专项5 文言文阅读(一)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材八年级上册语文期末试卷精选（统编版 河北专版）

专项5文言文阅读（一） 1.（1)完全没有。 (2)有时。 (3)对…感到惊奇。 (4)表示约数。 2.B 3.（1)水清树茂，山高草盛，有很多趣味。 (2)宾客们想休息一下，（大家)都说：“没有比 这里更适宜的地方了。” 4.甲、乙两文所描绘的山都具有连绵不断、险峻 高耸、奇特的特点。 【课外文言文译文】 一、【乙】刚进入山谷，觉得没有什么奇异 的东西。沿着溪流曲折前行数里，草木逐渐 秀丽丰润起来，山峰高耸突出，露出锋利的棱 角。流动的溪水之声锵然鸣响于两边的山峰 间，（我）心里开始对龙山景象感到惊奇起来。 又环绕着山前行了十几里，四周的山峰忽然 聚合起来，好像拱手行礼、环绕护卫的样子。 上好的树木和奇异的花卉覆盖着山坡，翠绿 繁茂，花香浓烈。又行几里，发现一股泉水， 水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。水潜流地 下，从石缝中冒出来，相互冲击着成为快速流 动的溪流。茂盛的树木遮盖在溪水的上方， 幽深的野草缠绕在溪水的岸边。宾客们想休 息一下，（大家）都说：“没有比这里更适宜的 地方了。” 5.(1)消散。 （2)筹划、治理。 (3)发出。 (4)使…听见。 6.（1)蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。 (2)这时已是午夜，山魈猛虎的叫声似乎就在 床边。 7.石色如水浣净插地而生/不容寸土。 8.相同点：都表达了对自然山水的热爱之情。 不同点：甲文还惋惜世人对秀美山水的无动 于衷；乙文还表达了对名利的鄙弃，对官场政 务的厌倦和归隐林泉、享受美景的愿望；丙文 还有与好友同赏山水归来后的种种趣味。 【课外文言文译文】 二、【丙】五泄水石都堪称奇绝，离开（那 里)三天后，在梦中仿佛还听到那波涛发出的 声音，只遗憾没有李白的诗、苏轼的文，来描 写五泄高古激荡之势，这实在是件憾事啊。 石壁黛青瘦削，好像是绿芙蕖，有百仞多高， 像城墙一样环绕，石头的颜色好像是被水洗 千净了一样，从地里突兀出来，上面没有一点 河北专版语文 泥土。飞瀑从岩石的顶部垂挂下来，声若奔 雷势如海涌，声音几里外都能听见，那飞瀑巨 大得好像有十围之粗的玉石，真是宇宙间的 一大奇观啊！晚上回来，我们各自写了一首 诗。这时已是午夜，山魈猛虎的叫声似乎就 在床边。彼此看看对方，须眉毛发全都竖起 来，一个个都像鬼一样。 9.（1)怎么，哪里(2)使…惑乱，使…迷惑 (3)已经(4)① 10.(1)(大丈夫应该)住进天下最宽广的住 宅一仁，站在天下最正确的位置—一礼， 走着天下最正确的道路一义。 (2)当时各诸侯国正致力于合纵连横的攻伐 谋略，把能攻善伐看作贤能。 11.大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无 论得志与否，都不能放弃自己的原则；不能 为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动 摇、屈服。 12.A【解析】本题考查课内外文言文的对比 理解和分析。《富贵不能淫》是孟子与景春关 于“大丈夫”标准的对话，通过辩论阐述观 点，属于议论性散文。A项“甲文是一篇叙 事散文”说法不正确。 【课外文言文译文】 三、【乙】孟轲，是邹国人。他曾跟着子 思的弟子学习。当通晓孔道之后，便去游说 齐宣王，齐宣王没有任用他。到了梁国，梁 惠王不但不实现他的话，反而认为他说的不 切合实际。当时，秦国任用商鞅，使国家富 足，兵力强大；楚国、魏国任用吴起，战胜了 一些国家，削弱了强敌；齐威王和宣王举用 孙膑和田忌等人，各诸侯国都东来朝拜齐 国。当时各诸侯国正致力于合纵连横的攻 伐谋略，把能攻善伐看作贤能，孟轲却称述 儒家所提倡的唐尧、虞舜、夏禹、商汤、周文 王所实行的德治仁政，因此不符合他所到的 那些国家的需要。于是（孟轲）就回到家乡 与万章等人整理《诗经》《尚书》，阐发孔丘的 思想学说，写成《孟子》一书，共七篇。 13.D【解析】本题考查文言词语意义和用法 的辨析。A.却，连词，表转折。/无实义，连 词，表修饰。B.担心，动词。/使…感到痛 苦，形容词的使动用法。C.用来，连词。/与 “来”结合表示时间的界线，可译为以后、以 、年级上册人救 来，助词。D.慢慢地，副词。/慢慢地，副词。 14.昔禹之治水/凿龙门/决大河而放之海。 15.(1)你思想顽固，顽固到不可通达的地步，连 寡妇和小孩都比不上。 (2)古时候能够建立大功业的人，不只具有 超出一般的才能，还必须有坚忍不拔的意志。 16.①坚忍不拔②运送土石路程遥远③一 日遇到七十种有毒的药物④决堤、溃堤 【课外文言文译文】 四、【乙】炎帝神农氏，也叫烈山氏。百 姓患有疾病，却不知用何药物治疗，于是（神 农氏)亲自尝草木的味道，研究它们的寒温 属性，曾一日之内遇到七十种有毒的药物。 (他)凭借神力化解了毒性，随后编写了医药 书籍，用来治疗百姓的疾病，而医药之道从 此开始确立了。 【丙】古时候能够建立大功业的人，不只 具有超出一般的才能，还必须有坚忍不拔的 意志。昔日大禹治水，凿开龙门堤口，疏通 大河，让水流进大海。当他的功业尚未完成 的时候，也有决堤、溃堤的祸患发生，（只因 为他事先估计到这种必然性，)事情来了并 不惊慌，而是慢慢地治理祸患，因此最后获 得了成功。 专项6文言文阅读（二） 1.（1)考虑，想到。(2)共同，一起。 (3)吃。(4)仅，只是。 2.C【解析】本题考查虚词的辨析。“秦少游闻 之”的“之”是代词，指代这件事。A.助词， 的。B.助词，宾语前置的标志，不译。C.代 词，代指他。D.助词，用于主谓之间，取消句 子独立性，不译。 3.D 4.(1)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有 藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 (2)苏辙放下筷子叹气，苏轼已经吃光了。 5.[示例]九三郎，人生在世，难免有不如意之时。 既然如此，不如放宽心态，随遇而安，笑对人生。 【课外文言文译文】 一、【乙】苏轼与弟弟苏辙被贬谪到南方 时，曾经在梧州、藤州之间相遇。路边有卖面 条的人，（兄弟二人）共同买了面条吃，（面条） 粗陋难以吃下去。苏辙放下筷子叹气，苏轼 河北专版语文 已经吃光了。（他）慢慢地对苏辙说：“九三郎， 你还想细细咀嚼吗？”说完大笑着站起来。秦 少游听说这件事后，说：“这是东坡先生‘饮酒仅 润湿嘴巴，莫管它的味道’（的风格）罢了。” 6.(1)四面包围。(2)放弃。 (3)私下，私自。(4)极，最。 7.贤才不用法度不修偷假岁月侧幸或可以无他。 8.（1)能施行仁政的君主，支持、帮助他的人就 多；不行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。 (2)(但)日子一长，没有不最终导致大乱的。 9.攻城和守城（或：战争）人和 重用贤才（意思对即可） 【课外文言文译文】 二、【乙】我私下观察从古以来的君主，在 位时间长久了，（如果)没有最真诚的同情、哀 怜并为天下担忧的心意，即使没有残暴的政 治和残酷的刑罚施加在百姓身上，天下也没 有不发生动乱的。天下最为重要的国家政 权，如果没有严明的法令制度，就不能维持； 如果没有广泛选拔任用贤能的人才，就不能 守住。如果没有最真诚的同情、哀怜并为天 下担忧的心意，就不能询问察访贤才，不能讲 求法令制度。贤能的人才不被任用，法令制 度不严明，只是偷安苟延过日子，那么侥幸或 许还可以没有什么变故。（但）日子一长，没有 不最终导致大乱的。 10.(1)到，往(2)④(3)停止 11.C 12.（1)军中官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓 弩，把弓拉满。 (2)聚敛财富的官员，只想着把池水抽干（捕 鱼)，却不考虑池中无鱼（的后果）。 13.①刻画周亚夫运用正面描写与侧面描写相 结合的手法，通过周亚夫的语言和动作描 写，汉文帝等的言行，霸上棘门军的对比等 内容，突出周亚夫治军严守规矩（军纪严 明)、忠诚刚正。②刻画李渤运用正面描写， 通过李渤的语言描写，突出他的不惧权贵、 尽职尽责。 【课外文言文译文】 三、【乙】李渤，字浚之，是后魏横野将 军、申国公李发的后代。元和九年，（朝廷） 以著作郎之职征召他。过了一年多，升任右 、年级上册人教 10期末复习第2步·攻专项 朝发 专项5文言文阅读（一） 根据新教材及河北省新中考考情编写 编者按：本专项精选期末高频文言文篇目进行考查，对比角度典型，考查形式全面，助力期末文言 文阅读精准提分。 一、〔邢台市改编〕阅读下面文言文，回答1~4题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 救 (节选自郦道元《三峡》) 【乙】乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润山竦出崭然露芒角。水声 封 锵然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木 奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑®出石罅，激而为迅流者 扫码看译文 要 焉。阴木荫其颠@，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” (节选自麻革《游龙山记》) 题 【注释】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓 流动。③洑(fú)：水潜流地下。④颠：上方。 1.解释下列句子中加点的词语。 品 (1)略无阙处略无： (2)或王命急宣 或： (3)心始异之异： (4)又盘山行十许里 许： 2.下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是( ) A.草木渐秀润山/竦出崭然/露芒角 B.草木渐秀润山竦出/崭然露芒角 C.草木渐秀润山竦出/崭然露芒角 D.草木渐秀润山/竦出崭然露芒角 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)清荣峻茂，良多趣味。 (2)宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 4.回归教材第11课课后题第二题改编了写景要抓住景物特征。甲、乙两文所描绘的山的形态有哪 些共同特征？请简要概括。 二、阅读下面三则文言文，回答5~8题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱 备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 批 (选自陶弘景《答谢中书书》)》 【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响； 好鸟相鸣，嘤嚶成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (选自吴均《与朱元思书》) 河北专版语文八年级上册人教第1页共3页 【丙】五泄①水石俱奇绝，别后三日，梦中犹作飞涛声，但恨无青莲之诗、子瞻之文，描写其高 (2)天下方务于合从连衡，以攻伐为贤。 古喷薄②之势，为缺典耳。石壁青削，似绿芙蕖，高百余仞，周回若城，石色如水浣净插地而生不 容寸土。飞瀑从岩巅挂下，雷奔海立，声闻数里，大若十围之玉，宇宙间一大奇观也。暮归，各得 扫码看译文 11.孟子认为大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”？请简要概括。 一诗。时夜已午，魈⑤呼虎号之声，如在床几间。彼此谛观，须眉毛发，种种皆竖，俱若鬼矣。 (选自袁宏道《袁中郎随笔·五泄二》，有删改)》 【注释】①泄：瀑布。②喷薄：冲激，激荡。③魈(xao):山魈，一种类似猴子的动物。 5.解释下列句子中加点的词语。 12.下面对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是() （1)晓雾将歇歇： (2)经纶世务者经纶： A.从文体看，甲文是一篇叙事散文，乙文是一篇写人传记。 (3)梦中犹作飞涛声作： (4)声闻数里 闻： B.从语言风格看，甲、乙两文都将整句与散句结合，文章兼具整齐匀称与参差错落之美。 6.把下列句子翻译成现代汉语。 C.从表达方式看，甲文的主要表达方式是议论，有力地论证了大丈夫的标准；乙文的主要表 （1)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 (2)时夜已午，魈呼虎号之声，如在床几间 达方式是记叙，简单明了地记叙了传主孟子的生平事迹。 D.从写作手法看，乙文运用了衬托的手法，用被诸侯国重用的商鞅、吴起、孙膑等人，衬托不 被梁惠王任用的孟子，写出坚持仁政主张的孟子不被统治者认可的社会现实。 7.请用“”给丙文中画波浪线的语句断句。（断两处） 石色如水浣净插地而生不容寸土。 四、〔北京市改编〕阅读下面文言文，回答13~16题。 8.回归教材第13课课后题第二题改编了面对山水美景，以上三文的作者各有怎样的情感？试分析其情感的 【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石 异同点。 何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生 孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡 以应。 (节选自《愚公移山》)》 三、〔秦皇岛市改编〕阅读下面文言文，回答9~12题。 【乙】炎帝神农氏，亦曰烈山氏。民有疾病，未知药石①，乃味草木之滋，察其寒温 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之 之性，一日间而遇七十毒。神而化之，遂作方书②，以疗民疾，而医道自此始立矣。 （节选自郑樵《通志》，有删改)扫码看译文 曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大 道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贪贱不能移，威武不能屈。此之谓大文夫。” 【丙】古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水凿龙门决大河而 (选自《富贵不能淫》) 放之海。方其功之未成也，有溃冒冲突可畏之患，事至不惧，而徐为之图④，是以得至于成功。 (节选自苏轼《晁错论》，有删改) 【乙】孟轲，邹人也。受业子思之门人。道既通，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不 【注释】①药石：药物。②方书：指专门记载或论述方剂的著作，一般指医书。③渍冒冲突可畏之患： 果①所言，则见以为迁远而阔于事情②。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌； 齐成王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而五轲乃扫码看译文 决堤、溃堤的祸患发生。④图：治理。 13.下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是() 述唐、虞、三代之德③，是以所如①者不合。退而与万章之徒序《诗》火书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 A.而山不加增夫环而攻之 B.何苦而不平必先苦其心志 (选自《史记·孟子荀卿列传》，有删改) C.以疗民疾自康乐以来 D.而徐为之图于是天子乃按辔徐行 【注释】①果：实现。②迂远而阔于事情：不切合实际。③唐、虞、三代之德：即儒家所提倡的唐尧、虞舜、夏禹、商 14.请为丙文中画波浪线的句子断句。（用“”标示，限两处） 汤、周文王所实行的德治仁政。④如：到，往。 昔禹之治水凿龙门决大河而放之海。 9.根据方法提示，解释加点的词语。 15.请把下列句子翻译成现代汉语。 方法提示 联系内容 文言语句 词语释义 (1)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 参考成语不入虎穴，焉得虎子 (1)是焉得为大丈夫乎 词类活用无案牍之劳形 (2)富贵不能淫 联系课内既出军门(《周亚夫军细柳》) (3)道既通 (2)古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 查阅词典①到…去。②女子出嫁。③适合，适宜。④恰好。 (4)适梁 (填序号) 16.甲、乙、丙三个文段都告诉我们做事要① 。靠这种精神，甲文中愚公虽然遇 10.把下列句子翻译成现代汉语。 到了山势险峻、年老力衰、② 等困难，但最终实现了移山；乙文中神 （1)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 农氏尝百草，虽然遇到③ 的困难，但最终创立了医道；丙文中 大禹虽然遇到④ 等困难，但最终也取得了成功。 河北专版语文八年级上册人教第2页共3页 专项5 专项5 河北专版语文八年级上册人教第3页共3页 期末复习第2步·攻专项 专项6文言文阅读（二） 根据新教材及河北省新中考考情编写 编者按：本专项精选期末高频文言文篇目进行考查，对比角度典型，考查形式全面，助力期末文言 文阅读精准提分。 一、〔石家庄市第四十中学改编〕阅读下面文言文，回答1~5题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜 无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。道旁有鬻®汤饼者，共买食 之，觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰九三郎尔尚欲咀嚼 耶？大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。” 扫码看译文 (选自陆游《老学庵笔记》) 【注释①黄门公：指苏轼的弟弟苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：被贬谪到南方。 ③梧、藤：梧州、藤州。④鬻(yù)：卖。⑤觕(cū)：同“粗”。⑥饮湿：指润湿嘴巴。 1.解释下列句子中加点的词语。 (1)念无与为乐者 念： (2)相与步于中庭 相与： (3)共买食之 食： (4)饮酒但饮湿 但： 2.下列选项中，与“秦少游闻之”的“之”用法相同的一项是( A.春冬之时(《三峡》) B.何陋之有(《陋室铭》) C.亲戚畔之(《得道多助，失道寡助》) D.丈夫之冠也(《富贵不能淫》) 3.下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是( A.徐谓黄门/日九三郎/尔尚欲咀嚼耶 B.徐谓/黄门日九三郎/尔尚欲咀嚼耶 C.徐谓/黄门日九三郎尔/尚欲咀嚼耶 D.徐谓黄门日/九三郎/尔尚欲咀嚼耶 4.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。 5.结合甲文苏轼的形象，你认为在乙文的情境中，他会如何劝慰九三郎？ 二、〔北京二模改编〕阅读下面文言文，回答6~9题。 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之， 必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也， 米栗非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威 河北专版语文八年级上册人救第1页共3页 专项6 天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺， 攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (选自《得道多助，失道寡助》) 【乙】臣窃观自古人主，享国日久，无至诚恻怛①忧天下之心，虽无暴政虐刑加于百姓，而天下 未尝不乱。盖夫天下至大器也，非大明法度，不足以维持；非众建贤才，不足以保守。苟无至诚 恻怛忧天下之心，则不能询考②贤才，讲求法度。贤才不用法度不修偷假③岁月则幸或可以无他。 扫码看译文 旷日持久，则未尝不终于大乱。 (选自王安石《上时政疏》) 【注释】①恻怛(cèdá)：同情，哀怜。②询考：询问察访。③偷假：偷安荷延。 6.解释下列句子中加点的词语。 (1)环而攻之而不胜环： (2)委而去之 委： (3)臣窃观自古人主窃： (4)盖夫天下至大器也 至 7.给乙文中画波浪线的句子断句。（限三处） 贤才不用法度不修偷假岁月则幸或可以无他。 8.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)得道者多助，失道者寡助。 (2)旷日持久，则未尝不终于大乱。 9.以民为本、推行仁政是治国的重要方略。甲文中孟子列举了 的例子，指出“ 的重要性；乙文中王安石认为要想让国家安定，君主除了要做到孟子提出的“民心所向”之外，还需要讲 求法度、 三、阅读下面文言文，回答10~13题。 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓 弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之 诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓 从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请 以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 (节选自《周亚夫军细柳》) 【乙】李渤，字浚之，后魏横野将军、申国公发之后。九年，以著作郎征之。岁余，迁右补阙①。 会泽潞节度使郗士美卒，渤充吊祭使，路次陕西。渤上疏曰：“臣出使经行，历求利病。访寻积 弊，始自均摊逃户。凡十家之内，大半逃亡，亦须五家摊税。似投石井中，非到底不止。摊逃之扫码看译文 弊，苛虐如斯；聚敛之臣，唯思竭泽，不虑无鱼。乞降诏书，绝摊逃之弊。夫农者国之本本立然后可以议太 平。若不由兹，谬矣。” (节选自《旧唐书·李渤传》，有删改) 【注释】①右补阙：与后文的“节度使”“吊祭使”等均为官名。 10.〔朝霞原创〕根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 (1)已而之细柳军 语境推测法 查阅词典法：①次序，等次。②依次。③次一等。④止， （2)路次陕西 停留。（摘自《古代汉语词典》） (填序号) (3)非到底不止 课内迁移法：一狼得骨止(《狼》) 专项6 河北专版语文八年级上册人教第2页共3页 11.下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是() A.夫农/者国之本/本立/然后可以议太平 B.夫农者/国之本本立/然后可以议太平 C.夫农者国之本/本立/然后可以议太平 D.夫农者国/之本本立/然后/可以议太平 12.把下列句子翻译成现代汉语。 （1)军土吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 (2)聚敛之臣，唯思竭泽，不虑无鱼。 弥 13.回归教材第25课课后题第二题改编了纪传体史书在人物塑造手法上颇具特色，请比较分析甲 文刻画周亚夫和乙文刻画李渤运用的描写手法以及刻画出了人物怎样的特点。 封 四、〔石家庄市〕阅读下面三则文言文，回答14~17题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 线 海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行 拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出 则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《生于忧患，死于安乐》) 内 【乙】昔西伯拘姜里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左 丘失明，厥①有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说 难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。 (选自《史记·太史公自序》)扫码看译文 【丙】贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩无院不满。炀帝意犹不足，征 不 求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见，故夙夜孜孜，惟欲清净，使 天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔②，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根③不摇，则枝叶茂荣。君 能清净，百姓何得不安乐乎？” (选自《贞观政要·卷一》) 【注释①厥：乃，才。②稔(rěn):庄稼成熟。③本根：树的根基。 要 14.解释下面句子中加点的词语。 (1)故天将降大任于是人也故： (2)人恒过 恒： (3)不韦迁蜀 迁： (4)故夙夜孜孜孜孜： 15.把下面句子翻译成现代汉语。 答 （1)困于心，衡于虑，而后作。 (2)夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。 题 16.简要说明甲、乙两文中人物经历的相同点。 7.甲文提出了“生于忧患，死于安乐”的观点，请结合丙文的内容说说你对这一观，点的理解。 河北专版语文八年级上册人教第3页共3页