福建省漳州市龙文区漳州艺术实验学校2025-2026学年高二上学期12月月考语文试题

高二第二次月考语文试卷解析 【答案】1. D 2. B 3. A 4. ①可以丰富新媒体视听内容类型，提升新媒体平台品质；②可以提高新媒体创作品质，引领价值导向；③可以推动新媒体呈现形式与技术手段的突破与创新。 5. ①在内容和形式上的守正创新，是传统和现代融合的基础；②传播方式多元化，借助新媒体拓宽传统艺术的传播渠道；③传统艺术的形象传达，提升在新媒体平台中的辨识度；④跨平台合作，以新媒体技术赋能传统艺术产业化。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 D.“那些植根于中华传统文化的艺术表达”范围不当，原文是“这些植根于中华优秀传统文化的艺术表达”，选项扩大了艺术表达的范围。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 B.“都是因为观众观在看相关作品短视频的过程中，产生的情绪消费与情绪共振”错。原文是“无论是《唐宫夜宴》，还是《新龙门客栈》，抑或是《上新了·故宫》，都借助新媒体和短视频，产生了巨大的社会影响力。这种影响力的形成跟观众的情绪有关。观众观看相关作品短视频的过程中，伴随着大量的情绪消费……，就会形成情绪共振，助力相关作品迅速‘出圈’”，选项表达过于绝对，“社会影响力的形成与观众情绪有关”；此外“情绪共振”是“情绪消费”的结果，并非并列关系。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析文章论点、论据和论证方法的能力。 材料一第三段的观点是传统文化内容和形式创新是“出圈”的根本。 A．段奕宏的话是强调了传统文化表现形式的创新，可以支持第三段的观点； B．用来支撑材料一第三段的观点，与第三段无关； C．谈及对文化传承的敬意，与第三段无关； D.是作家对作品精益求精的创作态度，与第三段无关。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。 第①点，可以从材料二第二段“这些植根于中华优秀传统文化的艺术表达，丰富了新媒体视听内容类型，提升了新媒体平台知识传播、艺术传播的品质，聚拢了大量兴趣爱好者”概括得出； 第②点，可以从第三段“传统艺术对新媒体平台的创作思路、文化品位有积极的引导作用，使其更好承担起文化传播与价值引领的功能”概括得出； 第③点，可以从“传统艺术也不断对新媒体的呈现形式和技术手段提出新要求，推动相关应用场景革新、表现手法突破”概括得出。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点，探究文中的问题，提出自己的见解的能力。 根据材料一，可以得出传统文化在内容和形式上的创新是融入当代生活的根本；因此，不管是否借助新媒体，我们都要坚持“内容和形式创新是根本”这一基本观念不动摇。 而传统文化借助新媒体传播，归根结底是借助了新媒体的多样传播方式和渠道。而这也启示我们，要努力实现传播方式多元化，借助新媒体拓宽传统艺术的传播渠道。 材料一中还指出“形象传达必不可少”，并说明传统文化想要在高速传播的触屏时代出圈，必须要拥有诸如“高光时刻”“亮点人物”“醒目包装”等外在形象加持。这也启发我们在这个读屏时代，我们也需要立足形象传达传统文化，从而提升传统文化在新媒体平台中的辨识度； 材料一中还指出“适应平台属性变化非常重要”，因此传统文化想要融入当代生活，也要善于借助不同的新媒体平台，拓展传播渠道，促使传播多元化。当然，流量需要持久，我们也应该学会跨平台合作，以新媒体技术提升传统艺术产业化发展之路。 【答案】6. D 7. D 8. ①通过对矿井狭窄危险环境的描写，衬托孙少平踏实热情的性格； ②用其他一些逃离矿井或消极怠工的工人，来对比烘托孙少平热情务实的劳动态度； ③用第三人称和心理描写，全视角展现孙少平心路历程，便于凸显孙少平的思想，讴歌勤恳坚韧的劳动者形象。 9. ①劳动带给人生活和精神的充实愉悦； ②劳动带给人生活和实现理想的物质保障； ③劳动带给人尊严、人生出路，并彰显自我价值。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对小说内容的分析和概括能力。 D.“只能被迫接受自己煤矿工人的身份，为了家人，他不得不从事牛马般沉重的劳动”错误，依据“他也不企图再改变自己煤矿工人的身份。这工作虽然危险和劳累，但只要下井劳动，不仅工资有保障，而且收入相当可观”“正因为这样，他才舍不得误一天工；他才在沉重的牛马般的劳动中一直保持着巨大的热情”“只有劳动才可能使人在生活中强大……对于这些人来说，孙少平给他们上了生平极为重要的一课——如何对待劳动，这是人生最基本的课题”可知，孙少平是主观上不想改变自己煤矿工人的身份，除了为家人，还为自己从劳动中获得的“强大”。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特点的鉴赏能力。 D.“文中的‘征服’是指物质上的‘征服’”理解错误，由原文“这是一种比战争还要严酷的征服；被征服者丧失的不仅是财产，而且还有精神的被占领。要想求得解放，唯一的出路就在于舍身投入劳动。在以后的日子里，其中的两三个人便开始上班了……”可知，不仅是物质上的“征服”，还有精神上的“征服”：让那些人明白舍身投入劳动是获得解放的唯一出路，并开始上班(参加劳动)。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 由原文“他们一个个狼狈不堪，四肢着地爬过铁柱横立的掌子面”和“在紧张、快速、沉重的劳动中，人们在低矮的巷道里连腰也直不起来，东躲西避倒腾一百多斤重的钢铁家伙，而且稍有不慎，瞬息间就会被拉扯成一堆肉泥”可知，文中通过对矿井狭窄危险的环境描写，为后文孙少平面对恶劣环境而坚韧热情地劳动作铺垫； 由原文“在正式下井之前，全矿招收的新工人中跑了二十多人。少平宿舍里也跑了一个”和“只有他和另外两个新工人在一月中上了满班，月工资能领一百三十元”以及“前面有两个新工人，一个领了十八元，一个领了二十元”可知，通过其他一些逃离矿井或消极怠工的工人，来对比烘托孙少平热情踏实的劳动态度； 由原文“钱对他是极其重要的。他要给父亲寄钱”和“正因为这样，他才舍不得误一天工；他才在沉重的牛马般的劳动中一直保持着巨大的热情”以及“他却有点不忍心了。但他又看出，这些人需要解决起码的吃饭问题”可知，文中用第三人称和心理描写的全视角方式刻画孙少平心路历程，便于读者了解孙少平的思想，也便于凸显尊重劳动、讴歌勤恳坚韧的劳动者的主题。 【9题详解】 本题考查学生理解内容、评价审美取向和分析情感意蕴的能力。 由原文“每茬炮过后，都要进行这样一番拼命，一天的时光就在这样紧张而繁重的劳动中缓慢地流过”和“正因为这样，他才舍不得误一天工；他才在沉重的牛马般的劳动中一直保持着巨大的热情”以及“在这样一个时刻，劳动给人带来的充实和不劳动给人带来的空虚，无情地在这孔窑洞里互为映照”可知，劳动带给人生活的充实和精神的愉悦； 由原文“不好好下井，裤衩都要卖得吃了”和“他要给父亲寄钱，好让他买化肥和日常油盐酱醋。他还要给妹妹寄钱，供养她上大学”、第十八段“他还有个梦想，就是能为父亲箍两三孔新窑洞”可知，劳动能给人生活的物质保障，并能实现梦想； 由原文“不好好下井，裤衩都要卖得吃了……就是你爸当矿长，也是这两个钱”和“那两个新工人垂着脑袋悄悄退出了人群”以及“他要把这窑洞箍成双水村最漂亮的……这将是他个人在双水村立的一块纪念碑”，倒数第二段“要想求得解放，唯一的出路就在于舍身投入劳动”可知，劳动能带来尊严，是人生的出路，能实现并彰显自我价值。 【答案】10. BDG 11. C 12. A 13. （1）唯独这对父子因失明的缘故，可以不上城墙（防守）；战斗结束围困解除之后，父子两人的眼睛又都复明了。 （2）家里有许多骏马，他的儿子喜欢骑马；他的儿子骑马时掉下来摔断了大腿骨，邻居都来慰问他。 14. ①福祸互相转化，难以预知；②逆耳的话多实用，顺耳的话多不实用。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文的断句能力。 句意：所以说福可变为祸，祸可变为福。这其中的变化难以捉摸，深不可测。 本题可以根据“福之为祸”“祸之为福”为对称句；“化不可极”“深不可测”为对称句，可根据四字对称句式来断句。 “福”作主语，“为祸”作谓语，“之”为取独的助词；其中“故”表结果，与后文联系紧密，因此“故福之为祸”中间不停顿，其后停顿，即B； “祸之为福”与“福之为祸”为对称句，中间不停顿，其后应停顿，故选D； “化”作主语，“不可极”作谓语部分，中间不停顿，其后停顿，故选G； “深不可测”与“化不可极”为对称句，中间不停顿，其后停顿；“也”是句末语气词，也应跟“深不可测”紧挨着，中间不断开； 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词的能力。 A.过了；/储存。句意：过了一年。/抬高它的价格，储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。意义不同，判断正确。 B.一定；/稳固。句意：一定试着前往。/一定要稳固它的根基。意义不同，判断正确。 C.回复/表达。句意：儿子回家后将术数先生的话如实回复了父亲。/在《离骚》一篇作品里再三表达这种意愿。意义不同，判断错误。 D.意义相同，判断正确，都是指中国古代汉人对除了汉人以外部族的称呼。句意：胡人大举进攻边塞；/胡人不敢向下到南边来放牧。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生概括分析文章内容的能力。 A.“证明先生预言不准”错误，“此独以父子盲之故，得无乘城”，父子未被屠杀证明先生预言准确。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。 （1）“以”，因为，“乘”，登上；“视”，看见，这里指复明。 （2）“好”，喜欢；“堕”，坠落；“髀”，大腿骨；“吊”，慰问。 【14题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 结合“夫祸福之转而相生，其变难见也”可知福祸互相转化，难以预知。 结合“或直于辞而害于事者，或亏于耳以忤于心，而合于实者”可知逆耳的话多实用，顺耳的话多不实用。 参考译文： 从前宋国有一户好行善的人家，世代坚持不懈行善做好事。家里养的一头黑母牛产下一只纯白的牛犊，于是家里人就将这件怪事去请教术数先生。术数先生说：“这是吉祥的征兆，用这纯白牛犊去祭祀鬼神吧。”又过了一年，这家的父亲无缘无故眼睛失明了。以后这母牛又产下一头纯白牛犊，于是父亲又让儿子去请教术数先生。儿子问道：“先前听了术数先生的话，父亲您的眼睛失明了，现在还去问他为什么？”父亲说了：“圣人的话常常是先好像不对，但以后会应验吻合的，而且这件事还没完，你一定去试着再问问吧！”儿子又去向术数先生这怪事。术数先生回答说：“这也同样是吉祥的征兆，还是用这纯白牛犊去祭祀鬼神吧！”儿子回家后将术数先生的话如实报告了父亲。父亲说：“那就按照先生的话去做吧！”又过一年，儿子的眼睛也无缘无故地失明了。后来楚国攻打宋国，包围了这户人家所居住的城市。这时候，城里能充饥的东西都吃光了，人们只能交换孩子吃，并将枯骨劈开当柴烧。壮年人也全都战死，老人、病人、儿童上城楼防守，顽强抵御，使楚军迟迟攻克不下。这时楚王大怒，在城被攻破之后，将凡是上城楼防守的人全部杀死。唯独这对父子因失明的缘故，可以不上城墙（防守）；战斗结束围困解除之后，父子两人的眼睛又都复明了。 这正是祸福互相转化互相促成，其中的变化难以明了。在靠近边塞的居民中，有一位精通术数的人，一次他家养的马无缘无故跑到胡人那里。邻居都为此事来安慰他。他说：“这事难道就不能变成好事吗？”过了一段时间，跑走的马领着一群马回来了。邻居家的人又都来贺庆。他说：“这事难道就不可能变为坏事吗？”家里有许多骏马，他的儿子喜欢骑马；（他的儿子骑马时）掉下来摔断了大腿骨，邻居都来慰问他。他又说：“怎么知道这事不会变成好事呢？”过了一年，胡人大举进攻边塞，青壮年男子都拿起武器参战，结果边塞附近的居民死去十分之九，唯独这户人家因儿子跛脚，父子性命都保住了。所以说福可变为祸，祸可变为福。这其中的变化难以捉摸，深不可测。有时辞语顺当但往往也因之会妨碍事情的进行（或者译为却不切合实事），有时言辞难听不合心意，但却切合实际。”高阳魋准备建造房子，（他采伐了木材等建房材料后）去征求匠人的意见。匠人对他说：“现在还不能开工，因为木料还没干透；在温木头上涂上泥浆，时间一长，这木头会变形。用湿木料承受重泥，即使现在造好房子，往后房子一定会倒塌。” 高阳魋听了后说：“不对。水料干了就更坚硬，泥浆干了就变轻。用坚硬的木料承受变轻了的泥浆，眼前虽然不好，往后就一定坚固。”匠人听了后一时也没有话说，便只好按照吩咐造房子。没多久，房子落成，显得非常高大结实，十分壮观。但不久这房子果然倒塌。这就是所谓的辞语顺当但却不切合实事。 【答案】15. D 16. 风俗：①清明时节，农人趁农闲以踏歌、椎鼓的方式庆祝节日；②春社时节，农人们通过祭社活动，祈祝丰收：焚化纸钱，向神表示敬意；农人饮宴；孩子们斗草。 农家生活状况：从诗中可以看出农家在暂时的休战空隙安定、祥和的生活状况。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“老翁把青枝绿叶、各色花朵乱丢一气”错。根据诗意，应为孩子们斗百草后，把辛苦找来的青枝绿时、各色花朵乱丢一气就算完事。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感能力。 其三，前二句用“高田”与“低田”作对比。高田自然是种麦，故麦苗青。低田自然傍水，是水田须种稻谷的，此时秧苗还未成长，故此绿未耕。这绝对是春日田园，很切合农村节气的描写，画面鲜明。三四句则转为描写清明前的村居生活，“春似锦”是主题，清明时节，农人趁农闲以踏歌、椎鼓的方式庆祝节日。 其五，描写祭社活动，农人祈祝丰收。前二句“社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回”还是写春社活动，然后写祭社回来的农人的情态，喝多了到日斜才回家。通过写人们尽情敲锣鼓，渲染出十分热闹的场面。第三句“青枝满地花狼藉”采用景物描写，满地的青枝和落花，虽然喝的醉醺醺，但见此也知道是儿孙斗草嬉戏了。大人喝酒，小孩游戏，这是一幅多么和谐幸福的农村场景！ 乡村风俗的描写：“踏歌椎鼓过清明”写清明时节，农人庆祝节日的方式；“社下烧钱鼓似雷”“醉翁回”“儿孙斗草”写春社时节，农人们通过祭社活动，祈祝丰收。 农家生活状况，从以上分析中概括出：农闲时节安定、祥和。 【答案】17.（1）质胜文则野，文胜质则史 (2) 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 (3) 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何 【答案】18. C 19. D 20. A.这些细节避开直白控诉，却以四两拨千斤的力道，让（令、使）历史伤痛直抵人心。 B.那不是课本上冰冷的“30万”数字，而是无数鲜活生命的消逝，是无数家庭的破碎，是中华民族永远无法忘却的伤痛。 21. ⑤远不止是一部复刻历史的电影 ⑥打开了通往沉重历史的记忆闸门 ⑦它是一面镜子 22. ①词汇层面：原句使用了“时刻”“深刻”等词汇，表达更庄重正式，符合文章严肃深沉的基调，语意色彩浓烈。改句去掉了这些词，就弱化了语言表现力。 ②句式层面（语气层面）：原句以“唯有……才能……”的条件复句呈现，清晰地强调了“铭记教训、响应号召”是“不让悲剧重演、守护河山”的必要前提，逻辑严谨，语气恳切且力度强；修改后的并列句则弱化了这种逻辑关联。 ③修辞效果：原句通过引用“落后就要挨打”“吾辈当自强”这类具有广泛认知度的表述，运用了引用修辞，增强了语言的说服力和文化内涵；修改后的句子无此修辞，号召力和感染力稍逊。 ④风格一致：原文整体风格偏向庄重、富有历史感，原句的表述更契合这种风格；修改后的句子风格偏平实，与原文风格可能存在差异。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。别具一格：另有一种独特的风格。匠心独运：指独创性地运用精巧心思，多用于形容文学、艺术领域的独特构思。独树一帜：单独树起一面旗帜。指与众不同，自成一家。比喻创造出独特的风格或另外开创一个局面。语境是影片细节设计“于无声处彰显历史重量”的巧思，“别具匠心”侧重独特，但未突出精巧构思的运用；“别具一格”“独树一帜”侧重风格、流派的独特，与细节设计的语境不符，故应选“匠心独运”。 B.情不自禁：比喻感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。潸然泪下：眼泪不由自主地流下，形容悲伤的情感状态。泪流满面：眼泪流了一脸，形容极度悲伤。“潸然泪下”契合数字暗合公祭日带来的深沉情感冲击。“情不自禁”仅强调情感难以自控，未体现流泪的具体反应；“泪流满面”程度过重，与“看似轻描淡写”的细节特点不匹配，故选“潸然泪下”。 C.振聋发聩：指声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。铿锵有力：形容声音响亮有力而有节奏。掷地有声：原指文章文辞优美、语言铿锵，后引申形容言辞或举措坚定有力。声如洪钟：形容人物说话或歌唱时发出的声响如同敲击大钟般洪亮。语境是指一句“大好河山，寸土不让”的呐喊坚定有力、分量极重，瞬间点燃家国情怀，故选“掷地有声”。 D.一针见血：一针刺进去，马上可以见到血流出来。比喻言辞直截简明，切中要害。也比喻行动迅速果断，能立见功效。入木三分：用来形容书法笔力强劲，后也借喻见解、议论的深刻。语境是指镜头直接揭露侵略者非人认知的效果，故选“一针见血”。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。 伊藤的逻辑谬误是虚假两难（假二择一、非黑即白）、循环论证。伊藤要么认可照片代表和平，要么就是破坏友好，是虚假两难假二择一，忽略了照片可能是虚假的等其他中间情况；同时，他用照片证明和平来论证照片能代表和平，属于循环论证，逻辑上无法自圆其说。 A.谬误点：强加因果，以父亲是企业家的家庭背景，直接断定他以后做生意能成功，无视个人能力、市场环境等关键因素。 B.谬误点：以偏概全，以偶尔买贵文具的个别行为，否定节约的整体态度，忽略贵文具更耐用、长期消费仍节俭等前提。 C.谬误点：单一归因，将考试不及格 唯一归因于没背知识点 ，忽略 题目难度、临场发挥、知识理解深度等问题。 D.谬误点：虚假两难，仅给出逛街和不在乎友情两个选项，忽略周末有事改天约、选择其他活动等合理中间情况。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A：原句语病有：①否定失当，“避开”和“不用”都表示否定，舍去一个即可。②中途易辙，前两句的主语是“这些细节”，最后一句的主语是“历史伤痛”，偷换主语，在“历史伤痛直抵人心”前加介词“让”或“令”“使”等，使主语前后一致。 B：原句语病有：①搭配不当，“不是……而且是”搭配不当，可改成“不是……而是”。②语序不当，“鲜活生命的消逝”应先于“家庭的破碎”，二者互换位置。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ⑤前文围绕影片的细节设计、逻辑对话展开，聚焦其艺术表达与叙事巧思；后文用“钥匙”“警钟”比喻，阐释影片超越单纯复刻历史的深层意义。补写内容应承上启下，既肯定影片还原历史的基本属性，又自然引出后文多重价值解读，让行文逻辑从影片本身过渡到影片意义，所以应该补写“远不止是一部复刻历史的电影”。 ⑥前文将影片比作“一把钥匙”，此处需说明“钥匙”的具体作用，与后文映照人性、警钟并列。再结合影片揭露南京大屠杀历史、唤醒民族记忆的主题，可补写“打开了通往沉重历史的记忆闸门”。 ⑦后文“映照出人性的丑恶与光辉”是对横线处内容的直接阐释，“镜子”的核心功能是“映照”，二者语义完全匹配。同时，该句与前文“它是一把钥匙”、后文“它更是一声警钟”构成“是……是……更是……”的排比句式，应保持结构一致，所以应该补写“它是一面镜子”。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①原句“时刻”“深刻”等词，凸显对历史教训的重视，语言庄重正式，契合铭记国耻的严肃基调，情感浓烈。改句删减核心修饰词，表达平淡，弱化了历史敬畏与自强决心，表现力不足。 ②原句以“唯有……才能……”条件复句，明确铭记教训、响应号召是守护河山的必要前提，逻辑严谨、语气恳切有力。改句为并列短句，未体现逻辑关联，削弱了说服力。 ③原句引用“落后就要挨打”“吾辈当自强”，唤起集体记忆，赋予语句文化内涵与号召力。改句无修辞，表述直白，缺乏情感共鸣与思想深度，感染力大打折扣。 ④原文围绕历史伤痛与家国情怀，风格庄重肃穆，原句长句与郑重表述契合这一风格，彰显坚定感。改句为简短命令句，平铺直叙，与原文历史厚重感相悖，破坏行文整体性。 【答案】例文： 于矛盾张力处，绘就生命华章 生活恰似一幅交织着“喜欢”与“应该”的经纬图，那些“喜欢做却不应做”的诱惑与“不喜欢做却应做”的责任构成了推动人生向前的张力。这种张力不是对生命的消耗，而是锤炼灵魂、拓展人生维度的必经之路，让我们在取舍与坚守中，逐渐抵达更丰盈的生命境界。 矛盾的张力，是唤醒自我认知的清醒剂。人有趋乐避苦的本能，面对“喜欢”与“应该”的抉择易陷情感漩涡，而矛盾的拉扯却能让人看清欲望与责任。敦煌研究院名誉院长樊锦诗，年轻时本可在都市享受安稳——那是她“喜欢”的舒适区，却选择了保护莫高窟这“应该”做的事。初到敦煌，黄沙漫天、物资匮乏，“不喜欢”与“应该”的矛盾曾让她难眠，但正是这份张力，让她明白个人喜好远不及文明传承的重量，最终坚守五十余载，成为“敦煌女儿”。 矛盾的张力，是推动成长蜕变的催化剂。真正的成长，是在“不喜欢却应该做”的挑战中突破，在“喜欢却不应做”的克制中锤炼意志。“中国飞人”苏炳添的突破，离不开对张力的驾驭。训练中，高强度体能训练、枯燥技术打磨是他“不喜欢却应该做”的事；想放松懈怠是“喜欢却不应做”的诱惑。这份张力让他始终敬畏极限，为提升0.01秒，每天重复数百次起跑，伤病时也不放弃。最终他打破亚洲纪录，成为首位闯入奥运男子百米决赛的中国运动员。若他沉溺“喜欢”的舒适，逃避“应该”的挑战，怎能突破黄种人短跑极限？​ 矛盾的张力，是实现生命价值的升华器。当个人“喜欢”与时代“应该”同频，张力便化为推动社会进步的力量。“杂交水稻之父”袁隆平，一生与“喜欢”和“应该”的矛盾相伴。他“喜欢”在稻田漫步，却“应该”肩负解决亿万人温饱的重任；“喜欢”科研探索，却“应该”面对无数失败。这份张力让他将个人理想融入国家需求，耄耋之年仍顶烈日劳作，为 “禾下乘凉梦”奔波。他证明，当“应该”的责任超越“喜欢”的私欲，生命便不再局限于个人天地，而是照亮时代的光。 生活中的矛盾从未缺席，“喜欢”与“应该”的张力是生命馈赠的成长密码。作为新时代的青年，我们不必畏惧这份张力。面对学习中“喜欢玩乐却应刻苦”的矛盾，当以克制守护初心；面对未来“喜欢安逸却应担当”的抉择，当以责任照亮前路。唯有在矛盾的张力中坚守、成长、升华，方能绘就属于自己的生命华章，让人生在取舍与坚守中，绽放出最耀眼的光芒。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题：这是一道引语式材料作文题。 材料中“喜欢做，但是不应该做的事情”与“不喜欢做，但是应该做的事情”构成了生活中最普遍的二元对立，这一对立的本质是个人欲望与规则约束、情感偏好与责任义务、短期快感与长期价值的冲突。 “喜欢做却不应该做的事”多指向能带来即时满足但违背道德准则、社会规范或长远利益的行为，比如过度沉迷游戏耽误学业、为追求刺激违反交通规则、因情绪冲动伤害他人等，其核心是“欲望凌驾于理性之上”。​ “不喜欢做却应该做的事”往往关联着需要付出精力、克服惰性才能完成的责任与使命，比如学生认真学习枯燥的理论知识、上班族坚持早起通勤完成工作、子女耐心照顾年迈的父母等，其核心是“理性与责任战胜情感偏好”。​ “矛盾构成生命的张力”是材料的核心观点，这里的“张力”并非冲突带来的痛苦，而是矛盾双方相互拉扯、相互作用形成的动态平衡，以及这种平衡对生命成长的推动作用。没有 “喜欢”与“应该”的矛盾，生命会陷入两种极端：要么因只追求“喜欢”而变得放纵、无序，失去成长的方向；要么因只被迫做“应该”的事而变得压抑、麻木，失去生命的活力。正是这种矛盾的存在，让人们在选择中学会权衡、在挣扎中实现突破，最终让生命更有厚度与弹性。 写作时，作文需围绕“如何看待‘喜欢做与应该做’的矛盾”“这种矛盾为何能构成生命张力”“人应如何在矛盾中做出选择”展开，既要体现对矛盾本质的深刻思考，也要结合具体案例增强说服力，最终传递积极的人生态度：不回避矛盾，而是在平衡与选择中实现生命的成长。可借鉴孔子“从心所欲不逾矩”的思想，探讨如何在价值认同中实现高度自律与精神自由的统一；更需结合当代青少年面临的现实困境（如时间规划、兴趣与学业平衡、低级娱乐诱惑等），提出可操作的协调策略，将张力转化为自我提升的内在驱动力。 立意： 1.在矛盾选择中，锻造生命的韧性。 2.平衡“喜欢”与“应该”，让生命既有温度又有高度。 3.让“应该做的事”成为“喜欢做的事”。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $报告查询：登录zhixue.con或扫描二维码下载App ■ (用户名和初始密码均为准考证号) 高二第二次月考语文答题卡 考场/座位号： 姓名： 准考证号 班级： [o] [o] [o] [0] [0] [o] [o] [o] C1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [ [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] 41 [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] 正确填涂■缺考标记 ▣ [7] [7] [7] [] [7] [7] [7] [7] [8] [8] [8] [8] [8] [8J [8] [8l [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 客观题(13,67,11~12,15,18~19为单选题；10为多选题) 1[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 2[A][B][c][D] 6[A][B][C][D] 1O[A][B][C][D][E][F][G][H]1I[A][B][c][D] 12[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 现代文阅读1 囚囚■ 现代文阅读2 8 文言文阅读 13.(1) (2) 14. 囚囚■ ■ 古代诗歌鉴赏 16. 名句名篇默写 17.(1) (2) (3) 语言文字运用 20. 21.⑤ ⑥ ① 22 ■ 语文作文题 23. cm 囚■囚 囚■囚 ■ ▣ ■ 漳州艺术实验学校 漳州艺术实验学校2025-2026学年(上)第二次月考 高二年级语文试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 班级： 姓名： 座号： 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息; 2． 请将答案正确填写在答题卡上（选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色签字笔填写） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 近些年，传统文化类作品“出圈”的例子比比皆是。国画传世珍品《千里江山图》引发“故宫跑”，其山水图像与青绿色彩延展到服装、器具、装饰、舞美等众多领域；《中国诗词大会》以精彩的诗词接龙和“飞花令”，增强了节目的冲突感，在社会上掀起一波吟咏诗词的热潮；《国家宝藏》《上新了·故宫》等，邀请影视演员演绎文物故事，让历史文化得以鲜活呈现；在《唐宫夜宴》中，一众娇憨逗趣的“小姐姐”生动演绎来自唐朝的民俗风情，迅速俘获广大观众的心……传统戏曲、国风音乐、古典诗词、非遗工艺、古籍书画、民族民间舞蹈等，不断突破特定圈层，走向更广阔的受众，在社会上产生轰动效应，这让传统文化不再是“故纸堆”“老古董”，而是变得新潮、时尚、有趣味。 传统文化类作品何以频频“出圈”？ 首先，内容和形式创新是根本。有学者提出，近年来“出圈”的传统表演艺术多以“熟悉嫁接陌生”的形式展现，形成“反差式创新”。京剧、越剧、昆曲等传统戏曲，都有人们耳熟能详的精彩唱段，形成了固有的唱念做打表演程式，观众长期津津有味欣赏的就是一句唱词、一个身段里展现的韵味和风采。但是，这也在一定程度上带来了套路化的弊病，观众容易产生审美疲劳。因此，对传统艺术守正传承的同时，从内容到形式上的创新必不可少。比如，白先勇推出青春版《牡丹亭》，在剧情、造型、服装、唱腔等诸多方面对传统昆曲进行改造，为昆曲创新开辟出新的道路。此次爆火的《新龙门客栈》则在越剧创新上大胆尝试，在演出方式上推出一个新概念——环境式越剧，采用沉浸式场景，剧场是一间布满机关暗道的客栈，舞台与观众席融为一体，演员表演时可与观众互动，大大增强了戏剧观赏的体验感。 其次，形象传达必不可少。触屏时代，信息传播以秒计时、以“短平快”为特点。文艺作品要想在海量信息中脱颖而出，往往需要一个“高光时刻”、一位“亮点人物”、一套醒目的“包装”，这能大大提升作品的辨识度，让其在有限的时间里迅速吸引人的目光。比如，在故宫博物院“千里江山——历代青绿山水画特展”上，一句“十八岁少年的千古绝唱”，就让《千里江山图》与画家王希孟充满震撼感的传奇故事一起抵达许多艺术爱好者的内心。在文艺作品传播过程中，高光时刻、显著人设，成为照亮作品抵达观众内心之路的射灯——那一束光吸引了观众的目光，并牵引着观众走完整个审美旅程。 再次，适应平台属性变化非常重要。从剧场、影院、电视到PC端，再到手机等移动平台，每次媒介形式的变化都会带来内容生产和传播方式的变化。无论是《唐宫夜宴》，还是《新龙门客栈》，抑或是《上新了·故宫》，都借助新媒体和短视频，产生了巨大的社会影响力。这种影响力的形成跟观众的情绪有关。观众观看相关作品短视频的过程中，伴随着大量的情绪消费——或为解压，或为“吃瓜”。当相同的情绪集聚到一起，就会形成情绪共振，助力相关作品迅速“出圈”。 ——选自《传统文化类作品何以频频“出圈”》（《光明日报》2024年1月4日版） 材料二： 传统艺术向新媒体借力，也为新媒体带来不少启发和滋养。传统艺术的优良资源和深厚底蕴为新媒体提供丰富素材，传统艺术各领域专业人才的入驻，也为新媒体平台的内容创作与传播注入灵感与活力。 古典诗歌研究者在网络直播间里玩起“飞花令”，以诗会友，切磋诗艺；国家级文艺院团的民乐演奏者在直播平台手持琵琶、洞箫，与吉他、贝斯等同台竞技，展示民族乐器的艺术表现力；武术运动员在短视频作品里手持长枪大刀，以雪景、古建筑为背景亮出一招一式，带观众感受中华武术的英姿与风采；评书演员在线说评书《红楼梦》，声情并茂地讲述经典；恩施扬琴、岫岩皮影戏等非遗项目在短视频平台崭露头角……这些植根于中华优秀传统文化的艺术表达，丰富了新媒体视听内容类型，提升了新媒体平台知识传播、艺术传播的品质，聚拢了大量兴趣爱好者。 传统艺术对新媒体平台的创作思路、文化品位有积极的引导作用，使其更好承担起文化传播与价值引领的功能。舞蹈诗剧《只此青绿》的线上“定制版”舞段获得广泛传播，作品把民族舞蹈、宋代美学、山水画、文物保护、非遗技艺等话题带入大众视野，唤起人们共同的文化记忆及对文化传承者的敬意。可以观察到，那些赢得较高流量的传统艺术类新媒体内容，通常具有较强的专业性、较高的审美价值，具备精品化特征，这在一定程度上能够提高新媒体创作生产的品质品位，让大流量更具正能量。 此外，传统艺术也不断对新媒体的呈现形式和技术手段提出新要求，推动相关应用场景革新、表现手法突破。传统艺术的意象符号、风格特征、文化内蕴植根于古典美学，移步新媒体平台后，催生了一系列可以适配这种美学需求的技术手段，激发新媒体创作灵感。比如让古画“动起来”的交互技术持续迭代，已不限于在二维画面让部分细节动起来，还能带领观众在3D长卷里跟随画中人视角游赏；舞台艺术领域的全息投影技术也在不断升级，舞台美术布景、隔空再现演出实况的逼真程度越来越高，观众甚至可以和演员在线上实现“同台互动”。这些与传统艺术高度绑定的技术手法、应用场景已经成为当下艺术创新的亮点，闪耀着科技与艺术碰撞的火花，折射出中华优秀传统文化走进现代社会的多元路径。 ——选自《传统艺术与新媒体双向赋能》（《人民日报》2024年1月26日版） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 京剧、越剧、昆曲等传统戏曲固有的程式化表演，在一定程度上带来了套路化的弊病，容易导致观众产生审美疲劳。 B. 《新龙门客栈》在演出方式上大胆创新，增加了演员表演时与观众互动的环节，大大增强了观众的观赏体验感。 C. 要想让文艺作品在海量信息中脱颖而出，我们需要采取一系列的操作，以提升作品的辨识度，达到短时间内迅速吸引人的目光的目的。 D. 那些植根于中华传统文化的艺术表达，既丰富了新媒体视听内容类型，又提升了新媒体平台知识传播、艺术传播的品质，聚拢了大量兴趣爱好者。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 白先勇的青春版《牡丹亭》在对传统昆曲艺术守正传承的同时，在剧情、造型、服装、唱腔等诸多方面做了改造，为昆曲创新开辟出新路。 B. 借助新媒体和短视频顺利“出圈”的传统文化类作品，都是因为观众在观看相关作品短视频的过程中，产生了情绪消费与情绪共振。 C. 那些赢得较高流量的传统艺术类新媒体内容，在一定程度上体现了新媒体创作生产的品质品位，这是基于其具有较强的专业性和较高的审美价值。 D. 让古画“动起来”的交互技术和舞台艺术领域的全息投影技术等，这些与传统艺术高度绑定的技术手法、应用场景已经成为当下艺术创新的亮点。 3. 下列选项，最适合作为论据支撑材料一第三段观点的一项是（ ）（3分） A. 演员段奕宏曾在《国家宝藏》节目录制现场直言：“这个节目最大的主角一定是文物不是明星，我要做的就是用演员擅长的方式帮助大家了解文物。” B. 在b站跨年夜上，粤剧演员曾小敏选取了《白蛇传·情》中的经典《趁好天时》登台演唱，立刻掀起了这个视频平台对于粤剧的狂热。 C. 有网友看完《只此青绿》后感慨：“时空的转盘道不尽文明的交流，一言一语都是中华文化的传承；历史的卷轴描不完祖国的山河，一笔一画都是壮丽的风景。” D. 舞剧《红楼梦》导演李超坦言：“就像大家说的‘一生读不完的《红楼梦》’，我愿意《红楼梦》成为我一生改不完的作品。” 4. 请结合材料二简要概括传统艺术对新媒体的赋能增值。（4分） 5. 赓续中华文脉，需要在守正创新中推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。请结合材料，谈谈传统艺术该如何借助新媒体融入当代生活。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 矿区的生活 路遥 安检员从岩壁上用肩膀接连扛开了两扇沉重的风门，把他们带进了一个拐巷。 一片寂静。一片黑暗。 接连跋涉一百米左右的四道很陡的绞车坡，人已经不能直立了。不时有沙沙的岩土煤渣从头顶上漏下来。整个大地似乎都摇摇欲坠。 现在，他们终于到了掌子面上。这里刚放完头茬炮，硝烟还没有散尽。煤溜子隆隆地转动着。斧子工和攉煤工正在挣命般地操作。 他们一个个狼狈不堪，四肢着地爬过柱林横立的掌子面。许多人丢盔撂甲…… 在正式下井之前，全矿招收的新工人中跑了二十多人。少平宿舍里也跑了一个。 但大部分人没有跑。到了这个年龄，人就有了自尊心；再艰难，也得强打起精神，准备承受人生最初的考验。 每当一茬炮放完，就要赶紧挂荐支棚。这千钧一发的时刻，动作要闪电般快，否则引起冒顶，后果就会不堪设想！班长一声呼喊，人们就从回风巷冲进了掌子面。头上矸石岩土哗哗跌落着，斧子工抱起沉重的钢梁，迅速挂在旧茬上；同时，攉煤工像手术室给主刀大夫递器械的护士，紧张而飞快地把绷顶的荆笆和搪采棍递给师傅，还要腾出手见缝插针刨开煤堆，寻找底板，扣住梁茬，以便让师傅在最短的时间里把柱子“叭”一斧头锁住……所有这一切都在紧张而无声地进行，气氛的确像抢救垂危病人的手术室——不同的只是他们手中的器械都在一百斤以上！在紧张、快速、沉重的劳动中，人们在低矮的巷道里连腰也直不起来，东躲西避倒腾一百多斤重的钢铁家伙，而且稍有不慎，瞬息间就会被拉扯成一堆肉泥！ 只有将破碎的空棚架好，安全才有了保障。攉煤工这才操起大铁锨，把炸下来的煤往溜子上推。一班三茬炮，每茬炮过后，都要进行这样一番拼命，一天的时光就在这样紧张而繁重的劳动中缓慢地流过。 …… 今天，还有一件值得高兴的事——他要第一次领工资了。只有他和另外两个新工人在月中上了满班，月工资能领一百三十元。好大一笔钱哪！ 前面有两个新工人，一个领了十八元，一个领了二十元。蹲在旁边的雷区长对他们说：“不好好下井，裤衩都要卖得吃了！甭看矿井是黑的，很公正！钻得多了钱就多，不上工，就是你爸当矿长，也是这两个钱！”那两个新工人垂着脑袋悄悄退出了人群。 …… 一晃眼，孙少平已经来这里半年了。半年来，他几乎不误一天工，月月都上满班。 半年之中，新工人又逃跑了不少。跑了的人当然也被矿上除了名，有些没走的人，也不好好下井。他们磨蹭着，等待自己的父亲四处寻找关系，以便调出煤矿。 少平当然没这种靠山。他也不企图再改变自己煤矿工人的身份。这工作虽然危险和劳累，但只要下井劳动，不仅工资有保障，而且收入相当可观。 钱对他是极其重要的。他要给父亲寄钱，好让他买化肥和日常油盐酱醋。他还要给妹妹寄钱，供养她上大学。另外，他还有个梦想，就是能为父亲箍两三孔新窑洞。他要把这窑洞箍成双水村最漂亮的！这将是他个人在双水村立的一块纪念碑！ 正因为这样，他才舍不得误一天工；他才在沉重的牛马般的劳动中一直保持着巨大的热情。 少平揣着一摞硬铮铮的票子回到宿舍，看见其他人都在床上躺着。大家的情绪不好。今天发工资，每个人都没领到几个钱。 在这样一个时刻，劳动给人带来的充实和不劳动给人带来的空虚，无情地在这孔窑洞里互为映照。 为不刺激同屋的人。少平尽量克制着自己的愉悦心情，悄悄钻进了自己的蚊帐。蚊帐把他和另外的人隔成了两个世界。 他刚躺下不久，就听见前边一个说：“孙少平，你要不要我的那只箱子？” 这时，另外一个同样吃不开的人，指了指他胳膊腕上的手表，问：“这块表你要不要？” 而同屋的另外几个人，也分别问他买不买他们的某件东西——几乎都是各自最值钱的家当。 所有这些东西都是少平计划要买的。现在这些人用很便宜的价钱出售他需要的东西时，他却有点不忍心了。但他又看出，这些人需要解决起码的吃饭问题。他如果买了他们的东西，反倒是帮助他们度难关哩！ 少平只好怀着复杂的情绪，把这些人要出售的东西全买下了。 只有劳动才可能使人在生活中强大。不论什么人，最终还是要崇尚那些能用双手创造生活的劳动者。对于这些人来说，孙少平给他们上了生平极为重要的一课——如何对待劳动，这是人生最基本的课题。 是的，孙少平用劳动“掠夺”了这些人的财富。他成了征服者。这是一种比战争还要严酷的征服；被征服者丧失的不仅是财产，而且还有精神的被占领。要想求得解放，唯一的出路就在于舍身投入劳动。 在以后的日子里，其中的两三个人便开始上班了…… （节选自《平凡的世界》，有删改） 6. 下列对小说思想内容的分析与概括不正确的一项是（ ）（3分） A. 节选部分写出了孙少平顾家庭、重亲情、精神上有追求等性格特征，也体现了中国农民勤劳善良的精神品质。 B. 第一次下井的人们四肢着地的狼狈模样，既是在表现巷道的低矮狭窄，也是在暗示他们内心的慌乱不安。 C. “少平只好怀着复杂的情绪，把这些人要出售的东西全买下了”一句体现了孙少平乐于助人、济危扶困的性格特征。 D. 孙少平无法找人把他调出煤矿，只能被迫接受自己煤矿工人的身份，为了家人，他不得不从事牛马般沉重的劳动。 7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说通过叙述矿区的一段生活，夹叙夹议，塑造了如孙少平这样的普通劳动者，热情讴歌了他们坚韧不拔、自强不息的奋斗精神。 B. 文中写矿工宿舍环境的混乱，与少平用最漂亮的蚊帐隔离开的“小世界”形成对比，从而凸显其坚守自己独立人格，坚持自己的精神追求。 C. 小说的语言朴实厚重。富有生活气息，偶尔出现的陕北方言既丰富了人物形象，也增述了浓郁的地方色彩。 D. 文中“征服”是指物质上的“征服”，即通过辛勤劳动赚取的钱换取了那些不愿意付出劳动的其他矿工的财富（物件）。 8. 小说是如何塑造孙少平这一劳动者形象的？请结合作品简要分析。（4分） 9. 本文节选自长篇小说《平凡的世界》，劳动对平凡人有何意义？请结合本文谈谈你的理解。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，共22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 昔者，宋人好善者，三世不懈。家无故而黑牛生白犊。以问先生。先生曰：“此吉祥，以飨鬼神。”居一年，其父无故而盲。牛又复生白犊。其父又复使其子以问先生。其子曰：“前听先生言而失明，今又复问之，奈何？”其父曰：“圣人之言，先忤而后合。其事未究，固试往，复问之。”其子又复问先生。先生曰：“此吉祥也，复以飨鬼神。”归致命其父。其父曰：“行先生之言也。”居一年，其子又无故而盲。其后楚攻宋，围其城。当此之时，易子而食，析骸而炊。丁壮者死，老病童儿皆上城，牢守而不下。楚王大怒，城已破，诸城守者皆屠之。此独以父子盲之故，得无乘城；军罢围解，则父子俱视。 夫祸福之转而相生，其变难见也。近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑；堕而折其髀，人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也或直于辞而害于事者，或亏于耳以忤于心，而合于实者。高阳魑将为室，问匠人。匠人对曰：“未可也。木尚生，加涂其上，必将挠。以生材任重涂，今虽成，后必败。”高阳魋曰：“不然。夫木枯则益劲，涂干则益轻，以劲材任轻涂，今虽恶，后必善。”匠人穷于辞，无以对。受令而为室。其始成，拘然善也，而后果败。此所谓直于辞而不可用者也。 （节选自《淮南子·人间训》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 故福之A为祸B祸之C为福D化E不可F极G深H不可测也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “居一年”与蒲松龄《促织》中“昂其直，居为奇货”的“居”意义不同。 B. “固试往”与魏征《谏太宗十思疏》中“必固其根本”的“固”意义不同。 C. “归致命其父”与司马迁《屈原列传》中“一篇之中三致志焉”的“致”意义相同。 D. “胡人大入塞”与贾谊《过秦论》中“胡人不敢南下而牧马”“胡人”意义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 宋人两次遇到黑牛生出白犊的事，父亲两次派儿子去请教术数先生，术数先生都说吉祥，结果父子先后眼盲，证明先生预言不准。 B. 楚军包围宋城时，宋城百姓上城楼顽强抵御，楚王非常愤怒，破城之后下令屠城，这对父子因眼盲而幸免一死，真可谓因祸得福。 C. 塞上人家无故丢失马匹，当邻人前来安慰时，主人认为这未必不是好事；当邻人祝贺这匹马带回胡人骏马时，他又认为这未必不是坏事。 D. 高阳雅准备建造房屋，匠人认为木材没干透，不宜动工，高阳雅坚持要用没干透的木材建房，后来这座房子果然如匠人说的那样倒塌了。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）此独以父子盲之故，得无乘城；军罢围解，则父子俱视。 （2）家富良马，其子好骑；堕而折其髀，人皆吊之。 14. 这篇选文阐明了哪些人生哲理？请简要概括。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成小题。 春日田园杂兴十二绝（其三、其五）① 范成大 高田二麦接山青，傍水低田绿未耕。 桃杏满村春似锦， 踏歌椎鼓过清明。 社②下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。 青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。 【注】①该组诗写于孝宗淳熙十三年，那时宋、金分立，南北对峙，双方暂时处于休战局面。 ②社，指春社，立春后第五个戊日为春社。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “高田”一句中的“接”字，暗示了在高田中的麦子还青，同山上的草色一样。 B. 诗人通过细微观察，准确地写出了低处的水田在清明时节还没有耕种的场景。 C. “社下”一句写祭社场面，通过写人们尽情被锣鼓，渲染出十分热闹的场面。 D. “青枝”一句生动形象地描绘了喝醉酒的老翁把青枝绿叶、各色花朵乱丢一气。 16. 两首诗写了乡村的哪些风俗？从中可以看出农家怎样的生活状况？（6分） （五）名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)孔子谈及君子修养时提出，质朴与文采需平衡：“ ， ”，唯有二者协调才是君子风范。 (2)李白在《将进酒》中以奔放的笔调写道：“ ， ”，这两句提醒人们要尽情享受人生的欢乐，不要让酒杯空对明月。 (3)《过秦论》一文中“ ， ”，形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 今年暑假，火爆大江南北的影片《南京照相馆》，如同一把匕首，刺破那段不堪记忆。影片的细节设计（ ① ），于无声处彰显历史重量。阿昌自报“编号1213的邮差”，数字暗合公祭之日，看似轻描淡写却让观众（ ② ）；老金拉下背景布展现长城西湖，一句“大好河山，寸土不让”的呐喊（ ③ ），瞬间点燃家国情怀；伊藤喂狗时，流浪狗旁便是遇害平民的尸体，这一镜头（ ④ ）揭露侵略者的非人认知。A这些细节避开不用直白控诉，却以四两拨千斤的力道，历史伤痛直抵人心。 影片里有一段有意思的对话，彰显了编剧高超的逻辑力量。日军摄影师伊藤声称：“我们拍摄的‘亲善’照片，是为了展现大东亚共荣的美好图景。既然这些照片能证明和平，那质疑它们的人就是在破坏中日友好。”而阿昌反驳道：“日军在南京的暴行有无数证人与证据，你所谓的‘亲善’照片不过是粉饰罪恶的谎言。如果照片真能代表和平，那被焚毁的南京城岂不是也成了‘和平景象’？” 《南京照相馆》的意义， ⑤ 。它是一把钥匙， ⑥ ； ⑦ ，映照出人性的丑恶与光辉；它更是一声警钟，时刻提醒着我们：铭记历史，勿忘国耻。南京大屠杀，B那不是课本上冰冷的“30万”数字，而且是无数家庭的破碎，是无数鲜活生命的消逝，是中华民族永远无法忘却的伤痛。“国虽大，好战必亡：天下虽安，忘战必危。”铭记历史，不是为了宣扬仇恨，而是以史为鉴、引以为戒。照片穿过战火，电影跨越时空，让课本中的文字变得更加鲜活，让孩子了解先辈的勇敢与无畏，更懂得和平时代的珍贵、吾辈自强的意义所在。唯有时刻铭记“落后就要挨打”的深刻教训，响应“吾辈当自强”的精神号召，才能不让悲剧重演，守护好眼前的大好河山！ 18. 依次填入文中①②③④处的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A. 别具匠心 情不自禁 振聋发聩 一针见血 B. 别具一格 潸然泪下 铿锵有力 入木三分 C. 匠心独运 潸然泪下 掷地有声 一针见血 D. 独树一帜 泪流满面 声如洪钟 入木三分 19. 下列选项中，与文中横线处伊藤的话逻辑谬误类型相同的一项是（ ）（3分） A. 他爸爸是企业家，所以他以后做生意肯定能成功。 B. 他常说要节约，却偶尔买贵的文具，可见他节约是装的。 C. 上次考试没及格，那一定是你没好好背知识点。 D. 要么周末跟我去逛街，要么你就是不在乎我们的友情。 20. 文中AB两处画波浪线的句子各有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21. 请在文中⑤⑥⑦处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（3分） 22. 文中结尾句“唯有时刻铭记‘落后就要挨打’的深刻教训，响应‘吾辈当自强’的精神号召，才能不让悲剧重演，守护好眼前的大好河山！”若修改为“要铭记教训，努力自强，守护河山”，从表达效果上看，原句更胜一筹，请简要分析。（5分） 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 生活里尽是“喜欢做，但是不应该做的事情”和“不喜欢做，但是应该做的事情”。有人说，这种矛盾恰恰构成了生命的张力。 对此，你有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 学科网（北京）股份有限公司 $