试卷4 邢台市 2024—2025 学年第一学期期末九年级语文督测试题-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年九年级上册语文期末试卷精选（统编版2016 河北专版）

期末复习方略·练真题 试卷4邢台市 2024一2025学年第一学期期末九年级语文督测试题 满分：120分得分： 第-部分(1~2题14分) 1.【走近河北戏曲】学校举办“戏剧节”主题活动。阅读下面文字，回答后面的问题。（共11分） 【甲】河北是中华文明的发祥地之一，有着光辉灿烂的戏曲文化。河北梆子是最具代表 性的地方声腔剧种，承载着燕赵土地厚重的历史文化，A (反映/反应)了栖居于那 片土地之上的人民的 (bei huan If hé)，充满了燕赵大地的豪迈之气，成为 民族的精神寄托和不可或缺的文化记忆。河北梆子是中国梆子声腔的一个重要支脉，凭借 明朗、刚劲、华丽、委婉的特点，逐渐成为中国北方影响较大的传统戏曲剧种之一，2006年被 列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 【乙】山川各异，冀东三枝花评剧、皮影、乐亭大鼓，各具 (yayùn)。其中，唐 线 山皮影开始于宋请康年间，是一种傀儡艺术，它的演出方法是台前立设影幕（俗称“影窗”）， 不 操纵演员在“窗”后B (操作/操纵)影人做各种形象逼真的表演，同时有配音演员 的演唱以及灯光、布景、音乐、唱腔等艺术形式的烘托，活灵活现地刻画人物，曲折生动地演 题 绎故事，表达剧中人物的情感。演出时，通过艺人“拿、贴、打、拉、唱”，使影人做出各种漂亮 的动作。舞台很小，二三人、数皮影☐舞台很大，万千世界皆有展示。 辐 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分) ①(bei huan If hé) ②(yayùn) (2)文段中加着重号词语的读音，正确的一项是( )(2分) A.承载(chéngzi) 刚劲(gang jing) 曲折(qǔzhé) B.承载(cheng zài) 刚劲(gang jing) 曲折(q0zhé) C.承载(chéngzi) 刚劲(gang jin) 曲折(quzhé) D.承载(chéng zai) 刚劲(gang jin) 曲折(qǔzhé) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (4)查阅《现代汉语词典》（第7版），“不可或缺”的意义中，“或”的解释为“稍微；略微”。 根据甲段文意判断“不可或缺”的词义： (2分) (5)请在乙段中的方框内填入正确的标点符号。(1分) (6)乙段中画横线句有语病，请把修改后的句子写出来。(2分) 2.【探字寻根】请写出你的探究结果。(3分) 甲骨文/金文 楷书 本义 f 戈 甲骨文字形，像一种长柄兵器形。 杜 伐 甲骨文字形，像用戈砍人的头。 戏 源于祭祀活动，也是军队作战前的一种仪式。 河北专版 语文九年级人教第1页共6页 续表 甲骨文/金文 楷书 本义 本 戎 古代兵器的总称。 探究发现：字形都与 有关；字义都与 有关。 第二部分(3~20题56分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写（共6分） 3.在下面横线上填写相应的句子。(6分) “战争”微视频脚本 时间，地点 文句 参考出处 镜头画面 夫战，勇气也。① 曹刿长揖后回答：“作战，靠的是勇气。第一次击 春秋，鲁国 ,再而衰，三而竭。 《曹刿论战》 鼓能振作士兵的勇气，第二次击鼓士兵的勇气就 衰弱了，第三次击鼓士兵的勇气就消失了。” ② ,③ 《十五从军征》 同乡长叹一声，抬手指向远方：“远处就是你的 汉时，村口 0 家…唉，在那松柏林的一片坟墓…” 军营号角声起，从四面传来，声声震耳，重重叠叠的 北宋，西北 ④ ,千嶂里， ⑤ 《渔家傲·秋思》 山峰里，烟尘弥漫，落日残照，一座孤城城门紧闭。 元代，潼关 伤心秦汉经行处，⑥ 秦汉宫殿的雕梁画柱、金碧辉煌，都化作了断壁 《山坡羊·潼关怀古》 残垣、废墟一片。 (二)阅读下面古代诗词，回答4~6题。（共6分） 【甲】江城子·密州出猎 【乙】观猎 苏轼 (唐)王维 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中， 忽过新丰市①，还②归细柳营。 扫码看译文 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 回看射雕③处，千里暮云平。 【注释①新丰市：长安附近地名。②还(Xu):立即，迅速。③射雕：北齐斛律光精通武艺，曾射中一雕，人称“射雕都督”。 4.《江城子·密州出猎》通过视觉描写盛大的出猎场面，《观猎》中调动 (感官)渲染出风呼弦鸣 的出猎声势。(1分) 5.请展开想象，描写诗句“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”表现的画面。(2分) 6.小冀同学朗读甲词“射天狼”和乙诗“射雕处”时，音调处理为上扬，请你说明理由。(3分) (三)阅读下面文言文，回答7~10题。（共13分） 【甲】会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪。会严武节度剑 南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表①为参谋、检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲入其家。 甫放旷，好论天下大事，高而不切也。与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污。 扫码看译文 (节选自《新唐书·杜甫传》，有改动) 【乙】弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。为大理卿时，同僚吴交如死，无棺敛，弃疾叹曰： “身为列卿而贫若此，是廉介之士也！”既厚赙②之，复言于执政，诏赐银绢。 (节选自《宋史·辛弃疾传》) 【注释】①表：上表。②赙(fù)：拿钱财帮助别人办理丧事。 河北专版语文九年级人教第2页共6页 试卷4 7.小冀制作了字词梳理卡，请你补充完整。（每小题1分，共4分) 文言字词 方法 解释 会禄山乱 课内迁移：会天大雨(《陈涉世家》) (1) 数尝寇乱 字音判断：数(shuò)》 (2) 既厚赙之 参考成语：既来之，则安之 (3) 查阅字典：①拔起，抽出；②选拔，提拔；③突出，超出； 识拔英俊 (4) (只填序号)》 ④攻下，攻取。 8.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） (1)武以世旧，待甫甚善，亲诣其家。 (2)身为列卿而贫若此，是廉介之士也！ 9.请你作出选择：“又善陈时事，律切精深，至千言不少衰，世号‘诗史’。”这句应该是选文 (甲/乙)的结尾句。(2分) 10,社团准备制作《宗师列传·辛弃疾》微视频解说词，请根据乙文内容将下面解说词补充完整。 (30字左右)(3分) 辛弃疾是一位解人之困的豪杰， 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。（共9分） 材料一 ① 中小学科学教育的内涵 科学教育，就是“科学+教育”吗？ 中小学科学教育 科学教育是以自然科学内容为主，发展个体及群体科学素养的教 育教学活动。科学教育是科学素养的养成教育，（关注知识体系 的传授，()注重培养人的认知方式，掌握科学发现的过程和方法， 科学教育要“让学生可以像科学家一样思考问题”。 广义的科学教育包含学前教育至高等教育、继续教育各学段，涵盖学校正式科学教育和校 外非正式科学教育（如家庭、工作场所、博物馆、社区等）。狭义的科学教育主要指在小学阶段实 施的科学教育。 (《人民教育》2023年第19期) 材料二 教什么 “不是科学知识的排列组合” 科学教育是科学素养的养成教育，注重科学思维方式的习得，“让学生可以像科学家一样思 考问题”。 科学教育重在拓展想象和思维，科学教育要展现科学的神奇、美和力量，激发学生好奇心、 想象力、探求欲、思维力，培养学生探索性、创新性的思维品质，激发学生崇尚科学、探索未知的 兴趣，认识科学的意义和价值，从而坚持科学规律，弘扬科学精神。(A) 因此，科学教育应当嵌入分科教学中，通过启发式、探究式教学，项目式、跨学科学习等方 式，锻炼学生深度思维能力；通过科普讲座、科学实验等形式，激发学生科学兴趣；通过场景式、 体验式科学实践活动，解决科学问题。 试卷4 河北专版语文九年级人教第3页共6页 怎么教 ②“ 实际上中小学时期对创新人才的培养更重要，科学教育应从娃娃抓起，按规律培养。 开展科学教育不是早早让幼儿园孩子去编程，要根据孩子不同发展阶段因材施教。在小学 的早期探索阶段培养好奇心和兴趣，在初中兴趣显露阶段要参加科学探究活动和综合性科技创 新活动，在初高中的才干浮现阶段培养理论兴趣，要建立科研机构、高等学校与高中联合培养机 制，在大学的专业创新阶段，要支持创新人才围绕国家重大需求或国际前沿开展研究。(B) 科学探究可以依据师生实际情况进行适当“降维”，但需要抓住“思、做、说”3个关键环节，做 “高保真”。 (《中国教育报》2024年4月18日) 11.在“材料一”画波浪线句子空缺处填上合适的关联词，正确的一项是()(2分) A.虽然但是 B.不仅更 C.即使也 D.或者或者 12.梳理“材料一”“材料二”内容，填写思维导图。(2分) 不是科学知识的排列组合 教什么 科学教育 ① 怎么教 不是“科学+教育” ② 13.为选文补充事实论据。你认为下面材料放在 (A处B处)更合适，并简析理由。(3分) 在国家林草局东北虎豹监测与研究中心副主任、北京师范大学教授冯利民看来，让学生 们前往野外实地考察，是激发孩子们好奇心、提升其探索能力的重要途径。他曾跟北京某高 中合作共建科学教育实践课后班，带领同学们到东北虎豹国家公园去捡老虎的毛发、粪便， 学生们的热情非常高。值得一提的是，一名学生在现场采集后，又查了很多的文献，最终发 表一篇论文，还修正了前人的毛发研究结论。后来，冯利民还给这名学生写了推荐信，鼓励 他继续学习相关的专业。 14.实验课上，小冀只旁观不动手，请你根据选文和下面链接材料对他进行劝说。（2分) 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或 哲理的清谈就可求到的。实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。 (丁肇中《应有格物致知精神》) (二)阅读下面文字，回答15~18题。（共13分） 红色“白银坨” ①如果给“白银坨”贴上一张色彩标签，一定是红色。红叶为妆，柿子摇曳，蕴藏在深山幽谷 的，还有一段沉痛往事，那是太行山里最深沉的底色。 ②深秋，走进保定市顺平县的白银坨，峰峦如油彩画，远近高低次第涂抹，一条幽谷劈开山 峦，把山间秘境隐约勾勒出来。漫坡的柿子树个头高挑，挂满了橘黄的灯笼，与深深浅浅的白石 红叶摇曳成趣。幽谷叫道士观沟，却不见道士，亦无道观，冀中抗战纪念园依山而建，昭示这里 的岁月不凡。 河北专版语文九年级人教第4页 共6页 试卷4 ③拾级而上，十七座古朴院落依山傍坡，静默在平缓的山腰。远望去，以为是温暖的农家小院，有老人 守望，鸡犬相闻。一步步走近，小路幽静逼仄，悄无人声。每一间房屋，灰黑瓦、石头墙、土台阶，一幅幅图 画、一段段文字…原来，这里是白求恩学校学子遇难遗址，记录着100多名青年喋血不屈的故事。 ④文字叙述，还原了80多年前的那个深秋，幽谷里，每片树叶都在枪声中颤抖。 ⑤1941年10月6日，白求恩学校学子和部分战士、伤员从梯子沟艰难突围后，辗转走进道士观。姑娘们 实在太累了，走不动了，她们想揉搓一下疼痛的脚板，包扎一下流血的伤口，却想不到，再次落入了敌人包围 圈。几千装备精良的敌军，围堵背着医学讲义、戴着蝴蝶结发夹的百余名姑娘与伤员，这种不对等的较量， 绝非战斗，而是杀戮。 ⑥当溅满鲜血的讲义凌乱散落，当蝴蝶结发夹生出红色的翅膀，漫山黄栌叶见证了中华民族青年的勇 毅，山河含悲，容纳了这些青春魂魄。 ⑦左克，是这群青年的代表，时任晋察冀军区白求恩学校校部副指导员兼党支部书记。组织极少数人 突围出去后，她和战友们面对敌人的刺刀，用石头砸，用牙齿咬，拼尽最后一分力气，慨然赴死。那份决绝勇 毅，高贵得像山间的泉水，不染尘埃。 ⑧配得上“高贵”这个词的，不仅是这些勇敢的姑娘，还有那些纯朴的山民。 ⑨李臭货的父亲，是山民中的普通一员。普通到无人知道他的名字，普通到给儿子起不出一个好听的 名字。但是，那天，这位朴素的山民，冒着生命危险，背回一个叫曹竹青的姑娘，白天藏在山洞里，晚上抬回 家养伤。大“扫荡”、“铁壁合围”政策之下，这是普通山民，唯一能做的事。很遗憾，半个月后，一个年轻的生 命终归陨落了。 ⑩更让人动容的是，曹竹青牺牲后，李家人把家里唯一的木板衣柜作为烈士的棺椁，让烈士入土为安， 此后，像对待自家先人一样，年年祭扫，从无断绝。也许，他们不理解这些青年的信仰，但他们知道，这些孩 子究竞是为了谁，才离开了父母与家乡。 ①阳光西斜，草木被雕镂出金色，冀中抗战纪念园墙壁上的一排大字“人民永远是靠山”沐浴在金色之 下。人民永远是靠山，据说，这是吕正操将军挂在嘴边的一句话。在冀中战场征战一生，他见证了人民的力 量。李家的故事，同样是对这句话最鲜活的注解。 ②青山有幸埋忠骨，左克、曹竹青、李臭货的父亲…这些人，让模糊的过往生动起来。历史，为什么会 选择白银坨？难道仅仅是一次偶然的突围吗？ ③白银坨隐匿在太行山里，山高、林密、沟深、路险，被顺平、唐县、涞源、易县与满城环绕。正是这种地 理位置和险恶环境，让这片深山区成为冀中军区抗战后方基地。像沧桑的母亲敞开宽大的胸膛，这里隐藏 着冀中军区卫生部及下属的后方医院、休养所、制药厂与卫生材料厂，隐藏着冀中军区的供给部及下属的枪 械厂、子弹厂、修械所、炸药厂及被服厂… ④在大山的褶皱里，每一个幽谷，每一条河流，每一个山洞，每一个村庄，都可能是绿树掩映下的敌后战 场。冀中平原前线的伤员，通过秘密交通线转运到这里养伤，这里生产的军用物资源源不断运往冀中平原 前线。一座不起眼的石碾，就是军工生产的利器；一名憨厚的农妇，放下农活，就是被服厂里的工人。这里， 貌似群山寂寂，闭塞隔绝，实则组织严密，热气腾腾。 ⑤走进白银坨，对这片群山的理解与敬意，愈发深沉。在山脚一家民宿，竟然传出久违的旋律：“看吧， 千山万壑，铜壁铁墙，抗日的烽火，燃烧在太行山上…”这歌声，太行山每一座幽谷听过，每一棵草木听过， 每一条河流听过，每一只向往自由的飞鸟，也一定听过。 ⑥狼烟四起，在浩荡的时空里，不过沧海一瞬；曾经的惨烈与悲壮，又是如此恒久，不容遗忘。如今的白 银坨，天蓝如海，草木葱芜，山里人家鸡犬相闻，山下民宿粉饰一新，书写新时代太行故事。鸡鸣牛嘶、炊 烟、远山随意熟落的红柿子、碧绿的菜畦、锅灶下红红的炭火迁回在凛冽空气里的烟火气原来，最平 凡的山居画面，无关贫富，只问祥和。 (作者：吴相艳。选自《河北日报》2024年11月15日第10版，有改动) 试卷4 河北专版语文九年级人教第5页共6页 15.说说“白银坨”的色彩标签为什么“一定是红色”。(3分) 16.选文①段加着重号的“这句话”能让你联想到儒家经典中的哪句话？()(2分) A.舍生而取义者也 B.得道多助，失道寡助 C.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 D.生于忧患，死于安乐 17.品味语言。(5分) (1)从修辞手法角度赏析第B段画横线的句子。(3分) 弥 (2)从表达方式的角度赏析第⑥段画波浪线的短语。(2分) 18.为什么说白求恩学校的学子和白银坨的山民是“高贵”的？(3分) 封 三、整本书阅读（共9分） 19.小冀同学为主题为“走近名著”的戏剧节制作海报初稿，需要你帮助完善，并欣赏。（共6分） 大闹 线 图1 图2 内 (1)仿照图2为图1设计海报配文标题。(2分) 图1： 图2：大闹野猪林 (2)两张海报配图都有“战斗”，图1的主角是格列佛，图2的主角是 。(1分) (3)你更欣赏哪位主角的“战斗”？请说明原因。(3分) 不 20.为营造书香校园，文创小组准备把以下内容印制在文创纸杯上，请你任选其一，并说说推介 的理由。(3分) 【甲】要自爱，不要把你全身心的爱、灵 【乙】一个海员说，最使他高兴的是抛锚 魂和力量，作为礼物慷慨给予，浪费在不需要 所发出的 要 和受轻视的地方。 那一阵铁链的喧哗… (节选自《简·爱》) 一个盼望出发 一个盼望到达 (节选自《艾青诗选》) 我选择 ,因为 答 第三部分(21题50分) 21.阅读下面材料，根据要求写作。（请自备作文纸进行写作） 这幅图片形象地揭示了“怒火中烧时，会让我们错失 题 生活中许多美好的瞬间”和“恶语伤人六月寒”的道理。 根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文 章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗 歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字； 怒火中烧时，良辰美景形同虚设。 ⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 不要轻易发火哦，伤己伤人，伤身伤心。 河北专版语文九年级人教第6页共6页11.(3分)①开“正气”之卷，方能修身立德②养 “勤奋”之习，方能学识广博③应活用知 识，把书本知识转变成实际能力，学会选择 与工作、爱好相关的书来读（每点1分。意思 对即可) 12.(2分)C【解析】本题考查文本的理解和分 析。文本二将读书人比作“没有底的水桶”“实 心的水桶”“半实心的水桶”“普通水桶”，运用 比喻论证，通过四种比喻，形象地论述不同的 读书态度。C项“运用对比论证”不正确。 13.(3分)①开“正气”之卷，励志修德、怡情养 性，守住心灵的宁静与澄澈。②养“勤奋”之 习，持续读书，摒弃浅薄、浮躁的心态，终身 学习。③重视读书，不断用读书充实和武装 自己。④活学活用，实践和理论相结合，多 读与工作、爱好相关的书。⑤把自己当成空 心的水桶，吸收精华，充盈内心。（每点1分， 共3分。①~④点中答出任意两点即可，答 出第⑤点得1分。意思对即可) 14.(3分)①小男孩考“我”古诗②小男孩带 “我”参观“工作室”③小男孩对“我”倾诉 父亲对他的担忧（每空1分，共3分。意思对 即可) 15.(3分)用“美丽的花园”比喻小男孩的精神世 界，写花园“草木葳蕤，万物竞生”实际上是 指小男孩的精神世界丰富多彩，充满了他喜 爱的唐诗、书法、绘画等传统文化，他在自己 的爱好中暗自成长。（意思对即可）》 16.(3分)以第一人称“我”的视角叙事，使故事 显得亲切，给人以真实可信之感；方便进行 主观的心理描写，代入感强烈；便于直接表 达“我”对孩子成长模式的思考。（答出一点 得2分，两点得3分。意思对即可) 【解析】本题考查叙述视角的作用。本文中， “我”作为故事的亲历者，直接参与事件的发 展，如观看小男孩雕刻木活字、与他交流诗歌 等。这种视角让读者仿佛跟随“我”的脚步亲 身经历整个过程，减少了叙事的距离感，使故 事更贴近生活，给人以真实可信的感受。文 中“我”对小男孩成长变化的解读，如分析小 男孩对诗句喜好的转变，以及“我”对孩子独 特成长模式的看法，如将其精神世界比作花 园，认为敏感、敏锐是滋养，都是通过“我”的 视角直接传递的。这种方式让主观的心理描 写和观点表达更直接、顺畅，也能让读者更易 代入“我”的角色，理解文中的情感与思考，增 强代入感。据此分析作答即可。 河北专版 语文 17.(3分)[示例]请你不要沮丧。你能拥有自己 丰富的精神世界，这个世界能给你带来无限 乐趣。你做得很棒，应该坚持你的爱好。你 可以多和爸爸分享你的世界，用你的精神魅 力征服他，只要你爸爸发现你的世界如此 丰富多彩，他也就不会担心了。（合理即可） 18.①倒拔垂杨柳②黑旋风③箭术高超 19.(1)A懦弱忍让、委曲求全、逆来顺受（写出 一个词，意思对即可)B火并王伦 (2)“熬得住”：[示例一]当林冲认出调戏妻子 的是高太尉的儿子高衙内时，举起的拳头先 自软了。这表现出林冲内心愤怒却惧怕权 势，选择妥协忍让、委曲求全。 [示例二]刺配沧州的路上，备受两位公人的 折磨，毫无反抗，在野猪林里，鲁智深要杀两 个公人时，林冲为公人求情。这表现出林冲 内心愤怒却惧怕权势，选择妥协忍让、委曲 求全。 “做得彻”：[示例一]火并王伦时，毫不手软， 手起刀落，要了王伦性命。这表现出林冲不 念旧情，大开杀戒，手段残忍的性格特点。 [示例二]在风雪山神庙事件中，林冲听到陆 谦等人设计谋害自己，果断杀了陆谦等人。 这表现了他的忍无可忍和彻底反抗。 试卷4邢台市 第一部分 1.(1)①悲欢离合②雅韵 (2)B (3)A反映B操纵 （4)[示例]不能有一点点缺失 (5); (6)[示例]演出时，艺人通过“拿、贴、打、拉、 唱”，使影人做出各种漂亮的动作。 2.戈武器（或：作战）（字形1分，字义2分） 第二部分 3.①一鼓作气②遥看是君家 ③松柏冢累累④四面边声连角起 ⑤长烟落日孤城闭⑥宫阙万间都做了土 4.听觉 5.[示例]秋草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪消融，飞 驰的马蹄格外轻快。 九年级人教 6.[示例]“射天狼”表达作者平定外族侵扰、报效 国家的豪情壮志，“射雕处”表达了作者对出 猎者的赞美之情，所以语调上扬。 【解析】本题考查诗歌朗读设计。作答本题 时，首先应分析“射天狼”和“射雕处”蕴含的 作者的情感，然后根据情感分析音调处理为 上扬的原因。“会挽雕弓如满月，西北望，射天 狼”意思是：我将使尽力气把雕弓拉得像满月 形状，朝着西北方瞄望，射向侵略者的军队。 表达了作者渴望报效国家、抵御外敌的壮志 豪情。通过上扬的语调，可以更好地传达出 激昂的情绪和远大的志向。“回看射雕处，千 里暮云平”意思是：回首观望方才纵横驰骋之 处，傍晚的云层已与大地连成一片。这两句诗 描绘了猎人高超的射箭技艺以及狩猎成功的 场景，表达了作者对出猎者的赞美之情。上扬 的语调能够突出这个动作的精彩瞬间以及对 出猎者的赞美之情。据此分析作答即可。 【课外古诗词译文】 【乙】 观猎 角弓上的箭射了出去，弦声和着强风一 起呼啸，将军的猎骑，飞驰在渭城的近郊。野 草枯萎，鹰眼更加锐利，积雪消融，马蹄格外 轻快。转眼间，猎骑穿过了新丰市，驻马时， 已经回到细柳营。回首观望方才纵横驰骋之 处，傍晚的云层已与大地连成一片。 7.(1)适逢，恰巧遇到(2)多次 (3)已经(4)② 8.(1)严武因为自家与杜甫家是世交，对杜甫十 分优待，亲自来到杜甫家中拜访。 (2)身为列卿却如此贫穷，真是清廉耿介之 士啊！ 9.甲 10.他在得知同僚吴交如死了却“无棺敛”时，拿 出钱财把他厚葬：又将此事报告给执政大 臣，皇上下诏赏赐了银钱和绢帛（答出一个 要点给2分，两个要点给3分) 【解析】本题考查课外文言文内容的理解与 语言运用。作答本题时，首先明确“解人之 困”的含义，然后结合乙文内容分析辛弃疾 是如何做到解人之困的。“解人之困”指帮助 他人摆脱困境或解决困难，体现出对他人的 关怀与援助。根据乙文可知，辛弃疾面对同 僚吴交如死后“无棺敛”这一困境，他先是 “厚赙之”，赠助钱财将吴交如厚葬，解除当 下困境；而后“复言于执政，诏赐银绢”，通过 向执政大臣报告此事，使朝廷下诏赏赐银和 绢，为吴交如家人后续生活提供保障。由此 河北专版语文 可知，辛弃疾对待同僚慷慨，给予实际的支 持，帮助其亲属摆脱困境。据此分析作答 即可。 【课外文言文译文】 【甲】恰逢安禄山叛乱，玄宗入蜀，杜甫 逃到三川避难。后来流落到剑南，在成都城 西郊浣花溪修建草堂居住。恰逢严武任剑 南东、西二川节度使，杜甫前去投奔他。严 武第二次任剑南节度使时，上表推荐杜甫为 参谋、检校工部员外郎。严武因为自家与杜 甫家是世交，对杜甫十分优待，亲自来到杜 甫家中拜访。 杜甫性情放达旷逸，喜欢谈论天下大 事，见解高远却不切实际。他与李白齐名， 当时称为“李杜”。（杜甫）多次身经叛乱，坚 守节操，没有污点。 【乙】辛弃疾为人豪爽、崇尚气节，赏识 提拔才俊之人，所结交的人多是天下的知名 人士。（辛弃疾）做大理卿时，同事吴交如死 了，没有棺材收殓，辛弃疾叹息说：“身为列 卿却如此贫穷，真是清廉耿介之士啊！”赠助 钱财把他厚葬以后，又向执政大臣进言（此 事)，（最终）皇上下诏赏赐了银钱和绢帛。 11.（2分)B【解析】本题考查关联词语的运 用。阅读材料一可知，材料一强调科学教育 是发展个体及群体科学素养的教育教学活 动，因此画波浪线句子中“关注知识体系的 传授”与“注重培养人的认知方式，掌握科学 发现的过程和方法”应是递进关系，强调的 是从基础的知识传授到更高层次的能力培 养。A项表示转折关系，B项表示递进关系， C项表示假设关系，D项表示选择关系。B项 正确。 12.(2分)①是什么②[示例]不是从高校才开 始（每空1分，意思对即可） 13.(3分)[示例一]A处理由：论据材料的事例 能体现科学教育激发学生好奇心、激发学生学 习兴趣的重要性，符合此段主要论述科学教育 注重培养科学兴趣、思维方式的内容。 [示例二]B处理由：论据材料的事例是中 小学科学教育与高校联合的成功案例，符合 此段论述在初高中的才干浮现阶段要建立 科研机构、高等学校与高中联合培养机制 的内容。 (第一问1分，第二问2分，意思对即可) 九年级人救 18 【解析】本题考查论据的补充。解答本题的 关键在于分析材料与A、B两处论述的契合 度。材料显示，冯利民通过野外考察教学，激 发学生好奇心与探索力，学生发表论文修正 前人的研究结论，体现科学教育对培养学生 好奇心、提升探索能力的重要性。A处强调 科学教育激发学生好奇心、想象力、探索未知 的兴趣等。材料中冯利民的教学实践点燃学 生热情，学生发表论文修正前人的研究结论， 印证科学教育对激发好奇心、学习兴趣的作 用，与A处一致。B处提出在初高中才干浮 现阶段需建立科研机构、高等学校与高中联 合培养机制。材料中冯利民教授与某高中合 作共建科学教育实践课后班，中小学科学教 育与高校联合的成功案例，契合B处内容。 本题为开放性试题，选择A或B均可，依据材 料分析合理论证即可。 14.（2分)[示例]小冀，实验课程能锻炼我们的 动手能力，动手实践能加深我们对知识的理 解，我们一起动手进行实验，好吗？（开放性 试题，言之成理即可) 15.(3分)白银坨有红叶、红柿；有冀中抗战纪念 园；还有曾经的革命历史传承下来的红色精 神。（每个要点1分，意思对即可） 16.(2分)B【解析】本题考查文学文化常识。 结合第①段“人民永远是靠山…李家的故 事，同样是对这句话最鲜活的注解”可知， “这句话”强调了人民在抗战中的重要作用。 A项句子强调为“义”牺牲生命，侧重个人道 德抉择。B项句子强调施行“仁政”会得到更 多人民支持（得民心），反之则会被孤立，直 接体现了民心向背的重要性，与“人民是靠 山”所蕴含的“得民心者得支持”的理念高度 契合。C项句子强调个人志向的坚定。D项 句子强调忧患意识对个人和国家的重要性。 17.(5分)(1)(3分)[示例]运用拟人，生动形象 地描写出白银坨是冀中军区抗战后方基地， 表达了作者对这片土地的热爱和赞美之情。 (“拟人”“生动形象”“热爱和赞美”各占1分) (2)(2分)[示例]这些短语从听觉、视觉、嗅觉 等角度描写出如今白银坨的祥和画面，书写 着新时代太行故事。（答出“描写”给1分，答 出“祥和画面”或“新时代故事”给1分，意思 对即可)》 9 河北专版 语文 18.(3分)白求恩学校学子决绝勇毅地和敌人战 斗，山民纯朴、勇敢地保护革命者。（写出 点给2分，写出两点给3分，意思对即可) 【解析】本题考查文章内容的理解。作答本 题时，首先明确此处“高贵”一词的内涵，然 后结合文章内容分析白求恩学校学子和白 银坨山民“高贵”的原因。“高贵”在此指他们 具有崇高的精神品质和行为。结合文章第 ⑦段内容可知，白求恩学校学子在被敌人包 围时，用石头砸、牙齿咬的方式，拼尽最后力 气战斗，体现出他们决绝勇毅的精神。结合 文章第⑨①段内容可知，李臭货的父亲冒着 生命危险背回伤员养伤，李家人用唯一的衣 柜作棺椁并年年祭扫，展现出其纯朴和勇 敢。据此分析作答即可。 19.(1)[示例]勇斗巨鼠 (2)鲁智深 (3儿示例一]我更欣赏格列佛和巨鼠战斗，故 事充满奇特幻想，更有吸引力。 [示例二]我更欣赏鲁智深的战斗，鲁智深讲 义气，有勇有谋，更有吸引力。 20.[示例一]甲简·爱自尊自爱，不依赖他人， 努力提升自我，通过自己的努力去创造自己 想要的生活 [示例二]乙艾青的诗歌鼓励人们面对困难 时保持乐观和战斗精神，正如海员们在起锚 和抛锚时展现出的豪情和期待 试卷5张家口市桥西区 第一部分 1.①goudàng bijian②盲从恭维 2.[示例]不但是伟大的文学家，而且是伟大的思 想家和伟大的革命家 3.D4.C 5.(1)莫泊桑 (2)D【解析】本题考查人物形象的理解及 对联知识。根据对联词性对品、结构相对的 原则，第一空应填与“趋炎附势”词性对品、结 构相对的内容，再结合《范进中举》可知，胡屠 户在范进中举前对他百般羞辱(“啐”“骂”)， 中举后却态度大变，表现出典型的嫌贫爱富 性格，因此上联应填“嫌贫爱富”；根据《范进 中举》可知，张乡绅在范进中举后主动攀附， 送银送房，“捧银来”生动体现其“趋炎附势” 的嘴脸，因此下联应填“捧银来”。D项正确。 九年级人教