精品解析：湖北省襄阳市老河口市2025-2026学年七年级上学期期中考试道德与法治、历史试题-初中历史

2025年秋初中生期中素养综合作业 七年级历史 （本试卷共8页，满分120分） 注意事项： 1、答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上。 2、选择题每小题选出答案后。用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，答在试题卷上无效。 3、非选择题（主观题）用0.5毫米的黑色墨水签字笔或黑色墨水钢笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 4、考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第二部分历史 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每题2分，共24分） 1. 下图是古人类遗址分布图。通过观察此图，下列说法正确是（ ） A. 古人类会制作工具 B. 古人类当时手工业发达 C. 古人类主要分布在大河流域 D. 古人类过着群居生活 2. 河姆渡居民的和半坡居民无论是粮食种植还是居住的房屋样式都有很大不同。造成这种差异的最主要的因素是（ ） A. 地理环境 B. 生活习惯 C. 生产工具 D. 文明程度 3. 把商朝都城迁到殷，使王权得到加强的商王是（ ） A. 成汤 B. 盘庚 C. 纣王 D. 武王 4. 春秋初期,列国对吴国以“蛮夷”视之；直到春秋晚期,晋国开始拉拢吴国抗楚,吴国才真正进入中原人的视野,列国也逐渐承认其诸夏的身份。这表明,春秋争霸战争（ ） A. 导致了政局动荡 B. 造就了文化繁荣 C. 推动了民族认同 D. 削弱了周王威信 5. 周王朝礼器的使用规格形成了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋……卿大夫为五鼎四簋等。这一现象反映的实质是周朝（ ） A. 社会腐败现象严重 B. 经济发展不平衡 C. 社会等级制度森严 D. 青铜铸造业落后 6. 据史书记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是（ ） A. 鲁国定期向周天子纳贡 B. 周王室地位衰微 C. 周天子依附听命于诸侯 D. 鲁国与齐晋结好 7. 楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵，这些成语和典故反映了我国春秋战国时期（ ） A. 和平稳定 B. 争霸兼并 C. 经济发展 D. 文化繁荣 8. 从东汉起，“天府之国”就是成都平原的代名词，而把成都平原塑造成“天府之国”的第一推动力是-座古老的水利工程。这座水利工程是 A. 都江堰 B. 灵渠 C. 永济渠 D. 京杭大运河 9. 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如下图所示。这表明，在争霸与兼并的过程中（ ） A. 民族交融逐渐加强 B. 国家逐渐走向统一 C. 社会经济高速发展 D. 百家争鸣文化繁荣 10. 开办私学，打破当时贵族和王室垄断教育局面的教育家是（ ） A. 黄帝 B. 商鞅 C. 老子 D. 孔子 11. 子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（ ） A 学而不厌 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 不耻下问 12. 在示意图中空格处应该补充的史事是（ ） A. 秦灭六国实现统一 B. 统一铸造五铢钱 C. 黄巾起义 D. 官渡之战 二、材料分析题（本大题4小题，共36分） 13. 中国是农业大国，农业生产具有悠久历史。 材料一 材料二 ①骨耜 ②六角形铁锄 ③青铜农具 阅读材料，回答问题。 （1）观察上图，距今约8000年材料一图中区域①普遍种植的农作物是________；图中区域②普遍种植的农作物是________。（A、粟B、黍C、水稻；请将对应的农作物序号填入横线里） （2）将材料二中农业生产工具按发明的先后顺序排序________。（写序号）。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 克罍（lei）是1986年在北京房山出土的青铜器。据《史记》记载，最初周王是将燕国封给召公，但召公要在镐京辅佐周王室。于是，他的儿子克就代替他成为第一代燕侯。这件青铜器的铭文中记载了这件事，克罍也由此得名。 周王说：“太保（指召公），你用盟誓和清酒（贡物）来供你的君王。我非常满意你的供奉，命克（召公的儿子）做燕地的君侯，管理和使用羌等六族。”克到达燕地，接收了土地和管理机构，为了纪念此事做了这件宝贵的器物。 ——西周燕都遗址博物馆克罍铭文拓片译文 材料二 《史记》记载：“周武王之灭纣，封召公于北燕。” 阅读材料，回答问题。 （1）材料一和材料二分别属于哪种类型的史料？（请选择：A.实物史料；B.文献史料） （2）根据青铜器“克罍”铭文，我们可以了解西周实行了怎样的政治制度？ （3）根据这段铭文的内容，受封者的“权利”和“义务”分别是什么？ 15. 改革是历史发展的推动力。 材料一 公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定：①奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；②根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；③建立县制，由国君直接派官吏治理；④商鞅还在秦国范围内颁布标准器、统一度量衡。经过商鞅变法，秦国确立了新的政治秩序，经济得到发展，军队战斗力不断加强。公元前338年，秦孝公去世，曾受到变法打击的贵族诬告商鞅谋反，商鞅被车裂而死。“商君虽死，秦法未亡”，商鞅虽然被害，但新法并未被废除，“商君之法”在当时已经深入民心。 （1）材料一中①—④是商鞅变法的主要内容，请将正确答案的序号填写在下面横线上 使秦国确立了新的政治秩序的是______ 使秦国经济得到发展的是______ 使秦国军队战斗力不断加强的是______ （2）如果你是变法时期这个国家的一员，你怎么做才可以获得爵位与土地？ 材料二 商鞅变法前，派人在秦都城的南门竖起一根木杆，发出告示：谁把木杆扛到北门，赏十金。消息很快传开，但大家都不信。商鞅改为“赏五十金”。有人完成了这个事情，真得到了五十金。这件事很快传遍全国，随后，商鞅颁布了变法的法令。 （3）商鞅变法前进行“南门徙木”的目的是什么？ 材料三 对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）。 （4）有人说商鞅变法成功了，也有人说商鞅变法失败了，结合上述材料以及商鞅变法带来的影响，谈谈你对于商鞅变法的看法。 材料四 现代国家固然需要强调以法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 （5）材料四当中提到两种治国理念，即“以法治国”和“以德治国”，你认为哪种理念更贴合商鞅改革？这两种理念分别对应了百家争鸣时期哪两个学派的政治主张？ 16. 秦汉时期我国形成空前统一的多民族国家，而且开了中国走向世界的先河。 材料：秦朝的政治建制示意图 阅读材料，回答问题 （1）依据材料，说出示意图中“注”所述秦始皇的规定体现了皇帝制度的什么特点。 （2）请将材料中①、②处应填写内容补充完整，并结合所学，简述其所呈现的秦朝地方行政制度及对后世的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋初中生期中素养综合作业 七年级历史 （本试卷共8页，满分120分） 注意事项： 1、答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上。 2、选择题每小题选出答案后。用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，答在试题卷上无效。 3、非选择题（主观题）用0.5毫米的黑色墨水签字笔或黑色墨水钢笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 4、考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第二部分历史 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每题2分，共24分） 1. 下图是古人类遗址分布图。通过观察此图，下列说法正确的是（ ） A. 古人类会制作工具 B. 古人类当时手工业发达 C. 古人类主要分布在大河流域 D. 古人类过着群居生活 【答案】C 【解析】 【详解】依据图片分析可知，中国境内古人类遗址遍布全国，但主要分布在黄河流域中下游地带和长江流域中下游地带，C项正确；材料是古人类遗址分布图，不能体现古人类会制作工具，排除A项；材料是古人类遗址分布图，不能体现出“古人类当时手工业发达”，排除B项；材料是古人类遗址分布图，不能体现“古人类群居生活”，排除D项。故选C项。 2. 河姆渡居民的和半坡居民无论是粮食种植还是居住的房屋样式都有很大不同。造成这种差异的最主要的因素是（ ） A. 地理环境 B. 生活习惯 C. 生产工具 D. 文明程度 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“河姆渡居民的和半坡居民无论是粮食种植还是居住的房屋样式都有很大不同”结合所学知识可知，姆渡原始居民生活于长江流域，气候湿润，因此他们居住干栏式房屋，种植水稻，半坡原始居民生活于黄河流域，气候比较干燥，因此他们居住半地穴式房屋，种植粟，正是由于地理与气候原因，造成了他们居住房屋与种植作物的不同，A项正确；生活习惯不是造成上述差异的主要原因，排除B项；河姆渡人、半坡人的生产工具都是磨制工具，排除C项；河姆渡人、半坡人都是原始农耕文明，排除D项。故选A项。 3. 把商朝都城迁到殷，使王权得到加强的商王是（ ） A. 成汤 B. 盘庚 C. 纣王 D. 武王 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来，王权得到加强，后人又称商朝为殷朝，B项正确；商汤灭夏后,定都于亳，排除A项；商纣王是商朝末代君主，没有迁都殷，排除C项；周武王建立的是西周，排除D项。故选B项。 4. 春秋初期,列国对吴国以“蛮夷”视之；直到春秋晚期,晋国开始拉拢吴国抗楚,吴国才真正进入中原人的视野,列国也逐渐承认其诸夏的身份。这表明,春秋争霸战争（ ） A. 导致了政局动荡 B. 造就了文化繁荣 C. 推动了民族认同 D. 削弱了周王威信 【答案】C 【解析】 【详解】题干指出，吴国从被视为“蛮夷”到被中原诸国承认为“诸夏”，说明争霸战争促进了不同族群间的交流与融合，选项“推动了民族认同”符合题意，C项正确；“政局动荡”虽是春秋时期的特征，但题干未直接体现，排除A项；“文化繁荣”与题干中民族身份认同的变化无关，排除B项；“削弱了周王威信”虽为争霸结果之一，但题干未涉及周王威信的变化，排除D项。故选C项。 5. 周王朝礼器的使用规格形成了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋……卿大夫为五鼎四簋等。这一现象反映的实质是周朝（ ） A. 社会腐败现象严重 B. 经济发展不平衡 C. 社会等级制度森严 D. 青铜铸造业落后 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西周对礼器使用规格制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋……卿大夫为五鼎四簋等”和所学知识可知，西周时期青铜器，是人们身份和地位的象征，身份地位不同，所使用的青铜器的规格也不同，不可逾越，其实质是西周社会等级制度的森严，C项正确；从题干中并不能直接反映出西周社会腐败现象严重以及西周经济发展不平衡，排除AB项；商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超，排除D项。故选C项。 6. 据史书记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是（ ） A. 鲁国定期向周天子纳贡 B. 周王室地位衰微 C. 周天子依附听命于诸侯 D. 鲁国与齐晋结好 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西周时期诸侯需严格朝贡周天子，而春秋时期鲁国朝齐、晋的次数远多于朝周天子，说明周天子的权威已下降，诸侯更依附于实力强大的诸侯国（齐、晋是春秋霸主），本质是周王室的地位走向衰微，B项正确；鲁国定期向周天子纳贡只是表面现象，题干更突出鲁国朝贡诸侯的次数远超周天子，并非强调“定期纳贡”本身，排除A项；春秋时期周天子虽权威下降，但并未完全“依附听命于诸侯”，这一表述过于绝对，排除C项；朝贡次数多是因齐、晋是霸主，鲁国是被迫依附，并非单纯“结好”，且这只是表面行为，不是实质，排除D项。故选B项。 7. 楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵，这些成语和典故反映了我国春秋战国时期（ ） A. 和平稳定 B. 争霸兼并 C. 经济发展 D. 文化繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵”并结合所学知识可知，楚庄王问鼎中原是在参与春秋争霸战争，越王勾践卧薪尝胆是为了后面讨伐吴国复仇，合纵连横、远交近攻是为战国兼并战争服务外交策略，围魏救赵中齐国为救赵国向魏国发起进攻，这些成语都与战争有关，由此可知春秋战国时期争霸兼并战争频繁，B项正确；这些词语反映的是春秋战国时期争霸兼并频繁，而非和平稳定，排除A项；春秋战国时期，因为铁器牛耕的使用，经济得到发展，但与题干信息无关，排除C项；文化繁荣指的是思想文化的发展，但材料未反映这些内容，排除D项。故选B项。 8. 从东汉起，“天府之国”就是成都平原的代名词，而把成都平原塑造成“天府之国”的第一推动力是-座古老的水利工程。这座水利工程是 A. 都江堰 B. 灵渠 C. 永济渠 D. 京杭大运河 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，都江堰的修建使成都平原成为沃野，A正确；灵渠位于广西，B排除；永济渠和京杭大运河位于北方地区，主要是运输功能，CD排除。故选A。 9. 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如下图所示。这表明，在争霸与兼并的过程中（ ） A. 民族交融逐渐加强 B. 国家逐渐走向统一 C. 社会经济高速发展 D. 百家争鸣文化繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】题干反映了西周至战国时期诸侯国数量从800多个减少到十几个，最终通过“诸侯并立→七雄→一雄”的演变，体现了分裂割据走向集中统一的过程。图片中“一雄”即象征国家统一的趋势，B项正确；题干未涉及不同民族间的交流融合，仅反映诸侯国数量变化，与民族交融无关，排除A项；题干未提及生产力、生产关系等经济领域内容，材料体现的是诸侯国数量减少，排除C项；“百家争鸣文化繁荣”属于思想文化领域现象，与诸侯国数量减少的政治格局变化无关，排除D项。故选B项。 10. 开办私学，打破当时贵族和王室垄断教育局面的教育家是（ ） A. 黄帝 B. 商鞅 C. 老子 D. 孔子 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，孔子是我国古代大教育家，他创办私学，有教无类主张有利于打破贵族垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展。D项正确；黄帝是传说中黄河流域部落联盟的首领，被誉为中华民族的人文始祖，排除A项；战国时期，商鞅辅佐秦孝公，积极实行变法，使秦国成为富裕强大的国家，排除B项；老子是道家的代表人物，提倡无为而治，不符合题意，排除C项。故选D项。 11. 子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（ ） A. 学而不厌 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 不耻下问 【答案】B 【解析】 【详解】从题干可知，孔子对同一问题，不同的人，他的回答是不一样的，从中可知，孔子注重因材施教，B项正确；学而不厌说明的是学习地 态度，在题干中未体现，排除A项；温故而新说明的是学习的方法，在题干中未体现，排除C项；不耻下问原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事，形容谦虚、好学，孔子是他们的老师，体现不出这点，排除D项。故选B项。 12. 在示意图中空格处应该补充的史事是（ ） A. 秦灭六国实现统一 B. 统一铸造五铢钱 C. 黄巾起义 D. 官渡之战 【答案】A 【解析】 【详解】据所学可知，自公元前230年起，秦国采取各个击破的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势。在不到十年的时间里，秦国先后攻灭 韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城，因此题干空白处应是秦灭六国实现统一，A项正确；统一铸造五铢钱是西汉汉武帝时期，不符合题意，排除B项；黄巾起义是东汉末年，不符合题意，排除C项；官渡之战是东汉末年，曹操与袁绍之间的战役，不符合题意，排除D项。故选A项。 二、材料分析题（本大题4小题，共36分） 13. 中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。 材料一 材料二 ①骨耜 ②六角形铁锄 ③青铜农具 阅读材料，回答问题。 （1）观察上图，距今约8000年材料一图中区域①普遍种植的农作物是________；图中区域②普遍种植的农作物是________。（A、粟B、黍C、水稻；请将对应的农作物序号填入横线里） （2）将材料二中农业生产工具按发明的先后顺序排序________。（写序号）。 【答案】（1） ①. A、B ②. C （2）排序：①③② 【解析】 【小问1详解】 选择：根据材料一和所学知识可知，①区域位于黄河流域地区，属于仰韶文化区域，其中半坡居民是典型代表，种植的农作物是粟和黍；材料一中区域②位于中下游地区，典型文明是河姆渡文化，普遍种植水稻。 【小问2详解】 排序：结合所学知识可知，骨耜是原始农耕新石器时代生产工具，青铜农具主要是夏商西周时期生产工具，铁农具是从春秋后期开始出现的，故正确的排序是①骨耜，③青铜农具②六角形铁锄。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 克罍（lei）是1986年在北京房山出土的青铜器。据《史记》记载，最初周王是将燕国封给召公，但召公要在镐京辅佐周王室。于是，他的儿子克就代替他成为第一代燕侯。这件青铜器的铭文中记载了这件事，克罍也由此得名。 周王说：“太保（指召公），你用盟誓和清酒（贡物）来供你的君王。我非常满意你的供奉，命克（召公的儿子）做燕地的君侯，管理和使用羌等六族。”克到达燕地，接收了土地和管理机构，为了纪念此事做了这件宝贵的器物。 ——西周燕都遗址博物馆克罍铭文拓片译文 材料二 《史记》记载：“周武王之灭纣，封召公于北燕。” 阅读材料，回答问题。 （1）材料一和材料二分别属于哪种类型的史料？（请选择：A.实物史料；B.文献史料） （2）根据青铜器“克罍”铭文，我们可以了解西周实行了怎样的政治制度？ （3）根据这段铭文的内容，受封者的“权利”和“义务”分别是什么？ 【答案】（1）类型：材料一属于A实物史料；材料二属于B文献史料。      （2）政治制度：分封制。 （3）“权利”：管理燕地的土地和人民；“义务”：缴纳贡物。 【解析】 【小问1详解】 类型：根据所学知识可知，材料一克罍是1986年在北京房山出土的青铜器，属于当时遗留下来的物品，是以实物形式呈现的史料，属于A实物史料；材料二《史记》是司马迁撰写的历史书籍，是历史反映时期后人编撰的史料，是以书籍文献呈现的史料，属于B文献史料。 【小问2详解】 政治制度：根据材料“太保（指召公），你用盟誓和清酒（贡物）来供你君王。我非常满意你的供享，命克（召公的儿子）做燕地的君侯，管理和使用羌等六族。”和所学知识可知，材料反映的是西周实行的分封制，使西周稳定了政局，扩大了统治范围。 【小问3详解】 “权利”：根据材料“命克（召公的儿子）做燕地的君侯，管理和使用羌等六族”可知，克到达燕地，接收了土地和管理机构，因此，受封者的“权利”是管理燕地的土地和人民；“义务”：根据材料“太保（指召公），你用盟誓和清酒来供你的君王。我非常满意你的供奉”可知，受封者的“义务”是缴纳贡物。 15. 改革是历史发展的推动力。 材料一 公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定：①奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；②根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；③建立县制，由国君直接派官吏治理；④商鞅还在秦国范围内颁布标准器、统一度量衡。经过商鞅变法，秦国确立了新的政治秩序，经济得到发展，军队战斗力不断加强。公元前338年，秦孝公去世，曾受到变法打击的贵族诬告商鞅谋反，商鞅被车裂而死。“商君虽死，秦法未亡”，商鞅虽然被害，但新法并未被废除，“商君之法”在当时已经深入民心。 （1）材料一中①—④是商鞅变法的主要内容，请将正确答案的序号填写在下面横线上 使秦国确立了新的政治秩序的是______ 使秦国经济得到发展的是______ 使秦国军队战斗力不断加强的是______ （2）如果你是变法时期这个国家的一员，你怎么做才可以获得爵位与土地？ 材料二 商鞅变法前，派人在秦都城的南门竖起一根木杆，发出告示：谁把木杆扛到北门，赏十金。消息很快传开，但大家都不信。商鞅改为“赏五十金”。有人完成了这个事情，真得到了五十金。这件事很快传遍全国，随后，商鞅颁布了变法的法令。 （3）商鞅变法前进行“南门徙木”的目的是什么？ 材料三 对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）。 （4）有人说商鞅变法成功了，也有人说商鞅变法失败了，结合上述材料以及商鞅变法带来的影响，谈谈你对于商鞅变法的看法。 材料四 现代国家固然需要强调以法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 （5）材料四当中提到两种治国理念，即“以法治国”和“以德治国”，你认为哪种理念更贴合商鞅的改革？这两种理念分别对应了百家争鸣时期哪两个学派的政治主张？ 【答案】（1） ①. ③ ②. ①④ ③. ② （2）怎么做：积极参军，勇立战功。 （3）目的：立木取信 （4）看法：成功。理由是商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （5）理念：以法治国。学派：以法治国是法家学派的政治主张；以德治国是儒家学派的政治主张。 【解析】 【小问1详解】 填序号：①：根据材料一和所学可知，商鞅变法在政治上确立县制，由国君直接派官吏治理，废除贵族的世袭特权，改革户籍制度，加强对人民的管理。经过商鞅变法，秦国确立了新的政治秩序。故③使秦国确立了新的政治秩序。 ②：根据材料一和所学可知，商鞅变法在经济上废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役；商鞅还在秦国范围内颁布标准器、统一度量衡。这些措施促进了秦国经济得到发展。故使秦国经济得到发展的是①④。 ③：根据材料一和所学可知，商鞅变法在军事上根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。这一措施提高了军队的战斗力。故使秦国军队战斗力不断加强的是②。 【小问2详解】 怎么做：根据商鞅变法的内容，在军事上根据军功大小授予爵位和田宅，所以要想获得爵位与土地，只要积极参军，勇立战功就能实现。 【小问3详解】 目的：根据材料二“有人完成了这个事情，真得到了五十金。”说明商鞅讲诚信，此事传遍全国，取得了百姓的信任。故“南门徙木”的目的是立木取信。 【小问4详解】 看法：一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的措施是否行之有效。商鞅变法取得了成效，所以说是成功的。理由从变法取得的成效的角度回答。商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【小问5详解】 理念：根据材料一“法令规定”材料二“商鞅颁布了变法的法令”可知商鞅变法更贴合“以法治国”的理念。 学派：根据所学可知，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服，故以“以法治国”是法家学派的政治主张。儒家学派的创始人孔子主张以德治国，故“以德治国”是儒家学派的政治主张。 16. 秦汉时期我国形成空前统一的多民族国家，而且开了中国走向世界的先河。 材料：秦朝的政治建制示意图 阅读材料，回答问题 （1）依据材料，说出示意图中“注”所述秦始皇的规定体现了皇帝制度的什么特点。 （2）请将材料中①、②处应填写内容补充完整，并结合所学，简述其所呈现的秦朝地方行政制度及对后世的影响。 【答案】（1）特点：皇权独尊的特点。 （2）补充：①：郡；②：县。 地方制度：郡县制。 影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。     【解析】 【小问1详解】 特点：依据材料可知，示意图右侧注释所述秦始皇的规定，如皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”，其他人都不许用，要避讳皇帝的名字，体现了皇帝制度的特点是皇权独尊。 【小问2详解】 补充：据材料一并结合所学可知，在地方，秦朝废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层组织。故：①为郡；②为县。 影响：结合所学可知，其所呈现的秦朝地方行政制度的作用是使皇帝和朝廷能够牢牢控制全国各地的权力，并将各项制度推向全国。对后世的影响是开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $