试卷1 石家庄市桥西区 2024—2025 学年度第一学期期末七年级历史适应性练习-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材七年级上册历史期末试卷精选（统编版 河北专版）

恐如 期末复习第3步·练真题 试卷1石家庄市桥西区 2024一2025学年度第一学期期末七年级历史适应性练习 时间：60分钟满分：60分 卷I单项选择题（共24分） 本卷共12小题，每小题四个选项中只有一个正确选项。每小题2分，共24分。 1.下面是一组在北京人遗址出土的物品图片。据此可知 A.北京人过上了定居生活 B.北京人的食物来源十分丰富 救 C.北京人已经学会使用火 烧骨 灰烬 D.北京人发明了人工取火技术 封 2.下面是位于山西襄汾的陶寺古城遗址考古发掘的实物（复原物）。据考证，该遗址距今已有4000 多年的历史。这些考古实物（复原物）共同佐证 ( 要答题) 1号宫殿基址 复原后的观象台 象征军权的玉钱 朱书符号陶壶 A.中华早期的文明起源多元 B.黄河流域出现早期国家形态 C.手工业生产出现社会分工 D.第一个奴隶制王朝已经建立 3.殷墟出土了大量的贝，商朝时期的一些文字都含“贝”字（如下表）。据此判断，贝在商朝应该是 甲骨文 串 的爵 对应汉字 贝 买 贯 宝 A.礼器 B.食物 C.酒具 D.货币 4.为了保证利国利民的政治措施得以实施，某一学派提出：“虽在农与工肆之人，有能则举之，高予 之爵，重予之禄，任之以事，断予之令。”据此判断，该学派是 () 周 A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家 5.秦朝建立后，秦始皇下令收缴民间兵器，运到都城咸阳集中销毁；拆毁原六国地区的城池壁垒， 泳 强制将富豪、强宗迁徙到咸阳、巴蜀等地区。这些举措 A.建立了中央集权制度 B.巩固了统一局面 C.促进了边疆地区开发 D.清除了割据势力 河北专版 历史 七年级 上册人教第1页共4页 6.《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。为 改变这种现状，汉高祖 () A.轻徭薄赋 B.勤俭治国 C.盐铁官营 D.以德化民 7.西汉初年，统治者奉行“无为而治”的政策，社会上各种学说流行。为加强思想统一，汉武帝（) A.清除了道家思想的影响 B.废除了郡国并行制度 C.改变了汉初的和亲政策 D.确立了儒学正统地位 8.钱穆比喻秦汉文化“犹如此室的四周遍悬万盏明灯，打碎一盏，其余犹亮”。下列关于秦汉文化 成就搭配正确的是 () A.扁鹊发明了切脉诊法一中医学的奠基之作 B.司马迁撰写《史记》一首创纪传体断代史体例 C.蔡伦改进造纸术一便利了典籍的流传 D.祖冲之精确计算出圆周率一推动了古代数学的发展 9.城市名片能够代表一座城市的文化内涵。下列城市名片属于河南洛阳的是 A.千年帝都，佛教圣地 B.秦俑故乡，丝路源头 C.天府之国，蜀中江南 D.六朝古都，金陵风韵 10.下图是历史学家翦伯赞撰写的《中国史纲要》的部分内容。该历史阶段的学习主题是 第五章三国两晋南北朝时期 第一节三国鼎立和西晋短暂统一 第二节十六国北朝的民族斗争和民族融合 第三节东晋南朝社会经济的发展 第四节三国两晋南北朝的文化 A.奴隶制社会向封建社会过渡 B.早期国家与社会变革 C.统一多民族国家的建立和巩固 D.政权分立与民族交融 11.东晋南朝的诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨树、枣树、杏树 等。这些农林品种原来主要种植在北方，而这时也在南方种植。这表明 A.南方地区自然条件较为优越 B.人口迁徙促进作物品种迁移 C.东晋政府鼓励发展果蔬种植 D.少数民族生活习俗发生改变 12.“川”字原本的释义只有“水道、河流”之意。北朝民歌《敕勒歌》中，“敕勒川”的“川”字则是鲜卑 语“荒野、荒滩草原”的意思。于是，南北朝以后“川”字有了新的释义，并沿用至今。这表明，民 族交融 () A.缩小了南北方经济差距 B.促进了田园诗的发展 C.丰富了中华民族的文化 D.助推中西方文化交流 卷Ⅱ 非选择题（共36分） 13.阅读下列材料，回答问题。(10分) 材料一严酷的生存环境和频繁的战争，使得秦人养成了勇猛好胜的性格，这一性格往往 会产生民间的私斗，商鞅称这种“勇”为“私勇”。他采取扬长避短的原则，充分利用秦人勇猛好 河北专版历史七年级上册人救第2页共4页 试卷1 胜的性格，并以法律规范为保障把这种个人力量转化为国家之战斗力。 摘编自邱忠来《商鞅变法与秦文化革新》 材料二如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。北周政 权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交 融的基础之上。 摘编自《简明中国历史读本》 (1)根据材料一，指出秦人养成“勇猛好胜”性格的原因，并结合所学知识，指出商鞅“把这种个人 力量转化为国家之战斗力”的具体措施。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出北魏“汉化先行者”的主要代表人物，并概括他推动“汉化” 的直接影响。(4分) (3)综合上述材料和问题，概括两次改革对推动中华民族历史发展的共同作用。(2分) 14.阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一 这件青铜尊的铸造者是贵族何，故名何尊。何尊内部有铭文12行122 字，记载了周成王依照其父周武王的遗愿，在洛邑营建东都成周的事迹。铭 文中的“宅兹中国”，是目前发现的关于“中国”一词最早的记载。 一义务教育教科书教师教学用书《中国历史（七年级上册）》 何尊及铭文拓片 材料二 该织锦发现于古代西域精绝国遗址，五彩织出的图案中间，织着“五星 出东方利中国”字样，是新疆出土的文物中，迄今为止最早的“中国”二字。精 绝国是丝绸之路的必经之地，曾接受汉朝西域都护统辖，此锦通过色彩、图案 和文字把中国的阴阳五行学说、天文运行知识等巧妙地融合为一体，是汉代 “五星出东方利中国”锦 织锦艺术的最高代表，还反映了以精绝国为代表的西域民众对中央王朝的 认同。一摘编自郑茜《何以中华：一百件文物中的中华民族共同体历史记忆》等 材料三中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明…良渚、二里头的文明曙光，般墟甲 骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续…决决中华，历史何其悠久，文明 何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。 一国家主席习近平二O二四年新年贺词 (1)根据材料一，指出当时“中国”所处的时期，并结合所学知识举出一项这一时期的政治制度。 (4分) 试卷1 河北专版历史七年级上册人教第3页共4页 (2)根据材料二并结合所学知识，归纳该文物蕴含的历史信息。(6分) (3)综合上述材料，谈谈你对中华文明的认识。（2分) 弥 15.阅读下列材料，回答问题。（14分) 材料一粮食安全是国家安全的重要基础，历代政府均把粮食安全摆在治国安邦的重要地 位。西周时期五官中的司徒就是掌管土地和农业的官员…为应对频繁的自然灾害造成的粮 封 荒，汉代贾谊主张发展粮食生产，重视粮食储备，认为粮食储备是“天下之大命”…汉宣帝元康 年间，在一些地方设立常平仓调剂丰歉，避免谷贱伤农和饥荒的发生。随后常平仓制度为后代 所沿用，成为保证粮食安全的一项重要举措。 —一摘编自吴宾等《试论中国古代的粮食安全观》 线 材料二 时间 内容 青铜农具开始应用于农业生产；知道用粪尿对农田施肥；初步掌握了人工灌 夏商西周 溉技术。 内 铁制农具和牛耕出现并推广；中原地区进入连年耕作制；人们普遍注意对农 春秋战国 作物施肥；修建了都江堰等大型水利工程制定历法，一年分出二十四节气。 多种大型农具先后发明；修建了六辅渠、白渠等规模较大的水利工程；汉代 秦汉 谷、麦复种的两年三熟制已在北方推行；西汉的农学家氾胜之编写《氾胜之书》。 曹魏马钧改进翻车；江南地区普遍实行了麦稻兼作；北朝郡守贾思勰编写 魏晋南北朝 《齐民要术》；地理学家郦道元完成了《水经注》；长江下游兴修了灌溉工程。 (1)根据材料一，指出中国古代政府为保障粮食安全有哪些做法。(6分) 要 答 (2)据材料二并结合所学知识，概括中国古代粮食生产不断发展的原因。(6分) 题 擗 (3)结合上述材料和问题，就当今中国保障粮食安全提出建议。(2分) 河北专版历史七年级上册人教第4页共4页“雕塑水平”、C项“中外交流”仅与云冈石窟 相符，说法片面，且C项中的“秦汉时期”与 材料中艺术作品的时间不符，故排除B、C; 材料没有反映科学技术的相关内容，排除D。 二、非选择题 13.（1)“学在官府”的传统被打破，教育在民间 得到发展；掌握学术文化知识的士人阶层的 推动；各国君主出于政治需要，对各家学派 基本上能采取较为公允的态度。（答出其中 两点且意思相近即可。每点2分，共4分) (2)共同关注：社会现实（或：解决社会问 题)。(2分)儒家：以德治国（或：实行“仁 政”)。法家：以法治国。（每点2分，共4分） (3)文学；史学；物理学；医学；等等。（答出其 中两点且意思相近即可。每点2分，共4分) (4)是中国古代第一次思想文化发展的高 峰；为古代思想文化的发展奠定了基础，对 后世产生了十分重要而深远的影响。 (答出其中一点且意思相近即可，2分) 14.(1)内容丰富；取材广泛；影响深远；成书过 程艰难；兼具文学价值。（答出其中三点且意 思相近即可。每点2分，共6分) (2)治学严谨；脚踏实地；实事求是；等等。 (答出其中两点且意思相近即可。每点2分， 共4分) 期末复习第3步·练真题 试卷1石家庄市桥西区 卷I单项选择题 1.C 2.B【解析】1号宫殿基址体现了权力中心的 存在；复原后的观象台反映了当时有一定的 天文历法知识；象征军权的玉钺表明存在军 事权力的集中；朱书符号陶壶说明有一定的 文化符号和信息记录方式。这些共同说明陶 寺古城遗址出现了早期国家的一些特征。故 选B。 3.D【解析】殷墟是商朝都城遗址，殷墟出土 大量的贝，表明贝在商朝使用率高；含有“贝” 字的甲骨文对应的汉字“买”“贯”“宝”与交易、 河北专版历史七 财富、价值有关。由此推断，贝在商朝应该是 货币。故选D。 4.B【解析】课本知识链接：墨子提出要选贤 能的人治理国家。 材料“虽在农与工肆之人，有能则举之”的意 思是即使从事农业和手工业、商业的人，具备 才能就任用他。由此可知，该学派主张选贤 任能，这与墨家学派的思想相符。故选B。 三易混易错 春秋战国时期的思想 代表人物和 派 相关著作 思想 其思想的核心是“道”；认 为一切事物都有对立面 老子 对立的双方能够互相转 《道德经》 化；主张以退为进，以柔 道 克刚；在政治上主张“无 家 为而治” 庄子 强调要顺应自然和民心； 《庄子》 认为人生应追求精神自 由，保持人格独立 孔子 其思想核心是“仁”；反对 《论语》 苛政，提出“为政以德”； 兴办私学，主张有教无类 儒 家 孟子 主张实行“仁政”；提出 《孟子》 “民为贵，社稷次之，君为 轻”的思想 荀子 主张实行礼治，明确尊 《荀子》 卑等级 墨子 主张“兼爱”“非攻”；提出 家 《墨子》 要选贤能的人治理国家； 提倡节俭 法 韩非 强调以法治国，建立中央 家 《韩非子》 集权专制统治 孙武 孙武的《孙子兵法》奠定 家 《孙子 了我国古代军事理论的 兵法》 基础 5.B 【解析】材料反映了秦朝收缴并销毁民间 兵器，拆毁地方上的城池壁垒，将富豪、强宗 迁徙到咸阳、巴蜀等地区。这些措施能够有 效防止地方叛乱，削弱地方豪强势力，有利于 加强对地方的控制，巩固统一局面。故选B。 年级上册人教 6.A7.D 8.C 【解析】据“秦汉文化”并结合所学知识可 知，东汉蔡伦改进造纸术，使纸的使用日益普 遍，便利了典籍的流传。C项搭配正确，故选C。 《黄帝内经》是中医学的奠基之作，A项搭配 错误；《史记》是我国第一部纪传体通史，B项 搭配错误；祖冲之是南朝宋齐之间的杰出科 学家，把圆周率精确到小数点以后的第七位 数字，D项“精确计算出圆周率”说法不准确， 并且与“秦汉文化”不符。故排除A、B、D。 9.A【解析】据“河南洛阳”并结合所学知识可 知，东周、东汉、曹魏、西晋等定都洛阳，洛阳 是千年帝都；洛阳白马寺是我国最早的佛教 寺院之一，洛阳是佛教圣地。故选A。“秦俑 故乡，丝路源头”指的是西安，排除B;“天府 之国，蜀中江南”指的是成都平原，排除C; “六朝古都，金陵风韵”指的是南京，排除D。 10.D11.B 12.C【解析】据“北朝民歌《敕勒歌》中，‘敕勒 川’的‘川’字则是鲜卑语‘荒野、荒滩草原 的意思”“南北朝以后‘川'字有了新的释义， 并沿用至今”可知，南北朝时期的民族交融 使“川”字有了新的释义，丰富了中华民族的 文化。故选C。 卷Ⅱ非选择题 13.（1)原因：环境恶劣，生存艰难，战争频繁。(2分) 措施：奖励军功。(2分) (2)人物：孝文帝。(2分)影响：改善和巩固 了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交 融。(2分) (3)为后续的统一和发展奠定了基础；都促 进了社会经济的发展。（答出其中一点且意 思相近即可，2分) 14.(1)时期：西周.(2分)制度：分封制.(2分) (2)表明当时中原与西域进行了文化交流； 体现了当时丝织技术水平高超；反映了西域 民众认同中央王朝；反映出古代中国文化发 展水平。（答出其中三点且意思相近即可。 每点2分，共6分) (3)[示例]中华文明源远流长、博大精深；要 河北专版历史 坚定文化自信；要传承中华优秀传统文化； 等等。（答出其中一点且意思相近即可，2分） 15.(1)设置掌管土地和农业的官员；重视粮食 储备；建立常平仓制度。（每点2分，共6分） (2)农业生产工具的改进；农业生产技术的 不断提高；大型水利工程的修建；制定指导 农业生产的历法；农学著作的指导；灌溉工 程的兴修；等等。（答出其中三点且意思相近 即可。每点2分，共6分) (3)[示例]粮食政策的制定要重视农民利益； 坚持农业科技创新，提高农业生产力；严格 保护耕地，稳定粮食播种面积。（答出其中一 点且意思相近即可，2分) 试卷2石家庄市藁城区 一、选择题 1.B 2.A【解析】据“中原地区陶寺古城遗址”“北 方红山文化”“三星堆遗址”可知，材料中的文 物出土于不同地区。据“彩绘龙纹陶盘”“玉 龙”“带有龙形象的青铜器”可知，这些地区的 文物展现了各自的独特风格，具有多元性；它 们都带有龙元素，具有一体性。由此可知，这 些考古发现共同反映出中华文明的起源和初 步发展具有多元一体的特征。故选A。 3.A 4.B 之易混易错 孔子的教育思想 (1)因材施教：针对学习的人的能力、性格、 志趣等具体情况施行不同的教育。 (2)有教无类：不论出身、能力等区别，任何 人都可以接受教育。 (3)温故知新：温习学过的知识，可以得到 新的理解和体会。 (4)学思结合：强调学习与思考相辅相成。 5.D【解析】结合所学知识可知，公元前221 年，秦统一六国。每一百年为一个世纪，计算 世纪的方法是十位数前的所有数字（不包括 年级上册人教