3《实践是检验真理的唯一标准》：实事求是，实践为源（读写融合教学设计）-【珠溪语文】2025-2026学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（统编版2019）

该高中语文教学设计聚焦《实践是检验真理的唯一标准》的论证逻辑与思想价值，课堂导入从“真理标准”的历史追问切入，结合1978年思想解放背景，通过课前查阅资料、圈画核心概念，课堂以小标题为支架梳理论证脉络，衔接阅读分析与写作实践。 特色在于读写融合与思辨培养，通过破立结合论证赏析、“引证+例证”写作训练，落实思维能力与语言运用素养。提供写作支架助力学生提升议论文逻辑，为教师提供可操作的深度学习方案，促进学生辩证思维与精准表达能力发展。

【珠溪语文】2025-2026学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（统编版2019） 第3课 实事求是，实践为源​ ——《实践是检验真理的唯一标准》读写融合教学设计​ 学习目标 语言建构与运用：积累思辨性论说词汇及演绎推理句式，提升议论文语言的精准性与逻辑张力。​ 思维发展与提升：把握“实践是检验真理的唯一标准”核心逻辑，培养辩证思维与批判性探究能力。 审美鉴赏与创造：赏析破立结合、引证例证交融的论证艺术，尝试针对性思辨议论文写作。​ 文化传承与理解：领悟思想解放的时代价值，传承实事求是精神，增强理论联系实际的自觉。 重点难点 重点：把握“实践是检验真理的唯一标准”核心观点与论证脉络；赏析文本思辨性与现实针对性。 难点：理解文章如何突破思想束缚（驳论艺术）；将“实践检验”原理转化为辩证说理的写作能力。 ​课时安排 3课时​ 教学过程 课前准备 1.通读《实践是检验真理的唯一标准》全文，圈画核心概念（如“实践”“真理”“理论”）。 2.结合“课后学习提示”，查阅1978年历史背景，明确“两个凡是”的思想桎梏与时代诉求。 3.思考：文章为何能引发全国性大讨论？文中哪些理论与事例支撑了“实践唯一标准”的观点？ 课堂导入 “真理是什么？”这是人类思想史永恒的追问。有人说“真理是圣人之言”，有人说“真理是权威定论”，还有人说“真理是书本记载”。 在1978年的中国，“两个凡是”的论调一度占据主导：“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”这一主张看似尊崇，却让思想陷入僵化，让改革举步维艰。 此时，一篇文章横空出世，振聋发聩地提出：“检验真理的标准只能是社会实践。”这篇文章就是《实践是检验真理的唯一标准》。它如何冲破思想牢笼？为何能成为改革开放的思想先导？今天，我们一同学习这篇里程碑式文章的真理力量与论证智慧。 阅读板块 任务一：梳全文内容，理论证思路 活动1：这篇文章的开头段在文中起到什么作用？ ①提出话题，指明论证前提； ②说明写作背景，强化针对性； ③指出写作的目的意义，为下文张本。 活动2：初读这篇长文，想要快速梳理出本文的整体论证思路，同学们有什么好办法？ (提示：抓住文章的大标题和四个章节的小标题，标题即论点) 导言部分 提出论题——检验真理的标准是什么? 第一部分 提出观点——检验真理的标准只能是社会实践。 第二部分 挖掘根源——理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。 第三部分 提出论据——革命导师是坚持用实践检检验真理的榜样。 第四部分 得出结论——任何理论都要不断接受实实践的检验。 思考3：概括本文在结构上的特点？ 结构清晰，层次清楚。四个小标题，按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路，逐层解答“是什么、为什么、怎么办”的问题，环环相扣，形成了层进式结构。 任务二：析论证逻辑，品思辨智慧 活动1：研读第一部分 思考1：由第一部分来看，为什么说实践是检验真理的唯一标准？ 真理：是人的思想对于客观世界及其规律的正确反映。 实践：改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。 大前提：作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。 小前提：人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。 结论：正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。 思考2：在第一部分中作者说“科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题”，文中主要列举了“科学史上”的哪些事实？ ①根据元素周期表发现了几种元素后，才充分证明了门捷列夫制定的元素周期表的正确性； ②加勒依据太阳系学说发现海王星后，才证明了哥白尼学说的正确性； ③长期的革命实践证明了马克思主义是真理，也使它成为国际共产主义运动的指导思想； ④毛主席的革命路线与“左”、右倾机会主义路线进行了长期的斗争，才最终证明毛泽东思想的正确性。 思考3：分析论证过程及其使用的论证方法。 论证过程： ①先引用经典理论文献《马克思恩格斯选集》中的观点论证“一个理论，是否反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验”。 ②然后再引用毛泽东的观点论证“实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准”。 ③紧接着运用门捷列夫制定元素周期表、哥白尼的太阳系学说被证实这两个事例，论证“只有实践，才能完成检验真理的任务”。 ④最后作者运用了马克思主义被承认为真理及国际共运史、中国革命实践中的具体事例进一步证明“检验真理的标准只能是社会实践”。 论证方法：引用论证及举例论证。 活动2：研读第二部分 思考1：文章第二部分主要针对哪两类同志的疑惑和担心来展开议论的？ ①第一类人担心坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义； ②第二类人担心强调实践的作用，会不会影响用马列主义、毛泽东思想批判修正主义。 针对当时普遍存在的思想顾虑，先回应质疑、破除误区，再确立观点，更易被读者接受，体现论证的针对性与灵活性。 思考2：这一部分主要批驳了“四人帮”的哪些唯心论的先验论？ ①天才论； ②文艺、教育等各条战线的“黑线专政”论； ③老干部是民主派，民主派必然变成走资派； ④社会主义生产关系“是产生新的资产阶级分子的经济基础”； ⑤儒法斗争还要继续。 实践证明，这些理论是反马列主义、反毛泽东思想的。 思考3：分析这一部分的论证思路及论证特点 ①首先辩证地论述“坚持实践是检验真理的唯一标准”是否“会削弱理论的意义”。 ②然后反面论证“‘四人帮’出于篡党夺权的反革命需要，鼓吹种种唯心论的先验论，反对实践是检验真理的标准”的错误性从而立起靶子，进行批判，证明错误性。 ③最后重申“坚持实践是检验真理的唯一标准，就是坚持马克思主义，坚持辩证唯物主义”。 论证特点：采用立论和驳论相结合的论证方式。 驳论 含义 驳论是指通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点，驳论的作用在于“破”，即辨别是非，驳斥错误的观点，同时树立正确的观点。 方法 (1)直接反驳，即运用论据或推理，直接证明敌论点是错误的方法。 (2)反证法，为了证明对方的论点是错误的，可以先证明与其相矛盾的另一论点是正确的，这就是所谓反证法。 (3)归谬法，先假定对方的论点是对的，然后以它为前提，推导出一个明显荒谬的结论，从而证明对方论点是错误的。 活动3：研读第三部分 思考1：这一部分文中列举了毛主席重印按语写补充说明一事，主要是为了强调什么？ 毛主席一贯严格要求不断用革命实践来检验自己提出的理论和路线，他并不认为自己提出的理论是已经完成了的绝对真理或“顶峰”，而是处处时时用实践来检验自己的理论、论断、指示的正确性。正是毛主席这种坚持实践是检验真理的唯一标准的辩证唯物主义立场，才保证了自己的理论不断发展。 思考2：概括这一部分的论证特点，并加以分析。 善于运用经典理论文献和典型事例进行论证。 例如：论证“革命导师是坚持用实践检验真理的榜样”。这既是论点，又是论据，用革命导师的实践活动来进一步论证“实践是检验真理的唯一标准。 活动4：研读第四部分 思考：怎样才是对待马克思主义的正确态度？ 文中认为，我们要有共产党人的责任心和胆略，勇于研究生动的实际生活，研究现实的确切事实，研究新的实践中提出的新问题。只有这样，才能够逐步由必然王国向自由王国前进，顺利地进行新的伟大的长征。 任务三：品表达艺术，悟语言张力 活动1：结合文本特色，赏析其思辨性语言与论证句式，完成下表。 语言特色 文本例句 作用分析 思辨性术语 “实事求是”“认识论”“实践标准”“真理客观性” 概念明确，体现理论文章的科学性与严谨性 立论式排比 “作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准。” 连用三个“不能”，层层否定错误标准，立场鲜明；“主观领域”“理论领域”等术语精准界定批判范围，体现论说的严密性。 辩证句式 “这并不是说，凡是实践了的都必然是正确的，而是说，实践是检验真理的唯一途径。” 先否定片面理解，再明确核心观点，避免绝对化，论证更严密 通俗化表达 “理论如果不与实践相结合，就会变成无本之木、无源之水。” 用比喻让抽象道理具象化，降低理解难度，增强可读性 活动2：文本语言如何实现“理论深度”与“通俗表达”的统一？ 核心概念精准专业，保证理论高度； 运用比喻、排比等修辞手法，结合具体事例，让表达生动易懂； 兼顾学术严谨性与大众接受度，符合“思想启蒙”的时代需求。 任务四：联系现实，深化理解 活动1：在今天的社会生活中，“实践标准”有哪些具体体现？（可从科技发展、社会治理、个人成长等角度思考） 科技领域：新药研发需经临床试验，航天技术需经发射验证； 社会治理：政策出台需经试点实践，再全面推广； 个人成长：学习成果需经实践应用，才能转化为能力。 活动2：为何在信息爆炸的今天，我们依然要坚持“实践是检验真理的唯一标准”？ 抵制虚假信息、网络谣言，需以实践验证真伪； 避免盲目跟风、权威崇拜，保持独立思考； 推动创新发展，需在实践中探索真理、完善理论。 写作板块 任务五：仿论证方法，练辩证说理 活动1：运用“立论驳论结合”写短评 话题：有人说“网络传言必有真相”，有人说“权威发布就是真理”，你怎么看？ 要求：借鉴文本“先破后立”的驳论思路，先批判片面观点，再确立“实践检验”的主张，350字左右。 写作支架： 破片面观点：批判“轻信网络传言”的盲目性；批判“迷信权威发布”的僵化性； 立正确主张：引用“实践标准”原理，强调真相与真理需经实践检验； 联系现实：结合生活实例，说明如何用实践辨别信息真伪。 【示例展示】 “网络传言必有真相”与“权威发布就是真理”的说法，均陷入了认知误区。网络传言泥沙俱下，未经证实的信息可能是别有用心的误导，如“某药品能治愈癌症”的谣言，曾让无数患者受骗；而权威发布虽具参考价值，但并非绝对真理，历史上“地心说”的权威结论，最终被哥白尼的实践观测推翻。正如《实践是检验真理的唯一标准》所强调，真理的验证离不开实践。面对复杂信息，我们既不能盲目跟风，也不能迷信权威，而应秉持实事求是的态度：对传言多一分质疑，用事实求证；对权威多一分审视，用实践检验。唯有如此，才能在信息迷雾中找准方向，把握真相。 活动2：运用“引证 + 例证”写议论片段 话题：如何看待“书本知识与实践验证的关系”？​ 写作支架：​ 引用经典观点；​ 列举典型事例；​ 提炼核心观点。​ 【示例展示】 陆游曾言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，恰印证了《实践是检验真理的唯一标准》的核心思想。书本知识是前人实践的总结，但并非绝对真理：古希腊亚里士多德认为“物体下落速度与重量成正比”，这一观点在书本中流传千年，却被伽利略通过比萨斜塔实验推翻；我国古代“天圆地方”的学说，也在航海实践中被证实为谬误。可见，书本是知识的阶梯，却不能成为真理的终点。我们学习书本知识时，必须以实践为检验标准，在实践中修正认知、深化理解，才能真正将知识转化为能力，避免陷入“教条主义”的误区。 课堂小结点 《实践是检验真理的唯一标准》之所以能成为改变时代的思想文献，不仅在于其突破桎梏的勇气，更在于其严密的论证逻辑与强大的实践力量。文章以经典理论为根基，以典型事例为支撑，以辩证思维为武器，既破除了思想迷雾，又树立了科学标杆。 通过本节课的学习，我们不仅深刻理解了“实践检验真理”的核心内涵，把握了立论驳论结合、事理交融的论证方法，更学会了用辩证思维看待复杂问题。希望大家在今后的学习与生活中，始终坚守实事求是的思想路线，既做勤于学习的思考者，也做勇于实践的探索者，在实践中检验真理、发展真理，让理论的价值在实践中绽放光芒。 课堂练习 （24-25高二下·四川凉山·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 马克思以前的唯物论认为事物都是孤立的、静止的、不变的，离开人的社会性，离开人的历史发展，去观察认识问题，因此不能了解认识对社会实践的依赖关系，即认识对生产和阶级斗争的依赖关系。 马克思主义者认为人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。人的认识，主要地依赖于物质的生产活动，逐渐地了解自然的现象、自然的性质、自然的规律性、人和自然的关系。在没有阶级的社会中，每个人以社会一员的资格，同其他社会成员协力，结成一定的生产关系，从事生产活动，以解决人类物质生活问题。在各种阶级的社会中，各阶级的社会成员，则又以各种不同的方式，结成一定的生产关系，从事生产活动，以解决人类物质生活问题。这是人的认识发展的基本来源。 人的社会实践，不限于生产活动一种形式，还有多种其他的形式，阶级斗争，政治生活，科学和艺术的活动，总之，社会实际生活的一切领域都是社会的人所参加的。因此，人的认识，在物质生活以外，还从政治生活、文化生活中（与物质生活密切联系），在各种不同程度上，指导人和人的各种关系。其中，尤以各种形式的阶级斗争，给予人的认识发展以深刻的影响。在阶级社会中，每一个人都在一定的阶级地位中生活，各种思想无不打上阶级的烙印。 马克思主义者认为，只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。只有在社会实践过程中，人们达到了思想中所预想的结果时，人们的认识才被证实了。人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规律性，如果不合，就会在实践中失败。人们经过失败之后，也就从失败中取得教训，改正自己的思想使之适合于外界的规律性，人们就能变失败为胜利，所谓“失败乃成功之母”“吃一堑长一智”，就是这个道理。辩证唯物论的认识论把实践提到第一的地位，认为人的认识一点也不能离开实践，排斥一切否认实践重要性、使认识离开实践的错误理论。列宁这样说过：“实践高于（理论的）认识，因为它不但有普遍性的品格，而且还有直接现实性的品格。”马克思主义的哲学辩证唯物论有两个最显著的特点：一个是它的阶级性，公然申明辩证唯物论是为无产阶级服务的；再一个是它的实践性，强调理论对于实践的依赖关系，理论的基础是实践，又转过来为实践服务。判定认识或理论之是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果如何而定。真理的标准只能是社会的实践。实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。 （节选自毛泽东《实践论》） 材料二： 人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题。 门捷列夫根据原子量的变化，制定了元素周期表，有人赞同，有人怀疑，争论不休。尔后，根据元素周期表发现了几种元素，它们的化学特性刚好符合元素周期表的预测。这样，元素周期表就被证实了是真理。哥白尼的太阳系学说在300年里一直是一种假说，而当勒维烈从这个太阳系学说所提供的数据，不仅推算出一定还存在一个尚未知道的行星，而且还推算出这个行星在太空中的位置的时候，当加勒于1846年确实发现了海王星这颗行星的时候，哥白尼的太阳系学说才被证实了，成了公认的真理。 马克思主义之所以被承认为真理，正是千百万群众长期实践证实的结果。毛主席说：“马克思列宁主义之所以被称为真理，也不但在于马克思、恩格斯、列宁、斯大林等人科学地构成这些学说的时候，而且在于为尔后革命的阶级斗争和民族斗争的实践所证实的时候。”（《实践论》）马克思主义原是工人运动中的一个派别，开始并不出名，反动派围攻它，资产阶级学者反对它，其他的社会主义流派攻击它，但是，长期的革命实践证明了马克思主义是真理，终于成为国际共产主义运动的指导思想。 （节选自《实践是检验真理的唯一标准》） 材料三： 实践是检验真理的唯一标准，这是马克思主义真理观的基本观点。40年前一场关于真理标准问题的大讨论，重新确立了全党对这个重要观点的认识，恢复了党的实事求是的思想路线，为党的十一届三中全会的胜利召开奠定了重要的思想基础。历经40年改革开放实践，中国共产党在带领全国各族人民开创和发展中国特色社会主义的过程中，不断总结经验，坚持和发展对真理标准问题的科学认识，丰富和发展了马克思主义真理观。 习近平指出，坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点。中国共产党人干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。90多年来，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，运用马克思主义立场、观点、方法研究解决各种重大理论和实践问题。党在实践中不断推进马克思主义中国化，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，指导党和人民取得了革命、建设和改革的伟大成就。 改革开放是亿万人民自己的事业。40年来，依靠人民的实践和智慧，改革开放伟大事业实现一次又一次突破，获得巨大成就，创造和积累了无数有益经验。我们坚持实践是检验真理的唯一标准，就是强调人民群众的实践活动对于真理的鉴别权和话语权，从根本上体现了以人民为中心的发展思想。正如习近平所说的那样：“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”我们党的执政水平和执政能力都不是由自己说了算的，而只能由人民来评判，必须坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。 坚持和发展中国特色社会主义，就是在不断创新中发展真理。40年前，通过真理标准问题大讨论，“两个凡是”的错误得到了纠正，实践是检验真理的唯一标准的科学态度树立起来，党的实事求是的思想路线得到恢复和发展。党的十一届三中全会后，我们党认真总结国内外正反两方面的经验，果断地把党和国家的工作重点转移到以经济建设为中心的现代化建设上来，作出实行改革开放的历史性决策。邓小平同志在党的十二大上所作的开幕词中首次提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”。在改革开放伟大历史进程中，中国特色社会主义道路越走越宽广。 （节选自《坚持和发展对真理标准的科学认识》） 1.下列对材料一有关马克思主义者的认识的理解和分析，正确的一项是（   ） A.无论在阶级社会还是在没有阶级的社会中，人的认识发展来源于人类最基本的实践活动。 B.马克思主义者认为阶级斗争是深化人的认识发展的唯一途径，并强调物质生活是认识的基础。 C.判定认识或理论是否为真理，不仅要依靠主观感觉来判定，还要依靠客观的社会实践来决定。 D.马克思主义哲学辩证唯物论的实践性，指出了实践是理论的基础，但未提及理论对实践的作用。 1.A（B.“阶级斗争是深化人的认识发展的唯一途径”有误，材料一第三段中“尤以各种形式的阶级斗争，给予人的认识发展以深刻的影响。”虽提到阶级斗争对认识有“深刻影响”，但未将其视为“唯一途径”。C.“不仅要依靠主观感觉来判定，还要依靠客观的社会实践来决定”错误，材料一最后一段原文为“判定认识或理论之是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果如何而定”，“不是……而是……”属并列关系，选项中“不仅要……还……”为递进关系，与原文不相符。D.“但未提及理论对实践的作用”错误，原文“强调理论对于实践的依赖关系，理论的基础是实践，又转过来为实践服务”，指出了实践是理论的基础，同时指出了理论对实践的指导作用。） 2.下列对材料二、材料三相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A.正是实践，只有实践，才能够完成检验真理的任务，实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。 B.门捷列夫通过原子量规律制定了元素周期表，其预测的新元素被实践发现并验证，证明真理需要实践检验。 C.哥白尼的太阳系学说在300年间未被证实，而后因得到学术权威认可才被承认为真理，说明理论依赖权威认可。 D.“人民是阅卷者”“党的执政水平和执政能力只能由人民来评判”的观点都体现了“以人民为中心”的发展思想。 2.C（C.“因得到学术权威认可才被承认为真理”偷换核心论点。材料强调哥白尼学说因海王星的发现（实践）被证实，而非“学术共识”或“权威认可”，选项将“实践验证”替换为“学术权威”，与原文逻辑完全背离。） 3.下列各项中，不能体现材料二观点的一项是（   ） A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 B.耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。 C.知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。 D.闭门画花不如走马观花，走马观花不如下马栽花。 3.C（材料二的观点为“正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务”。 C.强调认识与实践的辩证关系：深刻的认识（“知之愈明”）能推动实践更坚定（“行之愈笃”），而实践又能深化认识。这直接体现了认识对实践的反作用。） 4.自改革开放以来，中国共产党在实践中是如何坚持和发展“马克思主义真理观”的，请根据材料三并结合改革实践谈谈你的看法。 4.①坚持实践检验真理。以“实践是检验真理唯一标准”为指导，通过经济特区试点、农村改革等实践探索，验证并调整政策，体现辩证唯物论“认识依赖实践”的核心观点。 ②以问题为导向推动发展。围绕社会主要矛盾（如人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾），通过深化改革、扩大开放等实践，在解决实际问题中发展真理，彰显“认识随实践深化”的辩证逻辑。 ③立足国情推进理论创新。结合社会主义初级阶段实际，提出“中国特色社会主义理论体系”，将马克思主义真理观与中国具体实践结合，解决发展中的新问题，体现“理论服务于实践”的原则。 板书设计 《实践是检验真理的唯一标准》 核心：实践是检验真理的唯一标准 脉络：提出问题→挖掘根源→提出论据→得出结论 方法：引证 + 例证 + 破立结合 价值：思想解放、辩证思维、实事求是、知行合一 1 学科网（北京）股份有限公司 $