试卷8 2025秋河北期末 一模-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材八年级上册语文期末试卷精选（统编版 河北专版）

期末复习第4步·做模拟 试卷8 2025秋河北期末玉潮霞一模 八年级语文 根据新教材及河北省新中考考情编写 命题人：朝霞文化产品研发中心温晓莹卢义娜 时间：120分钟 满分：120分 第一部分(1~2题14分) 选材新风向革命文化了小冀准备参加“红色热土谱新篇”主题活动，正在整理相关资料。 1.阅读下面的资料，完成后面的任务。（共12分) 资料一：八百里平川沃野，三千年慷慨悲歌。河流纵横，青纱如帐，低平开阔的冀中平 原甲（铺展」铺陈）在华北腹地。沃野上，历史长河裹挟着烽烟记忆翻涌向前。80多年前， 资 面对日寇(qi心è)，冀中军民以英勇、智慧挺起不屈的脊梁，筑起绵延纵横的新的“长城”。 料 资料二：硝烟散去，冀中平原作为京津冀协同发展的(guan jian)区域，焕发新生，充满希 夹 望。冀中大地，英雄的人民在歌唱☐英雄的故事在传颂。碧波荡漾的白洋淀，倒映着雄安 封 新区乙（星罗棋布/鳞次栉比）的天际线。夏风掠过芦苇荡，惊起一行行白鹭。莲香浮 动，那些穿梭在荷叶间的民谣，将雁翎队的烽火往事娓娓道来。 不要答 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(gin luè)】 ②(guan jiàn) (2)“资料一”中加点字的读音，正确的一项是( )(2分) A.慷慨(gài)裹挟(jia) B.慷慨(ki) 裹挟(jia) 桶 C.慷慨(gài) 裹挟(xié) D.慷慨(ki) 裹挟(xi怕) (3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是( )(2分) A.反复 B.比喻 C.拟人 D.对偶 (5)在“资料二”中☐内填入正确的标点符号。(2分) (6)根据下表，推测“资料二”中“焕发新生”的“焕”的含义，填在横线上。(2分) 形声字，从火，奂(huàn)声。本义为火光。“焕发新生”的“焕”指 2.下面是小冀同学为介绍晋察冀边区革命纪念馆写的文段。文段中句子间的顺序不合理，请 你写出调整意见。(2分) ①晋察冀边区革命纪念馆位于河北阜平的城南庄，它北依菩 萨岭，南临胭脂河。②纪念馆以厚重的历史底蕴与鲜活的红色教 育形式，成为传承红色基因的重要阵地。③晋察冀边区见证了抗 晋察冀边区革命纪念馆 日战争时期无数英勇无畏的战士和革命先烈为了民族的解放和 班 自由，抛头颅、洒热血的壮丽篇章。④在其辐射带动下，阜平县丰富的红色资源被不断激活， 为这片革命老区的振兴发展注入了澎湃动能。 河北专版语文八年级上册人教第1页共6页 第二部分(3~19题56分) 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) 一、古诗文阅读 (1)威天下不以兵革之利(《得道多助，失道寡助》) (一)默写（共6分） (2)凡用兵攻战之本在乎一民(《荀子·议兵》) 3.小冀同学正在整理“诗词之光”主题班会的开场白，请你帮他在横线上填写相应的句子。(6分) (3)以德行仁者王(《孟子·公孙丑上》) 诗词是我国传统文化的瑰宝，是中国人一直根植在灵魂和血脉深处的文化基因。身处奇异的山水， 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )(2分) 我们不禁想到陶弘景“高峰入云，① ”的俯仰自得；置身广袤的沙漠，我们总会想起王 A.弓矢不调/则羿不能以中微六马不和则造父/不能以致远 维“② ,长河落日圆”的雄浑壮阔；泛游颖州西湖，欧阳修的“轻舟短棹西湖好， B.弓矢不调/侧羿不能以中微六马不和侧造父不能以致远 ③ ”浮现脑海；登临黄鹤楼，我们不禁吟出崔颢的“黄鹤一去不复返，④ C.弓矢不调则羿不能以中微/六马不和则/造父不能以致远 ”。从“⑤ ,学诗漫有惊人句”中，我们读到了李清照的感慨；在“相顾无相 D.弓矢不调则羿不能以中微六马不和则造父不能以致远 识，⑥ ”里，我们读到了王绩的孤独忧郁。诗词以其独特的魅力跨越时空，影响着 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 一代又一代的中国人，成为指引我们前行的不灭之光。 (1)故君子有不战，战必胜矣。(《得道多助，失道寡助》) (二)阅读（共18分） 班级开展“回望战争，共追和平”专题学习活动，小冀同学辑录了有关战争的古诗文。阅读下面文 (2)以德服人者，中心悦而诚服也。(《孟子·公孙丑上》) 字，回答4-10题。（共18分）》 活动一：读战争诗篇 活动三：追和平之义 【甲】雁门太守行 【乙】从军行（其一） 10.本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。（共4分) 李贺 李白 (1)小冀同学发现所辑录的多则古文或明确或隐晦地都表达了反对战争的理念，他整理了相 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 从军玉门道，逐虏金微山①。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 笛奏梅花曲，刀开明月环②。 扫码看译文 关内容准备分享。请你帮他完善下面发言内容。(2分) 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起 鼓声鸣海③上，兵气拥云间。 在古仁人眼中，战争是一种维持和平安宁局面的手段，就像李白《从军行》（其一）中征 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 愿斩单于首，长驱静铁关④。 战的目的是“ ”。甲文中“威天下不以兵革之利”也反对用武器和征战来 赢取天下；乙文中的“善附民”和丙文中的“以德服人”都强调 的重要 【注释】①金微山：今阿尔泰山。②明月环：古代大刀刀柄头饰以回环。③海：瀚海，大漠。④铁关：铁门关。 4.甲诗中“易水"”运用了战国时 性，而反对武力战争。 (填人名)的典故。(1分) 5.甲诗画线句表达了怎样的情感？(2分)》 (2)设题新角度开放性试题除了上述诗文，你还知道哪些反对战争、追求和平的名句？(2分) 6.两首诗都运用视听结合的手法描绘战争场面。结合具体诗句赏析这一手法的表达效果。(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共9分） 活动二：析胜败之理 选材新风向中华优秀传统文化班级举行“传承家乡文化”主题班会，小冀同学搜集了相关材料。 【甲】域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之 材料一①拓印技艺是我国一项古老的传统技艺，也称“传拓”“捶拓”，是一种使用宣纸和 至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 墨汁印制文字、图案的技能。 （节选自《得道多助，失道寡助》) ②拓印时先把浸湿的宣纸敷在凸凹不平的文字或图案上，用刷子轻轻敲打，使纸入凹槽，纸 【乙】孙卿子①曰：“臣所闻古之道，凡用兵攻战之本在乎一民。弓失不调则羿不能以中微六马不和则造 张稍干之时均匀上墨。宣纸揭下来即成一张黑白分明的拓片，拓片装订成册即为拓本。 父②不能以致远；士民不亲附，则汤、武不能以必胜也。故善附民③者，是乃善用兵者也。故兵要在乎善附民 ③由于拓印是从原物上直接复印的，拓片上的文字、图案的大小、形状与原物相同。在照相 而已。” (选自《荀子·议兵》，有改动) 术出现之前，拓印技艺最大限度地保留了所拓对象的原貌和细节，再加上重复拓印又可以获得 【丙】孟子日：“以力假仁者霸，霸必有大国；以德行仁者王，王不待④大。汤以七十里，文王以 多张同样的拓片，其作用堪比印刷术。古老的拓印技艺流传不息，拓片及拓本受到历代文人墨 百里。以力服人者，非心服也，力不赡⑤也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。 客的重视和珍爱。 诗云：‘自西自东，自南自北，无思不服。’此之谓也。” (选自《孟子·公孙丑上》，有改动)扫码看译文 ④随着北宋金石学的兴盛，拓印技艺的作用愈加重要，珍贵的拓本千金难求。书法家黄庭 【注释]①孙卿子：荀子。②造父：历史上著名的御车者。③附民：使民众归附（支持）自己。④待：依靠。⑤赡：充足。 坚面对《孔子庙堂碑》拓本发出了“孔庙虞书贞观刻，千两黄金那购得”的感慨。 河北专版语文八年级上册人教第2页共6页 试卷8 试卷8 河北专版语文八年级上册人救第3页共6页 材料二①法帖是将名家书法墨迹刻在石板或木板上，再拓印装订成的帖本，是书法艺术 研习与传承的重要载体。衡水法帖雕版拓印技艺历史悠久，兴于明，盛于清，2011年被列入国家 级非物质文化遗产名录。这项技艺将雕版和拓印有机结合，是石刻法帖的延续，更是中国雕版 印刷术与活字印刷术的先驱。 ②雕版是制作法帖紧要的环节，通常采用本地树龄较长的杜木或梨木等为原材料，经过蒸 煮、浸泡、晾晒、烘干、打磨等数道工序才能成为一块可用的刻版板材。雕刻使用的刀具种类多 达二三十种，雕刻多采取陡刀立线的刻法，入刀稳准狠，运刀走刀速度匀，持刀倾斜有度，还要熟 练掌握冲、切、挑、钝等独特刀法，达到字口清晰流畅自然的效果，以最大程度还原书法原作的笔锋 韵味。 ③拓印技艺基本上分为捶拓和擦拓两种。捶拓以拓包蘸墨，均匀拓印于宣纸之上，是最常 见的拓印技法，其特，点就是墨色均匀周到精细，能最大程度还原原作风貌。擦拓就是用羊毛毡 卷成细卷儿，底部略呈鼓肚状，做成擦子，以擦子蘸墨，平行快速略有孤度地擦在宣纸上。与捶 拓相比，其优，点是用时少，速度快，不足是只能用于较为平坦的拓版，凹凸不平者难以操作。 ④衡水法帖有“帖帖楷模，字字珠玑”的美名，作品内容多积极向上，艺术价值高、思想性强， 囊括历代书家作品。衡水法帖可以说是一部中国文字史、书法史的缩影，并深受众多书法爱好 者和收藏家青睐。 材料三下面是衡水法帖制作过程剪影。 图 图 11.材料一画线句运用了什么说明方法？有什么作用？(3分) 12.设题新角度开放性试题了小冀准备选取材料三中的一幅图片作为材料二的配图，请你告诉他 哪一幅最合适，并说明原因。(3分) 13.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.拓印是从原物上直接复印的，因此拓片上的文字、图案的大小、形状与原物相同。 B.材料二中加点的词语“通常”和“基本上”都体现了说明文语言的严谨性。 C.材料二在介绍衡水法帖雕版环节时运用列数字、举例子的说明方法指出雕刻使用的刀具 之多。 D.三则材料都介绍了拓印技术，材料一侧重于特点及价值，材料二侧重于分类，材料三侧重 于操作画面。 (二)阅读下面文字，回答14~18题。（共16分） 春晖无尽 ①那是1961年暑假，我从外地的大学回到故乡营口。一进门，母亲就愁眉苦脸地指着墙上挂的筐 对我说：“家里什么菜都没了，就剩筐里那个蔫巴紫茄子。当时，我切着茄子，想起你来，就给你留下了 一个。” ②那时正处于三年困难时期，又发生了水灾，农村的菜地被水淹了，外面的蔬果因交通阻隔运不 河北专版语文八年级上册人教第4页共6页 试卷8 进来，我们只好以咸菜下饭。偶尔在街上碰到卖大葱的会买上几棵，再买点麻酱，用凉开水搅拌一下，加点酱油蘸 着吃，那就算改善生活了。后来，母亲在屋前的小园里种点小白菜，到了秋天也有所收获。 ③困难远不止于此。我的两个哥哥都曾表示要供我读大学，但随着他们成家，先后有了孩子，生活负担重， 便再也无力资助我了。我想向学校申请助学金，但母亲执意不肯，说国家也有困难，还是咱自己想办法吧。 ④放寒假时，她给我借来一辆小推车，叫我到市郊去买大芦苇。母亲将芦苇劈成篾子，又用磙子压，开始编席。 每编一张席，大约能赚一元钱，但要花去几天时间。我曾看母亲编席，只见白亮的苇篾子在空中舞动，忽下忽上， 时而如雪片飘洒，时而似白鹤飞去，让人眼花缭乱。母亲说这手艺还是早年在娘家学的。 ⑤晚上，母亲又用废布头缝小小的方形擦机布，每缝一块，能赚五分钱，每晚可缝三四块。这样，一个月下来， 总共可赚10元多，足够我一个月的伙食费了。 ⑥第二年春天，母亲在小园子里种上了更多蔬菜，如茄子、辣椒、西红柿、生菜、黄瓜、南瓜等，够父母两人平日 吃的了。这又节省了一笔开支。 ⑦大学毕业后，我被分配到外地的一所高校任教。我回家告诉母亲，她非常高兴。那天午间，她炒了几个菜， 又特意去小园子里摘了几个嫩紫茄子，洗净后让我蘸酱生吃。她知道我从小就喜欢这口儿。看着我狼吞虎咽地 就着馒头吃，两腮鼓鼓的，像吹喇叭，她不禁笑出声来，笑得那么灿烂。 ⑧工作后，我每月定期给父母寄10元钱，家里的日子逐渐好起来，但“富日子当穷日子过”仍是母亲的口头禅， 她根不得把一分钱掰成两半花。母亲不识字，不会记账，但她把每一笔花销都默默记在心里，从不超支。她的衣 服已穿了二三十年，也不肯换一套。一天姐姐给她买了一件新上衣，她一听价钱，就叫姐姐赶紧退回去。我每月 给她的钱，剩余的她包在小布包里，等我回家后又交给我。 ⑨在85岁那年，母亲得了肺癌，她日渐消瘦，卧床不起。一日，传来噩耗，她因心力衰竭安详地闭上了双眼。 我回家奔丧，用颤抖的双手触碰母亲脸上的道道皱纹和手上因编席而留下的累累伤痕。她的脸塌了下去，颧骨突 出，身体瘦削，如同枯萎的植物。 ⑩姐姐拿出一个小包，说母亲嘱附她交给我。我打开一看，里面是一些纸币，连几分钱都叠得整整齐齐一这 分明是一份沉甸甸的母爱。 ①蔫巴的紫茄子、翻飞的苇篾子、油灯下的擦机布、精心打理的菜园…那些过往历历在目，恍如昨日。在我 看来，母亲并未走远，她只是换了一种方式守护在我身旁。 (作者：刘继才。选自2025年7月18日《光明日报》) 14.设题新角度思维导图了作者用众多意象串联起关于母亲的往事，据此梳理文章内容，完成下图。(3分) (1 (2) 蔫巴的紫茄子 翻飞的苇篾子 (3) 母亲晚上缝擦机布为 “我”赚伙食费 精心打理的菜园 油灯下的擦机布 15.联系上下文，任选角度分析画线句子的表达效果。（3分) 16.第⑤段中作者运用了许多数量词，这些数量词有何作用？(3分) 17.本文深情地回忆了母亲的往事，塑造出一个怎样的母亲形象？(3分) 试卷8 河北专版语文八年级上册人教第5页共6页 18.设题新角度链接教材了这篇文章适合作为八年级语文上册第二单元的拓展篇目吗？结合本 单元的导读说说你的看法。(4分) 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再 现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或心怀 景仰，展现人物的品格与精神。它们是过往生活的记录，又 可成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。 学习本单元…阅读时，要把握文章内容真实、事件典 型等特点，理解作者是怎样选择和组织材料，多角度、多层 次地展现人物精神风貌的；还要学习用细节描写刻画人物 弥 的方法，品味风格多样的语言。 三、整本书阅读 19.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共7分） 封 (1)红色经典往往采用人民群众喜闻乐见的写作形式，语言通俗，故事性强，且富于抒情意 味。围绕“红色经典的艺术特色”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡 片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片二、三。(3分) 摘录：我看他年纪还很轻。在一圈浓 摘录：朱德领导全军打数百次小仗，数十次大 线 厚光泽的头发下，他拿一双强有力的 仗，冲破五次大规模的“围剿”，在最后一次“围 读 眼睛盯着我。一个恶作剧的笑容展 读 剿”中，敌军的进攻武力超过他八九倍，敌军的 卡 开在他那青铜色的脸上。 卡 资源也超过他无数倍。 分析：“一双强有力的眼睛”“青铜色 分析：① ,使叙事 内 的脸”语言通俗形象，展现出一个坚 富有传奇性和故事性，展现出朱德强大的军事 毅的红军形象。 指挥才能。 摘录：他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他 读 不 们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希 卡 望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。 分析：② 要 (2)请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语，结合所选人物写一段话，分享 你的阅读感受。80字左右。(4分) 备选人物：江姐(《红岩》)毛泽东(《红星照耀中国》) 备选词语：震撼敬佩惋惜喜欢 答 第三部分(20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。（请自备作文纸进行写作) 题 横亘石头的地方，是绕道而行的地方，是跪地祈求的地方，是排石开路的地方。 席 —一摘编自方政《面对石头》 上面的诗歌引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，以“面对前方的‘石 头”为题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不 少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 河北专版语文八年级上册人教第6页共6页18.(3分)①为他人着想（或：热心）：郑嫂为吸引 小朋友看书，在车厢恢复了一个装连环画的 小木箱；想方设法让旅客喝上好水，跑上跑 下，不辞辛苦；小伙子下车时，郑嫂把自己灌 满热水的茶瓶给他。（答出一点即可）②细 心：为了让乘客喝到口感更好的水，郑嫂到 了水质好的城市才给车厢加满水；小伙子下 车时，郑嫂把自已灌满热水的茶瓶给半夜回 家的小伙子。（答出一点即可）③善良：郑嫂 没有轰买不到车票而到卧铺车厢蹭过道活 动座位的小伙子。④爱岗敬业（或：勤劳、尽 职尽责)：郑嫂23年来尽心做好列车员的分 内事。（每点1分，答出任意三点即可） 19.（1)[示例]红色（或：纪实） 埃德加·斯诺（或：斯诺） (2)贺龙 (3)飞夺泸定桥 (4)对敌军的嘲笑，对红军的赞扬（意思对即可） 期末复习第4步·做模拟 试卷82025秋河北期末玉朝宝一模 第一部分 1.（1)①侵略 ②关键 (2)D (3)甲：铺展乙：鳞次栉比 【解析】本题考查词语的理解与运用。“铺展” 指铺开并向四外伸展；“铺陈”指摆设、布置。 甲处用来形容冀中平原在华北腹地伸展的状 态，应用“铺展”。“星罗棋布”指像星星似的罗 列着，像棋子似的分布着，形容多而密集；“鳞 次栉比”指像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着 一个地排列着，多形容房屋等密集。乙处用 来形容雄安新区的高楼（天际线），应用“鳞次 栉比”。 (4)C (5), (6)光明，光亮 2.[示例]将②句和③句调换位置。 第二部分 3.①清流见底②大漠孤烟直③绿水逶迤 河北专版语文 ④白云千载空悠悠⑤我报路长嗟日暮 ⑥长歌怀采薇 4.荆轲 5.画线句表达了将士们誓死报效君王的决心。 6.[示例]甲诗三、四句从听觉和视觉角度，描绘 了战争的激烈和悲壮，表现了将士们浴血奋 战的英勇形象。乙诗三、四句（或：五、六句） 从听觉和视觉角度，描绘出大军出征的豪迈 场面，表现了唐军的英勇无畏和昂扬斗志。 【课外古诗词译文】 【乙】 从军行（其一） 在玉门关外的要道随军戍守，追逐敌寇 直至金微山前线。军中笛音奏响《梅花落》的 曲调，拔刀时刀首的明月环闪着寒光。战鼓 在大漠中轰鸣回荡，军队的昂扬士气仿佛簇 拥至云间。只愿斩杀敌人单于的首级，长驱 直入，让边疆的铁门关永远安宁。 7.(1)威慑。（2)根本。(3)称王。 8.B 9.(1)所以能行仁政的君主不战则已，战就一定 能胜利。 (2)依靠道德来使人服从的，人家才会心悦诚服。 10.(1)静铁关（或：静）[示例]得民心 【解析】本题考查古诗文的对比分析。乙诗 中最后两句点明了战争（或：“斩单于首”）的 目的是“静铁关”，即让边疆安宁和平。甲文 强调“得道”，即施行仁政，反对用“封疆之 界”“山溪之险”“兵革之利”等统治国家。乙 文认为用兵打仗的根本在于使民众归附，强 调团结人民、赢得民心的重要性。丙文对比 了“以力假仁”和“以德行仁”两种方式，指出 要以德服人，使人民心悦诚服，即赢得民心。 据此可知乙文和丙文都强调得民心的重要 性。据此分析作答即可。 (2)[示例]烽火连三月，家书抵万金（或：封侯 非我意，但愿海波平；由来征战地，不见有人 还；可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人)。 【课外文言文译文】 【乙】荀子说：“我所听说的古代（用兵） 的方法，凡是用兵打仗的根本在于使民众团 、年级 上册人救 26 结一致。（如果）弓箭不协调，那么后羿也不 能射中微小的目标；（如果）六匹马不配合， 那么造父也不能到达远方；民众不亲近归 附，那么商汤、周武王也不能一定取胜。所 以善于使民众归附（支持）自己的人，才是善 于用兵的人。所以用兵的要领在于善于使 民众归附（支持）自己罢了。” 【丙】孟子说：“仗着实力假借仁义征伐 天下，可以称霸诸侯，称霸一定要凭借国力 的强大；凭借道德施行仁政的人能够称王， 称王不依靠国土广大。商汤（就仅仅）凭借 方圆七十里的土地，文王（也就仅仅）凭借方 圆百里的土地（实行了仁政，而使人心顺 服)。仗着武力来使人服从的，人家不会心 悦诚服，（只是因为）他本身的力量不充足； 依靠道德来使人服从的，人家才会心悦诚 服，就好像七十多位弟子顺服孔子一样。《诗 经》说过：‘从西到东，从南到北，没有不心悦 诚服的。’正是这个意思。” 11.(3分)运用举例子（或：引用）的说明方法，（1 分)举黄庭坚感叹《孔子庙堂碑》拓本价值的 例子，具体、真切地说明了珍贵的拓本千金 难求（或：引用黄庭坚“孔庙虞书贞观刻，千 两黄金那购得”的感慨，具体、真切地说明了 珍贵的拓本千金难求)。(2分)（意思对即可） 12.(3分)[示例一]图一。图一展示的应是衡水 法帖制作环节中的捶拓。(1分)此图片与材 料二第③段内容契合，能更直观地展现捶拓 “以拓包蘸墨”的手法与“墨色均匀周到精 细”的特点。(2分)（意思对即可） [示例二]图二。图二展示的应是衡水法帖制 作环节中的雕版。(1分)此图片与材料二第 ②段内容契合，能更直观地展现雕版“持刀 倾斜有度”的手法与“字口清晰流畅自然”的 特点。(2分)（意思对即可） 13.(3分)C【解析】本题考查材料的理解和分 析。材料二在介绍衡水法帖雕版环节时，通 过“二三十”这一数据指出雕刻使用的刀具 之多，没有使用举例子的说明方法。C项理 解和分析不正确。 河北专版语文 14.（3分)(1)母亲在困难时期给回家的“我”留 了唯一的菜 (2)母亲用苇篾子编席赚钱供“我”读大学 (3)母亲在小园子种蔬菜节省开支 (每空1分，意思对即可) 15.(3分)[示例一]运用比喻的修辞手法，将“苇 篾子”比作“雪片”和“白鹤”，生动形象地写 出苇篾子舞动的轻盈姿态，表现出母亲编席 的熟练与美感，也表达了“我”对母亲的心疼 与赞美之情。 [示例二]“舞动”“忽下忽上”“飘洒”“飞去”等 动词展现了苇篾子舞动的轻盈姿态，表现出 母亲编席的熟练与美感，也表达了“我”对母 亲的心疼与赞美之情。 16.(3分)这些数量词直观展现了缝擦机布的报 酬极低，凸显生活的艰辛；用具体数字量化 了母亲的付出，展现了母亲的勤劳；字里行 间充满作者对母亲的感激与心疼。 (意思对即可) 【解析】本题考查数量词的作用。第⑤段中 “一块”“五分钱”直接指出了擦机布的价值 之小，母亲每天晚上缝擦机布来赚钱更凸显 了家境的贫困。母亲每晚缝“三四块”，一个 月赚“10元多”，展现出母亲的辛勤劳动。母 亲通过缝制如此廉价的擦机布为“我”赚取 伙食费，“五分钱”和“10元多”的对比也流露 出作者对母亲的感激与心疼。据此分析作 答即可。 17.(3分)塑造出一个勤劳能干、节俭朴素、疼爱 子女、坚韧自强的母亲形象。（答出一点给1 分，答出任意三点给满分。意思对即可) 18.(4分)适合。本文是一篇回忆性散文，通过 回忆与母亲相关的往事，展现了母亲的品格 与精神，符合第二单元在回忆性散文中再现 往事，展现人物品格与精神的特点；本文回 忆与母亲相关的往事，用母亲给“我”留茄 子、编席等典型事件展现母亲的形象，符合 第二单元文章内容真实、事件典型的特点； 同时文中运用了细节描写刻画母亲形象，如 对母亲编席等场景的描写，也符合第二单元 学习用细节描写刻画人物的要求。（答出一 点给2分，答出任意两点给满分。意思对即可) 、年级上册人救 19.(1)①罗列朱德的打仗经历，并对比与敌军 武力的反差 ②对红军战士乐观态度的描写与议论，极富 感染力与抒情意味，展现出红军坚忍、乐观、 富有活力和求知欲的精神风貌，让人感受到 中国的希望所在。 (2)儿示例一]毛泽东让我感到敬佩。毛泽东 从青年时期就心怀救国救民的理想，带领中 国人民经过长期的革命斗争，推翻“三座大 山”，缔造了新中国，他的雄才大略、高瞻远 瞩以及为国家和人民无私奉献的精神，让我 敬佩不已。 [示例二]江姐的经历令我满心震撼。面对丈 夫牺牲，她化悲痛为力量，毅然选择继续工 作。被捕后，遭受敌人残酷折磨，竹签钉手 指，她却坚贞不屈。在生命的最后时刻，她 还牵挂着革命事业。 第三部分 20.≈审题指导 本题为材料作文，理解材料的深意是 立意的关键。诗歌中的“石头”不仅指自 然界中坚硬的石头，更象征着人生道路上 的困难和挑战。“绕道而行”意味着逃避困 难，虽然短暂避免了挫折，但也可能错失 成长的机会；“跪地祈求”则体现了对困难 的畏惧心理与忽视自身的力量会导致缺 乏自我奋斗的勇气；“排石开路”则是一种 积极的应对方式，通过自身努力克服困 难，实现自我超越。据此可选取自己面对 某次困难的正确做法选材作文。可以开 篇点题，引用诗句或直接描述“石头”的象 征意义，引起读者的阅读兴趣。按照时间 顺序或情节发展组织文章，注意运用细节 描写，展现情感变化，使故事生动、真实。 【参考范文】 面对前方的“石头” 生活中不乏如磐石般的难关，它们或为 阻碍，或为试炼。我们的应对之道，折射出 内心的脆弱与坚韧。 那年夏季午后，阳光透过树梢洒落，我遇 上了自己的“石头”一参加钢琴比赛前的 河北专版语文八 焦虑。我深爱着音乐，却总在挑战前被极度 的紧张裹挟。赛前的日子，指尖每日在黑白 键上跳跃，只为将音符磨得近乎完美。可演 出前一夜，前所未有的焦虑席卷而来：怯场的 恐惧、弹错音的噩梦、对手的光芒…这些 无形的石头，重重横亘在心头。“绕道而行”的 念头疯狂滋生，放弃似乎是最轻松的选择，能 避开可能的失败与挫折，逃避成了难以抑制 的诱惑。还好父母的话语如春风拂面：“孩 子，要相信你是最棒的！” 我开始努力搬开这些“石头”。每天几小 时的练习不再是机械重复，而成了与琴键的 对话、与音乐的融合。在无声的交流中，自信 悄然回归。 转眼到了比赛日。走上台的瞬间，心跳 如鼓，双腿沉重如灌铅。我深吸一口气，闭眼 想象自己站在通往远方的路上。那些曾让我 退缩的“石头”，此刻都成了脚下坚实的台阶。 第一个音符跳动时，勇气也随之涌动。 旅律在指尖流淌，节奏在身体里舞动，每一次 按键都是对自我极限的挑战与超越。当最后 一个和弦在空中回荡，满堂的掌声仿佛在说： “你做到了！” 那天，我学会了与“石头”共舞，让它们成 为前进的垫脚石。这让我明白，面对困难不 能逃避或依赖运气，而要积极寻找办法。绕 道而行或许能暂时避困，却无助成长；消极祈 求更无法改变现实，只会错失机会。 生活中的每块“石头”，都是挑战亦是机 遇。勇敢面对，我们才能走得更远、看得更 清。未来的日子里，我会继续勇敢迎接各种 “石头”，用双手和智慧创造属于自已的美好 未来。 试卷92025秋河北期末玉朝爱二模 第一部分 1.(1)①彰显②遒劲 (2)①céng luan dieézhang②jizi (3)甲】因地制宜【乙】保留 (4)。 年级上册人教 28