9古代科技 耀我中华（教学设计）-2025-2026学年五年级道德与法治上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦中国古代四大发明及中医药、天文历法等科技成就，通过谜语导入激活学生已有认知，以分组探究、实验演示为学习支架，引导学生深入理解科技成果的发展、影响及科学家精神。 亮点在于融合情境创设与实践体验，如分组探究四大发明影响、现场演示简易造纸与雕版印刷实验，结合科学家故事感悟创新坚持精神，强化政治认同与责任意识，既深化学生对中华优秀科技文化的认知，又为教师提供丰富的互动教学资源。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---五年级上册第四单元第9课《古代科技 耀我中华》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 郭英可 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 五年级 学段 小学高年级 版本章节 部编版五年级上册第四单元第9课 教学目标 1. 知识与技能：了解中国古代四大发明及中医药、天文历法等重要科技成就，知道这些发明创造对中国和世界文明的影响；能说出至少三项古代科技成果的作用和意义。 2. 过程与方法：通过小组探究、资料分享、情景模拟等活动，培养搜集整理信息、合作交流和分析问题的能力；学会从历史视角看待古代科技的价值。 3. 情感态度与价值观：感受中国古代科技的辉煌成就，激发民族自豪感和爱国情怀；树立传承和弘扬中华优秀科技文化的意识。 教学重难点 1. 教学重点：掌握中国古代四大发明的内容、发展及对世界的影响，了解中医药、天文历法等领域的重要科技成果。 2. 教学难点：理解古代科技成就与社会发展的关系，体会古代科学家的创新精神，将民族自豪感转化为传承文化的实际行动。 学情分析 五年级学生通过语文、历史等学科的学习，对四大发明已有初步认知，但对其具体发展过程、科技原理和深远影响了解不深。他们对古代科技充满好奇，具备一定的自主探究和小组合作能力，适合通过实物展示、视频讲解、探究讨论等方式开展深度学习。 教学准备 1. 教师准备：制作包含古代科技成果图片、动画视频的多媒体课件；准备造纸术、印刷术简易实验材料（宣纸、墨汁、雕版模型等）；收集中医药材、天文仪器模型等实物或图片。 2. 学生准备：提前查阅古代科技成就的相关资料，每人整理1-2项感兴趣的古代科技成果介绍；准备笔记本用于课堂记录。 教学过程 一、趣味导入（5分钟） 1. 教师出示一组古代科技相关的谜语，如“方方正正一纸张，古今中外传文章，若无此物难留名，人间万事皆渺茫（打一发明）”，引导学生猜出谜底（纸）。 2. 追问：“除了纸，我国古代还有哪些了不起的科技发明？它们又给世界带来了什么？”由此引出课题《古代科技 耀我中华》。 二、探究新知（25分钟） 1. 活动一：聚焦四大发明，探寻科技之光 - 分组探究：将学生分为造纸术、印刷术、火药、指南针四组，每组结合课前资料和课件素材，讨论本组成果的发明时间、发展过程、应用及影响。 - 成果展示：每组派代表分享探究结果，教师补充讲解——造纸术让文字传播更便捷，推动文化普及；印刷术提高了书籍制作效率，促进知识交流；火药改变了战争方式，也应用于采矿、筑路等生产领域；指南针为航海事业提供保障，推动世界地理大发现。 - 简易实验：现场演示简易造纸和雕版印刷的操作，让学生直观感受古代科技的智慧。 2. 活动二：拓展科技领域，领略多元成就 - 教师展示中医药（如李时珍《本草纲目》）、天文历法（如张衡地动仪、二十四节气）、数学（如祖冲之圆周率）等领域的科技成果图片和资料，讲解其价值。 - 小组讨论：“这些非四大发明的科技成果，为什么也是中华民族的骄傲？”引导学生认识到古代科技的多样性和实用性。 3. 活动三：感悟科技精神，致敬古代科学家 - 讲述毕昇、蔡伦、李时珍等科学家的故事，提问：“这些科学家身上有哪些值得我们学习的品质？” - 学生发言后，教师小结：古代科学家的创新、坚持和探索精神，是古代科技成就的灵魂，也是我们当代人需要传承的宝贵财富。 三、巩固提升（7分钟） 1. 开展“科技知识大闯关”游戏：设置选择题、连线题，如“将四大发明与对应的影响连线”“祖冲之把圆周率精确到小数点后第几位？”，检验学生知识掌握情况。 2. 创意表达：让学生用一句话表达对中国古代科技的感受，如“古代科技太厉害了，我为祖国骄傲！”，强化情感体验。 四、课堂小结（3分钟） 1. 学生自主回顾本课所学，分享印象最深的古代科技成果。 2. 教师总结：中国古代科技成就璀璨夺目，是世界文明宝库中的重要组成部分。作为新时代的少年，我们要铭记这些成就，学习古代科学家的精神，努力学习科学文化知识，让中华科技文化继续发扬光大。 板书设计 古代科技 耀我中华 1. 四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针→推动世界文明发展 2. 其他成就：中医药（《本草纲目》）、天文历法（地动仪、二十四节气）、数学（圆周率） 3. 学习科学家精神，传承中华科技文化 课堂小结 同学们，今天我们一同走进了中国古代科技的璀璨殿堂。我们不仅重温了造纸术、印刷术、火药、指南针这四大发明，了解到它们如何改变了信息传播、战争模式与航海事业，推动了整个世界的文明进程；还认识了中医药领域的《本草纲目》、天文领域的地动仪、数学领域的圆周率等众多了不起的科技成果，看到了古代中国在多个学科领域的卓越智慧。 这些成就的背后，是毕昇、蔡伦、李时珍等一代代科学家的创新、坚持与探索。古代科技是中华民族的骄傲，更是留给我们的宝贵财富。希望大家记住这些闪耀的科技成果，学习古代科学家的钻研精神，在今后的学习中保持好奇心和探索欲，努力掌握科学知识，让中华优秀的科技文化在我们手中继续传承、发扬光大。 教学反思 本节课通过分组探究、实验演示等活动，让学生深入了解了古代科技成就，大部分学生能准确说出四大发明的影响，也感受到了古代科技的魅力。但教学中对部分科技成果的原理讲解过于浅显，未能满足部分学生的探究需求；同时，将古代科技与现代科技联系的环节不足，学生对科技传承的理解不够深刻。后续可布置拓展作业，让学生查阅古代科技在现代的应用，开展“古今科技对比”分享会；也可邀请科学老师协助，补充科技原理的简易讲解，让学生的认知更全面。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $