Unit 6 I Love My Family Period 1 Get started（教学设计）-2025-2026学年教科版英语四年级上册

该小学英语教学设计聚焦“表达对家人的爱”，核心知识点为say nice words等爱的语块及I think you can...等建议句型。通过听“Happy birthday!”歌曲导入，创设Aiwen奶奶生日情境，以图片观察、听力匹配、小组讨论为支架，衔接语块学习与建议运用。 特色在于情境化任务链贯穿教学，践行IIO模式（输入-内化-输出），结合角色扮演、研学案分层作业等活动。通过分类讨论爱的方式培养思维品质，小组合作提升学习能力，多元评价（自评、互评、师评）促进语言能力发展。助力学生将语言学习与情感表达结合，为教师提供结构化教学与可操作活动设计。

《义务教育教科书》英语四年级上册 Unit6 I Love My Family Period 1 Get started 广州市番禺区嘉诚学校 闫马丽 一、教学内容分析 What：本课是教科版小学英语四年级上册Unit6 I love my family单元整体设计的第一课时，教学内容为Get Started,TaskA,TaskB作为单元的起始课，本课以“表达对家人爱的情感”为核心，TaskA通过核心短语逐步展开Aiwen对家人表达爱的方式，英文表达为后续活动奠定语言基础。TaskB部分Aiwen的奶奶生日要到了，Nikki and Yiming给Aiwen了哪些建议，根据听力指令选出建议的礼物。Tell me more让学生与自己的搭档分享自己是怎样表达对家人的爱，通过分享、展示、交流等活动，促进知识的理解。 Why: 本课时主要内容是学习对家人表达爱的方式，通过学习并能给别人建议I think you can...Maybe you can...表达爱的方式，通过小组合作活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把学到的知识运用到生活中。 How:学习了表达爱的语块，句型I think you can...Maybe you can...，学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和评价的过程中提高沟通能力和表达能力。 二、学情分析 认知特点：四年级学生普遍处于好奇心旺盛、记忆力好、模仿力强的年龄阶 段，想象力较丰富，对英语学习有兴趣，喜欢在情景中完成学习任务。 知识储备：学生在之前学习过本课的个别单词，学生能听、说、读本课的单词，但缺乏系统的认知和学习。在本课时，学生将利用图片和语块结合学习英文表达，借助听力任务和同伴对话等形式实践运用所学知识。 能力水平：学生能在教师引导下完成简单的听指令任务，但综合语言运用能力和创造性表达能力仍需进一步培养。 学习困难及策略：四年级学生处于英语听读的上升阶段，个别学生对句型的朗读语音语调掌握不足，易出现读音错误等问题。通过针对性练习强化朗读，逐步提升学生的朗读能力；学生尚未养成主动开口说英语的习惯，在发音、表达时担心出错，缺乏语言输出的自信。设计情境化游戏，结合自然拼读规则进行发音引导；通过“个人展示”等形式，给予学生充分的表达机会，并及时给予肯定与鼓励，帮助其建立口语表达自信。 三、教学目标 通过本课的学习，学生能够： (1)能够列举出向家人表达爱的方式并归类; (2)能够向他人建议如何表达对家人的爱; (3)能够依据家人的喜好，与同伴进行讨论，提出表达爱意的建议。 完成课时目标所需要的核心语言如下： 【核心词汇】 say nice words、give a gift、spend one-on-one time、help out、 buy a birthday cake、read a book、cook together、cook birthday noodles、take a walk、say“Happy birthday!”; 【核心句型】 Does he/she like...? Yes,he/she does. No,he/she doesn’t. I think you can ... Maybe you can ... 四、教学重难点 1.教学重点： 掌握表达爱的语块和建议表达爱的句型。 2.教学难点： 利用重点语块和句式尝试向家人表达爱。 五、教学理念及策略 采用英语学习活动观，践行番禺区小学英语IIO课堂教学模式。本课在输 入中理解语言、体验语言，在内化中操练语言，在输出中运用语言。结合歌曲、小组合作等各种方式，让学生在活动、互动交流中提升语言能力，为后面 的课时学习内容做铺垫。 六、教学媒体 多媒体资源：音频、视频、教学课件 教师准备：教师用书、教师制作的爱的表达方式”的语块卡片。 学生准备：学生用书、学习任务单。 七、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.能运用所学句 型，与老师交流 个人信息。创设 情境，引出本节 课的任务。 I.Preparation 1.Let's listen.听歌曲“Happy birthday!”,引出Aiwen 的奶奶快要过生日的情境。 教师观察学生的表现情况，判断学生知识掌握情况，并适时进行指导 设计意图：在欢快的歌曲中提升学习的兴趣，建立与本课的联系，为后续的生日情境讨论做铺垫。 2.能听、说、读、 0-9的英文单词。 Ⅱ.Input-internalization（Round 1） （1） 1ook and say.观察教材 Get Started 板块 Task A的图片，在情境中学习向家人表达爱的语块。 （2） listen and match听语块，选出相应的图片，连线。 （3） Look,say and act,观察图片细节，猜测并快速说出语块，同时做出相应动作。 （4）Discuss and match.小组讨论，尝试按四种类别将爱的表达方式进行分类:saynicewords、give a gift, spend-one-on-one time、help out. （5）Ask and answer.仿照 Get Started 板块 Task A语块和对话内容，与同伴进行替换练习:“How does Aiwen ...?” “She ...” 教师观察学生的表 现情况，根据学生反 应来判断学生对语块掌握情况，适时进行指导。 设计意图：通过观察图片，了解Aiwen如何通过行动表达对奶奶的爱，学习相关语块。通过听力练习，将核心语块与直观的图像建立联系，加深对语块的理解和记忆，同时提升听力理解能力。 3.能在键盘上用正确 的指法打出数字并涂 色；能初步感知学生 卡上的信息。 II.Input-internalization（Round 2） (1).Look and guess.创设时间回到两天前的情境Aiwen 奶奶的生日即将到来，Nikki 和 Yiming 给她提建议，应该如何向奶奶表达爱。观察GetStarted 板块 Task B图片，猜测 Nikki 和 Yiming为 Aiwen 提出了哪些建议。 (2). Listen and match.听录音，完成教材 Get Started板块 TaskB的连线任务。 (3).Talk and act.结合 Get Started 板块 Task B图片小组交流并分别扮演 Aiwen、Yiming 和Nikki用“Does (your grandma) like ..?”“Yes, she does.No, she doesn't.”询问 Aiwen 奶奶的爱好，并用“I think you can..”或“Maybe you can....”句式，为Aiwen 提出向奶奶表达爱的建议。 教师观察学生的表 现情况来判断学生 是否正确理解所学 词汇的掌握情况以及获取信息卡上信息的能 力，并适时进行指 导 设计意图：观察图片，进行简单的思考和讨论，提升观察力和想象力，激发学生对话题的兴趣，为引入听力内容作铺垫。通过听力材料，学习在具体情景中提出建议的表达方式。 4.能设计制作学生卡 并展示、介绍，初步 养成批判性思维 IV.Output 1. Discuss and advise,完成 Get Started 板Tell meMore的活动。在情境中用教材中的句型进行交流，如为同伴提建议、跟同伴分享如何根据家人的喜好来表达爱，以及对同伴的做法进行评价。 2.Write and show,使用“I... for my ... He/She likes…”等句式，在研学案上写下自己如何根据家人喜好选择合适的爱的表达方式，然后在小组里进行汇报。 3.sum up 教师观察学生是否 能 够 正 确 介 绍 自 己对家人爱得的表达语句，适时进行指导。 设计意图：结合生活实际分享如何根据家人的爱好来表达爱，以及如何进行回应和提升建议，巩固所学语言知识，提升运用语言的能力。 8、 作业布置 Need to do : 1.朗读教材 Get Started 板块 Task A 的内容。 2.根据家人的喜好，说说你会为他们做哪些事情来表达爱意，并制作一张“爱的卡片”送给他们。 Choose to do : 课外拓展阅读关于家庭成员之间互相关爱的绘本，了解如何更好地向家人表达爱。 九、板书设计 Unit6 I Love My Family say nice words:say"Happy birthday! give a gift:buy a birthday cake、cook birthday noodles Spend one-on-one time:read a book、take a walk、 help out:cook together Does he/she like...? Yes,he/she does. No,he/she doesn’t. I think you can ... Maybe you can... Unit6 I Love My Family 第 1 课时 研学案 Class__________ Number__________ Name____________ 【研学目标】 1.能够列举出向家人表达爱的方式并归类; 2.能够向他人建议如何表达对家人的爱; 3.能够依据家人的喜好，与同伴进行讨论，提出表达爱意的建议。 ( 听录音找到NIkki 和YiMing给Aiwen的建议 ) ( 学习六个表达爱的语块 ) ( 与同伴交流说出爱的语言 ) ( 会读六个语块并运用的句型当中 ) 【研学路线】 【研学过程】 【Task 1】Listen and match 【Task 2】How do you show your love to your family on their birthdays? 【学习评价】亲爱的同学，你已经完成今天的学习任务了哦！针对今天的学习情况，并邀请小组成员和老师给你评分哦！ Assessment 我能完成 （评价标准） 自我评价 （目标达成） 小组评价 （行为态度） 教师评价 （学习效果） I can read 我能读出本课语块 ❀❀❀ ❀❀❀ ❀❀❀ I can listen and match 我能听录音找出对应图片 ❀❀❀ ❀❀❀ ❀❀❀ I can talk 我能与同伴交流，并说出爱的语言。 ❀❀❀ ❀❀❀ ❀❀❀ 学科网（北京）股份有限公司 $