专项4 古诗文默写-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年九年级上册语文期末试卷精选（统编版2016 河北专版）

期末复习方略·攻专项 专项4古诗文默写 锁定期末高频考点，快速掌握 说明：本套试卷根据河北省新中考考情编写。 1.直接型默写 (1) 拔剑四顾心茫然。〔李白《行路难》（其一）〕 (2)今日听君歌一曲， (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3)忽如一夜春风来， (岑参《白雪歌送武判官归京》) (4) ,照无眠。〔苏轼《水调歌头》（明月几时有）〕 (5)算平生肝胆 〔秋瑾《满江红》（小住京华）〕 (6)遥看是君家， 。(《十五从军征》) (7) ,未能远谋。(《曹刿论战》) (8) ,受上赏。(《邹忌讽齐王纳谏》) 2.理解型默写 (1)地理课上，有老师引用《白雪歌送武判官归京》中“ ”两句，帮助学生理解“我国幅员辽阔，气候复杂多样”。 (2)欧阳修在《醉翁亭记》中用“ ,太守醉也”为自己留下了饮 酒时的特写镜头。 (3)《行路难》（其一）中，李白用象征手法表现了前路的坎坷的诗句是：“ (4)辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，借“ ”表达对英雄的追慕和对朝廷软弱的失望与愤慨。 (5)文天祥率师抗元，不幸被俘，在《过零丁洋》中用“ ”感慨国家与自身命运的多舛。 (6)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，词人起笔表现梦回军营的句子是：“ 0 (7)秋瑾在《满江红》（小住京华）中用“ ”两 句，明写秋景，暗喻内心的悲愤。 (8)《送东阳马生序》中宋濂跋涉百里，向先达请教：“余立侍左右， ”,求学以礼，传扬尊师风尚。 (9)《十五从军征》中写主人公久服兵役，家中已成动物寄居的场所的句子是：“ 。” (10)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现了诗人长年被贬偏远之地，饱含无限辛酸和悲凉之 情的诗句是：“ 河北专版语文九年级人教第1页共3页 专项4 3.主题型默写 (1)〔保定市改编〕小冀同学制作了“诗文中的建筑文化”积累卡，请你帮他补全内容。 古建筑融入古诗文，成就了众多流传千古的经典之作。历来文人墨客好登临望远，赏景抒情言志。 张岱雪中登湖心亭，赏西湖冬景，“① ,天与云与山与水，上下一白”；欧阳修饮于醉翁亭，感 四时变化，“② ,佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”。亭台楼阁不仅是建筑， 更是文人墨客寄托情思的精神家园。朱阁之上月光朗照，苏轼写下对亲人的美好祝愿，“但愿人长久， ③ ”;岳阳楼上凭栏远跳，范仲淹彰显不因外物得失或个人境遇而动摇的心境，“④ ,不以己悲”；北固亭中感怀往昔，辛弃疾抒发千古兴亡的无尽愁绪，“千古兴亡多少事？悠 悠。⑤ ”;万间宫殿化为尘土，张养浩生发对历史兴亡与百姓苦难的怅惘，“伤心 秦汉经行处，⑥ (2)〔唐山市第十一中学改编〕在“舞台小天地，天地大舞台”活动中，小语写了一段感悟，请将空缺处补充完整。 舞台上演员绘声绘色演绎着悲喜人生；舞台下众生屏气凝神感悟着悲欢，将自己的人生剧本悄然代 入。人生向来如此，过往难追，旧梦难圆，正如辛弃疾，梦中“马作的卢飞快，① 醒来却“② ”。但无论人生有多少沟坎，我们仍要保持一颗积极向上的心，就像刘禹锡 一样乐观豁达，“③ 病树前头万木春”；像苏轼一样胸怀开阔，“④ ,⑤ 此事古难全”；像宋濂一样执着求学，苦中有乐，“以中有足乐者，⑥ (3)〔廊坊市〕小语在为“品名家名篇，悟人生哲理”班会拟写演讲稿，请你帮他补充完整。 选入教材的古诗文都是名家名篇，我们随作者或登亭台楼阁，看“浮光跃金，① 听“② ”(《岳阳楼记》)；或立于塞下秋风中，见雁去衡阳，道尽“浊酒一杯家万里，③ ”(《渔家傲·秋思》)的矛盾与惆怅；或着锦帽貂裘，趁胸胆开张，盼“④ 西北望，射天狼”(《江城子·密州出猎》)；或饮清酒、品珍馐，怀揣“⑤ ,⑥ ”〔《行路难》（其一）〕的坚定信念，奔赴理想。阅读这些名家名篇，我们要善于汲取思想精 华，获得情感的激励，在自己的人生旅途中学会选择和坚守。 (4)〔石家庄市改编)〕下面是小冀为以“坚守”为话题的演讲比赛拟写的开场白，请你引用学过的古诗文名 句帮助他补全内容。 坚守，是华夏儿女的优秀品质。战国时期的孟子坚守“① ,万钟于我何加焉” (《鱼我所欲也》)的本心；三国时期的诸葛亮坚守“② ,③ 尔来二十 有一年矣”(《出师表》)的责任；唐朝的李商隐坚守“春蚕到死丝方尽，④ ”(《无 题》)的爱情；南宋的文天祥坚守“⑤ ？⑥ ”(《过零丁洋》) 的民族气节。下面就让我们以满腔的热情，共同开启这场逐梦前行的精彩演讲吧！ (5)〔邯郸市改编〕下面是小文围绕古诗文中的“酒”写的一段话，请你帮他完善。 自古以来，文人墨客就喜欢把“酒”写进诗文中，“酒”在中华文化中更是大放光彩。李白用“① ,玉盘珍羞直万钱”〔《行路难》（其一）)极写宴会之奢侈；欧阳修用“② 在乎山水之间也”(《醉翁亭记》)展现出对山水美景的热爱以及寄情自然的旷达心境；苏轼用“明 月几时有？③ ”〔《水调歌头》（明月几时有）〕来表达自己对人生的思考；岑参用 “④ 胡琴琵琶与羌笛”(《白雪歌送武判官归京》)写出了与友人的深情饯别；苏轼用 “⑤ ⑥ ,又何妨”(《江城子·密州出猎》)写出了对报国立功的渴望。 专项4 河北专版语文九年级人教第2页共3页 (6)行走在文化长廊，穿越时光隧道，在古诗文中感受古人的智慧与情怀。请与小语一起徜徉 其中吧！ 行走在古诗文的长河中，每一步都踏响着历史的回声。我们仿佛看到洞庭湖“① ,② ”(《岳阳楼记》)的早晚阴晴变化之雄浑；看到岑参身旁“纷纷暮 雪下辕门，③ ”(《白雪歌送武判官归京》)之风的强劲与红旗被冻住的 奇特画面；体会齐威王奖赏进谏政令下达满一年“④ ,⑤ ”(《邹 忌讽齐王纳谏》)的政治清明之景象；感受到“⑥ ,不宜异同”(《出师表》)的赏 弥 罚分明、尽显为政之要的风采。 (7)〔定州市改编〕小文在总结本学期所学古诗文时发现其中有许多自然风物，写了一段感悟， 请你帮他完成。 自然风物是中国古代文人墨客的审美意象和精神寄托。秋霜寄托苍凉，范仲淹用 封 “① ,② ,将军白发征夫泪”抒发戍边将土的悲情；山水蕴 含情感，张养浩用“③ ④ ”酣畅淋漓地写出中华山川的壮 美，赋予自然风光以人格化的强烈感情；残春暗喻离殇，李商隐以“⑤ ⑥ ”借暮春凋零之花将相思之苦与执着深情熔铸… 线 (8)在给同学们写新年祝福的时候，小语想在文段中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 新岁愿君既有“① ,② ”(苏轼《江城子·密州出猎》)之盛 装英姿，浩浩荡荡，奔赴热爱；又怀“了却君王天下事，③ ”(辛弃疾《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》)之壮志豪情，事有所成，功成名就；秉承“一鼓作气，④ 内 ⑤ ”(《曹刿论战》)的原则，迎难而上；坚守“⑥ ,⑦ ”(《岳阳楼记》)的胸怀，以天下为己任。看前路，纵遇风云变幻，愿君从容应对， 稳启新程！ 尊 (9)〔石家庄市第四十中学〕阅读下面文字，在横线上填写相应句子。 不 青少年要树立远大目标，内心以学习为快乐，不和同学攀比吃穿等生活条件。就像宋濂 一样：“① 略无慕艳意”(《送东阳马生序》)。青少年应当善养“志气”“骨 气”才能承担起建设者、接班人的使命。何为“志气”？是刘禹锡的“② 病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，是秋瑾的“身不得，男儿列，③ 要 ④ ”〔《满江红》（小住京华）〕。何为“骨气”？是孟子的“二者不可得兼，⑤ ”(《鱼我所欲也》)。 (10)同学们围绕“古人风骨”对本学期所学古诗文进行了整理，深入感知“风骨”在古诗文中 的意蕴，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 答 “风骨”意蕴 诗文积累 “风骨”是以身 “① ？② ”(《过零丁洋》)，是文 报国的忠心 天祥忠贞爱国、视死如归的坚定信念。 “风骨”是面对 “③ ？④ ”〔《满江红》（小住京 困境时的豪气 华)〕，是秋瑾虽遭遇磨难仍毅然革命的雄心壮志。 締 张养浩西出潼关，怀古伤今，“伤心秦汉经行处，⑤ “风骨”是心怀(《山坡羊·潼关怀古》)慨叹世事巨变、民生多艰。《南乡子·登京口北固亭有怀》中 苍生的使命 辛弃疾用少年孙权统率千军万马的英姿“⑥ ,坐断东南战未休”， 暗示自己收复失地还太平于人间的理想。 河北专版语文九年级人教第3页共3页 期末复习方略·攻专项 专项5整本书阅读 锁定期末高频考点，快速掌握 说明：本套试卷根据河北省新中考考情编写。 1.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下列任务。 (1)〔唐山二模〕小龙在阅读《艾青诗选》和《水浒传》时，发现两部名著都出现了“雪”这一事物， 他决定制作以“雪”为主题的读书卡片。 关于“雪”的读书卡片 经典著作 T 《艾青诗选》 《水浒传》 雪落在中国的土地上，/寒冷在 林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿 弥 封锁着中国呀…透过雪夜的草原/ 了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投 那些被烽火所啮啃着的地域，/无数草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐 线 精彩文段 的，土地的垦殖者/失去了他们所饲起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下 养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥 得密了… 要答 挤在生活的绝望的污港里… 一第十回（节选）》 《雪落在中国的土地上》（节选） ①这里的“雪”是诗歌的意象，象征 ②这段情节环环相扣，“雪”在其中起了关键作 南 着 用。请完成下面思维导图。 ,笼罩在灾难之 探究成果 中，营造了 天降大雪 a. 草 b 的氛围。 下得紧 撞破阴 C. 塌 雪夜上梁 (2)童年是人生宝贵的一笔财富，请你结合《简·爱》的阅读体会，谈谈童年的经历对简·爱的 影响。 探 2.真实情境小说中人物的名字是作者精心设计的。小语和小文针对《水浒传》中人物的名字和 绰号展开了交流。 小语：我刚看到一个有趣的歇后语，你能填写吗？社会在发展一① 打 一《水浒传》好汉名字)。 河北专版语文九年级人救第1页共3页 小文：我也发现了《水浒传》中人物绰号的有趣之处。以动物形象来取名，其中与“虎”有关的就不少，如： 插翅虎雷横、锦毛虎燕顺、矮脚虎王英、跳涧虎陈达、花项虎龚旺、中箭虎丁得孙、笑面虎朱富、病大 虫薛永、母大虫顾大嫂、青眼虎李云。 小语：这些绰号虽然都带了“虎”，但所表达的特点有所差异。比如插翅虎、跳涧虎重在形容人物的 ② ;锦毛虎、花项虎、中箭虎、青眼虎则侧重于③ ;而母大虫则 形容④ 的一面。 3.学校举办以“书香溢校园，经典永流传”为主题的读书活动，九年级选的书目是《水浒传》和《简·爱》。同 学们设计了一系列趣味挑战活动，请你参与。 (1)〔邢台一模〕请从小冀同学找到的三枚《水浒传》的人物邮票和备选词语中各选一个，围绕所选词语，结 合所选邮票中的人物的故事，写出你的阅读感受。 备选词语：敬佩厌恶羡慕 邮票一 邮票二 邮票三 武松 鲁智深 吴用 (2)〔廊坊市第四中学改编〕请结合小北展示的两个文段和你对《简·爱》整本书阅读的体验，完成下列任务。 文段一：你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上天赐予我一点美和一 点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。 文段二：一个清晰而离得很近的声音突然大叫：“婚礼不能继续举行，我宣布存在着障碍。”…我瞧 见罗切斯特先生的双唇被一个狞笑扭曲了，他嘟囔地说：“老天作证！我很留神不让人听说有这件事，至 少不让人听说有这样称呼的她。” ①《简·爱》的作者是英国的 。文段一中加点的“我”是 (人名)，文段二中罗 切斯特所说的“这件事”是指 ②鲁迅先生说：“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。”请结合《简·爱》整部作品 谈谈你对这句话的理解。 4.九年级(1)班的同学就“名著中的人物形象”开展探究学习活动，请你完成下列任务。 (1)〔石家庄一模〕下面是《水浒传》中与鲁智深相关的部分回目，请完成相应阅读任务。 阅读任务 阅读方法 检索目录 第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 鲁智深这一形象广受读者喜爱，为感受他 选择性 第四回赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 的行侠仗义、胆大心细，我们应该选择阅读 阅读 第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村 哪一回？请结合相关内容说明理由。 第六回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺 河北专版语文 九年级 人教 第2页共3页 专项5 应选择第 回，理由是： (2)〔石家庄市第四十中学二模〕相逢，是生命珍贵的记忆。相逢的意义在于照亮彼此。你我相 逢，互相扶助，互相支持，互相成就，最终都演绎为经典。仿照示例，请从下面人物中任选一 组，说说他们的相逢是如何彼此照亮的。 示例：朱赫来教保尔拳击，给他讲述革命道理，带领保尔走上革命道路，为他指明前进方向； 保尔从白匪手中救下朱赫来，并在成为布尔什维克后热情支持朱赫来领导的各种工作。 ①宋江与李逵②罗切斯特与简·爱 5.跨学科数学了小语绘制了三幅名著人物人生坐标图，请你从A、B、C、D名著人物中任选一个， 帮他们匹配坐标图，并结合人物经历探究其人生与环境的关系。 A.林冲(《水浒传》)B.孙悟空(《西游记》)C.简·爱(《简·爱》) D.祥子(《骆驼祥子》) 环境 人生 十人生 人生 ~环境 环境 图1 图2 图3 6.金圣叹说：“天下之文章，无有出《水浒传》右者。天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫 若读《水浒传》。不读《水浒传》，不知天下之奇。”请你结合《水浒传》的情节、写法或主题，说 说它“奇”在何处。 专项5 河北专版语文九年级人教第3页共3页专项4古诗文默写 1.（1)停杯投箸不能食 (2)暂凭杯酒长精神 (3)千树万树梨花开 (4)转朱阁低绮户 (5)因人常热 (6)松柏冢累累 (7)肉食者鄙 (8)群臣吏民能面刺寡人之过者 2.(1)北风卷地白草折胡天八月即飞雪 (2)苍颜白发颓然乎其间者 (3)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山 (4)天下英雄谁敌手曹刘生子当如孙仲谋 (5)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍 (6)醉里挑灯看剑梦回吹角连营 (7)为篱下黄花开遍秋容如拭 (8)援疑质理俯身倾耳以请 (9)兔从狗窦人雉从梁上飞 (10)巴山楚水凄凉地二十三年弃置身 3.(1)①雾淞沆砀②野芳发而幽香 ③千里共婵娟 ④不以物喜 ⑤不尽长江滚滚流⑥宫阙万间都做了土 (2)①弓如霹雳弦惊②可怜白发生 ③沉舟侧畔千帆过④人有悲欢离合 ⑤月有阴晴圆缺⑥不知口体之奉不若人也 (3)①静影沉璧②渔歌互答 ③燕然未勒归无计④会挽雕弓如满月 ⑤长风破浪会有时⑥直挂云帆济沧海 (4)①万钟则不辩礼义而受之 ②受任于败军之际③奉命于危难之间 ④蜡炬成灰泪始干⑤人生自古谁无死 ⑥留取丹心照汗青 (5)①金樽清酒斗十千 ②醉翁之意不在酒 ③把酒问青天④中军置酒饮归客 ⑤酒酣胸胆尚开张⑥鬓微霜 (6)①朝晖夕阴②气象万千 ③风掣红旗冻不翻④虽欲言 ⑤无可进者⑥陟罚臧否 (7)①羌管悠悠霜满地②人不寐 ③峰峦如聚④波涛如怒 ⑤相见时难别亦难⑥东风无力百花残 (8)①锦帽貂裘②千骑卷平冈 ③赢得生前身后名④再而衰⑤三而竭 ⑥先天下之忧而忧⑦后天下之乐而乐 (9)①余则缊袍敝衣处其间 ②沉舟侧畔千帆过③心却比 ④男儿烈 河北专版 语」 ⑤舍生而取义者也 (10)①人生自古谁无死②留取丹心照汗青 ③俗子胸襟谁识我④英雄末路当磨折 ⑤宫阙万间都做了土⑥年少万兜鍪 专项5整本书阅读 1.(1)①北方的土地正在遭受侵略悲哀沉痛 ②a.出门买酒b.神庙避雪c.雪中复仇 (2)[示例]简·爱的父母很早就去世了，留下她 孤苦无依，寄养在舅舅家里。然而，舅妈对她 的凌辱、折磨，使她遭受了巨大的心理创伤。 这些童年经历使她早早地理解了独立的重要 性，进而塑造了她的性格和价值观，使她成为 一个坚强、独立、有尊严和敢于抗争的人。 2.①史进②动作敏捷 ③人的长相（或：外貌）④顾大嫂彪悍 3.（1)[示例一]我选第一枚邮票和“敬佩”。武松 回家探望兄长，途经景阳冈时，“明知山有虎， 偏向虎山行”，最终以一己之力打死老虎，为 当地除去一害。他的勇敢无畏、武艺高强让 我敬佩。 [示例二]我选第二枚邮票和“敬佩”。鲁智深 为救金氏父女，三拳打死镇关西；又在野猪林 救下被陷害的好友林冲，一路保护他到沧州 地界。他的侠义肝胆让人敬佩 [示例三]我选第三枚邮票和“羡慕”。为了搭 救被囚禁的卢俊义和石秀，吴用先派人于京 中埋伏，然后里应外合，破城救人。我羡慕他 有机智的头脑。 (2)①夏洛蒂·勃朗特简·爱罗切斯特有 一个疯妻子的事情（或：罗切斯特结过婚的 事情) ②[示例]简·爱生活在一个父母双亡、寄人篱 下的环境。她从小就拥有着与同龄人不一样 的遭遇：舅妈、表哥的嫌弃、侮辱和虐待。但 这些没有让她绝望，她没有在侮辱中沉沦。 相反，生活中的种种不幸，塑造出简·爱自立 自强的人格、对美好生活的希望以及坚强不 屈的精神。她自尊自强、心存希望，最后终于 和罗切斯特走到一起，过上了她所向往的美 好生活。 4.(1)[示例一]三鲁智深为素昧平生的金氏父 女出头，三拳打死恶霸郑屠，展现了其行侠仗 九年级人救