第二课 部活の選択 作文-好きな部活＆お知らせ 课件-2025-2026学年高中日语人教版必修第一册

该高中日语课件聚焦日语作文教学，核心涵盖小作文（通知）与大作文（“喜欢的社团”）写作，通过通知示例及“书法部通知”口头练习导入，从格式框架（如通知三要素）到内容扩充（如5W1H具体事例），构建“框架-内容-应用”的学习支架。 其亮点在于融合语言能力（句型扩充、翻译练习）与思维品质（5W1H分析、排序题逻辑梳理），采用三段式结构、扩充技巧（修饰语、て形连接）及改错、排序等练习，助力学生提升写作逻辑与表达能力，为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

好きな部活 1 作文 コンテンツ 小作文格式 小作文内容 大作文框架 练习 小作文-通知 01 3 总结三个关键点： 格式是骨架：标题→称呼→正文→结尾落款，一个不能少。 信息是血肉：何时、何地、何事、如何参加，必须交代清楚。 语言是衣裳：坚持使用「です・ます」体，并搭配礼貌用语， 体现尊重与诚意。 4 日本語スピーチコンテストのお知らせ 生徒の皆さんへ さて、下記のとおり日本語スピーチコンテストを開催します。多くの皆様のご参加をお待ちしております。 日　時：12月27日（土） 午後2時～4時 場　所：会議室 テーマ：「中日の異文化交流」 申し込む方法：12月20日までに、生徒会室にて申込書を提出します。　　 　　　　 　 5 日本語スピーチコンテストのお知らせ 　来週の土曜日（12月27日）午後2時から、学校の講堂で日本語スピーチコンテストを開催します。テーマは「私の夢」で、時間は一人3分以内です。参加を希望する方は、10月25日までに生徒会室で申込書を提出してください。優秀な発表者には賞品があります。ぜひ積極的に参加してください。 生徒会 李明 小练习（口头/思考）： 假设你是“书法部（書道部）”的部长，要通知大家下周举办“校园文化节作品展示会”。请快速在脑海中组织一下这则通知的四大板块和核心信息项。 6 好きな部活 大作文 02 7 一、 稳固的“骨架”（三段式结构） 第一段：开门见山 (约50字) 说出你最喜欢的社团。 用一句话说明“为什么”喜欢它。（简述理由） 第二段：活动详述 (约120字) —— 这是扩充的重点 介绍常规活动（时间、地点、内容）。 详细描述一次“特别的活动”或“印象深刻的瞬间” 　　　　　　　　（这是增加字数的关键！）。 第三段：收获与感受 (约80字) 写下两个方面的收获（技能上 + 朋友/心情上）。 表达你对未来的简单愿望。 8 二、 为“骨架”添加“血肉”（扩充技巧与句型） 技巧1：在名词和动词前加上“修饰语” 原句：私たちは練習をします。（我们练习。） 扩充后： 技巧2：多用“て形”来连接动作，让句子变长变流畅 原句：先輩が教えます。それから、私たちは練習します。 （前辈教。然后我们练习。） 扩充后： 私たちは一生懸命に、基礎的な練習をします。 （我们每次都努力地进行基础练习。） 優しい先輩が丁寧に教えてくれて、それからみんなで一緒に練習します。 （亲切的前辈会耐心地教我们，然后大家一起练习。） 9 技巧3：描述“具体事例”时，回答“5W1H” When (何时)：先月の文化祭で~（在上个月的文化节上） Where (何地)：学校の体育館で~（在学校体育馆） Who (和谁)：部員のみんなと~（和社团的大家） What (做了什么)：大きな作品を作りました（创作了大作品） How (怎么样)：とても大変でしたが、楽しかったです。 （虽然很辛苦，但很开心） Why (为何/感受)：それは私たちの初めての共同作品でした。 （那是我们第一个共同作品） 10 好きな部活 私が高校で一番好きな部活は、美術部です。静かな部室で、自分の好きな絵を自由に描く時間が、何よりも楽しいです。 活動は毎週火曜日と金曜日の放課後です。部室で、デッサンや水彩画など、好きな画材を使って絵を描きます。時々、先生が上手な描き方を教えてくれます。先月の文化祭で「大きな夢」という共同作品を作りました。みんな話し合って、デザインを決めて、絵を描きました。色を塗る作業は大変でしたが、完成した時は本当に嬉しかったです。 美術部に入って、絵を描く技術が少しずつ上手くなりました。そして、一番の楽しかったのは、絵が好きな友達がたくさんできたことです。作品に対する感想を言うのは、いつも楽しみです。 美術部は、私の心がリラックスできる場所です。これからもずっと絵を描き続けたいと思います。 11 （一）、間違ったところを見つけましょう。 私の好きな部活はバスケットボール部です。 部活は週に三回、放課後で活動します。 先輩は優しくて、いつもアドバイスをあげます。 試合が負ける時、チームワークの大切さを勉強しました。 部活を入って、友達をたくさんできました。 12 （二）、请将下列句子，重新排列成一个逻辑通顺、内容完整的段落，并填入适当的连接词（例えば、まず、しかし、それに・そこで・ですから等）。 ( ) 　　、私は最近、日本の推理小説に興味を持っています。 ( ) 活動は週に一回、放課後の図書室で行います。 ( )____、読んだ本について、部員みんなで感想を話し合うこともあります。 ( ) 私の学校の図書部は、静かで落ち着いた雰囲気です。 ( )____、本を探したり、好きな場所で読み始めたりします。 ( )____、部長が今日おすすめする本を簡単に紹介してくれます。 ( )____、図書室は私にとって、まるで（就像~一样）別世界に来たような、とても素敵な空間です。 私の学校の図書部は、静かで落ち着いた雰囲気です。活動は週に一回、放課後の図書室で行います。まず、部長が今日おすすめする本を簡単に紹介してくれます。そこで、本を探したり、好きな場所で読み始めたりします。それに、読んだ本について、部員みんなで感想を話し合うこともあります。例えば、私は最近、日本の推理小説に興味を持っています。ですから、図書室は私にとって、まるで別世界に来たような、とても素敵な空間です。 13 （三）、翻訳してみましょう。 我高中时最喜欢的社团是篮球部。 活动在每周一和周三的放学后。 我们主要练习运球和投篮。 上个月，我们和其他学校打了一场比赛。 通过社团活动，我交到了很多朋友。 我不仅提高了技术，也学会了团队合作。 这个社团是我高中生活的重要回忆。 私が高校で一番好きだった部活はバスケットボール部です。 活動は毎週月曜日と水曜日の放課後です。 主にドリブルとシュートの練習をします。 先月、私たちは他校と試合をしました。 部活を通じて、たくさんの友達ができました。 技術が上達しただけでなく、チームワークも学びました。 この部活は、私の高校生活の大切な思い出です。 14 习题３：扩充活动内容 原句：バスケットボール部で練習をします。（频率、方式、内容） 扩写： 习题2：描述一次具体经历 原句：文化祭で作品を展示しました。作品、过程如何、心情怎样 扩写： 习题3：具体化个人收获 原句：部活でたくさん学びました。明确学到了什么、从哪件事学到的 扩写示例： 私たちは毎回、みんなで一生懸命にドリブルやシュートの基礎練習をします。 先月の文化祭では、部員全員で協力して作った大きな壁画を展示しました。準備は大変でしたが、お客さんに「きれい」と言われて、とても嬉しかったです。 特に、試合で負けたとき、チームのみんなで励まし合う「チームワークの大切さ」を学びました 15 $