2026届高三化学一轮复习 探究酸性对物质氧化性的影响 课件

2025-12-25
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特供

摘要:

该高中化学高考复习课件聚焦“酸性对物质氧化性强弱的影响”,覆盖氧化还原反应规律、电极电势与能斯特方程应用等核心考点,对接新课标科学思维与探究素养,结合北京卷等真题分析考点权重,归纳实验探究与理论分析等常考题型,体现备考针对性。 课件以实验探究与理论建模为特色,通过2018北京卷28题FeO₄²⁻和Cl₂氧化性比较实例,指导学生用电极反应式与能斯特方程分析酸性影响,培养科学思维与实践能力,助力学生掌握答题技巧,教师可据此高效组织复习。

内容正文:

探究酸性对物质氧化性强弱的影响 ——以锰的化合物为例 课题 1 氧化还原反应 探究酸性对MnO2氧化性强弱的影响 试管序号 药品 试管1 MnO2固体 30%H2O2 试管2 MnO2固体 4滴稀硫酸 30%H2O2 猜想试管2中MnO2溶解后的产物。 情境创设 对比实验 酸性条件下,MnO2氧化性增强,将H2O2氧化成O2! 反应 MnO2作用 2H2O2 2H2O+ O2↑ 写出试管2反应的离子方程式,分析MnO2作用 氧化剂 催化剂 情境创设 MnO2 + H2O2 + 2H+ = Mn2+ + O2↑+ 2H2O 实验室用MnO2和浓盐酸反应制备氯气, 随盐酸浓度降低,反应会停止。 药品和仪器: MnO2、MnO2 和浓HCl 反应残留液、较浓硫酸、 饱和NaCl溶液、碘化钾淀粉试纸、酒精灯、试管、酒精灯等 2、设计实验,并验证猜想。 实验探究 【结论】酸性增强,MnO2氧化性增强! 猜想1:H+ 浓度减小 猜想2:Cl-浓度减小 1、猜想反应停止的原因。 1.原电池的哪一极电势高? 氧化剂得了正极的电子,使正极电势升高; 那么得电子能力越强,电势越高。 2.电势高低与氧化性、还原性有什么关系? 理论分析 电势φ 越高,得电子能力越强,其氧化态的氧化性越强; 电势φ 越低,失电子能力越强,其还原态的还原性越强。 为什么正极电势高? 电化学与氧化还原 问题深思 标准电极电势 重要的化学参数 电极组成 电极反应式 标准电极电势 MnO2 MnO2 + 2e- + 4H+ = Mn2+ + 2H2O +1.23V Cl2 Cl2+ 2e- = Cl2↑ +1.36V MnO2的氧化性略弱于Cl2, 根据强弱规律,MnO2与标态下 (1 mol/L) 稀HCl不能反应制氯气 。 理论分析 标准电极电势(25℃、有效浓度1mol/L) 实验室制法,浓盐酸又是如何实现? 定性分析 电极反应: aOx + ne- ⇋ bRed 能斯特方程(Nernst equation) MnO2 + 2e- + 4H+ = Mn2+ + 2H2O φ ( MnO2/Mn2+ ) = φθ ( MnO2/Mn2+ ) ↑ ↑ (氧化态) (还原态) 浓盐酸c(H+)增大 电势增大 MnO2氧化性增强 理论分析 为什么常用酸性KMnO4作氧化剂? MnO4- + 5e- + 8H+ = Mn2+ + 4H2O φ (MnO4-/ Mn2+) = φθ (MnO4-/ Mn2+) 酸性增强,电势明显增高, MnO4- 氧化性增强。 理论分析 定量计算 【规律】对氧化剂得电子的过程中,有H+参加的反应,酸性增强,氧化性增强! 写出酸性条件下,MnO2、MnO4-、Fe3+、Cl2做氧化剂时,得电子的半反应,能否发现规律? 酸性增强,是不是所有物质的氧化性都增强? Fe3+ + e- = Fe2+ MnO4- + 5e- + 8H+ = Mn2+ + 4H2O MnO2 + 2e- + 4H+ = Mn2+ + 2H2O 规律归纳 Cl2 + 2e- = 2Cl- 【思维建模】:书写得电子半反应 — 有H+,酸性影响氧化性 2015 【北京卷28题】 真题 展析 以Fe2+、I-为载体,探究浓度对还原性影响。是能斯特方程在高考中的首次渗透。 2018 【北京卷28题】 真题 展析 以FeO42-、Cl2为载体,探究溶液酸碱性对两者氧化性强弱的影响。是能斯特方程运用的典型案例。 2021 【北京卷19题】 真题 展析 以实验室制Cl2为载体,探究c(H+)、反应物和生成物浓度对氧化性强弱的影响。全方位考查了能斯特方程。 酸性对物质氧化性强弱影响的应用 工业应用 废水中去除NO3-,药剂1应具备怎样性质? 工业除废水:在酸性条件下,NO3-的氧化能力增强。体系的pH 值控制在 1 ~ 4 之间,有利于NO3-的去除。(NO3- 还原成 N2) 工业应用 酸性对物质氧化性强弱影响的应用 2NO3-+10e- + 12H+ = N2 ↑ + 6H2O 总结反思 (宏观辨识、微观探析)→(定性分析、定量计算) 探究酸性对物质氧化性强弱的影响 科学探究的一般方法流程 (发现问题→提出问题→设计方案→实验验证→得出结论) 实验探究 → 理论分析 → 规律总结 高考考向 工业应用 提升规律本质的认知 培养深度学习的品质 感谢聆听,欢迎指正! $

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