安徽省宿州市泗县2025-2026学年九年级上学期第三次联考语文试卷

2025-2026学年度第一学期第三次月考 九年级语文试卷 时间：150分钟 满分：150分 一、语文积累与运用（35分） 1．默写（10分） （1）落笔处，皆是旷达襟怀。李白在《行路难》中，以“ ”两句，表达了即便前路艰险也坚信自己能实现抱负的乐观态度；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，则以“ ”两句，借自然景物的变化揭示出新事物必将取代旧事物的深刻哲理，尽显达观；苏轼在《水调歌头》中，用“ , ”两句，将对亲人的思念化为跨越时空的美好期许，尽显通透。 （2）展卷时，满纸家国情怀。许浑在《咸阳城东楼》中，以“ ”两句，形象地写出山城暴雨即将来临的情景，透露出对家国前途的深深忧虑。范仲淹在《渔家傲·秋思》中，以“ ”两句，表达了戍边将士们虽思乡心切，但战事未平、功名未立、归家无期的复杂心理。 2．请运用积累的知识，完成下面小题。（13分） 【甲】 陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”A骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。 【乙】 B提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩bó铺的：红的，黑的，紫的，都绽将出来······又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磐儿、钹儿、铙儿、一齐响。B看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 迸( )出 差( )拨 彩bó（ ) （2）【乙】段细节刻画很精彩，其中运用了 的修辞手法，并从 、 两个感官角度进行着墨。（3分） （3）上述文段选自《水浒传》作者是 ，【甲】文中A的绰号是 ，请写出小说中除【乙】文外与B有关的一个情节 。（3分） （4）英国小说家福斯特在《小说面面观》中提出：“我们可以将人物分为扁平的和圆形的两种。”扁平人物大多性格单一，而圆形人物大多性格复杂。《水浒传》塑造了一大批鲜活立体的英雄人物，请选择人物A或人物B，结合相关情节谈谈你对“圆形人物”的理解。（4分） 3．班级举办“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请完成相关任务。（12分） （1）【修改发言稿】小文同学写了下面这段话来动员同学们积极参与此次活动，其中有些问题，请你帮他修改。（4分） 【甲】同学们，我们一起走进广袤的小说天地。在这里，我们可以陶冶性情，濡养心灵。畅游在悲欢离合的情节里，【乙】我们获得的不只是知识的营养，却是真实的生命成长。我们与小说中的人物同呼吸共命运，或欣喜，或忧戚，把现实苦恼消解得荡然无存。感受小说的魅力，不应该抽丝剥茧般慢慢分析，更不应断章取义地评判高下，而要设身处地地沉浸阅读，获得心灵的共鸣，产生深刻的人生体验。 ①请你将甲处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。 ②乙处画线句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 （2）【探究小说技巧】请从下列选项中选择短语填到横线上组成一副对联，体会小说创作的精妙。（4分） 上联： 草蛇灰线 下联： 石破天惊 A.伏脉千里 B.显神锋 C.藏妙笔 D.点睛一笔 （3）【制定评价量表】文学社准备将小说改编为课本剧，制定了课本剧表演评价量表。你认为哪个选项的评价项目和评价标准不够合理？请修改。（4分） 九年级语文 第1页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 课本剧表演评价量表 序号 评价项目 评价标准 分值 A 剧本创作 在忠于原作的基础上有合理的改编和再创作 5分 B 故事表达 故事表演完整，语言清晰、流畅，有表现力 5分 C 形象、人气 形象出众，颜值高，在班级具有较高的人气 5分 D 服装、道具 符合剧情，或者有创意，有助于表现主题 5分 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 ［一］(23分） 让我抱抱你 郑玉超 ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 ②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。 ③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。 ④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。” ⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。 ⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。 ⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。 ⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。 ⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。” ⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。 ⑪父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。 ⑫父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。” ⑬父亲咧开大嘴-他看到父亲的牙齿又掉了两颗-笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。” ⑭怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。 ⑮他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分） A.小说以“抱”为线索，串联起父子间跨越时空的深情，年轻时父亲抱儿子，年老时儿子抱父亲，结构巧妙，主题突出。 B.“父亲的汗水好咸”与结尾“泪水流到嘴里，咸咸的”形成呼应，既暗示了生活的艰辛，也体现了儿子对父爱的理解与感恩。 C.父亲多次拒绝进城，主要是因为他不习惯城市生活，认为农村的山水更好，这体现了他自私保守、不愿改变的一面。 D.文章结尾揭示父亲“偷偷吃剩菜”的真相，与之前“不爱吃”的谎言形成对比，更加凸显了父爱的无私与伟大。 九年级语文 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 5．请按要求赏析文中画横线的句子。（6分） （1）父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。（从修辞角度赏析） （2）父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”（从描写角度赏析） 6．第⑤段和⑭段中父亲进行了两次模仿，“他”都笑出了眼泪，这两次“流泪”的原因相同吗？请简要分析。（4分） 7．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。（4分） 8．在本文中，“他”抱起了父亲；在《散步》中，“我”背起了母亲。请根据下列材料，结合选文内容，探究这“一抱一背”的深刻内涵。（可从内容、情感、主旨等方面回答）(6分） 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ［二］(16分） 材料一： ①精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。精神上站得住、站得稳，一个民族就能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。从我国体育健儿身上，世人感受到了什么是新时代中国精神。 ②这是祖国至上、为国争光的赤子情怀。 ③“为国家荣誉而战，我拼尽全力”，21岁的郑钦文勇夺中国乃至亚洲历史上首枚奥运会网球个人项目金牌；幼年时期便立下“为祖国争光”志向的崔宸曦，创造了中国滑板奥运会历史最好成绩······ ④有网友说得好，最动听的音乐是赛场上的国歌，最美的歌手是唱响国歌的我们。 （摘编自《昂扬新时代中国精神》，《人民日报》） 材料二： ①“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”先哲圣贤们从家族兴衰、社稷兴亡、朝代更替的无数历史教训中，提炼出深刻的警示。 ②诸葛亮在《诫子书》中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”在中国社会发展的各个时期，艰苦朴素、勤劳节俭都是被社会普遍认同的传统美德，得到倡导、保持和发扬。 ③习近平在十八届中央纪委二次全会上告诫全党，各级领导干部要以身作则、率先垂范，说到的就要做到，承诺的就要兑现。要坚持勤俭办一切事业，坚决反对讲排场比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。勤俭节约是中华民族的传统美德，它代表的是一种进取精神，是一个民族奋发向上的精神风貌。 （摘编自《百年潮·中国梦》解说词） 材料三： 从伟大精神中，我们可以汲取拼搏奉献的力量。奉献是中华民族的传统美德，更是中国共产党人的重要精神特质。我们党在不同历史时期形成的一系列伟大精神，无一不包含着奉献。“先全局，后局部；先国家，后个人；先生产，后生活。”20世纪60年代初国家既缺油又缺钱时，大庆油田会战队伍胸怀全局、为国分忧的拼搏奉献精神就融进石油人的血脉。这种奉献精神至今仍激励着一代代中国人不断拼搏、默默奉献，不断用自己的行动为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 （摘编自《从伟大精神中汲取奋进力量》，《光明日报》） 材料四： 人有精神才会有追求。世界观、人生观、价值观是人生的“总开关”。只有振奋精神才能确立正确的“三观”，才能有美好的生活追求。理想的追求、价值的追求、事业的追求，是人生不可或缺的精神财富。青年学子振奋精神才会有更高的追求，才会勤奋学习，学业有成。周恩来从青少年时代就立志“为中华之崛起而读书”，南开学校毕业时他与同学们互赠留言“愿相会于中华腾飞世界时”。周恩来这种坚定的理想信念和执着的人生追求是成就其辉煌人生的动力源泉。各行各业的人们只有振奋精神，发奋图强，才能追求卓越，为社会作出更大贡献。铁人王进喜喊出“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的豪迈誓言，在生产生活条件异常艰难的情况下为改变我国“贫油”的面貌作出了杰出贡献。 （摘编自《精神之美-我们为什么需要精神》，《中国教育报》） 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分） A.郑钦文和崔宸曦在巴黎奥运赛场上取得好成绩与他们有为国争光的荣誉感有关。 B.材料二运用了引用论证，引用诸葛亮《诫子书》中名言证明了勤俭节约美德的可贵。 C.20世纪60年代初，大庆油田会战队伍胸怀全局、为国分忧，体现了奉献精神。 D.材料四列举周恩来的例子，证明了各行各业的人们只有振奋精神才能追求卓越的观点。 九年级语文 第3页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 10．下面是对材料三行文思路的梳理，请写出图中（1)(2）处相应的内容。（4分） 11．材料四划线句子运用了什么论证方法，有何作用？(3分） 12．结合上述材料，说说新时代的我们要学习哪些中国精神。（6分） ［三］(16分） 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】墨者①有钜子②腹游③，居秦，其子杀人。秦惠王曰：“先生之年长矣非有它子也寡人已令吏弗诛矣。先生之以此听寡人也。”腹囏对曰：“墨者之法曰：杀人者死，伤人者刑。”此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐而令吏弗诛，腹游不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也；忍所私以行大义，钜子可谓公矣。 （节选自《吕氏春秋》） ［注］①墨者：指战国时期的墨家学派。②钜子：墨家学派对墨学有成就的人称“钜子”。③腹醇（tūn)：人名。 13．下列加点词解释不正确的一项是( ) (3分） A.“勿以恶小而为之”中的“恶”与“所恶有甚于死者”中的“恶”意思不同。 B.“有朋自远方来，不亦乐乎”中的“亦”与“熊掌，亦我所欲也”的“亦”意思相同。 C.“所识穷乏者得我与”的“得”与“既出，得其船”的“得”含义相同。 D.“遂迷，不复得路”中的“遂”与“而遂杀之”中的“遂”意思不同。 14．用“／”给【乙】文中画线的句子断句（断两处）。（2分） 先生之年长矣非有它子也寡人已令吏弗诛矣 15．用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ （2）杀人者死，伤人者刑。 16．【甲】【乙】两文在面临选择时有相似之处吗？请结合选文请谈谈你的理解。（5分） 三、写作（55分＋5分） 17．阅读下面的材料，按要求作文。 人生是一场奇妙的旅行。捕捉旅行中难忘的瞬间，或是温暖于心的感动，或是深刻睿智的思考，每一个瞬间都助力成长。在挫折中学会坚韧，在自然中感悟真谛，在亲情呵护中获得力量，在奋力奔跑中成就梦想······ 请将题目“在 中 ”补充完整，写一篇作文。 要求：(1）文体不限（诗歌、戏剧除外），文体要鲜明。 （2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）文章字数不少于600字。 九年级语文 第4页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $