精品解析：2024-2025学年重庆市长寿区统编版五年级上册期末考试语文试卷

长寿区2024年秋期小学期末质量监测 五年级语文 试题 第一部分 积累与运用 （一）字词积累 书香润校，“育”见成长。学校以 “集齐阅读勋章，争做‘读书达人’”为主题，开启系列争章活动。请读活动邀请函，按要求完成下面小题。 邀请函 亲爱的同学们： 阅读shū kān（ ）犹如与智者对话，让人收获bú jì qí shù（ ）的智慧。每一本书都在shù shuō（ ）生动的故事，让我们应接不遐，既可以bǎo lǎn（ ）大千世界，懂得zhì pǔ（ ）的道理，又能欣赏别样měi gǎn（ ），收获累【A．léi B．lěi】累硕果。同学们，也许你们认为自己对文学还知道得不全面、理解得不透彻，没关系，相信我们会一起在màn yóu（ ）书海的过程中受到心灵的薰陶，lǐng lüè（ ）诗情画意的书卷【A．juàn B．juǎn】中感受文学的魅力，开辟阅读的新天地。来吧，“读书达人”的桂冠【A．guàn B．guān】，等你摘取！ 文学社团 2025年1月14日 1. 根据拼音，把邀请函中的词语写在括号内。 2. 明明在读邀请函时，遇到多音字犯了难，请你帮帮他在加点字括号内正确的读音下画“____”。 3. 读邀请函时，你发现了两个错别字，请你把需要订正的词语写在下列横线上。 ①“ __________ ” 改为“ __________ ” ②“ __________ ” 改为“ __________ ” 4. 同学们对邀请函中画线部分进行了探讨，你认为用（ ）来代替最好（填序号）。 A. 一言难尽 B. 一知半解 C. 囫囵吞枣 5. 你对句子中的“开辟”一词觉得很新鲜，于是通过查字典，找到了这些意思：（动）①打开通路；②开垦；③开拓、创立；④古代神话，盘古氏开天辟地，简称开辟。 下列句中的“开辟”，与邀请函中的“开辟”一词意思相同的一项是（ ） A. 让它荒着可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 B. 勇敢的探险家们开辟了一条新的通往北极的航线，为人类的探险事业做出了重要贡献。 C. 人工智能的出现为人类的学习和生活开辟了一片新天地。 D. 宇宙的开辟，是生命诞生的起点，也是我们对未知探索的开始。 （二）句子训练。 6. 按要求填空。 （1）自古以来，“家国梦”就是诗人笔下不可或缺的主题。《示儿》中的“王师北定中原日，____________。”寄托着诗人陆游对收复失地、国家统一的期盼。诗人林升则反问道 ：“_____________，____________________？”让我们深切地感受到他对当政者的愤激及对国家命运的担忧。因此，作为学生，我们要明白：今日之责任，不在他人，_______________。 （2）读书明理。读魏征“_________________，戒奢以俭。”读司马光“由俭入奢易，_________________。”我们懂得了要_________________________的道理。俗语多用于口语，也可以用相近的成语表达，如“打开天窗说亮话”可以写作“直言不讳”；“前怕狼后怕虎”可以写作“_______”；“盼星星盼月亮”可以写作“ ______________”。 按要求写句子。 7. 用“滋味”的不同意思写句子。 “滋味”（表示味道）__________________ “滋味”（比喻某种感受）______________ 8. 作家说：“书籍是一盏明灯，照亮我们前行的路。” 爱读书的你会把书比喻成什么？ 书籍是____________，_________________ 9. 你有过“小心翼翼”的体验吗？那是在什么情况下？你那时怎么想的，怎么做的？请你用具体的情景把“小心翼翼”的意思表现出来，注意句中不要出现这个词语。 ________________ 10. 口语交际 这学期，我们读了许多民间故事，猎人海力布、牛郎织女、田螺姑娘、八仙过海……故事中的哪个人物形象最吸引你？说说你的理由。 __________________ 二、阅读与鉴赏 课内阅读 长相思 ［清］ 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 11. “聒”在句子中的意思是______________。 12. 这首词上片中“山一程，水一程”，可以看出词人身向榆关，渐行渐远，写出了征程__________。而下片中“风一更，雪一更”既写出了____________，又从侧面写出了_____________。 13. 风雪之中，词人梦不成，他站在营帐外，会望向何处？心里又在想什么？展开合理的想象写一写。 _____________ 课外阅读 轮 回 ①多年前，每到清晨，她要送他去幼儿园前。他总是哭着对她恳求：“妈妈，我在家听话，我不惹你生气，求你别送我去幼儿园，我想和你在一起。”急匆匆忙着要上班的她，好像没听见似的，从不理会他在说什么。   ②他也知道妈妈不会答应他，因而每天都是噘着嘴边哭喊着：“我不要去幼儿园……”，边乖乖地跟在她身后下楼。   多年后，她年岁渐老，且患上老年痴呆症。他在为生计奔波打拼，没时间照顾她，更不放心让她一个人待在家里。思虑再三，他想到了一个地方。 ③在做出抉择的前夜，望着他进进出出，欲言又止的样子，她的神志似乎清醒了许多：“儿啊，妈不惹你生气，妈不要你照顾，不要送妈去养老院，我想和你在一起……”哀求的声音像是从遥远的地方传来，变得越来越弱，最后便成了哽咽。 ④这他沉默了又沉默，反复寻找说服她的理由。最终，俩人的身影还是出现在了市郊那座养老院里。  ⑤在办完手续，做了交接后，他对她说：“妈，我……我要走了！”  ⑥她微微点头，张着没有牙的嘴嗫嚅着：“儿啊，记住早点来接我啊……”  ⑦那一霎，他霍然记起，当年在幼儿园门口，自己也是这样含泪乞求：“妈妈，记住早点来接我啊……”此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。 14. 联系上下文理解“霍然”的意思，用近义词解析。 霍然就是______然______然等。 15. 本文的主要人物是______和______。全文通过_____________ 的表达方式记叙了他和她的“轮回”故事。 16. 短文细致描写了两处场景，蕴含着人物丰富的情感 （1）找出人物表现关键词填在方框里，各处至少写两个词。 A．多年前母子分别时： “他”的表现是： “她”的表现是： _________ ____________ B．多年后母子分别时： “他”的表现是： “她”的表现是： ________________ ____________ （2）多年前妈妈送儿子去______________，多年后儿子送妈妈去_______，他们都是为了_______而分别，两处场景表达出他们_______________情感。 17. 对“此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。”这句话的理解正确的是（ ） A. 他想到妈妈很不容易，决心不去工作，专心家里陪伴母亲。 B. 他听到妈妈的话心里很难受，禁不住流下眼泪，有对母亲的不舍和情不得已。 C. 听到妈妈话，他想到了自己小时候上幼儿园跟母亲分别时母亲的 固执和绝情，感到心里很不是滋味。 18. 读完短文《轮回》的故事，关于话题“亲情”“陪伴”“责任”引发了你哪些思考？请任选一个话题，联系生活，说说自己的想法或做法。 ________________ 三、表达与交流。（二选一） 19. 表达与交流。（二选一） 阅读中体验到“责任、亲情、爱、成长”，我们还要学会表达，“育”见成长。让我们提笔写下“爱的故事”或“二十年后我的成长故事”吧。选一个题目写。 1．爱，来自父母、老师、长辈、朋友……，是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求……，请以“ 之爱”为话题，记下你享受到的爱的故事。题目自拟，要求内容具体、语言感人。400字以内。 2．二十年后我 要求：（1）先把题目补充完整。（2）大胆想象你长大后会是什么样子，从事什么工作，生活怎样……（3）内容具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长寿区2024年秋期小学期末质量监测 五年级语文 试题 第一部分 积累与运用 （一）字词积累 书香润校，“育”见成长。学校以 “集齐阅读勋章，争做‘读书达人’”为主题，开启系列争章活动。请读活动邀请函，按要求完成下面小题。 邀请函 亲爱的同学们： 阅读shū kān（ ）犹如与智者对话，让人收获bú jì qí shù（ ）的智慧。每一本书都在shù shuō（ ）生动的故事，让我们应接不遐，既可以bǎo lǎn（ ）大千世界，懂得zhì pǔ（ ）的道理，又能欣赏别样měi gǎn（ ），收获累【A．léi B．lěi】累硕果。同学们，也许你们认为自己对文学还知道得不全面、理解得不透彻，没关系，相信我们会一起在màn yóu（ ）书海的过程中受到心灵的薰陶，lǐng lüè（ ）诗情画意的书卷【A．juàn B．juǎn】中感受文学的魅力，开辟阅读的新天地。来吧，“读书达人”的桂冠【A．guàn B．guān】，等你摘取！ 文学社团 2025年1月14日 1. 根据拼音，把邀请函中的词语写在括号内。 2. 明明在读邀请函时，遇到多音字犯了难，请你帮帮他在加点字括号内正确的读音下画“____”。 3. 读邀请函时，你发现了两个错别字，请你把需要订正的词语写在下列横线上。 ①“ __________ ” 改为“ __________ ” ②“ __________ ” 改为“ __________ ” 4. 同学们对邀请函中画线部分进行了探讨，你认为用（ ）来代替最好（填序号）。 A. 一言难尽 B. 一知半解 C. 囫囵吞枣 5. 你对句子中的“开辟”一词觉得很新鲜，于是通过查字典，找到了这些意思：（动）①打开通路；②开垦；③开拓、创立；④古代神话，盘古氏开天辟地，简称开辟。 下列句中的“开辟”，与邀请函中的“开辟”一词意思相同的一项是（ ） A. 让它荒着可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 B. 勇敢的探险家们开辟了一条新的通往北极的航线，为人类的探险事业做出了重要贡献。 C. 人工智能的出现为人类的学习和生活开辟了一片新天地。 D. 宇宙开辟，是生命诞生的起点，也是我们对未知探索的开始。 【答案】1. 书刊　不计其数　述说　饱览　质朴　美感　漫游　领略 2. léi juàn guān 3. ①. 应接不遐 ②. 应接不暇 ③. 薰陶 ④. 熏陶 4. B 5. C 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 解答时，先读一读拼音，知道要写什么字词，再根据积累写出相应的字词。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，不要写错字。书写时要注意“刊、计、述、览、质、感、游、略”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查学生辨析字音的能力。 “累”读作“léi”时，表示连续成串；读作“lěi”时，指重叠，堆积。 “卷”读作“juàn”时，表示卷子、试卷、可以舒卷的书画；读作“juǎn”时，指把东西弯转裹成圆筒形。 “冠”读作“guàn”时，表示居第一位；读作“guān”时，指帽子，古代指礼帽或较庄重场合戴的帽子。 累累硕果（léi）：秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。常引申为某人的作品很多，取得了很大的成就。 书卷（juàn）：指书籍，古代书籍多装成卷轴，所以叫作书卷。 桂冠（guān）：月桂树叶编的帽子，古代希腊人授予杰出的诗人或竞技的优胜者。后来欧洲习俗以桂冠为光荣的称号。现在也用来指竞赛中的冠军。 【3题详解】 本题考查字形易错字。 应接不遐——应接不暇：指景物繁多，看不过来。形容来人或事情太多，应付不过来。 薰陶——熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响。 【4题详解】 本题考查成与理解。 A．一言难尽：形容事情复杂，一句话说不清楚 B．一知半解：形容对事物的理解不全面、不透彻。 C．囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。 文段中画线句为“知道得不全面、理解得不透彻”，和“一知半解”的意思相近，可以用“一知半解”来代替。 故选B。 5题详解】 本题考查多义词。 阅读文段，结合“开辟阅读的新天地”一句可知，这里说的是创立出阅读的天地，这里的“开辟”表示开拓、创立的意思。 A．“开辟出来种花生”的意思是开垦土地来种花生，“开辟”的意思是开垦，对应字典义②，与例句不同。 B．“开辟了一条新的通往北极的航线”的意思是打开新的通路，“开辟”的意思是打开通路，对应字典义①，与例句不同。 C．“开辟了一片新天地”的意思是开拓、创立新的领域，对应字典义③，与例句相同。 D．“宇宙的开辟”的意思是宇宙开始，开天辟地，对应字典义④，与例句不同。 故选C。 （二）句子训练。 6. 按要求填空。 （1）自古以来，“家国梦”就是诗人笔下不可或缺的主题。《示儿》中的“王师北定中原日，____________。”寄托着诗人陆游对收复失地、国家统一的期盼。诗人林升则反问道 ：“_____________，____________________？”让我们深切地感受到他对当政者的愤激及对国家命运的担忧。因此，作为学生，我们要明白：今日之责任，不在他人，_______________。 （2）读书明理。读魏征“_________________，戒奢以俭。”读司马光“由俭入奢易，_________________。”我们懂得了要_________________________的道理。俗语多用于口语，也可以用相近的成语表达，如“打开天窗说亮话”可以写作“直言不讳”；“前怕狼后怕虎”可以写作“_______”；“盼星星盼月亮”可以写作“ ______________”。 【答案】 ①. 家祭无忘告乃翁 ②. 山外青山楼外楼 ③. 西湖歌舞几时休 ④. 而全在我少年 ⑤. 居安思危 ⑥. 由奢入俭难 ⑦. 勤俭节约 ⑧. 畏首畏尾 ⑨. 望眼欲穿 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解、名言警句、俗语和成语的理解。 （1）书写时注意“祭”“翁”“年”的正确写法。 宋代诗人林升的《题临安邸》中，诗句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的意思是青山一座连着一座，楼阁一栋接着一栋，望不到尽头，西湖边上的歌舞升平，这样的奢靡享乐什么时候才能停止呢？诗句描绘出临安城青山层叠、楼阁连绵的繁华景象，从侧面烘托出江南地区的富庶与奢靡的社会风气，诗句以反问的语气痛斥南宋统治者沉迷于西湖的歌舞享乐、苟且偷安，抒发了诗人对国家命运的深切忧虑。 （2）书写时注意“居”“奢”“难”的正确写法。 “居安思危，戒奢以俭”出自魏征的《谏太宗十思疏》，意思是在平安稳定的时候要想到可能会出现的危险灾难，要戒除奢侈，提倡节俭。这句话提醒人们要有忧患意识，不能在安逸的环境中放松警惕、挥霍浪费。 “由俭入奢易，由奢入俭难”出自司马光的《训俭示康》，意思是从节俭到奢侈很容易，但是从奢侈再回到节俭就非常困难了。这句话强调了节俭是一种需要长期坚持的良好习惯，一旦养成奢侈的生活方式，就很难再回归到节俭的状态。 这两句话的核心道理就是人们要有居安思危的意识，在生活富足的时候也要保持节俭，不能过度奢侈浪费，因为一旦养成奢侈的习惯，再想节俭就会面临很大困难。 “前怕狼后怕虎”形象地描绘出一个人在行动之前，顾虑重重，既担心前方有狼的袭击，又害怕后面有虎的追捕，比喻做事胆小，顾虑多。“瞻前顾后”指看看前面再看看后面，形容做事之前考虑周密慎重，也形容顾虑太多，犹豫不决。二者都表达了一个人在面对事情时因担忧而不敢果断行动的状态。 “盼星星盼月亮”通过夸张的手法，强调盼望的急切程度，好像盼望星星和月亮那样漫长而急切，体现出一种极度期待的心情。“翘首以盼”指仰着脖子等待着出现，很急切地希望看到某人、某事、某物的出现。二者都生动地表达出对某人或某事的急切盼望之情。 按要求写句子。 7. 用“滋味”的不同意思写句子。 “滋味”（表示味道）__________________ “滋味”（比喻某种感受）______________ 【答案】 ①. 这道红烧肉的滋味醇厚浓郁，让人回味无穷。 ②. 站在菩提山顶，凉爽的风包围着我，我感受到了无比的轻松和宁静，那种滋味真是难以言表。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 “滋味”有两个常用意思，我们可以根据不同意思，结合生活里的场景来写句子： 表示“味道”：要联系吃的食物，写出食物的口感、味道带给你的感受。 如：妈妈煮的南瓜粥又绵又甜，那软软糯糯的滋味，一口下去整个人都暖和了。 比喻“某种感受”：要联系生活里的经历（开心、难过、温暖等），写出当时的心情。 如：考试没考好，我低着头不敢看妈妈，心里是又后悔又失落的滋味。 8. 作家说：“书籍是一盏明灯，照亮我们前行的路。” 爱读书的你会把书比喻成什么？ 书籍是____________，_________________ 【答案】 ①. 一晨雨露 ②. 滋润着我们的心田。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句运用了比喻的修辞手法，将“书籍”比作“明灯”，突出书籍的指引作用。仿写时，需先选取与书籍有相似特征的喻体，再结合喻体特点描述书籍的作用。 如：书籍是一阵清风，拂去我们心头的浮躁。 9. 你有过“小心翼翼”的体验吗？那是在什么情况下？你那时怎么想的，怎么做的？请你用具体的情景把“小心翼翼”的意思表现出来，注意句中不要出现这个词语。 ________________ 【答案】第一次尝试给小鱼喂食，我捏着鱼食的手指微微发紧，身子蹲得低低的，一点点凑近鱼缸。生怕动作太猛吓走小鱼，我屏住气，轻轻抬手，让鱼食顺着指尖慢慢滑进水里，眼睛一瞬不瞬地盯着小鱼的反应。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先，要理解“小心翼翼”这个成语所表达的心境和状态，即十分谨慎，丝毫不敢疏忽。然后，通过描绘一个人在特定场景下的动作、神情、所处环境等细节，来展现出这种状态，让读者能够从所描述的情景中体会到成语的含义，而无需直接使用该成语。 示例：我端着装满热牛奶的杯子，脚步放得极轻，眼睛紧紧盯着杯沿，生怕晃出一滴。走到妈妈书桌前，我屏住呼吸，慢慢弯腰把杯子放在桌边，手指还悄悄扶了扶杯身，才蹑手蹑脚地退开。 10. 口语交际。 这学期，我们读了许多民间故事，猎人海力布、牛郎织女、田螺姑娘、八仙过海……故事中的哪个人物形象最吸引你？说说你的理由。 __________________ 【答案】示例：我最喜欢《猎人海力布》里的海力布。因为他不仅打猎技术高超，还特别善良，每次打到猎物都会分给乡亲们，自己只留很少的一部分。后来他为了救乡亲们，不惜违背小白蛇的叮嘱，把洪水要淹没村庄的秘密说了出来，自己却变成了一块石头。他这种舍己为人的精神太让人感动了，所以他的形象最吸引我。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 题目要求根据本学期读过的民间故事，挑选一个最吸引自己的人物形象来介绍。学生首先要选熟悉的人物，比如海力布、田螺姑娘；然后回忆人物的具体事迹，提炼品质，比如海力布舍己救人、田螺姑娘勤劳善良；最后按“亮观点+说事例+谈感受”的结构，用口语化的语言表达，理由要具体，不能空泛。 比如：我最喜欢《猎人海力布》里的海力布。因为他不仅打猎技术高超，还特别善良，每次打到猎物都会分给乡亲们，自己只留很少的一部分。后来他为了救乡亲们，不惜违背小白蛇的叮嘱，把洪水要淹没村庄的秘密说了出来，自己却变成了一块石头。他这种舍己为人的精神太让人感动了，所以他的形象最吸引我。 二、阅读与鉴赏 课内阅读 长相思 ［清］ 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 11. “聒”在句子中的意思是______________。 12. 这首词上片中“山一程，水一程”，可以看出词人身向榆关，渐行渐远，写出了征程__________。而下片中“风一更，雪一更”既写出了____________，又从侧面写出了_____________。 13. 风雪之中，词人梦不成，他站在营帐外，会望向何处？心里又在想什么？展开合理的想象写一写。 _____________ 【答案】11. 声音嘈杂，指风雪声 12. ①. 遥远而艰辛 ②. 风雪之大 ③. 词人辗转难眠的状态 13. 他会望向故乡，可能会想：我的家乡下雪了吗？我的亲人们是否在灯下打趣呢？ 【解析】 【导语】《长相思》以白描手法勾勒征途苦寒与思乡情切。“山一程，水一程”的递进式空间铺陈，与“风一更，雪一更”的时间叠加形成双重张力。千帐灯火的壮阔反衬个体孤独，“故园无此声”的收束将视听感受升华为文化乡愁，展现纳兰词“哀感顽艳”的典型风格。 【11题详解】 本题考查字词解释。 聒碎乡心梦不成：嘈杂的风雪声搅碎了思乡的愁绪，使人彻夜难眠。聒：指嘈杂的风雪声。 【12题详解】 本题考查内容理解和分析。 “山一程，水一程”通过重复的句式，描绘出词人翻过了一座又一座山，渡过了一条又一条河的情景。这种反复的表述强调了行程的漫长和不断延续，让读者能够直观地感受到词人在旅途中所经历的漫长距离和艰难跋涉，突出了路途遥远、行路艰难的特点。 “风一更，雪一更”既生动勾勒出夜晚狂风呼啸、大雪纷飞，天气极端恶劣的景象，又于这肆虐风雪里，侧面映衬出行军环境的极度艰苦，同时更烘托出词人远离故土，被风雪搅扰得难以入眠，内心思乡愁苦翻涌的状态。 【13题详解】 本题考查意境意象。 这首词写纳兰性德随扈远行关外，夜遇风雪，聒噪的风雪声搅碎思乡梦。“山一程，水一程”道尽征途漫长，“风一更，雪一更”凸显塞外苦寒，以眼前风雪与故园宁静对比，满溢羁旅怀乡的愁绪。 示例：他会望向故乡方向，心里可能在想：何时才能卸下征袍，归乡团圆啊。 课外阅读 轮 回 ①多年前，每到清晨，她要送他去幼儿园前。他总是哭着对她恳求：“妈妈，我在家听话，我不惹你生气，求你别送我去幼儿园，我想和你在一起。”急匆匆忙着要上班的她，好像没听见似的，从不理会他在说什么。   ②他也知道妈妈不会答应他，因而每天都是噘着嘴边哭喊着：“我不要去幼儿园……”，边乖乖地跟在她身后下楼。   多年后，她年岁渐老，且患上老年痴呆症。他在为生计奔波打拼，没时间照顾她，更不放心让她一个人待在家里。思虑再三，他想到了一个地方。 ③在做出抉择的前夜，望着他进进出出，欲言又止的样子，她的神志似乎清醒了许多：“儿啊，妈不惹你生气，妈不要你照顾，不要送妈去养老院，我想和你在一起……”哀求的声音像是从遥远的地方传来，变得越来越弱，最后便成了哽咽。 ④这他沉默了又沉默，反复寻找说服她的理由。最终，俩人的身影还是出现在了市郊那座养老院里。  ⑤在办完手续，做了交接后，他对她说：“妈，我……我要走了！”  ⑥她微微点头，张着没有牙的嘴嗫嚅着：“儿啊，记住早点来接我啊……”  ⑦那一霎，他霍然记起，当年在幼儿园门口，自己也是这样含泪乞求：“妈妈，记住早点来接我啊……”此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。 14. 联系上下文理解“霍然”的意思，用近义词解析。 霍然就是______然______然等。 15. 本文的主要人物是______和______。全文通过_____________ 的表达方式记叙了他和她的“轮回”故事。 16. 短文细致描写了两处场景，蕴含着人物丰富的情感 （1）找出人物表现的关键词填在方框里，各处至少写两个词。 A．多年前母子分别时： “他”的表现是： “她”的表现是： _________ ____________ B．多年后母子分别时： “他”的表现是： “她”的表现是： ________________ ____________ （2）多年前妈妈送儿子去______________，多年后儿子送妈妈去_______，他们都是为了_______而分别，两处场景表达出他们_______________的情感。 17. 对“此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。”这句话的理解正确的是（ ） A. 他想到妈妈很不容易，决心不去工作，专心在家里陪伴母亲。 B. 他听到妈妈的话心里很难受，禁不住流下眼泪，有对母亲的不舍和情不得已。 C. 听到妈妈的话，他想到了自己小时候上幼儿园跟母亲分别时母亲的 固执和绝情，感到心里很不是滋味。 18. 读完短文《轮回》的故事，关于话题“亲情”“陪伴”“责任”引发了你哪些思考？请任选一个话题，联系生活，说说自己的想法或做法。 ________________ 【答案】14. ①. 突然 ②. 忽然。 15. ①. 母亲 ②. 儿子 ③. 对比 16. ①. 哭着恳求、噘着嘴哭喊。 ②. 急匆匆上班、从不理会。 ③. 不放心、思虑再三、进进出出、欲言又止、沉默了又沉默。 ④. 哀求、哽咽、嗫嚅。 ⑤. 幼儿园 ⑥. 养老院 ⑦. 生计 ⑧. 不舍,无奈,渴望陪伴 17. B 18. 珍惜和家人在一起的美好时光，多关爱家人，多陪伴他们，注意平衡时间，尽量关注家人的感受。（扣住三个话题，合理即可）。 【解析】 【导语】《轮回》以“送幼儿园”与“送养老院”的情节对照，写透亲情里的“角色互换”：多年前孩子哭求母亲别走，多年后母亲病弱里重复同款哀求，结尾的记忆重叠戳中人心。文字淡而有重量，以“轮回”写时光里的亏欠与共情，是普通家庭里最扎心的温柔。 【14题详解】 本题考查近义词及词语解释。 结合文章第⑦自然段“那一霎，他霍然记起，当年在幼儿园门口”可知，“霍然”意思是快速、突然。其近义词：猛然、突然。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①、②自然段“多年前，每到清晨，她要送他去幼儿园前。……从不理会他在说什么。”、“他也知道妈妈不会答应他，因而每天都是噘着嘴边哭喊着”可知，文章的主要人物是“母亲”（她）和 “儿子”（他），全文围绕母子二人的经历展开；结合文章第①、②自然段“多年前，每到清晨，她要送他去幼儿园前。”、“多年后，她年岁渐老，且患上老年痴呆症。他在为生计奔波打拼，没时间照顾她，更不放心让她一个人待在家里。思虑再三，他想到了一个地方。”可知，文章将 “多年前儿子哀求母亲别送幼儿园”与“多年后母亲哀求儿子别送养老院” 的情节做对比，也通过回忆过往的插叙方式，串联起 “轮回” 的故事。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第①自然段“多年前，每到清晨，她要送他去幼儿园前。他总是哭着对她恳求：‘妈妈，我在家听话，我不惹你生气，求你别送我去幼儿园，我想和你在一起。’急匆匆忙着要上班的她，好像没听见似的，从不理会他在说什么。”可知，多年前母子分别时：“他”的表现：哭求、哽咽；“她” 的表现：不理会、急匆匆。 结合文章第②至⑦自然段可“多年后，她年岁渐老，且患上老年痴呆症。”、“她微微点头，张着没有牙的嘴嗫嚅着：‘儿啊，记住早点来接我啊……’”、“一霎，他霍然记起，当年在幼儿园门口，自己也是这样含泪乞求：‘妈妈，记住早点来接我啊……’此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。”可知，多年后母子分别时：“他”的表现：沉默、泪眼婆娑；“她”的表现：哀求、嗫嚅。 （2）结合文章第①、②、③自然段“多年前，每到清晨，她要送他去幼儿园前……急匆匆忙着要上班的她，好像没听见似的，从不理会他在说什么。”、“多年后，她年岁渐老，且患上老年痴呆症。他在为生计奔波打拼，没时间照顾她，更不放心让她一个人待在家里。思虑再三，他想到了一个地方。”、“儿啊，妈不惹你生气，妈不要你照顾，不要送妈去养老院，我想和你在一起”可知。多年前妈妈送儿子去幼儿园，多年后儿子送妈妈去养老院；妈妈是“急匆匆忙着要上班”，儿子是“为生计奔波打拼”，所以他们都是为了生计而分别；两处场景都表达出他们渴望彼此陪伴的情感。 【17题详解】 本题考查对句子的理解。 A．结合文章第②自然段“多年后，她年岁渐老，且患上老年痴呆症。他在为生计奔波打拼，没时间照顾她，更不放心让她一个人待在家里。思虑再三，他想到了一个地方。”可知，文章中他是“为生计奔波打拼”，并未体现“决心不去工作”的情节。该说法错误。 B．结合前文母亲哀求“想和你在一起”、他送母亲去养老院的“不得已”，以及他回忆起当年自己同款哀求的细节，“泪眼婆娑” 是因为不舍母亲，也因现实生计的无奈（不得不送母亲去养老院）。故该说法正确。 C．结合文章第⑦自然段“ 那一霎，他霍然记起，当年在幼儿园门口，自己也是这样含泪乞求”可知，他此刻的情绪不是“怨母亲的固执绝情”，而是共情了当年自己的哀求与如今母亲的期盼。故该说法错误。 故选B。 【18题详解】 本题考查开放性作答。 结合文章内容选择一个话题，结合自己的生活实际回答即可，答案不唯一。 例如：“陪伴”：《轮回》里母子的“分别”，其实是无奈下陪伴的缺席。生活中我也曾因忙着刷题，忽略了奶奶想和我聊天的期待。现在我会每天抽10分钟陪她择菜、听她讲老故事 —— 陪伴不用多盛大，日常里的细碎相处，就是给亲人最踏实的温暖。 “亲情”：《轮回》里的亲情是“角色互换的牵挂”—— 小时候孩子依赖母亲，老了母亲依赖孩子。生活里我妈总记着我爱吃的菜，哪怕加班晚归也会留热饭；现在我会悄悄记下她的体检时间，提前帮她约好号。亲情从不是单向的索取，是你惦记我、我疼惜你的双向奔赴。  “责任”：《轮回》里的“责任”，是母亲早年为生计奔波的无奈，也是儿子后来为生活打拼的两难。我曾觉得“责任”是长大的负担，直到上周爷爷生病，我主动承担起每天给爷爷送饭、陪他复健的事 —— 原来责任不是被迫的付出，是明明辛苦，却愿意为在乎的人扛起来的踏实。 三、表达与交流。（二选一） 19. 表达与交流。（二选一） 阅读中体验到“责任、亲情、爱、成长”，我们还要学会表达，“育”见成长。让我们提笔写下“爱的故事”或“二十年后我的成长故事”吧。选一个题目写。 1．爱，来自父母、老师、长辈、朋友……，是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求……，请以“ 之爱”为话题，记下你享受到的爱的故事。题目自拟，要求内容具体、语言感人。400字以内。 2．二十年后我 要求：（1）先把题目补充完整。（2）大胆想象你长大后会是什么样子，从事什么工作，生活怎样……（3）内容具体。 【答案】例文一： 掌心的温度 放学铃声刚响，窗外就下起了瓢泼大雨，豆大的雨点砸在玻璃上噼啪作响。我望着茫茫雨幕发愁，没带伞的我该怎么回家？正当我焦急地在走廊徘徊时，校门口出现了一个熟悉的身影——是妈妈！她撑着一把蓝色大伞，裤脚已经被雨水打湿，正踮着脚朝教学楼这边张望。 看到我，妈妈快步走来，一把将我拉到伞下。她把伞大半都倾在我这边，自己的右肩完全暴露在雨中，雨水顺着伞沿不断滴落，打湿了她的头发和衣角。路上，妈妈紧紧牵着我的手，她的掌心暖暖的，驱散了雨天的凉意。她不时停下脚步，把我的书包往自己肩上挪了挪，轻声叮嘱：“慢点走，路滑别摔跤。”我想把伞往她那边推，她却轻轻按住我的手：“妈妈不怕淋，你千万别感冒了。” 回到家，妈妈顾不上擦自己身上的雨水，先给我找了干净的衣服，又匆匆走进厨房煮姜茶。我喝着温热的姜茶，看着妈妈忙碌的背影，忽然发现她眼角的细纹似乎比以前多了些。原来，妈妈的爱就藏在这倾斜的伞下，藏在掌心的温度里，藏在默默的守护中，悄无声息地陪伴我长大。这份温暖的爱，我会永远记在心里。 例文二： 二十年后我是环保设计师 二十年后，我如愿成为了一名环保设计师，我的梦想是用科技让城市变得更绿色、更宜居。 每天清晨，我穿着轻便的智能工作服，带着装有设计图纸的平板，穿梭在城市的各个角落。我设计的太阳能路灯不仅能在白天吸收阳光储存能量，夜晚照亮街道，还能为过往行人的手机免费充电，成为城市里一道实用又暖心的风景。我主导研发的垂直森林公寓更是深受大家喜爱，家家户户的阳台都种满了绿植，藤蔓沿着墙体攀爬，既净化了空气，又为城市增添了一抹生机。 最让我骄傲的发明是“垃圾变身机”，它能高效分类并转化生活垃圾，将其变成清洁能源，供整个小区的居民使用。每当我路过小区，看到老人们坐在绿植环绕的长椅上聊天，孩子们在森林公寓旁的草坪上追逐嬉戏，呼吸着清新的空气，脸上都洋溢着幸福的笑容，我就格外有成就感。 我始终记得小时候老师教导我们“保护环境，人人有责”。如今，我用自己的知识和双手，让城市变成了天蓝、水清、草绿的家园。能为守护地球贡献力量，用设计创造美好生活，这就是我二十年后最自豪的成长。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本题是半命题作文。以“____之爱”为话题，补充题目后，记叙享受到的爱的故事，需内容具体、语言感人。爱可来自父母、老师、长辈、朋友等，形式可是亲切话语、热情鼓励、严格要求等，需聚焦“具体的人+具体的事”，避免泛泛而谈。 二、立意。 通过具体事件，挖掘爱的本质（如守护、包容、牵挂），表达对这份爱的感恩与珍视，让文章有情感厚度。 三、写作构思。 开头：开门见山，直接点题。 中间：聚焦“一件具体的事”，按“事件起因→发展→高潮”的顺序写。写作时用上细节描写（动作、语言、神态、心理），体现爱的过程。 结尾：收束全文，表达情感。 例文一： 一、审题。 本题是半命题作文。以“二十年后我                  ”为题，大胆想象二十年后的样子、职业、生活等，需内容具体。需明确职业或身份，让想象有聚焦点，避免内容零散。“大胆想象”需结合现实逻辑，不可脱离实际；“内容具体”要通过具体的工作场景、生活细节、成长收获，体现“成长”的核心。 二、立意 以“成长”为核心，通过二十年后的职业成就或生活状态，展现个人价值的实现，传递积极向上的人生态度。 三、写作构思。 开头：简洁点题，引出核心。 中间：列举1-2个具体场景或发明、成就，用细节体现工作内容与价值，展现成长变化。注意详略得当，写作时运用学过的修辞手法及好词好句，使文章更吸引人。 结尾：升华主题，呼应开头，表达情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $