2026年中考物理一轮复习课件--声现象

该初中物理课件系统覆盖声现象中考核心考点，包括声音的产生与传播、特性、利用及噪声控制，严格对接中考说明，分析声速、音色、噪声控制等高频考点权重，归纳填空、选择、实验探究等常考题型，备考针对性突出。 课件特色在于融合中考真题训练与应试技巧指导，以物理观念和科学思维为指引，如通过2025年长沙钟声题解析声的信息传递，例3玻璃瓶灌水实验突破音调变化分析，助力学生掌握波形图判特性、回声测距公式应用等方法，为教师中考冲刺复习提供系统高效的教学支持。

第一部分　声、光、热学 声现象 声音的产生与传播 1. 声音的产生：声音是由物体的 产生的。一切发声的物体都 在振动；振动停止，发声停止。 2. 声音的传播：声音的传播需要 ；固体、液体、气体都能传 播声音， 不能传声。声音以 的形式传播，叫作声波。 振动　 介质　 真空　 波　 3. 声速：描述声音传播的快慢，跟介质的 和介质的 ​ 有关。一般情况下，v固体 v液体 v气体，15 ℃时空气中的声速 是340 m/s。 种类　 温度　 ＞　 ＞　 反射　 　　对点小练1　(人教八上P36T2改编)花样游泳融合了游泳、舞蹈和音 乐，有“水上芭蕾”之称。花样游泳运动员能在水中听到音乐，说 明 能够传声。当音乐声由空气进入水中时，声音的传播速 度会 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 液体(水)　 变大　 声音的特性 特性 音调 响度 音色 概念 声音的 ⁠ 声音的 ⁠ 声音的品质、特 色 高低　 强弱　 特性 音调 响度 音色 影响 因素 频率：频率 ⁠ 则音调高[频率是物 体振动的次数与所 用时间之比，单位 是赫兹(Hz)] 振幅：物体的振幅 越 ，产生声音的 响度越大； 人距离发声体的远近： 人距离发声体 越 ，听到的声音 越小 发声体的 ⁠ ⁠ 和 ⁠ 高　 大　 远　 材 料　 结构　 特性 音调 响度 音色 波形 高频 实例 “飙高音”“尖 叫声”“声音低 沉” “大点声”“震耳欲 聋”“引吭高歌”“声音 洪亮”“蹑手蹑脚” “闻其声知其 人”“悦耳动 听”“声纹锁” 　　【说明】 多数人能够听到的声音频率范围是20～20 000 Hz，频率 高于 Hz的声波叫作超声波，频率低于 Hz的声波叫作次 声波。 　　对点小练2　(教科八上P48T3)用不同大小的力弹同一个琴键，发出 声音的 不同；用相同的力弹不同琴键，发出声音的 ​不 同。在不同的乐器上演奏同一个音，发出声音的 不同。 20 000　 20　 响度　 音调　 音色　 声的利用 利用 传递信息 传递能量 实 例 超声波 声呐、超声导盲仪、倒车 雷达、B超、超声探伤 仪等 超声波清洗物体、超声波粉 碎结石、超声空气加湿器、 超声灭菌等 利用 传递信息 传递能量 实 例 次声波 监测地震、台风、海啸、 火山爆发等 次声波武器等 其他 听诊器、对话交流等 扬声器旁的烛焰颤动等 　　对点小练3　(人教八上P44“问题”改编)很多动物的活动在“无声 无息”中进行，其中大象可以用人类听不到的 波进行交流，而 黑暗中飞行的蝙蝠是利用 波发现障碍物的。 次声　 超声　 噪声的控制 1. 噪声的定义 (1)物理学的角度：发声体做 振动时发出的声音。 (2)环境保护的角度：妨碍人们正常工作和生活的声音。 2. 声音强弱的等级：以分贝(dB)为单位表示人耳感知声音强弱的等级。 0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；超过90 dB的声音会影响人的身体 健康。 无规则　 3. 噪声的控制 (1)声音的产生阶段：防止噪声产生，在 减弱。如摩托车安装 消声器、设置禁止鸣喇叭标志等。 (2)声音的传播阶段：阻断噪声传播，在 减弱，如高架桥 两侧安装隔音板等。 (3)声音的接收阶段：防止噪声进入耳朵，在 减弱。如戴耳塞 或耳罩、捂耳朵等。 声源处　 传播过程中　 人耳处　 　　对点小练4　(教科八上P52T2改编)使用家用电器、演奏乐器或者进 行其他家庭娱乐活动时，应当控制音量或关闭门窗来避免对周围居民造 成噪声污染。控制音量是在 减弱噪声，关闭门窗是在 ​ 减弱噪声。 声源处　 传播 过程中　 声音的产生与传播 例1 如图是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列说法正确的是(　 　) B A. “鱼洗”发出的声音只能在水中传播 B. “水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C. 多个“鱼洗”同时发声能加快声音的传播速度 D. 停止搓把手后，短时间内“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗” 发声不需要振动 声音的特性 例2 唐代诗人李白游黄鹤楼时留下了千古名句“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”。诗人既能辨别吹奏的乐器是笛子，又能辨别吹奏的曲子 是《梅花落》，分别是依据声音特性中的(　 　) A. 音调和音色 B. 音色和音调 C. 音调和响度 D. 响度和音色 B 例3 班级举行的小型音乐会上，小春用自己制作的乐器进行演奏。他向8 个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，如图，用筷子轻轻敲击瓶身或用 嘴贴着瓶口吹气，就会发出不同的声音。下列有关说法正确的是 (　 　) C A. 敲击瓶身，瓶子发出的声音是由瓶内空气柱振动产生的 B. 从左向右用筷子以相同力度依次敲击瓶身，音调逐渐降低 C. 从左向右用嘴贴着瓶口以相同力度依次吹气，音调逐渐降低 D. 用嘴贴着右边第1个瓶子的瓶口，吹的力度越大，声音的音调越高 例4 市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化 如图，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的 音调 ，响度 。(均选填“变大”“变小”或“不变”) 不变　 变大　 声的利用 例5 声在生活中有着广泛的应用。下列主要利用声音传递能量的是 (　 　) A. 医院里的常见医疗设备“B超” B. 探测鱼群所用的设备“声呐” C. 中医诊病四个途径中的“闻” D. 清洗眼镜的设备“超声波清洗机” D 噪声的控制 例6 为保护听力，射击运动员训练时戴耳罩是从声音的 ​方面进 行控制；图书馆中规定不能大声喧哗是从声音的 ​方面进行控制；某家庭的阳台窗户安装真空双层玻璃是从声音的 ​方面进 行控制。 接收　 产生　 传播　 1. (2025·湖南)如图，这是湖南省博物馆内保存的一把西汉古瑟，瑟是 我国原始的弹拨丝弦类乐器。当琴瑟合奏时，人们能够分辨出瑟的声 音，主要根据声音的(　 　) A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速 C 2. (2025·长沙)古代常用敲钟的方式来报时、召集人群、发布消息。下 列关于钟声的说法正确的是(　 　) A. 钟声和琴声的音色相同 B. 钟声可以传递信息 C. 响度越大，钟声传播速度越大 D. 钟声一定是噪声 B 3. (2025·自贡)如图，舰载机在甲板上起飞时，发动机的轰鸣声能传入 引导员耳中，是因为声音的传播 (选填“需要”或“不需要”) 介质；引导员佩戴防噪声耳罩，这是在 (选填“声源 处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。 第3题图 需要　 人耳处　 4. 甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殸”，意指手 持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含 了声音是由物体 产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的 现象： ​ ​。 第4题图 振动　 将正在发声的音叉放入水中可看到音叉周围水花四溅(合理即 可)　 4. 回声：声音在传播过程中遇到障碍物会被 回来，形成回 声。利用回声可以测距：s＝。[回声到达人耳比原声晚0.1s以上， 人们才能把回声与原声区分开] $