精品解析：2024-2025学年重庆市垫江县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024年秋期六年级语文检测试题 （总分：100分 时间：100分钟） 中华文明，源远流长；母语文化，博大精深；语言文字，妙趣横生。汉语描摹山川湖海迷人的画卷；汉语记载革命岁月厚重的历史；汉语勾勒不同人物鲜明的形象；汉语传承古今艺术神奇的美妙…… 积累与运用 根据语境写字词，并选择正确的选项。 阅读是心灵之旅。本学期，我们走进大自然，徜徉在绿般的草原上，陶醉于丁香花的甜香中；我们走进人物的世界，被狼牙山五壮士坚强不的精神所折服；走进艺术的百花园，聆听《月光曲》的旋律，恰似看到了月光下的大海。 1. 根据拼音和语境，在括号里填上合适的词语。 2. “恰”在字典里有两种解释，下列词语中，与其它三个意思不同的一项是（　　） A. 恰好 B. 恰巧 C. 恰如其分 D. 恰当 【答案】1. 2. D 【解析】 【分析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“雅”“屈”“澎”“湃”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多义字辨析。 “恰”有两种解释：①刚好；正好；②合适；适当。 A．恰好：意思是刚好、正好，对应解释①； B．恰巧：意思是凑巧、正好，对应解释①； C．恰如其分：意思是办事或说话正好达到合适的程度，“恰”对应解释①； D．恰当：意思是合适、妥当，对应解释②。 故选D。 3. 下列字音、字形完全正确一项是（　　） A. 抡（lūn）起 单薄（báo） 慷慨 沧海一栗 B. 澄（chéng）碧 风靡（mǐ） 斗蓬 迥然不同 C. 蜷（quān）缩 干涸（hé） 颓然 千均一发 D. 盘踞（jù） 菜（cài）畦 追悼 戛然而止 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 A．单薄（báo）——bó，沧海一栗——沧海一粟； B．斗蓬——斗篷； C．蜷（quān）缩——quán，千均一发——千钧一发； 故选D。 4. 在去三合湖的路上，小阳看到了不少路牌，下列路牌拼音格式正确的一项是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查拼音的使用。 路牌的拼写规则是根据国家规定，路名牌下方的辅助文字一律采用汉语拼音标注，不能使用英语。所有字母都要大写，不要标调，遇到省市县街路等通名时，要隔开；特指某一地方的（即专名）要作为词语连写。 A.（青年路 QINGNIANLU）：错误，“路”是通名，需分开写为“QINGNIAN LU”。 B.（铁索桥 TieSuo Qiao）：错误，路牌拼音需全部大写，且“铁索桥”作为专名应连写为“TIESUOQIAO”。 D.（桂东街 GUI DONG JIE）：错误，“桂东”是专名应连写，“街”是通名，正确写法为“GUIDONG JIE”。 故选C。 5. 下面的说法不正确的一项是（　　） A. 《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》，文中“昏沉的夜”让他切身感受到当时社会的黑暗。而在梦境里看见过“好的故事”，则表现了他对未来美好生活的向往。 B. 《月光曲》是波兰著名音乐家贝多芬为盲姑娘弹奏并谱写的曲子，让盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。 C. 京剧不仅让我们头脑中浮现出丰富多彩的京剧脸谱，更让我们感受到中国古老文化艺术散发的独特魅力。 D. 《书戴嵩画牛》是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识、课内文章的理解。 B．《月光曲》原名《升C小调第十四号钢琴奏鸣曲》是德国作曲家贝多芬的作品，并非波兰。传说贝多芬在一次夜晚散步时，听到盲姑娘兄妹的对话，被他们对音乐的热爱所打动，于是即兴为盲姑娘弹奏了一曲，这曲子就是后来的《月光曲》。本选项说法错误。 故选B。 6. 书法是我们的国粹。对右侧书法作品评价有误的一项是（　　） A. 这是宋代书法家柳公权的作品。 B. 采用的是楷书字体。 C. 书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。 D. “颜筋柳骨”之柳骨，是指该书法家的书法特点。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对书法及作家作品的识记。 图片呈现的是柳公权《玄秘塔碑》的局部内容，其字体为楷书，笔画规整平直、结构严谨精密，字迹清晰可辨，用笔多取方折，整体呈现出瘦硬挺拔、骨力遒劲的艺术风格，集中展现了柳公权楷书的独特魅力，该碑也是其书法代表作之一，是后世学习楷书的经典范本；而柳公权乃唐代著名书法家，与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又和欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。 A．说这是宋代书法家柳公权的作品，柳公权是唐代书法家，并非宋代，该选项错误。 故选A。 7. 选择恰当的词语填在横线上。（填选项） 汪小航同学不但是本次班级活动的主持人，而且还准备参加诗词诵读比赛。他普通话讲得______，做事更是______，很有章法。他一直跟随______的播音员刘老师认真学习。诗词诵读环节他将压轴出场，所以他刻苦练习，希望活动当天会有个精彩的______。 A．亮相 B．有板有眼 C．科班出身 D．字正腔圆 【答案】 ①. D ②. B ③. C ④. A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．亮相：原指戏曲演员上下场时或表演中，由动的身段变为短时静止的姿势，以突出角色情绪和意境；后泛指人或事物公开露面、展示形象或本领。 B．有板有眼：“板”“眼”是戏曲中的节拍，“板”为强拍，“眼”为弱拍；形容说话、做事条理清晰、合乎规矩，不慌乱。 C．科班出身：“科班”原指旧时培养戏曲演员的专业机构；现指受过某一领域正规、系统的专业训练，具备专业基础。 D．字正腔圆：“字正”指吐字准确、清晰，不含糊；“腔圆”指唱腔或语调圆润、饱满，没有生硬感；多用于形容普通话、戏曲演唱等发音标准、动听。 第一空描述“普通话讲得”如何，需体现发音标准，对应“字正腔圆”；故选D。 第二空强调“做事”的特点，且后文提到“很有章法”，需体现有条理，对应“有板有眼”；故选B。 第三空修饰“播音员刘老师”，需体现其专业背景，对应“科班出身”；故选C。 第四空搭配“精彩的”选“亮相”；故选A。 8. 下面的诗句中，与“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”有着相同结构特点的诗句是（　　） A. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 C. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 D. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”出自北宋王安石的《书湖阴先生壁二首·其一》，意思是庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。这句诗采用了对仗的修辞手法，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”。 A．“移舟泊烟渚，日暮客愁新”出自孟浩然的《宿建德江》，意思是把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。“移舟”“泊”是动作描写，“日暮”是时间描述，“客愁新”表达情感，上下句之间不存在严格的对仗关系。 B．“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的《春日》，意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。“等闲识得”是动词性短语，“万紫千红”是并列结构的形容词性短语；“东风面”是偏正结构，“总是春”是动宾结构，上下句之间不存在严格的对仗关系。 C．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”出自毛泽东的《七律·长征》，意思是金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。这句诗采用了对仗的修辞手法，“金沙水”对“大渡桥”，都是特定地点的事物名称；“拍”对“横”，是动词；“云崖暖”对“铁索寒”，“云崖”和“铁索”是名词，“暖”和“寒”是形容词。 D．“儿童相见不相识，笑问客从何处来”出自贺知章的《回乡偶书二首·其一》，意思是家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：“客人是从哪里来的呀？”诗中“儿童相见”“笑问”是人物的行为动作描写，“不相识”“客从何处来”是事件和询问内容，上下句之间不存在严格的对仗关系。 故选C。 9. 根据语境，完成句段练习。 期盼已久的体育节终于如期举行了。无论是精彩绝伦的开幕式，还是扣人心弦的现场竞技，或是激动人心的闭幕式……都在我们心中留下了深深的烙印！ （1）开幕式上，六一班的艺术体操让同学们看得入了迷，请把同学们看得入迷的样子写下来。 _______________ （2）张娜爱好短跑，她想代表班级参加比赛，但又担心得不到前3名，怕为班级争不到荣誉，请你写出她此时“犹豫不决”的心理活动。 ________________________ （3）体育竞技比赛，总是让人激情澎湃，场面非常热烈，请用点面结合的方法写下比赛的场景。 ________________________ 【答案】 ①. 同学们看得如痴如醉，眼睛一眨不眨，有的张大了嘴巴，完全沉浸在艺术体操的优美中。 ②. 张娜心想：我跑得快，但万一输了，会给班级丢脸；可如果不参加，又太遗憾了。真难决定！ ③. 赛场上人声鼎沸，加油声此起彼伏；只见百米冲刺时，李明像箭一样冲过终点，赢得了雷鸣般的掌声。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 （1）要求描写同学们看艺术体操看得入迷的样子。 入迷指对人或事物产生浓厚兴趣而沉醉其中，抓动作细节，聚焦人物的肢体状态；写神态变化，捕捉面部表情；用侧面烘托：借助周围环境或他人反应衬托。在描述“同学们看艺术体操看得入迷的样子”时，我们需要通过具体的细节来展现同学们对艺术体操的投入和热爱。这可以通过多种描写手法来实现，如动作、神态、语言、心理等。 示例：前排的同学眼睛瞪得溜圆，嘴巴微微张着，连手里的饮料都忘了喝，目光紧紧黏在体操队员的每一个动作上，仿佛生怕错过任何一个细节；后排的几个男生身子不自觉地往前倾，手指还跟着体操的节奏轻轻比划，直到表演结束，才猛地回过神来，用力鼓起掌来。 （2）要求写出她想代表班级参加比赛，但又担心得不到前3名，怕为班级争不到荣誉，此时“犹豫不决”的心理活动。 通过“怕丢脸”“怕同学失望”的顾虑与“喜欢短跑”“想争荣誉”的渴望形成冲突，精准呈现“犹豫不决”的核心——既渴望又担忧的矛盾心理；表达技巧（教学重点）：运用设问（“到底要不要报名呢？”）强化纠结感，符合小学阶段心理描写常用手法， 以内心独白的形式，用“要是……”“万一……”等假设句式，真实还原孩子做决定时的思考过程，易被学生模仿。 示例：我要是报名参加短跑比赛，要是没拿到前三名，岂不是给班级拖后腿了？同学们会不会失望啊？可我真的特别喜欢短跑，也想为班级争光，要是连尝试都不敢，岂不是更遗憾？到底要不要报名呢？ （3）请用点面结合的方法写下比赛的场景，可描写“人声鼎沸”“加油声此起彼伏”“围满同学”的整体场景，渲染赛场热闹的氛围，为“点”的描写铺垫背景，让场景更完整。“点”的作用聚焦个人的动作（弓腰、撑线、冲、摆臂）、神态（紧盯终点线），用“离弦的箭”比喻，突出个体选手的拼搏状态，让场景更生动具体。点面结合的关键是“面烘托点，点充实面”——既让读者感受到整体氛围，又能通过具体人物细节记住场景亮点。 示例：看台上，各班同学组成的啦啦队汇成了彩色的海洋，彩旗挥舞、口号震天，每一声“加油”都带着满满的力量，整个赛场的气氛热烈得仿佛要燃烧起来；而赛道上，最后冲刺的王浩紧咬着牙关，手臂摆动的幅度越来越大，脚下的步伐也迈得更急，他的眼睛死死盯着终点线，哪怕呼吸已经急促，也丝毫没有松懈，就在他冲过终点的那一刻，他所在班级的同学们瞬间跳起来欢呼，有人甚至激动地把手中的气球放飞到空中。 10. 在12月4日国家宪法日到来之际，王丽代表育英小学大队部向全校少先队员们发出倡议，号召同学们积极参与到学宪法活动中去。请将倡议书中的内容补充完整。 ______ 亲爱的少先队员们： 宪法是我国的根本大法，我们是新时代的小学生，我们要学法、知法、守法。在12月4日国家宪法日到来之际，我们学校大队部向全体少先队员发出倡议，以实际行动参与学宪法、讲宪法活动： 1．读一本关于宪法的书籍，陪同父母一起到书店购买一本关于宪法的读本，自觉阅读宪法，了解宪法。 2．积极参与班级的参观宪法图片展活动，加深对宪法的认识。 3．________________。 一份倡议，一份承诺，一种责任。亲爱的队员们，让我们立即行动起来吧！ ____________ 12月3日 【答案】 ①. 国家宪法日学宪法倡议书 ②. 和身边的同学分享宪法小知识，一起交流学习宪法的收获 ③. 育英小学大队部 【解析】 【详解】本题考查应用文。 这里要求把倡议书补充完整。首先要注意倡议书的格式，倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 明确主题和目的：首先要明确倡议书的主题是“国家宪法日学宪法”，目的是增强少先队员的宪法意识，引导大家主动参与学宪法、讲宪法的活动，营造知法守法的校园氛围。补充倡议内容时，需围绕这个主题和目的展开。 结合实际情况：考虑小学生的校园与家庭生活场景，提出切实可行的倡议。比如针对宪法学习、知识分享、实践参与等方面，这些都是与少先队员日常生活密切相关的。 倡议内容要具体、明确，具有可操作性。避免过于笼统或抽象的表述，让队员们清楚知道该如何行动。例如倡议“读宪法书籍”，进一步说明具体做法（陪同父母购买读本、自觉阅读）；“参与班级活动”，明确活动形式（参观宪法图片展）。 以下是补充的倡议书内容： ①处（标题）：需点明倡议主题与活动，例如：标题为：“学宪法 守宪法 —— 国家宪法日活动倡议书”； ②处（倡议内容）：结合“讲宪法”的目的，补充具体可操作的行动，如：和家人分享宪法小知识，当一名“宪法小小宣传员”； ③处（落款）：根据倡议发起方“育英小学大队部”可知，明确填写“育英小学大队部”。 11. 积累填空。 诗中有画，画中有诗，请给上面插图配上合适的诗句。 （1）______________ ——《伯牙鼓琴》 （2）___________ ——杜牧《江南春》 借助方法，理解诗文。 （3）梳理 理解的方法 加点字词 我选用的方法 我的理解 A．联系上下文 B．查阅字典 C．借助注释 …… 巍巍乎若泰山 ①_____ ②_____ 山郭 C．借助注释 ③________ 我会想，我会读。 （4）阅读要注意从内容想开去 ①读《伯牙鼓琴》这篇小古文，我联想到______成语故事，比喻______或乐曲高妙。 ②《江南春》诗人由“莺啼”“酒旗”等词语想象画面，感受______，由后两句再联想到______。 【答案】 ①. 伯牙鼓琴，锺子期听之 ②. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ③. A ④. 形容大山高大的样子。 ⑤. 外城。 ⑥. 高山流水 ⑦. 知音难觅 ⑧. 江南春景的声色之美、生机勃勃 ⑨. 历史兴亡之感 【解析】 【详解】本题考查古诗和文言文的理解。 （1）《伯牙鼓琴》的核心内容是伯牙弹琴、锺子期聆听并能领会琴声之意，图中呈现的正是“一人弹琴、一人倾听”的场景，与“伯牙鼓琴，锺子期听之”的文本描述完全对应，精准概括了画面展现的知音互动情节。 故答案为：伯牙鼓琴，锺子期听之。 （2）杜牧《江南春》的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，描绘了江南水乡“山水村落间酒旗飘动”的春日风貌；图中呈现的“山间村落+酒旗”的画面，与诗句里“水村山郭（村落依山而建）+ 酒旗风（酒旗飘动）”的意象高度契合，因此匹配此句。 故答案为：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （3）①“巍巍乎若泰山”出自《伯牙鼓琴》，前文写伯牙鼓琴“志在太山”，后文锺子期领会其琴声意境，因此可通过“志在太山”的上下文关联，理解“巍巍”的含义，所以选用“联系上下文”的方法。故选A。 ②结合《伯牙鼓琴》中“志在太山”的语境，通过联系上下文可知，伯牙弹琴时心里想着泰山，锺子期用“巍巍乎若泰山”形容琴声，因此“巍巍”是“高大的样子”，体现琴声如泰山般雄伟。 ③“山郭”出自杜牧《江南春》，借助诗句的注释（或古诗文常用释义）可知“山郭”指的是依山而建的城郭（这里代指村落），“郭”的意思是“外城”。 （4）《伯牙鼓琴》讲述了伯牙与锺子期互为知音的故事，由此衍生的成语正是“高山流水”，该成语的核心来源就是这篇小古文的知音典故，故第⑥空填“高山流水”。 “高山流水”这个成语，既可以形容乐曲高妙，也源于伯牙与锺子期的知音故事，因此还用来比喻“知音难觅”，契合《伯牙鼓琴》中“知音难得”的核心情感。故第⑦空可填：知音难寻。 《江南春》中“莺啼”（黄莺啼叫）、“酒旗”（酒旗飘动）都是江南春日的典型意象，这些词语组合起来，能让人想象到江南春天鸟语花香、村落繁华的画面，因此可以感受到“江南春日的明媚与热闹”。第⑧空可填：江南春日的明媚与热闹。 《江南春》后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，通过描写南朝遗留众多寺庙如今隐于烟雨中的景象，暗含了对朝代更迭、繁华逝去的感慨，因此由这两句可以联想到 “历史兴亡之感”。故第⑨空可填：历史兴亡之感。 阅读感悟 12. 整本书阅读。 11．班主任张老师告诉王晓航不仅要传承好中华文化，对于外国名著，也要认真阅读，比如高尔基写的小说______，既要理清人物关系，更要感悟人物形象。请你帮帮王晓航，完成下列思维导图。 小说中的主人公 与主人公的关系 人物形象 阿廖沙 外祖母 慈祥善良 _____ _____ _____ _____ 【答案】 ①. 童年 ②. 舅舅 ③. 自私贪婪 ④. 老长工格里戈里 ⑤. 勤劳能干、自尊善良 【解析】 【详解】本题考查对高尔基小说《童年》中人物关系及人物形象的掌握。 《童年》是高尔基自传体小说三部曲首部，以他自身童年经历为蓝本创作。阿廖沙三岁丧父后随母亲寄养于外祖父家，外祖父家是充满小市民习气典型俄罗斯家庭，家道中落的外祖父脾气暴躁，常毒打家人，两个舅舅为争家产闹得不可开交，家庭纷争不断。在这个黑暗环境中，外祖母是阿廖沙的温暖光源，她善良乐观，用民间故事和爱滋养阿廖沙，教其做人道理。阿廖沙成长中结识了善良的“小茨冈”、正直的格里戈里等，可“小茨冈”因舅舅自私丧命，格里戈里双目失明后被赶出家门沦为乞丐。后来母亲再婚，阿廖沙与外祖父、外祖母分开，新生活里继父对他不好，母亲也变得冷漠严厉，最终母亲去世，阿廖沙开启人间闯荡生涯。这部作品深刻揭示了19世纪末俄罗斯底层社会的黑暗、腐朽与残酷，展现了小市民阶层的自私、贪婪等丑恶现象。 结合思维导图已有内容可知，小说《童年》的主人公是阿廖沙，需要明确书中其他人物与阿廖沙的关系以及这些人物的形象特点。外祖母与阿廖沙的关系明确，其形象为慈祥善良。接着思考与阿廖沙关系密切的其他人物，比如外祖父，他与阿廖沙是外祖父和外孙的关系，在小说中，外祖父经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，如阿廖沙就因为染坏了一匹布，被他打得昏死过去，可见其凶恶、暴躁；而“小茨冈”在阿廖沙外祖父家与阿廖沙是朋友关系，“小茨冈”乐观纯朴，当阿廖沙因为染坏布被外祖父打时，“小茨冈”用手臂帮他挡着，富有同情心。 示例： 与主人公的关系：外祖父；人物形象：凶恶暴躁。 与主人公的关系：朋友小茨冈；人物形象：乐观纯朴、富有同情心。 阅读与鉴赏。 【材料一】北京时间2024年4月25日20时59分，长征二号F（简称长二F）遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空，将载有3名航天员的“神舟十八号”载人飞船送入预定轨道，我国2024年度首次载人发射任务取得圆满成功。 “神舟十八号”载人飞行任务是空间站应用与发展阶段第三次载人飞行任务，也是载人航天工程第三十二次发射任务。“神舟十八号”飞行乘组由叶光富、李聪、李广苏3名航天员组成。尽管执行这次任务的依然是长二F和“神舟”飞船这一对“老组合”，但其实它们的内核都有了新的改进。与执行“神舟十七号”载人飞行的长二F遥十七火箭相比，这次发射的遥十八火箭进行了30余项技术状态改进，进一步提升全箭可靠性和安全性。 【材料二】北斗应用，遍地开花，它影响着寻常百姓的生活。国防科技、航空航天离不开北斗的保障；自动驾驶、天气监测、无人机拍照等，同样也离不开北斗的强大支撑。北斗就在你的手中！我们习惯用手机导航前往目的地；用定位向朋友发送相聚的地方；实时查看外卖的配送距离；瞬时接入自己所在位置，寻找离自己最近的美食以及共享单车……这些便捷，都离不开卫星导航系统。 13. 这二则材料都指向了一个共同的话题，它就是“______”。 14. 如果要了解北斗卫星的应用，应阅读材料______；通过阅读这则材料，我知道北斗卫星的主要作用是______。 15. 关于材料一的说法，下面信息有误的是（ ） A. “神舟十八号”将航天员叶光富、李聪、李广苏送入太空。 B. “老组合”是指长一F和“神舟”飞船。 C. “神舟十八号”发射任务是我国2024年度首次载人发射任务。 D. 遥十八火箭进行了改进，可靠性和安全性得到进一步提升。 16. 读完这二则材料后，你有怎样的感受？请结合材料具体内容说一说。 ________________________________________________ 【答案】13. 我国航天科技发展 14. ①. 二 ②. 为国防科技、航空航天等众多领域提供保障和支撑，影响寻常百姓生活（如手机导航、定位、查看外卖配送等） 15. B 16. 我国航天事业不断发展进步，“神舟十八号”发射成功及长二F遥十八火箭的改进提升了可靠性和安全性，令人自豪；北斗应用广泛，影响着人们生活的方方面面，非常便捷，这都体现了我国科技的强大力量。 【解析】 【导语】这篇文章通过两则材料，分别介绍了中国航天事业的最新进展和北斗卫星系统在日常生活中的广泛应用，展现了我国在科技领域的显著成就。材料一详细描述了“神舟十八号”载人飞行任务的成功发射。这不仅是我国2024年度的首次载人发射任务，也是空间站应用与发展阶段的重要一步。文章通过具体的数据和航天员的名字，增强了事件的真实性和权威性。同时，提到长征二号F火箭和“神舟”飞船的“老组合”经过技术改进，进一步提升了可靠性和安全性，体现了我国在航天技术上的不断创新和进步。 材料二则聚焦于北斗卫星系统的应用，强调了其在国防科技、航空航天以及日常生活中的重要性。通过列举自动驾驶、天气监测、无人机拍照等具体应用场景，文章生动地展示了北斗系统如何改变和便利了人们的生活。这种贴近生活的描述，使读者更容易理解和感受到科技进步带来的实际好处。 【13题详解】 本题考查提取关键词。 结合材料一句子“长征二号F（简称长二F）遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空”可知材料一提到的都是中国的航天项目。结合材料二句子“北斗应用，遍地开花，它影响着寻常百姓的生活。国防科技、航空航天离不开北斗的保障；自动驾驶、天气监测、无人机拍照等，同样也离不开北斗的强大支撑。北斗就在你的手中！”可知材料二提到的是北斗卫星项目。故两则材料都涉及中国的航天科技成就，因此共同话题是“航天科技”。 【14题详解】 本题考查材料内容理解。 结合材料二句子“北斗应用，遍地开花，它影响着寻常百姓的生活。国防科技、航空航天离不开北斗的保障；自动驾驶、天气监测、无人机拍照等，同样也离不开北斗的强大支撑。北斗就在你的手中！”可知如果要了解北斗卫星的应用，应阅读材料二；抓住关键句子“国防科技、航空航天离不开北斗的保障；自动驾驶、天气监测、无人机拍照等，同样也离不开北斗的强大支撑。”可知北斗卫星主要作用是为国防科技、航空航天等众多领域提供保障和支撑，影响寻常百姓生活。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 B．结合材料一句子“尽管执行这次任务的依然是长二F和‘神舟’飞船这一对‘老组合’”可知“老组合”指的是长二F和“神舟”飞船，此项说法有误； 故选B。 【16题详解】 本题考查语言表达。 结合两则材料内容，说说自己阅读完材料之后有怎样的感受，组织语言表达，通过材料可以看出我国在航天科技领域的快速发展和广泛应用，展示了我国的科技实力和国际地位，同时也让人们的生活更加便捷。如：通过阅读这两则材料，我感受到北斗卫星导航系统的广泛应用也让我们日常生活变得更加便捷和高效。这些成就不仅提升了我国的科技实力，也增强了国民的自豪感。 文言文阅读。 范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志每以天下为己任发愤苦读。或夜昏怠，辄②（zhé）以水沃面。食不给③（jǐ），啖（dàn）粥而读。既仕④，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪⑤（zhé）守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（chóng）肉⑥，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士⑦”当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。 【注释】①孤：幼年丧父。②辄：总是。③给：供应。④既仕：考取功名做官后。⑤谪：贬官。⑥食不重肉：吃饭不用两道肉食，借指饮食节俭。⑦士：读书人。 17. 下列选项中，加点词的解释不正确的一项是（　　） A. 家贫无依（依靠） B. 或夜昏怠（有的人） C. 辄以水沃面（洗） D. 妻子衣食仅自足而已（妻子和孩子） 18. 用“/”标出下面句子的两处停顿。 少有大志每以天下为己任发愤苦读。 19. 联系选文，完成下面的思维导图。 你觉得范仲淹是一个______的人。 20. 下列对文中画横线句子理解正确的一项是（　　） A. 读书人可以在天下人忧伤之前先忧伤，在天下人乐之后才乐 B. 读书人可以在天下人哭泣之前先哭泣，在天下人都快乐之后来快乐。 C. 读书人应当先比天下人都忧愁，然后再比天下人都快乐 D. 读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 【答案】17. B 18. 少有大志/每以天下为己任/发愤苦读。 19. ①做官后；②被贬后；③先忧后乐。 胸怀天下、心系百姓、勤勉自律 20. D 【解析】 【导语】这篇文言文短小精悍却生动展现了范仲淹的品格与志向。开篇述其幼年不幸却少有大志，发愤苦读场景跃然纸上。做官后不顾身家、心系天下，即便被贬仍刻苦自励、生活节俭。结尾其自诵之语，更将“先忧后乐”的高尚情怀展现得淋漓尽致，令人感佩。 【17题详解】 本题考查对文言文字词含义的理解与判断。 A．“家贫无依”这句话的意思是家庭贫穷，没有可以依靠的人或物。其中“家贫”表明家庭贫困的状况，“无依”强调没有依靠。在这里“依”解释为“依靠”，是符合句子表达的家庭境况的，该选项加点字解释正确。 B．“或夜昏怠”描述的是一种时间状态和人的状态，意思是有时在夜里昏沉困倦。“或”在文言文中常见的义项有“有时”“有的人”等，在这个句子里，结合语境是说范仲淹学习过程中有时会出现夜里昏沉困倦的情况，所以“或”应解释为“有时”，而不是“有的人”，此选项加点字解释不正确。 C．“辄以水沃面”生动地展现了范仲淹应对夜里昏沉困倦的方式，意思是总是用冷水冲头洗脸。“辄”表示“总是、就”的意思，“沃”是“洗”的意思，用冷水冲洗面部来让自己清醒，该选项对“沃”字解释正确。 D．“妻子衣食仅自足而已”说的是范仲淹家人衣食方面的情况，意思是妻子和孩子的衣食仅仅能够满足自己罢了。“妻子”在文言文中常指“妻子和子女”，这里就是这个意思，该选项加点字解释正确。 故选B。 【18题详解】 本题考查文言文朗读节奏的划分。 结合“少有大志每以天下为己任发愤苦读”可知，从语义理解来看，“少有大志”表达范仲淹年少时就怀有远大志向，是一个相对完整的语义单元；“每以天下为己任”说明他常常把天下当作自己的责任，是另一层意思；“发愤苦读”则描述他发奋刻苦读书的行为。故按照语义和句子结构，应划分为“少有大志/每以天下为己任/发愤苦读”。 【19题详解】 本题考查对人物形象和内容梳理与概括。 结合“既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身”可知，明确表明了范仲淹做官后的行为表现，故①处填“做官后”。 结合“乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已”可知，在被贬后他依然刻苦自励、生活节俭，故②处填“被贬后”。 结合“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”可知，这句话体现的是他的志向和情怀，故③处可填“先忧后乐”。 从这些经历可以看出范仲淹是一个心怀天下、忧国忧民、刻苦自励的人。 【20题详解】 本题考查文言文的准确翻译和理解。 “士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”中，“士”明确指的是读书人；“当”表示应当、应该；“先”和“后”在这里是词类活用，作状语，意思分别是在……之前、在……之后；“忧”是为……忧愁，“乐”是为……快乐。整句话连贯起来的意思就是读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。 A．“读书人可以在天下人忧伤之前先忧伤”，此选项将“当”错误翻译为“可以”，“当”强调的是一种责任和义务，是应当、应该的意思，并非“可以”这种表示许可、能够的语义，故本选项理解不正确。 B．“读书人可以在天下人哭泣之前先哭泣，在天下人都快乐之后来快乐。”不仅把“当”翻译错误，而且“哭泣”“来快乐”与原句表达的“忧”“乐”语义不符，偏离原意，故本选项错误。 C．“读书人应当先比天下人都忧愁，然后再比天下人都快乐”，此选项没有准确理解“先”“后”在句中的语法作用，“先”“后”在这里是状语，修饰后面的动作，强调的是时间上的先后顺序，而不是简单的比较，故本选项理解不准确。 D．“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”，该选项准确翻译了“士”“当”“先”“后”等关键词，完整且正确地传达了原句的意思，故本选项理解正确。 故选D。 【点睛】参考译文：范仲淹两岁的时候父亲去世，家里贫穷无依无靠。他年少时就怀有远大志向，常常把治理天下作为自己的责任，发奋刻苦读书。有时夜里昏沉困倦，就总是用冷水冲头洗脸让自己清醒。连饭都吃不饱，却依然吃着粥坚持读书。做官之后，常常慷慨激昂地谈论天下大事，奋勇不顾自身安危。甚至遭到谗言诽谤而被贬官，由参知政事降职守卫邓州。范仲淹刻苦磨炼自己，吃饭不用两道肉食，妻子儿女的衣食仅仅自给自足罢了。他常常自己吟诵道：“读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐啊。” 文学性文本阅读，感受中国精神。 赔偿 ①我拿上心仪的泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。 ②“先生，请停一下。”我转过身，看见一位六十岁左右的老人，浑身透着儒雅的气韵。“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙点头：“对，有问题吗？”老人从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。老人猛地举起泥塑，“噗”的一声摔在地上。我惊呼：“你……干什么！” ③老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”他用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花，老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅摔上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑里就会鼓包，甚至鼓裂。 ④我既理解又疑惑：“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了，我一时竟不知道说什么好，老人拿出两个纸盒：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。 ⑤我结结巴巴道：“我……只买了一个。”“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿，放心，保证货真价实……” ⑥我低头端详着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了…… （选文作者余显斌，选入试卷时有改动） 21. 理解下列词语的意思。 心仪：_____________ 22. 请你快速默读小说，借助下面的图示梳理主要情节。 追赶买主→______→______→______ 23. 读下面的句子，体会带点词语的表达效果。 老人猛地举起泥塑，“噗”的一声摔在地上。 _______________ 24. 第二自然段中划线句子的作用是（　　） A. 点明人物特点 B. 推动情节发展 C. 揭示文章主旨 D. 突出环境特点 25. 读小说，要关注环境。请找出文中一处描写环境的句子，再写写它的作用。 环境描写的句子 环境描写的作用 ______ _______ 26. “赔偿”不仅让我们看到了一位______（填文中的词语）的“泥人曾”，还让我们看到了一位______（填阅读后归纳的语句）的“泥人曾”，更让我们懂得了____________（填阅读后的感悟）。 27. 由“赔偿”想开去，你联想到了哪些关于诚信的名言警句？请选择你最喜欢的一句写在下面的方框中，要注意行款整齐，布局合理。 【答案】21. 内心喜欢、中意。文中指“我”对泥塑的喜爱。 22. ①. 摔碎次品 ②. 说明原因 ③. 加倍赔偿 23. “猛地举起”表现动作迅速，“摔”强调力度，生动写出老人动作的果断迅速，体现他对次品泥塑的零容忍态度。 24. B 25. ①. 巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。 ②. ①渲染古雅宁静的氛围； ②反衬后文“摔泥塑”的冲突事件。 26. ①. 儒雅 ②. 坚守诚信 ③. 做人要讲究诚信 27. 人无信不立 【解析】 【导语】这篇《赔偿》以精巧的笔触勾勒出传统手艺人的风骨。小巷桃花的闲笔与“摔泥塑”的骤响形成戏剧张力，儒雅老人“猛地举起”的细节生动展现匠人精神的刚毅。作者通过“棉团”与“棉丝”的工艺对比，将诚信具象化为泥土里的坚持。双倍赔偿的祖训恰似那尊“眼光闪闪”的关公像，照见“货真价实”的千年商道。结尾老人远去的背影，留下传统美德无声的震撼，比任何说教都更具感染力。 【21题详解】 本题考查词语解释。 结合文章第①自然段句子“我拿上心仪的泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。”可知“我”特别喜欢这个泥塑。心仪：心里非常喜欢。 【22题详解】 本题考查课文内容的理解。 结合文中第②段的“老人举起泥塑，‘噗’地一声摔在地上”可知，写了老人对泥塑的不满和愤怒，他举起泥塑并狠狠地摔在地上，横线上可填写：摔碎泥塑。 结合文章第③段的“老人微微一笑，慢条斯理地说：‘这尊泥塑有问题。’”可知，老人向众人揭示了泥塑的真相，指出它存在的问题，横线上可填写：告知真相。 结合文章第⑤段的“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿，放心，保证货真价实……”可知，老人按照“泥人轩”的规矩，对出售的不正宗货品进行双倍赔偿，横线上可填写：承诺赔偿或加倍赔偿。 【23题详解】 本题考查分析字词的含义和作用。 从文中第②段“老人猛地举起泥塑，‘噗’的一声摔在地上”分析，“猛地举起”一词，生动展现出老人动作的迅速与有力，毫不拖泥带水；“摔”字干脆决绝。二者结合，突出老人发现泥塑是次品时的愤怒，以及对其品质瑕疵零容忍、坚决维护声誉的态度。 【24题详解】 本题考查分析句子含义。 结合第②段划线句子“只见‘关公’身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。”可知，详细描写关公泥塑的威武形象，如“青龙偃月刀”“赤兔马”，该句通过对泥塑外观的精美描写，与后文揭示的内部瑕疵形成对比，使老人摔碎泥塑的情节更具冲击力，从而推动故事发展。 故选B。 【25题详解】 本题考查分析句子的含义和作用。 结合文章第①自然段的句子“巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞”可知，这是环境描写，文章通过对这些优美的景物的描写，烘托出了“我”买到心仪已久的“泥人曾”的泥塑后的愉快心情，渲染古雅宁静的氛围，并与后文“摔泥塑”的冲突事件形成反衬。 【26题详解】 本题考查文章内容理解。 从第②段的“‘先生，请停一下。’我转过身，看见一位六十岁左右的老人，浑身透着儒雅的气韵。‘先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？’我赶忙点头：‘对，有问题吗？’老人从我手里拿过纸盒，慢慢打开。”可知，老人的语言、举止等都体现了其儒雅的性格特点，让我们看到了一位儒雅的“泥人曾”。 第②段“老人猛地举起泥塑，“噗”的一声摔在地上。”中“举”和“摔”这些动作体现了老人的果断和决绝，同时也表现出他对泥塑质量的严格把控。从老人摔碎泥塑并指出其中的问题可以看出，他对泥塑的制作工艺和质量要求非常严格，体现了他的严谨认真的性格特点。 从文章第⑤自然段句子“货不正宗，加倍赔偿”可以看出老人对待出售商品的质量问题秉持着认真负责的态度，不逃避责任，愿意按照店里的规矩来弥补顾客的损失，体现出他的诚信与负责，更让我们懂得了做人做事要诚实守信，品质重于利益。 【27题详解】 本题考查名言警句。 结合自己的积累，写出自己知道的有关诚信的名言警句，答案不唯一，如：言必信，行必果。 习作分享 28. 生活中，不同的人带给我们不同的温暖。遇到难题时老师的答疑解惑，让我们豁然开朗；面对困难时同学们的鼓励，让我们不再沮丧；身体疲惫时家人的关爱，让我们感到轻松……请以“感谢有你”为题，写一篇作文。 要求：①围绕中心意思写；②通过具体的事来写这个人，表达自己的情感。③想想哪些内容作为重点部分要写具体？哪些内容可以写得简略一些？④写作时做到字迹工整，语句通顺，不少于450字，文中不出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 感谢有你 生活就像一本厚厚的书，每一页都藏着温暖的故事。而照亮我成长之路的，是那位默默陪伴我的人。每当我想起她，心中就会涌起浓浓的暖意，想大声对她说：“感谢有你。” 记得那是五年级的一次期中考试，我因为前一晚发烧，考试时状态极差，成绩出来后，好几门功课都亮起了红灯。看着试卷上刺眼的分数，我趴在桌子上忍不住哭了起来，感觉自己让所有人都失望了。就在我最沮丧的时候，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀。我抬头一看，是她拿着纸巾站在我身边，眼神里满是关切。 她没有批评我，而是蹲下来温柔地说：“一次失败不算什么，我知道你这段时间不舒服，已经很努力了。别着急，我们一起分析错题，把不会的知识点补回来。”之后的日子里，她每天放学后都会留下来陪我复习。遇到我不懂的难题，她就耐心地一遍又一遍讲解，直到我完全明白。在她的帮助下，我慢慢找回了信心，期末测试时，我的成绩有了很大的进步。 除了学习上的帮助，她还教会了我很多道理。她告诉我遇到困难不要退缩，要勇敢面对；告诉我要学会包容和理解他人。在她的陪伴下，我渐渐变得开朗、自信，也懂得了如何去关心身边的人。 成长的路上总有风雨，但因为有她的陪伴和指引，我不再害怕迷茫。这份温暖的情谊，我会永远珍藏在心里。感谢有你，让我的童年充满阳光；感谢有你，陪我走过一段段难忘的旅程。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目“感谢有你”核心在于“感谢”这一情感表达与“你”这一写作对象，需聚焦生活中给予自己温暖、支持与帮助的特定个体。“你”可涵盖师长、同窗、家人等身边人，写作需紧扣“不同的人带来不同温暖”的核心语境，围绕“感谢”的缘由展开，通过具体事件凸显“你”的价值与对自身的积极影响，避免空泛抒情，同时严格遵循文中不出现真实校名、人名，不少于450字的要求。 二、立意 以“感恩陪伴，铭记温暖”为核心立意，通过展现“你”在关键节点给予的支撑，表达对身边人的真挚谢意，传递人与人之间真诚相助的美好，凸显“你”的存在对自身成长与心灵慰藉的重要意义，让感恩的情感贯穿始终。 三、写作思路。 开头：以抒情或议论的笔触开篇，点出生活中总有温暖相伴，引出“你”这一给予自己温暖与支撑的对象，简要奠定全文感恩的情感基调，自然切入主题。 中间：作为文章的重点部分，先铺垫特定的场景或自身所处的困境，再详细叙述“你”给予自己帮助与支持的过程，侧重刻画“你”的态度、言行所传递出的温暖，以及这一过程中自身的内心变化，通过对事件的细致梳理，凸显“感谢”的核心缘由；可适当简略提及其他温暖瞬间作为铺垫或补充，避免内容繁杂，确保重点突出。 结尾：再次回扣“感谢有你”的主题，升华情感，总结“你”的陪伴与帮助对自己的深远影响，表达将这份温暖铭记于心、心怀感恩的态度，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋期六年级语文检测试题 （总分：100分 时间：100分钟） 中华文明，源远流长；母语文化，博大精深；语言文字，妙趣横生。汉语描摹山川湖海迷人的画卷；汉语记载革命岁月厚重的历史；汉语勾勒不同人物鲜明的形象；汉语传承古今艺术神奇的美妙…… 积累与运用 根据语境写字词，并选择正确的选项。 阅读是心灵之旅。本学期，我们走进大自然，徜徉在绿般的草原上，陶醉于丁香花的甜香中；我们走进人物的世界，被狼牙山五壮士坚强不的精神所折服；走进艺术的百花园，聆听《月光曲》的旋律，恰似看到了月光下的大海。 1. 根据拼音和语境，在括号里填上合适的词语。 2. “恰”在字典里有两种解释，下列词语中，与其它三个意思不同的一项是（　　） A. 恰好 B. 恰巧 C. 恰如其分 D. 恰当 3. 下列字音、字形完全正确一项是（　　） A. 抡（lūn）起 单薄（báo） 慷慨 沧海一栗 B. 澄（chéng）碧 风靡（mǐ） 斗蓬 迥然不同 C. 蜷（quān）缩 干涸（hé） 颓然 千均一发 D. 盘踞（jù） 菜（cài）畦 追悼 戛然而止 4. 在去三合湖的路上，小阳看到了不少路牌，下列路牌拼音格式正确的一项是（　　） A. B. C. D. 5. 下面的说法不正确的一项是（　　） A. 《好故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》，文中“昏沉的夜”让他切身感受到当时社会的黑暗。而在梦境里看见过“好的故事”，则表现了他对未来美好生活的向往。 B. 《月光曲》是波兰著名音乐家贝多芬为盲姑娘弹奏并谱写的曲子，让盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。 C. 京剧不仅让我们头脑中浮现出丰富多彩的京剧脸谱，更让我们感受到中国古老文化艺术散发的独特魅力。 D. 《书戴嵩画牛》是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋。 6. 书法是我们的国粹。对右侧书法作品评价有误的一项是（　　） A. 这是宋代书法家柳公权的作品。 B. 采用的是楷书字体。 C. 书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。 D. “颜筋柳骨”之柳骨，是指该书法家的书法特点。 7. 选择恰当的词语填在横线上。（填选项） 汪小航同学不但是本次班级活动的主持人，而且还准备参加诗词诵读比赛。他普通话讲得______，做事更是______，很有章法。他一直跟随______的播音员刘老师认真学习。诗词诵读环节他将压轴出场，所以他刻苦练习，希望活动当天会有个精彩的______。 A．亮相 B．有板有眼 C．科班出身 D．字正腔圆 8. 下面的诗句中，与“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”有着相同结构特点的诗句是（　　） A. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 C. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 D. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 9. 根据语境，完成句段练习。 期盼已久的体育节终于如期举行了。无论是精彩绝伦的开幕式，还是扣人心弦的现场竞技，或是激动人心的闭幕式……都在我们心中留下了深深的烙印！ （1）开幕式上，六一班的艺术体操让同学们看得入了迷，请把同学们看得入迷的样子写下来。 _______________ （2）张娜爱好短跑，她想代表班级参加比赛，但又担心得不到前3名，怕为班级争不到荣誉，请你写出她此时“犹豫不决”的心理活动。 ________________________ （3）体育竞技比赛，总是让人激情澎湃，场面非常热烈，请用点面结合的方法写下比赛的场景。 ________________________ 10. 在12月4日国家宪法日到来之际，王丽代表育英小学大队部向全校少先队员们发出倡议，号召同学们积极参与到学宪法活动中去。请将倡议书中的内容补充完整。 ______ 亲爱的少先队员们： 宪法是我国的根本大法，我们是新时代的小学生，我们要学法、知法、守法。在12月4日国家宪法日到来之际，我们学校大队部向全体少先队员发出倡议，以实际行动参与学宪法、讲宪法活动： 1．读一本关于宪法书籍，陪同父母一起到书店购买一本关于宪法的读本，自觉阅读宪法，了解宪法。 2．积极参与班级的参观宪法图片展活动，加深对宪法的认识。 3．________________。 一份倡议，一份承诺，一种责任。亲爱的队员们，让我们立即行动起来吧！ ____________ 12月3日 11. 积累填空。 诗中有画，画中有诗，请给上面插图配上合适的诗句。 （1）______________ ——《伯牙鼓琴》 （2）___________ ——杜牧《江南春》 借助方法，理解诗文。 （3）梳理 理解的方法 加点字词 我选用的方法 我的理解 A．联系上下文 B．查阅字典 C．借助注释 …… 巍巍乎若泰山 ①_____ ②_____ 山郭 C．借助注释 ③________ 我会想，我会读。 （4）阅读要注意从内容想开去。 ①读《伯牙鼓琴》这篇小古文，我联想到______成语故事，比喻______或乐曲高妙。 ②《江南春》诗人由“莺啼”“酒旗”等词语想象画面，感受______，由后两句再联想到______。 阅读感悟 12. 整本书阅读。 11．班主任张老师告诉王晓航不仅要传承好中华文化，对于外国名著，也要认真阅读，比如高尔基写的小说______，既要理清人物关系，更要感悟人物形象。请你帮帮王晓航，完成下列思维导图。 小说中的主人公 与主人公的关系 人物形象 阿廖沙 外祖母 慈祥善良 _____ _____ _____ _____ 阅读与鉴赏 【材料一】北京时间2024年4月25日20时59分，长征二号F（简称长二F）遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空，将载有3名航天员的“神舟十八号”载人飞船送入预定轨道，我国2024年度首次载人发射任务取得圆满成功。 “神舟十八号”载人飞行任务是空间站应用与发展阶段第三次载人飞行任务，也是载人航天工程第三十二次发射任务。“神舟十八号”飞行乘组由叶光富、李聪、李广苏3名航天员组成。尽管执行这次任务的依然是长二F和“神舟”飞船这一对“老组合”，但其实它们的内核都有了新的改进。与执行“神舟十七号”载人飞行的长二F遥十七火箭相比，这次发射的遥十八火箭进行了30余项技术状态改进，进一步提升全箭可靠性和安全性。 【材料二】北斗应用，遍地开花，它影响着寻常百姓的生活。国防科技、航空航天离不开北斗的保障；自动驾驶、天气监测、无人机拍照等，同样也离不开北斗的强大支撑。北斗就在你的手中！我们习惯用手机导航前往目的地；用定位向朋友发送相聚的地方；实时查看外卖的配送距离；瞬时接入自己所在位置，寻找离自己最近的美食以及共享单车……这些便捷，都离不开卫星导航系统。 13. 这二则材料都指向了一个共同的话题，它就是“______”。 14. 如果要了解北斗卫星的应用，应阅读材料______；通过阅读这则材料，我知道北斗卫星的主要作用是______。 15. 关于材料一的说法，下面信息有误的是（ ） A. “神舟十八号”将航天员叶光富、李聪、李广苏送入太空。 B. “老组合”是指长一F和“神舟”飞船。 C. “神舟十八号”发射任务是我国2024年度首次载人发射任务。 D. 遥十八火箭进行了改进，可靠性和安全性得到进一步提升。 16. 读完这二则材料后，你有怎样的感受？请结合材料具体内容说一说。 ________________________________________________ 文言文阅读。 范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志每以天下为己任发愤苦读。或夜昏怠，辄②（zhé）以水沃面。食不给③（jǐ），啖（dàn）粥而读。既仕④，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪⑤（zhé）守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（chóng）肉⑥，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士⑦”当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。 【注释】①孤：幼年丧父。②辄：总是。③给：供应。④既仕：考取功名做官后。⑤谪：贬官。⑥食不重肉：吃饭不用两道肉食，借指饮食节俭。⑦士：读书人。 17. 下列选项中，加点词的解释不正确的一项是（　　） A. 家贫无依（依靠） B. 或夜昏怠（有的人） C. 辄以水沃面（洗） D. 妻子衣食仅自足而已（妻子和孩子） 18. 用“/”标出下面句子的两处停顿。 少有大志每以天下己任发愤苦读。 19. 联系选文，完成下面的思维导图。 你觉得范仲淹是一个______的人。 20. 下列对文中画横线句子理解正确的一项是（　　） A. 读书人可以在天下人忧伤之前先忧伤，在天下人乐之后才乐 B. 读书人可以在天下人哭泣之前先哭泣，在天下人都快乐之后来快乐。 C. 读书人应当先比天下人都忧愁，然后再比天下人都快乐 D. 读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 文学性文本阅读，感受中国精神。 赔偿 ①我拿上心仪的泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。 ②“先生，请停一下。”我转过身，看见一位六十岁左右的老人，浑身透着儒雅的气韵。“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙点头：“对，有问题吗？”老人从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。老人猛地举起泥塑，“噗”的一声摔在地上。我惊呼：“你……干什么！” ③老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”他用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花，老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅摔上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑里就会鼓包，甚至鼓裂。 ④我既理解又疑惑：“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了，我一时竟不知道说什么好，老人拿出两个纸盒：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。 ⑤我结结巴巴道：“我……只买了一个。”“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿，放心，保证货真价实……” ⑥我低头端详着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了…… （选文作者余显斌，选入试卷时有改动） 21. 理解下列词语的意思。 心仪：_____________ 22. 请你快速默读小说，借助下面的图示梳理主要情节。 追赶买主→______→______→______ 23. 读下面的句子，体会带点词语的表达效果。 老人猛地举起泥塑，“噗”的一声摔在地上。 _______________ 24. 第二自然段中划线句子的作用是（　　） A. 点明人物特点 B. 推动情节发展 C. 揭示文章主旨 D. 突出环境特点 25. 读小说，要关注环境。请找出文中一处描写环境的句子，再写写它的作用。 环境描写的句子 环境描写的作用 ______ _______ 26. “赔偿”不仅让我们看到了一位______（填文中的词语）的“泥人曾”，还让我们看到了一位______（填阅读后归纳的语句）的“泥人曾”，更让我们懂得了____________（填阅读后的感悟）。 27. 由“赔偿”想开去，你联想到了哪些关于诚信的名言警句？请选择你最喜欢的一句写在下面的方框中，要注意行款整齐，布局合理。 习作分享 28. 生活中，不同的人带给我们不同的温暖。遇到难题时老师的答疑解惑，让我们豁然开朗；面对困难时同学们的鼓励，让我们不再沮丧；身体疲惫时家人的关爱，让我们感到轻松……请以“感谢有你”为题，写一篇作文。 要求：①围绕中心意思写；②通过具体的事来写这个人，表达自己的情感。③想想哪些内容作为重点部分要写具体？哪些内容可以写得简略一些？④写作时做到字迹工整，语句通顺，不少于450字，文中不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $