两句萧瑟，后两句“青山绿水”“红叶黄花”突然转为明丽，“一点飞鸿影下”连接前后，秋景也由先前的萧瑟、寂寥变为明朗、清丽了，暗示视角或心境的转变，作者的情感也从开始的萧瑟感伤，转为对秋日美景的欣赏，体现积极乐观的心态。故本词写出了作者由冷寂惆怅之感到开朗、积极的情怀，表现了作者积极向上、乐观开朗的处世态度和思想感情，表达了作者对秋日之美的欣赏。 答案第14页，共17页 答案第15页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $