第20课《外国诗二首》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文教学设计聚焦《外国诗二首》比较阅读与应用，通过回顾前两节课校园明信片成果，创设“诗歌文案策划会”情境，明确为明信片注入哲理金句的任务，搭建从画面主题到诗歌文案的学习支架。 特色在于任务驱动式教学，以“声音设计师”（朗读方案设计）、“项目策划人”（对比分析表）等环节融合语言运用与思维能力，如对比两首诗的“说话语气、核心意象、哲理色彩”，并在考试挫折、毕业纪念等场景中应用诗句，提升学生审美创造与辩证思维，助力教师高效落实教学重难点。

教学设计 课程基本信息 学科 初中语文 年级 七年级 学期 春季 课题 外国诗二首 教学目标 1.能有感情地朗读两首诗歌，通过语气、停顿、重音等技巧，设计并展示个性化的朗读方案，传达出诗歌的情感与哲思。 2.通过对比阅读，从“说话语气”、“核心意象”、“哲理色彩”等维度，系统分析并概括两首诗歌在风格与表达方式上的核心差异。深入文本，理解普希金诗中“乐观主义”的力量来源和弗罗斯特诗中“路”的象征意义，提升逻辑分析与辩证思维能力。 3.感受两首诗歌不同的审美特质：普希金诗的语言之美与信念之美，弗罗斯特诗的意境之美与思辨之美。能根据具体情境，为不同的校园明信片设计方案，精准选用诗句并撰写策划理由，完成从审美鉴赏到创意应用的转化。 4.体会中西方诗歌在表达人生智慧时的不同路径，理解乐观、坚强、勇于选择等精神品质的普世价值，并思考其在当代校园生活中的意义。 教学重难点 教学重点：比较并说出两首诗歌在风格、意象和哲理表达上的不同特点。 教学难点：能根据不同的应用场景，恰当地选择并阐释诗句的适用性。 教学过程 （一）情境导入，明确任务 教师活动： 回顾前两节课的成果（校园明信片的画面与主题）。创设情境：宣布本节课为“诗歌文案策划会”，核心任务是为明信片注入“哲理金句”。引出学习内容：走进普希金和弗罗斯特的诗歌世界，寻找灵感。 设计意图：在真实的项目情境中开场，激发学生兴趣，明确本课学习目标与价值。 （二）任务一：化身声音设计师——朗读与初感 核心任务：自由朗读两首诗，选择最能触动自己的一句，设计朗读方案并说明理由。 学生活动：自由朗读，初步感受。设计并准备展示自己的朗读方案。 普希金诗句：“相信吧，快乐的日子将会来临！”：引导用沉稳确信的语气，在“相信吧”后停顿，重读“快乐的日子”。“不要悲伤，不要心急！”：引导用坚定有力、温柔沉稳的语气，读出情感的递进。 弗罗斯特诗句： “而我选择了人迹更少的一条...”：引导语速放慢，在关键处（如“从此”）停顿，读出深思与回味。“它荒草萋萋...更美丽”：引导通过语气转折（从低沉到坚定），读出意境的转变和选择的魅力。 设计意图：通过“声音设计”这一具体任务，驱动学生与文本进行第一轮亲密接触，从感性层面把握诗歌的情感基调。 （三）任务二：升维项目策划人——比较与辨析 核心任务：从“声音设计师”进阶为“项目策划人”，系统比较两份“文案方案”的总体风格。 教师活动：出示对比分析表，引导学生从三个维度进行归纳。 师生共同构建： 比较维度 《假如生活欺骗了你》 《未选择的路》 说话语气 温和坚定的长者，外向的劝慰 沉思的旅人，内向的思辨 核心意象 抽象（生活、未来、日子） 具体（路、树林、荒草） 哲理色彩 直接给予答案和信念（“怎么办”） 引导思考选择与遗憾（“为什么”） 设计意图：将感性体验上升为理性分析，通过结构化表格，帮助学生清晰、系统地把握两首诗的核心差异，为后续的应用决策奠定基础。 （四）任务三：探寻哲理源代码——深入与挖掘 核心问题：问题一：普希金是如何让我们相信“快乐的日子将会来临”的？ 问题二：弗罗斯特的“路”，仅仅指森林中的路吗？ 探究问题一：引导学生关注其“直接劝慰”的口吻和“重新定义过去”（“亲切的怀恋”）的智慧，理解其“不解释为什么，而告诉怎么做”的乐观主义力量。 探究问题二：引导学生理解“路”是人生选择的象征。“荒草萋萋”象征独特与挑战，“未选择的路”与“已选择的路”之间的张力，道出了选择的必然性与伴随的遗憾，体现了对人生复杂性的真实呈现。 设计意图：紧扣教学难点，通过核心问题引导学生深入文本，探寻诗歌哲理的根源，实现思维的深化。 （五）任务四：终极决策——应用与创造 核心任务：作为资深策划人，为两个具体场景选择最合适的诗句并阐述理由。 场景分析与决策： 场景一（鼓励考试挫折）：选择普希金“假如生活欺骗了你...”。理由：需要直接、有力、温暖的鼓励，如同智慧师长的坚定安慰，能快速注入力量。 场景二（毕业纪念）：选择弗罗斯特“而我选择了...”。理由：需要引发深思，纪念独特人生道路。此诗既承认选择的遗憾，更颂扬选择塑造的独特人生，契合毕业情境。 设计意图：将所学知识、分析与理解，在真实的项目决策中进行应用和输出，检验学习效果，完成从输入到输出的闭环。 学科网（北京）股份有限公司 $