4.1人类家园中的水第二课时课件（水循环和人体中的水）-2025-2026学年浙教版科学八年级上册

该初中科学课件聚焦水循环与人体内水的作用，涵盖水的状态、循环环节（蒸发、降水、径流等）、类型及意义，以及水对人体的组成与功能。以李白诗句创设情境，衔接水体运动转化问题，搭建旧知（水的存在形式）与新知（水循环）的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“海洋与陆地水体联系”等问题驱动学生总结循环环节，培养科学思维；结合人体器官含水量表格与科学补水实例，渗透态度责任。采用“情境-探究-应用”方法，学生深化科学观念，教师可提升教学效率。

创设情境 李白《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 地球上的各种水体处于不断地运动和相互转化之中。那么，这种运动和转化是怎样进行的呢？ 第1节 人类家园中的水 （第2课时） 探究新知 水的状态： 自然界中水的状态一般有三种：固态、液态和气态。 这三种状态的水在一定条件（主要是温度变化）还可相互转化。 海洋水 补给植物 补给土壤 补给河流 补给海洋 探究实践 海洋水体和陆地水体是通过怎样的途径联系起来的？ 蒸发 降水 蒸发 降水 大气水 大气水 蒸腾 下渗 地表径流 地下径流 蒸发 降水 水汽输送 大气水 分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、植物蒸腾、凝结、降水、下渗、径流等方式实现循环。 水的循环 探究实践 水循环主要环节： 海洋水 大 气 水 蒸发 陆地水 蒸发 降水 降水 径流 水循环主要包括三大环节分别是蒸发、降水和径流。 探究实践 水循环是一个持续不断的过程，即水在陆地、海洋、大气之间周而复始地运动，这个循环过程没有开始也没有结尾。 按照其发生的领域可以分为三类： 海洋—大气 陆地—大气 海上内循环 陆上内循环 海陆间循环 海洋水 大气水 蒸发 降水 海洋—大气—陆地 陆地水 大气水 蒸发 降水 海洋水 蒸发 大气水 陆地水 水汽输送 降水 径流 海陆间循环能够使陆地上的淡水不断得到补充、更新。 1.水循环的动力来自哪里？水循环的意义有哪些？ 太阳辐射促使冰雪消融、水分蒸发、空气流动，是水循环的动力。 水循环的意义： （1）水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态系统。 （2）水循环使地球各圈层密切联系在一起，并对各圈层之间的能量进行调节。 （3）水循环使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。 地心引力是促使陆地水流归海洋的动力。 探究实践 2.“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是李白的两句诗，你觉得他说得对吗？ “黄河之水天上来”是对的。因为天上的大气水降落到陆地，汇流成江河。 “奔流到海不复回”是错的。因为海洋水蒸发形成大气水，通过水汽输送到达陆地上空，又通过降水到陆地。 探究实践 水是人体的重要组成成分，表4.1-3所列的是人体不同器官和组织的含水量。 人体器官和组织 大脑 心脏 肺 肝脏 肾脏 肌肉 血液 含水量(约) 74.8% 79.2% 79.0% 68.3% 82.7% 75.6% 83.0% 水是构成人体的基础物质，约占成年人体重的60%-70%，在细胞构成、物质运输、体温调节、代谢反应等方面起关键作用。 表4.1-3 人体不同器官和组织的含水量（以质量计）占比 人体细胞和体液的重要组成部分 维持血压 参与体内的生理化学反应 人体内的水对生命活动有哪些重要作用? 营养成分和废物的运输，使代谢正常进行 物质运输的载体 体温调节的核心 出汗时水分蒸发带走热量，维持体温恒定 水是人体生命活动的基础，各种生命活动都需要水的参与。 探究实践 口渴是体内轻微失水的表现，不要等到口渴时再喝水。人体内含水量不足时就会脱水，严重脱水会造成生命危险。 人体内水分必须动态平衡： 一个健康的成年人每天平均约需2.5L水，夏天或剧烈运动后还需要补充更多的水。 水分 增加 水分 流失 必须平衡 缺水时，除感到口渴外，还会出现皮肤干燥、唇裂、无力、尿少、头晕、头痛等现象，严重时还会出现发热、烦躁不安等精神症状。水分不足会导致胃肠消化、血液输送营养、体液浓度调节等的功能失常，还会引发腰酸背痛及变形性膝关节症、关节炎等疾病。 过量饮用水会导致人体盐分过度流失，开始会出现头昏眼花、虚弱无力、心跳加快等症状，严重时甚至会出现痉挛、意识障碍和昏迷，即水中毒。但体内水过多或水中毒的情况正常人极少出现，一般多见于肝、肾、心功能异常的人。 探究实践 人们一般将自来水煮沸后饮用，建议饮用30℃左右的温开水。 感冒咳嗽发热时要多喝温开水，这样可以稀释痰液，利于痰液咳出，同时增加尿量，促进人体降温和体内废物的排出。 少量多次，避免一次性大量饮水。 晨起后、运动前后、睡前适量补水。 人体对水的依赖贯穿生命全程，从呼吸到排泄，几乎每个生理过程都离不开水的参与。保持规律饮水习惯，搭配均衡饮食，是维护健康最基础且有效的方式之一。 科学补水： 迁移应用 1.读“水循环示意图”图中①②③④代表的水循环的环节分别是（　 ） A. 下渗、地表径流、蒸发、地下径流 B. 蒸发、地下径流、下渗、地表径流 C. 地表径流、蒸发、下渗、地下径流 D. 蒸发、地表径流、下渗、地下径流 2.关于水循环的叙述正确的是（　　） A.水循环只发生在海陆之间 B.水循环能塑造和改变地表形态 C.水循环只促进地球上水的更新，不传递能量 D.水循环是指自然界的水，通过蒸发、降水等环节不连续运动过程 ① ② ③ ① ④ 海洋 大气 地表水 地下水 D B 迁移应用 3.下列有关地球上水的分布、循环和利用的说法中，正确的是（　） A.陆地淡水约占地球总水量的 96.53% B.水是生物生存所必需的最基本的物质之一 C.人类直接利用最多的水资源是海洋水 D.水循环的环节只有蒸发和降水 B 4.在下列四个选项中，水循环最活跃的是（　　） A．地表裸露的沙漠地区     B．森林覆盖良好的水库区 C．长江、黄河发源的地区     D．冰川广布的南极大陆 B 迁移应用 5.下列关于水循环的说法,正确的是( ) A. 水循环仅在陆地与大气之间进行 B. 水汽输送是从大气向陆地输送水分 C. 水循环是指地球上所有水体的动态过程 D. 蒸发是唯一形成大气中水汽的过程 6.人体内含量最多的物质是(　　) A.糖类 B.水 C.脂肪 D.蛋白质 C 7.下列关于人体内水的说法中，不正确的是（ ） A.水是人体内含量最多的物质 B.水具有运输营养物质的作用 C.水是人体内能量的主要来源 D.水在人体内具有调节体温的作用 B C 板书设计 第1节 人类家园中的水（第2课时） 水的循环： 补充陆地上淡水资源 人类家园中的水 水是人体的重要组成成分 水体中的水 水参与各种生命活动 科学补水： 大陆 海洋 水汽输送 地表径流 蒸发 海陆间循环 降水 地下径流 下 渗 16 海洋 蒸发 降水 海上内循环 17 蒸腾 蒸腾 蒸腾 蒸腾 蒸腾 蒸腾 蒸腾 蒸腾 蒸发 降水 陆上内循环 18 $