基础知识梳理练8 课内文言文基础(二)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材七年级上册语文期末试卷精选（统编版 河北专版）

食 期末复习第1步·过课本 基础知识梳理练8课内文言文基础（二） 根据河北省新中考考情编写 狼 1.重点词语释义 (1)止有剩骨 止： (9)眈眈相向 眈眈： (2)缀行甚远 缀： (10)一狼径去 径 (3)一狼仍从 从： (11)目似瞑 瞑： (4)两狼之并驱如故 并： (12)意暇甚 意： 驱： 暇： (5)屠大窘 窘： (13)屠暴起 暴： (6)顾野有麦场 顾： (14)乃悟前狼假寐 寐： (7)苫蔽成丘 苫蔽： (15)狼亦黠矣 黠： (8)弛担持刀 弛： 2.重点语句翻译 (1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 (2)一狼径去，其一犬坐于前。 (3)久之，目似瞑，意暇甚。 (4)转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 (5)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 3.期末高频考点 (1)《狼》主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过，其间经历了哪几次交锋？ (2)《狼》中哪句话能够概括文章中心？这个故事告诉我们什么道理？ (3)《狼》中的狼和屠户各有怎样的特点？ 河北专版语文七年级上册人教 15 穿井得一人 杞人忧天 1.重点词语释义 (1)家无井而出溉汲 溉： (9)若屈伸呼吸 若： 汲： (10)终日在天中行止 行止： (2)及其家穿井 及： (11)奈何忧崩坠乎 奈何： (3)国人道之 道： (12)只使坠 只使： (4)闻之于宋君 闻： (13)亦不能有所中伤 中伤： (5)丁氏对曰 对： (14)充塞四虚 四虚： (6)身亡所寄 亡： (15)若躇步跐蹈 躇步跐蹈： (7)因往晓之 晓： (8)积气耳 积： (16)其人舍然大喜 舍然： 2.重点语句翻译 (1)家无井而出溉汲，常一人居外。 (5)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废 寝食者。 (2)国人道之，闻之于宋君。 (6)又有忧彼之所忧者，因往晓之。 (3)得一人之使，非得一人于井中也。 (7)若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何 (4)求闻之若此，不若无闻也。 忧其坏？ (8)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 3.期末高频考点 (1)从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知真见，避免道听途说，应 该怎么做？ (2)人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意 识。你同意哪一种理解呢？ (3)从《杞人忧天》中，你学到了怎样的道理？获得了怎样的启示？ 16 河北专版语文七年级上册人教(2)善待他人；学会自我反省；做事要循序渐 进；不因贫苦而动摇原则；要坚定志向。 基础知识梳理练8课内文言文基础（二） 狼 1.(1)仅，只。 (2)跟随。 (3)跟从。 (4)一起。 追随、追赶。 (5)处境困迫，为难。 (6)看，视。 (7)覆盖、遮盖。 (8)解除，卸下。(9)凶狠注视的样子。 (10)径直。 (11)闭上眼睛。 (12)这里指神情、态度。 从容、悠闲。 (13)突然。 （14)睡觉。 (15)狡猾。 2.（1)骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起 追赶。 (2)一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐 在前面。 (3)时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情 很悠闲。 (4)转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在 打洞，想要钻过柴草堆去从背后对屠户进行 攻击。 (5)禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加 笑料罢了。 3.（1)第一次：屠户惧怕并且“投以骨”，不管用 狼仍跟随。第二次：屠户背倚柴草堆，“弛担 持刀”，与两狼对峙。第三次：屠户奋起，杀死 两狼。 (2)“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何 哉？止增笑耳。”这个故事告诉我们人类富 有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物，而 恶势力终将自取灭亡。（或：对待像狼一样的 恶人，要识破他们的伪装，不能对其存有任何 幻想，更不能妥协让步，要敢于斗争、善于斗 争，这样才能取得胜利。)》 (3)狼：凶残、贪婪、狡猾、阴险。屠户：怯懦侥 幸、勇敢机智、果断勇猛、细心谨慎。 穿井得一人杞人忧天 1.(1)浇灌、灌溉。从井里取水。 (2)待，等到。 河北专版语文 七 (3)讲述。 (4)听到，这里是“使听到”的意思。 (5)应答，回答。 (6)同“无”，没有。 (7)告知，开导。 (8)聚积。 (9)你。 (10)行动，活动。 (11)为何，为什么。 (12)纵使，即使。 （13)伤害。 (14)四方。 (15)这四个字都是踩、踏的意思。 (16)消除疑虑的样子。 2.（1)家里没有井，要到外面去打水浇田，经常 要有一个人在外面（专门做这件事）。 (2)国都里的人都在讲述这件事，并向宋国国 君报告了这件事。 (3)得到了一个人的劳力，并非在井中得到了 一个人。 (4)得来的传闻（如果）是这样，还不如不知道。 (5)杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己 无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。 (6)另外又有个人为这个杞国人的担心而担 心，就去开导他。 (7)你踩踏行走，整天都在地上活动，为什么 还担心地会陷下去呢？ (8)那个人疑虑消除，非常高兴；开导他的人 也放心了，非常高兴。 3.（1)不可轻信传闻，更不能盲目传播，说话不 要让人产生歧义。在现实生活中，对待传 闻要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易 相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 (2)[示例一]我认为是讽刺那些不必要的担 忧。这个词语的本义确实如此。我们不应该 为没有根据的或不必要的事情担忧，应实事 求是地看待事物。否则，过分的担忧会使我 们陷入焦虑或痛苦之中，可能还会使我们陷 人紧张甚至停滞不前。 [示例二]我认为传达出强烈的忧患意识。“杞 人忧天”是强调生活需要居安思危。居安思危 年级上册人教 并防患于未然，能提前预测和考虑到有可能出 现的意外和问题，并通过实际行动来应对。 这显然是一种有效的抗风险策略，有助于我 们应对生活中的不确定性，减少盲目性。 (3)不要去忧虑那些不切实际的事情。“世 上本无事，庸人自扰之”，我们平时要注意分析 事物之间的联系，防止主观片面性和盲目性。 对于一些确实无法解决的问题，我们也不要 陷入无休止的忧愁之中无力自拔，要正确面 对事情的后果。 期末复习第2步·攻专项 专项1字词句 1.(1)①淋漓②蓬勃(2)B (3)矫健精益求精(4)D (5):(6)安闲、安乐 2.（1)①i②xù（2)①冤②敛 (3)D(4); (5)删去“由于”或“的原因” (6)C【解析】本题考查语文基础知识的掌 握。“儿子”指“男孩子（对父母而言）”，属于表 示“人或事物名称”的名词，而非“人称代词”。 C项错误。 3.(1)①流转②徜徉（2)①xùn②xid (3)宏伟窘态（4)月② (5)[示例]触摸亲人间流淌的温情与力量 4.（1)①绽放②躁（2)C (3)丰盈气息(4)。（填冒号也可） (5)光明；光亮(6)B 5.(1)C(2)将①句放在②③句后 6.(1)着落辨别(2)拟人 (3)要找到真朋友，并好好珍惜，因为他们就 是我们人生中宝贵的财富。 7.D【解析】本题考查句子的衔接与排序。通 读文段及待排序语句可知，本段文字围绕蜜 蜂展开。横线前句子写蜜蜂为人类奉献的物 质，句②中的“但”表转折，写蜜蜂对大自然作 出了很大的贡献，承接横线前句子，应为首 句。句④引用爱因斯坦的话，进一步说明蜜 蜂对地球的重要性，应为第二句。句③承接 河北专版语文七 句④，说明蜜蜂对人类及地球重要的原因，应 为第三句。句①和句⑤承接句③的“植物授 粉”，具体写蜜蜂对世界上的植物及人类种植 的农作物的授粉作用，结合句⑤中的“而”可 知，句①为第四句，句⑤为第五句。故衔接最 恰当的顺序是②④③①⑤。 专项2综合性学习 1.(1)①管鲍之交②同心断金③近朱者赤， 近墨者黑④独学寡闻 (2)该图中左边是一个形状为“友”的小人，右 边是一个形状为“善”的小人，两个小人手拉 着手，组成了词语“友善”。这告诉我们，要与 朋友“友善”相处。 (3)[示例一]新苗圃新苗生长，带给人们希 望和力量。希望同学们也能像新苗一样，快 乐成长，收获友谊。 [示例二]友苗圃“友”呼应友谊主题，“苗圃” 是树苗生长的空间，寓意友谊如幼苗在班级 的滋养下扎根成长，见证同学们情谊的繁茂。 2.（1)[示例一]书犹如望远镜，读得越多，就会看 得越远。 [示例二]理想的书籍是智慧的钥匙。 (2)[示例]①公众阅读渠道中线上阅读或学习 类APP使用人数最多。②公众阅读类型偏好 广泛，文学、经典等领域较受关注。 (3)[示例]小文，纸质书阅读更有质感，能让你 沉浸其中，还可随时做笔记。而且长时间看 电子屏伤眼，试试多读纸质书吧，感受不一样 的阅读体验。【解析】本题考查口语交际。 依据题目要求，劝说小文更多阅读纸质书籍 需要指出电子阅读的不足之处，围绕阅读纸 质书籍的优点来作答。比如电子阅读长时间 看屏幕容易伤害眼晴，缺乏记忆联结等；对应 突出阅读纸质书籍的优点：光线柔和可以减 少视觉疲劳，无外界干扰更易专注，笔记可以 留存阅读时的感受等，劝说其尝试阅读纸质 书籍。注意，本题要求要站在“你”的角度劝 说好友，需要以第一人称的角度、朋友的口吻 来组织语言。 年级上册人教 6