5.3. 直线运动 课件 2025-2026学年苏科版八年级上册物理

该初中物理课件聚焦“直线运动”主题，涵盖匀速直线运动（定义、特点）和变速直线运动，通过问题驱动（如列车运动路径区别、苹果下落是否匀速）导入，结合学生实验“研究气泡的运动速度”（含数据记录、图像绘制）建构概念，辅以例题巩固，形成“问题-探究-归纳-应用”的学习脉络。 其亮点在于深度融合科学探究与科学思维，实验环节设计完整（从测量到数据处理、反思评价如“为何不从底端标记计时”），例题结合s-t/v-t图像分析培养模型建构能力，联系滑冰滑行、自动扶梯等生活实例渗透运动观念，助力学生提升探究能力与科学思维，教师可直接利用实验方案与例题资源，优化教学流程。

第五章 物体的运动 初二物理组 唐庆 三、直线运动 沿直线运动 沿曲线运动 问题1：列车行驶从运动路径看有什么区别？ 滑冰停止用力后的滑行 自动扶梯上人的运动 运动的模型 我们把物体沿直线且速度不变的运动叫作匀速直线运动。 匀速直线运动是一种最简单的运动。 研究气泡的运动速度 学生实验：研究气泡的运动速度 学生实验：研究气泡的运动速度 【实验与记录】 测量气泡从点 O 运动到 20cm、40cm、60cm 和 80cm 处所用的时间，填入表1。 表1 从点O开始的路程s/cm 0 20 40 60 80 从点O开始计时的时间t/s 0 表2 区间s'/cm 0～20 20～40 40～60 60～80 通过各区间的时间t'/s 通过各区间的速度v/（cm·s-1） 2.根据表1中的数据，在图所示的坐标系中，画出气泡运动的s-t 图像。 【数据处理】 1.根据表 1 中的数据，计算气泡通过各区间的时间和相应的速度，填入表2。 （2）根据气泡通过各区间的速度，你能得出什么结论？ 【交流与小结】 （1）对你画出的 s-t 图像进行分析：气泡运动一段距离后，其通过的路程与所用的时间有什么关系？ 做匀速直线运动的物体，在相等的时间内通过的路程相等 （在相同的路程内通过时间也相当），路程与时间成正比。 【反思评价】 （1）为什么不从玻璃管的底端开始做标记开始计时？ （2）实验中，为了让气泡运动较慢而方便计时，你是怎么做的？ 【例题1】下列有关做匀速直线运动的物体的说法中，正确的是（ ） A. 由速度公式v=s/t 可知，速度与路程成正比 B. 由速度公式v=s/t 可知，速度与时间成反比 C. 物体运动的时间越长，则路程越大 D. 匀速直线运动的物体的速度不能由公式v=s/t 计算 C 【学习任务一】匀速直线运动 【例题2】甲、乙两小车在笔直公路上同向行驶，如图所示，图甲是小车甲位置s与时间t的关系的s-t图像，图乙是小车乙运动速度v与时间t的关系的v-t图像，由图像可知（　　） A．甲由静止开始运动，乙一直做匀速直线运动 B．甲、乙两车相对静止 C．甲、乙两车运动5s所通过的路程不同 D．甲车的速度越来越快，乙车的速度不变 B 【学习任务一】匀速直线运动 变速直线运动 苹果下落的 频闪照片 右图苹果下落过程中每隔相等时间曝光一次所得到的照片 问题2：苹果的运动是匀速直线运动吗？ 准备进站的列车 正在升空的火箭 变速直线运动 【例题3】如图所示，苹果从距地面8m高处自由下落，每隔0.2s曝光一次所得的照片，以地面为参照物苹果是运动的，则苹果做 运动，其下落的平均速度为 m/s。 【学习任务二】变速直线运动 思考： “龟兔赛跑”故事中，兔子失败了，是因为兔子速度比较慢吗？ 请谈谈今天你的收获 课堂小结 【例题4】如图是甲、乙两车在平直路面上沿同一直线运动时的s﹣t图像，由图像中的信息可知，下列说法正确的是（　　） A．0～60s内，两车都做匀速直线运动且路程相等 B．60～80s内，两车之间距离先变大后不变 C．20～100s内，乙车的平均速度可能小于甲车的速度 D．80～100s内，乙车速度一定大于12m/s，小于18m/s 【学习任务二】变速直线运动 A Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $