第一章第二节 有性生殖增加了后代的多样性导学案-2025--2026学年济南版生物七年级下册

该初中生物学导学案聚焦昆虫与两栖动物的生殖发育，通过蝴蝶破茧、蝌蚪变蛙的短视频导入，引导学生观察插图、完成填空及比较，探究完全变态、不完全变态及变态发育特点，理解其与环境的适应性，为下节课鸟类生殖发育学习奠定基础。 亮点在于融合核心素养，生命观念上强化生殖发育与环境的适应观，科学思维通过比较归纳发育类型培养分析能力，探究实践引导提取资料信息，态度责任渗透生命多样性与水域保护意识，达标检测针对性巩固重难点，助力学生自主学习与教师教学评估。

第一章第二节 有性生殖增加了后代的多样性（1） （第1课时：昆虫与两栖动物的生殖发育） 【学习目标】 1.生命观念：理解昆虫与两栖动物的生殖发育过程，认识其与生活环境的适应性（如变态发育、水中受精），初步感知有性生殖通过两性结合产生后代。 2.科学思维：能够通过比较果蝇与蝗虫、青蛙不同阶段的形态变化，归纳“完全变态”与“不完全变态”、“变态发育”的核心特征，培养观察、比较与分类的能力。 3.探究实践：能够准确观察和分析课本插图及相关资料，提取关键信息并完成知识建构。 4.态度责任：感受生命发育过程的奇妙与多样性，理解保护水域环境对两栖动物生存繁衍的重要性。 【教学重、难点】 教学重点：识别并描述昆虫和两栖动物生殖发育的基本过程；理解并区分“完全变态”与“不完全变态”发育的特点。 教学难点：准确归纳“变态发育”的核心概念，并能根据具体例子判断其发育类型；理解昆虫和两栖动物生殖发育特点与其生活环境的适应性关系。 【教学过程】 环节一：情境导入 展示蝴蝶破茧、蝌蚪变蛙的短视频。提问：“美丽的蝴蝶是由毛毛虫变的，小蝌蚪的妈妈是青蛙。这些神奇的变化背后，隐藏着怎样的生殖发育规律？今天，我们一起探索昆虫和两栖动物的生命循环。” 环节二：探究学习——昆虫的生殖与变态发育 1.生殖过程概览：观察图4.1-10和4.1-11，阅读课文，完成填空： 昆虫生殖包括 、 和 三个阶段。雄蝉鸣叫是 阶段，蜻蜓点水是 阶段。 2.发育类型比较： （1）完全变态（观察图4.1-12）： 果蝇发育： →   →  →  。像果蝇这样，发育过程具有 ， 与 在形态结构、生活习性等方面差别明显，这样的发育过程称为 。这种发育类型的常见昆虫有： （试举三例）。 （2）不完全变态（观察图4.1-13）： 蝗虫发育： → →  。像蝗虫这样，发育过程没有 ， 与 在形态结构、生活习性等方面差别不明显，这样的发育过程称为 。这种发育类型的常见昆虫有： （试举三例）。 （3）讨论：变态发育对昆虫适应环境有何意义？ 环节三：探究学习——两栖动物的生殖与发育 1.生殖特点：观察图4.1-14，阅读课文，完成填空： 青蛙生殖包括 、 和 三个阶段；受精方式为 ；受精过程必须在 中完成，所以受精离不开 。 2.发育过程：观察图4.2-15，完成填空： （1）青蛙发育：  →   →  →  。 呼吸器官变化：  →  →  （兼用皮肤）。 形态变化：先出现 ，再长出 ，最后 消失。 （2）发育类型： 。 思考：为什么说两栖动物的生殖发育离不开水？这限制了它们的分布吗？ 【课堂小结与过渡】 列表比较本课所学两类动物生殖发育的关键特征。预告下节课：我们将学习另一种更适应陆地繁殖的动物类群——鸟类。 【达标检测】 1.下列属于昆虫求偶行为的是（ ） A. 蜻蜓点水 B. 蜜蜂采蜜 C. 雌蚕蛾释放性外激素 D. 蝗虫蜕皮 2.蜜蜂的发育过程比蝗虫多了一个（ ）期。 A. 卵 B.幼虫 C. 蛹 D. 成虫 3.下列昆虫中，发育过程属于不完全变态的是（ ） A. 家蚕 B. 蚊子 C. 蟑螂 D. 苍蝇 4.青蛙的受精方式是（ ） A. 体内受精 B. 体外受精 C. 无性生殖 D. 孤雌生殖 5.下列对两栖动物的描述，正确的是（ ） A. 幼体用肺呼吸，成体用鳃呼吸 B. 终生生活在水里 C. 生殖和发育可以离开水 D. 幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上 6.“毛毛虫”与“蝴蝶”分别是昆虫发育的哪两个时期？（ ） A. 成虫、幼虫 B. 幼虫、成虫 C. 卵、幼虫 D. 幼虫、蛹 7.下列关于青蛙生殖发育的叙述，错误的是（ ） A. 青蛙在春季进行繁殖 B. 雌雄蛙抱对后同时排出卵细胞和精子 C. 蝌蚪用鳃呼吸，成蛙用肺呼吸 D. 青蛙的发育过程属于完全变态 学科网（北京）股份有限公司 $