试卷4 保定市竞秀区 2024—2025 学年度第一学期期末七年级历史学业质量检测试题-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材七年级上册历史期末试卷精选（统编版 河北专版）

期末复习第3步·练真题 试卷4保定市竞秀区 2024-2025学年度第-学期期末七年级历史学业质量检测试题 满分：60分 得分： 一、选择题（本大题有12个小题，每题2分，共24分。在每题列出 的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)） 1.央视《探索·发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生 活的》。通过这部专题片我们不可能看到的原始人类生活场 景有 毁 A.北京人使用磨制石器猎取动物 B.北京人用火御寒照明 弥 C.山顶洞人用穿孔骨针缝制衣服 线 D.元谋人使用石器劳动 2.位于长江中下游的安徽含山凌家滩遗址是中华文明早期发展 要 史上的一个突出代表。其总面积约160万平方米，其中墓地布 局有一定规划，不同等级、不同身份的墓葬分区排列，随葬品有 丰有寡。在高等级墓葬中，随葬了罕见、数量稀少的玉人、玉 龙、玉鹰、玉龟以及大量象征权力和财富的玉钺、石钺等。这些 发现 A.说明当时已产生贫富和阶级分化 蜜 B.印证中原地区生产力水平较高 C.显示了精耕细作的农业快速发展 D.标志着人类已经进人奴隶社会 3.有学者提出“西周的四合院”这个全新的研究视野，认为在一系 列复杂的迁徙、换姓和分封建国后，以西周为中心，周边被辐射 的地区相互交流形成了紧密的文化中心。该观点说明( A.分封制建立了中央集权B.分封制蕴含大一统因素 C.分封制限制了诸侯权力 D.分封制有利于开拓疆域 4.下图历史人物卡片的横线处应填写的信息是 ( A.无为而治 人物：孔子 B.为政以德 朝代：春秋 政治思想： C.“兼爱”“非攻” 苏 教育思想：有教无类 D.以法治国 核心思想：仁 5.有人说战争是“乱”，也有人说战争是“变”。春秋战国时期是我 国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要 河北专版历史七年级上册人教第1页共6页 演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是 A.封建经济出现飞跃，生产工具革新 B.争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C.奴隶制度逐步瓦解，封建制度逐渐形成 D.人民深受战争灾难，起义不断爆发 6.琅琊刻石是公元前219年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字 有“器械一量，同书文字…今皇帝并一海内，以为郡县，天下 和平”。该文物 A.见证了灭掉六国的过程 B.证明了秦朝统治的残酷 C.记载了秦朝巩固统一的措施 D.反映了秦末农民战争的影响 7.《史记》记载，汉文帝要求“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为 饰”。2021年中国十大考古发现之一的汉文帝霸陵中，出土的 文物大部分都是陶俑，还有陶器、铁器小件。这表明（) A.考古发现比史料记载更加可靠 B.汉文帝喜欢陶器，不喜欢金银器 C.司马迁见证了汉文帝的日常生活 D.汉文帝提倡节俭，反对奢侈浮华 8.诞生于公元前1世纪的一部史书，创造性地以本纪、表、书、世 家、列传五种不同体例来记载复杂的历史事实，开创了以人物 传记为中心的史书编纂方法，成为中国历代正史的典范。这部 史书是 () A.《春秋》 B.《左传》 C.《史记》 D.《汉书》 9.下面图示是一位同学的课堂笔记，其中①处应填写的内容是 （) “光武中兴” ① 外戚宦官交替专权 黄巾起义 A.西汉的兴亡 B.楚汉之争 C.东汉的兴衰 D.道教的兴起 10.对下图所示局面的形成起到重要影响的战役是 魏220年洛阳 蜀221年成都 吴229年 建业 A.桂陵之战 B.长平之战 C.官渡之战 D.赤壁之战 河北专版历史七年级 ，上册人救第2页共6页 11.魏晋南北朝时期，在关中地区出现了许多以少数民族姓氏或国 名命名的新兴地名，如因鲜卑族改汉姓而得名的“邱木村”，因 羌族部落入住而得名的“骞村”，因康居国人定居以其国名命名 的“南大康村”等。这些地名的重要价值在于 A.为研究关中地区民族交融提供依据 B.成为研究地名学的重要实物史料 C.见证了关中地区是中国古人类的起源地 D.说明关中地区自古以来是全国经济中心 12.据估计，截至南朝初年，南渡人口达到90多万，占当时南方人 口总数的六分之一，为江南农业的迅速开发创造了有利条件。 该材料主要说明江南地区的开发得益于 () A.环境与气候条件优越 B.北方人口的大量南迁 C.劳动人民的辛勤劳作 D.生产技术的不断改进 二、非选择题（本大题有3个小题，13题10分，14题14分，15题12 分，共36分) 13.丝绸与中华文明。阅读材料，回答问题。(10分) 材料一“五星出东方利中国”织锦 发现于古代西域精绝国遗址。精绝国是 丝绸之路的必经之地，曾接受汉朝西域都 护统辖。“五星出东方利中国”织锦面积不 大，但色彩极为丰富，代表了当时丝织技术的高超水平，反映 了以精绝国为代表的西域民众对中央王朝的认同。 一一摘编自郑茜《何以中华：一百件文物中的中华民族共同体 历史记忆》等 材料二中国最早的文字甲骨文中出现了桑、蚕、帛以及 偏旁从丝的100多个与丝有关的字；造纸术和印刷术的发明直 接受到制丝过程中产生的丝茸沉淀物与凸版印花技术的启 发；汉代以来，丝织物不断西传，成为古代中国与西方诸国进 行经济交流的主要产品。丝绸延绵数千年，至今依旧光耀神 州，已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿 景传递。 摘编自林梅村《丝绸之路考古十五讲》等 (1)根据材料一，指出这一考古发现蕴含的历史信息。(4分) 河北专版历史七年级上册人教第3页共6页试卷4 (2)根据材料二并结合所学知识，概括丝绸在中华文明发展史 上的重要作用。(4分) (3)学校准备开展“建设‘一带一路’，讲好中国故事”历史研学 活动，请你从丝绸的历史意义与现实价值的角度拟定一个活动 主题。(2分) 14.阅读材料卡片，探究问题。（14分) 材料卡片一 民之见战也，如饿狼之见肉，则民用矣。凡战 史料1 者，民之所恶也。能使民乐战者王(wàng,指统治 天下)。 《商君书·画策第十八》 变法的成功，使原来比较落后的秦国一跃成为 战国时期最先进的强国，为日后统一六国打下了基 础，变法触犯了旧贵族的利益，最后商鞅遭诬陷，起 历史解释 兵反抗，兵败被车裂。但是，由于变法内容顺应了封 建制发展的历史趋势，商鞅虽死，“秦法未败”。 摘编自朱绍侯《中国古代史》 (1)据材料卡片一并结合所学知识，写出促使“民乐战”的措施， 并分析这一措施产生的影响。(5分) (2)历史学家朱绍侯认为“秦法未败”的原因是什么？(2分) 材料卡片二 今欲断诸北语，一从正音。年三十以上，习性已 久，容或不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音 史料2 不听仍旧；若有故为，当降爵黜官。 《魏书·咸阳王禧传》 试卷4 河北专版历史七年级上册人教第4页共6页 续表 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓、后为跋，魏之 先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中 史料3 之色，万物之元也；宜改姓元氏，诸功臣旧族自代来 者，姓或重复，皆改之。” 一《资治通鉴（卷140）》 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精 血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩 历史解释 大恢张，遂能别创空前之世局。 陈寅恪《李唐氏族之推测后记》 (3)通过阅读史料2和史料3，判断材料卡片二展示的是哪个历 史事件。(2分)结合所学知识说明此历史事件的影响。(2分) (4)综合上述材料和问题，请你归纳一个恰当的主题。（3分)》 15.某中学历史小组开展以秦汉时期历史为主题的项目式学习。 请你参与探究学习活动，并完成以下任务清单。（12分) 【任务一】制度的建立与完备 材料一 图一秦御史之印图二汉朝刺史官印图三金缕玉衣 (1)结合所学知识，说说秦朝的御史大夫和汉朝刺史的职权有 何共同之处。汉朝诸侯王墓室出土的金缕玉衣从一个侧面反 映了西汉初年诸侯王势力的强大，已威胁中央权力。为此，汉 武帝采取了什么措施来解决这一问题？(4分) 河北专版历史七年级上册人救第5页共6页 【任务二】疆域的统一与拓展 材料二 长城一带 长城一带 陇西← →东海 →东海 南海 南海 秦朝疆域示意图 西汉疆域示意图 (2)对比秦汉疆域示意图，西汉王朝在西北地区拓展了大片领图 弥 土。当时西汉王朝设置什么机构来管理地图中A地区？该机 构的设置有何意义？(4分) 封 【任务三】改变世界的伟大发明 材料三 线 纸的出现是人类文字载 西汉时，我国已发明造纸术。 体发展史中的划时代革命。 东汉的蔡伦改进了造纸术。后 两千多年作为世界各国通用 来，造纸术逐渐传到朝鲜、日本和 的材料，纸在保存和传承人类 中亚各国，又经阿拉伯国家传到 文化遗产中有着不可磨灭的 内 非洲、欧洲，以及更远的美洲。 历史功勋。 摘自《中国历史地图册 摘编自潘吉星《中国 壁 (七年级上册)》 古代四大发明》 (3)据材料三并结合所学知识，说明造纸术的发明对世界文明 发展的影响。(2分) 要 【任务四】历史地位与影响的总结 材料四统一是中国历史发展的主流。造成中华文明这 一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不 答 衰的“大一统”思想的潜移默化，有利于统一多民族国家的形 成，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。 一摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 题 (4)据材料四并结合所学知识，概括秦汉时期的历史地位。(2分) 河北专版历史七年级上册人救第6页共6页(2)文字：甲骨文(2分)意义：已经具备了 汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段； 也是我国已发现的古代文字中年代最早、体 系较为完整的成熟文字；目前所知，我国有 文字可考的历史从商朝开始。（答出其中两 点且意思相近即可。每点1分，共2分) (3)治世一：文景之治。(2分) 治世二：光武中兴。(2分) (4)[示例一]蔡伦：改进了造纸工艺，使纸成 为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍 的流传，促进了文化的传播，成为中国对世 界文明的伟大贡献之一。(2分) [示例二]祖冲之：把圆周率精确到小数点以 后的第七位数字，领先世界近千年；创制了 当时最先进的历法《大明历》。（答出其中一 点且意思相近即可，2分) [示例三]贾思勰：其撰写的《齐民要术》，是我 国现存最早的一部完整的农书，对后世农学 的发展有深远影响，在世界农学史上占有重 要地位。(2分) (5)[示例]中华文明历史悠久，源远流长；中 国古代文明灿烂辉煌；我们要继承和弘扬中 华优秀传统文化；我们要坚定文化自信。（答 出其中一点且意思相近即可，2分) 试卷4保定市竞秀区 一、选择题 1.A【解析】北京人是我国旧石器时代的古人 类，使用打制石器。A项“磨制石器”说法错 误。故选A。 2.A 3.B【解析】据“分封建国”“以西周为中心，周 边被辐射的地区相互交流形成了紧密的文化 中心”可知，材料反映了分封制促进了以西周 为中心的周边地区的交流以及文化中心的形 成，这为大一统的发展趋势奠定基础。故选B。 4.B 5.C【解析】材料中的“变”指的是春秋战国时 期“是我国历史发展的重要演变和发展时 期”。结合所学知识可知，春秋战国时期经济 河北专版历史 的发展与政治的改革，使社会形态发生急剧 变化，开始由奴隶社会过渡到封建社会。故 选C。 6.C7.D8.C 9.C【解析】据课堂笔记内容并结合所学知识 分析如下： 光武 是东汉光武帝统治后 反映出东 中兴 期的盛世局面 汉的兴盛 外戚 是东汉中后期出现的 宦官 局面，这一局面导致 交替 民生困苦，社会混乱 反映出 专权 东汉走 是东汉末年的农民起 黄巾 向衰亡 义，沉重打击了东汉的 起义 统治，使其名存实亡 综上可知，材料反映的是东汉的兴衰。故选C。 10.D【解析】结合所学知识可知，图示局面是 三国鼎立。赤壁之战为三国鼎立局面的形 成奠定基础。故选D。 三易混易错 我国古代的战役（部分） ,战国 时期 桂陵之战、马陵之战、长平之战 秦朝 巨鹿之战：在巨鹿之战中，项羽 末年 以少胜多，歼灭秦军主力 ①官渡之战：曹操打败袁绍，以 少胜多，为曹操日后统一北方 东汉 打下基础 末年 ②赤壁之战：孙权、刘备打败曹 操，以少胜多、以弱胜强，为三 国鼎立局面的形成奠定基础 三国两 淝水之战：东晋打败前秦，以 少胜多。淝水之战后，前秦 晋南北 很快瓦解灭亡，北方再度陷 朝时期 入分裂和混战局面 11.A【解析】据“在关中地区出现了许多以少 数民族姓氏或国名命名的新兴地名”并结合 所学知识可知，关中地区是中原汉族的生活 地区，这里出现由少数民族的姓氏或国名命 名的新兴地名，说明汉族与少数民族之间已 经有了一定的交往、交流、交融，这是民族交 年级上册人救 8 融的表现。故选A。材料中的地名不属于 实物史料，排除B;材料中的地名出现于魏 晋南北朝时期，与古人类起源无关，排除C; 材料没有反映“全国经济中心”的内容，排 除D。 12.B 二、非选择题 13.（1)表明当时中原与西域进行了文化交流； 体现了当时丝织技术水平高超；反映了西域 民众认同中央王朝；反映出古代中国文化发 展水平。（答出其中两点且意思相近即可。 每点2分，共4分) (2)丝绸催生了大量甲骨文；对造纸术和印 刷术的发明产生启发；促进了东西方经济交 流；丝绸传递了中国货通世界、与世交好的 愿景。（答出其中两点且意思相近即可。每 点2分，共4分) (3)[示例]丝绸：连接古代与现代、中国与世 界的名片。(2分) 14.(1)措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并 赏赐土地。(2分)影响：提高了军队战斗 力.(3分) (2)商鞅变法顺应了历史趋势。(2分) (3)事件：北魏孝文帝改革。(2分)影响：改 善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进 了民族交融.（2分)》 (4)变革与民族交融对中国历史发展的影 响(3分) 15.(1)共同之处：都掌管监察。(2分)措施：实 行“推恩”。(2分) (2)机构：西域都护府。(2分)意义：标志着 西域正式归属中央政权。(2分) (3)造纸术的发明，有利于人类文化的传播 和交流，推动了世界文明的发展；使人类书 写材料（或：文字载体）发生重大变革；有利 于人类文化遗产的保存和传承。（答出其中 一点且意思相近即可，2分) (4)秦汉时期是我国统一多民族封建国家的 建立和巩固时期。(2分) 河北专版 历史 试卷5沧州市 一、选择题 1.A 2.D【解析】分析陶寺墓葬(752座)等级分类 统计表可知，陶寺古城遗址墓葬中的墓者身 份有四种，包括“王”者、贵族、平民富有者、平 民。这反映出陶寺古城墓者身份多样，当时 出现复杂的阶级分化。故选D。结合所学知 识可知，陶寺古城遗址反映出当时出现早期 国家，A项“成熟”说法错误，排除；材料没有 体现社会组织能力、社会管理体系，排除B、C。 3.C【解析】材料反映了春秋前期，鲁国朝政 由“三桓”把持；春秋晚期，“三桓”的家臣势力 逐渐壮大，干预朝政。“三桓”的家臣干预朝政 这一现象破坏了分封制确立的周朝内部严格 的等级结构和统治秩序，反映了分封制度的 逐渐瓦解。故选C。 4.C【解析】据“东周时期”“社会经济发生根 本变革”“根本原因”并结合所学知识可知，东 周时期社会经济发生根本变革的根本原因是 生产力发展，铁制农具和牛耕的使用和进一步 推广是这一时期生产力发展的表现。故选C。 5.D【解析】据“倾邻国而雄诸侯…至于始 皇遂并天下”可知，商鞅变法使秦国综合国力 大为增强，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以 后秦统一中国奠定了基础；据“商鞅以重刑峭 法为秦国基，故二世而夺”可知，商鞅的法律 严苛对秦二世而亡产生影响。综上所述，材料 从积极、消极两个方面评价商鞅变法，这让我 们知道分析历史事件需一分为二。故选D。 6.A【解析】结合教材内容和生活实际分析选 项可知，儒家主张“为政以德”，A项“损坏公 物属于道德方面的问题，可以通过说服教育 解决”符合儒家观点和生活实际。故选A。B项 “无论情节轻重，都应依法严厉惩处”说法错 误，排除B;损坏公物不一定属于无意识行 为，并且“让学生闭门修炼自行解决”的方法 不符合生活实际，排除C;损坏公物不属于奢 侈浪费行为，与节俭无关，排除D。 7.C8.B9.C10.C 年级上册人教