山东省济宁市嘉祥县2025-2026学年四年级上学期阶段性练习（三）语文试卷

四年级语文阶段性练习（三) 一、 知识积累（选出下列各题的正确答案，写序号)（每题3分，共24分) 1.下列字音、字形完全正确的一项是( )。 A.胳膊(bo) 训斥(ch) 般切 摔倒 抱负 B.名誉(yù) 盔甲(gui) 记念 搏斗 分量 c.行袁(náng) 衣襟(in) 年纪 红薯 胸怀 D.芹莱(qin) 撇下(pi) 辫子 掐住 旋转 2.下列加点字读音都相同的一项是( )。 A.露面 露脸露水露马脚 B.照相 相貌真相 相声 0.钉上铁钉图钉钉扣子 D.哄笑 哄人起哄 一哄而散 3.在句子横线上依次填入惯用语最恰当的一项是( )。 第一场白队 暂时落后的蓝队重整旗鼓，准备再战。一向不喜 欢出风头的小林地，在第二场中， 帮助蓝队拿下一局。 A.占上风破天荒挑大梁开绿灯B.占上风破天荒挑大梁打头阵 C.碰钉子开绿灯占上风打头阵 D.碰钉子破天荒占上风打头阵 4.下列句子运用的修辞手法相同的一项是(）。 ①蟋蟀用钳子似的大颚搬掉较大的土块。 ②那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ③石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ ④是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 A.①③B.①②C.②③D.①④ 5.下列对各句所用描写方法判断有误的是()。 A.奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。”（语言描写） B.诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。（心理描写） C.褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（外貌描写） D.他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。（动作描写) 6.下列句子中有语病的一项是()。 A.好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 B.通过参加“优秀读书人物”评选活动，他的学习热情更高涨了。 C.经过三年的努力，他对自己考上理想的学校充满信心。 D.记得有一次，我考试考砸了，待在家里觉得无聊，更怕爸爸骂我，所 以约了朋友到公园散步。 7.“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷”表达的思想感情是()。 A.救国济世的壮志。B.对现实不满。 C.向往新世纪。D.壮志难酬。 四语文1 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 8.下列说法不正确的一项是()。 A.叙事类的文章，弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握主要内容。 B.想要把事情写清楚，可以把看到的、听到的、想到的都写下来。 C.《陀螺》中作者最后悟出了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。 D.书信的结尾写完，在右下方先写日期，再另起一行与日期对齐署名。 二、综合实践。(20分) 记得一年级时，老师让我演一只wán()皮的猴子。我高兴得 【 】。可第一次排练，我就zágu6()了。排练时我jin zhāng( ) 得发chàn(),笨拙(zhuo)得总踩搭档的脚，惹得大家【 】，我 wúkěnàihé()地坐在一旁唉(ai)声叹气。老师不但没撤换(chè huàn)我的角(iǎo)色，还用“ _”gǔwǔ( )我，让 同学给我zhùwi()。 我在家天天对着镜子练习，终于【 】了！演出那天，我扮演的猴 子活灵活现，台下gǔzhǎng()声不断。妈妈zìháo()地给我照 相(xiàng)。虽然之前有过kuibài(),但这次成功让我明白：只要不 放弃，一定能【】 1.根据拼音写字词。(10分) 2.在语段“【】”中填入近阶段课文中所学的成语。(2分) 3.给语段中的加点字注音不正确的一项是()。(2分) A.笨拙(zhu)B.唉声叹气(ai)C.角色(iǎo)D.照相(xiàng) 4.下面句子填入横线上最合适的一项是()。(2分) A.尺有所短，寸有所长B.病从口入，祸从口出 C.一言既出，驷马难追D.比上不足，比下有余 5.照例子，用合适的描写方法来表现作者的不同心情。(4分) 例：鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。（害怕） ①第一次彩排，我 (愧疚) ②演出那天，我 。（自豪) 三、阅读鉴赏。(（26分) 【选文一】(11分) 被老师读作文的时候 ①小时候，我总爱把作文写得与众不同。王老师常给我“5+”的高分， 还在课堂上朗读我那些有新意却不够完美的作文。 ②被表杨的滋味像怪味豆。最初是甜的，哪个孩子不喜欢夸奖？可渐 渐地，苦涩漫上心头。每当作文本发下来，同学们的眼神就变得古怪。A. 跳皮筋时，平日里抢着要我的伙伴们突然都躲着我，故意跟别人大声说 笑。我第一次尝到被弧立的滋味，仿佛整个人被扔进透明的玻璃罩。 四语文2 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ③这样的折磨每两周重复一次。终于，我想到个笨办法：把作文写得 平平无奇。果然，王老师不再读我的文章，同学们又和我玩作一团。可当 老师拿着退步的作文找我谈心时，我咬着嘴唇不敢说出真相一既怕伤了 老师的心，更怕说了实话处境更糟。 ④王老师苦口婆心地开导我半天，虽说没有对症下药，但我还是受到 了教育。我想，不能这样下去，我不应该用学习赌气。可重新认真写作后， 熟悉的循环又开始了。就没有一个万全之策吗？我又开始动脑筋。那天望 着教室的玻璃窗，我突然发现：同学们听范文时明明眼睛发亮，只有听到 我名字时才皱眉。B.冬日的午后，我攥着衣角走进办公室，炉火把王老师 的身影映得水波殷晃动。 ⑤“念作文时…能不念名字吗？”我听见自己发抖的声音。王老师诧异地睁 大眼睛，我赶紧补充：“这样大家讨论时更敢提意见，我也好改进…” ⑥下午的作文课像打开新世界。教室里此起彼伏的讨论声快把屋顶 掀翻，有人猜范文是班长写的，有人说是学习委员。我混在人群里跳皮筋， 皮筋缠住脚躁的触感那么真实温暖。 ⑦多年后看到“走自己的路”这句名言，总会想起那个对着炉火鼓足 勇气的自己。或许真正的成长就是在坚持自我的同时，学会给世界一个温柔的拥抱。 1.请你阅读文章内容，梳理概括“我”的心理变化过程。(3分) []→苦涩不安→[]→[]→豁然开朗 2.请按照故事发展顺序，将下列事件重新排序： (2分) ①发现同学对待范文的不同态度 ②向老师提出不念名字的请求 ③因作文被朗读遭遇孤立 ④妥协写作后重新融入集体 ⑤陷入“认真写作一被孤立”的循环 3.根据下面的提示赏析文中画线句，体会作者是如何把自己的心理变化 过程写清楚的。(6分) (1)画线句A运用了 描写和对比手法，通过“ ”与“ 的对比，凸显“我”被孤立的突兀感用具体场景的变化表现心理落差。 (2)画线句B中“冬日的午后”点明季节的 暗含作者因被孤立而 产生的孤独感；衣角被“攥”得变形，暗示作者 这一 细节动作生动展现了作者的 【选文二】(15分) 捅马蜂窝 ①在爷爷的后院，最壮观的要数屋檐下的马蜂窝，好像倒垂的一只大 莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。 四语文3 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ②我心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望，趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜 到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸， 只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。 ③当我的竿头触到蜂窝的一刹那，受惊的马蜂轰 我的批注： 地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下， 只听“通”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色 的飞虫腾空而起。我一回头，只见一只马蜂径直而凶 猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽，决心相撞的战斗机 这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我只觉眉心像被针 扎似的剧烈地一疼，挨蜇了」 ④过了些天，爷爷指着窗根处叫我看。爷爷说：“这就是蜇你的那只 马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你自己也就死了。” ⑤我心里暗暗吃惊。一只小虫竞有这样的激情和勇气。面对这死去 的小飞虫，一种罪孽感沉重地压在我的心上。 1.阅读文章，结合文章内容，体会“我”捅马蜂窝前后的心情，完成下面 的思维导图。(3分) “我”做好准备去捅马蜂窝 (1) 捅马蜂窝 (2) 恐慌、害怕 爷爷告诉“我”马蜂蜇人便会死去 (3) 2.结合文章内容完成下面填空。(5分) 奇奇：文中“我，脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双 眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器”运用了描写， 借助 等词，生动地描绘了 3.做批注阅读时，你觉得第③段画线句子写得很好，请在句子旁的批注框 内批注好在哪里。(4分) 4.结合全文，说说“我”为什么会对马蜂心生“罪孽感”。(3分) 四、习作（30分) 你是不是有很多心里话想对家人说，但是又不好意思当面开口？那么 请你把想要说的话，写成一封信，告诉自己的家人吧。注意书信的格式，写 清楚自己想要说的事情和要表达的情感。 四语文4 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP