专题03 把句子说完整（专项训练）一年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

冬日暖阳，书香相伴。寒假既是休憩港湾，也是提升能力的黄金期。今天，我们一同走进 “把句子说完整”的语文园地，开启专项提升之旅。句子是语文表达的基石，“把句子说完整”是一年级同学需筑牢的核心能力。完整的句子能清晰传递想法，是读懂课文、写好看图写话的关键，更是学好语文的重要根基。本专题精选贴合统编版课本的基础与进阶练习，难度循序渐进。希望同学们耐心练习，掌握方法，感受语言魅力。相信经过训练，你的句子表达能力会稳步提升，夯实语文基础！

一年级上册我们学习的句子相关知识点包括：什么是句子、句子的构成；什么是把话说完整；把话说完整的注意事项；把话说完整的好处；以及运用把话说完整的技巧，熟练完成扩句练习等。重点复习内容为：认识句子，能说一句完整的话；学会把句子补充完整；能用一两句话表达一个完整的意思；能结合图片说两句完整的话。

1.知识结构整合：

（1）核心概念：为什么要把句子说完整？

说话、写字的时候，完整的句子能让别人清楚地知道我们想表达的意思。比如只说“在画画”，别人就会问：“是谁在画画呀？”如果说“小明在画画”，大家一下子就明白了！这个寒假，我们就一起来学习“把句子说完整”的小本领吧！

（2）完整句子的基本结构

一个完整的句子，就像一座小房子，至少要有“主人”和“做的事/样子”两部分，这样才能把意思说清楚。

结构一：谁+做什么（最常用）

示例：①小红唱歌   ②小狗跑步   ③老师讲课

小贴士：“谁”可以是人，也可以是小动物哦！

结构二：什么+怎么样

示例：①太阳红红的   ②花儿香香的   ③苹果甜甜的

小贴士：“什么”是我们要描述的东西，“怎么样”是它的样子、味道或状态。

（3）常见的“不完整句子”类型

缺少“谁”或“什么”（没说清“主人”）

不完整：______在看书→完整：小刚在看书

缺少“做什么”或“怎么样”（没说清“做的事/样子”）

不完整：小鸟______→完整：小鸟飞翔

（4）补全句子的“小技巧”

先找“缺口”：看看句子里少了“谁/什么”，还是少了“做什么/怎么样”；

结合生活：补充的内容要符合平时的生活常识，比如不能说“小鱼在天上飞”；

检查通顺：补完后读一读，看看别人能不能听明白，句子读起来顺不顺口。

（5）易错点提醒与总结

易错点提醒

补充内容要合理：比如“______在水里游”，不能填“小猫”，可以填“小鱼、鸭子”；

句子末尾要加标点：完整的陈述句末尾记得加“。”，比如“我吃饭。”

专题总结

小朋友们，今天我们学会了完整句子的两种基本结构，还掌握了补全句子的小技巧。记住，不管是说话还是写字，都要先想清楚“谁/什么”和“做什么/怎么样”，这样才能把意思说清楚、写明白。接下来，就用今天学的本领练习吧！

2.考试命题焦点：