专项8 文言文阅读(二)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年九年级上册语文期末试卷精选（统编版2016 河北专版）

期末复习方略·攻专项 专项8 文言文阅读（二） 锁定期末高频考点，快速掌握 说明：本套试卷根据河北省新中考考情编写。 一、〔唐山市〕阅读下面文言文，回答1~4题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟 得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生 者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是 则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有 之，贤者能勿丧耳。 (节选自《鱼我所欲也》) 【乙】宋春华，光绪十二年武进士，授蓝翎侍卫。联军①内犯，春华守城南门。枪 中春华左股，众欲退，春华负创大呼曰：“今夕之事，有进无退！”众争夺敌，死伤甚众， 敌毕登城，乃仰天叹曰：“吾志不遂，负国恩矣！然自接战以来，杀敌过当，今日之死， 扫码看译文 亦无所恨。”以首触陴②，死，年三十五。 (选自《清史稿》，有删改) 【注释】①联军：指1900年入侵中国的八国联军。②陴(p):女墙，城墙上呈凹凸形的矮墙，是传统的 防御建筑。 1.解释下列句子中加点的词语。 (1)故患有所不辟也 辟： (2)贤者能勿丧耳 丧： (3)枪中春华左股 股： (4)吾志不遂 遂： 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( A.所欲有甚于生者躬耕于南阳(《出师表》) B.舍生而取义者也 而钱不湿(《卖油翁》) C.今夕之事人皆有之(《鱼我所欲也》) D.以首触陴 醒能述以文者(《醉翁亭记》) 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ (2)然自接战以来，杀敌过当，今日之死，亦无所恨。 4.乙文中宋春华的行为能否证明甲文的观点？请说明理由。 二、阅读下面文言文，回答5~9题。 【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽纯，攘除奸 凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸 之、補、允之任也。 (节选自《出师表》) 河北专版语文九年级人教第1页共3页 专项8 【乙】契丹自恒州还，以羸兵驱牛羊过祁州城下，刺史下邳沈斌出兵击之；契丹以精骑夺其城 门。赵延寿②知城中无馀兵，引契丹急攻之；斌在城上，延寿语之曰：“择祸莫若轻’，何不早降！”斌 曰：“待中父子失计陷身虏庭⑧，忍帅犬羊以残父母之邦；不自愧耻，更有骄色，何哉！沈斌弓折矢尽 扫码看译文 宁为国家死耳终不效公所为！” (选自《资治通鉴·后晋纪五》，有删改) 【注释】①恒州：与后文的“祁州”“下邳(p)”均为地名。②赵延寿：后晋天福元年被契丹俘获，后出任幽州节度使。 其养父赵德钧曾任侍中一职。③虏庭：古时对少数民族所建政权的贬称。 5.参考表格提示方法，解释下面加点词的意思。 文言字词 方法 解释 (1)兵甲已足 【联系成语法】丰衣足食 (2)延寿语之曰 【课内迁移法】此中人语云(《桃花源记》) 【查阅字典法】①脸色，表情。②变色，作色。③颜色。④种类，类别。 (3)更有骄色 (《古汉语常用字字典》)》 (填序号) 6.请用“”为乙文中画波浪线的句子断句，限断两处。 沈斌弓折矢尽宁为国家死耳终不效公所为！ 7.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)庶竭驽钝，攘除奸凶。 (2)侍中父子失计陷身虏庭，忍帅犬羊以残父母之邦。 8.下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是( A.甲文说明出师北伐势在必行，交代北伐后朝政事宜，叮嘱后主牢记“先帝遗诏”。 B.甲文“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”主要指“五月渡泸”“攘除奸凶”等。 C.乙文沈斌拒绝赵延寿的劝降，是因为他坚守民族气节，对叛国投敌行为深感不齿。 D.乙文契丹军队能够轻易夺取祁州城门，是因契丹以羸兵诱敌，精骑趁机夺其城门。 9.诸葛亮在《出师表》中表达了对蜀汉的忠诚，沈斌在面对契丹劝降时也展现出了坚定的立场。请结合两 篇文章的内容，分析诸葛亮和沈斌忠诚的不同表现。 三、〔保定市〕阅读下面文言文，回答10~13题。 【甲】是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白， 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 (节选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】孤山东麓，有亭翼然。和靖①故址，今悉编篱插棘。诸巨家规②种桑养鱼之利，然亦赖其 稍茸亭榭，点缀山容。楚人之弓，何问官与民也®。 (节选自张京元《孤山小记》) 【丙】烟霞洞，亦古亦幽，凉沁入骨，乳汁涔涔@下。石屋虚明开朗，如一片云，欹⑤侧而立，又扫码看译文 如轩榭，可布几筵。余凡⊙两过石屋，为佣奴所据，嘈杂若市，俱不得意而归。（节选自袁宏道《烟霞洞小记》） 【注释①和靖：本名林浦，北宋诗人，曾隐居西湖，结庐孤山。②规：规划，谋求。③楚人之弓，何问官与民也：典 故，楚王遗弓，楚人得之，为何还要问是官是民呢？比喻利益并未外流。④涔涔(céncn):形容雨水、汗、泪等不断地 流下。⑤欹：倾斜。⑥凡：总共，一共。 专项8 河北专版语文九年级人教第2页共3页 10.解释下列句子中加点的词语。 (1)余拏一小舟孥： (2)拥毳衣炉火 拥： (3)有亭翼然 翼： (4)俱不得意而归俱： 11.请用“”给乙文中画波浪线的句子划分朗读节奏（限两处）。 诸巨家规种桑养鱼之利 12.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)惟长堤一痕。 (2)和靖故址，今悉编篱插棘。 弥 13.回归教材九上第13课课后题第一题改编了甲文与丙文中画横线的句子，景物描写很有特点，描 写方法有什么不同？请简要分析。 封 四、〔邯郸一模改编〕阅读下面文言文，回答14~17题。 【甲】人往往于古人片纸只字，珍如拱壁；其好之者，索价千金。观其落笔神彩， 洵可宝矣。然自予观之，此特一时笔墨之趣所寄耳。若古人终身精神识见，尽在其 线 文集中，乃其呕心刿肺而出之者。 (节选自清代张英《聪训斋语》)扫码看译文 【乙】大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后 可以有得尔。…古人云：“读书百遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝 谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读， 内 决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。 (节选自南宋朱熹《训学斋规》) 【丙】仆①家贫多故，二十七方从乡赋。既第之后，虽专于科试，亦不废诗。及授校书郎时，已 些 盈三四百首…自登朝来年齿渐长阅事渐多。每与人言，多询时务；每读书史，多求理道。始知 文章合为时而著，歌诗合为事而作。 (节选自唐代白居易《与元九®书》) 不 【注释】①仆：作者白居易的谦称。②元九：元稹，唐代著名的文学家、诗人。 14.解释下列句子中加点的词语。 (1)洵可宝矣 宝： (2)其义自见 见： 要 (3)二十七方从乡赋方： (4)已盈三四百首盈： 15.下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A.自登朝/来年齿渐/长阅事渐多 B.自登朝来年齿渐长/阅事渐多 C.自登来年齿渐长/阅事渐多 D.自登朝来年齿渐长阅事/渐多 答 16.把下列句子翻译成现代汉语。 （1)继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。 (2)始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。 题 17.选文都体现了古人的学习观，请结合任意一篇选文中的观点和自己的学习经历，谈谈如何读 书学习。 河北专版语文九年级人教第3页共3页 期末复习方略·攻专项 专项9 古诗文联读 锁定期末高频考点，快速掌握 说明：本套试卷根据河北省新中考考情编写。 一、〔河北中考〕班级开展“走进传统节日探寻文化根脉”专题学习活动，小冀同学辑录了有关 重阳节的古诗文。阅读下面文字，回答1~7题。 活动一：赏重阳诗篇 【甲】九日0 【乙】九日卫使君②筵上作 文森 武瓘 扫码看译文 救 三载重阳菊，开时不在家。 佳晨登赏喜还乡，谢宇③开筵晚兴长。 何期今日酒，忽对故园花。 满眼黄花初泛酒，隔烟红树欲迎霜。 弥 野旷云连树，天寒雁聚沙。 千家门户笙歌发，十里江山白鸟翔。 线 登临无限意，何处望京华！ 共贺安人丰乐岁，幸陪珠履④侍银章⑤。 入 【注释】①九日：农历九月初九，即重阳节。②卫使君：池州刺史。③谢宇：这里指刺史的宅宇。④珠 履：以珠为饰的鞋，这里指幕僚。⑤银章：银质的印章，这里指刺史。 1.根据相关诗句，推断甲诗中的“故园花”指什么花。 南 2.乙诗的颈联描绘了一幅什么样的画面？ 3.同为重阳诗作，两首诗分别表达了诗人怎样的情感？ 活动二：品重阳章句 【甲】九月初九日谓之重阳节，居民皆登高远眺，各家食糕饼，取高升之意。 (选自《张北县志》) 扫码看译文 【乙】日月梭飞，转盼重九。盖九为阳数①，其日与月并应，故号曰“重阳”。是日孟嘉②登龙山 落帽，渊明向东篱赏菊，正是故事。今世人以菊花、茱萸浮于酒，饮之。 (选自《梦粱录》) 【丙】孟嘉为桓温⑧参军，重九日宴姑孰④龙山，风吹落帽。温敕⑤左右勿言，良久取之还，令孙 原 盛⑥作文嘲之。 (选自《夜航船》) 【丁】九月九日，温燕⑦龙山，僚佐毕集。时佐吏并著戎服有风至吹嘉帽堕落嘉不之觉。温使 探 左右勿言，欲观其举止。嘉良久如⑧厕，温令取还之，命孙盛作文嘲嘉，著⑨嘉坐处。嘉还见，即答 之，其文甚美，四坐嗟叹。 (选自《晋书》) 【注释】①阳数：古人以单数为阳，双数为阴。②孟嘉：东晋人。③桓温：东晋人。④姑孰：古城名，故 址在今安徽当涂。⑤敕：告诫，吩咐。⑥孙盛：东晋人。⑦燕：同“宴”。⑧如：往，到…去。⑨著：放置。 河北专版语文九年级人教第1页共3页 4.解释下列句子中加点的词语。 (1)居民皆登高远跳(《张北县志》) (2)是日孟嘉登龙山落帽(《梦粱录》) (3)重九日宴姑孰龙山(《夜航船》) 5.下列对丁文中画线语句的断句，正确的一项是() A.时佐吏并著戎服/有风至吹嘉帽堕落/嘉不之觉 B.时佐吏并/著戎服有风至吹/嘉帽堕落/嘉不之觉 C.时佐吏并著/戎服有风至吹/嘉帽堕落/嘉不之觉 D.时佐吏并/著戎服有风至吹嘉帽堕落/嘉不之觉 6.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)日月梭飞，转盼重九。(《梦粱录》) (2)温使左右勿言，欲观其举止。(《晋书》) 活动三：传重阳文化 7.本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。 (1)小冀同学发现所辑录的多则古文都有孟嘉落帽的记载，他很好奇，查阅了资料，准备分享。请你帮他 完善下面的发言内容。 在公众场合帽子脱落，对中国古人来说是有失体面的。孟嘉遇到这种情况，却巧妙地化解了尴尬，孟嘉的 应对表现了他 的特点。“孟嘉落帽”被传为美谈，成为典故。 (2)小冀同学所辑录的古诗文提及重阳节的多个风俗，请写出两个。 二、〔邯郸市第二十五中学一模〕学习九年级下册“课外古诗词诵读”《南安军》时，小冀同学查找了一些资料。 请阅读下面文字，回答8~12题。 南安军① 文天祥 ①选自《文天祥诗集校笺》卷十一（中 梅花南北路②，风雨湿征衣。 华书局2017年版)。南安，今江西大 出岭同谁出？归乡如此归！ 余。文天祥被元军押解北行，路过此 山河千古在，城郭一时非。 地。军，宋代行政区划名，与府、州、 饿死真吾志，梦中行采薇③。 监同属于路。 ②梅花南北路：指经过梅岭。梅岭， 即大庚岭，山上多梅树，是广东和江 数年坚持抗元斗争，终于无力回天，文天祥不得不面对国破家 西的分界岭。 亡的现实。被俘后，他自杀未成，只能随元军北行。梅岭依旧，身边 ③采薇：周武王伐纣灭商，伯夷、叔 却没有战友陪伴，只剩下元军的脚步，何等孤独！家乡近在眼前，成 齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食 为囚徒而归故里，何等哀痛、悲伤！山河仍在，城郭沦丧，一切都无 周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来 可挽回。他决心绝食，死在家乡，好让自己的灵魂得到宁静和安慰。 诗人以高元的诗篇，唱出他的爱国之志，唱出他的“一片丹心”。 饿死。薇，一种野菜。文天祥到了 南安军曾绝食八天。 河北专版语文九年级人教第2页共3页 专项9 资料一： 【甲】天祥至潮阳见弘范①左右命之拜不拜。弘范使为书招张世杰。天祥曰：“吾 不能扦②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。其末有 云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。” 【乙】天祥临刑，从容谓吏卒曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。见 闻者无不流涕。 (节选自《宋史·文天祥传》，有改动) 【注释】①弘范：张弘范，元军将领。②杆(hàn):保卫，捍卫。 资料二： 资 孔曰成仁，孟云取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶 料 几①无愧！ (节选自《文山先生全集》) 夹 【注释】①庶几：差不多。 资料三： 生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也。 (节选自《指南录后序》) 【注释】①《指南录后序》：文天祥为其诗集《指南录》所作的序文。 资料四： 周昂孝友，喜名节，学术醇正，文笔高雅，诸儒皆师尊之。既历台省， 为人所挤，从宗室承裕军。承裕失利，众欲径归①，昂独不从。城陷，与其 从子嗣明同死于难。 (节选自《金史·周昂传》，有改动) 扫码看译文 【注释】①归：返回。 8.解释下列句子中加点的词语。 (1)弘范使为书招张世杰（资料一.甲） 使： (2)乃以所书《过零丁洋》诗与之（资料一·甲） 与： (3)见闻者无不流涕（资料一·乙） 涕： (4)众欲径归（资料四） 欲： 9.下列对“资料一·甲”中画线语句的断句，正确的一项是( A.天祥至潮阳见弘范左右/命之拜不拜 B.天祥至潮/阳见弘范/左右命之拜不拜 C.天祥至潮阳/见弘范/左右命之拜不拜 D.天祥至潮/阳见弘范/左右命之拜不拜 10.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)天祥临刑，从容谓吏卒曰：“吾事毕矣。”（资料一·乙） (2)惟其义尽，所以仁至。（资料二） 11.《过零丁洋》《南安军》同为文天祥的诗作，两首诗歌的最后两句在抒情方式上有何不同？在 表达的情感上有何相同之处？ 12.孟子关于“取义”的著名论断，在文天祥、周昂身上是如何体现的？请结合资料作答。 专项9 河北专版语文九年级人救第3页共3页璜)回答说：“我听说君主仁德臣子就直率。 刚才任座的话很直率，所以我知道您是仁德 的君主。”文侯高兴了，让翟璜去把任座叫回 来，还亲自下堂去迎接任座，把他奉为上客。 13.（1)到，到达(2)突然 (3)指诉讼事件(4)只 14.A【解析】本题考查文言词语用法的辨 析。“问何者为忠”的“为”是动词，意思为 “是”。A.动词，是。B.介词，对、向。C.介 词，为了。D.动词，作为。 15.（1)我听说忠臣要在外宣扬君主的美德，在 内纠正君主的过失。 (2)现在（我）因害怕灾祸而苟且附和（权 臣)，将来死后，难道能在太祖殿前接受铁杖 的责罚吗？ 16.“?”或“！”。理由：该句具有反问语气，用问 号或叹号能更强烈地表达出郑惟忠对突然 改革习俗，禁止岭南首领在家中存储兵器的 做法的质疑，凸显出郑惟忠敢于进言、为君 分忧、为民考虑的品质。 17.D【解析】本题考查课外文言文的理解和 分析。根据甲文“事遂不行”可知，郑惟忠进 谏后，禁止岭南首领在家中存储兵器的事没 有施行，说明他的建议得到了采纳；而乙文 中仅提及“独世忠撄桧怒，又抵排和议，触桧 多”，只是表明韩世忠触怒秦桧，而并未表明 韩世忠“最终被迫害致死”。D项属于无中生 有，分析不正确。 【课外文言文译文】 四、【甲】郑惟忠，以行事忠诚守信闻名， 天下人都推崇敬重他。他从山阴县尉的职位 应皇帝诏命而作文赋诗，武则天亲临殿前，询 问什么是忠，各位应答者的回答，大多不符合 上意。惟忠说：“我听说忠臣要在外宣扬君主 的美德，在内纠正君主的过失。”武则天到长 安时，惟忠以待制身份被引见，武则天说：“我 认识你，之前在东都，（你）说忠臣要在外宣杨 君主的美德，在内纠正君主的过失。（我）至今 没有忘记。”唐中宗在位时，（郑惟忠）被授予 黄门侍郎一职。当时（朝中）有议论要禁止岭 南首领在家中存储兵器，惟忠提议说：“治理 政务不能突然改变他们的习俗，况且《蜀都 赋》中说：‘家家有兵器，户户有铠甲。’如果禁 止他们（存储兵器），难道不会引起惊扰混乱 吗？”禁止存储兵器的事于是没有施行。 【乙】韩世忠曾经告诫家人说：“我的名 字是世忠，你们不要避讳‘忠’字，避讳而不 河北专版 语文 说，这是忘记忠了。”岳飞被诬陷的诉讼事 件，满朝官员没有敢说一句话的，只韩世忠 触犯秦桧，惹他发怒，（韩世忠）又抵制排斥 求和的主张，多次触犯秦桧，有人劝他停止 (这样做)，韩世忠说：“现在（我）因害怕灾祸 而苟且附和（权臣），将来死后，难道能在太 祖殿前接受铁杖的责罚吗？” 专项8文言文阅读（二） 1.(1)同“避”，躲避。(2)丧失。 (3)大腿。(4)成就，顺利地做到。 2.D【解析】本题考查文言词语意义和用法的 辨析。A.比，介词。/在，介词。B.无实义，连 词，表顺承。/却，连词，表转折。C.的，助 词。/代指前文的“是心”，代词。D.用，介 词。/用，介词。 3.(1)假如人们所喜爱的东西没有超过生命的， 那么凡是能够用来求得生存的什么（手段）不 用呢？ (2)但是自从应战以来，（我）杀敌无数，今天 死了，也没有遗憾了。 4.[示例]可以。甲文的观点是“舍生取义”，乙文 中的宋春华在八国联军攻城时，负伤死守，城 陷后自感有负国恩，自杀以明其志，这正是舍 生取义的表现，所以乙文中宋春华的行为能 证明甲文的观点。 【课外文言文译文】 一、【乙】宋春华，（是）光绪十二年的武进 士，被授予蓝翎侍卫。八国联军入侵，宋春华 守城南门。宋春华左腿中枪，部下想要撤退， 宋春华带着伤大声喊：“今晚的事，有进无 退！”部众争相奋勇杀敌，死伤非常严重，敌人 全部登城，于是（他）仰天叹道：“我的志向不 能顺利地做到，有负国恩啊！但是自从应战 以来，（我）杀敌无数，今天死了，也没有遗憾 了。”用头撞墙，死了，年仅三十五岁。 5.(1)足够，充足（2)告诉(3)① 6.沈斌弓折矢尽宁为国家死耳终不效公所为！ 7.（1)我期望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪 势力。 (2)你父子二人失策，使自己陷身于契丹的领 土，忍心率领一群如同犬羊般的胡兵来残害 自己父母之邦。 8.B【解析】本题考查课内外文言文的理解和 分析。“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”指 的是兴复汉室、北定中原等，“五月渡泸”“攘 除奸凶”是诸葛亮为完成“大事”所采取的行 动，而不是“大事”本身，B项理解和分析有误。 九年级人救 9.诸葛亮的忠诚更多体现在对蜀汉政权的全 面辅佐和规划上，他通过北伐中原、治理国 家等实际行动来践行对先帝的承诺和对蜀 汉的忠诚；沈斌的忠诚主要体现在面对敌人 时的英勇不屈和坚决抵抗，以死明志，拒绝 投降，更侧重于在关键时刻坚守气节，维护 国家的尊严。 【课外文言文译文】 二、【乙】契丹军队从恒州撤退，让瘦弱的 士兵驱赶着牛羊经过祁州城下，祁州刺史下邳 人沈斌出兵攻击他们；契丹派出精锐骑兵夺取 祁州城门。赵延寿知道城中没有多余的兵力， 带领契丹军队加紧攻城；沈斌在城墙上，赵延 寿告诉他：“‘选择灾祸不如选择轻的’，为什么 不早点投降！”沈斌说：“你父子二人失策，使自 己陷身于契丹的领土，忍心率领一群如同犬羊 般的胡兵来残害自己父母之邦；自己不感到羞 愧耻辱，竟然还有骄横的表情，这是为什么！ 我沈斌弓折断，箭耗尽，宁愿为国家战死，也终 究不会效仿你所做的事！” 10.（1)撑（船）。(2)裹、围。 (3)像鸟张开翅膀。（4)全，都。 11.诸巨家/规/种桑养鱼之利 12.（1)只有（淡淡的）一道长堤的痕迹。 (2)林逋当年住的地方，如今都编着篱笆插 着荆棘。 13.甲文使用白描的手法，“一痕”“一点”“一芥” “两三粒”几个词，简练地描绘出雪后西湖的 清幽寂静。丙文使用比喻的修辞手法，把石 屋比作一片云和宽敞的亭台，生动形象地写 出石屋的虚明开朗。 【解析】本题考查描写方法的分析。甲文画 横线的句子写湖中景物，寥寥数语不夸饰、 不铺陈，以“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”的 简笔勾勒出西湖雪后清幽寂静的环境，运用 的是白描手法。丙文画横线的句子描写石 屋，运用了比喻的修辞手法，把石屋比作 片云，倾斜而立，写出了石屋的虚明开朗，又 把石屋比作宽散的亭台，可布置筵席，写出 了石屋的面积之大。据此分析作答即可。 【课外文言文译文】 三、【乙】孤山东边的山脚处，有亭子像 鸟张开翅膀一样（立在那里）。林逋当年住 的地方，如今都编着篱笆插着荆棘。几大家 族纷纷种植桑树、养鱼，从中谋求利益，也依 河北专版语文 赖于他们把亭台楼榭稍作修葺，点缀了山 景。楚人把弓丢了，捡到弓的仍是楚国人， 为何还要问是官是民呢？ 【丙】烟霞洞，有古意又环境清幽，寒凉 能沁人骨髓，钟乳石的滴水不断地流下。烟 霞石屋明亮开阔，像一片云，倾斜而立，又像 宽敞的亭台，可布置筵席。我总共两次经过 石屋，石屋都被佣人奴仆所占据，嘈杂得像 集市一般，都是不尽兴地回来了。 14.(1)视…为宝，珍爱。（2)出现，显露。 (3)才。(4)满。 15.C 16.(1)接着再仔细地思考，让书中的思想都像 从自己心中表达出来的一样，这以后就可以 从书中得到收获。 (2)这才明白，文章应该为反映时代而写，诗 歌应该为记录现实而创作。 17.[示例一]甲文启示我在学习时，不能仅停留 在表面阅读，例如学习《红楼梦》，不能只关 注情节，而应深入研读原著及相关研究资 料，体会作者曹雪芹对封建社会的深刻洞察 与情感寄托，从而更全面深人地理解作品。 [示例二]乙文启示我读书需先熟读再精思。 在学习文言文时，我先反复诵读《出师表》， 直至能够流畅背诵，熟悉语句节奏；而后深 入思考文中诸葛亮的忠诚和治国理念等内 容，对文章理解便更加透彻，也能更好地体 会其文学价值和历史意义。 [示例三]丙文启示我学习与创作要结合时代 和现实。在学习历史时，我会将历史事件与 当下社会现象联系起来，比如学习唐朝的开 放政策，会联想到当今全球化背景下的文化 交流与合作，从而更深刻地理解历史发展规 律，也让历史学习更具现实意义。 【课外文言文译文】 四、【甲】人们往往对于古人的片纸只 字，珍惜得如同美玉一般；那些喜爱古人文 字的人，（为得到这些文字）索要的价格高达 千金。看古人落笔时的神情风采，确实值得 珍爱。然而在我看来，这不过是一时笔墨趣 味的寄托罢了。像古人终身的精神见识，都 在他们的文集中，这是他们费尽心思才创作 出来的。 【乙】大致说来，读书首先必须熟读，让 书中的言语都好像是从自己口中说出来一 样。接着再仔细地思考，让书中的思想都像 九年级人教 8 从自己心中表达出来的一样，这以后就可以 从书中得到收获。…古人说：“读书百遍， 其中的道理自然就会显露。”说的是读得熟 练了，就不需要（别人）解说，自己自然就会 明白书中的意思。我曾经说过，读书有三 到，就是心到、眼到、口到。心思不在书本 上，那么眼睛就不会看仔细，心和眼既然不 能专一，却只是随意地诵读，就一定不能记 住，即使记住了也不能长久。在这三到当 中，心到最为关键。 【丙】我家境贫寒且变故很多，二十七岁 才去参加乡试。考中之后，虽然专注于科举 考试，却也不荒废诗歌创作。等到被授予 校书郎的时候，（我的诗作)已经满三四百 首…自从入朝为官以来，年龄逐渐增长， 经历的事情也越来越多。每次和人交谈，大 多询问时事；每次研读史书，大多探求治理 国家的道理。这才明白，文章应该为反映时 代而写，诗歌应该为记录现实而创作。 专项9古诗文联读 1.菊花（或：菊）。 2.[示例]描绘了一幅乐声歌声从千家万户中传 出，鸟儿在山水间自由飞翔的祥和、美好的 画面。 3.甲诗表达了诗人重阳节身处异乡而产生的思 乡之情。乙诗表达了诗人重阳节还乡赴宴的 喜悦。（意思对即可） 【解析】本题考查课外古诗情感的对比分析。 甲诗中的“三载重阳菊，开时不在家”指出诗 人已连续三年在异乡度过重阳节，无法欣赏 庭院中的菊花，流露出诗人漂泊在外的孤寂 之情；“何期今日酒，忽对故园花”写出诗人今 日对着菊花饮酒，表达对故乡的眷恋；“登临 无限意，何处望京华”以登高后的感慨发问， 抒发诗人在重阳节身处异乡的孤寂与深切的 思乡之情。乙诗中的“佳晨登赏喜还乡”点出 在重阳节诗人得以回乡登高赏景的喜悦；“谢 宇开筵晚兴长”写诗人前去刺史的宅宇赴宴， 兴致高昂；“千家门户笙歌发，十里江山白鸟 翔”描绘出百姓安乐、江山明丽的景象，烘托 出欢乐氛围；“共贺安人丰乐岁，幸陪珠履侍 银章”体现出对丰收年景的庆贺和参与宴会 的荣幸。整首诗洋溢着重阳节还乡赴宴的喜 悦和对太平生活的喜爱。 河北专版 语文 【课外古诗词译文】 一、【甲】 九日 三年过去，庭院里的菊花依旧在重阳节 盛开，可惜我此时身在异乡为客。哪里想到 今日独自饮酒，只能对着菊花把盏。极目远 眺，远处的云仿佛和树连到了一起，天气开始 转寒，大雁结队南迁。登高远望，心中涌起无 尽的思绪，可放眼望去，哪里能望见京城的踪 影呢？ 【乙】九日卫使君筵上作 在这美好的重阳节早晨登高赏景，心中 欢喜回到了故乡，池州刺史的宅宇中晚宴正 酣，兴致绵长。放眼望去，金黄的菊花刚刚浸 入酒盏，隔着轻烟的枫树仿佛正迎接寒霜。 千家万户响起笙歌，十里江山间白鸟自由飞 翔。我们共同庆贺这太平盛世的丰收之年， 有幸陪着幕僚侍奉刺史。 4.（1)都。（2)这，这个。 (3)设宴，以酒食待客。 5.A【解析】本题考查文言文断句。丁文中画 线语句中“时佐吏并著戎服”指当时僚属官吏 都穿着军装，语意完整；“有风至”描述了有风 吹过来的情景，独立成句；“吹嘉帽堕落”指风 吹落孟嘉帽子这一事件；“嘉不之觉”意思是 孟嘉没察觉到自己的帽子掉落。各部分表意 清晰，因此可断句为：时佐吏并著我戎服/有风 至/吹嘉帽堕落/嘉不之觉。 6.（1)时间像梭子飞过，转眼就重阳节了。（或： 日月如梭，很快就到了重阳节。) (2)桓温让身边的侍从不要说话，想要观察孟 嘉的举止。 7.（1)示例一]才思敏捷[示例二]儒雅有风度 (2)登高；食糕饼；喝菊花（或：茱萸）酒；赏菊； 等等。（写出任意两个即可） 【课外文言文译文】 一、【甲】九月初九称为重阳节，百姓都会 登上高处向远处眺望，每家每户都吃糕饼，取 “高升”的寓意。 【乙】时间像梭子飞过，转眼就重阳节了。 因为“九”是阳数，这一天日月都与“九”相应， 所以称作“重阳”。这一天，孟嘉登上龙山时 帽子被风吹落，陶渊明在东篱下赏菊，都是流 传的典故。如今人们把菊花、茱萸放入酒中， 饮用这种酒。 【丙】孟嘉担任桓温的参军，重阳节在姑 孰的龙山宴饮，风吹落了他的帽子。桓温吩 九年级人救