专项4 古诗词阅读-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材八年级上册语文期末试卷精选（统编版 河北专版）

期末复习第2步·攻专项 专项4古诗词阅读 根据新教材及河北省新中考考情编写 编者按：本专项针对期末高频古诗词篇目多维度、多要点地进行设题，帮助学生系统复习和巩固古 诗词鉴赏知识。 一、阅读下面诗歌，回答1~2题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 1.〔北京市〕颈联中“三”和“万”都是数词，请结合诗句内容分析这两个词语的表达效果。 2.杜甫的诗常通过描写个人遭际与国家命运来表现深沉的情感。请结合诗句对这一特点进行说明。 二、阅读下面一首词，回答3~4题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报 路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 3.〔石家庄市〕下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是() A.开头两句展现出一幅奇幻壮丽的海天相接图，宏阔大气，画面感强。 B.“归何处”中的“归”字饱含作者希望得到一个理想归宿的热切愿望。 C.“吹取三山”反映了作者想去那没有战乱和离散的仙境的消极逃避心理。 D.这首词想象丰富，意境壮阔，音调豪迈，是李词中的浪漫主义名篇。 4.回归教材第26课课后题第三题改编了本词中的画线句与《赤壁》中的“东风不与周郎便，铜雀春 深锁二乔”都写出了作者对自身才华、命运的认识，请简要分析。 三、阅读下面诗歌，回答5~6题。 【甲】黄鹤楼 【乙】渡荆门送别 崔颢 李白 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 渡远荆门外，来从楚国游。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 山随平野尽，江入大荒流。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 月下飞天镜，云生结海楼。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 仍怜故乡水，万里送行舟。 5.请任选角度赏析甲诗颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。 河北专版语文 八年级上册人救第1页共3页 专项4 6.甲、乙两诗都抒发了思乡之情，请结合诗歌画线句简要分析诗人是如何抒发内心情感的。 四、真实情境语文老师在讲《雁门太守行》时，关联了《使至塞上》进行对比阅读。 【甲】雁门太守行 【乙】使至塞上 李贺 王维 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 单车欲问边，属国过居延。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 大漠孤烟直，长河落日圆。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 萧关逢候骑，都护在燕然。 7.下面是课堂上的讨论内容，请你将空缺处补充完整。 老师：对于上面两首诗，同学们有什么发现？ 小语：这两首诗都是边塞诗。甲诗是以① 为背景和主题的抒情诗；从题目可以看出，乙诗 是诗人② 所作的诗。 小文：甲、乙两诗中的画线句都描写了边塞景象，但是其风光特点却不相同。 小燕：我赞同小文说的。甲诗画线句描写的景象给人以③ 的感觉；乙诗画线句 描写的景象给人以④ 的感觉。 小赵：这两首诗最后两句都运用了⑤ 。 甲诗通过引用燕昭王用黄金台招揽天下贤士的事，写 出⑥ ;乙诗化用“燕然勒功”，写出诗人乐观豁达的心态和对战事的关心。 老师：同学们说得都很好，希望大家能在对比阅读中发现异同，从而形成自己的判断。 五、〔保定市〕阅读白居易的两首诗歌，回答8~10题。 【甲】钱塘湖春行 【乙】答春 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 草烟低重②水花明， 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 从道③风光似帝京④。 扫码看译文 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 其奈山猿江上叫， 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 故乡无此断肠声。 【注释】①答春：这是诗人回应自己所写的《代春赠》的和诗。此诗写于白居易被贬江州之时。②草烟低重：草间 的水汽浓重。③从道：按说，从道理上来讲。④帝京：京都，京城。 8.对上面两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是() A.“水面初平云脚低”当是春水初涨，近看湖水，湖面开阔的样子。 B.“几处”说明早莺还少，“争暖树”说明尚是乍暖还寒时候。 C.甲诗紧扣“早春”着笔，准确抓住景物特征，运用富于表现力的语言加以描绘。 D.乙诗前两句写出了江州春季的风景：绿草间水汽氤氲，江上浪花激荡明亮。这些风光也确实和京城有 几分相似。 9.设题新角度链接教材了《答春》中的“其奈山猿江上叫，故乡无此断肠声”让我们联想到《三峡》中的“常有 高猿长啸， 10.同是写春，两首诗歌抒发的情感有何不同？ 专项4 河北专版语文八年级上册人教第2页共3页 六、〔廊坊市〕阅读下面两首诗歌，回答11~13题。 【甲】饮酒（其五） 【乙】采菊 陶渊明 陆游 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 秋花莫插鬓，虽好亦凄凉。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 采菊还接“却，空余满袖香。扫码看译文 此中有真意，欲辨已忘言。 【注释】①接(ru6):揉搓。 11.甲、乙两首诗在写作时均调动了感官。甲诗第七、八句主要从 觉角度描绘景物，展 弥 现了一幅自然和谐的田园风光图；乙诗最后一句则从 觉角度来写“采菊”的心境。 12.小冀认为陶渊明的知音必然能够领会甲诗中传达的“真意”，请说说你领会到的“真意”。 封 3.甲、乙两首诗都写到了“采菊”，但寄寓的情思却不同，请简要分析。 七、〔保定二模〕阅读下面两首词，回答14~15题。 线 【甲】浣溪沙 【乙】如梦令·赋梁燕① 晏殊 辛弃疾 扫码看译文 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 燕子几曾归去。只在翠岩深处。重到画 夕阳西下几时回！无可奈何花落去， 梁间，谁与旧巢为主。深许。深许。闻道凤凰 内 似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 来住。 【注释】①本词写于辛弃疾退隐江西期间。 牌 14.请描绘乙词中“燕子几曾归去。只在翠岩深处”展现的画面。 不 15.两首词运用了共同的意象，抒发了相同的情感，请简要分析。 要 八、〔唐山三模改编〕公园内遍植松树，树干上悬挂着写有歌咏松树诗词的标牌。阅读下面标牌上 的诗词，回答16~18题。 风声一何盛， 大雪压青松， 孤松宜晚岁， 树底红含瘦叶， 松枝一何劲！ 青松挺且直。 众木爱芳春。 云边绿剩孤松。 答 甲 乙 丙 丁 扫码看译文 16.甲标牌上的诗句运用了什么表现手法？有什么作用？ 题 17.一切景语皆情语。乙标牌上的诗句塑造了松树什么样的形象？ 18.丙和丁两个标牌上的“孤”字，写出了景物怎样的共同点？ 河北专版语文八年级上册人教第3页共3页 期末复习第2步·攻专项 朝发 专项5文言文阅读（一） 根据新教材及河北省新中考考情编写 编者按：本专项精选期末高频文言文篇目进行考查，对比角度典型，考查形式全面，助力期末文言 文阅读精准提分。 一、〔邢台市改编〕阅读下面文言文，回答1~4题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 救 (节选自郦道元《三峡》) 【乙】乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润山竦出崭然露芒角。水声 封 锵然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木 奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑®出石罅，激而为迅流者 扫码看译文 要 焉。阴木荫其颠@，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” (节选自麻革《游龙山记》) 题 【注释】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓 流动。③洑(fú)：水潜流地下。④颠：上方。 1.解释下列句子中加点的词语。 品 (1)略无阙处略无： (2)或王命急宣 或： (3)心始异之异： (4)又盘山行十许里 许： 2.下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是( ) A.草木渐秀润山/竦出崭然/露芒角 B.草木渐秀润山竦出/崭然露芒角 C.草木渐秀润山竦出/崭然露芒角 D.草木渐秀润山/竦出崭然露芒角 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)清荣峻茂，良多趣味。 (2)宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 4.回归教材第11课课后题第二题改编了写景要抓住景物特征。甲、乙两文所描绘的山的形态有哪 些共同特征？请简要概括。 二、阅读下面三则文言文，回答5~8题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱 备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 批 (选自陶弘景《答谢中书书》)》 【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响； 好鸟相鸣，嘤嚶成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (选自吴均《与朱元思书》) 河北专版语文八年级上册人教第1页共3页 【丙】五泄①水石俱奇绝，别后三日，梦中犹作飞涛声，但恨无青莲之诗、子瞻之文，描写其高 (2)天下方务于合从连衡，以攻伐为贤。 古喷薄②之势，为缺典耳。石壁青削，似绿芙蕖，高百余仞，周回若城，石色如水浣净插地而生不 容寸土。飞瀑从岩巅挂下，雷奔海立，声闻数里，大若十围之玉，宇宙间一大奇观也。暮归，各得 扫码看译文 11.孟子认为大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”？请简要概括。 一诗。时夜已午，魈⑤呼虎号之声，如在床几间。彼此谛观，须眉毛发，种种皆竖，俱若鬼矣。 (选自袁宏道《袁中郎随笔·五泄二》，有删改)》 【注释】①泄：瀑布。②喷薄：冲激，激荡。③魈(xao):山魈，一种类似猴子的动物。 5.解释下列句子中加点的词语。 12.下面对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是() （1)晓雾将歇歇： (2)经纶世务者经纶： A.从文体看，甲文是一篇叙事散文，乙文是一篇写人传记。 (3)梦中犹作飞涛声作： (4)声闻数里 闻： B.从语言风格看，甲、乙两文都将整句与散句结合，文章兼具整齐匀称与参差错落之美。 6.把下列句子翻译成现代汉语。 C.从表达方式看，甲文的主要表达方式是议论，有力地论证了大丈夫的标准；乙文的主要表 （1)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 (2)时夜已午，魈呼虎号之声，如在床几间 达方式是记叙，简单明了地记叙了传主孟子的生平事迹。 D.从写作手法看，乙文运用了衬托的手法，用被诸侯国重用的商鞅、吴起、孙膑等人，衬托不 被梁惠王任用的孟子，写出坚持仁政主张的孟子不被统治者认可的社会现实。 7.请用“”给丙文中画波浪线的语句断句。（断两处） 石色如水浣净插地而生不容寸土。 四、〔北京市改编〕阅读下面文言文，回答13~16题。 8.回归教材第13课课后题第二题改编了面对山水美景，以上三文的作者各有怎样的情感？试分析其情感的 【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石 异同点。 何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生 孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡 以应。 (节选自《愚公移山》)》 三、〔秦皇岛市改编〕阅读下面文言文，回答9~12题。 【乙】炎帝神农氏，亦曰烈山氏。民有疾病，未知药石①，乃味草木之滋，察其寒温 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之 之性，一日间而遇七十毒。神而化之，遂作方书②，以疗民疾，而医道自此始立矣。 （节选自郑樵《通志》，有删改)扫码看译文 曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大 道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贪贱不能移，威武不能屈。此之谓大文夫。” 【丙】古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水凿龙门决大河而 (选自《富贵不能淫》) 放之海。方其功之未成也，有溃冒冲突可畏之患，事至不惧，而徐为之图④，是以得至于成功。 (节选自苏轼《晁错论》，有删改) 【乙】孟轲，邹人也。受业子思之门人。道既通，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不 【注释】①药石：药物。②方书：指专门记载或论述方剂的著作，一般指医书。③渍冒冲突可畏之患： 果①所言，则见以为迁远而阔于事情②。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌； 齐成王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而五轲乃扫码看译文 决堤、溃堤的祸患发生。④图：治理。 13.下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是() 述唐、虞、三代之德③，是以所如①者不合。退而与万章之徒序《诗》火书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 A.而山不加增夫环而攻之 B.何苦而不平必先苦其心志 (选自《史记·孟子荀卿列传》，有删改) C.以疗民疾自康乐以来 D.而徐为之图于是天子乃按辔徐行 【注释】①果：实现。②迂远而阔于事情：不切合实际。③唐、虞、三代之德：即儒家所提倡的唐尧、虞舜、夏禹、商 14.请为丙文中画波浪线的句子断句。（用“”标示，限两处） 汤、周文王所实行的德治仁政。④如：到，往。 昔禹之治水凿龙门决大河而放之海。 9.根据方法提示，解释加点的词语。 15.请把下列句子翻译成现代汉语。 方法提示 联系内容 文言语句 词语释义 (1)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 参考成语不入虎穴，焉得虎子 (1)是焉得为大丈夫乎 词类活用无案牍之劳形 (2)富贵不能淫 联系课内既出军门(《周亚夫军细柳》) (3)道既通 (2)古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 查阅词典①到…去。②女子出嫁。③适合，适宜。④恰好。 (4)适梁 (填序号) 16.甲、乙、丙三个文段都告诉我们做事要① 。靠这种精神，甲文中愚公虽然遇 10.把下列句子翻译成现代汉语。 到了山势险峻、年老力衰、② 等困难，但最终实现了移山；乙文中神 （1)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 农氏尝百草，虽然遇到③ 的困难，但最终创立了医道；丙文中 大禹虽然遇到④ 等困难，但最终也取得了成功。 河北专版语文八年级上册人教第2页共3页 专项5 专项5 河北专版语文八年级上册人教第3页共3页②为地下党组织传递信息，帮助革命同志沟 通联络 ③精读 ④为理想信念艰苦奋斗、不怕牺牲 2.[示例]“红岩”表面指齐晓轩脚下被鲜血染红 的岩石。深层意义上，“红岩”象征着革命烈 土坚定如岩石般的意志，他们面对敌人残酷 迫害毫不动摇，用鲜血和生命捍卫革命理想； 红色代表烈士们的热血。“红岩”就是他们伟 大精神的化身，激励后人铭记历史、奋勇向前。 3.(1)红小鬼 (2)他们跟随部队爬雪山、过草地，在跋涉中 成长，在战火中成熟。他们传递信息、侦察敌 情、充当号手、担任向导、照顾伤员、当勤务 兵，甚至参加战斗。他们有坚定的革命信念、 勇敢的战斗精神、顽强的生存能力、乐观的精 神品质，他们自尊心强、肯吃苦、认真负责、英 勇无畏，对未来充满希望，这些优秀品质都值 得我们学习。 4.（1)①与战友在狱中绣红旗 ②信仰坚定，意志顽强，坚贞不屈，英勇无畏 (2)[示例一]选择第一幅。该图展现了江姐在 狱中受刑的情景。图中人物的语言“钉吧！ 党员的意志是钢铁！”是对卡片中“在狱中遭 受酷刑，坚守党的秘密”的具体呈现，能充分 表现江姐坚贞不屈、英勇无畏的英雄形象。 [示例二]选择第二幅。该图展现了江姐在狱 中绣红旗的情景。从人物的表情可以看出她 对革命胜利的坚定信心，对新中国的美好憧 憬。江姐为革命付出了艰苦的努力和巨大的 牺牲，这幅图能体现人物的理想追求和高尚 品质。 5.(1)①C②B③D④A (2)[示例一]毛泽东。毛泽东在学生时代进行 体格锻炼，脱衣淋雨、日晒、风吹，下霜的日子 露天睡觉，在寒冷的河水里游泳，体现了他坚 持不懈的品质。他热爱读书、善于思考，如饥 似渴地阅读能找到的一切书籍。他的经历让 我明白，要从身体和思想两方面锻炼自己。 毛泽东的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物， 伙食同每个人一样；他曾在退学后到湖南省 立图书馆坚持自学，研读群书。由此可见他 生活俭朴、勤奋好学。他让我知道在生活中 要学会勤俭节约，坚持读书，用心学习。 河北专版 语文 [示例二]周恩来。第一次与作者见面时，周恩 来用英语打招呼，为作者规划采访行程，可见 他平易近人、热心周到的品格。这让我学会 在跟朋友相处中也要和善，待人真诚，为他人 着想。 [示例三]朱德。朱德始终具有坚定的共产主 义信念，坚信人类这个最美好的理想一定能 实现。当南昌起义部队南下失败时，部队思 想混乱，许多人经不起考验，甚至逃走，朱德 却信念坚定。这让我明白一定要用乐观积极 的态度面对人生路上的挫折，只有坚定信念， 才可能获得成功。 (3)C 6.(1)《红星照耀中国》写中国共产党及其领导 的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀 着中国的西北，而且必将照耀全中国。这个 书名更能突出中心，凸显主题。 (2)[示例]《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯 威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心。他 们的坚毅与自信、勇敢与冷静让我心生敬仰。 7.①埃德加·斯诺（或：斯诺） ②共产党和红军 ③中国共产党和中国革命 ④罗广斌、杨益言 ⑤[示例]继承先烈遗志，为中华民族伟大复兴 贡献自己的力量 8.(1)[示例]许云峰面对敌人的严刑威逼顽强不 屈，而甫志高却轻易叛变，鲜明的对比源于信 仰是否坚定。许云峰性格坚毅、信仰坚定，以 党和人民利益为先，因此有钢铁般的意志；甫 志高性格懦弱且自私自利，信仰丧失，只图个 人安逸，面对威逼利诱选择叛变，沦为可耻的 叛徒。 (2)[示例]这两本书让我明白，信仰与信念是 强大的精神支柱。许云峰、朱德等人在艰难 困苦面前，凭借坚定的信仰与信念，不屈不 挠，谱写光辉的历史。我们在生活中也应树 立远大理想，遇到困难时不退缩，用信念引领 自己走向成功。 专项4古诗词阅读 1.“三”字写出战事持久，“万”字用夸张的修辞 手法写出家书难通，异常珍贵，表达了诗人对 家人的强烈思念。 年级上册人教 2.本诗中“国破”“草木深”写出国都沦陷后的残 败不堪；“连三月”“抵万金”写出战火不断，与 家人难通音信；“白头”“不胜簪”写出诗人苍 老忧愁的形象。国家命运与个人遭际交织， 尽显诗人忧国伤时、思念家乡与亲人的深 沉情感。 3.C【解析】本题考查诗词内容的理解和赏 析。“蓬舟吹取三山去”的意思是“把我这艘小 船吹到神话中的海上仙山”，流露出作者对现 实的不满和对美好境界的追求。C项“消极 逃避心理”的理解不恰当。 4.本词中画线句借作者梦境中与天帝的对话， 表达了作者对自己空有一身文学才华却屡遭 丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的 不满。《赤壁》中作者借对三国史事的遐想，慨 叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自 己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。 5.[示例一]炼字：“历历”“萋萋”使用叠词，声调 铿锵，音韵清朗，富有音乐美。 [示例二]修辞：运用对偶的修辞手法，写出了 树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点。 [示例三]内容：这两句描写诗人登高所见的明 丽之景，境界阔大，色彩鲜明。 6.甲诗画线句将乡愁之情与“日暮”“烟波”之景 相交融，融情于景，表达诗人的思乡之情；乙 诗画线句运用拟人手法，将故乡之水拟人化， 借故乡水不远万里送别自己，含蓄地表达思 乡之情。 7.①战争②出使边塞时③肃杀悲壮 ④雄奇壮阔⑤典故 ⑥将士们誓死报国的坚定决心 8.A【解析】本题考查诗歌内容的理解。“水面 初平云脚低”的意思是湖面春水刚与堤岸齐 平，白云低垂，同湖面连成一片。这是诗人从 远处看到的白云低垂、水天相接的画面。A项 中“近看”理解不正确。 9.属引凄异 10.《钱塘湖春行》通过对西湖早春明媚风光的 描绘，抒发了诗人早春游湖时的喜悦和对钱 塘湖春景的赞美之情（或：对大自然的热爱 之情)；《答春》中诗人由春天的明丽之景想 到故乡，又由故乡无此猿鸣引出对故乡的思 念之情。 河北专版语文 【课外古诗词译文】 五、【乙】 答春 草间的水汽浓重，水波闪亮，景色分明， 按说这里的风景就像京城一样壮丽。怎奈 山中的猿猴在江边叫唤，我的故乡没有这样 令人肝肠寸断的声音。 11.视嗅 12.[示例]“真意”即自然之趣和人生真谛，既表 现为山水自然的具体之美，又指悠然自得的 心境。 13.甲诗通过写在南山采菊时的所见所感，衬托 出诗人悠然闲适的心境；乙诗通过写日常采 菊的细节和感受，展现出诗人内心淡淡的 哀伤。 【课外古诗词译文】 六、【乙】 采菊 秋天的花儿不要插在发鬓上，虽然美丽 但也会感到凄凉。采摘菊花却又揉搓丢弃， 空留下满袖的芬芳。 14.[示例]燕子盘桓在青翠的山岩间，在草木葱 茏的岩穴深处安然栖息，不曾远飞，仿佛一 直静守在这清幽的秘境之中。 15.两首词均以“燕”为意象，甲词中燕子的归来 象征时光流逝中的永恒，乙词中燕子眷恋旧 巢暗喻词人怀念故土，共同抒发了对时光易 逝、世事变迁的无奈与对往昔的怀念。 【课外古诗词译文】 七、【乙】如梦令·赋梁燕 燕子何曾真正离去？它只是深藏在翠 绿的山岩深处。它再次飞回到了雕梁画栋 之间，谁会成为它旧巢的主人呢？深深地期 望，深深地期望，听说凤凰要来住在这里。 16.对比（或：衬托）。将“风声”之“盛”和“松枝” 之“劲”进行对比，衬托出松树的雄健挺拔， 表达作者对松树的赞美之情。 17.塑造了松树顽强向上、不屈不挠的形象。 18.写出了松树的顽强与高洁。 【课外古诗词译文】 八、乙：厚厚的雪压在松枝上，可是青松 却无所畏惧，又挺又直。 丙：峰顶上那孤傲的松树适宜在严寒中 生长，而一般的草木则在春天争胜。 丁：（雪后）树叶泛红，更显稀疏，远远望 去，云边的绿色只剩下青松。 年级上册人救 8