精品解析：山东省德州市宁津县第一实验中学2025-2026学年八年级上学期11月期中考试化学试题

2025-2026学年第一学期八年级化学素养检测 试题说明：本试题满分60分，时间60分钟请同学们认真思考，仔细作答，书写工整，所有试题的答案都请填写在答案纸上，预祝同学们取得优异成绩。 一、选择题 1. 联合国决定2011年为“国际化学年”（International Year of Chemistry），以纪念化学所取得的成就和增加公众对化学的欣赏和了解．下列观点或做法不符合这一宗旨的是（　　） A. 普及化学知识，宣传化学贡献，提高公众科学素养 B. 化学是一门创造新物质的科学，是自然科学中创造新物质最多的学科 C. 推广食用不含任何化学物质的绿色食品 D. 鼓励青少年学习化学，激发他们创造未来化学的热情 2. 中华传统文化蕴含丰富的化学知识。下列古诗词中涉及化学变化的是 A. 千锤万凿出深山 B. 爆竹声声辞旧岁 C. 日照香炉生紫烟 D. 吹尽狂沙始到金 3. 下列物质的性质，属于化学性质的是 A. 颜色 B. 密度 C. 可燃性 D. 沸点 4. 规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是 A. 滴加液体 B. 倾倒液体 C. 加热液体 D. 液体读数 5. 小宇用量筒量取液体，开始仰视凹液面最低处，读数为16mL．倒出部分液体后，又俯视凹液面最低处，读数为8mL，这位同学实际倒出液体体积为（　　） A. 8 mL B. 小于8 mL C. 大于8 mL D. 无法判断 6. 下列化学仪器需垫石棉网才能用酒精灯加热的是（　　） A. 试管 B. 烧杯 C. 漏斗 D. 蒸发皿 7. 家中的天然气燃烧释放的热量，是做饭的能量来源之一，小明同学发现铁锅底部有一层黑色的物质，于是想到，黑色物质的成分是什么？通过查阅资料，得知可能是炭黑，于是，小明用小刀刮下少量黑色粉末，进行点燃。以上过程没有涉及到的科学探究环节是 A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 收集证据 D. 反思与评价， 8. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是 A. 空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 B. 空气中氧气的质量分数约为21% C. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 D. 目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2以及臭氧等 9. 下列物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 洁净的空气、二氧化碳 B. 红磷、食醋 C. 氮气、稀有气体 D. 冰水混合物、氧气 10. 空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是 A. 氧气能支持燃烧，可做燃料 B. 空气成分中体积分数最大的是氮气 C. 空气中各成分的含量恒定不变 D. 空气污染指数越大,空气质量状况越好 11. 下列反应中属于氧化反应，但不属于化合反应的是 A. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 B. 硫+氧气二氧化硫 C. 氢气+氧气水 D. 甲烷+氧气水+二氧化碳 12. 下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是（　　） A. 硫燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 B. 红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热 C. 木炭燃烧生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊 D. 铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色固体 13. 实验室用高锰酸钾制取氧气的相关操作如下图所示，其中不正确的是 A. 检查气密性 B. 加热KMnO4 C. 收集O2 D. 验满O2 14. 小明抽到了一道题，以下是小明完成实验操作过程示意图，实验完毕后被扣2分，他失分的步骤是 A. Ⅰ和Ⅱ B. Ⅱ和Ⅲ C. Ⅱ和Ⅳ D. Ⅲ和Ⅴ 15. 下列反应与其对应区域反应类型匹配正确的是 A. a区：石蜡+氧气二氧化碳+水 B. b区：碳+氧气二氧化碳 C. c区：氧化汞汞+氧气 D. d区：氢气+氧化铜铜+水 16. 某同学取一支蜡烛，点燃，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯壁有水雾产生，接触烧杯壁的手感到发烫。由此，他得出了以下四个结论中，你认为不能得出的是 A. 蜡烛燃烧放出热量 B. 蜡烛燃烧有二氧化碳生成 C. 蜡烛燃烧有水生成 D. 蜡烛燃烧是化学变化 17. 下图所示装置是某同学进行空气中氧气含量的实验探究．实验时烧杯水为500mL（图1），实验结束后烧杯的水为350mL（图2），然后，将剩余烧杯的水倒入集气瓶并塞上双孔塞，水恰好满瓶（500mL）．对这种现象解释合理的是（ ） A. 红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 B. 没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 C. 没有塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 D. 燃烧匙插入快，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热没有逸出 18. 实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验步骤有：①在试管中加入药品并固定好装置；②把导管移出水面；③点燃酒精灯加热，当气泡连续均匀冒出时开始收集；④熄灭酒精灯；⑤检查装置的气密性。正确的顺序是（　　） A. ①⑤②④ B. ⑤①③②④ C. ①⑤③④② D. ⑤①③④② 19. 用如图装置测定空气中氧气的含量：点燃燃烧匙内的红磷（足量），立即伸入集气瓶中并塞紧瓶塞；待燃烧停止并冷却至室温，打开止水夹，发现烧杯内的水被吸入集气瓶中，吸入水的体积约为集气瓶总容积的1/5。下列关于该实验的说法中，错误的是 A. 说明氧气约占空气总体积的1/5 B. 用木炭代替红磷实验，也能得到相同结论 C. 实验前，应检验装置的气密性 D. 反应后集气瓶内剩余气体主要为氮气 20. 如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是（　　） A. 实验甲中观察到燃烧发出蓝紫色火焰，实验乙中观察到燃烧发出淡蓝色火焰 B. 实验甲和实验乙中生成物相同，但是实验丙和实验丁的生成物不同 C. 从四个实验中可以看出增大反应物的浓度和反应物接触面可以使反应更充分更剧烈 D. 四个实验中水的主要作用是防止集气瓶炸裂 二、理解与应用题 21. 物质的性质决定用途，用途又反映性质，根据所学知识，请用下列物质的化学符号填空。 氮气 水蒸气 氧气 二氧化硫 二氧化碳 木炭 （1）可用于登山和潜水的是___________。 （2）造成酸雨的主要气体是___________。 （3）可作植物气体肥料的是___________。 （4）可用于制作氮肥的是___________。 （5）烧烤时，使用的燃料是___________。 （6）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有___________。 22. 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： （1）写出仪器④的名称：___________。 （2）常用于存放固体试剂的仪器是___________；取用粉末状试剂时一般选用___________；可用作反应容器且能直接加热的仪器是___________。(填数字序号) （3）某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如下图所示： ①图甲中所表示的食盐的质量为___________g，若食盐与砝码的位置放顺倒了，读数仍如图甲所示，则食盐的质量为___________g。 ②图乙中所表示的液体的体积是___________mL，如果该同学在量取44 mL该液体时，没有保持视线水平，而是俯视读数，则量取液体的实际体积___________(填“大于”或“小于”)44 mL。 23. 空气是一种宝贵的自然资源，请回答下列问题： （1）测定空气中氧气的含量。 ①图甲为空气成分示意图，物质B的名称为___________。 ②图乙的装置可测定空气里氧气含量，写出反应的文字表达式___________。 ③图甲中A和B这两种物质都属于___________(纯净物、混合物)。 （2）工业上从空气中获取氧气，流程如图。 ①工业上分离液态空气制氧气，利用的是液氧、液氮的___________不同。 ②上述流程图中的气体a是___________(填物质名称)，液体b是___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （3）保护空气，提倡“低碳”。 ①目前计入空气质量评价的主要污染物包括___________(填字母)。 a．可吸入颗粒物 b．一氧化碳 c．水蒸气 d．二氧化氮 ②为保护人类赖以生存的空气，我们可以做的是___________。(答出一点即可) 三、实验与探究题 24. 化学科学十分重视实证和理性思维，在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图___________(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与___________有关。 （2）实验二：图⑤中铁丝在氧气中燃烧的现象是___________，集气瓶中预先放入一些水的目的是___________，集气瓶中的水也可以用___________代替；图⑤中铁丝燃烧的文字表达式为___________。 （3）图⑦中实验现象___________。 （4）收集氧气时，如何检验氧气已经充满在集气瓶中即氧气的验满___________。 25. 课后延时服务中，同学对氧气制取实验进行项目式学习。 项目一：实验室制取氧气 （1）写出标号仪器名称：①___________。 （2）实验室用装置A(固体加热型)制取氧气，写出反应的文字表达式___________，用E装置收集氧气，实验过程中若发现水槽内的水变红，可能的原因是___________。 （3）甲烷难溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体醋酸钠和固体碱石灰的混合物来制取甲烷，发生装置应用___________(填字母，下同)，欲收集干燥的甲烷最好用___________装置。 项目二：基于特定需求设计和制作简易供氧器。 （4）图1加湿仓中水的作用是___________，反应仓中A剂可以重复使用，理由是___________；图1中“通道”相当于图2装置中的___________(选填“A”、“B”或“C”)。 项目三：注射器在实验中的应用 （5）兴趣小组同学在实验中多次使用注射器(如图3所示)。 ①检查装置的气密性：甲图中，向右拉动注射器活塞，若观察到___________，说明该装置的气密性良好。 ②替代实验仪器：乙装置也可制氧气，与项目一中用装置B制氧气相比，乙装置的优点是___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期八年级化学素养检测 试题说明：本试题满分60分，时间60分钟请同学们认真思考，仔细作答，书写工整，所有试题的答案都请填写在答案纸上，预祝同学们取得优异成绩。 一、选择题 1. 联合国决定2011年为“国际化学年”（International Year of Chemistry），以纪念化学所取得的成就和增加公众对化学的欣赏和了解．下列观点或做法不符合这一宗旨的是（　　） A. 普及化学知识，宣传化学贡献，提高公众科学素养 B. 化学是一门创造新物质的科学，是自然科学中创造新物质最多的学科 C. 推广食用不含任何化学物质的绿色食品 D. 鼓励青少年学习化学，激发他们创造未来化学的热情 【答案】C 【解析】 【详解】A、普及化学知识，宣传化学贡献，提高公众科学素养，符合这一宗旨，故A正确；B、化学是一门创造新物质的科学，是自然科学中创造新物质最多的学科，故B正确；C、绿色食品中一定含有化学物质；故C错误；D、化学为人类提供了丰富的生活和生产资料化学在科学中发挥着越来越重要的作用，鼓励青少年学习化学，有利于激发他们创造未来化学的热情，符合这一宗旨，故D正确。故选C。 2. 中华传统文化蕴含丰富的化学知识。下列古诗词中涉及化学变化的是 A. 千锤万凿出深山 B. 爆竹声声辞旧岁 C. 日照香炉生紫烟 D. 吹尽狂沙始到金 【答案】B 【解析】 【详解】A、千锤万凿是物质形状改变，没有新物质生成属于物理变化； B、爆竹燃烧生成新物质，属于化学变化； C、光的折射现象，没有新物质生成属于物理变化； D、通过过滤得到金，没有新物质生成属于物理变化。 故选：B。 3. 下列物质的性质，属于化学性质的是 A. 颜色 B. 密度 C. 可燃性 D. 沸点 【答案】C 【解析】 【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性等。化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。包括可燃性、氧化性、还原性、毒性、稳定性、酸碱性等。 【详解】A、颜色不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故A错； B、密度不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故B错； C、可燃性需要发生化学变化才能表现出来，属于化学性质，故C正确； D、沸点不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故D错。 故选C。 【点睛】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。 4. 规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是 A. 滴加液体 B. 倾倒液体 C. 加热液体 D. 液体读数 【答案】A 【解析】 【详解】A、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，该选项操作正确； B、倾倒液体时，应试管倾斜，且瓶塞倒放，该选项操作不正确； C、加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，该选项操作不正确； D、用量筒量取液体读数时，应平视凹液面的最低处，该选项操作不正确。 故选A。 5. 小宇用量筒量取液体，开始仰视凹液面最低处，读数为16mL．倒出部分液体后，又俯视凹液面最低处，读数为8mL，这位同学实际倒出液体体积为（　　） A. 8 mL B. 小于8 mL C. 大于8 mL D. 无法判断 【答案】C 【解析】 【分析】根据量筒的使用方法和仰视和俯视产生误差的具体情况进行解题，俯视读数偏高，仰视读数偏低。 【详解】仰视液体，看到的读数偏小，实际液体偏大，由凹液面的最低处读数为16mL实际比16mL大；俯视液体，看到的读数偏大，实际体积正好偏小，凹液面的最低处读数为8mL，实际小于8mL，所以倾出液体的体积是大于8mL。故选C。 6. 下列化学仪器需垫石棉网才能用酒精灯加热的是（　　） A. 试管 B. 烧杯 C. 漏斗 D. 蒸发皿 【答案】B 【解析】 【详解】试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等仪器都能直接在酒精灯上加热，烧杯、烧瓶、锥形瓶等仪器必须垫石棉网才能加热，否则由于受热不均匀，而破裂，漏斗不能用于加热。 故选B。 7. 家中的天然气燃烧释放的热量，是做饭的能量来源之一，小明同学发现铁锅底部有一层黑色的物质，于是想到，黑色物质的成分是什么？通过查阅资料，得知可能是炭黑，于是，小明用小刀刮下少量黑色粉末，进行点燃。以上过程没有涉及到的科学探究环节是 A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 收集证据 D. 反思与评价， 【答案】D 【解析】 【详解】“小明同学发现铁锅底部有一层黑色的物质，于是想到，黑色物质的成分是什么？”属于提出问题环节；“通过查阅资料，得知可能是炭黑”属于猜想与假设环节；“于是，小明用小刀刮下少量黑色粉末，进行点燃”属于收集证据环节； 故选：D。 8. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是 A. 空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 B. 空气中氧气的质量分数约为21% C. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 D. 目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2以及臭氧等 【答案】B 【解析】 【详解】A、空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，光合作用利用二氧化碳和水生成葡萄糖和氧气，故A正确； B、空气中氧气的体积分数约为21%，故B不正确； C、氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐，故C正确； D、目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2以及臭氧等，故D正确。故选B。 9. 下列物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 洁净的空气、二氧化碳 B. 红磷、食醋 C. 氮气、稀有气体 D. 冰水混合物、氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A、洁净的空气是由氮气、氧气等混合而成，属于混合物；二氧化碳由同种物质组成，属于纯净物，符合题意； B、红磷由同种物质组成，属于纯净物；食醋由醋酸、水等混合而成，属于混合物，不符合题意； C、氮气由同种物质组成，属于纯净物；稀有气体由氖气、氦气等混合而成，属于混合物，不符合题意； D、冰是固态的水，冰水混合物由同种物质组成，属于纯净物，氧气由同种物质组成，属于纯净物，不符合题意。 故选A。 10. 空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是 A. 氧气能支持燃烧，可做燃料 B. 空气成分中体积分数最大的是氮气 C. 空气中各成分的含量恒定不变 D. 空气污染指数越大,空气质量状况越好 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气能支持燃烧，但不能燃烧，不可用作发射火箭时的燃料，错误；B、空气中体积分数最大的是氮气，约占78%，正确；C、空气中各成分的含量并不一定是恒定不变，错误；D、空气质量报告中所列的空气污染指数越大，空气质量越差，不是空气质量状况越好，错误。故选B。 11. 下列反应中属于氧化反应，但不属于化合反应的是 A. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 B. 硫+氧气二氧化硫 C. 氢气+氧气水 D. 甲烷+氧气水+二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A、该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应。该反应是一种物质生成三种物质的反应，属于分解反应，不属于化合反应。此选项错误。 B、该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；该反应是两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。此选项错误。 C、该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；该反应是两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。此选项错误。 D、该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；该反应是两种物质生成两种物质的反应，不属于化合反应。此选项正确。 12. 下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是（　　） A. 硫燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 B. 红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热 C. 木炭燃烧生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊 D. 铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色固体 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰、放热，产生一种具有刺激性气味的气体，此选项错误； B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，此选项错误； C、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，此选项错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，此选项正确。 故选：D。 【点睛】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。 13. 实验室用高锰酸钾制取氧气的相关操作如下图所示，其中不正确的是 A. 检查气密性 B. 加热KMnO4 C. 收集O2 D. 验满O2 【答案】D 【解析】 【详解】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确； B、为防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管，试管口应略向下倾斜；为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，试管口应放一团棉花，图中所示操作正确； C、氧气的密度大于空气，所以收集氧气可用向上排空气法收集，图中所示操作正确； D、氧气的密度比空气大，具有助燃性，验满的方法是：把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满，图中所示操作错误。 故选D。 14. 小明抽到了一道题，以下是小明完成实验操作过程示意图，实验完毕后被扣2分，他失分的步骤是 A. Ⅰ和Ⅱ B. Ⅱ和Ⅲ C. Ⅱ和Ⅳ D. Ⅲ和Ⅴ 【答案】C 【解析】 【详解】Ⅰ、检查装置气密性先将导管放入装有水的烧杯中，然后用手握住试管，如有气泡冒出则装置气密性良好，正确； Ⅱ、倾倒液体药品，瓶塞应倒放在桌面，试管口和试剂瓶口紧靠，试管略倾斜，标签朝向手心，图中操作，试剂瓶塞没有倒放，错误； Ⅲ、二氧化碳密度比空气大，使用向上排空气法收集，导管伸入集气瓶底部（但不能紧靠底部），正确； Ⅳ、收集气体时，当集气瓶瓶口存在收集的气体，说明气体集满，验满需要将燃着的火柴放在集气瓶口，错误； Ⅴ、使用试管刷洗刷试管时，需转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛。正确； 综上：Ⅱ和Ⅳ错误。 故选C。 15. 下列反应与其对应区域反应类型匹配正确的是 A. a区：石蜡+氧气二氧化碳+水 B. b区：碳+氧气二氧化碳 C. c区：氧化汞汞+氧气 D. d区：氢气+氧化铜铜+水 【答案】B 【解析】 【分析】化合反应由两种或两种以上物质反应生成一种物质；物质与氧气发生的反应属于氧化反应；分解反应由一种物质反应生成两种或两种以上物质。 【详解】A、a区是化合反应，石蜡+氧气二氧化碳+水，由两种物质反应生成两种物质，不属于化合反应，A选项错误； B、b区既是化合反应又是氧化反应，碳+氧气二氧化碳，由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，反应物含有氧气，属于氧化反应，B选项正确； C、c区是氧化反应，氧化汞汞+氧气，反应物不含氧气，不属于氧化反应，C选项错误； D、d区是分解反应，氢气+氧化铜铜+水，由两种物质反应生成两种物质，不属于分解反应，D选项错误。 故选：B。 16. 某同学取一支蜡烛，点燃，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯壁有水雾产生，接触烧杯壁的手感到发烫。由此，他得出了以下四个结论中，你认为不能得出的是 A. 蜡烛燃烧放出热量 B. 蜡烛燃烧有二氧化碳生成 C. 蜡烛燃烧有水生成 D. 蜡烛燃烧是化学变化 【答案】B 【解析】 【详解】A、接触烧杯壁的手感到发烫，说明蜡烛燃烧放出热量，不符合题意； B、检验二氧化碳应使用澄清石灰水，由该实验无法得出蜡烛燃烧有二氧化碳生成的结论，符合题意； C、发现烧杯壁有水雾产生，说明蜡烛燃烧有水生成，不符合题意； D、发现烧杯壁有水雾产生，说明有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。故选B。 17. 下图所示装置是某同学进行空气中氧气含量的实验探究．实验时烧杯水为500mL（图1），实验结束后烧杯的水为350mL（图2），然后，将剩余烧杯的水倒入集气瓶并塞上双孔塞，水恰好满瓶（500mL）．对这种现象解释合理的是（ ） A. 红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 B. 没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 C. 没有塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 D. 燃烧匙插入快，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热没有逸出 【答案】B 【解析】 【分析】实验时烧杯水为500mL（图1），实验结束后烧杯的水为350mL（图2），说明消耗氧气的体积为150mL，通过计算氧气的体积分数=150mL/500mL=3/10＞1/5，故氧气的体积偏大，分析选项找出导致氧气体积偏大的原因即可。 【详解】A、红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完，会使氧气体积分数偏小，选项错误；B、没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出，会导致进入集气瓶中水的体积偏大，即氧气体积分数偏大，选项正确；C、没有塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内，会导致进入集气瓶中的水偏小，即氧气体积分数偏小，选项错误；D、燃烧匙插入快，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热没有逸出，该操作对实验结果几乎没有影响，不会导致氧气体积分数偏大，选项错误。故本题选B。 18. 实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验步骤有：①在试管中加入药品并固定好装置；②把导管移出水面；③点燃酒精灯加热，当气泡连续均匀冒出时开始收集；④熄灭酒精灯；⑤检查装置的气密性。正确的顺序是（　　） A. ①⑤②④ B. ⑤①③②④ C. ①⑤③④② D. ⑤①③④② 【答案】B 【解析】 【详解】高锰酸钾制氧气，步骤：检查装置的气密性；在试管中加入药品并固定好装置；点燃酒精灯加热，当气泡连续均匀冒出时开始收集；把导管移出水面；熄灭酒精灯，故选：B。 19. 用如图装置测定空气中氧气的含量：点燃燃烧匙内的红磷（足量），立即伸入集气瓶中并塞紧瓶塞；待燃烧停止并冷却至室温，打开止水夹，发现烧杯内的水被吸入集气瓶中，吸入水的体积约为集气瓶总容积的1/5。下列关于该实验的说法中，错误的是 A. 说明氧气约占空气总体积的1/5 B. 用木炭代替红磷实验，也能得到相同结论 C. 实验前，应检验装置的气密性 D. 反应后集气瓶内剩余气体主要为氮气 【答案】B 【解析】 【分析】磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。 【详解】A、吸入水的体积约为集气瓶总容积的1/5，说明氧气约占空气总体积的1/5，该选项说法正确； B、木炭燃烧生成二氧化碳，导致水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量，该选项说法不正确； C、实验前，应检验装置的气密性，以防止装置漏气影响实验结果，该选项说法正确； D、反应后集气瓶内剩余气体主要为氮气，该选项说法正确。 故选：B。 20. 如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是（　　） A. 实验甲中观察到燃烧发出蓝紫色火焰，实验乙中观察到燃烧发出淡蓝色火焰 B. 实验甲和实验乙中生成物相同，但是实验丙和实验丁的生成物不同 C. 从四个实验中可以看出增大反应物的浓度和反应物接触面可以使反应更充分更剧烈 D. 四个实验中水的主要作用是防止集气瓶炸裂 【答案】C 【解析】 【详解】A、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故错误； B、硫在空气和氧气中燃烧生成物都是二氧化硫，铁燃烧生成四氧化三铁，故错误； C、硫在氧气中燃烧更剧烈，铁丝在空气中不能燃烧但能在氧气中燃烧，而纳米铁在空气中可以燃烧，从四个实验中可以看出增大反应物的浓度和反应物接触面可以使反应更充分更剧烈，故正确； D、实验甲和实验乙中水的作用是吸收生成有毒的二氧化硫气体，防止空气污染，实验丙中水的主要作用是防止集气瓶炸裂，实验丁中水的作用是作为反应物，故错误； 故选：C。 二、理解与应用题 21. 物质的性质决定用途，用途又反映性质，根据所学知识，请用下列物质的化学符号填空。 氮气 水蒸气 氧气 二氧化硫 二氧化碳 木炭 （1）可用于登山和潜水的是___________。 （2）造成酸雨的主要气体是___________。 （3）可作植物气体肥料的是___________。 （4）可用于制作氮肥的是___________。 （5）烧烤时，使用的燃料是___________。 （6）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有___________。 【答案】（1）O2 （2）SO2 （3）CO2 （4）N2 （5）C （6）H2O 【解析】 【小问1详解】 氧气是人体呼吸所必需的气体，登山和潜水时需要携带氧气以维持生命活动，符号为：O2； 【小问2详解】 二氧化硫溶于水的溶液呈酸性，则空气中二氧化硫含量过高会造成酸雨，符号为：SO2； 【小问3详解】 二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一，能促进植物生长，因此常被称为“气体肥料”，符号为：CO2； 【小问4详解】 氮气是空气中含量最多的气体，工业上通过固氮作用可将其转化为氮肥，符号为：N2； 【小问5详解】 木炭具有可燃性，燃烧时释放大量热量，因此常用作烧烤燃料，木炭的主要成分是碳，符号为：C； 【小问6详解】 盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，是因为空气中的水蒸气遇冷液化，则说明空气中含有水蒸气，符号为：H2O。 22. 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： （1）写出仪器④的名称：___________。 （2）常用于存放固体试剂的仪器是___________；取用粉末状试剂时一般选用___________；可用作反应容器且能直接加热的仪器是___________。(填数字序号) （3）某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如下图所示： ①图甲中所表示的食盐的质量为___________g，若食盐与砝码的位置放顺倒了，读数仍如图甲所示，则食盐的质量为___________g。 ②图乙中所表示的液体的体积是___________mL，如果该同学在量取44 mL该液体时，没有保持视线水平，而是俯视读数，则量取液体的实际体积___________(填“大于”或“小于”)44 mL。 【答案】（1）烧杯 （2） ①. ⑧ ②. ① ③. ② （3） ①. 7.4 ②. 2.6 ③. 42 ④. 小于 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器④的名称：烧杯； 【小问2详解】 常用于存放固体试剂的仪器是广口瓶，故填：⑧； 取用粉末状试剂时一般选用药匙，故填：①； 试管可用作较少量试剂的反应容器，且试管可直接加热，故填：②； 【小问3详解】 ①用托盘天平称量物品时，左盘质量=右盘质量+游码质量，则食盐质量=砝码质量+游码质量=5g+2.4g=7.4g； 若食盐与砝码的位置放顺倒了，读数仍如图甲所示，左盘质量=右盘质量+游码质量，则砝码质量=食盐质量+游码质量，则食盐质量=砝码质量-游码质量=5g-2.4g=2.6g； ②图乙中所表示的液体的体积是42mL； 如果该同学在量取44 mL该液体时，没有保持视线水平，而是俯视读数，读取数值大于实际数值，则量取液体的实际体积小于44mL。 23. 空气是一种宝贵的自然资源，请回答下列问题： （1）测定空气中氧气的含量。 ①图甲为空气成分示意图，物质B的名称为___________。 ②图乙的装置可测定空气里氧气含量，写出反应的文字表达式___________。 ③图甲中A和B这两种物质都属于___________(纯净物、混合物)。 （2）工业上从空气中获取氧气，流程如图。 ①工业上分离液态空气制氧气，利用的是液氧、液氮的___________不同。 ②上述流程图中的气体a是___________(填物质名称)，液体b是___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （3）保护空气，提倡“低碳”。 ①目前计入空气质量评价的主要污染物包括___________(填字母)。 a．可吸入颗粒物 b．一氧化碳 c．水蒸气 d．二氧化氮 ②为保护人类赖以生存的空气，我们可以做的是___________。(答出一点即可) 【答案】（1） ①. 氧气 ②. ③. 纯净物 （2） ①. 沸点 ②. 氮气 ③. 混合物 （3） ①. abd ②. 植树造林（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 ①氧气约占空气总体积的21%，则物质B为氧气； ②图乙的装置中红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； ③氮气约占空气总体积的78%，则物质A为氮气；氮气、氧气都是由一种物质组成的，属于纯净物； 【小问2详解】 ①工业上分离液态空气制氧气，利用的是液氧、液氮的沸点不同； ②氮气沸点比氧气低，先被分离出来，所以气体a是氮气；液体b主要成分是液氧，还有液态稀有气体等其他杂质，则液体b是混合物； 【小问3详解】 ①目前计入空气质量评价的主要污染物包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等，而水蒸气不是污染物，故选abd； ②为保护空气，我们可以做的是乘坐公共交通工具出行或植树造林等。 三、实验与探究题 24. 化学科学十分重视实证和理性思维，在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图___________(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与___________有关。 （2）实验二：图⑤中铁丝在氧气中燃烧的现象是___________，集气瓶中预先放入一些水的目的是___________，集气瓶中的水也可以用___________代替；图⑤中铁丝燃烧的文字表达式为___________。 （3）图⑦中实验现象___________。 （4）收集氧气时，如何检验氧气已经充满在集气瓶中即氧气的验满___________。 【答案】（1） ①. ② ②. 氧气浓度 （2） ①. 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 ②. 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 ③. 一层细沙 ④. 铁+氧气四氧化三铁 （3）燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，并释放热量，产生一种刺激性气味的气体 （4）把带火星的木条放在集气瓶口，若复燃，则证明集满 【解析】 【分析】 【小问1详解】 木炭在图②中燃烧更剧烈。因为①中是在空气中燃烧，②中是在氧气中燃烧，氧气浓度比空气中高。 说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 【小问2详解】 图⑤中铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。集气瓶中预先放入一些水的目的是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。因为铁丝燃烧时产生的高温熔融物温度很高，如果直接溅落到瓶底，可能使瓶底炸裂。集气瓶中的水也可以用细沙代替，细沙同样能起到缓冲高温熔融物，防止瓶底炸裂的作用。图⑤中铁丝燃烧的文字表达式为铁+氧气四氧化三铁。 【小问3详解】 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体。因为硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，而在空气中燃烧产生淡蓝色火焰。 【小问4详解】 将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已收集满。这是利用氧气能支持燃烧的性质，当集气瓶口有氧气时，带火星的木条就会复燃。 25. 课后延时服务中，同学对氧气制取实验进行项目式学习。 项目一：实验室制取氧气 （1）写出标号仪器名称：①___________。 （2）实验室用装置A(固体加热型)制取氧气，写出反应的文字表达式___________，用E装置收集氧气，实验过程中若发现水槽内的水变红，可能的原因是___________。 （3）甲烷难溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体醋酸钠和固体碱石灰的混合物来制取甲烷，发生装置应用___________(填字母，下同)，欲收集干燥的甲烷最好用___________装置。 项目二：基于特定需求设计和制作简易供氧器。 （4）图1加湿仓中水的作用是___________，反应仓中A剂可以重复使用，理由是___________；图1中“通道”相当于图2装置中的___________(选填“A”、“B”或“C”)。 项目三：注射器在实验中的应用 （5）兴趣小组同学在实验中多次使用注射器(如图3所示)。 ①检查装置的气密性：甲图中，向右拉动注射器活塞，若观察到___________，说明该装置的气密性良好。 ②替代实验仪器：乙装置也可制氧气，与项目一中用装置B制氧气相比，乙装置的优点是___________。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 ②. 试管口未放置棉花或棉花堵塞不严 （3） ①. A ②. D （4） ①. 湿润氧气(或使氧气湿润，便于呼吸合理即可) ②. 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，反应前后质量和化学性质不变 ③. B （5） ①. 长颈漏斗下端管口有气泡冒出 ②. 可控制反应速率 【解析】 【小问1详解】 标号仪器名称为铁架台； 【小问2详解】 用装置A(固体加热型)制取氧气，使用的试剂为高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下分解产生锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为； 用E装置收集氧气，实验过程中若发现水槽内的水变红，可能的原因是“试管口未放置棉花”或“棉花堵塞不严”，导致试管中的粉末进入导管； 【小问3详解】 实验室常用加热固体醋酸钠和固体碱石灰的混合物来制取甲烷，发生装置应该用固体加热型A； 甲烷难溶于水，且密度比空气小，欲收集干燥的甲烷最好用向下排空气法D； 【小问4详解】 图1加湿仓中水的作用是湿润氧气(或使氧气湿润，便于呼吸合理即可)； 反应仓中A剂可以重复使用，理由是二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，反应前后质量和化学性质不变； 图1中“通道”是将反应仓中产生的氧气通入水中，氧气不易溶于水、密度比水小，从左上方“ O2出口”逸出，则相当于图2中B装置。 【小问5详解】 检查装置的气密性：甲图中，向右拉动注射器活塞，若观察到长颈漏斗下端管口有气泡冒出，说明该装置的气密性良好； 注射器可以控制液体的滴加，乙装置的优点是可控制反应速率； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $