河北省石家庄市第三十八中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年第一学期初一年级 12月联合学情检测语文试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、基础知识（18分) 我校七年级开展“少年正是读书时”的专题学习活动，下面是小语同学创作的 一个文章片段，请认真阅读，完成下面小题。 冬日的暖阳，洒满静谧的校园，洒进明亮的教室，洒在一张张质朴的脸上， 洒进一颗颗滚烫的心里，精神抖擞的少年，妙趣横生的课堂，真是美不胜收。 课后，一个神采奕奕的少年拦住老师，对疑难之处刨根问底，经老师再三指点， 他终于恍然大悟，求真笃学的少年，追根溯源的状态，真是独具风采；不远处， 几个少年因一道数学题争执不休，理越辩越明，道越论越清，终于，题的奥秘 迎刃而解，眉开眼笑的少年，精益求精的态度，真是目空一切；图书角处，三 五个亭亭玉立的少女，捧着名著，读着，品着，鉴赏着，时而理智分析，时而 惊讶不已，时而感慨万分，手不释卷的少女，péngb6向上的姿态，真是独 领风骚。 一方天地，学习，无处不在；一围合院，阅读，随处可见。腹有诗书气自 华，最是书香能致远。学习，阅读，质疑，释疑，静水流深，久久为功。在学 习中，在阅读中，传承中华文明，坚定文化自信， 1.文章中几处加点词语的字音、字形和划线成语的使用有问题，请你选出判 断不正确的一项( )(2分) A.“静谧”，应该读作“jing mi”。 B.“péngbó”在文中应该写作“蓬勃”。 第1页， C.划线成语使用错误的是“目空一切”，其他没有问题。 D.“手不释卷”的“卷”是个多音字，这里读作“jun”。 2.文中“手不释卷”的“卷”是个多音字，请给它添加偏旁组成新的字，填 入括号中组词，并在横线上给它注音。(4分) （）伏 疲(） 3.下列加点词的词性判断不正确的一项( )(2分) A.洒在一张张（数量词）质朴的脸上。 B.题的奥秘（名词）终于迎刃而解。 C.时而理智（形容词)分析。 D.读着，品着，鉴赏（动词）着。 4.请在文章的末尾再写两个结构相似的句子。（2分) 传承中华文明，坚定文化自信， 5.本年级开展了有关阅读方法的问卷调查，请阅读下表，参与讨论。(4分) 读书笔记完成情况调查统计表 年级 每读必写（%) 偶尔写(%) 从来不写(%) 七年级 2.0 17.1 80.9 八年级 8.3 28.7 63.0 九年级 13.8 33.4 52.8 小语：从表头和项目看，这是一份关于我校各年级读书笔记完成情况的统计表。 5页 你：横向来看，○；1 的人数最多，O:2 的比例最低。 小文：纵向对不同年级的同一内容进行比较，我们能看到这三组数据都有变化。 你：综合横向和纵向数据，我们可以得出结论：O:3 小语：我就不太喜欢写读书笔记，一是觉得没用，二是没东西写。 你：写读书笔记好处还是很多的，比如O;4 6.下列对传统文化常识的表述，不正确的一项是()(2分) A.“而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄；“不惑”代称四十岁， “不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。 B.《论语》为儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与 《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 C.《狼》的作者是蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，明代文学家。著有文言小 说集《聊斋志异》等。 D.在中国传统文化中，狼多以反面形象出现，如成语狼子野心、狼狈为奸。 7.下列句子没有语病的一项是( )(2分) A.中华民族之所以成为伟大的民族，依靠的是悠久的历史文明造就的。 B.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能 发扬文化旅游产业。 C.随着考试对阅读能力考查的比重越来越大，使家长们开始重视培养孩子 的阅读兴趣。 D.脐橙是赣南著名的经济作物，当地许多农民以种植脐橙为生。 二、诗文默写(6分) 第2页， 8.走进七年级丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有情，李白闻王 昌龄左迁龙标，慨叹道“我寄愁心与明月，（1) ”;诗中有理， 王湾《次北固山下》中“(2) (3) ”极富哲理，揭 示了自然界新旧交替的规律；文中有志，孔子曰：“三军可夺帅也， (4) ”；文中亦寓理，《诫子书》通过“(5) (6)〉 ”告诉我们在淡泊宁静中才能坚定志向。 三、诗歌鉴赏(5分) 文学社将举办诗歌朗诵比赛，根据比赛内容，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9.小夏选择了《观沧海》一诗参赛。下列是她对这首诗的理解和赏析，不正 确的一项是( )(2分) A.这首四言古诗是曹操征乌桓时途经碣石山所作，质朴刚健、音调铿锵。 B.诗的开头两句交代诗人观海的地点，采用直陈其事的写法，领起全诗 C.“水何澹澹，山岛竦峙”两句，动静相称，显示了大海的辽阔和威严。 D.“秋风萧瑟”写出秋日大海的凄凉，映射出曹操内心壮志未酬的感伤。 10.小夏认为“日月”“星汉”是不同时间的景象，无法同时出现在诗人眼 前。请为她解惑。(3分) 共5页 四、文言文阅读（12分) 阅读下文，回答问题。 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨 已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔 倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀 劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其 后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱 敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《狼》) 【乙】张姓者偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见巨蛇围如碗，摆扑 丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之，然审视殊无 所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首②，攧不可去。久之， 蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。 (《螳螂捕蛇》) 【注释】①觇（chān):窥探、探看。②以刺刀攫（jué)其首：用刺刀一样 的前足刺入蛇的头部。攫，刺入。③擷(diān):摔跌。 11.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)其一犬坐于前 犬： (2)屠自后断其股 股： (3)盖以诱敌 盖： (4)蛇竟死 竟： 第3页， 12.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 (2)反侧倾跌之状，似有物捉制之。 13.【甲】文中，狼之“黠”具体体现在哪里？请任选一处，结合具体内容进 行说明。(2分) 14.面对狼，屠户是弱者；面对巨蛇，螳螂是弱者，可最终弱者战胜了强者。 请结合【乙】文内容，说说【乙】文中弱者取胜的原因。(2分) 五、现代文阅读(12分) 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 一件战袍 江子 ①江西于都县的中央红军长征出发纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄，中 长款，绿色棉质外套，做工十分考究。虽然，它已经很破了，特别是两边下摆 满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”，羊毛四处 可见，说它是一件羊皮袄，不如说是一个羊皮袄“遗骸”。 ②毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ③1932年，于都县28岁的青年曾广华参加了漳州战役。战斗告捷，歼灭 国民党军第49师大部，缴获了枪、炮及大量战略物资，其中就包括这件羊皮 袄。 ④这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战 斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤 病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将这件羊皮袄拿来，盖在 曾广华身上，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给 5页 他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红 军从于都渡河出发。 ⑦长征路上，战士们首先面对的难题是饥饿。曾广华是炊事班战士，每天 都为粮食的问题发愁。到达一望无际、荒无人烟的草地，粮食愈发短缺，曾广 华和战友们靠着进入草地前囤着的一些小麦和沿途挖的野菜，最终撑过了雪山 和草地。 ⑧战士们面对的第二个难题是寒冷。特别是积雪常年不化的夹金山，当地 藏族人称之为“鸟儿也难以飞过的神山”。寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗 大的冰块混着泥土砸下！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山， 并最终抵达了延安。 ⑨恶劣气候如战场，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷。白天，它是矛，是盾， 刺破寒风、阻击冰雪：晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色，与积 雪的白色构成了有力的对抗一那是生命与春天的颜色，给了曾广华和战友信 念一般的力量。 ⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几 年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了辽沈、平津战役。0余年的征战，曾 广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成 为有着钢铁精神的战袍。 ①①新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战 场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给 组织添麻烦。因为战功，他每个季度有一，点补助，但他常常把补助借给村里贫 困的人。 ②在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。冬天，他穿着它四处走动， 晚上，他把它盖在身上。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。 多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 第4页， ③1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。他是无 憾的，作为一名战士，他战斗到了最后一刻。那件羊皮袄，就是他战功的见证。 ④2014年，他的后人将羊皮袄捐赠给了中央红军长征出发纪念馆。 ⑤这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨 雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。它无字，却是写满了 中国革命史的羊皮手稿。 ⑥即使隔着玻璃，依然可以感受到这件羊皮袄身上历史的气息。它是有 籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它 的战友与亲人。 (《光明日报》2025年01月17日14版) 15.根据文意，围绕“一件战袍”梳理文章的故事情节，完成下面的内容。(2 分) 立下战功，得羊皮袄→①→四处征战，战袍见证→② →诀别战 袍，后人捐赠 16,请结合语境，按要求品析语言。(4分) (1)这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪 洗涤，己经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。（说说加点词的表达效 果) (2)白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪：晚上，它是棉被，为他守 护美好梦乡。（从修辞的角度赏析这句话的妙处） 17.第⑧段描写夹金山的环境，有何作用？请结合文章内容简要分析。(3分) 18.请结合选文中描写曾广华的相关语句，说说曾广华是一个怎样的人？(3 分) 共5页 六、整本书阅读(7分) 称谓 由来 授此称谓者 19.下列有关《西游记》的表述，不正确的一项是( )(2分) 孙悟空 按“猢狲”去兽旁赐姓“孙”，取“悟空”为法名 ® A.猪八戒原为天庭的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占山为妖，后 经太白金星点化，保唐僧取经，被赐名为猪悟能，最后修成正果。 ④ 天庭招安，授予的官职 玉帝 B.孙悟空是唐僧的大徒弟，会七十二变、驾筋斗云等。一双火眼金睛， 齐天大圣 ⑤ 自己 能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如 意金箍棒。 七、写作(40分) C.沙僧原是天庭中的卷帘大将，因在蟠桃会上失手打碎了玻璃盏被贬下 21.阅读下面材料，根据要求写作。 界，在下界兴风作浪，为害一方。他后来成为个性忠厚、踏实本分、任劳 每一个优秀的人背后都有一段沉默的时光，那是付出很多努力却不一定有 任怨的取经保驾功臣。 结果的日子，我们把它叫做扎根。 D.唐僧师徒一行经过千难万险，终于修成正果。最后唐僧被封为“旃檀 要求：(1)以“扎根”为题，写一篇记叙文。(2)表达真情实感。(3)不少于 功德佛”，孙悟空被封为“斗战胜佛”，猪八戒被封为“净坛使者”，沙 600字。（4)文字和标点书写规范、整洁。(5)不得出现真实姓名和学校名称。 僧被封为“金身罗汉”。 20.结合《西游记》原著内容完成填空。(5分) 阅读下面节选的文字，回答问题。 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼 虫为伴，虎豹为群，撩鹿为友，猕猴为亲：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真 是“山中无甲子，寒尽不知年”。 (1)这段文字描写的是孙悟空在① 哪里的生活？请用一个四字词 语概括他此时的生活状态② (②)孙悟空的“名”与“号”颇有来历。请结合前二十回内容，完成下面的表格。 第5页，共5页■数■ 报告查询：登录zhixue..com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) ▣▣ 2025-2026学年第一学期初一年级12月联合学情检测 音 语文答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 准考证号 注意事项 1.答题前请将姓名、班级、考场、准考证 号填写清楚。 [o] [o] [o] [o] [0] [o] [o] [0] [o] 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修 [1] [1] [1] 1] [1] [1] [1] [1] [1] 改时用橡皮擦干净。 [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] 3.必须在题号对应的答题区域内作答，超出 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] 答题区域书写无效。 [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [6] [6] [6] [6] [6] [6] ] [6] 正确填涂 缺考标记 口 7] [7] [7] [7] [7] [7] [ [ [8] [8] [8] [8] [8J [8] [81 [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 选择题(12分) 1[A][B][C][D] 7 [A][B][c][D 3[A][B][c][D] 9[A][B][C][D] 6[A][B][c][D] 19[A][B][C][D] 基础知识(10分) 2. (4分)( 伏 疲( 4. (2分) 5.(4分)① ② ③ ④ 诗文默写(6分) 8.(6分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) 囚囚■ ■ 三、诗歌鉴赏(3分) 10.(3分) 四、文言文阅读(12分) 11.(4分)(1) (2) (3) (4) 12.(4分) (1) (2) 13.(2分) 14.(2分) 五、现代文阅读（12分) 15.(2分)① ② 16.(4分) (1) 囚囚■ ■ ■ (2) 1 17.(3分) 18.(3分) 六、整本书阅读(5分) 1 20.(5分)① ② ③ ④ ⑤ 七、 写作(40分) 21. I 囚■囚 a ▣ 500 60 0 囚■囚 ■ 参考答案 1．D 2．蜷 quán 倦 juàn 3．C 4．示例：探寻文化基因， 实现民族复兴。（需要围绕阅读的意义进行语句仿写，格式应是：两个字的动词+四字偏正短语。） 5．从来不写 每读必写 多数同学不喜欢写读书笔记，但随着年级的升高，情况有所好转。 示例：写读书笔记可以逼着自己认真读、认真思考。刚开始没东西写，可以写少一点，一句也行，写多了，也就有话说了。 6.C “系统”是名词，不是形容词； 7．D A.句式杂糅，可删去“造就的”；B.搭配不当，应将“发扬”改为“发展”；C.成分残缺，缺少主语，应删去“随着”或“使”； 8.随君直到夜郎西 海日生残夜，江春入旧年 匹夫不可夺志也 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 9. D 10．这是诗人的想象（虚写），通过想象日月星辰都出自沧海之中，展现大海的辽阔与自己的胸襟抱负，并非实写同时出现的景象。 11.像狗一样 大腿 原来是 终于 12.①另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。②看那辗转翻腾的样子，好似有什么东西制住了它。 13.从“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”等语句可以看出狼的“黠”。 14.乙文中，螳螂能取胜是因为它摸清了敌人的短处，以己之长，攻彼之短。 【导语】两篇短文均以弱胜强，展现了蒲松龄对生存智慧的洞察。《狼》中屠户由退让到警觉，终以果断反击制胜，揭示了面对狡诈须破其假象；《螳螂捕蛇》则借微小螳螂制伏巨蛇，彰显找准要害、以巧破力的哲理。作者借动物博弈隐喻人世，在诡谲危机中，冷静判断与善用自身优势方为存亡之道。笔墨简劲而寓意深长，兽态人性交织，耐人寻味。 【详解】（1）本题考查文言词语理解。 ①句意：另一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：像狗一样。 ②句意：屠夫从后面砍断了狼的大腿。股：大腿。 ③句意：原来是用这种方式来诱惑敌方。盖：原来是。 ④句意：蛇终于死了。竟：终于。 （2）本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①洞：名词作动词，打洞；隧：名词作状语，从隧道。 ②反侧倾跌：翻来覆去滚动跌倒；似：好像。 （3）本题考查内容理解概括。 结合甲文“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”与“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，一只狼假装离开以分散屠户的注意力，另一只狼则像狗一样蹲坐在屠户面前，长时间闭着眼睛，神情悠闲，制造出放松无害的假象。其目的是为了麻痹屠户，让他放松警惕。由此可知，狼并非一味强攻，而是懂得运用“假寐”这种伪装和欺诈的战术，这充分体现了其狡猾（黠）的本质。 （4）本题考查内容理解概括。 结合乙文“一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去”可知，螳螂占据了蛇身上最关键的头部位置，并用它如同刺刀一般锋利的前足牢牢刺入蛇头，任凭蛇如何翻滚摔跌，螳螂始终固定在其要害处不曾脱落。由此可知，螳螂虽然体型力量远逊于蛇，但它精准地找到了蛇的致命弱点（头部），并充分发挥了自己“以刺刀攫其首”的独特优势，以自己之“长”（占据要害、利器刺入），攻击巨蛇之“短”（无法摆脱头部攻击），最终克敌制胜。这正是弱者取胜的关键原因。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停了下来，另一只狼仍然跟着。屠夫又扔了一次骨头，后面这只狼停住了，但之前那只狼又跟了上来。骨头已经扔完了，可两只狼像原来一样一起追赶。 屠夫非常困窘，担心受到狼的前后夹击。他看见田野里有一个麦场，麦场的主人把柴草堆积在那里，覆盖成小山一样。屠夫于是跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠夫。 过了一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了很久，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死了。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的背后。狼的身子已经钻进一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从后面砍断了狼的大腿，也把它杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。 【乙】有一个姓张的人，偶然在山谷溪流边行走，听到山崖上有非常凄厉的声音。他寻路登上去探看，看见一条身围像碗口那样粗的大蛇，在树丛中摆动扑打，用尾巴击打柳树，柳树枝条都断裂了。（看它）翻转滚动、倾斜摔跌的样子，好像有什么东西在捕捉制伏它，可是仔细察看，根本看不到什么（别的东西），他感到非常疑惑。他渐渐靠近，从上往下看，原来是一只螳螂占据在蛇的头顶上，用它那像刺刀一样的前足刺入蛇的头部，（蛇因而）不断摔跌翻滚，（但螳螂）始终不掉下去。过了很久，蛇终于死了。再看蛇额头上的皮肉，已经破裂开了。 15.长征路上，战袍相伴 回归家乡，战袍为友 16．①“信物”指作为凭证的物件，这里指羊皮袄是革命的凭证，生动形象地写出了羊皮袄在革命历程中所起的重要作用，它见证了革命者的血性与骨力，是革命历史的重要见证，表达了对羊皮袄以及革命精神的崇敬之情。 ②这句话运用了比喻的修辞手法，把羊皮袄比作“矛”“盾”“棉被”，形象地写出了羊皮袄在白天能抵御寒风冰雪，在晚上能带来温暖，突出了羊皮袄对曾广华的重要作用，也体现了曾广华在长征途中凭借羊皮袄克服困难的坚韧精神。 17．第⑧段描写夹金山“鸟儿也难以飞过”“寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下”，突出了夹金山环境的恶劣，通过环境描写衬托出曾广华翻越雪山的艰难，进而表现出他的勇敢和坚韧，同时也说明羊皮袄在他翻越雪山过程中起到了重要的保暖作用，侧面烘托了羊皮袄的重要性。 18．结合第③段“于都县28岁的青年曾广华参加了漳州战役”可知，曾广华参加了漳州战役，体现爱国情怀与责任担当。 结合第④段“他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线”，第⑧段“曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安”可知，在极端恶劣条件下坚持战斗和行军，表现了他英勇无畏，顽强坚韧的钢铁意志。 第⑪段“新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。因为战功，他每个季度有一点补助，但他常常把补助借给村里贫困的人”写他选择回乡务农，把补助借给村里贫困的人，体现他的勤劳、刻苦、乐于助人、无私奉献。 他是一个勤劳刻苦、不向组织添麻烦的人。 分析：从“新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦”可以看出，他回到家乡后依然保持着战士的作风，通过自己的劳动生活，不依赖组织，体现了他的勤劳刻苦和自立自强。 【导语】文章以“羊皮袄”为线索，串联起曾广华从参军到返乡的一生。通过羊皮袄从奖品到亲人的地位变化，展现其革命经历与平凡坚守，以小见大折射中国革命史。语言质朴庄重，赋予羊皮袄象征意义，凸显革命精神的传承，感人至深。 17．本题考查内容梳理概括。 结合“立下战功，得羊皮袄”可知定位在第③-④段，结合“四处征战，战袍见证”可知定位在第⑩段，故第①空在⑥-⑨段。结合第⑥段“1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发” 第⑧段“曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山”，第⑨段“羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷”可知，在长征过程中，羊皮袄一直跟着他，保护着他，故可得：长征路上，战袍相伴。 第②空：结合第⑪段“新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都”，第⑫段“在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。冬天，他穿着它四处走动，晚上，他把它盖在身上。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来”可知，羊皮袄成为他生活的精神寄托。故可得：回归家乡，战袍为友。 18．本题考查词句赏析。 （1）从加点词角度。“信物”通常指用于证明身份、情感或承诺的物件（如定情信物、盟约信物），具有象征性和情感价值。此处“信物”被赋予革命历史内涵，指羊皮袄不仅是实用物品，更是革命精神的载体，见证了红军长征的艰辛与胜利，承载了曾广华的战功和革命信仰。羊皮袄从“战利品”到“战袍”再到“革命的信物”，完成了从实物到象征的升华。第③段“缴获了枪、炮及大量战略物资，其中就包括这件羊皮袄”说明其最初是物质战利品；第⑩段“10余年的征战……那件羊皮袄，也已成为有着钢铁精神的战袍”体现其成为精神象征；第⑮段“信物”进一步将其升华为革命历史的“活化石”，象征红军战士的血性与信仰。“信物”一词将个人经历与集体记忆结合。羊皮袄的破洞、溃败的羊毛（第①段）成为革命岁月的“伤痕记忆”，而“血性与骨力”则赋予其坚韧不拔的革命人格。“信物”暗示革命精神通过具体物件传递。后文“后人捐赠羊皮袄”（第⑭段）即是对“信物”价值的认可，象征新一代对历史的接续，表达了对羊皮袄以及革命精神的崇敬之情。 （2）从修辞角度。将羊皮袄比作“矛”“盾”“棉被”，具象化其攻防兼备的功能，突出白天抵御严寒、夜晚提供温暖的双重作用。“刺破寒风、阻击冰雪”“守护美好梦乡”形成语势，强调羊皮袄对曾广华生存与精神的全面守护。就是这件羊皮袄跟着曾广华走南闯北，是他无所畏惧的精神的象征，也是他顽强奋斗、坚忍不拔的精神品质的见证，表达了对他的敬佩和赞美之情。 19．本题考查环境描写的作用。 “积雪没腰”“碗大的冰块砸下”通过视觉和听觉的夸张描写，突显夹金山的极端恶劣环境，暗示红军战士面临的生命威胁。藏族人称其为“神山”，强调其不可征服性，反衬红军挑战自然极限的勇气。如此险恶的环境下，曾广华“靠着羊皮袄的温暖顺利翻越”，间接体现红军战士的坚韧与顽强。第⑨段“羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷”与第⑧段环境形成对比——自然越残酷，羊皮袄的守护越显珍贵，突出“战袍”的象征意义。 20．本题考查人物形象分析。 结合第③段“于都县28岁的青年曾广华参加了漳州战役”可知，曾广华参加了漳州战役，体现爱国情怀与责任担当。 结合第④段“他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线”，第⑧段“曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安”可知，在极端恶劣条件下坚持战斗和行军，表现了他英勇无畏，顽强坚韧的钢铁意志。 第⑪段“新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。因为战功，他每个季度有一点补助，但他常常把补助借给村里贫困的人”写他选择回乡务农，把补助借给村里贫困的人，体现他的勤劳、刻苦、乐于助人、无私奉献。 据此参照所给示例，用“他是一个______的人”写一段话，言之有理即可。 示例一：他是一个严于律己、淡泊名利的人 从“他靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦”“把战功补助借给村里贫困的人”可知，新中国成立后，曾广华放弃特权，以农民身份自食其力，体现红军战士“不拿群众一针一线”的纪律性；将补助借出，展现无私奉献的品格。 示例二：他是一个重情重义、精神坚韧的人 从“多少焦躁不安的时候，只要看到它（羊皮袄），他的心就会迅速安定下来”可知，羊皮袄不仅是御寒工具，更是曾广华的情感寄托。战时的生死与共、战后的孤独时刻，羊皮袄成为他回忆革命岁月、稳定心绪的“精神盾牌”。 19.A 20.明代 吴承恩 鹰愁涧收白龙马、云栈洞收猪八戒、流沙河收沙悟净 21．例文： 以梦为马，默默扎根 每一个优秀的人背后都有一段沉默的时光，那是付出很多努力却不一定有结果的日子，我们把它叫做扎根。追逐梦想的道路没有一条是平坦的，只有那些不畏艰难，沿着陡峭的山路去攀登的人，才有可能到达光辉的顶点。 古往今来，多少仁人志士用他们的经历诠释着扎根与追梦的意义。匡衡，幼时家贫，却心怀对知识的渴望。他在昏暗的灯光下，在墙壁上凿出小孔，借邻舍之光刻苦读书。那一个个默默苦读的夜晚，便是他的扎根时光。最终，他成为一代名相，学富五车，在历史的长河中留下璀璨的一笔。他在默默扎根中积累知识，在困境中坚守梦想，用努力和坚持攀登上了成功的高峰。 放眼当今社会，苏炳添的故事更是令人动容。作为一名短跑运动员，他深知自己在身高和起跑方面并不占优势。但他没有放弃，无数个清晨，他在跑道上挥洒汗水；无数个夜晚，他在健身房里刻苦训练。那些不被人关注的日子，他在默默地提升自己的体能、改进自己的技术，一点一滴地扎根。终于，在东京奥运会赛场上，他以打破亚洲纪录的成绩惊艳世界，成为亚洲的骄傲。他用行动证明，只要有坚定的信念，在沉默中努力扎根，就能在追逐梦想的道路上绽放光芒。 而我们，正处在青春逐梦的旅程中。在教室里，我们为了每一个知识点反复钻研，在一次次考试的挫折中重新站起；在操场上，我们为了体能的提升咬牙坚持，在疲惫与汗水的交织中奋勇向前。这些看似平凡的日子，都是我们在为梦想扎根。或许现在还看不到明显的成果，但我们明白，只有经过漫长的扎根过程，才能在未来的某一天，让梦想之花绚烂绽放。 在这充满希望与挑战的时代，让我们以梦为马，在沉默中努力扎根。不畏艰难险阻，沿着梦想的山路奋勇攀登。相信终有一日，我们能够到达光辉的顶点，收获属于自己的成功与荣耀，书写属于我们这一代人的辉煌篇章。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕“扎根”与“逐梦”展开。“扎根”意味着在追求优秀和实现梦想的前期，需要经历默默付出且可能短期内看不到成效的阶段，这是积累、沉淀的过程。“追逐梦想的道路没有一条是平坦的”则突出了实现梦想会遭遇重重困难，而“沿着陡峭的山路去攀登”体现了面对困难应有的勇气和决心，只有具备这些品质的人才能“到达光辉的顶点”，即实现梦想取得成功。立意可确定为：强调在成长、成才、实现梦想的历程中，扎根沉淀与不畏艰难、勇于攀登对于成功的重要性，倡导人们要耐得住寂寞，坚守梦想，不惧挫折，厚积薄发。 二、思路点拨。文章可采用议论文的形式。开头通过引用材料或讲述相关故事引出主题，如讲述科学家屠呦呦在发现青蒿素之前，多年默默研究、无数次失败仍坚持的事例，提出扎根与逐梦的重要性。中间部分展开论述，一方面阐述扎根的内涵，如举例说明运动员在赛场外长时间枯燥训练，艺术家在成名前无数次的技艺打磨等，这都是扎根的体现；另一方面论述逐梦途中的艰难以及如何克服，比如贝多芬双耳失聪仍坚持创作音乐，凭借顽强的毅力和对音乐梦想的执着，跨越了重重障碍。可运用举例论证、道理论证等多种论证方法，使论述更具说服力。结尾部分总结全文，再次强调扎根与逐梦的紧密联系，呼吁读者在生活中要勇于扎根，坚定地追逐梦想，为实现个人价值和社会价值努力拼搏，升华文章主题，给人以鼓舞和启迪。若写记叙文，要紧扣 “努力扎根”“追逐梦想” 的主题，可从自身经历取材，使情感更真挚。开头可巧用生活片段引入，如描绘舞台上他人光芒四射的演出场景，衬出自己的羡慕与渴望，顺势点出自己怀揣的梦想；中间详细叙述逐梦历程，像是为参加校园歌手大赛辛苦练歌，嗓子沙哑、屡次被老师批评技巧不足，这段难熬、看不到成果的日子便是 “扎根”。还能穿插朋友放弃、旁人质疑的情节，以波折凸显坚持不易。 结尾部分，要升华情感，写历经坎坷后登台表演收获掌声，感悟到默默扎根、无畏攀爬终能圆梦，回扣材料点明主旨，激励自己与读者怀揣梦想勇敢前行。 学科网（北京）股份有限公司 $