专题05 造句和排序（专项训练）二年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

专题05 造句和排序 冬日暖阳，书香为伴。寒假既是休憩港湾，也是提升能力的黄金期。今天，我们走进“造句和排序”语文园地，开启专项提升之旅。造句与排序是二年级核心语文能力。准确造句能清晰传递想法，合理排序让表达条理分明，二者是读懂课文、写好段落的关键，更是学好语文的根基。本专题精选贴合统编版课本的练习，难度循序渐进。希望同学们耐心练习，掌握方法，感受语言逻辑之美。相信经过训练，你的语言组织能力会稳步提升，夯实语文基础！现在，开启提升之旅吧！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 二年级上册先复习核心基础知识点：什么是句子、句子的构成；什么是造句、造句的形式；怎样用词造句；句子排序的原则与技巧等，再重点学习以下内容：根据具体语言环境用词语、关联词、动词造句；用“有时候……有时候……”“在……在……在……”“一边……一边……”造句；用加点词语造句；给文章内容排序（如梳理雪孩子的过程）；按照事情发展的顺序排序。 1.知识结构整合： （1）专题核心目标 掌握造句的基本方法，能运用二年级上册及下册重点词语、关联词准确造句，做到语句通顺、表意完整。 理解句子之间的逻辑关系（时间顺序、事情发展顺序、方位顺序等），能正确完成句子排序，培养逻辑思维能力。 通过专项训练，提升语言表达的规范性和连贯性，为后续阅读理解和写作打下基础。 （2）造句知识点梳理 基础造句要求：句子完整（包含主语、谓语，必要时补充宾语、状语等）、用词准确、标点正确（句号、问号、感叹号的正确使用）。 重点词语类型： 高频实词：名词（如：树叶、小鸟、校园）、动词（如：跑步、看书、打扫）、形容词（如：红红的、快乐的、高高的）、副词（如：认真地、飞快地、轻轻地）。 基础关联词：并列关系（一边……一边……、又……又……）、承接关系（先……再……、然后……）、条件关系（只要……就……）、因果关系（因为……所以……）。 常见造句技巧： 扩写式造句：在核心词语前加修饰词，让句子更生动（例：“看书”→“小明在教室里认真地看书”）。 情境式造句：结合生活场景造句，贴近实际（例：“温暖”→“冬天，妈妈的怀抱很温暖”）。 关联词造句：明确关联词的逻辑关系，确保前后分句搭配合理（例：“一边……一边……”→“我一边唱歌，一边跳舞”）。 易错点警示 句子不完整：避免只出现词语，缺少主语或谓语（如错误：“跑步”→“跑步很开心”；正确：“我跑步很开心”）。 用词不当：区分近义词、易混淆词语（如“的、地、得”的正确使用：形容词+的+名词，副词+地+动词，动词+得+补充说明）。 关联词搭配错误：避免混淆逻辑关系（如错误：“因为我喜欢画画，所以每天看书”；正确：“因为我喜欢画画，所以每天练习画画”）。 （3）排序知识点梳理 句子排序的基本原则：遵循逻辑顺序，使语句连贯、条理清晰。 常见逻辑顺序类型： 时间顺序：按照“先→再→然后→最后”“早上→中午→晚上”等时间先后排列。 事情发展顺序：按照“起因→经过→结果”或“准备→进行→结束”的顺序排列（如叙事类句子）。 方位顺序：按照“从上到下、从左到右、从远到近、从里到外”等空间方位排列（如描写景物、物品的句子）。 逻辑关系顺序：按照“总起→分述”“概括→具体”的顺序排列（如说明类、议论类句子）。 排序解题步骤： 第一步：通读所有句子，了解整体内容（明确是叙事、写景还是说明）。 第二步：寻找关键词、中心句（如时间词“早上、然后”，方位词“在……旁边、接着”，关联词“首先、最后”）。 第三步：根据关键词确定逻辑顺序，初步排序。 第四步：通读排序后的句子，检查是否通顺、逻辑是否连贯，调整错误。 （4）易错点警示 忽略关键词：未关注时间词、方位词等标志词，导致顺序混乱。 逻辑断裂：未理清事情发展的先后关系，出现情节跳跃。 未通读检查：排序后未整体阅读，忽略语句之间的连贯性。 （5）总结与提升建议 造句提升：平时多积累词语，观察生活中的场景，尝试用学过的词语描述身边的人、事、物，增强语言表达的灵活性。 排序提升：做题时先找准关键词，明确句子之间的逻辑关系，排序后一定要通读检查，确保语句连贯。 日常积累：阅读课外绘本、短文时，留意文中句子的表达和排序方式，借鉴优秀的语言表达经验。 2.考试命题焦点： 从近年来期中和期末的命题来看，造句和排序主要考查的题型有用词语造句、用关联词语造句；看图造句；用词语的不同意思分别造句、照例句仿写句子，歇后语、谚语造句等。由于此部分是说话、写话的基础，涉及句子成分、语法等知识，因此，在平时学习中要加强把话说完整的训练。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。   真   题   演   练 1.看图,了解每幅图的内容,再用下面的词语造句。（2025 浙江省 杭州市下城区 二年级期末专项训练） 苹果树 又大又红的苹果 用力一摇 开心地回家 2.用下面加点的词语造句子。（2025 深圳市 南山区期末 二年级期末专项训练） （1）下课了，有的同学在教室里读书，有的同学在操场上模仿雄鹰飞翔，还有的同学在走廊上做游戏。 （2）小蝌蚪的脾气可怪了，有时候在水里安静地游，有时候却着急地四处找妈妈。 （3）到了冬天，我变成小花朵飘下来，落在松树和柏树上，人们又叫我“雪”。 （4）她是一个可爱的小姑娘，正蹲在路边观察梧桐树叶。 可爱的： （5）小蝌蚪找到妈妈后，高兴地叫了起来。 高兴地： （6）日月潭上有座石桥。 ……有……： （7）小青蛙欢快地说：“跟着妈妈捉害虫，多好玩啊！” ……说……： 3.用不同的“笑”造句。（2025 湖南省 长沙市 雨花区 二年级期末） （1）捧腹大笑： （2）笑呵呵： （3）破涕为笑： （4）微笑： 4.读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。（2025 广东省 清远市 二年级期末专项训练） （1）它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 （2）那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 好像 真像 5.结合语境把“有时候……有时候……”的句子补充完整。（2025 吉林省 延边自治州 二年级期末） 我的脾气可怪了，有时候我很温柔，有时候我却很暴躁。（“有时候……有时候……”所表达的内容不是同时发生的，时间间隔比较长。） （1）天上的月亮，有时候 ，有时候 。 （2）天上的云朵千变万化，有时候 ，有时候 。 （3）周末，妈妈有时候 ，有时候 。（说说你的生活） （4） ，有时候 ，有时候 。 （5） ，有时候 ，有时候 。 6.用加点的词语写句子。（2025 聊城 百草园小学 二年级期末专项训练） （1）我们一边背诵《登鹳雀楼》，一边想象诗里的画面。 （2）只要肯动脑筋，我们也能发现植物妈妈传播种子的好办法。 （3）那个数星星的孩子才六岁。 （4）雾有时候很温和，轻轻笼罩着大地；有时候却很调皮，把一切都藏起来。(用加点词语仿写句子) 7.按要求造句。（2025 北京 第二实验小学 二年级期末） （1）用下面加点的词语造句子。 ①我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 ②老师仔细地看了我默写的《登鹳雀楼》诗句。 （2）用下列关联词语造句。 ①既……也……（结合《葡萄沟》内容） ②无论……还是……都……（结合《雾在哪里》内容） 8.下面的图片可以用什么成语来形容，写出来并造句。（2025 山东省 淄博市 二年级期末） （ ） （ ） 9.按要求，写句子。（2025 北京 朝阳区 二年级期末） （1）平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。（用加点的词造句） （2）喜鹊阿姨还会教些什么?用加点的词语写一写 我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 喜鹊阿姨一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 10.排序。 （1）按照小蝌蚪生长的过程，给下面的句子重新排列。（2025 四川 成都 锦江区 二年级期末） ( )不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 ( )池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 ( )小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 ( )小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 ( )小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 （2）读一读“蛋壳不倒翁”的制作过程，给下面的步骤排一排序，填写在左上角的圆圈里。 ( )然后，在卡纸上画圆,剪下来，做一顶小帽子，扣在鸡蛋的尖头上,挡住窟窿。 ( )首先，用笔在鸡蛋的尖头戳一个小圆洞,把里面的蛋黄和蛋清全部倒在碗里。 ( )最后,用画笔精心地把蛋壳装饰一番,可爱的蛋壳不倒翁就做好了。 ( )接着,将沙子洗干净,从戳开的小圆洞处灌入沙子，直到蛋壳能够立起不倒为止。   模   拟   训   练 1.【综合题】按照要求造句。 （1）下列每组词语各选择一个造句（注意句子完整、标点正确） ①名词：校园、阳光、小伙伴 ②动词：打扫、奔跑、欣赏 ③形容词：明亮的、开心的、慢慢地 （2）用下列关联词造句，体现对应逻辑关系。 ①一边……一边…… ③先……再…… ③因为……所以…… ④只要……就…… （3）结合生活场景，用“温暖”“认真”“终于”三个词语分别造句，要求句子生动具体。 2.结合语境把“在……在……在……”的句子补充完整。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。（“在……在……在……”可以用来表示同一类人、事、物在不同的地方所进行的不同的活动。要注意想象的合理性。） （1）弟弟在 ，在 ，在 ，在 。 （2）小狗在 ，在 ，在 ，在 。 （3） ，小雨滴在 ，在 ，在 ，在 。 3.用加点的词语造句。 （1）苍耳如果想要旅行，就得挂住动物的皮毛。 （2）泼水节一到，傣族村寨立刻变成了欢乐的海洋。 （3）小松鼠甩着毛茸茸的大尾巴在树枝间跳来跳去。 （4）小雪花聚在一起落下来，人们叫我 “雪”。 4.你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。（扩写） 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 示例：云雾缭绕：清晨的黄山云雾缭绕，那些奇形怪状的石头藏在雾气里，一会儿像仙人指路，一会儿像猴子观海，朦胧得像童话里的仙境。 5.按要求，完成句子练习。 （1）用加点的词语造句。 ①葡萄沟的维吾尔族老乡，大口大口地吃起甜甜的葡萄来。 ②张衡已经把天上的北斗七星数清楚了。 （2）结合语境把“在……在……在……”的句子补充完整。 ①小鸟在树枝上唱歌，在 ，在 ，在 。 ②课间，同学们在教室里写字，在 ，在 ，在 。 6.运用动词造句。（读一读，用加点的词各说一句话。） （1）大青蛙披着碧绿的衣裳，蹲在荷叶上守护荷塘。 （2）小金鱼鼓着大大的眼，在鱼缸里好奇地打量世界。 （3）白鹅露着雪白的肚皮，在池塘里悠闲地游弋。 （4）小蝌蚪甩着长长的尾巴，在水中焦急地寻找妈妈。 7.照样子，把加点的词语练习造句。（用加点的词语说说你的日常生活。） （1）雾的变化可多了，有时候我把大海藏起来，让船只看不见；有时候我把城市藏起来，让房屋和街道都消失。 （2）平常我在草丛里安家，在树枝上唱歌，在天空中飞翔，在田野里捉害虫，我就是小燕子。 （3）数星星的孩子一边仰望着天空，一边用手指认真地数着天上的星星。 （4）农民伯伯在春天里播种，在夏天里除草，在秋天里收割，在冬天里储存粮食，十分辛苦。 同学们在教室里 ，在图书馆里 ，在操场上 ，在游泳池里 ，非常快乐。 8.用下列关联词语造句。 （1）因为……所以…… （2）如果……就…… （3）只要……就…… （4）虽然……但是…… （5）不但……而且…… （6）一边……一边…… 9.给句子排序。 （1）把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。 ( )小蝌蚪看见荷叶上蹲着两只大青蛙，连忙游过去叫“妈妈！妈妈！” ( )有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑黑的身子，细细的尾巴，在河里游来游去。 ( )青蛙妈妈笑着说：“好孩子，我就是你们的妈妈！” ( )小蝌蚪游啊游，先后问过鸭妈妈、小鱼、大鹅和乌龟，都没找到妈妈。 ( )过了一些日子，小蝌蚪长出四肢，尾巴变短，长成了小青蛙，跟着妈妈捉虫去了。 （2）把下列句子按时间顺序排列，在括号里填序号。 ( )中午，雪停了，太阳出来了，兔妈妈出门找吃的。 ( )早上，雪下个不停，一连下了好几天，房子上、树上、地上一片白。 ( )傍晚，小白兔家着火了，雪孩子冲进火海救出了小白兔。 ( )深夜，雪孩子化成了水，又变成水汽飞上了天空，变成了一朵美丽的白云。 （3）按事情发展顺序，重新排列下面几句话。 ( )远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 ( )中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇。 ( )导游告诉我们，这块奇石就是著名的“仙人指路”。 ( )我们跟着导游来到黄山，专门去观赏那些有趣的怪石。 ( )大家看着这块神奇的奇石，都忍不住感叹大自然的鬼斧神工。 （4）把下列句子按事情发展顺序排列，在括号里填序号： ( )我们来到花园里，准备欣赏里面的美景。 ( )老师带领我们学习《场景歌》，告诉我们“一座花园”的场景很美。 ( )我们在花园里看到了一行垂柳、一丛翠竹，还听到了一群飞鸟的鸣叫。 ( )最后，我们把看到的花园场景画下来，带回教室和同学分享。 （5）把下列句子按方位顺序排列，在括号里填序号： ( )日月潭的中央有个美丽的小岛，把潭水分成两半。 ( )我们来到台湾的日月潭，站在湖边眺望全景。 ( )小岛的北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 ( )湖边围着一圈青翠的树木，把日月潭衬托得更加美丽。 10.看图，用下面的词语造句。 （1）好奇： （2）开心： （3）称赞： 参考答案 真题演练 1.小兔子看到苹果树上又大又红的苹果，就让小熊用力一摇，接着它捡起苹果，开心地回家了。 2.（1）公园里真热闹，有的老人在打太极，有的孩子在放风筝，还有的年轻人在跑步。 （2）天气真多变，有时候晴空万里，有时候乌云密布。 （3）秋天到了，枫叶变红飘下来，落在地面上，像铺了层红毯。 （4）可爱的小猫正追着毛线球跑。 （5）妹妹收到礼物后，高兴地跳了起来。 （6）花园里有五颜六色的花朵。 （7）老师温柔地说：“大家要认真听讲哦！” 3.（1）看到小丑的表演，大家都捧腹大笑起来。 （2）爷爷总是笑呵呵地给我们讲过去的故事。 （3）小朋友摔倒后，妈妈一哄，他就破涕为笑了。 （4）老师微笑着接过了我的作业。 4.那块红色的石头好像一只蹲坐在地上的大青蛙，抬着头望向远方。 那堆叠的巨石真像一位弯着腰的老人，安静地守在山林间。 5.（1）像弯弯的小船 像圆圆的玉盘 （2）像蓬松的棉花糖 像奔跑的小马 （3）陪我逛公园 在家给我做好吃的 （4）弟弟的爱好可多了 画画 搭积木 （5）天边的晚霞 红彤彤的 金灿灿的 6.（1）妈妈一边做饭，一边哼着好听的歌。 （2）只要坚持练习，你的字也能写得很漂亮。 （3）这道题他才想了一会儿就做出来了。 （4）弟弟有时候很乖巧，安安静静地看书；有时候却很淘气，把玩具扔得到处都是。 7.（1）①我要给流浪的小猫准备一个温暖的小窝。 ②奶奶仔细地检查着我作业里的每一个字。 （2）①葡萄沟的葡萄既香甜多汁，也能做成美味的葡萄干。 ②无论大海还是城市，雾都能把它们藏起来。 8.第一个图片（食物很多）对应的成语是：暴饮暴食 造句：吃饭要适量，可不能暴饮暴食，不然会不舒服哦。 第二个图片（网里有鱼、外面还有鱼）对应的成语是：漏网之鱼 造句：警察把小偷团伙都抓住了，只有一个成了漏网之鱼。 9.（1）周末我在书房里看书，在客厅里搭积木，在院子里追蝴蝶，在厨房里帮妈妈择菜。 （2）教喜鹊弟弟梳理羽毛 教他们找食物 教他们辨别方向 10.（1）5 1 4 3 2 （2）3 1 4 2 模拟训练 1.（1）① 校园里的丁香花真香啊。 ② 我们在操场上奔跑。 ③ 明亮的阳光照进了教室。 （2）① 妈妈一边织毛衣，一边听广播。 ② 放学回家，我先写作业，再看课外书。 ③ 因为今天下雨，所以运动会延期了。 ④ 只要努力学习，就能取得好成绩。 （3）温暖：妈妈的拥抱让我觉得特别温暖。认真：小明正在认真地做手工。终于：经过努力，我终于学会了骑自行车。 2.（1）弟弟在客厅搭积木，在书房看书，在院子踢毽子，在厨房帮妈妈择菜。 （2）小狗在门口晒太阳，在院子追蝴蝶，在沙发上睡觉，在餐桌旁啃骨头。 （3）下雨了，小雨滴在窗户上滑滑梯，在树叶上荡秋千，在花瓣上打滚儿，在地面上汇成小溪。 3.（1）如果明天天气好，我们就去公园野餐。 （2）上课铃一响，同学们立刻安静下来。 （3）小金鱼甩着尾巴在水里游来游去。 （4）一片片树叶从树上落下来。 4.冰天雪地：冬天的北方冰天雪地，地上铺着厚厚的白雪，树枝上挂满了晶莹的冰条，小朋友们穿着棉袄在雪地里堆雪人、打雪仗。 微风习习：傍晚的湖边微风习习，吹动了岸边的柳条，也吹走了夏日的炎热，人们三三两两在湖边散步、聊天。 5.（1）① 弟弟大口大口地吃着西瓜。 ② 我已经把书包整理好了。 （2）① 小鸟在树枝上唱歌，在天空中飞翔，在草地上找虫子，在鸟窝里喂鸟宝宝。 ② 课间，同学们在教室里写字，在走廊上跳绳，在操场上踢毽子，在花坛边观察蚂蚁。 6.（1）爸爸披着雨衣，快步冲进雨里去关窗户。 （2）妹妹鼓着腮帮子，使劲儿吹着生日蜡烛。 （3）荷花露着嫩黄的花蕊，在池塘里静静绽放。 （4）小松鼠甩着蓬松的尾巴，在松树枝间跳来跳去。 7.（1）我的课余生活可丰富了，有时候我在家看课外书，有时候我去公园放风筝。 （2）平常我在教室里上课，在图书馆里看书，在操场上跑步，在食堂里吃饭。 （3）我一边听音乐，一边帮妈妈擦桌子。 （4）同学们在教室里读书写字，在图书馆里查阅资料，在操场上跳绳跑步，在游泳池里游泳嬉戏，非常快乐。 8.（1）因为今天起晚了，所以我上学迟到了。 （2）如果明天不下雨，我们就去郊外野餐。 （3）只要上课认真听讲，就能听懂老师讲的知识。 （4）虽然天气很冷，但是同学们依然坚持晨跑。 （5）姐姐不但学习成绩好，而且乐于助人。 （6）爷爷一边喝茶，一边给我讲老故事。 9.（1）4 1 5 2 3 （2）2 1 3 4 （3）3 1 4 2 5 （4）2 1 3 4 （5）3 1 4 2 10.（1）好奇：小刺猬看到獾身边堆着木料和工具，满眼好奇地凑上前，小声问：“你这是要做什么好玩的东西呀？” （2）开心：獾接过小刺猬递来的红苹果，开心得尾巴都轻轻晃了晃，笑着说这苹果看着就甜。 （3）称赞：小刺猬看着獾做好的小凳子，连忙称赞道：“你做的凳子又结实又好看，太厉害啦！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $