专项6 文言文阅读(二)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材七年级上册语文期末试卷精选（统编版 河北专版）

见他呢！”于是前往约定地点，亲自取消了打 猎活动。魏国从此开始变得强大。 14.(1)讲述。 (2)使听到。 (3)应答，回答。(4)听清楚。 15.（1)得来的传闻（如果）是这样，还不如不 知道。 (2)武王就将他的病情告知了扁鹊，扁鹊建 议治疗。 16.D 17.宋君不轻信传闻，注重实证，较为理智。秦 武王没有主见，优柔寡断，容易被他人左右。 知识延展 课外文言文阅读方法指导—一“三读三意” 第一读：不求甚解识大意。粗读，圈 出时间和人名，不会的字词跳过，直接阅 读下文。 第二读：咬文嚼字解原意。细读，对 于不会的词语根据上下文的语境猜测大 致含义。 第三读：深入思考求真意。精读，给 文段划分层次，把握文段的思想感情。 【课外文言文译文】 四、【乙】名医扁鹊去见秦武王，武王就 将他的病情告知了扁鹊，扁鹊建议治疗。他 身边侍候的人说：“君王的病在耳朵的前面， 眼睛的下面，治疗的话未必能治愈，还可能 会使耳朵听不见，眼睛看不清。”武王把这话 告诉了扁鹊。扁鹊（听了）很生气，把针灸时 用的石针一丢，说：“君王与懂得医术的人商 量治病，又同不懂医道的人讨论不要治疗。 假如像这样来管理秦国的政事，那么君王很 快就要亡国了。” 专项6文言文阅读（二） 1.(1)按时。(2)能忍受。 (3)以…为快乐。(4)轻视。 2.(1)人家不了解我，（我）并不（因此）恼怒，不 是君子吗？ (2)(我)看见有的人读了几十卷书，就自高自大。 3.此句中的“也”相当于“啊”。颜回能够在贫困 的环境下，做到淡泊自守，并且不改其道，显 河北专版语文 得悠然自得，从语气词“也”可以看出孔子对 颜回的肯定和褒扬。 4.学习是为了求得长进，不可自大轻慢，要保持 谦逊的态度。 【课外文言文译文】 一、【乙】学习，是用来求得长进罢了。 (我)看见有的人读了几十卷书，就自高自大， 欺侮、轻慢长辈，轻视、怠慢同辈。人们憎恨他 像憎恨仇敌一样，厌恶他像厌恶鸱枭（恶鸟） 一样。 5.（1)达到。 (2)振奋。(3)修养。 (4)所以。 6.B 7.(1)不学习就没办法增长才干，不立志就没办 法学有所成。 (2)有德行的人都是从节俭做起的，节俭就少 贪欲。 8.志（或：静、惜时等）侈 【课外文言文译文】 二、【乙】有德行的人都是从节俭做起的， 节俭就少贪欲。君子少贪欲，就不被外物役 使，可以走正直的路；小人少贪欲，就能约束 自己，节约费用，使自己远离犯罪，使家室丰 足。所以说：节俭，是各种好的品德共有的特 点。（如果）奢侈就多贪欲，君子多贪欲就会贪 恋爱慕富贵；小人多贪欲就会（多方营求，随 意挥霍，)败坏家庭，丧失生命。因此做官的 人（如果奢侈）必然贪污受贿，平民百姓（如果 奢侈)必然盗窃别人的钱财。所以说：奢侈， 是最大的恶行。 9.(1)攻击(2)死(3)③ 10.(1)过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼 像狗似的蹲坐在前面。 (2)我们虽然是异类，也具备人心。 11.这是故事的高潮。重音放在“暴”“劈”“毙” 上，读出紧张、果断的心情。 【解析】本题考查句子的朗读设计。“屠暴 起，以刀劈狼首，又数刀毙之”的意思是“屠 户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几 年级上册人教 刀把狼杀死”，这一情节写的是屠户杀狼，是 故事的高潮，表现出屠户面对狼的诡计时的 勇敢与果断。因此可将重音放在“暴”“劈” “毙”上，读出紧张、果断的心情。 12.不一样。甲文中，人与狼的关系是对立的， 更多地强调了人与自然界的野生动物之间 的冲突和斗争，赞美了人的智慧和勇气。乙 文中则呈现出一种更为复杂和微妙的关系。 虽然狐狸是异类，但它们也具备人心，能够 理解和同情人类的苦难，体现了一种和谐相 处的关系。 【课外文言文译文】 三、【乙】陈竹吟曾经在一个富贵人家教 书。（这家)有个小女奴，听说她的母亲在路 上乞讨，饿得快要死了，她就暗地里偷了三 千钱给她母亲，被同辈揭发了，（主人）用鞭 子打得她非常痛苦。（这个）富贵人家的一座 楼上有孤狸，借住了几十年，从来没有制造 出灾祸。这天女奴受鞭打时，忽然楼上哭声 非常喧闹。（众人)觉得奇怪就抬头询问，（上 面)听到声音回应说：“我们虽然是异类，也 具备人心。同情这个女孩年龄还不到十几 岁，却为了母亲受鞭打，忍不住放声大哭，不 敢打扰（你们）啊。”主人把鞭扔在地上，几天 都面无人色。 13.D【解析】本题考查文言虚词用法和意思 的辨析。A.代词，指代“杞人”。/结构助词， 可译为“的”。B.代词，意为“你”。/动词，如、 比得上。C.指示代词，可译为“那”。/代词， 指代狼。D.形容词词尾，可译为“…的样 子”。/形容词词尾，可译为“…的样子”。 14.（1)即使掉下来，也不会有什么伤害。 (2)大概是因为这个贼如果善于奔跑，绝不 会被人抓住，所以就知道不善跑的人是贼。 15.B 16.“杞人”展现出对未知自然现象的关注与思考， 这种对天地运行、自身安危的忧虑，在某种 程度上体现了古人对宇宙规律的探索意识。 17.甲文用知识和经验释疑，乙文凭借逻辑推理 与事实验证。启示：[示例]助人解困时，一 河北专版语文 方面要像“晓之者”，用对方能理解的道理沟 通，结合生活常识或合理知识，把复杂困惑 拆解成易懂内容；另一方面要学苻融，善于 抓关键逻辑，用事实说话，遇到纠纷、误解 时，不被表面现象干扰。 【解析】本题考查课内外文言文的理解和分 析。甲文中，“晓之者”用“天，积气耳”“地， 积块耳”的知识，并结合日常“屈伸呼吸”“躇 步跐蹈”的生活经验，让“杞人”明白天地不 会崩坠，消除其担忧。乙文中苻融认为“贼 若善走，必不被擒”，因此，他基于这一推论， 让两人“并走”，从而判断后出凤阳门者为贼， 破解了诬案。据此围绕“晓之者”和苻融解 决问题的方法谈启示即可。 【课外文言文译文】 四、【乙】前秦的苻融，担任冀州牧时，有 个老妇人在路上遇到抢劫，她拉长声音喊 “有贼”。过路人追上去替她抓住了贼，（可 是)贼却冤枉过路人是贼。当时天色已经昏 黑，无法辨认他们谁是贼，只好一并把他们 送到官府。苻融见了笑着说：“这是容易查 清的。可以让他们二人一起跑，先跑出凤阳 门的就不是贼。”过了一会儿（两人）跑完了 回来，苻融严厉地对后跑出凤阳门的人说： “你是真正的贼，为什么要冤枉好人呢！”贼 于是服罪。大概是因为这个贼如果善于奔 跑，绝不会被人抓住，所以就知道不善跑的 人是贼。大概辨明冤枉的方法，只有见闻广 博、观察深刻，不被欺骗迷惑，才能够精通。 苻融检验跑步而查清了事实，可以说是观察 深刻、辨析明白了。 专项7古诗文联读 1.[示例]在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱 尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色 中踽踽独行。 2.繁茂，生机盎然。 3.甲诗用“小桥流水”反衬游子的孤寂，表达了 游子的孤寂悲凉和浓烈的思乡之情。乙词中 年级上册人救 12期末复习第2步·攻专项 专项6文言文阅读（二） 根据河北省新中考考情编写 编者按：本专项精选期末高频文言文篇目进行考查，对比角度典型，考查形式全面，助力期末文言 文阅读精准提分。 一、〔邯郸市改编〕阅读下面文言文，回答1~4题。 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (节选自《（论语〉十二章》） 【乙】夫学者，所以求益①耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽②长者，轻慢同 列③。人疾④之如仇敌，恶⑤之如鸱枭⑥。 (选自《颜氏家训》) 【注释】①求益：求得长进。②凌忽：欺侮、轻慢。③同列：同辈。④疾：憎恨。⑤恶：厌 扫码看译文 恶。⑥鹅(chi)枭：指恶鸟。 1.解释下列句子中加点的词语。 (1)学而时习之 时： (2)人不堪其忧 堪： (3)好之者不如乐之者乐： (4)轻慢同列 轻： 2.请用现代汉语翻译下列句子。 (1)人不知而不愠，不亦君子乎？ (2)见人读数十卷书，便自高大。 3.结合知识卡片，联系甲文加点的“也”字，从语气词 知识卡片 的角度体会加点字的表达效果。 也，在古文中一般相当于“啊”，在 语意夸张时相当于“呢”，在否定语气 强烈时相当于“的”。 4.乙文告诉了我们怎样的道理？ 二、〔石家庄市〕阅读下面文言文，回答5~8题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （(选自诸葛亮《诫子书》) 【乙】有德者皆由俭来也，俭则寡①欲。君子寡欲则不役于②物可以直道而行；小 人寡欲，而能谨⑧身节用，远④罪丰⑤家。故曰：俭，德之共也。侈则多欲，君子多欲则 贪慕富贵，小人多欲则败家丧身。是以⑥居官必贿，居乡必盗。故曰：侈，恶之大也。 扫码看译文 (节选自司马光《训俭示康》⑦，有改动) 【注释】①寡：少。②于：被。③谨：约束。④远：使…远离。⑤丰：使…丰足。⑥是以：因此，所 以。⑦《训俭示康》是司马光写给其子司马康的一篇家训。 专项6 河北专版语文七年级上册人救第1页共3页 5.解释下列句子中加点的词语。 (1)非宁静无以致远致： (2)淫慢则不能励精 励： (3)险躁则不能治性治： (4)故日：俭，德之共也 故： 6.下列对乙文中画波浪线句子的断句，正确的一项是() A.君子寡欲/则不役于物可以/直道而行 B.君子寡欲则不役于物/何以直道而行 C.君子寡欲则不役/于物可以直道而行 D.君子寡欲则不役/于物可以直道而行 7.请用现代汉语翻译下列句子。 (1)非学无以广才，非志无以成学。 (2)有德者皆由俭来也，俭则寡欲。 8.甲、乙两文都告诫后辈加强品德修养的重要性。甲文还强调了“ ”对学习和成长的作用，而 乙文则主要围绕“俭”与“ ”对君子和小人品德及行为的不同影响展开。 三、阅读下面文言文，回答9~12题。 【甲】屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前， 眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转 视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假 寐，盖以诱敌。 (节选自蒲松龄《狼》) 【乙】陈竹吟①尝馆一富室②。有小女奴，闻其母行乞于道，饿垂毙，阴盗钱三千与之，为侪辈③ 所发④，鞭箠甚苦。富室一楼有狐，借居数十年，未尝为祟⑤。是日女奴受鞭时，忽楼上哭声鼎沸。 怪而仰问，闻声应曰：“吾辈虽异类，亦具人心。悲此女年未十几，而为母受箠，不觉失声，非敢相 扫码看译文 扰也。”主人投鞭于地，面无人色者数日。 (选自《阅微草堂笔记》) 【注释①陈竹吟：人名。②富室：富贵人家。③侪辈：同辈。④发：掀开，揭发。⑤祟：鬼神制造的灾祸。 9.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 (1)恐前后受其敌 词语推断法：腹背受敌 (2)饿垂毙 课内迁移法：而顷刻两毙 (3)阴盗钱三千与之 查阅字典法：①山的北面，水的南面；②阴天；③暗中，暗地里；④阴险。 (填序号) 10.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)少时，一狼径去，其一犬坐于前。 (2)吾辈虽异类，亦具人心。 11.〔唐山市〕为了将甲文的故事情节生动地表现出来，小文和你准备从重音的角度对文中语句进行朗读设 计。请参照小文的设计模式，完成你的设计。 河北专版语文七年级上册人教第2页共3页 语句A:骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 小文的朗读设计：这是故事的发展。重音放在“尽”和“故”上，读出紧张、焦急的心情。 语句B:屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 你的朗读设计： 12.甲、乙两文体现的人与动物的关系一样吗？请结合文段内容简要分析。 四、〔朝霞原创〕阅读下面文言文，回答13~17题。 弥 【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止， 奈何忧崩坠乎？” 封 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 线 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 (选自《列子》) 【乙】前秦①苻融，为冀州牧②，有老姥⑤于路遇劫，喝贼④。路人为逐擒之，贼反诬⑤ 路人。时已昏黑莫知其孰是乃俱送之。融见而笑曰：“此易知耳。可二人并走，先出 凤阳门者非贼。”既而还入，融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎！”贼遂服罪。 扫码看译文 内 盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼也。盖辨诬之术，唯博闻、深察，不可欺惑，乃能精焉。 苻融验走而得其实，可谓察之深而辨之明矣。 (选自《折狱龟鉴》) 【注释】①前秦：晋朝末年氐族人在中国北部建立的政权。②冀州牧：冀州的行政长官。冀州，古州 名。③姥：年长的妇人。④喝贼：拉长声音喊“有贼”。⑤诬：冤枉。 不 13.下列各项中加点词语用法和意思相同的一项是() A.因往晓之 宋之丁氏 B.若屈伸呼吸 不若无闻也 C.其人曰：“奈地坏何？” 恐前后受其敌 D.其人舍然大喜 公欣然曰 14.把下列句子翻译成现代汉语。 要 (1)只使坠，亦不能有所中伤。 (2)盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼也。 答 15.下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是() A.时已/昏黑莫知/其孰是乃俱送之 B.时已昏黑/莫知其孰是/乃俱送之 C.时已昏黑/莫知其/孰是乃俱送之 D.时已昏黑莫知/其孰是乃俱/送之 16.回归教材第24课课后题第三题改编了人们常以“庸人自扰”评价《杞人忧天》中的“杞人”，若换个 题 角度分析，“杞人”身上有哪些值得关注的特质？ 席 17.两文都有“他人对困惑者的帮助”的情节。请结合文段，分析“帮助者”化解问题的关键方法， 并谈谈这些方法对我们生活中“助人解困”有何启示。 河北专版语文七年级上册人教第3页共3页 期末复习第2步·攻专项 专项7古诗文联读 根据河北省新中考考情编写 编者按：本专项精选与课内高频篇目相关的语料，根据中考命题逻辑编写，助力学生提升古诗文 战 阅读能力。 一、真实情境班级围绕古诗文中的“思”开展专题学习活动，小冀同学辑录了相关古诗文。阅读 下面文字，回答1~8题。 活动一：品古诗词中的情感之“思” 【甲】天净沙·秋思 【乙】如梦令·春思 T 马致远 苏轼 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 手种堂前桃李，无限绿阴青子①。 封 瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 帘外百舌儿②，惊起五更春睡。居 内 士③，居士。莫忘小桥流水。 扫码看译文 不 【注释】①青子：尚未成熟的青色小果子。②百舌儿：一种专在春天鸣叫的鸟。③居士：这里指作者 (东坡居士)自己。 题 1.〔张家口市〕请用生动的语言描述甲诗中“古道西风瘦马”所展现的画面。 南 2.乙词中的“无限”一词写出景物怎样的特点？ 3.甲、乙两首诗词都提到了“小桥流水”，表达的思想情感有何不同？ 活动二：品文言文中的学习之“思” 【甲】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (《论语·为政》) 【乙】大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于 吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽①取舍于 其间。 (节选自朱熹《训学斋规》) 扫码看译文 【丙】太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕往为群凶未定，东西征讨，躬亲我事，不暇读书。 比来②四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子政教之道共在书内。古人 云：‘不学，墙面③，莅事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。” (选自《贞观政要》) 摇 【丁】列子学射，中④矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗⑤知也。”关 尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报⑥关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知 之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其 所以然。” (选自《列子学射》) 河北专版语文七年级上册人教第1页共3页 【注释】①遽：匆忙，仓促。②比来：近来。③墙面：面向墙，目无所见。比喻不学无术。④中：射中（靶心）。⑤弗： 不。⑥报：报告，告知。 4.解释下列句子中加点的词语。 (1)思而不学则殆(《论语·为政》) (2)然后可以有得尔(《训学斋规》) (3)弗知也(《列子学射》) 5.下列对丙文中画线语句的断句，正确的一项是() A.君臣父子/政教之/道共在书内 B.君臣父子政教之道/共在书内 C.君臣父子政教/之道共/在书内 D.君臣父子政/教之道/共在书内 6.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。(《训学斋规》) (2)故圣人不察存亡，而察其所以然。(《列子学射》) 7.有同学认为，丁文中列子射中之后，关尹子仍要他回去练习并思考其中的原因，可以用甲文来解释。你 是否赞同？关尹子教给列子的仅仅是射箭吗？请用丁文中的一句话来回答。 8.〔石家庄市第四十八中学一模改编〕以上文段均与“思”有关，但侧重点有所不同，请分别概括每个文段强调 的“思”的要点。 二、学习了《十一月四日风雨大作》（其二）后，小语同学对陆游很感兴趣，于是查找了一些有关陆游的资料。 请你阅读下面文字，回答9~14题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 资料一【甲】平生未行江也。葭苇之苍茫，凫雁之出没，风月之清绝，山水之夷旷，畴昔① 尝寓于诗而未尽其仿佛者，今幸遭之，必毋为我戚戚也。 【乙】盖其志尚不凡如此，吾犹为之戚戚而言，亦不知务观者耶！ 扫码看译文 (节选自《送陆务观序》) 注：乾道元年(1165)，陆游由镇江通判改任隆兴通判，船行长江，遇险几溺，他的朋友韩元吉去信表示慰问。 甲文为陆游给韩元吉的回信，乙文为韩元吉对陆游的评价。 河北专版语文七年级上册人教第2页共3页 续表 资料二陆游，字务观，越州山阴人。中贵人②有市北方珍玩以进者，游奏：“陛下以‘损’名 斋，自经籍翰墨外，屏而不御③。小臣不体圣意，辄私买珍玩，亏损圣德，乞严行禁绝。”范成大帅 蜀，游为参议官④，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西 水灾，奏：“拨义仓赈济，檄⑤诸郡发粟以予民。”召还，给事中赵汝愚驳之，遂与祠。 （节选自《宋史·陆游传》，有删改) 资料三后生才锐①者，最易坏。若有之父兄当以为忧不可以为喜也。切须常加简束，令 熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖 非一端⑧。吾此言，后生之药石⑨也，各须谨之，毋贻”后悔。 (选自《放翁家训》，有删改) 资料四客至，或见或不能见。间与人论说古事，或共杯酒，倦则亟四舍而起。四方书疏巴， 略不复遣。有来者，或亟报，或守累日不能报，皆适逢其会，无贵贱疏戚之间。 (节选自陆游《居室记》) 【注释】①畴昔：过去，以前。②中贵人：指受帝王宠信的近臣。③御：使用。④参议官：与后文“提举” “给事中”等均为官职名。⑤檄：用檄文征召、声讨。⑥祠：祠禄的简称，官名。宋制，大臣罢职，令管理道教 宫观，以示优礼，无职事，但借名食俸。⑦才锐：才思敏捷。⑧一端：这里指一个方面。⑨药石：治病的药 和石针，这里指良药，规劝。⑩贻：留下。①亟：急，赶快。②书疏：书信。B略不复遣：指很少连续通信两 次。④间：差别。 9.解释下列句子中加点的词语。 (1)尚思为国戍轮台〔《十一月四日风雨大作》（其二）) (2)盖其志尚不凡如此（资料一·乙） (3)其可虑之事（资料三） (4)客至（资料四） 10.下列对“资料三”中画线语句的断句，正确的一项是() A.若有之父兄/当以为忧不可以为喜也 B.若有之父兄/当以为忧/不可以为喜也 C.若有之父兄当以为忧不可以为喜也 D.若有之父兄当以为忧/不可以为喜也 11.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。（资料二） (2)皆适逢其会，无贵贱疏戚之间。（资料四） 12.《十一月四日风雨大作》（其二）中“夜阑卧听风吹雨”一句语义双关，应怎样理解？ 13.资料三对少年的成长提出了什么要求？请用自己的话回答。 14.请结合以上古诗文，概括陆游的形象。 河北专版语文七年级上册人教第3页共3页 专项7