专项5 文言文阅读(一)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材七年级上册语文期末试卷精选（统编版 河北专版）

期末复习第2步·攻专项 专项5文言文阅读（一） 根据河北省新中考考情编写 编者按：本专项精选期末高频文言文篇目进行考查，对比角度典型，考查形式全面，助力期末文言 文阅读精准提分。 一、阅读下面文言文，回答15题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自诸葛亮《诫子书》) 救 【乙】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 弥 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 内 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (节选自《（论语〉十二章》） 1.解释下列句子中加点的词语。 题 (1)险躁则不能治性险： (2)年与时驰 驰： (3)逝者如斯夫 逝： (4)三军可夺帅也夺： 编 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。 (2)学而不思则罔，思而不学则殆。 3.给下面句子划分朗读节奏。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 4.下列对两文的理解与分析，不正确的一项是( ) A.甲文中作者认为，无论做人还是学习，都要“静”，修身须静，学习须静，获得成就取决于静。 B.“悲守穷庐，将复何及”表达了作者劝诫儿子要安贫乐道，不要为穷困的生活悲哀。 C.“逝者如斯夫，不舍昼夜”感慨时光如流水般一去不返，启示人们要珍惜时间，把握当下。 D.“博学而笃志，切问而近思”得导要广泛学习、坚定志向，恳切地发问，多思考当前的事情。 5.比较阅读是学习古诗文的好方法。甲、乙两文都提到了“志”，请结合“非志无以成学”“匹夫 不可夺志也”两句，谈谈它们的侧重点有什么不同之处。 挺 二、阅读下面文言文，回答6~9题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子 河北专版语文七年级上册人教第1页共3页 胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (选自《世说新语》)】 【乙】荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华①如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄， 核如枇杷，壳如红缯②，膜如紫绡③，瓢肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴④酪⑤。大略如彼，其实过之。 若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。（选自《白香山集》） 扫码看译文 【注释】①华：同“花”。②红缯(zg):红色的丝绸。③绡(xiao):生丝织成的绸。④體()：甜酒。⑤酪：奶酪。 6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 联系语境：联系下文出现的“兄子”“兄女”，可知并非通常所说 (1)与儿女讲论文义 的儿子和女儿。 (2)俄而雪骤 成语推断：狂风骤雨 (3)若离本枝 查阅词典：①代词，你，你的；②连词，假如；③如同，像。 (填序号) 7.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)白雪纷纷何所似？ (2)树形团团如帷盖。 8.设题新角度开放性试题了甲文中两次描写了谢太傅的神态，但对兄子胡儿和兄女谢道韫的神态却并无着 墨。请仿照“公欣然日”，在“兄子胡儿曰”与“兄女日”的“日”之前各增补一个词语，并简要说明其反映的 人物心理。 9.甲、乙两文都运用了相同的修辞手法来描写景物，请结合两文内容简要分析。 三、〔保定市改编〕阅读下面文言文，回答10~13题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期 日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右②曰：“今日饮酒乐天又雨公 将焉③之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 (节选自《战国策》) 扫码看译文 【注释①虞人：古代掌管山泽苑囿、田猎的官。②左右：身边侍候的人，近臣。③焉：哪里。 10.下列句子中，加点词语的意思相同的一组是() A.去后乃至 乃往 B.元方入门不顾 顾野有麦场 C.陈太丘与友期行 魏文侯与虞人期猎 D.则是无信 是日 河北专版语文七年级上册人教第2页共3页 11.请用现代汉语翻译下列句子。 (1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 (2)虽乐，岂可不一会期哉！ 12.请用“”给乙文中画波浪线的句子断句。（限两处） 今日饮酒乐天又雨公将焉之？ 13.同学们对甲、乙两个文段进行讨论，请根据两文内容，补全下面的对话。 小语：读甲文，元方面对友人的无礼，直接驳斥，你怎么理解他这份“方正”？ 小文：我觉得要结合情境来看，① 也算合理。那看乙文，魏文侯也为人方正，因为他② 你：这两个人都是我们学习的榜样！根据这两个文段，我觉得我们以后应该③ 四、〔上海市改编)阅读下面文言文，回答14~17题。 【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻 而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得 一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 (选自《吕氏春秋》) 【乙】医扁鹊①见秦武王，武王示之病，扁鹊请除②。左右曰：“君之病在耳之前，目 之下，除之未必已③也将使耳不聪目不明。”君以④告扁鹊。扁鹊怒而投其石⑤，日：“君 与知之者谋之，而与不知者败之。使⊙此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。” 扫码看译文 (选自《战国策·秦策》) 【注释】①扁鹊：战国时的名医。②除：治疗。③已：治愈。④以：把。⑤石：针灸时用的石针。⑥使： 假如。 14.解释下列句子中加点的词语。 (1)国人道之 道： (2)闻之于宋君 闻： (3)丁氏对曰 对： (4)将使耳不聪 聪： 15.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)求闻之若此，不若无闻也。 (2)武王示之病，扁鹊请除。 16.下列对乙文中画波浪线句子的断句，正确的一项是() A.除之未必已也将使耳/不聪目不明 B.除之未必已也将使耳不/聪目不明 C.除之未必已也将使耳不聪/目不明 D.除之未必已也/将使耳不聪/目不明 17.甲文中的宋君和乙文中的秦武王都是君主。请结合两文中画横线处人物的表现，概括其 各自的形象特点。 河北专版语文七年级上册人教第3页共3页 专项5 期末复习第2步·攻专项 专项6文言文阅读（二） 根据河北省新中考考情编写 编者按：本专项精选期末高频文言文篇目进行考查，对比角度典型，考查形式全面，助力期末文言 文阅读精准提分。 一、〔邯郸市改编〕阅读下面文言文，回答1~4题。 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (节选自《（论语〉十二章》） 【乙】夫学者，所以求益①耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽②长者，轻慢同 列③。人疾④之如仇敌，恶⑤之如鸱枭⑥。 (选自《颜氏家训》) 【注释】①求益：求得长进。②凌忽：欺侮、轻慢。③同列：同辈。④疾：憎恨。⑤恶：厌 扫码看译文 恶。⑥鹅(chi)枭：指恶鸟。 1.解释下列句子中加点的词语。 (1)学而时习之 时： (2)人不堪其忧 堪： (3)好之者不如乐之者乐： (4)轻慢同列 轻： 2.请用现代汉语翻译下列句子。 (1)人不知而不愠，不亦君子乎？ (2)见人读数十卷书，便自高大。 3.结合知识卡片，联系甲文加点的“也”字，从语气词 知识卡片 的角度体会加点字的表达效果。 也，在古文中一般相当于“啊”，在 语意夸张时相当于“呢”，在否定语气 强烈时相当于“的”。 4.乙文告诉了我们怎样的道理？ 二、〔石家庄市〕阅读下面文言文，回答5~8题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （(选自诸葛亮《诫子书》) 【乙】有德者皆由俭来也，俭则寡①欲。君子寡欲则不役于②物可以直道而行；小 人寡欲，而能谨⑧身节用，远④罪丰⑤家。故曰：俭，德之共也。侈则多欲，君子多欲则 贪慕富贵，小人多欲则败家丧身。是以⑥居官必贿，居乡必盗。故曰：侈，恶之大也。 扫码看译文 (节选自司马光《训俭示康》⑦，有改动) 【注释】①寡：少。②于：被。③谨：约束。④远：使…远离。⑤丰：使…丰足。⑥是以：因此，所 以。⑦《训俭示康》是司马光写给其子司马康的一篇家训。 专项6 河北专版语文七年级上册人救第1页共3页 5.解释下列句子中加点的词语。 (1)非宁静无以致远致： (2)淫慢则不能励精 励： (3)险躁则不能治性治： (4)故日：俭，德之共也 故： 6.下列对乙文中画波浪线句子的断句，正确的一项是() A.君子寡欲/则不役于物可以/直道而行 B.君子寡欲则不役于物/何以直道而行 C.君子寡欲则不役/于物可以直道而行 D.君子寡欲则不役/于物可以直道而行 7.请用现代汉语翻译下列句子。 (1)非学无以广才，非志无以成学。 (2)有德者皆由俭来也，俭则寡欲。 8.甲、乙两文都告诫后辈加强品德修养的重要性。甲文还强调了“ ”对学习和成长的作用，而 乙文则主要围绕“俭”与“ ”对君子和小人品德及行为的不同影响展开。 三、阅读下面文言文，回答9~12题。 【甲】屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前， 眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转 视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假 寐，盖以诱敌。 (节选自蒲松龄《狼》) 【乙】陈竹吟①尝馆一富室②。有小女奴，闻其母行乞于道，饿垂毙，阴盗钱三千与之，为侪辈③ 所发④，鞭箠甚苦。富室一楼有狐，借居数十年，未尝为祟⑤。是日女奴受鞭时，忽楼上哭声鼎沸。 怪而仰问，闻声应曰：“吾辈虽异类，亦具人心。悲此女年未十几，而为母受箠，不觉失声，非敢相 扫码看译文 扰也。”主人投鞭于地，面无人色者数日。 (选自《阅微草堂笔记》) 【注释①陈竹吟：人名。②富室：富贵人家。③侪辈：同辈。④发：掀开，揭发。⑤祟：鬼神制造的灾祸。 9.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 (1)恐前后受其敌 词语推断法：腹背受敌 (2)饿垂毙 课内迁移法：而顷刻两毙 (3)阴盗钱三千与之 查阅字典法：①山的北面，水的南面；②阴天；③暗中，暗地里；④阴险。 (填序号) 10.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)少时，一狼径去，其一犬坐于前。 (2)吾辈虽异类，亦具人心。 11.〔唐山市〕为了将甲文的故事情节生动地表现出来，小文和你准备从重音的角度对文中语句进行朗读设 计。请参照小文的设计模式，完成你的设计。 河北专版语文七年级上册人教第2页共3页 语句A:骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 小文的朗读设计：这是故事的发展。重音放在“尽”和“故”上，读出紧张、焦急的心情。 语句B:屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 你的朗读设计： 12.甲、乙两文体现的人与动物的关系一样吗？请结合文段内容简要分析。 四、〔朝霞原创〕阅读下面文言文，回答13~17题。 弥 【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止， 奈何忧崩坠乎？” 封 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 线 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 (选自《列子》) 【乙】前秦①苻融，为冀州牧②，有老姥⑤于路遇劫，喝贼④。路人为逐擒之，贼反诬⑤ 路人。时已昏黑莫知其孰是乃俱送之。融见而笑曰：“此易知耳。可二人并走，先出 凤阳门者非贼。”既而还入，融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎！”贼遂服罪。 扫码看译文 内 盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼也。盖辨诬之术，唯博闻、深察，不可欺惑，乃能精焉。 苻融验走而得其实，可谓察之深而辨之明矣。 (选自《折狱龟鉴》) 【注释】①前秦：晋朝末年氐族人在中国北部建立的政权。②冀州牧：冀州的行政长官。冀州，古州 名。③姥：年长的妇人。④喝贼：拉长声音喊“有贼”。⑤诬：冤枉。 不 13.下列各项中加点词语用法和意思相同的一项是() A.因往晓之 宋之丁氏 B.若屈伸呼吸 不若无闻也 C.其人曰：“奈地坏何？” 恐前后受其敌 D.其人舍然大喜 公欣然曰 14.把下列句子翻译成现代汉语。 要 (1)只使坠，亦不能有所中伤。 (2)盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼也。 答 15.下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是() A.时已/昏黑莫知/其孰是乃俱送之 B.时已昏黑/莫知其孰是/乃俱送之 C.时已昏黑/莫知其/孰是乃俱送之 D.时已昏黑莫知/其孰是乃俱/送之 16.回归教材第24课课后题第三题改编了人们常以“庸人自扰”评价《杞人忧天》中的“杞人”，若换个 题 角度分析，“杞人”身上有哪些值得关注的特质？ 席 17.两文都有“他人对困惑者的帮助”的情节。请结合文段，分析“帮助者”化解问题的关键方法， 并谈谈这些方法对我们生活中“助人解困”有何启示。 河北专版语文七年级上册人教第3页共3页18.“独”字形象地描绘出菊花和梅花具有与众 不同的生存环境，象征不随俗、不媚世的高 洁和独立的人格。 【课外古诗词译文】 乙：白梅在冰天雪地的寒冬中生长，傲 然开放，不与桃李凡花相混同。 丙：菊花盛开在秋天，从不与百花为伍， 独立在稀疏的篱笆旁，情操意趣并未衰穷。 丁：墙角生长着几枝梅花，冒着严寒独 自绽放。 专项5文言文阅读（一） 1.（1)轻薄。（2)疾行，指迅速逝去。 (3)往、离去。(4)改变。 2.（1)君子为人行事，用宁静专一来提高修养， 以自我约束来培养品德。 (2)只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而 无所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑。 3.淫慢/侧不能/励精，险躁/则不能/治性。 4.B【解析】本题考查文言文内容的理解与分 析。“悲守穷庐，将复何及”是劝诫儿子应惜时 勤学，不要蹉跎时光。B项理解与分析不正确。 5.“非志无以成学”侧重强调“志”与“学”的关 系，即只有明确志向，才能学有所成；“匹夫不 可夺志也”侧重强调志向的坚定性。 6.（1)子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女 (2)急 (3)② 7.(1)这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ (2)树的形状圆圆的，像帷幕和篷盖。 8.[示例一]“兄子胡儿窃喜日”，反映出他喜形于 色、自以为胜券在握的心理。“兄女悠然曰”， 反映出她沉着淡定而又自信的心理。 [示例二]“兄子胡儿慨然日”，表现出他踌躇满 志，又有点骄傲自负。“兄女笑日”，表现出她 胸有成竹，自信能把胡儿比下去。 [示例三]“兄子胡儿急日”，反映出他急于回答， 想要表现自己才学的心理。“兄女乐曰”，反映 出她觉得与胡儿的对诗很有趣，也很开心。 河北专版语文 9.甲、乙两文都使用了比喻的修辞手法。甲文 中谢朗、谢道韫两人将空中纷纷扬扬的雪分 别比作撒向空中的盐和乘风起舞的柳絮，生 动形象地展现了雪花的形和色，表现了谢家 子弟的才情；乙文作者将荔枝的外壳、内膜、 瓤肉、浆液分别比作红缯、紫绡、冰雪、醴酪， 生动形象地写出了荔枝果实的形、色、味，表 现了细致的观察和对荔枝的喜爱。 【课外文言文译文】 二、【乙】荔枝生长在巴州和峡州之间一 带地方。树的形状圆圆的，像帷幕和篷盖，叶 像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的 花，在春天开放；果实的颜色像丹砂那样红， 夏季成熟。果实（聚成簇，）像葡萄，核像枇杷 的核，壳像红色的丝绸，膜像紫色的生丝织成 的绸，瓢肉晶莹、洁白像冰雪，浆液像甜酒那 样甜，像奶酪那样酸。（关于荔枝的情况，）大 概也就如同前面所说的情形，那实际的情况 比介绍的这些还要好。假如（果实）离开了枝 头，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天 味道就变了，四五天以后，色香味就全消失了。 10.C【解析】本题考查文言词语意思的辨析。 A.才。/于是，就。B.回头看。/看，视。C.约 定。/约定。D.判断词，是。/这。 11.(1)正午时您没来，就是没有信用；对着儿子 骂父亲，就是没有礼貌。 (2)虽然（在这里）很快乐，怎么能不遵守约 定去见他呢！ 12.今日饮酒乐/天又雨公将焉之？ 13.[示例]①面对友人的无信与无礼，元方的驳 斥是维护父亲和自己的尊严，所以“方正” ②与虞人约定打猎，冒着雨也要去赴约 ③做人做事讲究诚信，答应了别人的事情不 可随意毁约 【课外文言文译文】 三、【乙】魏文侯同虞人约定去打猎。这 天，（魏文侯与百官）饮酒非常高兴，天下起 雨来。文侯要出去赴约，身边侍候的人说： “今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪 里呢？”魏文侯说：“我与虞人约好了去打猎， 虽然（在这里）很快乐，怎么能不遵守约定去 年级上册人教 10 见他呢！”于是前往约定地点，亲自取消了打 猎活动。魏国从此开始变得强大。 14.(1)讲述。 (2)使听到。 (3)应答，回答。(4)听清楚。 15.（1)得来的传闻（如果）是这样，还不如不 知道。 (2)武王就将他的病情告知了扁鹊，扁鹊建 议治疗。 16.D 17.宋君不轻信传闻，注重实证，较为理智。秦 武王没有主见，优柔寡断，容易被他人左右。 知识延展 课外文言文阅读方法指导—一“三读三意” 第一读：不求甚解识大意。粗读，圈 出时间和人名，不会的字词跳过，直接阅 读下文。 第二读：咬文嚼字解原意。细读，对 于不会的词语根据上下文的语境猜测大 致含义。 第三读：深入思考求真意。精读，给 文段划分层次，把握文段的思想感情。 【课外文言文译文】 四、【乙】名医扁鹊去见秦武王，武王就 将他的病情告知了扁鹊，扁鹊建议治疗。他 身边侍候的人说：“君王的病在耳朵的前面， 眼睛的下面，治疗的话未必能治愈，还可能 会使耳朵听不见，眼睛看不清。”武王把这话 告诉了扁鹊。扁鹊（听了）很生气，把针灸时 用的石针一丢，说：“君王与懂得医术的人商 量治病，又同不懂医道的人讨论不要治疗。 假如像这样来管理秦国的政事，那么君王很 快就要亡国了。” 专项6文言文阅读（二） 1.(1)按时。(2)能忍受。 (3)以…为快乐。(4)轻视。 2.(1)人家不了解我，（我）并不（因此）恼怒，不 是君子吗？ (2)(我)看见有的人读了几十卷书，就自高自大。 3.此句中的“也”相当于“啊”。颜回能够在贫困 的环境下，做到淡泊自守，并且不改其道，显 河北专版语文 得悠然自得，从语气词“也”可以看出孔子对 颜回的肯定和褒扬。 4.学习是为了求得长进，不可自大轻慢，要保持 谦逊的态度。 【课外文言文译文】 一、【乙】学习，是用来求得长进罢了。 (我)看见有的人读了几十卷书，就自高自大， 欺侮、轻慢长辈，轻视、怠慢同辈。人们憎恨他 像憎恨仇敌一样，厌恶他像厌恶鸱枭（恶鸟） 一样。 5.（1)达到。 (2)振奋。(3)修养。 (4)所以。 6.B 7.(1)不学习就没办法增长才干，不立志就没办 法学有所成。 (2)有德行的人都是从节俭做起的，节俭就少 贪欲。 8.志（或：静、惜时等）侈 【课外文言文译文】 二、【乙】有德行的人都是从节俭做起的， 节俭就少贪欲。君子少贪欲，就不被外物役 使，可以走正直的路；小人少贪欲，就能约束 自己，节约费用，使自己远离犯罪，使家室丰 足。所以说：节俭，是各种好的品德共有的特 点。（如果）奢侈就多贪欲，君子多贪欲就会贪 恋爱慕富贵；小人多贪欲就会（多方营求，随 意挥霍，)败坏家庭，丧失生命。因此做官的 人（如果奢侈）必然贪污受贿，平民百姓（如果 奢侈)必然盗窃别人的钱财。所以说：奢侈， 是最大的恶行。 9.(1)攻击(2)死(3)③ 10.(1)过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼 像狗似的蹲坐在前面。 (2)我们虽然是异类，也具备人心。 11.这是故事的高潮。重音放在“暴”“劈”“毙” 上，读出紧张、果断的心情。 【解析】本题考查句子的朗读设计。“屠暴 起，以刀劈狼首，又数刀毙之”的意思是“屠 户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几 年级上册人教